перспективный план для средней группы.
календарно-тематическое планирование (средняя группа) по теме

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Наша группа»

Цель: Закрепить знания детей о своей группе. Развивать умение ориентироваться в групповой пространстве. Воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам. Развивать чувство безопасности и самосохранения.

(Волчкова – 14)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Цветные шары»

Цель: продолжать знакомить детей с приёмами изображения предметов овальной и круглой формы. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги.

(Комарова – 34)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «В гостях у друзей Цветочного города»

Цель: побуждать детей составлять рассказ по набору предметов из пяти – шести простых предложений самостоятельно. Развивать зрительное восприятие, наблюдательность, способность объединять с помощью  воспитателя все ответы в короткий повествовательный рассказ.

(Карпухина – 108)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 1

Цель: Количество и счёт: один  и много; сравнение множеств, и установление соответствия между ними. Величина:  большой и маленький.  Геометрические фигуры:

круг (находить среди множества фигур).

( Колесникова – 18)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: «Слепи, какую хочешь игрушку в подарок  другу»

Цель: продолжать развивать образные представления, воображения и творчество. Закреплять умение детей использовать при создании изображения приёмы лепки, усвоенные ранее.

(Комарова – 41)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Аппликация/конструирование

Тема: «Красивые флажки»  (Аппликация)

Цель: учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету.

(Комарова – 29)

Планируемые результаты интегративных качеств

Умеют ориентироваться в групповой пространстве. Дети могут передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы.  Дети могут составлять рассказ по набору предметов из пяти – шести простых предложений самостоятельно. Могут   развивать образные представления, воображения и творчество. Дети могут работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Овощи»

Цель:  Расширять представления об овощах; учить различать их по внешнему виду; учить устанавливать причинно – следственные связи на примере образования плода

(Вахрушева – 125)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Помидор и огурец»

Цель: учить детей изображать предметы овальной формы, воспитывать умение изменять направление движения по одной дуге к другой; передавать различия между предметами овальной и круглой формы; равномерно располагать два предмета на листе бумаги; закреплять приёмы закрашивания предметов красками.

(Швайко – 11)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «Овощи»Ю. Тувим. Рассматривание предметов

Цель: продолжать учить различать и называть овощи, отмечая их характерные признаки, группировать по одному признаку. Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний об овощах.

(Затулина – 28)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 2

Цель: учить считать предметы (в пределах 4), пользуясь правильными приёмами счёта; обозначать словами положения предмета по отношению к себе; ориентироваться на листе бумаги; считать по образцу, устанавливать равенство между двумя группами предметов; закреплять знания о времени года (осень)

(Колесникова – 21)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: «Овощи»

Цель:  учить лепить предметы овальной и круглой формы. Развивать мелкую моторику рук и память.

(Колдина – 12)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Аппликация/Конструирование

Тема: «Загородка для огорода»  (Конструирование)

Цель: упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырёх основных цветов ( красный, синий, жёлтый, зелёный) и геометрических фигур(Квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок).

(Куцакова – 5)

Планируемые результаты интегративных качеств

Имеют представления об овощах; умеют различать их по внешнему виду.  Умеют изображать предметы овальной формы.  Дети могут  считать предметы (в пределах 4), пользуясь правильными приёмами счёта. Дети могут лепить предметы овальной и круглой формы. Дети могут  замыкать   пространства способом обстраивания плоскостных фигур.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Фрукты на прилавках магазинов»

Цель: расширять представление детей о фруктах и садовых ягодах; продолжать учить различать их по внешнему виду; продолжать учить устанавливать причинно-следственные связи на примере образования плода.

(Вахрушева – 129)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Яблоко и груша»

Цель:  Учить детей рисовать круглые и овальные предметы с натуры простым карандашом и закрашивать гуашью с помощью кисточки; рисовать предметы крупно, располагая их на всём листе; убирать излишки воды на кисточке тряпочкой.

(Колдина – 13)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «В гостях у Сентябринки»

Цель:   уточнить представление о названиях, форме, вкусе, цвете, запахе фруктов и о месте их произрастания; формировать представление о некоторых способах употребления фруктов в пищу.; развивать сенсорные чувства, речь, внимание.

(Горькова – 5)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 3

Цель:  Учить устанавливать соответствие между числом и количеством предметов; выделять признаки сходства предметов (величина) и объединять их по этому признаку. Закреплять умение считать предметы (в пределах 5);  знание о геометрической фигуре квадрат. Продолжать сравнивать предметы по величине (большой, поменьше, самый маленький), использовать эти слова в речи. Формировать представления, что квадраты могут быть разного размера; навыки самоконтроля и самооценки. Развивать зрительное внимание.

(Колесникова – 24)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: «Фрукты»

Цель: Продолжать учить лепить предметы овальной  и круглой формы. Развивать мелкую моторику пальцев и речь.

(Колдина – 12)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Аппликация/конструирование

Тема:  «Поспели яблоки в саду»  (Аппликация)

Цель: Учить правильно, держать ножницы, действовать с ними; вырезать круг из четырёхугольника.

(Бондаренко – 41)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети имеют представление детей о фруктах и садовых ягодах; : Дети могут устанавливать соответствие между числом и количеством предметов; выделять признаки сходства предметов (величина) и объединять их по этому признаку. Умеют считать предметы (в пределах 5);  знают  о геометрической фигуре квадрат.  Могут лепить предметы овальной  и круглой формы. Дети могут  правильно, держать ножницы, действовать с ними; вырезать круг из четырёхугольника.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема:  «Беседа об осени»

Цель:  расширение представления детей о многообразии природных явлений, устанавливать простейшие связи между ними, закреплять представления о сезонных изменениях в природе. Продолжать совершенствовать диалогическую речь, учить активно, участвовать в беседе, активизировать природоведческий словарь.

(Затулина – 49)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема:  «Дерево с разноцветными листьями»

Цель:  закрепить навыки изображения дерева с ветвями разной длины и листьев приёмом вертикального мазка; учить использовать три  - красный, оранжевый  и жёлтый – для рисования листвы дерева; вносить в рисунок дополнения, обогащающие его содержание.

(Швайко – 33)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема:  «Осень» К. Бальмонт

Цель:  Познакомить детей с новым стихотворением, заучить его. Учить отвечать на вопросы по содержании, используя строки из текста. Развивать внимание, мышление, память, интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес к поэзии, эстетические чувства.

(Затулина – 26)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие №  4

Цель:  Продолжать учить считать предметы (в пределах 5); добавлять к  меньшей группе недостающий предмет; устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов; обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, посредине, справа). Закреплять: представление о частях суток. Упражнять:  в сравнении двух групп предметов. Формировать:  навыки самоконтроля и самооценки.
                                                                                           (Колесникова – 25)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: «Солнце в тучах»  

Цель:  продолжать учить скатывать маленькие шарики из пластилина, расплющивать их пальцем на картоне, создавать нужную форму предмета. Развивать умение отгадывать загадки.

        (Колдина – 17)        

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Аппликация - конструирование

Тема: «Сарайчик для хранения фруктов»  (Конструирование)

Цель: Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинными, устанавливать вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования.

(Куцакова – 13)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети имеют  представления детей о многообразии природных явлений, устанавливают  простейшие связи между ними, имеют представления о сезонных изменениях в природе. Дети могут   изображать  деревья  с ветвями разной длины и листьями  приёмом вертикального мазка; Дети могут   отвечать на вопросы по содержании, используя строки из текста. Дети могут  считать предметы (в пределах 5); добавлять к  меньшей группе недостающий предмет; устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов;  Дети умеют   скатывать маленькие шарики из пластилина, расплющивать их пальцем на картоне, создавать нужную форму предмета.  Дети могут   огораживать  небольшие пространства  кирпичиками и пластинными, устанавливать вертикально и горизонтально.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «От куда хлеб пришёл»

Цель:  познакомить детей с тем как выращивали  хлеб в старину: донести до сознания детей, что хлеб – это  итог большой работы многих людей; воспитывать бережное отношение к хлебу.

(Вахрушева – 136)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Яички простые и золотые»

Цель: закрепить знание овальной формы, понятие «тупой», «острый». Продолжать учить приёму рисования овальной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить  к образному выражению содержания.  Развивать воображение.

(Комарова – 40)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: « Хорошо – плохо»

Цель: учить видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.  Развивать речь и творческое воображение детей. Учить понимать поставленную задачу и выполнять её. Воспитывать  уважение к труду земледельцев.

( Фалькович – 37)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 5

Цель: Учить: отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; находить цифру 1 среди множества других цифр; писать цифру 1, используя образец: понимать последовательность расположения геометрических фигур. Знакомить: с цифрой 1 как знаком числа 1. Закреплять: умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе.

(Колесникова – 28)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: « «Корзина с брусникой»

Цель: учить лепить полый предмет с ручкой. Продолжать учить скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней. Закреплять умение сопровождать стихотворение соответствующими тексту движениями. Развивать точность и координацию движений.

(Колдина – 13)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Аппликация - Конструирование

Тема: «Укрась салфетку » (Аппликация)\

Цель: учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину и углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив её; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали.

(Комарова – 34)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети имеют представление о том, как выращивали  хлеб в старину. Умеют аккуратно закрашивать рисунки. Могут  понимать поставленную задачу и выполнять её. Дети могут   отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; находить цифру 1 среди множества других цифр; писать цифру 1, используя образец: Дети могут  лепить полый предмет с ручкой. Дети могут   составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину и углы.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Ветер песенку поёт, осень в гости к нам зовёт»

Цель: расширять знания детей о растительности в период осени, познакомить с отличительными признаками окраски деревьев. Формировать представления детей о корни как части растения, находящейся в земле.

(Карпухина ФГТ – 46)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Гриб»

Цель: Учить детей рисовать с натуры предмета, состоящие из овала и полуовала; создавать простую сюжетную композицию. Закреплять умение убирать излишки воды на кисточке тряпочкой. Продолжать учить имитировать движения в соответствии с текстом стихотворения.

(Колдина – 15)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «Осень в лесу»

Цель: Познакомить детей с рассказами о природе. Учить отвечать на вопросы по содержанию, активизировать словарь. Развивать внимание, память, познавательные интересы детей. Воспитывать любовь к родной природе.

(Затулина – 30)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 6

Цель: Закреплять знания о цифре 1; о геометрической фигуре треугольник, учить находить его среди множества других; умение сравнивать знакомые предметы по величине, объединять предметы по этому признаку. Учить соотносить цифру с количеством предметов; отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации. Формировать представление, что треугольники могут быть разного размера.

(Колесникова – 30)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: «Гриб»

Цель: Учить скатывать из пластилина столбик и соединять его с расплющенным шаром. Развивать умение изображать слова стихотворения при помощи действия.

(Колдина – 14)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Аппликация - Конструирование

Тема: «Загородка для дерева» (Конструирование)

Цель: Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырёх основных цветов.

(Куцакова – 5)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети умеют замыкать  пространства способом обстраивания плоскостных фигур;  различать  и называть  четыре основных цвета. Дети могут  скатывать из пластилина столбик и соединять его с расплющенным шаром. Дети знают  о цифре 1; о геометрической фигуре треугольник, умеют  находить его среди множества других; Дети могут  отвечать на вопросы по содержанию теста.  Дети могут  рисовать с натуры предмета, состоящие из овала и полуовала; создавать простую сюжетную композицию.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Наша Родина- Россия»

Цель: Закрепить знания  детей о природе России, о русском национальном костюме, о русских народных сказках, потешках. Воспитывать в детях любовь к своей Родине, вызвать чувство восхищения красотой русской природе, талантом русского народа.

(Алёшина – 46)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема:  Декоративное рисование «Украшение свитера»

Цель: Закреплять умение детей украшать предметы одежды, используя линии, мазки, точки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера.

(Комарова – 44)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «О Родине»

Цель:  Познакомить детей с понятием Родина через художественные произведения. Учить поддерживать разговор по теме, отвечать на вопросы и задавать их. Развивать познавательные интересы детей. Воспитывать любовь к Родине.

(Затулина – 126)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 7

Цель:  Познакомить с цифрой 2. Учить писать цифру 2; различать понятие «вчера», «сегодня», «завтра», «далеко», «близко»; понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

(Колесникова – 31)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: « Железная дорога»

Цель: продолжать учить раскатывать из шариков столбики и составлять из них задуманный предмет. Закреплять умение соединять части, прижимая, друг к другу, обрезая стекой лишни части столбиков.

(Колдина – 31)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Аппликация - конструирование

Тема: « Красивые ворота» (Конструирование)

Цель: учить самостоятельно, выбирать вариант постройки, располагать симметрично части постройки, учитывая их форму, цвет и величину; закреплять приёмы разрезания по сгибу широких полос бумаги; учить самостоятельно, украшать части постройки мелкими фигурками, соблюдая симметричность

(Швайко – 62)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети имеют представления о природе России, о русском национальном костюме, о русских народных сказках, потешках.  Дети умеют  украшать предметы одежды, используя линии, мазки, точки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги.  Дети могут  поддерживать разговор по теме, отвечать на вопросы и задавать их.  Дети знают цифру 2. Могут писать цифру 2; различать понятие «вчера», «сегодня», «завтра», «далеко», «близко»; понимают  учебную задачу и выполняют её самостоятельно. Дети могут самостоятельно, выбирать вариант постройки, располагать симметрично части постройки, учитывая их форму, цвет и величину.  

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Мой родной город»

Цель: Уточнить знания о названии родного города. Познакомить с их самыми главными достопримечательностями. Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города. Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него, желание сделать его ещё краше.

(Алёшина – 13)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: « Мастера из Города»

Цель: Познакомить детей с традиционным промыслом Городца, с элементами и цветосочетание, характерными для городецкой росписи по дереву, с изделиями городецких мастеров. Учить смешивать красную и белу, синюю и белую краски для получения розового и голубого цветов. Учить рисовать бутоны и листья по мотивам городецкой росписи.

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «Моя улица»

Цель: Знакомить детей с предметами ближайшего окружения. Активизировать словарь детей названием предметов, использовать в речи употребительные  прилагательные, глаголы, предлоги, наречия. Развивать наблюдательность, память, умение определять место положения предметов, активно участвовать в беседе. Воспитывать интерес к объектам ближайшего окружения.

(Затулина – 123)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 8

Цель: Закрепить знание о цифре 2; о геометрической фигуре овал, находить его среди множества фигур; умение сравнивать знакомые предметы по величине, протяжённости (длинный, короткий). Учить соотносить цифру с количеством предметов; отгадывать загадки на основе зрительного воспринимаемой информации.

(Колесникова – 33)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: « Теремок»

Цель: учить лепить столбики и выкладывать из них нужное изображение в виде барельефа (изображение выступает над плоскостью фона)  Закреплять умение работать стекой, отрезать лишни части столбиков.

(Колдина – 30)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Аппликация - конструирование

Тема: «Большой дом» (Аппликация)

Цель: Закрепить умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорции ритма. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания.

(Комарова – 43)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети знают названия  родного города, главные достопримечательности. Дети могут соотносить цифру с количеством предметов; отгадывать загадки на основе зрительного воспринимаемой информации. Могут  резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Создают в аппликации образ большого дома

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Бином фантазии»

Цель: Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения. Закрепить знания детей о назначении мебели и материале, из которого она сделана. Учить согласовывать слова по родам, числам и падежам. Учить детей решать противоречия.

(Фалькович – 47)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Одеяло для Ванюши»

Цель:  учить детей украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету. Учить понимать и анализировать содержание потешки. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

(Колдина – 20)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «Буратино»

Цель:  продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения. Активизировать словарь детей на основе углубления знаний о предметах. Развивать мышление, память, наблюдательность, познавательные интересы. Воспитывать бережное отношение к предметам.

(Затулина – 131)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 9

Цель: Учить отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; писать цифру 3 по очкам; понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; находить цифру 3 среди множества других цифр. Знакомить с цифрой 3 как знаком числа 3. Продолжать учить соотносить цифры 1,2,3, с количеством предметов. Закрепить знание детей о временах года (осень). Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

(Колесникова – 35)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: «Стол и стул»

Цель:  учить разрезать вытянутые пластилиновые столбики на части, используя стеку и прикреплять их к картону, изображая предметы мебели в виде барельефа. Развивать мелкую моторику пальцев.

(Колдина – 20)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Аппликация - конструирование

Тема: «Мебель для кукол» (конструирование)

Цель:  Учить детей делать постройки; различать длинные и короткие пластины, правильно называть их; самостоятельно отбирать нужные детали.

(Бондаренко – 73)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети знают  предметы  ближайшего окружения. Знают о назначении мебели и материале, из которого она сделана. Умеют украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету.  Дети могут  отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; писать цифру 3 по очкам; понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; находить цифру 3 среди множества других цифр. Дети могут  разрезать вытянутые пластилиновые столбики на части, используя стеку и прикреплять их к картону, изображая предметы мебели в виде барельефа.  Дети могут  делать постройки; различать длинные и короткие пластины, правильно называть их; самостоятельно отбирать нужные детали.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Одежда»

Цель: Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

(Дыбина – 14)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Моя зимняя шапка»

Цель: учить детей рисовать шапку простым карандашом; закрашивать гуашью разных цветов. Развивать мышление, внимание.

(Колдина – 21)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «Научу обуваться, я браться»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами домашнего обихода; учить вычленять признаки: цвет, материал, из которого изготовлена вещь. Формирование словаря – обогатить словарь детей словами и словосочетаниями: валяная, кожаная, резиновая, межсезонная, пара обуви, летняя обувь, зимняя обувь. Учить использовать в речи существительные, обозначающие названия частей предметов, прилагательные, обозначающие свойства и качества предметов. Учить детей отвечать на вопросы, составлять небольшой рассказ о предмете по образцу.

(Затулина – 42)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 10

Цель: Закрепить знание о числе и цифре 3; умение соотносить цифру с количеством предметов; писать цифры 1,2,3; сравнивать знакомые предметы по высоте (высокий, низкий), объединять предметы по этому признаку; развивать внимание при сравнении двух похожих рисунков.

(Колесникова – 37)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: « Девочка в платье»

Цель: учить лепить сложные предметы, сочетая природный материал с пластилином. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу. Закрепить представление об одежде, названии предметов одежды.

(Колдина – 21)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Аппликация - конструирование

Тема: «Украсим шапочку узором из квадратов»

Цель: продолжать учить детей разрезать разными способами широкие и узкие полоски по сгибам; учить составлять узор, из квадратов чередуя элементы по величине и цвету самостоятельно выбирать цвет для элементов узора.

(Швайко – 59)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети умеют определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.  Дети могут  рисовать шапку простым карандашом; закрашивать гуашью разных цветов.  Дети знают предметы  домашнего обихода; умеют  вычленять признаки: цвет, материал, из которого изготовлена вещь. Дети знают о числе и цифре 3; умеют  соотносить цифру с количеством предметов; писать цифры 1,2,3; сравнивать знакомые предметы по высоте (высокий, низкий), объединять предметы по этому признаку; развивать внимание при сравнении двух похожих рисунков. Дети могут лепить сложные предметы, сочетая природный материал с пластилином. Упражнять в умении соединять части, прижимая их, друг к другу.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Дружная семейка»

Цель:  закрепить знания детей о семье и членах семьи, о том, что в семье все любят и заботятся друг о друге. Воспитывать чувство привязанности к членам своей семьи.

(Кондыркинская – 13)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Семья неваляшек»

Цель:  побудить детей рассматривать неваляшек разного размера. Учить рисовать простым карандашом неваляшку с натуры определённого размера; передавая характерные особенности неваляшек.

(Колдина – 33)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «Петушок с семьёй» (рассматривание картины)

Цель: учить детей рассматривать картину, понимать её содержание, отвечать на вопросы. Пополнить и активизировать природоведческий словарь. Развивать внимание, наблюдательность, мышление, память. Воспитывать интерес к домашним птицам, желание ухаживать за ними.

(Затулина – 11)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 11

Цель: Учить отгадывать математические загадки; соотносить количество предметов с цифрой; упражнять в сравнении двух групп предметов; развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов. Закрепить умение сравнивать знакомые предметы по ширине(широкий, узкий); знание о геометрической фигуре прямоугольник, находить его среди множества других.

(Колесникова – 38)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: «Семья матрёшек»

Цель: Учить лепить предмет овальной формы пластическим способом, приминать снизу поделку для устойчивости. Продолжать знакомить с приёмами сглаживания. Закреплять умение украшать изделия барельефом и при помощи стеки.

(Колдина – 33)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Аппликация - конструирование

Тема: «Теремок»

Цель: Учить осмысленному конструированию теремка, располагая кирпичики на узкой короткой грани (стена) и на узкой длинной грани (окна), учить использовать призму для постройки крыши.

(Бондаренко – 157)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети имеют знания детей о семье и членах семьи, о том, что в семье все любят и заботятся друг о друге.  Дети могут  простым карандашом неваляшку с натуры определённого размера; передавая характерные особенности неваляшек.  Дети могут отгадывать математические загадки; соотносить количество предметов с цифрой;  Дети могут лепить предмет овальной формы пластическим способом, приминать снизу поделку для устойчивости.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Что такое Новый год»

Цель Расширять представления детей  об окружающем мире. Закреплять знания детей об обычаях и традициях празднования Нового года в нашей стране, развивать чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества. Развивать диалогическую речь, обогащать активный словарь, учить использовать в речи образные слова и выражения , развивать воображение, фантазию, самостоятельность.

(Конспект)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Ёлочный шарик»

Цель: Продолжать учить детей рисовать восковыми мелками и акварельными красками. Развивать воображение.

(Колдина – 24)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «Улицей гуляет Дедушка Мороз»

Цель:  Вызвать интерес к стихотворению и желание его запоминать. Развивать у детей память и внимание, воспитывать доброжелательность, любовь к поэзии.

(Бондаренко – 255)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 12

Цель: Учить устанавливать равенство между двумя группами предметов, когда предметы расположены непривычно (в круге, квадрате); равенство и неравенство, когда предметы находятся на различном расстоянии друг от друга; отсчитывать предметы по образцу; определять положение предметов по отношению к себе.

 Развивать: зрительное внимание.

(Колесникова – 41)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: «Ёлочка зелёная»

Цель:  Учить передавать строение ёлки, соединяя между собой столбики из пластилина разной длины в определённой последовательности. Упражнять в использовании стеки. Развивать умение переключать внимание.

(Колдина – 25)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Аппликация - конструирование

Тема: «Бусы на ёлку»

Цель: Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

(Комарова – 53)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети имеют представления об обычаях и традициях празднования Нового года в нашей стране. Умеют  рисовать восковыми мелками и акварельными красками. Умеют устанавливать равенство между двумя группами предметов, когда предметы расположены непривычно (в круге, квадрате); равенство и неравенство, когда предметы находятся на различном расстоянии друг от друга; Умеют  передавать строение ёлки, соединяя между собой столбики из пластилина разной длины в определённой последовательности.  Знают о круглой и овальной форме. Умеют срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Где  зимует снежная баба»

Цель:  формировать у дошкольников представление о временах года: зиме. Побуждать детей называть основные приметы зимнего периода: идёт снег, стало холодно, дети и взрослые надели тёплые вещи. Устанавливать простейшие связи между временами года и погодой. Дифференцировать  состояние воды и уметь зарисовывать это состояния. Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность. Воспитывать любовь к природе.

(Карпухина (Познание) – 79)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: « Зимний пейзаж»

Цель:  Начинать знакомить детей с пейзажем. Учить рисовать зимние деревья всей кистью и кончиком кисти. Учить рисовать контрастный зимний пейзаж, используя белую и чёрную гуашь. Развивать воображение, эмоционально-эстетические чувства, любовь к природе.

(Колдина – 22)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «Поёт зима – аукает….» С. Есенин.

Цель:  показать красоту русской природы через восприятие поэтического теста, побуждать детей передавать свои чувства по содержанию литературного теста.

(Карпухина (Коммуникация) – 123)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 13

Цель: Учить отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; находить цифру 4 среди множества других цифр; обводить цифру 4 по точкам; соотносить предметы между собой по величине, используя в речи слова «большой», «поменьше», «самый маленький». Знакомить: с цифрой 4 как знаком числа 4. Способствовать: развитию зрительного внимания.

(Колесникова – 43)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: «Снежинка»

Цель:  Продолжать учить скатывать колбаски и конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа. Совершенствовать умение понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать мелкую моторику пальцев, глазомер и воображение.

(Колдина – 23)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Аппликация -  конструирование

Тема:  « Гирлянды для праздника»

Цель: Создать детям радостное настроение, приобщать детей к театру, искусству. Способствовать развитию умения самовыражаться. Формировать умение делать гирлянду.

(Бондаренко – 259)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети имеют представление о временах года: зиме. Дети могут называть основные приметы зимнего периода: идёт снег, стало холодно, дети и взрослые надели тёплые вещи. Умеют рисовать зимние деревья всей кистью и кончиком кисти. Дети могут отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации.  Дети могут скатывать колбаски и конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: Рассматривание картины «Зимние развлечения»

Цель: Помочь детям понять содержание картины, осмыслить взаимоотношение между персонажами. Развивать речь. Развивать зрительную память.

(Бондаренко – 269)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Снежная баба»

Цель: Продолжать учить детей передавать в рисунке особенности изображаемого предмета, используя оттиск скомканной бумагой. Учить доводить предмет до нужного образа с помощью кисточки.

(Колдина – 23)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «Зимняя сказка»

Цель:  формировать у детей нравственные качества доброты, заботы, внимания, проводить простейший анализ сказок, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения, побуждать проводить анализ поступков героев, их поведения в различных ситуациях. Воспитывать любовь и заботу о ближнем.

(Карпухина (Коммуникация) – 131)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 14

Цель: Закреплять знания о  числе и цифре 4; геометрических фигурах треугольник, прямоугольник.

Продолжать учить: соотносить цифры 1,2,3,4 с количеством предметов; видеть геометрические фигуры в окружающих предметах; определять и обозначать словами положение предмета относительно себя (влево, вправо).

(Колесникова – 43)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Лепка)

Тема: «Лыжник»

Цель:  учить лепить сложные предметы, сочетая природный материал с пластилином. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу. Закрепить представления детей об одежде, названиях предметов одежды.

(Колдина – 24)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО - ПОЗНАНИЕ

Аппликация

Тема: « Падает снежок»

Цель: Учить делать снежинки путём обрыва полоски бумаги, создавать с детьми образ заснеженного леса.

(Бондаренко – 238)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети понимают содержание картины.  Дети могут передавать в рисунке особенности изображаемого предмета, используя оттиск скомканной бумагой. У детей сформированы нравственные качества доброты, заботы, внимания. Дети знают о  числе и цифре 4; геометрических фигурах треугольник, прямоугольник. Умеют соотносить цифры 1,2,3,4 с количеством предметов. Умеют лепить сложные предметы, сочетая природный материал с пластилином. Умеют делать снежинки путём обрыва полоски бумаги, создавать с детьми образ заснеженного леса.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

 Тема: Рассматривание картины из серии «Зимующие птицы»

Цель: Учить детей внимательно рассматривать картину и составлять небольшой рассказ по картине. Повторить с детьми название птиц. Способствовать дальнейшему познанию мира природы.

(Бондаренко – 258)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Сорока -белобока»

Цель: Формировать умение передавать характерные признаки птиц. Учить  рисовать круглую и овальную форму.

(Бондаренко – 270)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: Рассказ М. Зощенко «Умная птичка»

Цель: Учить слушать рассказ, развивать способность к целостному восприятию текста.

(Бондаренко – 299)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 15

Цель: Учить считать по образцу и названному числу; понимать отношения между числами 3 и 4; отгадывать загадки, в которых присутствуют числа; решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации. Формировать пространственные представления (далеко – близко).

Закреплять: представления о геометрических фигурах круг, квадрат, треугольник.

(Колесникова – 46)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: «Покорми птичек»

Цель: Учить лепить птичку пластическим способом, передавая её характерные особенности.

(Бондаренко – 274)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО  - ПОЗНАНИЕ

конструирование

Тема: «Птичка» (Из природного материала)

Цель: Учить детей делать птичку, используя природный материал, скреплять части пластилином.

(Бондаренко – 265)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети умеют внимательно рассматривать картину и составлять небольшой рассказ по картине. Дети могут рисовать круглую и овальную форму. Дети умеют слушать рассказ, целостно воспринимать текст. Дети могут считать по образцу и названному числу; понимают  отношения между числами 3 и 4; отгадывают  загадки, в которых присутствуют числа; решают логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации. Умеют лепить птичку пластическим способом, передавая её характерные особенности. Умеют делать птичку, используя природный материал, скрепляют  части пластилином.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Как зимуют дикие звери»

Цель: формировать у детей представления о животном мире. Побуждать детей узнавать и называть животных, живущих в лесу, дома с человеком, рядом с жилищем зверей. Формировать у детей заботливое отношение к животным, желание помочь им пережить суровые условия зимы. Познакомить с профессией лесника. Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность. Воспитывать любовь к братьям нашим меньшим, желание заботиться о них.

(Карпухина (Социализация) – 84)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Встреча лисы и колобка»

Цель: Учить детей создавать сюжетную композицию. Продолжать учить передавать особенности изображаемых предметов, используя тычок жёсткой полусухой кисти; доводить предмет до нужного образа с помощью мягкой кисточки.

(Колдина – 28)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «Литературная викторина по сказкам, где главный герой – лиса»

Цель: формировать у детей образ героев сказок через их поведение, поступки, черты характера. Развивать наблюдательность, слуховое восприятие и логическое мышление при знакомстве с устным народным творчеством. Соотносить название сказки с его содержанием и главными героями. Осмысленно подходить к содержанию и использованию пословиц. Побуждать детей при высказывании использовать выразительные средства языка, интонацию. Воспитывать любовь и уважение к литературному жанру – сказка.

(Карпухина (Коммуникация) – 179)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 16

Цель: Учить соотносить цифры с количеством предметов. Формировать представление о пространственных отношениях (слева, справа, вверху, перед, посередине). Закреплять:  знания о геометрических фигурах; временах года (зима, весна, лето, осень)

(Колесникова – 48)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

 Аппликация

Тема: «Придумай забавного зверюшку»

Цель: Развивать воображение и творческие способности(умение самостоятельно составлять животное из кругов и полукругов разной величины и цвета); продолжать упражнять детей в вырезании кругов из квадратов и полукругов путем разрезания кругов пополам по сгибу; составлять изображение из частей в определённой последовательности, располагая посередине листа бумаги сначала крупные части, затем мелкие.

(Швайко – 137)

Планируемые результаты интегративных качеств

У детей сформированы представления о животном мире. Дети могут создавать сюжетную композицию. Умеют передавать особенности изображаемых предметов, используя тычок жёсткой полусухой кисти; доводят  предмет до нужного образа с помощью мягкой кисточки. Дети могут соотносить цифры с количеством предметов. Имеют представление о пространственных отношениях (слева, справа, вверху, перед, посередине). Имеют знания о геометрических фигурах; временах года (зима, весна, лето, осень)

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Жизнь домашних животных зимой»

Цель: побуждать дошкольников узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни домашних животных. Развивать зрительное и слуховое восприятие , произвольную память. Формировать навык культуры поведения во время телефонного разговора. Отрабатывать интонационную  выразительность речи, умение отгадывать загадки о животных. Воспитывать любовь к домашним животным и заботу о них, желание оказать им помощь в суровых зимних условиях.

(Карпухина (Социализация) – 98)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Филимоновская лошадка»

Цель: Воспитывать интерес к творчеству народных мастеров. Учить детей расписывать силуэт филимоновской игрушки, чередуя прямые полосы двух цветов (зелёный и красный)

(Колдина – 26)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: Составление описательных рассказов по картине «Собака со щенятами»

Цель: побуждать детей составлять короткий рассказ по картине. Составлять короткий рассказ из личного опыта по аналогии с картиной. Отвечать на вопросы воспитателя простыми предложениями. Развивать зрительное восприятие, наблюдательность, способность объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий повествовательный рассказ. 

(Карпухина (Коммуникация) –57)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 17

Цель: Учить отгадывать математические загадки; писать цифру 5 по точкам; обозначать словами положение предметов по отношению к себе 9слева, справа, спереди, сзади). Знакомить  с цифрой 5. Закреплять:    знание о времени года (зима)

(Колесникова – 50)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: «Поросёнок»

Цель: учить создавать нужный образ из капсулы киндер-сюрприза и пластилина. Упражнять в умении соединять части, прижимая их, друг к другу. Побуждать детей соотносить слова и движения рук, пальцев.

(Колдина – 27)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Конструирование

Тема: «Будка для собачки»

Цель: Учить закруглять у квадрата два угла; намазывать клеем деталь, пользоваться салфеткой.

(Бондаренко – 331)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети узнают, называют и различают особенности внешнего вида и образа жизни домашних животных. Дети могут расписывать силуэт филимоновской игрушки, чередуя прямые полосы двух цветов (зелёный и красный). Дети могут составлять короткий рассказ по картине. Составлять короткий рассказ из личного опыта по аналогии с картиной. Дети умеют отгадывать математические загадки; писать цифру 5 по точкам; обозначать словами положение предметов по отношению к себе 9слева, справа, спереди, сзади). Дети могут создавать нужный образ из капсулы киндер-сюрприза и пластилина. Дети могут  закруглять у квадрата два угла; намазывать клеем деталь, пользоваться салфеткой.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Наша Армия родная»

Цель: дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления об особенностях военной службы: солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия. Уточнить их представления о родах войск, о защитниках Отечества. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

(Алёшина – 70)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Салют»

Цель: Познакомить детей с новой техникой рисования на сыром листе бумаги. Продолжать учить подбирать красивые цветосочетания для создания задуманного образа.

(Колдина – 31)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: « Наша Армия»

Цель: дать детям представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитник Отечества» (воины, которые охраняют, защищают свой народ, свою Родину; у каждого народа, в каждой стране, в том числе и в России, есть армия, Российская армия не раз защищала свой народ от захватчиков). Познакомить детей с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, лётчики, пограничники). Воспитывать гордость за наших воинов.

(Дыбина – 27)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 18

Цель: Закреплять: умение считать в пределах 5; соотносить цифру с количеством предметов; устанавливать равенство групп предметов, когда предметы находятся на различном расстоянии; видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов; раскрывать на конкретном примере понятия «быстро», «медленно».  

(Колесникова – 52)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: «Самолёт»

Цель: Продолжать учить раскатывать столбики на картоне движениями вперёд-назад и соединять их. Упражнять в использовании стеки. Проверять умение детей ориентироваться в частях тела и лица. Развивать мелкую моторику пальцев и внимание.

(Колдина – 32)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

           аппликация

Тема: «Быстрокрылые самолёты»

Цель: учить детей создавать изображение самолёта из бумажных деталей разной формы и размера. Показать возможность видоизменения деталей (срезание, загибания и отгибания уголков, разрезания прямоугольника пополам поперёк и по диагонали). Показать аналогию между аппликативной техникой и конструированием из бумаги. Развивать творческое мышление. Воспитывать интерес к познанию техники и отражению полученных представлений в изодеятельности.

(Лыкова – 98)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети знают об армии, об особенностях военной службы. Дети могут рисовать на сыром листе бумаги. Дети знакомы  детей с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, лётчики, пограничники). Дети могут считать в пределах 5; соотносить цифру с количеством предметов; устанавливать равенство групп предметов, когда предметы находятся на различном расстоянии; Дети умеют создавать изображение самолёта из бумажных деталей разной формы и размера.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Целевое посещение прачечной детского сада»

Цель:   Продолжать знакомство детей с работой сотрудников детского сада. Познакомить их с трудом работников прачечной. Воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада, желание облегчить их труд. Показать детям, что сотрудники детского сада заботятся о детях.

( Алёшина – 35)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Петух и краски»

Цель: Расширять представление детей об изобразительных возможностях красок. Закрепить умение называть основные цвета, учить подбирать нужный цвет при создании определённого образа. Воспитывать отзывчивость, доброту.

(Колдина – 32)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «Встреча с добрыми и хорошими людьми»

Цель: Рассказать детям, что добрые и хорошие люди, окружающие их, - люди, которые хорошо трудятся. Эти люди заботятся о других и всегда готовы помочь, они весёлые, честные и правдивые. Познакомить с литературными дразнилками.

(Бондаренко – 238)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 19

Цель: учить порядковому счёту в пределах 5; различать количественный и порядковый счёт; правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Какой по счёту?»; ориентироваться на листе бумаги; видеть геометрические фигуры в предметах.

(Колесникова – 53)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Лепка)

Тема: « Повар»

Цель: учить лепить из теста согласно собственному замыслу. Продолжать знакомить с профессией повара. Развивать мелкую моторику пальцев и мышление.

(Колдина – 33)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Конструирование

Тема: « Мост через реку»

Цель: Дать детям представление о мостах, их назначении, строении; упражнять в строительстве мостов; закрепить умение анализировать образцы построек, иллюстрации; умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их. Вызвать уважение к профессии строителя.

(Куцакова – 37)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети знакомы с работой сотрудников детского сада. Дети имеют представления об изобразительных возможностях красок. Умеют называть основные цвета, подбирать нужный цвет при создании определённого образа. Дети могут лепить из теста согласно собственному замыслу. Дети имеют представления о мостах, их назначении, строении; могут анализировать образцы построек, иллюстрации; умеют самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Беседа о маме»

Цель: дать представления о значимости матери каждого человека; помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матери работа по дому: указать на необходимость помощи мамам. Формирование ценных нравственных навыков . (любви, сочувствия и т. д.). уметь поддерживать беседу; выражать положительные эмоции (радость, восхищение) при чтении стихотворения о маме. воспеть образ мамы самого близкого и дорого человека через художественную литератору. воспитывать желание помогать маме, взрослым. Воспитывать доброе, внимательное, уважительное  отношение к старшим.

(Конспект № 2)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Веточка мимозы»

Цель: Учить рисовать детей кисточкой веточку мимозы с натуры. Продолжать учить рисовать цветы пальчиком. Воспитывать любовь к близким.

(Колдина – 34)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «О любимых мамах».

Цель:  Закреплять умение отвечать на вопросы, составлять рассказ по памяти.  Активизировать словарь (поливали, вытирали, упражнять в подборе глаголов к существительным (мама любит шить, вязать и т. п.). Воспитывать у детей заботливое отношение к маме. 

(Конспект № 3)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 20

Цель: продолжать учить порядковому счёту, правильно отвечать на вопросы «сколько?», «Какой по счёту?»;  отгадывать математические загадки; понимать независимость числа от пространственного расположения предметов; соотносить количество предметов с цифрой; видеть геометрические фигуры в контурах предметов; сравнивать предметы разных размеров по величине и объединять их по этому признаку, употреблять эти слова в речи(большой, поменьше, ёщё меньше, самый маленький)

(Колесникова – 55)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Лепка)

Тема: «Цветы – сердечки»

Цель: Учить детей лепить рельефные картины в подарок близким людям – мамам, бабушкам. Показать варианты изображения цветов с элементами – сердечками. Учить лепить сердечки разным способом. Вызвать интерес к обрамлению лепных картин. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать эстетический вкус.

(Лыкова – 104)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Аппликация)

Тема: « Красивый букет в подарок всем женщинам»

Цель: Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое. Расширять  образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному, вариативным способами. Продолжать формировать навыки коллективного творчества. Вызвать чувство радости от созданного изображения.

(Комарова – 68)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети имеют представления о значимости матери каждого человека; понимают как много времени и сил отнимает у матери работа по дому. Умеют рисовать детей кисточкой веточку мимозы с натуры. Умеют отвечать на вопросы, составлять рассказ по памяти. Дети могут лепить рельефные картины. Дети могут создавать изображения одних и тех же предметов по-разному, вариативным способами.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Здоровая пища»

Цель: рассказать детям о продуктах питания и об их значении для человека, познакомить с понятиями «питательные вещества», «правильное», или «здоровое питание». Развивать любознательность, умения выделять правила здорового питания. Воспитывать у детей отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, желание вести здоровый образ жизни. 

(Конспект № 4)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Конфеты»

Цель:  Продолжать учить детей рисовать предметы круглой и овальной формы. Развивать творчество, фантазию. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

(Колдина – 19)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «Хорошо – плохо»

Цель: Учить детей видеть, что любимый предмет может нести хорошее и плохое начало. Учить с помощью цвета моделировать плохое и хорошее, учить решать противоречия, отгадывать загадки. Развивать речь и творческое воображение детей. Учить понимать поставленную задачу и выполнять её. Воспитывать уважение к труду земледельца.

(Фалькевич – 37)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие №21

Цель: Учить сравнивать количество предметов; предметы по ширине, выделяя признаки сходства и различия, объединять предметы по этому признаку; понимать независимость числа от величины предметов; решать логическую задачу на установление последовательности событий. Закреплять навыки порядкового счёта в пределах 5; различать количественный и порядковый счёт; правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «какой по счёту?»

(Колесникова – 58)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: «Пирог»

Цель: Продолжать учить лепить округлые предметы, сплющивая между ладонями, украшать изделия. Развивать умение понимать и анализировать содержание стихотворения.

(Колдина – 19)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Аппликация

Тема: « Заюшкин огород (капуста и морковка)

Цель: Учить детей создавать аппликативные изображения овощей. Вызвать интерес к составлению коллективной композиции «Заюшкин огород». Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать коммуникативные навыки, интерес к сотворчеству.

(Лыкова – 56)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети имеют представления о продуктах питания и об их значении для человека, о понятиях «питательные вещества», «правильное», или «здоровое питание». Дети могут рисовать предметы круглой и овальной формы. Дети могут видеть что любимый предмет может нести хорошее и плохое начало. Умеют лепить округлые предметы, сплющивая между ладонями, украшать изделия. Дети могут создавать аппликативные изображения.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Веснянка знакомится с новыми комнатными растениями»

Цель: познакомить с новыми растениями (геранью душистой и геранью обыкновенной); учить сравнивать листья растений по следующим признакам: окраске, форме, величине, характеру поверхности, количеству; упражнять в исследовательской деятельности; продолжать учить последовательному и полному рассказу об объекте; воспитание чувств, эмоциональной отзывчивости.

(Горькова – 25)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Алоэ»

Цель: Продолжать учить рисовать кистью предмет с натуры. Познакомить с комнатным растением алоэ.

(Колдина – 35)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «Цветущие комнатные растения»

Цель: закрепление и расширение представлений о комнатном растении - фиалке, его внешнем виде, особенностях ухода за ним. Расширение и активизация словаря по теме (растение, стебель, лист, цветок, корень, фиалка; ухаживать, поливать, смахивать пыль; красивый, зеленый, сочный, опушенный, короткий, нежный, белый, розовый, фиолетовый). Обучение составлению рассказа-описания о фиалке по данному плану. Развитие навыков речевого общения, диалогической речи, речевого дыхания, тонкой и общей моторики.

(Конспект № 5)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 22

Цель: Учить считать по образцу и воспроизводить такое же количество предметов; соотносить цифру с количеством предметов; различать понятие «вчера», «сегодня», «завтра» и правильно пользоваться этими словами; упражнять в сравнении групп предметов. Закреплять знание о геометрических фигурах круг, овал, прямоугольник, квадрат. Знакомить с геометрическими телами шар, куб, цилиндр.

(Колесникова – 60)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: «Цветик – семицветик»

Цель: Закрепить умение наносить пластилин на картон тонким слоем. Развивать мелкую моторику рук и аккуратность.

(Колдина – 35)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Конструирование

Тема: «Столик для цветочка»

Цель: Учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать предметы мебели. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности, формировать представление о геометрических фигурах, развивать пространственное мышление.

(Куцакова – 26)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети могут сравнивать листья растений по следующим признакам: окраске, форме, величине, характеру поверхности, количеству.  Умеют рисовать кистью предмет с натуры. Дети имеют представления о комнатном растении - фиалке, его внешнем виде, особенностях ухода за ним. Дети могут наносить пластилин на картон тонким слоем. Могут организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «На птичьем дворе»

Цель: уточнить представление о домашних птицах: курице, утке, гусе (как они выглядят, как «разговаривают», чем питаются, какую пользу приносят, чем отличаются от своих детёнышей – птенцов); воспитывать заботливое отношение к домашним птицам.

(Горькова – 16)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Цыплёнок»

Цель: Продолжать учить детей рисовать предмет, состоящий из двух кругов, простым карандашом. Учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жёсткой полусухой кисти; доводить предмет до нужного образа с помощью кисточки.

(Колдина  - 25)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «Рассказывание по картине «Курица и цыплята»

Цель: формирование монологической речи. Учить рассматривать и замечать главное в картине; учить отвечать на вопросы воспитателя,  составлять небольшой повествовательный рассказ из 3-4 простых предложений.

(Карпухина «Коммуникация» - 55)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 23

Цель: Продолжать учить порядковому счёту в пределах 5; различать количественный и порядковый счёт; правильно отвечать на вопросы «сколько?», «какой по счёту?»; соотносить цифру с числовой карточкой и количеством предметов. Закреплять знания о геометрических фигурах круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

(Колесникова – 62)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: «Цыплёнок»

Цель: учить создавать нужный образ из капсулы киндер-сюрприза и пластилина. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу. Продолжать побуждать детей изображать при помощи движений текст стихотворения. Развивать точность и координацию движений.

(Колдина – 26)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Аппликация

Тема: «Цыплята гуляют»

Цель: Продолжать учить вырезать круги из квадратов разной величины, используя всю поверхность исходной формы; учить передавать разные позы цыплят (стоит, клюёт, смотрит вверх); составлять несложный сюжет из двух фигурок.

(Швайко – 131)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети имеют представления о домашних птицах: курице, утке, гусе (как они выглядят, как «разговаривают», чем питаются, какую пользу приносят, чем отличаются от своих детёнышей – птенцов.  Дети могут рисовать предмет, состоящий из двух кругов, простым карандашом. Умеют использовать тычок жёсткой полусухой кисти. Умеют отвечать на вопросы воспитателя,  составлять небольшой повествовательный рассказ из 3-4 простых предложений. Дети могут создавать нужный образ из капсулы киндер-сюрприза и пластилина; вырезать круги из квадратов разной величины, используя всю поверхность исходной формы.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Звенит капель»

Цель:  познакомить дошкольников с признаками весны и установить простейшие взаимосвязи: солнышко светит, на улице начинает звенеть капель, появляются проталинки, а затем первые цветочки и трава. Развивать наблюдательность и любознательность в трудовой работе. Воспитывать любовь к природе, желание оберегать её.

(Карпухина «Социализация» - 125)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Дерево»

Цель: Учить детей рисовать по представлению большое дерево на всём листе, передавая упрощённое строение ствола и кроны. Продолжать учить сначала, рисовать простым карандашом, а затем оформлять работу в цвете. Закреплять умение рисовать крону дерева разными способами: закрашивание , тычок жёсткой полусухой кисти. Учить рисовать всем ворсом. Продолжать знакомить с названием деревьев и отличительными особенностями деревьев. Развивать эмоционально-эстетические чувства, любовь к природе.

(Колдина – 38)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «Весенняя полянка»

Цель:  Закрепить знания признаков весны. Учить замечать изменения в природе. Закрепить знания о животных, птицах, насекомых, деревьях и цветах. Продолжать знакомить с противоречиями. Учить решать противоречия. Развивать творческое противоречие, речь детей. Воспитывать любовь к природе.

(Фалькович – 75)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 24

Цель: Учить соотносить цифру с количеством предметов; обозначать словами положение предмета на листе бумаги (слева, справа, по середине). Способствовать развитию памяти.

(Колесникова – 64)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: «Цветные зонтики»

Цель:  закрепить умение детей лепить шар и сплющивать его между ладоней, придавать полученному диску нужную форму. Закреплять умение детей самостоятельно украшать изделие барельефом (налепом пластилина). Развивать мелкую моторику пальцев.

(Колдина – 39)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Аппликация

Тема: «Весенний цветок»

Цель:  учить детей вырезать круг приёмом плавного закругления углов квадрата, разрезать круг пополам; составлять из частей – кругов, полукругов и узкой полосы – изображения нераспустившегося и распустившегося цветков;  использовать в аппликации два оттенка одного цвета; закреплять приёмы аккуратного наклеивания.

(Швайко – 129)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети знают признаки весны и устанавливают простейшие взаимосвязи. Дети могут рисовать по представлению большое дерево на всём листе, передавая упрощённое строение ствола и кроны; лепить шар и сплющивать его между ладоней, придавать полученному диску нужную форму; вырезать круг приёмом плавного закругления углов квадрата, разрезать круг пополам; составлять из частей – кругов, полукругов и узкой полосы – изображения нераспустившегося и распустившегося цветков.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Дорога в космос»

Цель: познакомить детей с глобусом, планетой Земля, космическими кораблями. Познакомить с расположением городов на глобусе, зелёными насаждениями и водным пространством. Ввести понятие космос – пространство между планетами. Закрепить знание профессии космонавт. Развивать конструктивную творческую деятельность.     Формировать у дошкольников уважительное отношение к труду взрослых. Развивать наблюдательность, зрительную и слуховую память, мелкую моторику. Воспитывать уважение к людям любой профессии.

(Карпухина «Познание» - 137)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Звёздное небо»

Цель: учить детей тонировать мокрый лист бумаги акварельными красками. Продолжать рисовать кончиком кисти гуашью точки, передавая образ звёздного неба.

(Колдина – 37)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: "Покорение космоса"

Цель:  Воспитывать чувство гордости за родную страну, которая стала первой в освоении космоса. Обогатить и расширить представления и знания детей о науке, о космосе. Расширить запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков. Продолжать работу над развитием связанной речи, закреплять умения отвечать на вопросы.

(Конспект № 6)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 25

Цель: Закреплять навыки порядкового счёта (в пределах 5); различать количественный и порядковый счёт; правильно отвечать на вопросы «сколько?», «какой по счёту?»; Учить соотносить количество предметов с цифрой; различать понятие «влево», «вправо»; устанавливать последовательность событий.

(Колесникова  - 66)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: «Звёздное небо»

Цель: Учить детей слегка надавливать пальцем на маленький шарик пластилина и размазывать его в разных направлениях по картону. Воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок.

(Колдина – 38)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Аппликация

Тема: «Ракеты и кометы»

Цель: Учить детей создавать и вырезать ракеты рациональном способом: делить квадрат на три треугольника (большой треугольник – нос ракеты, два маленьких – крылья). Развивать комбинаторные способности. Совершенствовать обрывную технику. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира и отражению полученных представлений в изодеятельности.

(Лыкова – 126)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети имеют представления о  глобусе, планете  Земля, космических кораблях; профессии космонавт. Дети могут тонировать мокрый лист бумаги акварельными красками. Дети умеют отвечать на вопросы. Дети могут создавать и вырезать ракеты рациональном способом: делить квадрат на три треугольника (большой треугольник – нос ракеты, два маленьких – крылья).

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Что такое светофор»

Цель: познакомить с макетом улицы, где есть проезжая часть, дорога, светофор и пешеходный переход. Закрепить знание дошкольниками основных видов транспорта: воздушный, водный, наземный. Формировать навык дефферентации транспорта по назначению: грузовой, пассажирский. Познакомить с главными правилами поведения на улице, дороге. Воспитывать культуру поведения на дорогах.

(Карпухина «Познание» - 115)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Вагон»

Цель: учить детей передавать в рисунке прямоугольную форму вагона и квадратную окон; рисовать предмет крупно, в соответствии с величиной листа бумаги; соблюдать правила закрашивания красками; самостоятельно выбирать цвет для рисования и раскрашивания вагона; поощрять внесение детьми в рисунок дополнений, обогащать его содержание.

(Швайко – 55)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «Заколдованная страна»

Цель: Закрепить знание о транспорте. Расширять знания о людях, которые работают на транспорте. Учить отвечать на вопросы распространёнными предложениями. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её. Формировать навык самоконтроля и самооценки. Воспитывать у детей удовольствие от работы на занятиях; уважение к людям труда.

(Фалькович – 29)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 26

Цель: Учить соотносить цифру с количеством предметов; устанавливать равенство групп предметов независимо от их пространственного расположения; отгадывать математические загадки; сравнивать предметы разных размеров по величине; выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку; решать логические задачи на установление закономерностей.

(Колесникова – 68)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: «Вот поезд наш едет, колёса стучат»

Цель: учить детей составлять коллективную композицию из паровозика и вагончиков. Показать способ деления бруска пластилина стекой на примерно равные части (вагончики). Инициировать поиск возможностей сочетания пластилина с другими материалами(колёса из пуговиц, труба из колпачка фломастера). Развивать чувство формы и пропорции. Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений об окружающем мире пластическими средствами в лепных поделках и композициях.

(Лыкова – 20)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Конструирование

Тема: «Грузовые автомобили»

Цель: Дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте; упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям; дать представление о строительной детали – цилиндр и его свойствах; уточнять представления детей о геометрических фигурах; побуждать к поиску собственных решений; развивать способность к плоскостному моделированию.

(Куцакова – 29)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети знают виды транспорта: воздушный, водный, наземный. Дети могут передавать в рисунке прямоугольную форму вагона и квадратную окон; рисовать предмет крупно, в соответствии с величиной листа бумаги; соблюдать правила закрашивания красками; самостоятельно выбирать цвет для рисования и раскрашивания вагона. Дети могут составлять коллективную композицию из паровозика и вагончиков. Имеют представления о грузовом транспорте; умеют его конструировать,  анализировать  образц.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Насекомые»

Цель: Закрепить представления детей о насекомых. Формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов.

Воспитывать любознательность, и любовь к природе.

(конспект № 7)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Бабочка»

Цель: Учить детей самостоятельно рисовать предмет, состоящий из симметричных частей. Учить украшать предмет яркими цветами, красивыми узорами. Развивать творчество, воображение.

(Колдина – 42)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «Путешествие муравья»

Цель: Задачи на развитие познавательных способностей; обобщить представления детей о многообразии насекомых (в лесу, в поле, вокруг озера) ; упражнять в различении и назывании часто встречающихся представителей групп насекомых по ярким признакам (величине, окраске, своеобразию отдельных частей тела) ; уточнить представления о пользе насекомых.  Задачи на развитие связной речи: формировать связную речь, правильно использовать в речи грамматические формы, развивать эмоциональность речи, сообразительность, фантазию в процессе отгадывания загадок и решения творческих задач, воспитательные задачи: формировать умение выслушивать других детей при обсуждении какой-либо проблемной ситуации; воспитывать у детей желание заботиться о природе, правильно вести себя в лесу, в поле; не разрушать условия жизни лесных обитателей. 

(Конспект № 8)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 27

Цель: Закреплять порядковый счёт в пределах 5; различия количественного и порядкового счёта; правильно отвечать на вопросы «сколько?», «какой по счёту?»; умение обозначать словами положение предмета по отношению к себе; различать и называть времена года (весна, лето, осень, зима) Учить решать логическую задачу на установление последовательности событий.

(Колесникова 70)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: «Улитка»

Цель: Продолжать учить раскатывать из шарика столбик и сворачивать его в спираль, оттягивать и закруглять концы. Упражнять детей в громком и чётком произнесении слов песенки. Развивать мелкую моторику рук.

(Колдина – 42)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Конструирование

Тема: «Гусеница»

Цель: развивать у детей интерес к самостоятельному созданию игрушек, учить пользоваться приемом соединения деталей – пластилином.

(Конспект № 9)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети имеют представления о насекомых. Дети умеют самостоятельно рисовать предмет, состоящий из симметричных частей; раскатывать из шарика столбик и сворачивать его в спираль, оттягивать и закруглять концы;

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Память о солдатах»

Цель: воспитание уважения к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов доступных детям и вызывающих у них сильные эмоции, гордость за свой народ, любовь к родине.  Развивать представление о разных родах войск, закрепить знания о всенародном празднике воинов, уточнить, кто такие защитники отечества; развивать речь, мышление, поддерживать инициативу детей.  Продолжить знакомства с пословицами о войне, научить понимать и объяснять их значение воспитывать чувства гордости за свой народ, армию, желание защищать свою страну.

(Конспект № 10)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Праздничный салют»

Цель: учить подбирать художественную технику в соответствии с темой рисунка; развивать чувство композиции и цвета, ритма, творческое мышление, воображение; воспитывать эстетический вкус, любовь и уважение к Родине.

(Конспект № 11)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «Беседа о Дне Победы»

Цель: Закрепить знания детей о том, как защищали свою страну русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них. Учить отвечать на вопросы полным предложением, употреблять в речи синонимы, прилагательные. Воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим Родину от врагов, ветеранам войны, заботиться о них. Активизация слов: боец, воин, ветераны, доблестный, бесстрашный.

(Конспект № 12)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 28

Цель: Закреплять: умение считать в пределах 5; соотносить цифру с количеством предметов. Учить: сравнивать числа 4 и 5;  решать логическую задачу на сравнение; развивать представления о равенстве и неравенстве групп предметов.

(Колесникова – 71)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: «Подарок родным»

Цель: познакомить детей с героическим прошлым народа; воспитывать чувство гордости за героизм нашего народа, чувство любви к Родине. Учить лепить из соленого теста барельеф с изображением цветка, используя приемы скатывание шара, приплющивание его, скатывание «капелек». Развивать мелкую моторику рук, воображение.

(Конспект № 13)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Аппликация

Тема:

Цель: Познакомить с героическими страницами истории нашей родины; воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою страну, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны; развивать речь и обогащать словарный запас детей; осуществлять нравственно-эстетическое воспитание. Продолжать учить пользоваться ножницами; уметь обрывать цветную бумагу пальцами на мелкие кусочки; аккуратно клеить детали на основу.

(Конспект № 14)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети имеют представления о разных родах войск, о всенародном празднике воинов, кто такие защитники отечества. Дети могут отвечать на вопросы полным предложением, употреблять в речи синонимы, прилагательные. Дети могут лепить из соленого теста барельеф с изображением цветка, используя приемы скатывание шара, приплющивание его, скатывание «капелек»; пользоваться ножницами,  обрывать цветную бумагу пальцами на мелкие кусочки; аккуратно клеить детали на основу.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Путешествие к лету»

Цель: Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость,  целеустремленность, взаимопомощь; владение компонентами устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, связной речи); умение определять героев сказки по картинкам; уметь разделять животных на диких и домашних, знать и называть времена года в правильной последовательности; способствовать укреплению здоровья детей.

(Конспект № 15)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

Тема: «Солнце и облако»

Цель: Продолжать закреплять технику печатания ладошкой и рисование пальчиками. Продолжать учить рисовать пальчиками точки.

(Колдина – 43)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

Тема: «Скоро лето»

Цель: расширить и уточнить знания детей о временах года. Обогащать и активизировать словарь по темам: «Лето», «Дикие животные», «Насекомые». Учить составлять связный рассказ с опорой на схему, картину. Закрепить употребление множественного числа имен существительных в родительном падеже, согласование имен прилагательных с существительными  в роде и числе в составе именных словосочетаний. Закрепить знания о диких животных и их детенышах, уточнить названия жилищ диких животных. Развивать координацию движений. Воспитывать любовь к природе.

(Конспект № 16)

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Занятие № 29

Цель: Закреплять: знания о цифрах от 1 до 5; умение видеть геометрические фигуры в символических изображениях; ориентироваться на листе бумаги. Продолжать учить: порядковому счёту до 5; правильно отвечать на вопросы «сколько?», «какой по счёту?».

(Колесникова – 73)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Лепка

Тема: «Лебедь на озере»

Цель: Закрепить умение соединять в поделке природный материал и пластилин. Упражнять в соединении частей. Учить дополнять поделку композиционными моментами.

(Колдина – 43)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Тема: «Бабочка присела на листочек»

Цель: Развивать интерес к аппликации как виду деятельности: продолжать учить составлять рисунок из готовых форм, закреплять умение наклеивать формы бабочек на зеленый березовый листочек.

(Конспект № 17)

Планируемые результаты интегративных качеств

Дети имеют интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляют  настойчивость,  целеустремленность, взаимопомощь; Дети умеют применять технику печатания ладошкой и рисование пальчиками. Дети умеют представления о временах года. Могут употреблять множественное  число имен существительных в родительном падеже, согласовывать  имена  прилагательные с существительными  в роде и числе в составе именных словосочетаний.  Дети могут соединять в поделке природный материал и пластилин; наклеивать формы бабочек на зеленый березовый листочек.