тематическое планирование по безопасности
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Утро

НОД

Прогулка

2 я половина дня

9 сентября  Понедельник

Прием детей.

Настольно-печатные игры.

«Магнитный конструктор», «Вкладыши», - по желанию детей.

Цель:  развивать внимание,

Память, логическое мышление, учить соблюдать правила игры.

Пальчиковая гимнастика

«Ежик»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Артикуляционная гимнастика

«Часики»

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Беседа: «Безопасный дом», «Что делать в случае пожара в квартире?».

Цель: вспомнить правила безопасности дома, с бытовыми предметами быта.

Д/И «Электроприборы»,  «Сравни предметы»

Цель: 

Утренняя гимнастика № 2 (см. оздоровительная гимнастика  стр.6 Пензулаева Л. И)

Работа по формированию КГН: 

«У нас в шкафу порядок».

Цель: приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды. Воспитывать ответственное отношение к труду по самообслуживанию, самостоятельность.

1.Развитие речи

«Подготовишки»

Цель: побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, хотят ли они стать учениками; помогать детям правильно строить высказывания.

См. стр. 19, В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»

 2.Познание (ознакомление с окружающим)

«Дары осени»

Цель:  систематизировать представления о фруктах и овощах; упражнять в составлении рассказов об овощах и фруктах; познакомить с технологией приготовления блюд из овощей и фруктов (компот, варенье, пирог с капустой, салат).

См. стр 28, О. В. Дыбина «Ознакомление с предметн.»

3. Физическая культура на воздухе.

Художественное слово.

Золотая осень.

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник и зарделись клены,

В пурпуре осеннем только дуб зеленый.

Беседа с детьми: почему «осень золотая?»

Размышление: «Почему осенью листья желтеют?

Результат: листья желтеют при понижении температуры.

П.и. «Перебежки».

Цель:  развитие двигательной активности.

Трудовые поручения:  Уборка детской площадки от опавших листьев, сгребание их в кучу.    

Цель:  продолжать воспитывать в детях трудолюбие.

Индивидуальная работа: ситуативный разговор о том, где дома можно упасть и получить травму - Олеся

 К\Р: повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели - Анжела

Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна комплекс №  2

ЧХЛ К. Нефедова «Сказка о том, как элекроприборы поссорились»

Цель: развивать интерес к художественной литературе, умение отвечать на вопросы по содержанию.

С\р\игра: «Путешествие в лес»

Цель: Развивать интерес к объектам природы, расширение кругозора и представлений детей об изменениях сезонных деревьев.

П/и «Кто ушел?» 

Цель: расширять игровые замыслы и умения детей, формировать умение детей согласовывать свои действия с действиями партнеров

Д/и: «Найди причину».

Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи.

Самостоятельная деятельность детей.

Утро

Непосредственно организованная  деятельность

Прогулка

2 я половина дня

10 сентября  вторник

Прием детей.

Настольно-печатные игры.

«Корабль» «Шнуровка» «Конструктор»

Цель: совершенствовать мелкую моторику рук, развивать мышление.

Пальчиковая гимнастика

«Ветер»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Артикуляционная гимнастика

«Футбол»

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Беседа с детьми  по экологии «Поможем природе»

Цель: сформировать у детей знания о разнообразных видах деятельности по защите природе. Что  нужно сделать, что сохранить природу. 

Д\И: «Отгадай и назови»

Цель: закрепить с детьми понятия «один», «много».

Утренняя гимнастика № 2 (см. оздоровительная гимнастика  стр.6 Пензулаева Л. И)

КГН: закреплять навыки аккуратного и быстрого приема пищи.

1. Рисование по плану ИЗО
2. ФЭМП

Геометрические фигуры

Цель: Закрепить названия геометрических фигур: «треугольник», «квадрат», «прямоугольник», «четырехугольник»; учить классифицировать фигуры по разным признакам: величине, цвету, форме; упражнять в счете в пределах 10; закреплять представление о взаимном расположении предметов в пространстве. См.

3. Физическая культура по плану физинструктора

Наблюдение за листопадом.

Беседа о листьях. Какое значение имеет листопад в народных приметах: Если с дерева лист не начисто спадает, то зима будет холодной.

Художественное слово.

Листопад, листопад!

Лес осенний конопат!

Налетели конопушки,

Стали рыжими опушки!

П.и. «Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в беге с увёртыванием, в построении в круг, в ловле.

Трудовые поручения: расчистить от песка дорожку.

Индивидуальная работа: «Длиннее, короче»

Цель: Формировать умение сравнивать длины предметов «на глаз» и с помощью непосредственного наложения, ввести в речевую практику слова «короче», «длиннее» Артем, Дарина И.

К\Р: «Назови звук».

Цель: упражнять в различении на слух звуков с, -сь, ш, четко произносить слова с этими звуками –Владик Е., Света

Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна комплекс 2

ЧХЛ: Сказка «Спор деревьев»

Цель: беседа по содержанию сказки, развивать связную речь детей.

Ситуативный разговор: «Какую пользу приносит дерево»

Цель: расширять представления детей о деревьях.

 Д\И: «Что изменилось»

Цель: развивать память и мышление, расширение кругозора детей.

С/р. и «Ателье». 

Цель: Побуждать детей искать свои варианты развития сюжета, соблюдать правила и нормы поведения в игре, осуществлять ролевое взаимодействие. Формировать социокультурные и коммуникативные компетенции

П\и. «Мышеловка»

Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, и приседании, построении в круг и ходьбе по кругу.

Самостоятельная деятельность детей перед уходом домой.

Утро

НОД

Прогулка

2 я половина дня

11 сентября среда

Прием детей.

Настольно-печатные игры.

«Приключения Алисы в стране чудес», «Кто где живет» - игры по желанию детей.

Цель: совершенствовать мелкую моторику рук, развивать мышление.

Пальчиковая гимнастика

«Осень»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Артикуляционная гимнастика

«Барабанщик»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Разучиваем скороговорку:

Котик ниток клубок закатил в уголок.

Беседа: «Могут ли деревья лечить?» «Планета земля в опасности».

Цель:  уточнить и расширить представления детей о роли растений для здоровья человека, развивать познавательный интерес детей.

Д\и «Хорошо-плохо»

Цель: воспитывать любовь к растениям, формировать умение анализировать.

Утренняя гимнастика № 2 (см. оздоровительная гимнастика  стр.6 Пензулаева Л. И)

Работа по формированию КГН:

Активизировать навыки запоминания меню, правильное использование столовых приборов.

1. Музыка по плану

муз. Руководителя

2.развитие речи (обучение грамоте)

Наблюдение за осенними цветами на участке детского сада.

Спросить детей, есть ли у нас осенние цветы в цветнике? Посмотреть с детьми корневую систему растений севера с помощью лупы.  Вспомнить названия цветов.

Художественное слово.

Наши алые цветы

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают,

Головой качают. В. Волина

П.и. «Ёлка, береза, дуб»

Цель: повысить двигательную активность, развивать умение действовать по сигналу; закрепить  названия деревьев и кустарников, внешние признаки.

Трудовые поручения: поставить аккуратно обувь на полку.

Индивидуальная работа по математическому развитию.

Цель: упражнять в умении находить «один» и «много» - Олег, Глеб

К\Р: разложи транспорт – Дарина О., Артем

Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна комплекс 2

Досуговая деятельность: «Путешествие в лес»

Цель: расширение кругозора детей о растениях, растущих в лесу. Вспомнить правила поведения в лесу. Умение работать в команде.

Ситуативный разговор: «Можно ли ломать ветки деревьев?»

Д\и: «С какой ветки детки»

Цель: развивать наблюдательность, внимание детей, напомнить, какие плоды и листья принадлежать распространенным деревьям (береза, ель, сосна)

С\р\игра: «Парикмахерская»

Цель: расширять и углублять знания представления детей о профессии парикмахера. Закреплять умения действовать в процессе совместно, проявлять отношения партнерства, взаимной поддержки.

П\и. «Мы веселые ребята»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению  с увертыванием. Способствовать развитию речи.

Утро

        НОД

Прогулка

2 я половина дня

26 сентября  четверг

Прием детей.

Настольно-печатные игры.

Игры по желанию детей.

Пальчиковая гимнастика

«Овощи»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Артикуляционная гимнастика

«Слоник»

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Беседа «Когда нельзя слушаться старших».

Цель: Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми Объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения

Утренняя гимнастика № 3 (см. оздоровительная гимнастика  стр.7 Пензулаева Л. И)

Работа по формированию КГН: 

Ситуативная беседа по алгоритму: Правила посещения туалета»

1.Рисование по плану ИЗО

2.ФЭМП

 Тетрадь

Цель:        Познакомить детей с тетрадью и ее назначением; закреплять название геометрических фигур; упражнять в счёте в пределах 10; учить различать количественный и порядковый счёт; правильно отвечать на вопросы: сколько? Который по счёту? См. В.П. Новикова, стр.

1. Физическая культура

 По плану физинструктора

Солнце — источник тепла и света.

Воспитатель задает детям вопросы.

Что нужно для роста растений, животных?

Что дает солнце?

Солнце — источник света, тепла и жизни на Земле. Во все стороны от него распространяется свет и тепло. Если бы Солнце стало холодным, то Земля погрузилась бы в темноту. От холода и темноты погибли бы все растения и животные.

Солнце — раскаленное шарообразное тело, его можно сравнить с горящей печкой, раскаленным железом.

Исследовательская деятельность

Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы.

♦        Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу?

♦        Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?

П.и. «С кочки на кочку».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Трудовые поучения: поливаем цветы.

Индивидуальная работа: «Придумай загадку»

Цель: 

Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна комплекс 3

 ЧХЛ: Чтение стихотворения И. Белоусов  «Осень»

Цель: развивать память, внимание. Воспитывать любовь к стихам

Д.и:  «Добрый или злой человек»

Цель: Игра поможет детям определять, какие люди представляют серьезную опасность для жизни, а с каким можно обращаться за помощью. Способствует воспитанию уверенности в своих силах и осторожность. Учит предчувствовать и оценивать опасность.

С\р\игра: « Идем в гости»

Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь распределять обязанности.

П\и. « Быстро возьми»

Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Работа в тетради по математике.

Просмотр презентации о дружбе.

К\Р:   Дидактическая игра: «Узнай на ощупь геометрические фигуры и тела». - Олег

Утро

Непосредственно организованная  деятельность

Прогулка

2 я половина дня

                                      13 сентября  Пятница

Прием детей.

Настольно-печатные игры.

«Волшебный сундучок», «Город деревьев», «Лего» - по желанию детей.

Цель: совершенствовать мелкую моторику рук, развивать мышление.

Пальчиковая гимнастика

«Мальчик-пальчик»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Артикуляционная гимнастика

«Шарик»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Разучить пословицу:

«Дерево держится корнями, а человек – друзьями», «Дерево ценят по плодам, а человека – по делам»

Беседа  растения нашего края.

Цель: закрепить знания о природных богатствах родного края, о растениях леса Ямала.

Д\И «найди дерево описанию»

Цель: закрепить знания детей о деревьях.

Утренняя гимнастика № 2 (см. оздоровительная гимнастика  стр.6 Пензулаева Л. И)

КГН: напомнить детям о то, что руки необходимо мыть с мылом.

1. Музыка по плану музруководителя

2. Информатика  

3. Аппликация

«Конфетное дерево»

Цель: развивать у детей познавательную активность, любознательность, формировать способность смотреть на привычный предмет по-другому (фантики).  Интернет источник.

Продолжаем беседу про облака.

Подсказать  детям, наблюдая за облаками, можно предсказать погоду. – облака плывут высоко – к хорошей погоде.

- синие вечерние облака – к перемене погоды

 - разорванные лохмотья кучевые облака – к ненастью и ветру.

Художественное слово.

Осень, осень пришла,

Листья осыпаются.

П.и. «Лягушки и цапли».

Цель: развивать у детей ловкость, быстроту. Учить прыгать вперед-назад через предмет.

Трудовые поручения: предложить ребятам полить и опрыскать растения в группе и помыть игрушки с воспитателем.

Индивидуальная работа: упражнение «Времена года»  Цель: продолжать учить устанавливать простые закономерности – Владислав Е., Антон 

К\Р: «Покажи столько же» - соотносить число с цифрой и карточками с кружочками – Дари И.

Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна комплекс  2

Досуговая деятельность:

Выполнение коллективной работы по экологии «Сохраним природу»

Цель: формирование начал экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе, к людям, к родной Земле.

Речевая игра «Какой пожарный»

Цель: подбор определений, обогащать словарный запас детей.

С\р\игра: «Как вести себя во время пожара»

Цель: закрепить правила поведения при экстренных ситуациях.

П\и. «Птички и клетка»

Цель: повышение мотивации к игровой деятельности, упражнять в беге – в положении полусидя с ускорением и замедлением темпа передвижения.

Уход детей домой.