Перспективный план для средней группы
учебно-методическое пособие (средняя группа)
Перспективныйплан по всем образовательным областям
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.19 КБ |
![]() | 24.29 КБ |
![]() | 79.5 КБ |
![]() | 29.34 КБ |
![]() | 32.98 КБ |
![]() | 126.5 КБ |
![]() | 82 КБ |
![]() | 24.07 КБ |
![]() | 32.22 КБ |
![]() | 22.76 КБ |
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Заведующая структурного подразделения
«Детский сад №9 комбинированного вида»
_________Н.И. Фоменкова
Перспективное планирование
по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
«Конструирование»
Структурного подразделения «Детский сад №9» комбинированного вида
МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»
Рузаевского муниципального района
г. Рузаевка
Месяц/неделя | Тема недели ДОУ | Тема НОД, литература | Программное содержание | Материалы, инструменты, оборудование | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями |
Сентябрь | ||||||
2 неделя | Наш детский сад. «Мой дом», Мой город»,»Моя страна»,»Моя планета». | «Домик для матрешки» З.В. Лиштван «Конструирование» стр. 51 | Продолжать учить детей умению анализировать готовую постройку, определять пространственное расположение частей (сзади, спереди, сверху и т.п.) и последовательный ход стройки, правильно называть знакомые детали строительного набора. | Комплект кубиков на каждого ребенка. | Разучивание пальчиковой гимнастики «Дом» (Я хочу построить дом…) | Предложить родителям во время прогулки с детьми по улицам города обращать их внимание на дома, рассматривать их, обсудить из чего строят. |
4 неделя | Мой родной край. | «Заборчики» Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 48 | Дети строят заборчики, устанавливая кирпичики вертикально, соблюдая между ними расстояние, равное ширине одного кирпичика. | Комплект кубиков на каждого ребенка. | Чтение стихов о заборчиках.
| Беседа «Совместный труд». |
Октябрь | ||||||
2 неделя | Птицы. Природа Мордовии. | «Ворота» З.В. Лиштван «Конструирование» стр. 49 | Закрепить умение делать постройку, соразмерную игрушке; уточнить понятия «высокий», «низкий» | Комплект кубиков на каждого ребенка. | Чтение стихов о птицах. Разучивание пальчиковой гимнастики «Десять птичек – стайка» | Беседа «Одежда детей в группе и на улице!» |
4 неделя | Грибы. Лиственные деревья. | «Гараж» Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 49 | Учить детей сооружать гараж по образцу; упражнять детей в употреблении слов слева, справа, сзади, сверху, спереди, сбоку. | Комплект кубиков на каждого ребенка, машинки. | Дидактическая игра «С какого дерева листок?» | Предложить родителям во время прогулки обратить внимание детей на деревья и опавшие листья. |
Ноябрь | ||||||
2 неделя | Дикие животные. | «Мы строим зоопарк»
Интернет-источник | Упражнять детей в конструировании по образцу; упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичами и пластинами, умении делать перекрытия. | Комплект кубиков на каждого ребенка, карточки с образцами построек, фигурки животных. | Разучивание физкультминутки «Три медведя» | Советы, рекомендации, обыгрывание игр с родителями в детском саду, обмен играми. |
4 неделя | Продукты питания. | «Двухэтажный магазин» З.В. Лиштван «Конструирование» стр. 51 | Формировать обобщенные представления о домах, учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями; делать постройку прочной, закреплять умение отбирать нужные для постройки детали; по образцу определять из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности ее выполнять; познакомить с понятием «фундамент». | Комплект кубиков на каждого ребенка. | Игра «Съедобное - несъедобное», «Накроем на стол» | Советы, рекомендации родителям о том, чтобы в магазине детям показывали и рассказывали о продуктах питания. |
Декабрь | ||||||
2 неделя | Одежда и обувь. | «Трамвай» (занятие 7) Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 50 | Формировать умение рассматривать образец, выделять в нем части, определять, из каких деталей выполнен образец, сколько взять для постройки деталей; закреплять умение делать несложное перекрытие, отображать знакомый предмет в постройке. Познакомить с новой формой – цилиндром, учить правильно ее называть. | Комплект кубиков на каждого ребенка. |
Дидактическая игра «Отгадайте одежду, обувь или головной убор», беседа с детьми «Кто видел трамвай? Опишите его»
| Советы специалиста, показы упражнений, использование спортинвентаря, анкетирование «Дружите ли Вы с физкультурой!» |
4 неделя | «Новогодний калейдоскоп» | «Трамвай» (занятие 8) Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 51 | Построить трамвай по памяти; преобразовать трамвай по условиям в автобус. | Комплект кубиков на каждого ребенка. | Рассказ детям о назначении мостов, строении, выделение частей моста. Показ детям иллюстраций с изображением различных мостов (для пешеходов, автомашин, поездов). | Рекомендовать родителям организовать ребенку наблюдение моста, чтобы ребенок мог посмотреть, как он построен и для чего он нужен. |
Январь | ||||||
2 неделя | Человек и семья. Этикет. | «Мосты» З.В. Лиштван «Конструирование» стр. 55 | Закреплять представление о назначении и строении мостов, название их частей: мостовое перекрытие, или пролет, скаты, опоры; закреплять умение различать «длинный – короткий». | Комплект кубиков на каждого ребенка. | Разучивание пальчиковой гимнастики «Моя семья». | Беседы и советы по теме. Анкета: «Что и как читаем дома?», |
4 неделя | Мордовская народная игрушка. Мордовское народное искусство | «Пригласительный билет» Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 54 | Познакомить детей со свойствами бумаги. Учить складывать прямоугольный лист пополам, совмещая при этом углы и стороны листа, проглаживать линию сгиба. Развивать аккуратность, художественный вкус. | Лист белой бумаги на каждого ребенка, полоски цветной бумаги, цветные геометрические фигуры, клей, кисточка, клеенка. | Стихи В. Приходько «Что вы знаете про кошку?» Песенки-игры для общего развития и адаптации в группе. | Памятка, «Какие игрушки приобретать детям. |
Февраль | ||||||
2 неделя | Животные холодных стран. | «Самолет»
Интернет-источник | Учить дошкольников создавать конструкцию самолета по образцу, закрепить название геометрических фигур и деталей строительного материала | Наборы строительного конструктора, схема, картинки с изображением самолетов. | Разучивание пальчиковой гимнастики «Замочек». | Консультация на тему: Если дети не убирают игрушки». |
4 неделя | Транспорт. Правила дорожного движения. | «Автобус» З.В. Лиштван «Конструирование» стр. 60 | Закрепить умение детей наклеивать прямоугольники на опорную линию; развивать память глазомер, четкость движения рук; воспитывать внимание; учить работать аккуратно. | Листы плотной бумаги (размер 0,5 листа) на каждого ребенка, полоски цветной бумаги 2х15 см., кружки из мягкого картона диаметром 4 см и образец игрушки. | Разучивание логоритмики «Автобус» Аэробика для малышей. Игра «Летит, едет, плывет». | Индивидуальные беседы с родителями для выяснения условий воспитания. |
Март | ||||||
2неделя | «Весна шагает по планете». | "Встречаем весну. Строим скворечник" Интернет - источник | Совершенствовать навыки соединения деталей конструктора Lego, расширять знания детей о пернатых вестниках весны: скворцах; | Детали набора конструктора Lego | Чтение сказки «Теремок» | Консультация на тему: «Значение самообслуживания в воспитании детей» |
4 неделя | Каникулы. Знаменитые люди России. | «Будка для собаки» Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 55 | Продолжать учить складывать лист пополам, аккуратно работать с клеем. | Плотный лист бумаги (10х20см), полоса 12х4см., полуовал черного цвета на каждого ребенка, клей, кисточка, клеенка, тряпочка. | Подвижная игра «Карусель». | Составить краткие характеристики на каждого ребёнка, в которых сообщить успехи и достижения за год. |
Апрель | ||||||
2неделя | «Космос». «Приведем в порядок планету». | «Построим ракету» Интернет - источник | Упражнять детей в конструировании из строительного материала; закрепить название деталей строительного материала; развивать внимание, воображение, сообразительность. | Комплект кубиков на каждого ребенка. | Игры «Тонет, не тонет» Чтение стихов Е. Арс «Плывет, плывет кораблик», Р. Бикметовой «Я кораблик смастерил», М. Погарского Самосвал», В. Черняевой «Ехал лесом грузовик». | Воспитание интереса к изобразительной деятельности у детей. |
4 неделя | Комнатные растения. | «Двухэтажный дом» Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 56 | Развивать навыки складывания листа бумаги пополам, формировать обобщенные представления о домах. | Прямоуголный лист цветной бумаги бумаги 30х10 см., полоса бумаги коричневого цвета12х4 см.. две полосы размером 18х3 см. на каждого ребенка, клей, кисточка, тряпочка, клеенка, ножницы. | Игра в прятки, в игру «Чего не стало?» | «Заботимся о здоровье детей вместе» |
Май | ||||||
2 неделя | «День победы» | «Флажок на день победы» З.В. Лиштван «Конструирование» стр. 61 | Развивать навык складывания листа бумаги пополам, совмещая стороны и углы. Развивать глазомер, художественный вкус. | Листы плотной бумаги (размер 0,5 листа) на каждого ребенка, палочка из бумаги на каждого ребенка, красная звезда на каждого ребенка, клей, кисточка, клеенка, тряпочка. | Беседа с детьми о Дне победы. | Выбор детской литературы и приобретение раскрасок весенней тематики |
4 неделя | Азбука безопасности | «Конструирование по собственному замыслу» Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с. 54 | Закрепить у детей полученные знания и конструктивные навыки; способствовать развитию их творчества, самостоятельности и организованности; научить создавать замысел и реализовывать его, добиваясь поставленной цели. | Комплект кубиков на каждого ребенка. | Рассматривание воспитателем с детьми транспорта на улице, на картинках, уточнение его конструкции и цвета. | Беседа «Как с пользой для здоровья провести лето» |
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Заведующая структурного подразделения
«Детский сад №9 комбинированного вида»
_________Н.И. Фоменкова
Перспективное планирование
по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
«Аппликация»
Структурного подразделения «Детский сад №9 комбинированного вида»
МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»
Рузаевского муниципального района
г. Рузаевка.
Месяц/неделя | Тема недели ДОУ | Тема НОД, литература | Программное содержание | Материалы, инструменты, оборудование | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями |
Сентябрь | ||||||
1 неделя | Мониторинг. «До свидания, лето», «Здравствуй, детский сад». День знаний | «Ветка рябины» Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр. 14 | Развивать мелкую моторику рук. Учить разрывать салфетку на кусочки, сминать каждый маленький кусок в комочек и наклеивать в заданном месте на лист бумаги. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения. | Половинки альбомных листов с нарисованной или наклеенной веткой рябины, красные салфетки, клей ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеенки-подкладки. | Игра «Найди домик для своей одежды» | Беседы с родителями по интересующим их вопросам |
3 неделя | Овощи и фрукты. | «Ширма с овощами» Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр. 11 | Расширять знания детей об овощах. Закреплять приемы нанесения кистью клея на обратную сторону фигуры. Продолжать закреплять умение прикладывать намазанную клеем деталь к листу бумаги и плотно прижимать ее тряпочкой. | Муляжи овощей (морковь, капуста, горох, репка, огурец, помидор, картошка), вырезанные из цветной бумаги изображения овощей, картонная книжка-раскладушка (размер страницы 12x10 см), фломастеры, клей ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеенки-подкладки. | Физкультминутка «Огород» | Рисование овощей и фруктов |
5 неделя | Хлеб всему голова | «Грузовичок для зерна» А.Н. Малышева, Н.В. Ермолаева «Аппликация в детском саду», стр.33 | Продолжать формировать представления детей о геометрических фигурах (квадрат, прямоугольник, круг), о цвете; развивать умение различать и называть существенные детали и части предмета (кузов, кабина, колеса); продолжать формировать умение аккуратно пользоваться клеем; воспитывать интерес к аппликации; воспитывать аккуратность при работе с клеем. | Игрушечный грузовик, клеёнки, салфетки, кисточки, стакан для кисточек, клей, стакан для клея, листы белой бумаги, квадраты, прямоугольники, круги, вырезанные из цветной бумаги. | Игра «Каравай» | Совместно с детьми испечь хлеб или булочки |
Октябрь | ||||||
1 неделя | Золотая осень. | «Осеннее дерево» Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр. 18 | Расширять знания детей о приметах осени. Продолжать учить отрывать от листа бумаги маленькие кусочки, наносить на них клей, приклеивать в нужном месте картинки. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения. | Картон с нарисованными гуашью стволом и ветвями дерева, цветная двухсторонняя бумага (зеленая, желтая, красная, оранжевая), клей ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеенки-подкладки. | П/и «Зайка беленький сидит» | Аппликация «Осень» |
3 неделя | Домашние животные. | «Будка для собаки» Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр. 27 | Учить разрезать квадрат на два треугольника, а круг на два полукруга. Продолжать учить составлять и аккуратно наклеивать изображение предмета из нескольких частей. Учить понимать содержание рассказа, воспитывать отзывчивость и доброту. Учить работать в паре. | Вырезанные из бумаги изображения щенков, половинки альбомных листов, квадраты 8x8 см из цветной бумаги, квадрат 5x5 см и круг диаметром 5 см для каждой пары детей, ножницы, клей, кисточки для клея, тряпочки, клеенки-подкладки. | Чтение сказки «Волк и семеро козлят» | Рассказать детям о домашних животных, которые живут у них дома |
Ноябрь | ||||||
1 неделя | «Дружба», «День народного единства» | «Солнечные лучики дружбы» Интернет - источник | Закрепить умение равномерно располагать элементы на листе бумаги, аккуратно пользоваться клеем и ножницами. Воспитывать дружеские отношения в работе, выполнять задуманное до логического конца. | Лист ватмана, цветная бумага (жёлтая), клей, салфетка, ножницы, клеёнка для работы. | Игра «Назови по имени» | Чтение рассказов о дружбе |
3 неделя | Игрушки. | «Пирамидка» А.Н. Малышева, Н.В. Ермолаева «Аппликация в детском саду», стр.43 | Учить детей вырезать округлые формы из прямоугольников. Учить составлять пирамидку и располагая изображение аккуратно, ровно, на середине листка. | Картон, цветные полоски, ножницы, салфетки бумажные и тканевые, клей, клеевые кисточки, клеёнки. | Сюжетно-ролевая игра «Угостим кукол чаем» | Расспросить ребенка о его любимой игрушке |
5 неделя | Животные тёплых стран | «Слон» Интернет-источник | Расширять познания детей о представителях животного мира жарких стран. Учить переносить фантазию на картину, используя воображения и мышление. Учить технике аппликации - изображение из множества деталей. Закрепить навык работы с ножницами. Развивать цветовосприятие, чувство композиции. | Заготовленный заранее на картоне силуэт слона, кисть для клея, клей ПВА, салфетки, фломастер, ножницы. | Физкультминутка «Обезьянки» | Чтение сказки К.И. Чуковского «Айболит» |
Декабрь | ||||||
1неделя | Зима. «Здравствуй, Зимушка-зима!»
| «Белая снежинка» Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр. 23 | Продолжать учить правильно держать ножницы, разрезать квадрат на узкие полосы. Упражнять в составлении задуманного предмета из полос. Закреплять навык аккуратного и ровного наклеивания. Учить анализировать и понимать содержание стихотворения. | Картонные круги диаметром 10 см, квадраты из белой бумаги 8x8 см, ножницы, клей ПВА, кисточки для клея, тряпочки, клеенки-подкладки. | Д\и «Когда это бывает» | Беседа |
3 неделя | Посуда. | «Полоски на чашке» Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр. 19 | Учить детей правильно держать ножницы, сжимать и разжимать кольца, резать по прямой линии, украшать предмет с помощью вырезанных полос. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Воспитывать отзывчивость и доброту. | Силуэты чашек прямоугольной формы, вырезанные из картона; квадраты из цветной бумаги по ширине чашек, ножницы, клей ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеенки-подкладки. | Д/и «Накормим куклу» | Беседа «В каких продуктах живут витамины» |
Январь | ||||||
1 неделя | Каникулы. | |||||
3 неделя | Профессии. | «Строитель» Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр. 34 | Учить создавать объемный предмет, складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба, срезать прямые углы у сложенного пополам прямоугольника для получения трапеции. | Прямоугольники из плотной цветной бумаги 20x8 см и 10x4 см, по четыре квадрата 3x3 см, ножницы, клей ПВА, кис-точки для клея, тряпочки, клеенки-подкладки. | Д\и «Кому что» | Побеседовать с детьми о профессиях |
Февраль | ||||||
1 неделя | Мебель. | «Полосатый коврик» Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр. 20 | Учить детей правильно держать ножницы, сжимать и разжимать кольца, резать по прямой линии. Учить украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить договариваться друг с другом о ходе работы. Воспитывать доброту, заботу о животных. | Картонные прямоугольники 12x6 см, квадраты из цветной бумаги разных цветов 6x6 см, ножницы, клей ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеенки-подкладки. | Игра «Четвертый лишний» | Чтение стихов и рассказов, в которых упоминается мебель |
3 неделя | День защитника Отечества. Наши защитники. | «Военный корабль» Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр. 33 | Учить обрезать прямоугольник до трапеции. Закреплять умение сос-тавлять предмет из отдельных частей. Учить располагать предмет в центре листа. Продолжать учить аккуратно и ровно наклеивать детали. | Картон голубого цвета и разноцветные пря- моугольники 4x2 см, 5,5x1 см, 6x2,5 см, 14x6 см, ножницы, клей ПВА, кисточки для клея, тряпочки, клеенки-подкладки. | Рисунок «Подарок папе» | Побеседовать с детьми о том, кто из родственников служил в армии |
Март | ||||||
1 неделя | Мамин праздник. Женский день. Миром правит доброта. | «Веточка мимозы» Интернет – источник | Продолжить учить скатывать мелкие шарики из кусочков салфетки и дополнять ими изображение фоновой ветки мимозы, наклеивать в нужном месте на бумаге; развивать восприятие и воображение детей; воспитывать отзывчивость и доброту, стремление сделать красивую вещь (подарок); воспитывать самостоятельность и аккуратность. | Картинки с изображением мимозы; желтые бумажные салфетки, разрезанные на квадраты; квадратные зеленые листочки, согнутые пополам для вырезания листиков мимозы; открытки- заготовки с изображением мимозы; ножницы; клей | Д\и «Поможем нашим мамам» | Выучить стихи о маме и бабушке |
3 неделя | Перелетные птицы. Прилет птиц. «Встречаем птиц». | «Птицы» Интернет - источник | Научить детей составлять аппликацию в виде птички | Шаблоны из цвет-ной бумаги: круги диам. 5 см и 3 см, 3 полукруга, цвет-ной лист картона, фломастеры, клей, салфетка. | Загадывание загадок про птиц | На прогулке понаблюдать за птицами, попытаться определить, что это за птица |
Апрель | ||||||
1неделя | Мой родной город. Мордовская народная культура и традиции. | «Украшение полотенца мордовским орнаментом» Интернет - источник | Продолжать знакомить детей с искусством мордовского народа; учить детей вырезать элементы мордовского узора: крестик, уголок, квадрат; закрепить умение располагать узор на листе (полотенце); закрепить навыки пользования кистью и клеем; воспитывать эстетическое восприятие предметов искусства мордовских умельцев. | Предметы национальной одежды мордовского народа; силуэты полотенец, украшенных мордовс-кими узорами; цветная бумага, кисти, клей, салфетки, ножницы по количеству детей. | Игра «Проведи дорожку» | Погулять по городу совместно с детьми и показать его достопримечательности |
3 неделя | Рыбы. | «Рыбка» Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр. 38 | Учить располагать и наклеивать засушенные листья на листе так, чтобы получился задуманный предмет. Развивать мелкую моторику пальцев. | По два засушенных листика (для хвостика рыбки желательно лист дуба), обрезанные крылатки клена, маленькие кружки из бархатной бумаги, картон голубого цвета, клей ПВА, кисточки для клея, тряпочки, клеенки- подкладки. | Рисование «Рыбка золотая» | Беседа «Важность домашнего животного в развитии ребенка» |
Май | ||||||
1 неделя | Насекомые. | «Бабочка» Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр. 44 | Учить самостоятельно украшать аппликацию кругами, квадратами и треугольниками, соблюдая симметрию в создании узора. Продолжать учить располагать предмет в центре листа. Закреплять умение аккуратно и ровно наклеивать детали на лист бумаги. Развивать внимание и сообразительность. | Альбомный лист с наклеенными 3—4 разными бабочками (у каждой бабочки не хватает одного или двух крыльев), недостающие крылья из цветной бумаги, половинки альбомных листов, вырезанные силуэты бабочек и заготовки для украшений (круги, квадраты, треугольники), клей ПВА, кисточки для клея, тряпочки, клеенки-подкладки. | П\и «Бабочки и жуки» | Рисование на тему «Бабочка» |
3 неделя | Времена года. «До свидания, детский сад», «Здравствуй, школа», «Вот мы какие стали большие». | «Ромашки на лугу» Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр. 45 | Закреплять умение вырезать круги из квадратов и вставлять их в заготовленные прорези на круге. Учить составлять коллективную композицию и аккуратно наклеивать силуэты цветов на основу. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. | Большой лист-зеленого картона или лист ватмана, тонированный зеленым, желтые круги с 6 надрезами по 2 см, по 6 белых квадратов 5x5 см, ножницы, клей ПВА, кис-точки для клея, тряпочки, клеенки-подкладки. | Д\и «Кого разбудило солнышко» | На прогулке с детьми понаблюдать за природой. |
5 неделя | «Скоро лето». В гостях у сказки | «Сказочные герои» Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр. 11 | Учить складывать изображение сказочного героя из четырех частей, наносить клей кистью на обратную сторону фигуры от середины к краям. Закреплять умение прикладывать намазанную клеем деталь к листу бумаги и плотно прижимать ее тряпочкой. | Половинки альбомных листов, разрезанные на 4 части картинки со сказочными ге- роями, клей ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеенки-подкладки. | Беседа с детьми как вести себя летом на прогулке | Беседа с родителями о летне-оздоровительной работе с детьми |
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Заведующая структурного подразделения
«Детский сад № 9 комбинированного
вида»
_____________________Н.И. Фоменкова
Перспективное планирование
по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» «Лепка»
Структурного подразделения «Детский сад №9» комбинированного вида
МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»
Рузаевского муниципального района Республики Мордовия
г. Рузаевка
Месяц/ неделя | Тема недели ДОУ | Тема НОД, литература | Программное содержание | Материалы, инструменты, оборудование | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями |
Сентябрь | ||||||
2 неделя | «Наш детский сад» «Мой дом» « Мой город» «Моя страна» «Моя планета». | «Корзина с брусникой» Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет» Занятие №4 | Учить лепить полый предмет с ручкой. Продолжать учить скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней. | Настоящая или нарисованная корзинка. Пластилин, картинки-подставки, доски для лепки | Чтение стихотворения Г. Лагздынь «С добрым утром», «Поющий день» | Рассматривание клумб на улице во время прогулки, по дороге в детский сад |
4 неделя | «Мой родной край» | «Солнце в тучах» Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет» Занятие № 8 | Учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина, расплющивать их пальцем на картоне, создавая нужную форму предмета. Развивать умение отгадывать загадки | Половинки листов голубого картона по количеству детей, простые карандаши, пластилин желтого и серого (белого) цвета. | Отгадывание загадок, беседа о красоте природы родного края | Наблюдение за небом в утреннее и вечернее время, найти различия |
Октябрь | ||||||
2 неделя | «Птицы» «Природа Мордовии» | «Воробей» Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет» Занятие № 6 | Учить детей лепить из пластилина птицу, используя грецкий орех как основу. Продолжать учить понимать содержание стихотворения. Развивать мелкую моторику пальцев и речь. | Картинка с изображением воробья. Пластилин, грецкие орехи (можно половинке) | Чтение стихотворения А. Барто: «Воробей» | Кормление птиц на улице. Изготовление кормушек из подручного материала |
4 неделя | «Грибы» «Лиственные деревья» | «Гриб» Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет» Занятие № 5 | Учить детей скатывать из пластилина столбик и соединять его с расплющенным шаром. Развивать умение изображать слова стихотворения при помощи действий. | Пластилин, стеки, доски для лепки, картонки-подставки | Чтение стихотворения Г. Бойко Д/и “Какого цвета бывает?» | Прогулка по осеннему лесу, по возможности, сбор грибов разного вида |
Ноябрь | ||||||
2 неделя | «Дикие животные» | «Зайчик» Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет» Занятие № 20 | Учить детей сочетать природный материал и лепку из пластилина. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу. | Желуди, семена ясеня, пластилин, картонки-подставки, доски для лепки | Чтение стихотворения В. Хорола «Зайчик» | Отгадывание загадок о диких животных |
4 неделя | «Продукты питания» | «Пирог» Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет» Занятие № 10 | Продолжать учить лепить округлые предметы, сплющивая пластилин между ладоней, украшать изделия. Развивать умение понимать и анализировать содержание стихотворения | Пластилин, картонки-подставки, доски для лепки | Чтение стихотворения Д. Хармса «Очень-очень вкусный пирог» | Изготовление пирога из теста |
Декабрь | ||||||
2 неделя | «Одежда и обувь» | «Девочка в платье» Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет» Занятие № 12 | Учить детей лепить сложные предметы, сочетая природный материал с пластилином. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу. Закрепить представления детей об одежде, названиях предметов одежды | Пластилин, шишки (еловые или сосновые), доски для лепки, картонки-подставки | Рассматривание иллюстраций С/р игра «Магазин» | С/р игра «Дочки – матери» Д/и «Съедобное – несъедобное» |
4 неделя | «Новогодний калейдоскоп» | «Снегурочка танцует» А. И. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа», стр.68 | Учить детей лепить Снегурочку в длинной шубке рациональным способом – из конуса. | Пластилин, стеки, салфетки, фигурка Снегурочки, бусины (пуговички, бисер) для украшения | Д/и «Пляшущие человечки», чтение стихотворения Г. Лагздынь «Снегурочка» | Разучивание стихотворений к новогоднему празднику |
Январь | ||||||
2 неделя | «Человек и семья» « Этикет» | «Семья матрешек» Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет» Занятие №25 | Учить лепить предмет овальной формы пластическим способом, приминать снизу поделку для ее устойчивости. Продолжать знакомить с приемами сглаживания. | Матрешки разных размеров. Пластилин, стеки, доски для лепки. | Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Сонные стихи» | С/р игра «Дочки-матери» |
4 неделя | «Мордовская народная игрушка» «Мордовское народное искусство» | «Конь» Интернет – ресурс | Продолжать знакомить детей с мордовской народной игрушкой в процессе лепки. Учить лепить животное – коня, передавая выразительность образа, характерные особенности мордовской народной игрушки. | Мордовские народные игрушки. Пластилин, стеки, подставки, игрушка коня. | Чтение потешек, стихов о животных, рассматривание иллюстрация с животными. | Рассматривание игрушек народных умельцев |
Февраль | ||||||
2 неделя | Животные холодных стран. | «Пингвин»
Интернет – ресурс | Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами. Закреплять знания детей о животных и птицах Антарктики, о пингвинах Учить детей лепить пингвина с техникой размазывания пластилина на картоне, развивать мелкую моторику рук. Формировать у детей интерес к лепке. | Иллюстрации с изображением пингвинов. Картон с нарисованными пингвинами, пластилин белого, черного и красного цветов, доска для лепки, стека | Рассматривание иллюстраций, беседа о пингвинах Пальчиковая гимнастика | Просмотр мультипликационного фильма «Приключения пингвинёнка Лоло» |
4 неделя | «Транспорт» «Правила дорожного движения» | «Лодка с веслами» Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет» Занятие № 13 | Продолжать учить детей раскатывать из шара овал, сплющивать его и вдавливать середину пальцами, стягивать и подравнивать края. Раскатывать колбаски, приплющивать пальцами с одного края и прикреплять к вылепленному изделию. | Картинки самолета, машины, поезда и лодки. Пластилин, картонки-подставки синего цвета, доски для лепки | Отгадывание загадок Д/и «Чего не стало?» | Беседа на тему: «Мой любимый вид транспорта» |
Март | ||||||
2неделя | «Весна шагает по планете» | «Цветные зонтики» Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет»
Занятие № 31 | Закрепить умение детей лепить шар и сплющивать его между ладоней, придавать полученному диску нужную форму. Закреплять умение детей самостоятельно украшать изделие барельефом (налепом пластилина). | Пластилин, тонкие трубочки из-под сока, стеки, доски для лепки | Чтение стихотворения П. Синявского «Дождик» | Прогулка в дождливую погоду под зонтом |
4 неделя | Каникулы. «Знаменитые люди России» | «Теремок» Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет» Занятие №21 | Учить лепить столбики и выкладывать из них нужное изображение в виде барельефа. Закреплять умение работать стекой, отрезать лишние части столбиков. | Вырезанные из картона силуэты теремков, пластилин, стека. | Д/и «Формы» | Игры с пирамидками |
Апрель | ||||||
2неделя | «Космос». «Приведем в порядок планету» | «Звездное небо» Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет»
Занятие № 30 | Учить детей слегка надавливать пальцем на маленький шарик пластилина и размазывать его в разных направлениях по картону. Воспитывать доброжелательное отношение детей к героям сказок | Картон черного, фиолетового или темно-синего цвета, пластилин желтого цвета, доски для лепки | Чтение отрывка из сказки Ш. Перро «Мальчик-с-пальчик». Рассматривание иллюстраций | Наблюдение за звездным небом |
4 неделя | «Комнатные растения» | «Цветик-семицветик» Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет» Занятие № 27 | Закреплять умение детей наносить пластилин на картон тонким слоем. Развивать мелкую моторику рук и аккуратность | Контурные изображения цветика-семицветика на картоне, пластилин, доски для лепки. | Знакомство со сказкой В. Катаева «Цветик-семицветик». | Зарисовать «Цветик-семицветик» красками, карандашами |
Май | ||||||
2 неделя | «День победы» | «День Победы» Интернет – ресурс | Упражнять детей в создании образа предмета, используя конструктивный способ лепки. | Иллюстрации с изображением атрибутики праздника День Победы. Пластилин, стеки, основа, салфетки. | Слушание песни «День Победы» | Беседа с детьми на тему праздника |
4 неделя | «Азбука безопасности» | «Мухомор», А. И. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа», стр.44 | Учить детей лепить мухомор из четырех частей (шляпка, ножка, «юбочка», полянка). Учить детей изготавливать крапинки для шляпки (разрезание жгутика на мелкие кусочки). | Пластилин, стеки, салфетки, картинка с изображением мухомора | Беседа о вреде несъедобных грибов для жизни, оформление выставки «Опасная полянка» | Вспомнить совместно с детьми съедобные и несъедобные грибы |
Предварительный просмотр:
«Утверждаю»
Заведующая структурного подразделения
детский сад №9 комбинированного вида
_________Н.И. Фоменкова
Перспективное планирование
по образовательной области «Познавательное развитие»
«»
Структурного подразделения «Детский сад №9» комбинированного вида
МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»
Рузаевского муниципального района
г. Рузаевка.
Месяц/ неделя | Тема недели ДОУ | Тема НОД, литература | Программное содержание | Материалы, инструменты, оборудование | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями | |
Сентябрь | |||||||
1 неделя | Мониторинг. | ||||||
2 неделя | Наш детский сад. «Мой дом», Мой город», «Моя страна», «Моя планета». | Занятие 1 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 18 | Количество и счет: один и много; сравнение множеств и установление соответствий между ними. Величина: большой и маленький. Геометрические фигуры: круг (находить среди множества фигур) | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Игра «Загадки и отгадки» | ||
3 неделя | Овощи и фрукты. | Занятие 2 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 21 | Количество и счет: сравнение чисел 2 и 3; счет по образцу; загадки. Ориентировка во времени: времена года (осень). Ориентировка в пространстве: слева, справа. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Игра «Слушай, смотри, делай» | Повторить понятия утро, день. | |
4 неделя | Мой родной край. | Занятие 3 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 23 | Количество и счет: установление соответствия между числом и количеством предметов. Величина: большой, поменьше, самый маленький. Геометрические фигуры: квадрат. Логическая задача: развитие внимания. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Физкультминутка «Найди для машины гараж» | Выучить стихотворение про петушка | |
5 неделя | Хлеб всему голова | Занятие 3 (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 23 | Количество и счет: установление соответствия между числом и количеством предметов. Величина: большой, поменьше, самый маленький. Геометрические фигуры: квадрат. Логическая задача: развитие внимания. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Игра «Раскрась правильно» | Беседа | |
Октябрь | |||||||
1 неделя | Золотая осень. | Занятие 4 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 25 | Количество и счет: счет по образцу; сравнение чисел 4 и 5. Ориентировка во времени: части суток Ориентировка в пространстве: слева, справа, посередине.
| Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Физкультминутка «Солдатик» | Беседа | |
2 неделя | Птицы. Природа Мордовии. | Занятие 5 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 28 | Количество и счет: ознакомление с цифрой 1. Ориентировка в пространстве: слева, посередине, справа. Геометрические фигуры: закрепление знаний о круге, квадрате. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Игра «Большой, поменьше, маленький» | Работа с раскрасками | |
3 неделя | Домашние животные. | Занятие 6 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 29 | Количество и счет: закрепить знания о цифре 1. Величина: большой, поменьше, маленький, одинакового размера. Геометрические фигуры: треугольник. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Игровое упражнение «Ответь правильно» | Чтение стихов А. Барто | |
4 неделя | Грибы. Лиственные деревья . | Занятие 7 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 31 | Количество и счет: ознакомление с цифрой 2. Ориентировка во времени: вчера, сегодня, завтра. Ориентировка в пространстве: ближе, дальше | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Физкультминутка «По ровненькой дорожке» | Беседа | |
Ноябрь | |||||||
1 неделя | «Дружба», «День народного единства» | Занятие 8 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 33 | Количество и счет: закрепить знания о цифре 2. Величина: короткий, длинный. Геометрическая фигура: овал. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Игра «Что где находится» | Повторение стихотворения С. Маршака. | |
2 неделя | Дикие животные. | Занятие 9 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 35 | Количество и счет: ознакомление с цифрой 3; соотнесение цифры с количеством предметов. Ориентировка во времени: времена года (осень) | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Физминутка «Раз – два» Игра «Соедини правильно» | Повторение стихотворения С. Маршака. | |
3 неделя | Игрушки. | Занятие 10 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 37 | Количество и счет: закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3. Величина: высокий, низкий. Логическая задача: развитие внимания. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Игровое упражнение «раскрась правильно». | Беседа. | |
4 неделя | Продукты питания. | Занятие 11 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 38 | Количество и счет: соотнесение количества предметов с цифрой; сравнение чисел 3 и 4. Величина: широкий, узкий. Геометрическая фигура: прямоугольник. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Игра «Что бывает осенью». | Беседа. | |
5 неделя | Животные тёплых стран | Занятие 11 (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 38 | Количество и счет: соотнесение количества предметов с цифрой; сравнение чисел 3 и 4. Величина: широкий, узкий. Геометрическая фигура: прямоугольник. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Чтение стихов об осени. | Беседа. | |
Декабрь | |||||||
1неделя | Зима. «Здравствуй, Зимушка-зима!»
| Занятие 12 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 41 | Количество и счет: независимость числа от пространственного расположения предметов; счет по образцу; сравнение смежных чисел; установление равенства Ориентировка в пространстве: положение предметов по отношению к себе. Геометрические фигуры: круг, овал. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Загадывание загадок | Повторить стихотворение «Три карапуза». | |
2 неделя | Одежда и обувь. | Занятие 13 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 43 | Количество и счет: ознакомление с цифрой 4. Величина: большой, поменьше, самый маленький. Логическая задача: развитие внимания | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Игра «Далеко – близко» | Повторить стихотворение «Три карапуза». | |
3 неделя | Посуда. | Занятие 14 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 44 | Количество и счет: закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4. Ориентировка в пространстве: влево, вправо. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Загадывание загадок Игра «Соедини правильно» | Беседа | |
4 неделя | «Новогодний калейдоскоп» | Занятие 15 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 46 | Количество и счет: закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4; счет по образцу; сравнение чисел 3 и 4. Ориентировка в пространстве: далеко, близко. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Физкультминутка «Ловкий Джек» | Беседа | |
Январь | |||||||
1 неделя | Каникулы. | ||||||
2 неделя | Человек и семья. Этикет. | Занятие 16 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 48 | Количество и счет: соотнесение цифры с количеством предметов. Ориентировка в пространстве: вверху, внизу, слева, справа, под. Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник. Ориентировка во времени: времена года (зима, весна, лето, осень). | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Игра «Хватит ли белочкам шишек» | Беседа | |
3 неделя | Профессии. | Занятие 17 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 50 | Количество и счет: ознакомление с цифрой 5. Ориентировка в пространстве: слева, посередине, справа. Логическая задача: сравнение, установление закономерностей. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Игра «Из каких фигур зайка» | Беседа | |
4 неделя | Мордовская народная игрушка. Мордовское народное искусство | Занятие 18 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 52 | Количество и счет: закрепление знаний о цифре 5. Геометрические фигуры: соотнесение формы предмета с геометрическими фигурами Ориентировка во времени: быстро, медленно. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Игра «Когда это бывает» | Беседа | |
Февраль | |||||||
1 неделя | Мебель. | Занятие 19 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 53 | Количество и счет: ознакомление с порядковыми числительными. Ориентировка на листе бумаги: верхний правый угол, нижний правый угол, левый верхний угол, нижний левый угол, середина. Геометрические фигуры: овал, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Логическая фигура: установление последовательности событий. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Игра «Слушай, смотри, считай» | Чтение стихов С. Маршака | |
2 неделя | Животные холодных стран. | Занятие 20 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 55 | Количество и счет: закрепление знаний о порядковом счете; независимость числа от пространственного расположения предметов. Геометрические фигуры: сравнение знакомых предметов с геометрическими фигурами. Величина: развитие глазомера (большой, поменьше, маленький). Логическая задача: установление последовательности событий. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Игра «Что сначала, что потом» | Чтение стихов С. Маршака | |
3 неделя | День защитника Отечества. Наши защитники. | Занятие 21
Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 58 | Количество и счет: независимость числа от величины предметов; порядковый счет. Величина: закрепление понятий «широкий», «поуже», «еще уже», «самый узкий». Логическая задача: установление последовательности событий (части суток). | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Физкультминутка «Утренняя зарядка» | Беседа | |
4 неделя | Транспорт. Правила дорожного движения. | Занятие 22
Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 60 | Количество и счет: счет по образцу; закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5; соотнесение цифры с числом. Ориентировка во времени: вчера, сегодня, завтра. Объемные тела: шар, куб, цилиндр. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Игровое упражнение «Рисуем прямоугольники» | Беседа | |
Март | |||||||
1 неделя | Мамин праздник. Женский день. Миром правит доброта. | Занятие 23 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 62 | Количество и счет: закрепление знаний о порядковых числительных; установление соответствия между количеством предметов и цифрой. Геометрические фигуры: закрепление знаний о круге, квадрате, треугольнике, овале, прямоугольнике. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Стих С. Михалкова: Хороши у нас котята. | Повторение изученных геометрических фигур. | |
2неделя | «Весна шагает по планете». | Занятие 24 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 64 | Количество и счет: установление соответствия между цифрами и количеством предметов. Ориентировка в пространстве: слева, посередине, справа. Логическая задача: развитие внимания. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Физкультминутка «Пальчики» Игра «Считай, закрашивай» | Повторение изученных геометрических фигур. | |
3 неделя | Перелетные птицы. Прилет птиц. « Встречаем птиц». | Занятие 25 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 66 | Количество и счет: закрепление знаний о порядковых числительных; счет по образцу; установление соответствия между количеством предметов и цифрой. Ориентировка в пространстве: влево, вправо. Логическая задача: установление последовательности событий. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Посчитать и сказать сколько пальцев на руке. | Счет до 5. | |
4 неделя | Каникулы. Знаменитые люди России. | Занятие 26 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 68 | Количество и счет: независимость числа от пространственного расположения предметов. Величина: развитие глазомера. Логическая задача: развитие внимания. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Игра «Посмотри и сравни» | Счет до 5. | |
Апрель | |||||||
1неделя | Мой родной город. Мордовская народная культура и традиции. | Занятие 27 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 69 | Количество и счет: закрепление знаний о порядковом счете. Ориентировка во времени: определять пространственное расположение предметов по отношению к себе. Логическая задача: развитие внимания. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Игровое упражнение «Рисуем овалы». | Повторять ранее изученные геометрические фигуры. | |
2неделя | «Космос». «Приведем в порядок планету». | Занятие 28 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 71 | Количество и счет: счет по образцу; числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5; соотнесение количества предметов с цифрой. Логическая задача: развитие внимания. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Физкультминутка «Один, два, три, четыре, пять». | Повторять ранее изученные геометрические фигуры. | |
3 неделя | Рыбы. | Занятие 29 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 73 | Количество и счет: закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5; порядковый счет. Ориентировка на листе бумаги: слева, справа, вверху, внизу. Логическая задача: установление последовательности событий, развитие внимания. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Загадывание загадок о временах года. Физкультминутка «Клен». | Выучить считалку: В зоопарке у мартышек | |
4 неделя | Комнатные растения. | Занятие 30 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 75 | Количество и счет: соотнесение количества предметов с цифрой; счет по образцу. Геометрические тела: сравнение реальных предметов с геометрическими телами. Логическая задача: развитие внимания. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Игра «Закрась правильно». | Выучить считалку: В зоопарке у мартышек | |
Май | |||||||
1 неделя | Насекомые. | Занятие 31 | Количество и счет: соотнесение количества предметов с цифрой; математическая загадка. Ориентировка в пространстве: слева, справа. Логическая задача: развитие внимания. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Игра «Загадка и отгадка» | Повторение изученных геометрических фигур. | |
2 неделя | «День победы» | Занятие 32 Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 78 | Количество и счет: закрепление знаний о цифрах. Величина: широкий, узкий. Ориентировка во времени: времена года. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Посчитать и сказать сколько пальцев на руке. | Счет до 5. | |
3 неделя | Времена года.»Досвидания, детский сад», Здравствуй школа вот мы какие стали большие». | Занятие 31 (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 76 | Количество и счет: соотнесение количества предметов с цифрой; математическая загадка. Ориентировка в пространстве: слева, справа. Логическая задача: развитие внимания. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Игра «Слева, справа» | Повторять ранее изученные геометрические фигуры. | |
4 неделя | Азбука безопасности | Занятие 32 (закрепление) Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», с. 78 | Количество и счет: закрепление знаний о цифрах. Величина: широкий, узкий. Ориентировка во времени: времена года. | Рабочая тетрадь «Я считаю до 5» Е.В. Колесникова | Игра «Закрась правильно». | ||
5 неделя | «Скоро лето». | Мониторинг |
|
Предварительный просмотр:
«Утверждаю»
Заведующая структурного подразделения
детский сад №9 комбинированного вида
_________Н.И. Фоменкова
Перспективное планирование
по образовательной области «Познавательное развитие»
«Знакомство с окружающим миром»
Структурного подразделения «Детский сад №9» комбинированного вида
МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»
Рузаевского муниципального района
г. Рузаевка.
Месяц/ неделя | Тема недели ДОУ | Тема НОД, литература | Программное содержание | Материалы, инструменты, оборудование | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями | |
Сентябрь | |||||||
1 неделя | Мониторинг. | ||||||
2 неделя | Наш детский сад. «Мой дом», Мой город», «Моя страна», «Моя планета». | «Детский сад» Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью», стр. 11 | Показать детям, что детский сад похож на семью: как и семье, в детском саду есть взрослые, которые заботятся о детях; есть дети и взрослые. Воспитатель подводит детей к пониманию того, что все вокруг сделано руками людей, причем люди старались сделать свою работу хорошо, чтобы детям в детском саду было интересно. Поэтому ко всему нужно относиться бережно. | Иллюстрации с изображением сцен из детского сада. | Д/и «Разложи по порядку», «Солнце по небу гуляет! Определи, когда это бывает» | Создание часов «Времена года» | |
3 неделя | Овощи и фрукты. | «Что растет в саду и на огороде» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Закрепить знания об овощах и фруктах, местах их произрастания. Учить сравнивать овощи и фрукты по форме, размеру, вкусу. | Картинки с изображение овощей, фруктов, ягод. | Упражнение «Чего нет» | Составление букета из осенних листьев | |
4 неделя | Мой родной край. | «Что было до…» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 110 | Дать возможность самостоятельно находить ответы на вопросы. Учить мыслить самостоятельно. Научить понимать единство и противоречие окружающего мира. | Предметные картинки (камень, бревно, пень, скамейка). | Дидактическое упражнение «Кто в домике живет?» | Прогулка по достопримечательностям города | |
5 неделя | Хлеб всему голова | «Дары осени» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 117 | Познакомить с плодами овощных культур. Продолжить взаимодействие с окружающим миром и воспитывать гуманное отношение к природе. | Муляжи овощей, фрукты, ягоды. Стихотворение А. Толстого «Осень. | Загадывание загадок об овощах и фруктах. | Продуктивная деятельность на тему: «Булочки с изюмом» | |
Октябрь | |||||||
1 неделя | Золотая осень. | «Разноцветные краски осени» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 83 | Закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Учить разные породы деревьев по листьям. | Цветные иллюстрации деревьев и их листьев (береза, клен, дуб, рябина) | Чтение русской народной сказки «Как коза избушку строила» | Наблюдение за листопадом | |
2 неделя | Птицы. Природа Мордовии. | «Перелетные и зимующие птицы» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Дать детям знания о перелетных и зимующих птицах. Учить описывать птиц. Находить различия между картинками. | Картинки с изображением птиц (грача,, ласточки, журавля, цапли, воробья, синицы) | Д/и «Кто чей детеныш?», «Кто как говорит?» | Отгадывание загадок о домашних птицах | |
3 неделя | Домашние животные. | «Домашние любимцы: собаки и кошки» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 94 | Расширять представления о домашних животных (особенности внешнего вида, поведения, питания и ухода). Воспитывать бережное отношение к животным. | Иллюстрации с изображением кошки и собаки. | Беседа по теме Д/и «Хохлатка», «Кто чем питается?» П/и «Кот и мыши» | Д/и «Кто с хозяином живет, что хозяину дает?» | |
4 неделя | Грибы. Лиственные деревья . | «Знакомство с деревом» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 86 | Знакомить со свойствами дерева (твердость, прочность) и структурой его поверхности (гладкая, шероховатая). Бережное отношение к деревьям и лесу. | Иллюстрации с изображением деревьев. | Отгадывание загадок, игра «Назови цвет, форму, посчитай» | Прогулка в лес, игра «Съедобное – несъедобное» | |
Ноябрь | |||||||
1 неделя | «Дружба», «День народного единства» | «Мои друзья» О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 24 | Формировать понятия «друг», «дружба». Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам. Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу. | Стихотворение Л. Квитко «Об этих ребятах» | Д/и «Как нужно заботиться о своем маленьком друге?» | Побеседовать с ребенком на тему: «Что такое дружба?» | |
2 неделя | Дикие животные. | «Животные и их детеныши» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Активизировать знания о животных средней полосы, их детенышах. Формировать умение описывать животных. | Картинки с изображение диких животных; картинки с изображение норы, берлоги, дупла. | Д/и «Что было бы, если бы из леса исчезли…» | Отгадывание загадок о диких животных | |
3 неделя | Игрушки. | «Магазин игрушек» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 66 | Формировать интерес к разным профессиям. Учить способам исследования предметов. Знакомить со свойствами различных материалов (резины, металла, пластмассы). | Витрина магазина (подставка для игрушек), игрушки из пластмассы, резины, металла. | Д/и «Что из чего сделано?» | Экспериментирование с игрушками | |
4 неделя | Продукты питания. | «Профессия повар» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 47 | Познакомить с профессией повара. Закрепить знания об основных продуктах (овощи, фрукты, крупа); кухонных принадлежностях (посуда, мебель). Воспитывать интерес и уважение к работе повара. | Набор овощей и фруктов. Предметы кухонной посуды. | Опытническая работа «Наш лук» | Посадка луковицы дома | |
5 неделя | Животные тёплых стран | «Прогулка по Московскому зоопарку» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 102 | Формировать представления о диких экзотических животных (лев, тигр, слон, жираф). Рассказать о том, где они проживают в природе, чем питаются, как добывают пищу. | Красочные иллюстрации с животными. | Беседа по теме. Рассматривание иллюстраций | Просмотр диафильмов об экзотических животных | |
Декабрь | |||||||
1неделя | Зима. «Здравствуй, Зимушка-зима!»
| «Белый снег пушистый…» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Учить называть признаки зимы, описывать зиму, сравнивать ее с осенью. Подбирать слова действия и слова определения | Картинка с изображением зимы. | Отгадывание загадок, чтение народных потешек | Рисунок на тему: «Русская зима» | |
2 неделя | Одежда и обувь. | «Зачем людям нужна одежда» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 63 | Рассказать для чего людям нужна одежда. Различать мужскую и женскую одежду. Воспитывать бережное отношение к человеческому труду. | Загадки, картины времен года, сезонная одежда. | Отгадывание загадок. Беседа по теме | Пошив предметов зимней одежды для куклы | |
3 неделя | Посуда. | «Ждем гостей» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 80 | Учить правильно называть предметы посуды, формировать представление об их функциях. Закреплять навыки бережного отношения к вещам, учить использовать их по назначению. | Коробка с игрушечной посудой. | Отгадывание загадок. Беседа по теме | Обыгрывание ситуации: "В гостях у Мишутки" | |
4 неделя | «Новогодний калейдоскоп» | «Дети дружат с Дедом Морозом» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 78 | Создавать атмосферу праздничного настроения. Развивать фантазию, творческое воображение. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам. | Чудесный мешочек с веткой ели. | Отгадывание загадок. Беседа по теме. | Создание праздничной атмосферы дома | |
Январь | |||||||
1 неделя | Каникулы. | ||||||
2 неделя | Человек и семья. Этикет. | «Моя семья» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 50 | Дать представление о семье. Учить называть ближайших родственников. Интересоваться работой родителей, знать чем они занимаются. | Семейные фотографии. Книга Д. Хармса «Иван Иваныч Самовар» | Рассматривание семейных фотографий. Беседа по теме | Сочинение рассказа на тему: «Моя семья» | |
3 неделя | Профессии. | «Профессия спасатель» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 44 | Формировать интерес к различным профессиям. Знакомить с профессией спасателя. Закрепить знания правил безопасного поведения. | Иллюстрации с изображением людей различных профессий. | Чтение стихотворения Т. Шарыгиной «Мы – пожарные» | Беседа на тему: «Остерегайся опасных ситуаций» | |
4 неделя | Мордовская народная игрушка. Мордовское народное искусство | «Знакомство детей со свойствами ткани» Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью», стр. 87 | Познакомить детей с различными свойствами ткани. К изделиям из ткани нужно относится бережно, ухаживать за ними. | Лоскутки ткани (разного цвета и из разного материала) | Д/и «где снежинки?», игра в снежки без снега | Изготовление «Рисунок из ваты» | |
Февраль | |||||||
1 неделя | Мебель. | «Квартира в которой мы живем» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 70 | Познакомить с понятием мебель. Воспитывать желание помогать по мере возможности, радоваться, испытывать удовлетворение, когда делаешь доброе дело для другого. Учить бережно относится к вещам и игрушкам. | Кукла Степашка, картинки и изображением предметов мебели. | Отгадывание загадок Беседа по теме | Отгадывание загадок о мебели | |
2 неделя | Животные холодных стран. | «Животные Севера» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Познакомить с животными Севера, учить их описывать и сравнивать. Называть животных во множественном числе в родительном падеже. | Иллюстрации с изображением животных Севера. | Отгадывание загадок Д/и «Найди отличия» | Просмотр альбома с изображениями животных Севера | |
3 неделя | День защитника Отечества. Наши защитники. | «Наша армия родная» Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью», стр. 70 | Дать детям знания об армии, сформировать у них представления об особенностях военной службы. Уточнить их представления о родах войск, о защитниках Отечества. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызывать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов. | Иллюстрации с изображение различных родов войск, фотографии показывающие будни армии. | Рассматривание иллюстраций. Беседа по теме | Разучивание стихотворений об армии | |
4 неделя | Транспорт. Правила дорожного движения. | «Знакомство с правилами безопасного поведения на улицах города» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 61 | Закрепить знания детей о знаках дорожного движения, последовательности расположения световых сигналов светофора. | Конструктор Лего, большие гимнастические мячи, макет игрушечного города, дорожные знаки. | Отгадывание загадок. Рассматривание картинок. Беседа по теме. | Отгадывание загадок о транспорте | |
Март | |||||||
1 неделя | Мамин праздник. Женский день. Миром правит доброта. | «Расскажем о маме» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Учить рассказывать о маме. Воспитывать уважение и любовь к маме, готовность помогать ей. | Картинки с изображением домашнего труда мам. | Д/и «Оденем друзей по-весеннему» | Просмотр альбома «Весенняя одежда» | |
2неделя | «Весна шагает по планете». | «Сыпем, лепим» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 97 | Пополнить знания о свойствах песка. Пользоваться лейкой. Видеть красоту окружающего мира. Обучать коллективным играм и правилам добрых взаимоотношений. | Пластмассовые бутылки, воронки, совки, лейка. Стихотворение А. Плещеева «Ласточка» | Отгадывание загадок, чтение стихотворения И. Сурикова «Весна» | Рисование на тему: «Весна пришла» | |
3 неделя | Перелетные птицы. Прилет птиц. « Встречаем птиц». | «Признаки весны» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Ознакомить с признаками весны. Учить описывать весну, сравнивать с другими временами года. | Картинки с изображением весны, зимы, осени. | Д/и «Поймай и назови», «Кто лишний» | Д/и «Кто лишний» | |
4 неделя | Каникулы. Знаменитые люди России. | «Весенний вернисаж» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Ознакомить с картинами русских художников-пейзажистов. Помочь понять основное содержание картин. Вызвать эмоциональный отклик на произведения искусства. | Репродукции картин художников-пейзажистов. | Игра «Зайка» | Разучивание стихотворений о весне | |
Апрель | |||||||
1неделя | Мой родной город. Мордовская народная культура и традиции. | «Улица города» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 87 | Расширить представления о ближайшем окружении. Закреплять навыки безопасного поведения на улице. | Иллюстрации с изображением улиц родного города. | Беседа по теме. | Беседа о семейных традициях | |
2неделя | «Космос». «Приведем в порядок планету». | «Полет на ракете» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Дать знания о космосе, звездах. Развивать наблюдательность. | Картина с изображением звездного неба. | Чтение сказки «О том, как умный мальчик Луну и Солнце померил!» | Наблюдение за звездным небом, солнце и луной | |
3 неделя | Рыбы. | «Животный мир прудов и рек» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Познакомить с названиями животных и растений прудов и рек. Учить сравнивать подводных животных, называть их во множественном числе. | Картинки с изображением животных и растений прудов, рек. | Д/и «Изучение строения рыбок» | Наблюдение за аквариумными рыбками. | |
4 неделя | Комнатные растения. | «Мир комнатных растений» Интернет – ресурс | Дать представление о том, что такое комнатные растения, какими они бывают. Воспитывать бережное отношение к комнатным растениям, умение заботиться о них. | Д/и «Назови растения», пальчиковая игра «Цветочек» | Уход за растениями дома | ||
Май | |||||||
1 неделя | Насекомые. | «Каких насекомых мы знаем» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Дать знания о насекомых. Учить их сравнивать, называть во множественном числе. | Картинки с изображением жука, таракана, кузнечика, божьей коровки. | Отгадывание загадок, игра «Четвертый лишний» | Д/и «Хорошо – плохо» | |
2 неделя | «День победы» | «День Победы – 9 мая» Интернет – ресурс | Расширять представления детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы. Побуждать уважительно относиться к подвигу наших соотечественников. | Календарь праздников. Карточки для д/и «Летает, плавает, шагает» | Отгадывание загадок. Беседа по теме. Рассматривание иллюстраций | ||
3 неделя | Времена года. До свидания, детский сад, Здравствуй школа вот мы какие стали большие». | «Солнышко на травке» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 100 | Пополнить знания о первых цветущих растениях, закрепить их названия (тюльпан, нарцисс, крокус). Продолжать учить рассматривать растение на примере одуванчика, выделяя его части (стебель, корень, лист, цветок).воспитывать бережное отношение к первоцветам. | Картинки с изображением первых цветов (Тюльпан, нарцисс, крокус). | Отгадывание загадок. Чтение стихотворения. Беседа по теме | Рисование первых цветов на асфальте (цветными мелками) | |
4 неделя | Азбука безопасности | «Безопасность дома» Т.Н. Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет», стр. 87 | Закреплять представления об опасных для жизни и здоровья людей предметах и ситуациях. Предостерегать от неприятностей, связанных контактом с незнакомыми людьми. Учить слушать и отвечать на вопросы. | Игрушки (кошка, птица). Картинки с изображением опасных и безопасных предметов. | Беседа по теме | Беседа на тему: «Безопасность на улице» | |
5 неделя | «Скоро лето». | Мониторинг |
|
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Заведующая структурного подразделения
«Детский сад № 9 комбинированного
вида»
_____________________Н.И. Фоменкова
Перспективное планирование
по образовательной области «Речевое развитие»
Структурного подразделения «Детский сад №9» комбинированного вида
МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»
Рузаевского муниципального района Республики Мордовия
г. Рузаевка
Месяц/ неделя | Тема недели ДОУ | Тема НОД, литература | Программное содержание | Материалы, инструменты, оборудование | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями | |
Сентябрь | |||||||
1 неделя | Мониторинг. | ||||||
2 неделя | Наш детский сад. «Мой дом», Мой город», «Моя страна», «Моя планета». | Составление описания внешнего вида О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 149 | Учить составлять описания друг у друга внешнего вида, одежды. Учить образовывать формы единственного и множественного числа глаголов. Дать представление о том, что звуки в словах идут друг за другом в определенной последовательности. | Кукла Петрушка, демонстрационная линейка | Игра «Угадай по голосу» | Консультация «Чтение сказок малышам» | |
3 неделя | Овощи и фрукты. | Составление описания по лексической теме «Овощи». О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 158 | Учить описывать овощи, правильно их называть. Уточнить представления об овощах; учить выделять в овощах определённые свойства. Продолжать учить вслушиваться в звучание слов, выделять на слух звуки в словах. | Блюдо с овощами(муляжи) или картинки: морковь, помидор, огурец, лук. | Игра «Что растет в огороде» | Закреплять правильное произношение звуков в– в’ | |
4 неделя | Мой родной край. | Составление сюжетного рассказа по набору игрушек «Таня, Жучка и котенок» О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 118 | Учить составлять рассказ исходя из набора игрушек. Активизировать в речи слова, обозначающие качества и действия предметов. Закрепить правильное произношение изолированного звука [з]; учить различать на слух различные интонации. | Игрушки – кукла, котенок, собака, блюдце. | Д/и «Кто как кричит» | Закрепить правильное произношение звука э | |
5 неделя | Хлеб всему голова | Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть» О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 120 | Учить пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалог персонажей. Учить пользоваться точными наименованиями детенышей животных. | Игрушки – собака, зайчиха, крокодил, щенки, зайчата, крокодильчики, бегемотики. | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание | Закреплять в активном словаре названия детенышей животных | |
Октябрь | |||||||
1 неделя | Золотая осень. | «Осенняя пора» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Учить определять приметы осени, образовывать существительные множественного числа, углублять интерес детей к художественной литературе. | Мяч, рассказ Н. Сладкова «Осень на пороге» | Игра с мячом «Один – много» | Закрепить правильное произношение ы | |
2 неделя | Птицы. Природа Мордовии. | Пересказ рассказа Е. Чарушина «Курочка» О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 152 | Учить пересказывать рассказ. Учить сравнивать объекты на картинках по величине, цвету; подбирать определения. Учить подбирать слова, сходные и различные по звучанию. | Картинки с изображение курицы и цыплят. | Беседы, рассматривание, сравнение | Учить правильно называть детёнышей животных | |
3 неделя | Домашние животные. | Составление рассказ по картине «Кошка с котятами» О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 110 | Учить составлять рассказ по картине совместно с воспитателем и самостоятельно. Учить соотносить слова, обозначающие названия животных, с названиями их детенышей. | Картина «Кошка с котятами», игрушки (кошка и котята, собака и щенята, курица и цыплята, утка и утята). | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание | Консультация «Воспитание доброты у ребенка» | |
4 неделя | Грибы. Лиственные деревья. | Составление сюжетного рассказа по набору игрушек «Случай в лесу» О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 142 | Побуждать к составлению коротких рассказов исходя из набора игрушек. Учить правильно использовать в речи предлоги в, на, под, между. Закреплять правильное произношение звука [ж] в словах и фразах. | Кукла мальчик; игрушки – две елки, ежиха и ежата; картинки – жук, жираф, ножницы, флажок, собака, кубик. | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание | Составить с детьми короткий рассказ. | |
Ноябрь | |||||||
1 неделя | «Дружба», «День народного единства» | Составление рассказа о любимой игрушке. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 134 | Учить описывать и сравнивать кукол: правильно называть наиболее характерные признаки. Активизировать в речи прилагательные, учить пользоваться словами с противоположным значением. Развивать выразительность речи. | Две куклы – большая и маленькая (у кукол разный цвет и длина волос); два комплекта цветных карандашей и бумаги. | Игра «Кукла веселая и грустная», Игра «Назови одним словом» | Закреплять правильное произношение звуков ф – ф’, в – в’ | |
2 неделя | Дикие животные. | Описание игрушек – белки, зайчонка, мышонка. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 131 | Учить составлять короткий описательный рассказ. Учить ориентироваться на окончании слов при согласовании прилагательных с существительными. Учить слышать и правильно произносить звук [ш]. Учить вслушиваться в слова, подбирать слова сходные по звучанию. | Медведь (игрушка), картинки с предметами, в названиях которых есть звук [ш]. | Д/и «О ком я говорю?», Игра «Сравни разных зверят» | Сравнивать разных животных, выделяя противоположные знаки. | |
3 неделя | Игрушки. | Описание игрушек – собаки, лисы. Составление сюжетного рассказа по набору игрушек. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 112 | Учить при описании игрушки называть ее признаки, действия, связывать между собой предложения. Закреплять умение соотносить названия животных с названиями их детенышей. Укреплять артикуляционный аппарат, отчетливо и внятно произносить слова. | Картинки с изображением предметов и животных в названиях которых есть звук [с] (8 шт.) и нет этого звука (8 шт.). Ширма, большой кубик. | Д/и «Кто это?», игра «Что напутал Буратино?» | Развивать речевое дыхание | |
4 неделя | Продукты питания. | Составление рассказа с использованием предложенных предметов. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 150 | Упражнять в составлении рассказа о предметах и действиях с предметами. Упражнять в образовании названий посуды. Учить правильно произносить звук [ч], отчетливо проговаривать слова с этим звуком. | Посуда и продукты – хлебница и хлеб, сахарница и сахар, конфетница и конфеты | Составление описательного рассказа | Закреплять правильное произношение звуков ф – ф’ | |
5 неделя | Животные тёплых стран | «Слон» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Учить сравнивать животных, отвечать на вопросы по содержанию литературного произведения, анализировать его содержание. | Картинки с изображение животных жарких стран | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание. | Закреплять правильное произношение звуков т – т’, д – д’ | |
Декабрь | |||||||
1неделя | Зима. «Здравствуй, Зимушка-зима!»
| Составление рассказа по картине «Не боимся мороза» О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 144 | Учить составлять небольшой (2-3 предложения) рассказ, отражающий содержание картины. Учить подбирать определения к словам снег, зима, снежинки. Продолжать учить выделять звуки в слове. | Картина «Не боимся мороза», бумажные снежинки на ниточках. | Беседа по картине | Малые зимние олимпийские игры | |
2 неделя | Одежда и обувь. | Составление рассказа-описания по лексической теме «Зимняя одежда» О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 136 | Учить давать описание зимней одежде. Учить правильно называть зимнюю одежду, формировать представление о ее назначении, учить пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями. Учить выделять на слух звук [ж]. | Кукла, зимняя кукольная одежда. Картинки – жук, ежик, медвежонок. | Д/и «Что это?» | Закрепить правильное произношение звуков п – п’ | |
3 неделя | Посуда. | Составление рассказа «День рождения Тани» О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 155 | Учить составлять описание предметов посуды и рассказ на заданную тему. Закрепить произношение звука[ш]. закрепить умение образовывать имена существительные. | Полочка с кукольной посудой; картина «Заблудился» | Игра «Где что можно делать», | Составлять совместно короткий рассказ | |
4 неделя | «Новогодний калейдоскоп» | «Как празднуют Новый год в других странах» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Познакомит с традициями празднования Нового года в других странах. Учить оценивать поступки героев сказки. | Сказка В. Одоевского «Мороз Иванович» | Д/и«Кто это?» | Закреплять правильное, отчетливое произношение звуков м – м’, п – п’, б – б’ | |
Январь | |||||||
1 неделя | Каникулы. | ||||||
2 неделя | Человек и семья. Этикет. | Описание потерявшихся зайчат по картине О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 154 | Учить составлять описание предмета, нарисованного на картинке, выделяя существенные признаки. Упражнять в подборе глагола к существительному. Учит четко и правильно произносить звук [ш] | Картинки с изображением разных зайчат; три щетки – зубная, обувная, одежная. | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание | Закреплять произношение звуков д – д’ | |
3 неделя | Профессии. | «Повар» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Систематизировать знания детей о различных профессиях и профессии повара; вызывать интерес к литературе; учить рассуждать о поступках героев. | Картинка с изображением атрибутов представителей различных профессий. | Беседы, рассматривание Д/и «Кто как кричит» | Закрепить правильное произношение звука у | |
4 неделя | Мордовская народная игрушка. Мордовское народное искусство | «Петушок и бобовое зернышко» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Закрепить умение отвечать на вопросы по содержанию сказки; добиваться четкого произношения звуков в слогах и фразах. | Картинка с изображением бобов | Д/и «Найди отличия» | Закрепить правильное произношение звука о | |
Февраль | |||||||
1 неделя | Мебель. | Составление рассказа-описания по лексической теме «Мебель» О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 127 | Учить высказываться на тему из личного опыта. Учить правильно называть предметы мебели, познакомить с их назначением. Учить правильно использовать в речи предлоги и наречия с пространственным значением. | Плоскостные геометрические формы из бумаги для конструирования кукольной мебели. | Игра «Кто что умеет делать» | Закреплять правильное произношение звуков с– с’ | |
2 неделя | Животные холодных стран. | «Белый медведь» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Учить описывать и узнавать по описанию животных Севера. Углублять интерес к художественной литературе. Побуждать анализировать содержание литературного произведения. | Картинки с изображением животных Севера. | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание. | Закреплять правильное произношение звуков т – т’, д – д’, н – н’ | |
3 неделя | День защитника Отечества. Наши защитники. | «Военная техника» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Закрепить представления о военных профессиях, военной технике. | Иллюстрации, фотографии м изображением представителей разных военных профессий и различной военной техники. | Игра «Чего не стало?» | Закреплять правильное произношение х | |
4 неделя | Транспорт. Правила дорожного движения. | Пересказ рассказа Я. Тайца «Поезд» О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 140 | Учить пересказывать небольшой рассказ, впервые прочитанный на занятии, выразительно передавать прямую речь персонажей. Упражнять в образовании формы родительного падежа множественного числа. Учить подбирать слово со звуком [с]. | Картинки с изображениями зимней одежды. Картина «Саша и снеговик» | Составление рассказа по картине | Закреплять правильное произношение звуков г – г’ | |
Март | |||||||
1 неделя | Мамин праздник. Женский день. Миром правит доброта. | Пересказ рассказа Н. Калининой «Помощники» О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 162 | Учить пересказывать рассказ, замечать несоответствия с текстом в пересказах товарищей. Закрепить умение образовывать названия предметов посуды по аналогии. Закреплять представления о звуковом составе слова, об определенной последовательности звуков. | Полочка с кухонной посудой. | Игра «У Кати день рождения» | Консультация «В какие речевые игры можно играть дома» | |
2неделя | «Весна шагает по планете». | «Что мы знаем о весне» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Закрепить умение описывать весну, образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, сравнивать времена года. | Картинки с изображением весны и осени. | Игра «Расскажи о прогулке» | Закреплять правильное произношение звуков з – з’ | |
3 неделя | Перелетные птицы. Прилет птиц. « Встречаем птиц». | Составление рассказа по картине «Куры» О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 167 | Учить составлять короткий описательный рассказ по картине. Учить сравнивать (по внешнему виду, поведению) петуха и курицу, курицу и цыплят. Закрепить умение самостоятельно подбирать слова, сходные и не сходные по звучанию. | Картина «Куры». | Игра «Что в мешке у Буратино» | Закреплять правильное произношение звуков н – н’ | |
4 неделя | Каникулы. Знаменитые люди России. | Составление описаний персонажей сказки «Теремок» О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 170 | Учить составлять описание предметов. Учить подбирать нужные по смыслу слова. Учить четко и правильно произносить звуки [р] – [р`], подбирать слова с этими звуками. Продолжать воспитывать умение определять и называть первый звук в слове. | Картинка с изображением тигра, плоскостные игрушки – персонажи сказки «Теремок» | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание | Закреплять произношение к – к’ | |
Апрель | |||||||
1неделя | Мой родной город. Мордовская народная культура и традиции. | Составление сюжетного рассказа по ролям. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 122 | Формировать навыки диалогической речи, учить самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них. Активизировать в речи слова, обозначающие качества и действия предметов. | Игрушки – козленок, зайчонок, коза, корова. | Игра «Угадай по звуку» | Анкетирование родителей «Домашнее чтение с ребенком» | |
2неделя | «Космос». «Приведем в порядок планету». | «Космические дали» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Закрепить знания о космосе, о полете Ю. Гагарина. | Конверт, оформленный на тему космоса; портрет Ю. Гагарина. | Физкультминутка «Самолеты загудели» | Консультация «Игрушки в жизни ребенка» | |
3 неделя | Рыбы. | «Подводный мир морей» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Познакомить с водным миром морей. Углублять интерес к художественной литературе, учить определять мотивы поступков героев. | Картинка с изображением животных и растений морей; картинка с изображением пруда. | Игра «Лошадка» | Консультация «Речевые игры по дороге домой» | |
4 неделя | Комнатные растения. | «Комнатные растения» Интернет – ресурс | Вспомнить названия комнатных растений, их частей и действия по уходу за растениями. Упражнять детей говорить полными предложениями, согласовывая прилагательные с существительными. | Картинки с изображением комнатных растений, кубик, на гранях которого изображены комнатные растения. | Д/у «Угадай звук» | С ребенком сочинить сказку или рассказ | |
Май | |||||||
1 неделя | Насекомые. | Определение специфических признаков предмета О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 172 | Учить составлять описание игрушки, называя ее характерные признаки. Закреплять представления о том, что слова звучат, состоят из звуков, что звуки в слове разные. | Игрушки – кукла, матрешка, фишка, пирамидки. Картина «Избушка на курьих ножках» | Составление описательного рассказа. | Учить отчетливо произносить звуки з – з’ | |
2 неделя | «День победы» | «День Победы» Интернет – ресурс | Способствовать воспитанию патриотических чувств у детей дошкольного возраста. Продолжать работу над развитием связной речи: развивать диалогическую и монологическую речь, закреплять умение отвечать на вопросы. | Стихотворение С. Богомолова «Мир» | Беседа, отгадывание загадок, физкультминутка | Закрепить правильное произношение звуков с – з; | |
3 неделя | «Времена года» | «Признаки лета» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Расширить знания о летнем сезоне. Учить описывать лето и сравнивать с другими временами года. | Сюжетные картинки на тему «Лето» | Беседы, рассматривание, сравнение, проговаривание | Закрепить названия времён года. | |
4 неделя | Азбука безопасности | «Как избежать пожара» Комплексные занятия по программе «Детство» (средняя группа) | Дать детям представление о ситуациях, в которых может возникнуть пожар, о правилах безопасного поведения в быту. | Иллюстрации с изображением пожара, спичек, зажигалок. Картинки с изображением опасных предметов. | Д/и «Можно – нельзя» | Нарисовать плакаты «Осторожно, пожар!» | |
5 неделя | «Скоро лето». | Мониторинг |
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Заведующая структурного подразделения
«Детский сад № 9 комбинированного
вида»
_____________________Н.И. Фоменкова
Перспективное планирование
по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» «Рисование»
Структурного подразделения «Детский сад №9» комбинированного вида
МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»
Рузаевского муниципального района Республики Мордовия
г. Рузаевка
Месяц/ неделя | Тема недели ДОУ | Тема НОД, литература | Программное содержание | Материалы, инструменты, оборудование | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями |
Сентябрь | ||||||
1 неделя | Мониторинг | |||||
3 неделя | «Овощи и фрукты» | «Фрукты» Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Занятие № 3 | Учить детей рисовать круглые и овальные предметы с натуры простым карандашом и закрашивать гуашью с помощью кисточки. | Муляжи овощей и фруктов (или предметные картинки). | С/р игра «Магазин» Д/и «Угадай какой цвет» | Рисование фруктов и овощей красками, гуашью, карандашами и т.д. |
5 неделя | «Хлеб всему голова» | «Хлеб – всему голова» Интернет – ресурс | Обучить детей нетрадиционным способам рисования пшеничного колоса. Закрепить навыки рисования с помощью ворса кисточки. | Изображения колосьев (пшеница, ячмень, рожь). | Чтение стихотворения С. Погореловского «Хлеб» Д/и «Скажи какой?» | Приготовление хлебобулочных изделий из теста (с использованием пшеничной и ржаной муки) |
Октябрь | ||||||
1 неделя | «Золотая осень» | «Осенние листья» Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Занятие № 8 | Учить детей делать отпечатки листьями. Учить смешивать красную и желтую гуашь для получения оранжевого цвета. Учить различать и называть деревья, узнавать листья. | Опавшие листья с разных деревьев (клена, березы, рябины, тополя, дуба). | Чтение стихотворения И. Ивенсена «Листопад» | Сбор и высушивание осенних листьев |
3 неделя | «Домашние животные» | «Котёнок» Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Занятие № 19 | Продолжать учить детей передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кисти. Закреплять умение самостоятельно подбирать нужный цвет; доводить предмет до нужного образа с помощью мягкой кисточки. | Половинки альбомных листов с нарисованным силуэтом котенка | Чтение потешек о животных | Отгадывание загадок о домашних животных |
Ноябрь | ||||||
1 неделя | «Дружба. День народного единства» | «Дерево дружбы» Интернет – ресурс | Обобщить и расширить знания детей о дружбе. Закрепить технику рисования «печать ладошкой». Обогащать лексику дошкольников (дружба, чёткость, понимание, ласковые слова). | Рисунок цветик-семицветик, ватман , тарелочка, гуашь, салфетки, | Прослушивание аудиозаписи «Дружба крепкая» | Отгадывание загадок про дружбу |
3 неделя | «Игрушки» | «Мишутка» Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Занятие № 33 | Продолжать учить детей рисовать простым карандашом, а потом оформлять работу в цвете. Учить рисовать игрушечного медведя, стоящего на задних лапах, правильно располагая части и соотнося их по размеру. | Игрушка медведь. Иллюстрации к сказке Л. Толстого «Три медведя» | Рассматривание иллюстраций к сказке Л. Толстого «Три медведя» | Создание игрушки-самоделки |
5 неделя | «Животные тёплых стран» | «Жираф» Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Занятие № 29 | Продолжать учить детей кистью аккуратно закрашивать предмет внутри контура. Упражнять в рисовании пальчиком пятен, учить рисовать пальчиком пятна на заданном силуэте. Познакомить с экзотическим животным жарких стран – жирафом. | Предметная картинка с изображением жирафа. | Чтение стихотворение С. Маршака «Жираф» | Рассматривание иллюстраций с животными жарких стран, отгадывание загадок |
Декабрь | ||||||
1неделя | «Зима. Здравствуй, Зимушка-зима!»
| «Снежная баба» Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Занятие № 15 | Продолжать учить детей передавать в рисунке особенности изображаемого предмета, используя оттиск скомканной бумагой. Учить доводить предмет до нужного образа с помощью кисточки. | Голубой или синий лист картона, блюдца с белой гуашью | Чтение стихотворения А. Барто «Не одна» | Слепить небольшую снежную бабу во время совместной прогулки с ребенком |
3 неделя | «Посуда» | «Чашка» Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Занятие № 9 | Учить детей крупно рисовать предмет посуды с натуры простым карандашом, располагая его на всем листе. Учить самостоятельно подбирать подходящие цвета, обводить точками нарисованный карандашом контур ватной палочкой с гуашью. | Чашка, тарелка, кастрюля, мяч. Альбомные листы, простые карандаши, ватные палочки, гуашь, баночки с водой | Рассматривание предметов посуды Д/и «Один-много» | Д/и «Один-много» |
Январь | ||||||
1 неделя | Каникулы. | |||||
3 неделя | «Профессии» | «Петух и краски» Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Занятие № 24 | Расширять представления детей об изобразительных возможностях красок. Закреплять умение называть основные цвета, учить подбирать нужный цвет при создании определенного образа. Воспитывать отзывчивость и доброту. | Нарисованный и вырезанный из бумаги нераскрашенный петух. Альбомный лист с нарисованным силуэтом петуха. | Чтение сказки В. Сутеева «Петух и краски» Обыгрывание ситуации «Поможем петуху» | Беседа о профессиях родителей |
Февраль | ||||||
1 неделя | «Мебель» | «Одеяло для Ванюшки» Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Занятие № 11 | Учить детей украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету. Учить понимать и анализировать содержание потешки. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. | Прямоугольники, вырезанные из тонированной бумаги. | Чтение потешек Д/и «Какой цвет?» | Обыгрывание ситуации «Мы делаем ремонт» |
3 неделя | «День защитника Отечества. Наши защитники» | «Салют» Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Занятие № 23 | Познакомить детей с новой техникой рисования на сыром листе бумаги. Продолжать учить подбирать красивые цветосочетания для создания задуманного образа. | Листы бумаги для акварели, акварельные краски, широкие и тонкие мягкие кисточки, баночки с водой. | Отгадывание загадок Беседа на тему: «Какой впереди праздник?» | Заучивание стихотворений о папе |
Март | ||||||
1 неделя | «Мамин праздник. Женский день. Миром правит доброта.» | «Веточка мимозы» Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Занятие № 26 | Учить рисовать детей кисточкой веточку мимозы с натуры. Продолжать учить рисовать цветы пальчиком. Воспитывать любовь к близким людям. | Живая ветка мимозы (картинка с изображением мимозы). Половинка альбомного листа, гуашь, кисти. | Чтение стихотворения Е. Авдиенко «Мимоза» | Заучивание стихотворений о маме |
3 неделя | «Перелетные птицы. Прилет птиц» « Встречаем птиц». | «Сова» Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Занятие № 7 | Учить детей рисовать птицу, используя овал и круг. Познакомить с отличительными особенностями совы. Развивать воображение. | Предметная картинка с изображением совы | Чтение потешек о птицах | Отгадывание загадок о птицах |
Апрель | ||||||
1неделя | «Мой родной город. Мордовская народная культура и традиции» | «Украсим салфеточку мордовским орнаментом» Интернет – ресурс | Учить детей украшать изделия мордовским орнаментом. Учить детей симметрично располагать элементы. Развивать творческие способности у детей. Развивать у детей чувство цвета, ритма, формы. Формировать у детей познавательный интерес к произведениям мордовского декоративно-прикладного искусства и к родному краю. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Квадраты 15х15см, простые карандаши, гуашь, кисти, баночки с водой, тряпочки (на каждого ребенка). | Беседа по теме П/и «Каравай» | Рисование кукольной одежды с использованием мордовских узоров. |
3 неделя | «Рыбы» | «Рыбка» Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Занятие № 28 | Продолжать знакомить детей с техникой печатания ладошкой. Закреплять умение учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки. Учить анализировать и понимать содержание стихотворения. Развивать воображение. | Цветная бумага голубого цвета, широкие мисочки с разведенной водой гуашью, гуашь, кисти. | Чтение стихотворения М. Красева «Рыбка» | Беседа на тему: «Где живут рыбы» |
Май | ||||||
1 неделя | «Насекомые» | «Бабочка» Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Занятие № 35 | Учить детей самостоятельно рисовать предмет, состоящий из симметричных частей. Учить украшать предмет яркими цветами и красивыми узорами. Развивать творчество, воображение. | Альбомные листы, простые карандаши, гуашь, кисти. | П/и «Слушай и повторяй» | Наблюдение за насекомыми во время совместной прогулки с ребенком |
3 неделя | «Времена года» «До свидания детский сад, здравствуй школа. Вот мы какие стали большие» | «Мое любимое дерево в разное время года» Интернет – ресурс | Учить детей рисовать дерево. Закрепить знания о сезонных изменениях в живой и неживой природе. | Лист бумаги, акварельные краски, гуашь,2 кисточки тонкая и толстая | Рассматривание картинок с изображением деревьев в разное время года. | Наблюдения на улице за деревьями |
5 неделя | «Скоро лето» | «Солнце и облако» Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Занятие № 36 | Продолжать закреплять технику печатания ладошкой и рисования пальчиками. Продолжать учить рисовать пальчиками точки. | Листы бумаги голубого цвета, гуашь, мисочки с желтой и белой гуашью | Чтение стихотворения Г. Бойко «Солнышко» | Рисование ладошками, с использованием гуаши, на тему: «Скоро лето» |
Предварительный просмотр:
«Утверждаю»
Заведующая структурного подразделения
детский сад №9 комбинированного вида
_________Н.И. Фоменкова
Перспективное планирование
по образовательной области «Познавательное развитие»
«Ознакомление с природой в детском саду»
Структурного подразделения «Детский сад №9» комбинированного вида
МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»
Рузаевского муниципального района
г. Рузаевка
Месяц/неделя | Тема недели ДОУ | Тема НОД, литература | Программное содержание | Материалы, инструменты, оборудование | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями |
Сентябрь | ||||||
2 неделя | Наш детский сад. «Мой дом», Мой город», «Моя страна», «Моя планета». | «Здравствуйте» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 18 | Познакомить детей с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия. Развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым. Побуждать детей быть приветливыми, при общении в детском саду и дома использовать в своей речи «вежливые слова». | Игрушки – кот Мурлыка, кукла Карандаш, кукла Незнайка | Д\и «Как зовут моего друга?» | Беседы с родителями |
4 неделя | Мой родной край. | «Где мы живем» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 88 | Формировать у детей понятие «город». Познакомить с достопримечательностями города. Побуждать детей делиться впечатлениями при рассматривании фотографий. Развивать наблюдательность и зрительное внимание. | Фотографии с видами города. | Д\и «Разноцветный салют» | Чтение стихов совместно с детьми |
Октябрь | ||||||
2 неделя | Птицы. Природа Мордовии. | «Как звери к зиме готовятся» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 36 | Побуждать детей устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных: изменение окраски шерсти, спячка, запасы на зиму. Узнавать и называть детенышей. | Кукла Незнайка, магнитная доска, фигурки диких животных | Д\и «Кто что оденет» | Рисование «Дикие животные» |
4 неделя | Грибы. Лиственные деревья . | «Разноцветный ковер» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 21 | Расширять знания детей о растительности в период осени, познакомить с названиями некоторых осенних цветов и растений | Карточки с изображением цветов и других растений | П\и «Солнышко и дождик» | Беседа |
Ноябрь | ||||||
2 неделя | Дикие животные. | «Почему диких животных называют дикими?» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 53 | Побуждать дошкольников узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных, развивать зрительное и слуховое восприятие, произвольную память. Формировать интонационную выразительность речи и звукоподражания голосу диких животных. | Лиса, волк, медведь, заяц; магнитная доска; кукла Незнайка; письмо; следы зверей живущих в лесу. | Д\и «Выложи фигуру диких животных» | Чтение рассказов о животных. |
4 неделя | Продукты питания. | «Магазин овощей и фруктов» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 31 | Формировать понятия овощи и фрукты. Дифференцировать овощи и фрукты по основным признакам: цвету, форме, назначению, вкусовым качествам. Воспитывать любовь к природе, дружеские взаимоотношения, помощь во время сюжетной игры | Муляжи овощей, фруктов, атрибуты для сюжетной игры «Магазин»; кукла Незнайка, большой конструктор. | Сюжетно-ролевая игра «Магазин» | Беседа |
Декабрь | ||||||
2 неделя | Одежда и обувь. | «Магазин одежды» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 47 | Формировать у дошкольников понятие обобщающего слова «одежда». Дифференцировать виды одежды по временам года: летняя, зимняя одежда. Узнавать и называть предметы одежды побуждать детей сравнивать и обобщать. Воспитывать аккуратность и внимание к своему внешнему виду. | Магнитная доска с фигурками зимнего пейзажа; картина из серии «Лето», «Зимние забавы», силуэты кукол с зимней и летней одеждой. | Д\и «Подбери одежду» | Игры с куклами |
4 неделя | «Новогодний калейдоскоп» | «Как мы дружно все живем» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 48 | Познакомить детей с праздником Новый год. Приобщать детей к русской праздничной культуре. Развивать у детей чувство любознательности. Формировать нравственно-эстетический вкус. | Семейные альбомы детей, альбом группы с фотографиями, магнитная доска | Д\и «Составь фотографию» | Побеседовать с детьми о семейных традициях |
Январь | ||||||
2 неделя | Человек и семья. Этикет. | «Мой папа и моя мама! Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 34 | Формировать у дошкольников представления о семье. Умение называть членов семьи: мама, папа, сестренка, братишка. Побуждать детей проявлять заботу и любовь к родным. Воспитывать доброе отношение к родным и близким. | Семейные фотографии или альбомы, строительный набор, атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Семья» | Сюжетно-ролевая игра «Семья» | Беседа |
4 неделя | Мордовская народная игрушка. Мордовское народное искусство | «Где ночует солнышко?» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 26 | Формировать у дошкольников интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звездам. Развивать наблюдательность. Побуждать детей устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко – наступило утро; на небе месяц и звезды – наступила ночь. | Куклы Манечка и Ванечка, цыплята, улитка, сорока, заяц, еж, утка | Игра «Где чей домик» | Чтение сказок о солнышке |
Февраль | ||||||
2 неделя | Животные холодных стран. | «Белка и еж» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 63 | Продолжать знакомить детей с дикими животными. Побуждать детей дифференцировать животных по окраске, повадкам, внешним отличительным признакам | Магнитная доска и фигурки для рассказа воспитателя | Д\и «Где чей хвост» | Работа с раскрасками |
4 неделя | Транспорт. Правила дорожного движения. | «Самолет построим сами» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 66 | Познакомить дошкольников с основными видами транспорта: воздушный, водный, наземный. Формировать навык дифференциации транспорта по назначению: грузовой, пассажирский. Побуждать дошкольников различать основные части транспорта: кузов, кабину, колеса, крылья, руль, штурвал и т.д. воспитывать уважение к людям труда. | Незнайка; мягкие игрушки: Тигренок, Мишутка, Лягушка-Квакушка | Д\и «Собери самокат» | Беседа |
Март | ||||||
2неделя | «Весна шагает по планете». | «Путешествие по весеннему городу» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 71 | Познакомить дошкольников с признаками весны: солнышко светит ярче, капель, на дорожках тает снег. Птицы чирикают. | Наблюдение за живой природой во время экскурсии на улице | П\и «Солнышко и дождик» | Прогулка с детьми по парку |
4 неделя | Каникулы. Знаменитые люди России. | «Кто построил этот дом» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 85 | Расширять знания детей о профессиях каменщика, маляра. Формировать обобщенное понятие – строитель. | Строительный материал: кирпичики и призмы разные по величине. Картины «Строитель», «Каменщик», «Маляр» | Физкультминутка «Мы – строители» | Игры на свежем воздухе с детьми |
Апрель | ||||||
2неделя | «Космос». «Приведем в порядок планету». | «Мы космонавты» Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», с. 78 | Познакомить детей с праздником «День космонавтики», профессиями: космонавт, летчик и т.д.. Формировать у детей уважительное отношение к труду взрослых. | Картина с изображением космонавта | Д\и «Собери картинку» | Рисование с детьми на тему «Космос» |
4 неделя | Комнатные растения. | «Царство растений» Интернет-ресурс | Привлекать детей к наблюдению за комнатными растениями, за изменениями в их развитии, закрепить умение узнавать и правильно называть части растений, формировать понятия о потребности растений | Комнатные растения, магнитная доска, д\и «Собери цветок» | Физкультминутка «Поливаем цветы» | Беседа |
Май | ||||||
2 неделя | «День победы» | «9 мая – День Победы» Интернет –ресурс | Расширить знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы. Формировать умение уважительно относиться к подвигу наших солдат. | Набор демонстрационного материала «День Победы» | Прослушивание песни «День Победы» | Побеседовать о Дне Победы |
4 неделя | Азбука безопасности | «Азбука безопасности» Интернет – ресурс | Закрепить представления о правилах безопасности в быту, на улице и на дороге | Мишка, грузовая машина, макет перекрестка с пешеходным переходом | Игра «Азбука безопасности» | Беседа |
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Заведующая структурного подразделения
«Детский сад №9 комбинированного вида»
______________Н.И. Фоменкова
Перспективное планирование
по образовательной области «Физическая культура»
Структурного подразделения «Детский сад №9 комбинированного вида»
МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»
Рузаевского муниципального района
г. Рузаевка
Месяц/неделя | Тема недели ДОУ | Тема НОД, литература | Программное содержание | Материалы, инструменты, оборудование | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями |
Сентябрь | ||||||
1 неделя | Мониторинг. «До свидания, лето», «Здравствуй, детский сад». День знаний | |||||
2 неделя | Наш детский сад. «Мой дом», Мой город», «Моя страна», «Моя планета». | Занятие 1 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 13 | Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании. | Кубики, шнуры, бубен, платочки двух цветов | Игра «Медведь и пчёлки» | Рассказать ребенку о родном городе |
Занятие 2 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 15 | Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании. | Кубики, шнуры, бубен, платочки двух цветов | ||||
Занятие 3 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 15 | Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками. | Шнуры или обручи, мячи, кегли, зеленый и красный флажок | ||||
3 неделя | Овощи и фрукты. | Занятие 4 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 16 | Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. | По 2 флажка каждому ребенку, 2 стойки, мячи, шнур | Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем » | Рисование овощей и фруктов |
Занятие 5 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 17 | Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. | По 2 флажка каждому ребенку, 2 стойки, мячи, шнур, ориентиры (кубик, мяч) | ||||
Занятие 6 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 17 | Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках. | Кегли, обруч, шнуры, кубики, | ||||
4 неделя | Мой родной край. | Занятие 7 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 18 | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур. | Мячи по количеству детей, 3 шнура, 2 стойки, | Досуг «Травка-муравка» | Чтение мордовских народных сказок |
Занятие 8 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 20 | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур. | Мячи по количеству детей, 3 шнура, 2 стойки, 3-4 дуги, кегли или кубики | ||||
Занятие 9 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 20 | Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления. | 2 стойки, шнур или сетка, мячи на полгруппы, 2 кубика, 4 кегли | ||||
5 неделя | Хлеб всему голова | Занятие 10 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 21 | Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. | Обручи маленькие по количеству детей, 2 стойки и шнур, 2 доски (ширина 15 см.) | С/р игра «Мы – пешеходы». | Беседа |
Занятие 11 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 22 | Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. | Обручи маленькие по количеству детей, 2 стойки и шнур, 2 доски (ширина 15 см.) | ||||
Занятие 12 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 22 | Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках. | Мячи, два шнура, кегли, 4-5 коротких шнура | ||||
Октябрь | ||||||
1 неделя | Золотая осень. | Занятие 13 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 24 | Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед. | 2 скамейки, 2 кубика или кегли, по две косички по количеству детей, 4-5 коротких шнура | П/и «Воробушки и автомобиль» | Беседа «Одежда детей в группе» |
Занятие 14 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 25 | Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед. | 2 скамейки, 2 кубика или кегли, по две косички по количеству детей, 4-5 коротких шнура | ||||
Занятие 15 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 25 | Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры. | 2 стойки, шнур, мячи, 2 кубика, 2 кегли | ||||
2 неделя | Птицы. Природа Мордовии. | Занятие 16 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 26 | Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения. | Бубен, 6-8 обручей, мячи, шнуры | Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр» | Аппликация «Птицы» |
Занятие 17 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 27 | Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения. | Бубен, 6-8 обручей, мячи, шнуры, кубики | ||||
Занятие 18 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 27 | Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу. | Мячи, 2 кубика (или кегли) | ||||
3 неделя | Домашние животные. | Занятие 19 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 27 | Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу. | Мячи, 6-8 брусков, 2 стойки, шнур | Рассматривание предметов и игрушек | Памятка «Начинаем утро с зарядки» |
Занятие 20 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 28 | Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу. | Мячи, 6-8 брусков, 2 стойки, шнур, 2 дуги | ||||
Занятие 21 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 28 | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед. | Обручи, мячи, 2 шнура | ||||
4 неделя | Грибы. Лиственные деревья. | Занятие 22 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 29 | Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры. | Кегли по количеству детей, две доски, 4-6 дуги, набивные мячи | Обследование природных материалов, включая простейшие опыты | Прогулка с детьми по осеннему лесу |
Занятие 23 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 30 | Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры. | Кегли по количеству детей, две доски, 4-6 дуги, набивные мячи, шнур | ||||
Занятие 24 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 30 | Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер. | Мячи по количеству детей, несколько шнуров | ||||
Ноябрь | ||||||
1 неделя | «Дружба», «День народного единства» | Занятие 25 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 32 | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. | Кубики по количеству детей, 2 скамейки, 2 дуги | Знакомство с формой предметов. | Прочитать с детьми стихи о дружбе |
Занятие 26 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 32 | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. | Кубики по количеству детей, 2 скамейки, 5-6 коротких шнуров, мячи | ||||
Занятие 27 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 33 | Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках. | Кубики (или кегли), шнур, мячи | ||||
2 неделя | Дикие животные. | Занятие 28 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 33 | Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча. | 5-6 шнуров, мячи, кубики (или кегли) | Имитация движений медведя под музыку | Беседа «Какие игры на свежем воздухе вы знаете» |
Занятие 29 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 34 | Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча. | 5-6 шнуров, мячи, кубики (или кегли) | ||||
Занятие 30 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 35 | Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении. | Длинный шнур, мячи | ||||
3 неделя | Игрушки. | Занятие 31 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 35 | Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках. | Мячи по количеству детей, 2 скамейки | Стихотворение И. Бунин «Лес, точно терем расписной…» | Учимся наблюдать за изменениями в природе |
Занятие 32 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 36 | Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках. | Мячи по количеству детей, 2 скамейки, кубики | ||||
Занятие 33 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 36 | Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением. | 6-8 кубиков, мячи, 2 длинных шнура | ||||
4 неделя | Продукты питания. | Занятие 34 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 37 | Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия. | По 2 флажка на каждого ребенка, 2 скамейки. | Д/и «Отгадай». | Семейные традиции вашей семьи |
Занятие 35 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 37 | Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия. | По 2 флажка на каждого ребенка, 2 скамейки, кубики (или кегли) | ||||
Занятие 36 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 38 | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках. | Кубики, набивные мешочки (вес 200 г) по количеству детей. | ||||
5 неделя | Животные тёплых стран | Занятие 34 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 37 | Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия. | По 2 флажка на каждого ребенка, 2 скамейки. | Слушание стихотворения С. Я. Маршака «Весёлое путешествие от А до Я». | Учить детей видеть красоту природы |
Занятие 35 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 37 | Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия. | По 2 флажка на каждого ребенка, 2 скамейки, кубики (или кегли) | ||||
Занятие 36 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 38 | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках. | Кубики, набивные мешочки (вес 200 г) по количеству детей. | ||||
Декабрь | ||||||
1неделя | Зима. «Здравствуй, Зимушка-зима!»
| Занятие 1 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 39 | Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие. | Кубики (или кегли), платочки 2 цветов по количеству детей, 2 шнура (длинна 3м), 4-5 брусков | С/ролевая игра «Водитель» | Беседа «Зимние забавы» |
Занятие 2 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 40 | Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие. | Кубики (или кегли), платочки 2 цветов по количеству детей, 2 шнура (длинна 3м), 4-5 брусков, мячики | ||||
Занятие 3 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 40 | Упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега; в умении действовать по сигналу воспитателя. | Сооружения из снега | ||||
2 неделя | Одежда и обувь. | Занятие 4 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 41 | Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами. | Мячи по количеству детей, 2 скамейки, кубики (или кегли) | Подвижная игра «Подбрось шарик» | Рассказать о необходимости подбирать одежду и обувь по сезону |
Занятие 5 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 42 | Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами. | Мячи по количеству детей, 2 скамейки, кубики (или кегли) | ||||
Занятие 6 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 42 | Учить детей брать лыжи и переносить их на плече к месту занятий; упражнять в ходьбе ступающим шагом. | Лыжи | ||||
3 неделя | Посуда. | Занятие 7 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 42 | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках. | Мячи, 2 скамейки, 2 шнура | Д/и «Чудесный мешочек». | Как правильно пользоваться ложкой |
Занятие 8 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 44 | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках. | Мячи, 2 скамейки, 2 шнура | ||||
Занятие 9 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 44 | Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска. | Лыжи, 2 флажка: синего и красного цвета, санки | ||||
4 неделя | «Новогодний калейдоскоп» | Занятие 10 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 45 | Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии. | По 2 кубика каждому ребенку, 2 скамейки, 2 доски | Образовательная ситуация «Если малыш потерялся». | Побеседовать с ребенком о празднике Нового года |
Занятие 11 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 47 | Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии. | По 2 кубика каждому ребенку, 2 скамейки, 2 доски, обручи | ||||
Занятие 12 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 47 | Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом. | Лыжи, кубики, санки | ||||
Январь | ||||||
1 неделя | Каникулы. | |||||
2 неделя | Человек и семья. Этикет. | Занятие 13 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 48 | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках. | Кубики, кегли, обручи по количеству детей, 2 каната | Игра «Разберём и соберём» | Беседа «Что значит мама для ребенка» |
Занятие 14 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 49 | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках. | Кубики, кегли, обручи по количеству детей, 2 каната, мячи | ||||
Занятие 15 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 49 | Продолжать учить детей передвигаться на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения. | Лыжи | ||||
3 неделя | Профессии. | Занятие 16 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 50 | Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу. | Мячи по количеству детей, 2 скамейки, шнур, резиновый коврик или мат. | Русская народная игра «Мячик кверху». | «Осторожно грипп» - памятка для родителей |
Занятие 17 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 51 | Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу. | Мячи по количеству детей, 2 скамейки, шнур, резиновый коврик или мат. | ||||
Занятие 18 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 51 | Закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной бабы. | Лыжи, санки | ||||
4 неделя | Мордовская народная игрушка. Мордовское народное искусство | Занятие 19 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 51 | Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом. | Кубики, шнуры, косички каждому ребенку, мячи, 2 скамейки | Сказка «Три медведя». | Лепка «Игрушка моего детства» |
Занятие 20 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 53 | Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом. | Кубики, шнуры, косички каждому ребенку, мячи, 2 скамейки | ||||
Занятие 21 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 53 | Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании снежков на дальность. | Санки | ||||
Февраль | ||||||
1 неделя | Мебель. | Занятие 22 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 53 | Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур. | Обручи по количеству детей, шнур, 2 скамейки, 2 стойки | Чтение сказки К. Чуковского «Краденое солнце». | Чтение стихов о зиме |
Занятие 23 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 54 | Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур. | Обручи по количеству детей, шнур, 2 скамейки, 2 стойки | ||||
Занятие 24 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 55 | Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании снежков на дальность. | Санки | ||||
2 неделя | Животные холодных стран. | Занятие 25 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 56 | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках. | 8-10 кеглей, 2 скамейки, 8-10 брусков | Занятие – беседа «Страшнее кошки зверя нет!» | Рассматривание иллюстраций животных Севера |
Занятие 26 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 56 | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках. | 8-10 кеглей, 2 скамейки, 8-10 брусков, шнур, мячи | ||||
Занятие 27 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 57 | Повторить метание снежков в цель, игровые задания на санках. | Санки, кегли | ||||
3 неделя | День защитника Отечества. Наши защитники. | Занятие 28 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 57 | Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами. | Стулья по количеству детей, обручи, кубики, кегли, мячи | Д/и «Узнай на ощупь» | Нарисовать открытку в подарок папе, дедушке или брату |
Занятие 29 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 58 | Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами. | Стулья по количеству детей, обручи, кубики, кегли, мячи, 5-6 коротких шнуров | ||||
Занятие 30 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 58 | Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками. | Санки | ||||
4 неделя | Транспорт. Правила дорожного движения. | Занятие 31 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 59 | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках. | Мячи по количеству детей, 2 скамейки, 2 кегли | Игровое упражнение «Много – мало – один». | Беседа «Наши привычки – привычки наших детей» |
Занятие 32 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 60 | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках. | Мячи по количеству детей, 2 скамейки, 2 кегли, набивные мешочки | ||||
Занятие 33 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 60 | Упражнять детей в метании снежков на дальность, катании на санках с горки. | Санки | ||||
Март | ||||||
1 неделя | Мамин праздник. Женский день. Миром правит доброта. | Занятие 1 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 62 | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках. | Кубики, 2 стоки, шнур | П/и «Волшебный клубочек» | Рисование «Любимая мама» |
Занятие 2 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 63 | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках. | Доска, скакалка | ||||
Занятие 3 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 63 | Развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу воспитателя. | 6-8 кеглей | ||||
2 неделя | «Весна шагает по планете». | Занятие 4 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 64 | Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную. | Обручи по количеству детей, мячи, шнур, 2 стойки | Пальчиковая игра «Кулачок». | Рассказать детям о приметах весны |
Занятие 5 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 65 | Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную. | Обручи по количеству детей, мячи, шнур, 2 стойки | ||||
Занятие 6 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 65 | Упражнять детей в ходьбе, чередуя с прыжками, в ходьбе с изменением направления движения, в беге в медленном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой. | Мячи по количеству детей | ||||
3 неделя | Перелетные птицы. Прилет птиц. «Встречаем птиц». | Занятие 7 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 66 | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выполнением задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке. | Мячи по количеству детей, 2 скамейки, кубики | П/и «Жмурки». | Чтение сказок о птицах |
Занятие 8 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 67 | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выполнением задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке. | Мячи по количеству детей, 2 скамейки, кубики | ||||
Занятие 9 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 67 | Упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой, попеременно). | Кубики (или шнуры), 2 стойки, шнур, мячи | ||||
4 неделя | Каникулы. Знаменитые люди России. | Занятие 10 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 67 | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках. | 2 флажка каждому ребенку, 2 скамейки, 2 доски, 10-12 шнуров | Чтение стихотворения Д. Розалиевой «Клён» | Беседа «Здоровье детей в ваших руках» |
Занятие 11 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 68 | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках. | 2 флажка каждому ребенку, 2 скамейки, 2 доски, 10-12 шнуров | ||||
Занятие 12 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 68 | Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках. | Мячи, шнуры | ||||
Апрель | ||||||
1 неделя | Мой родной город. Мордовская народная культура и традиции. | Занятие 13 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 69 | Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания в равновесии и прыжках. | 8-10 брусков, 2 доски | Музыкально-подвижная игра «Поиграем в колпачёк и палочку» | Семейные традиции, в чем их важность |
Занятие 14 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 71 | Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания в равновесии и прыжках. | Скамейка, шнуры, набивные мешочки | ||||
Занятие 15 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 71 | Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне в прокатывании обручей; повторить упражнения с мячами. | Обручи, кегли, набивные мешочки. | ||||
2 неделя | «Космос». «Приведем в порядок планету». | Занятие 16 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 71 | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места. | Кегли, набивные мешочки, шнур, резиновая дорожка, обручи | Лото «Домашние животных». | Аппликация «Полетим в космос на ракете» |
Занятие 17 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 72 | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места. | Кегли, набивные мешочки, шнур, резиновая дорожка, мячи | ||||
Занятие 18 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 73 | Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в прыжках и подлезании: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры. | Дуги, бруски | ||||
3 неделя | Рыбы. | Занятие 19 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 73 | Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках. | Мячи, набивные мешочки, 2 скамейки | Рассматривание картин с изображением животных. | Беседа «Искусство хвалить ребенка» |
Занятие 20 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 74 | Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках. | Мячи, набивные мешочки, 2 скамейки | ||||
Занятие 21 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 74 | Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя; в перебрасывании мячей друг другу, развивая ловкость и глазомер. | Мячи | ||||
4 неделя | Комнатные растения. | Занятие 22 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 74 | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках. | Косички, 2 доски, обручи | Чтение песенки «Разговоры». | Совместно с ребенком поухаживать за комнатными растениями |
Занятие 23 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 75 | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках. | Косички, 2 скамейки, кубики | ||||
Занятие 24 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 75 | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в равновесии; перебрасывании мяча. | Кубики, шнуры, кольца, 2 стойки, шнуры, мячи | ||||
Май | ||||||
1 неделя | Насекомые. | Занятие 25 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 76 | Упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину с места. | 2 доски, шнуры | П/и «Догони мяч». | Подвижные игры на свежем воздухе |
Занятие 26 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 77 | Упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину с места. | 2 скамейки, шнуры, мячи, кубики | ||||
Занятие 27 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 77 | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; повторить игровые упражнения с мячом. | Бруски, мяч, сетка, косички, кегли | ||||
2 неделя | «День победы» | Занятие 28 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 78 | Повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом. | Кубики, шнуры, мячи | Игровая ситуация «Магазин игрушек». | Побеседовать с ребенком о Дне Победы |
Занятие 29 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 79 | Повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом. | Кубики, мячи, набивные мешочки | ||||
Занятие 30 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 79 | Упражнять детей в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; ходьбе и бегу по кругу; повторить задания с бегом и прыжками. | 2-3 корзины, набивные мешочки, мячи, веревка | ||||
3 неделя | Времена года. «До свидания, детский сад», «Здравствуй школа», «Вот мы какие стали большие». | Занятие 31 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 79 | Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель. | Шнуры, палки, щит, 2 скамейки | Наблюдения за дождём, беседа во время прогулок, рассматривание иллюстраций | Беседа «Безопасность детей летом» |
Занятие 32 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 80 | Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель. | Шнуры, палки, щит, 2 скамейки | ||||
Занятие 33 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 80 | Упражнять детей в ходьбе и беге парами; закреплять прыжки через короткую скакалку, умение перестраиваться по ходу движения. | Мячи, кубики, шнуры | ||||
4 неделя | Азбука безопасности | Занятие 34 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 80 | Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре в прыжках. | Мячи, 2 скамейки, шнуры | Игра «Сложи квадрат» | Рассказать ребенку о правилах поведения на дороге |
Занятие 35 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 81 | Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре в прыжках. | Мячи, 2 скамейки, шнуры, доска | ||||
Занятие 36 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 81 | Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения, в подбрасывании и ловле мяча; повторить игры с мячом, прыжками и бегом. | Мячи, шнуры | ||||
5 неделя | «Скоро лето». В гостях у сказки. | Мониторинг |
|
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Заведующая структурного подразделения
«Детский сад №9 комбинированного вида»
_________Н.И. Фоменкова
Перспективное планирование
по образовательной области «Речевое развитие»
«Чтение художественной литературы»
Структурного подразделения «Детский сад №9 комбинированного вида»
МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»
Рузаевского муниципального района
г. Рузаевка
Месяц/неделя | Тема недели ДОУ | Тема НОД, литература | Программное содержание | Материалы, инструменты, оборудование | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями |
Сентябрь | ||||||
2 неделя | Наш детский сад. «Мой дом», Мой город»,»Моя страна»,»Моя планета». | «Ознакомление с малыми фольклорными формами» О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 73 | Познакомить с жанром загадки; помочь отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении; рассказать о жанрах скороговорки; научить четко произносить скороговорки, придумывать небольшие истории по их сюжету; объяснить назначение и особенности колыбельной песни. | «Чудесный» мешочек; игрушки – белочка, лиса, мышка, мишка, зайчик, куклы. | Чтение стихов про детский сад из хрестоматии для средней группы. | Беседы о новом учебном годе. |
4 неделя | Мой родной край. | «Стихотворение И. Мазнина «Осень»» О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 92 | Закреплять знания о признаках осени; воспитывать эмоциональное восприятие картины осенней природы; формировать умение выражать свои впечатления в образном слове, выразительно читать стихотворение наизусть, передавая интонацией задумчивость, грусть. | Иллюстрации с осенними пейзажами (разные по настроению). | Беседа с детьми «Край мордовский – родина моя» | Беседа «Совместный труд». |
Октябрь | ||||||
2 неделя | Птицы. Природа Мордовии. | «Русская народная сказка «Гуси-лебеди»» О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 73 | Учить понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру с помощью моделирования, замечать и понимать образные слова и выражения в тексте; развивать творческое воображение. | Книга со сказкой «Гуси-лебеди» с красочными иллюстрациями; листы бумаги, карандаши. | Чтение стихов о птицах. Разучивание пальчиковой гимнастики «Десять птичек – стайка» | Беседы: «Одежда детей в группе и на улице!» |
4 неделя | Грибы. Лиственные деревья. | «Веселые стихотворения» О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 77 | Учить понимать содержание стихотворений, их юмористический смысл и несоответствия; помогать в осмыслении значений образных выражений; закреплять умение использовать средства интонационной выразительности. | Картинки – дрова, поварешка, кочерга, кастрюля, рыба. | Игры в группе машиной. Разучивание игры по стихотворению И. Токмаковой «Поиграем?» | Предложение родителям поиграть дома с детьми в развивающую игру |
Ноябрь | ||||||
2 неделя | Дикие животные. | «Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»» О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 72 | Воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания сказки; учить понимать и оценивать характер и поступки героев; подвести к пониманию жанровых особенностей сказки. | Книга со сказкой «Лисичка со скалочкой» с красочными иллюстрациями. | Разучивание подвижной игры «Зайцы и волк». | Советы, рекомендации, обыгрывание игр с родителями в детском саду, обмен играми. |
4 неделя | Продукты питания. | «Продолжение ознакомления с малыми фольклорными формами» О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 85 | Учить связывать значение пословицы с содержанием короткого рассказа; помогать произносить чистоговорки, скороговорки, знакомые считалки; выучить текст народной игры «Панас» | Картинки – жук, медведь, оса, коза; листы бумаги, карандаши. | Игры «Накроем на стол», «Напоим кукол чаем». | Беседы, советы, рекомендации, советы по оформлению семейного фото. |
Декабрь | ||||||
2 неделя | Одежда и обувь. | «Стихотворения о зиме» О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 81 | Учить эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста; развивать образность речи. | Учить эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста; развивать образность речи. |
Чтение произведения В. Орлова «Почему медведь зимой спит»
| Советы специалиста, показы упражнений, использование спортинвентаря, анкетирование «Дружите ли Вы с физкультурой!» |
4 неделя | «Новогодний калейдоскоп» | «Русская народная сказка «Зимовье зверей»» О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 84 | Учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией и голосом характеры персонажей; подводить детей к пониманию образного содержания пословиц. | Куклы настольного театра к сказке «Зимовье зверей»; ширма; листы бумаги, карандаши. | Беседа о праздновании Нового года. | Заучивание стихов, советы по оздоровлению. |
Январь | ||||||
2 неделя | Человек и семья. Этикет. | «Стихотворение И. Сурикова «Зима»» О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 95 | Учить выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой; находить пейзажную картину по образному описанию и обосновывать свой выбор; закреплять умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения; подбирать эпитеты, сравнения, метафоры для описания зимней природы. | Иллюстрации с зимними пейзажами (разные по характеру, настроению, содержанию). | Разучивание пальчиковой гимнастики «В лесу». | Беседы и советы по теме. Анкета: «Что и как читаем дома?», |
4 неделя | Мордовская народная игрушка. Мордовское народное искусство | «Русская народная сказка «Жихарка»» О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 95 | Учить замечать образные слова и выражения в тексте; закреплять умение подбирать синонимы; помогать детям понимать содержание поговорок, придумывать новые эпизоды. | Листы бумаги, карандаши. | Стихи В. Приходько «Что вы знаете про кошку?» Песенки-игры для общего развития и адаптации в группе. | Памятка, «Какие игрушки приобретать детям. |
Февраль | ||||||
2 неделя | Животные холодных стран. | «Рассказ Е. Чарушина «Про зайчат»» О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 76 | Знакомить с жанром рассказа; учить понимать тему и содержание рас-сказа; закреплять умение использовать сравнения, подбирать определения, синонимы к заданному слову; развивать интерес к информации, которую несет текст. | Книга с рассказом Е. Чарушина «Про зайчат» с красочными иллюстрация-ми. | Разучивание пальчиковой гимнастики «Замочек». | Консультация на тему: Если дети не убирают игрушки». |
4 неделя | Транспорт. Правила дорожного движения. | «Русская народная сказка «У страха глаза велики»» О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 89 | Учить понимать эмоционально-образное содержание произведе-ния; закреплять предс-тавление о жанровых особенностях произве-дения; подводить к пониманию значения пословиц, их места и значения в речи. | Книга со сказкой «У страха глаза велики» с красочными иллюстрациями. | Разучивание логоритмики «Автобус» Аэробика для малышей. Игра «Летит, едет, плывет». | Индивидуальные беседы с родителями для выяснения условий воспитания. |
Март | ||||||
2неделя | «Весна шагает по планете». | «Стихотворения о весне»
О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 87 | Учить эмоционально воспринимать стихотво-рения, находить различ-ные средства для выра-жения и передачи обра-зов и переживаний; раз-вивать образность речи, творческое воображение. | Цветные карандаши, листы бумаги, набор гуашевых красок, кисточки; иллюстрации на тему «Ранняя весна» | Чтение и разучивание стихотворения Б. Заходер «Ласточка» | Консультация на тему: «Значение самообслуживания в воспитании детей» |
4 неделя | Каникулы. Знаменитые люди России. | «Русская народная сказка в обработке О. Капицы «Лисичка-сестричка и серый волк»» О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 90 | Продолжать учить эмоционально воспри-нимать образное содер-жание сказки, осмысли-вать характеры и поступ-ки персонажей; закреп-лять представления о жанровых особенностях сказки. | Книга со сказкой «Лисичка-сестричка и серый волк» с красочными иллюстрациями. | Разгадывание загадок о временах года. | Составить краткие характеристики на каждого ребёнка, в которых сообщить успехи и достижения за год. |
Апрель | ||||||
2неделя | «Космос». «Приведем в порядок планету». | «Рассказ Н. Носова «Живая шляпа»» О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 94 | Учить понимать юмор, придумывать продолжение и окончание рассказа; закреплять знания об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров. | Книга с рассказом Н.Носова «Живая шляпа», лист бумаги, разделенный на три части. | Разучивание песенки «Дед хотел уху сварить…»? | Воспитание интереса к изобразительной деятельности у малышей. |
4 неделя | Комнатные растения. | «Русская народная сказка в обработке А. Толстого «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»» О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 98 | Развивать умение замечать и использовать выразительные средства языка сказки (повторы, «сказочные» слова, образные выражения); при помощи специаль-ных упражнений спо-собствовать усвоению образного языка сказки. | Книга со сказкой «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» с красочными иллюстрациями. | Игра в прятки, игра «Чего не стало?» | «Заботимся о здоровье детей вместе» |
Май | ||||||
2 неделя | «День победы» | «Рассказ Е. Чарушина «Воробей»» О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 99 | Учить пересказывать текст самостоятельно, передавая интонацией свое отношение к содержанию. | Книга с рассказом Е. Чарушина «Воробей», бумага, карандаши. | Чтение и обсуждение стихотворения А. Усачева «Что такое день победы» (Хрестоматия для средней группы) | Выбор детской литературы и приобретение раскрасок весенней тематики |
4 неделя | Азбука безопасности | Ш. Перо "Красная Шапочка". Интернет-источник | Довести до сознания детей замысел сказки, воспитывать у детей добрые чувства, потреб-ность заботиться о близ-ких. | Книга Ш. Перо «Красная шапочка» | Чтение и обсуждение произведения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» | «Как с пользой для здоровья провести лето» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективный план для средней группы
Перспективный план...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/17/picture-124171-1350485736.jpg)
Перспективный план в средней группе.Образовательная область "Художественное творчество" .
Перспективный план в средней группе....
Перспективный план для средней группы в соответствии с ФГТ
Материал, который необходим воспитателям....
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/25/picture-538682-1416921270.jpg)
Рабочая программа, перспективные планы для средней группы по программе "Детство"
Рабочая программа содержит следующие разделы: нормативно-правовые документы,психолого-педагогическая характеристика возрастных возможностей детей среднего дошкольного возраста,задачи воспитания ...