Занятие по социально-коммуникативному развитию "Поможем Мальвине поднять настроение".
план-конспект занятия (старшая группа)

Занятие по социально - коммуникативному развитию в старшей группе.

                    «Поможем Мальвине поднять настроение»

Цель: Закрепить знания детей об эмоциональных состояниях (радость-грусть).

Задачи:

- Укреплять дружеские отношения в группе;

- Учить употреблять в речи уменьшительно - ласкательные слова;

- Развивать мимику и движения;

- Учить предавать в рисунке эмоциональное состояние радость.

                                                        Ход занятия.

 Воспитатель: Ребята, сегодня злой Карабас-Барабас заколдовал нашу Мальвину (взрослый) и она превратилась в Царевну Несмеяну. Нам с вами нужно расколдовать её. А чтобы расколдовать её необходимо выполнить задания. Если мы их выполним, то наша Мальвина  рассмеётся. Вы согласны выполнять задания?

Воспитатель: Тогда приступим (дети вместе с воспитателем подходят к столу).

Первое задание:

Посмотрите, на столе лежат картинки, изображающие различные настроения, но они «сломались». Давайте их «починим» (дети собирают пиктограммы, разрезанные на несколько частей, и угадывают настроение, изображенное на пиктограммах).

Воспитатель: Скажите мне как можно из грустного человека превратиться в весёлого? Каким образом можно поднять настроение?

Дети: Поиграть в интересную игру, порисовать яркими красками, рассмеяться просто так, скорчить друг другу весёлую рожицу и т.д.

Воспитатель: Молодцы!

Следующее задание:

«Конкурс хвастунов»

А выиграет в этом конкурсе тот, кто лучше всех похвастается. Но хвастаться мы будем не собой, а своим соседом. Ведь это так приятно и почетно иметь самого лучшего соседа. Вставайте скорее в круг. Внимательно посмотрите на того, кто стоит справа от вас. Подумайте, какой он. Что в нем есть хорошего. Вы можете даже пофантазировать, придумать соседу такие качества, которыми он не обладает. Выиграет тот, кто найдет в своем товарище больше достоинств. А Мальвина нам потом объявит, кто лучше всего и смешнее похвалил своего соседа.

После игры Мальвина называет самого хвастливого ребёнка.

Воспитатель: Пришло время поиграть.

Игра «Солнце, дождь, ветер»

На три разных сигнала (показ картинок солнца, тучи, ветра) дети выполняют соответствующие движения с мимикой на лице. «Солнце» - улыбаются, хлопают в ладоши. «Туча» - дети обхватывают себя руками. «Ветер» - качаются из стороны в сторону.

Воспитатель: Смотри не зевай! Солнце, дождь и ветер различай. Что увидишь на картинке, то и проживай (игра повторяется 3-4 раза)

Воспитатель: А теперь пришло время следующего задания. Представьте, есть магазин красивых и добрых слов. Нам с вами необходимо сказать эти слова Мальвине.

Дети по очереди называют Мальвину красивыми и добрыми словами. Мальвина начинает улыбаться.

Воспитатель: Посмотрите, наша Мальвина уже приподняла уголки своих губ.

Воспитатель: Теперь мы с вами немного пофантазируем. Игра «Фантазёры».

Я предлагаю вам придумать продолжение для удивительных историй, которые я начну:

Мы попали на необитаемый остров и …..

Нам подарили много шоколада ….

Воспитатель: Молодцы! А сейчас приглашаем Мальвину, поиграть с нами в игру «Клоун». Один будет клоуном, а все остальные зеркалом. Клоун будет корчить рожицы, а вы будете повторять его гримасы как можно точнее.

Воспитатель: Посмотрите, а Мальвина то наша смеётся. Значит, мы смогли расколдовать Мальвину, молодцы.

(Воспитатель достает коробку и листы бумаги).

Воспитатель: Интересно, что лежит в этой коробке? (открывает). Посмотрите, здесь гуашевые краски. А что мы будем рисовать? А вот и письмо написано: Ребята, я очень долго нахожусь в одиночестве и мне очень грустно, нарисуйте мне, пожалуйста, весёлых человечков, что бы мне не было одиноко и грустно. Карабас-Барабас. Поможем Карабасу, нарисуем весёлых человечков?

Дети. Да.

Дети рисуют, затем вместе с воспитателем укладывают рисунки в коробку и отправляют Карабасу.