рабочая программа, перспективные планы для средней группы по программе "детство" | Учебно-методический материал (средняя группа) на тему:

Вложение	Размер
Рабочая программа для средней группы	43.76 КБ
Перспективные планы по математике	34.15 КБ
Перспективные планы по познавательному развитию	43.82 КБ
Перспективные планы по речевому развитию	41.16 КБ
Перспективные планы по социально-коммуникативному развитию	37.46 КБ
Перспективные планы по физическому развитию	76.56 КБ

Предварительный просмотр:

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТОМСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 102 Г. ТОМСКА _________________________________________________________________________

634062, г. Томск, ул. Бирюкова, 4 тел. 67-67-42, 67-67-69 факс 67-67-69 mdou102@mail.tomsknet.ru http://ds-102.dou.tomsk.ru

ИНН 7017043340 КПП 701706001

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВОСПИТАТЕЛЯ Южаниной И.В.

Средняя группа №09.

2014 – 2015 уч.год.

г.Томск.

Рабочая программа основывается на следующих

нормативно-правовых документах:

- Образовательной программе МАДОУ № 102 в соответствие с ФГОС ДО;

- Программе развития МАДОУ № 102 на 2014-2018 г.г.;

- Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. – Спб.- - Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (приложение), утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 N226;

- Устав МАДОУ № 102 г. Томска.

Психолого-педагогическая характеристика возрастных возможностей детей среднего дошкольного возраста:

Пятый год жизни является периодом интенсивного роста и развития организма ребенка. Происходят заметные качественные изменения в развитии основных движений детей.

В возрасте 4-5 лет интенсивно развивается костная система - становятся шире плечи у мальчиков и таз - у девочек. Позвоночник к этому возрасту уже соответствует его форме у взрослого человека, но окостенение скелета еще не заканчивается, в нем пока остается много хрящевой ткани. Движения ребенка становятся свободными, он хорошо разговаривает, мир его ощущений, переживаний и представлений становится гораздо богаче и разнообразнее. Эмоционально окрашенная двигательная деятельность становится не только средством физического развития, но и способом психологической разгрузки детей, которых отличает довольно высокая возбудимость. Возникает и совершенствуется умение планировать свои действия, создавать и воплощать определенный замысел, который, в отличие от простого намерения, включает представление не только о цели действия, но также и способах её достижения. Особое значение приобретает совместная сюжетно-ролевая игра. Существенное значение имеют также дидактические и подвижные игры. В этих играх у детей формируются познавательные процессы, развивается наблюдательность, умение подчиняться правилам, складываются навыки поведения, совершенствуются основные движения. Наряду с игрой у детей пятого года жизни интенсивно развиваются продуктивные виды деятельности, особенно изобразительная и конструктивная. Намного разнообразнее становятся сюжеты их рисунков и построек, хотя замыслы остаются еще недостаточно отчетливыми и устойчивыми. Восприятие становится более расчлененным. Дети овладевают умением обследовать предметы, последовательно выделять в них отдельные части и устанавливать соотношение между ними. Важным психическим новообразованием детей среднего дошкольного возраста является умение оперировать в уме представлениями о предметах, обобщенных свойствах этих предметов, связях и отношениях между предметами и событиями. Понимание некоторых зависимостей между явлениями и предметами порождает у детей повышенный интерес к устройству вещей, причинам наблюдаемых явлений, зависимости между событиями, что влечет за собой интенсивное увеличение вопросов к взрослому: как? зачем? почему? На многие вопросы дети пытаются ответить сами, прибегая к своего рода опытам, направленным на выяснение неизвестного. Если взрослый невнимателен к удовлетворению познавательных запросов дошкольников, во многих случаях дети проявляют черты замкнутости, негативизма, упрямства, непослушания по отношению к старшим. Иными словами, нереализованная потребность общения со взрослым приводит к негативным проявлениям в поведении ребенка.

Задачи воспитания и развития детей среднего дошкольного возраста:

Укреплять физическое и психическое здоровье детей, развивать двигательную активность, воспитывать гигиеническую культуру, приобщать к ценностям здорового образа жизни.
Развивать познавательную активность, любознательность, осваивать средства и способы познания, обогащать опыт деятельности и представления об окружающем.
Воспитывать самостоятельность и развивать стремление к самоутверждению и самовыражению.
Укреплять доброжелательные отношения между детьми и дружеские взаимоотношения в совместных делах.
Развивать творческие проявления и воображение в художественной, изобразительной и игровой деятельности.
Обогащать социальные представления о людях, о родном городе, стране.

Принципы и подходы к формированию программы:

- Соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

- Сочетает и взаимосвязывает принципы научной обоснованности и практической применяемости (содержание программы должно соответствовать основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом иметь возможность реализации массовой практике дошкольного образования);

- Соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»);

- Обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируется такие знания и умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

- Строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников;

- Основывается на комплексно тематическом принципе построения образовательного процесса;

- Предусматривает решения проблемных образовательных задач в совместной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- Предполагает построение воспитательно-образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми в виде игр, бесед, чтения, наблюдения и др. Основной формой работы с детьми и ведущим видом деятельности для них является игра.

Организационные условия жизнедеятельности детей:

Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению Программы осуществляется в двух основных моделях организации образовательного процесса – совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей.

Решение образовательных задач в рамках первой модели – совместной деятельности взрослого и детей - осуществляется как в виде непосредственно образовательной деятельности (не сопряженной с одновременным выполнением педагогами функций по присмотру и уходу за детьми), так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов (решение образовательных задач сопряжено с одновременным выполнением функций по присмотру и уходу за детьми – утренним приемом детей, прогулкой, подготовкой ко сну, организацией питания и др.).

Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы.

Задачи воспитания и развития детей пятого года жизни:

Способствовать благоприятной адаптации в детском саду, установлению положительных отношений с воспитателем и детьми в группе, устойчивому эмоционально-положительному самочувствию и активности каждого ребенка.
Обеспечить физическое развитие детей, своевременное овладение основными движениями и элементарными культурно-гигиеническими навыками.
Способствовать развитию познавательной активности детей, обогащать их представления о людях, предметах и явлениях, учить выделять особенности предметов на основе способов сенсорного обследования, сравнения, элементарного анализа.
Способствовать развитию у детей самостоятельности, овладению разнообразными способами действий, приобретению навыков самообслуживания, игровой деятельности и общения.
Развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, принимать общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности.
Воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающему, эмоциональную отзывчивость на состояние других людей, добрые чувства к животным и растениям.
Способствовать развитию творческих проявлений детей, интереса к участию в игровой и художественной деятельности с элементами творчества, переживанию успеха и радости от реализации своих замыслов.
Основой здорового образа жизни и полноценного развития ребенка в детском саду является режим.

Взаимодействие воспитателя с педагогами ДОУ:

В детском саду с детьми работает сразу несколько квалифицированных специалистов: воспитатели, учитель-логопед, педагог-психолог, музыкальный руководитель, хореограф, инструктор по плаванию, педагог ДО по художественно- эстетическому развитию, педагог ДО по каратэ.

В обучении и воспитании детей коллектив специалистов и воспитателей ДОУ должен не только понимать задачи и стратегии воспитательной и развивающей работы, но и действовать в четкой согласованности, знать последовательность и направления действия каждого участника воспитательно-образовательного процесса.

Основные задачи каждого из участников педагогического процесса: Воспитатели: Задачи работы: Развитие мелкой и общей моторики, координация двигательного процесса. Развитие основных психических процессов: внимание, памяти, мышления.
Развитие слухового и зрительного восприятия, памяти, фонематического восприятия.
Развитие артикуляционной, тонкой моторики при устранении недостаточности развития. Развитие речевой моторики, освоение артикуляционных упражнений. Закрепление и автоматизация звукопроизношения. Закрепление, уточнение и активизация словаря. Закрепление сформированных лексико – грамматических категорий. Развитие и совершенствование правильного речевого дыхания; Совершенствование диалогической и монологической форм речи. Закрепление навыков звуко - слогового анализа, синтеза.
Учитель-логопед: Проводит индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми. Отвечает за развитие речи, формирование коммуникативных способностей, подготовку к обучению грамоте.
Задачи работы: Создание условий для овладения ребенком всеми компонентами языковой системы: фонетико – фонематических процессов, совершенствование слоговой структуры, лексико-грамматического строя, связной речи, предпосылок для овладения навыками чтения и письма. Коррекция звукопроизношения: постановка, автоматизация, дифференциация звуков.
Развитие и совершенствование правильного диафрагменно-речевого дыхания. Совершенствование мелкой и общей моторики.
Развитие основных мыслительных операций: анализа, синтеза, обобщения, классификации. Развитие психических процессов: внимания, восприятия, памяти, мышления.

Педагог-психолог: Проводит индивидуальные и подгрупповые занятия. Отвечает за развитие эмоционально – волевой сферы.
Задачи работы: Развитие эмоционально – волевой сферы (фон настроения, устойчивость эмоциональных состояний, коррекция страхов, тревог)
Формирование положительных личностных качеств. Развитие социальных контактов, социальных эмоций (со сверстниками, педагогами, членами семьи). Предупреждение трудностей в усвоении норм поведения: негативизм, драчливость, аутизм. Совершенствование адаптационных механизмов, предупреждение школьной дезадаптации. Создание условий для развития самооценки, самосознания. Развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления.
Формирование способности к волевым усилиям, произвольной регуляции поведения.

Музыкальный руководитель: Проводит групповые занятия с детьми, утренники, развлечения.
Задачи работы: Развитие музыкальной стороны речи: сила, высота, темп, выразительность и т.д. Развитие чувства ритма и темпа. Автоматизация звуков при исполнении песен. Коррекция нарушений дыхания.
Развитие слоговой структуры речи. Совершенствование неречевых средств общения: выразительности мимики и пластики движений. Развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления. Коррекция двигательных нарушений: темп, координация, характер. Развитие навыков ориентировки в пространстве.
Расширение представлений об окружающем.

Хореограф: Проводит дополнительные платные занятия по хореографии.

Инструктор по плаванию: Проводит дополнительные платные занятия по плаванию.

Педагог ДО по художественно-эстетическому развитию: Проводит дополнительные платные занятия по рисованию.

Педагог ДО по каратэ: Проводит дополнительные платные занятия по каратэ.

Организация развивающей среды:

Среда – это окружающие социально-бытовые, общественные, материальные и духовные условия существования ребенка. Предметная среда выполняет ответственную функцию – она побуждает к игре, формирует воображение. Она как бы является материальной средой мысли ребенка.

Построение предметной среды – это внешние условия педагогического процесса, позволяющие организовать самостоятельную деятельность ребенка, направленную на его саморазвитие под наблюдением взрослого. Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую стимулирующую, организационную, коммуникативные функции. Она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.

Под самостоятельной деятельностью детей понимается: 1) свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей среды, обеспечивающая выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющая ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.

Принципы построения

- среда должна быть наполнена развивающим содержанием, соответствующим «зоне ближайшего развития»: в обстановку группы кроме предметов, предназначенных детям определенного возраста, должно быть включено приблизительно 15% материалов ориентированных на более старший возраст;

- знание особенностей детей посещающих группу: возраст, уровень развития, интересы, склонности, способности; учитывать особенности развития старшего дошкольника, развивать проявления «самости», размещать оборудование так, чтобы было удобно организовать совместную и самостоятельную деятельность;

- все предметы должны быть соразмерны росту, руке и физиологическим возможностям детей;

- предоставление ребенку права видоизменять окружающую среду, вновь и вновь созидать ее в соответствии со вкусом и настроением;

- размещение материалов должно быть функциональным, а не «витринным»;

- каждый предмет должен выполнять информативную функцию об окружающем мире, стимулировать активность ребенка;

- предоставление возможности свободной ориентации ребенка в пространстве (символы, стрелки);

- учет половой дифференциации;

- принцип интеграции.

Организация предметно-развивающей среды в средней группе №09:

Спортивный центр.

Доска ребристая; дорожка массажная, со следочками (для профилактики плоскостопия) Мячи, скакалки, кегли, кубы; флажки, ленточки. мешочки малые (150-200 гр.); мешочки большие (400 гр); ленты, флажки;

Центр познавательного развития.

набор геометрических фигур для группировки по цвету, форме, величине (7 форм разных цветов и размеров);
набор объёмных геометрических тел.
доски-вкладыши (с основными формами, составными из 4-5 частей);
набор разноцветных палочек с оттенками (по 5-7 каждого цвета);
наборы для сериации по величине - бруски, цилиндры и т.п.
мозаика (разных форм и цвета, мелкая) с графическими образцами;
часы с крупным циферблатом и стрелками;
графические «головоломки» (лабиринты, схемы маршрутов персонажей и т.п.) в виде отдельных бланков, буклетов, настольно-печатных игр
буквы и цифры магнитные
набор карточек с изображением количества (от 1 до 10) и цифр;
числовой фриз на стене;
кассы настольные
набор для экспериментирования с водой: емкости одинакового и разного размеров (5 - 6), различной формы, мерные стаканчики, предметы из разных материалов («тонет - не тонет»), черпачки, сачки, воронки;
наборы для экспериментирования с песком: формочки разной конфигурации, емкости разного размера (4-5 шт), предметы-орудия разных размеров, форм, конструкции.

Материал по познавательному развитию:

наборы картинок для группировки и обобщения .
наборы предметных картинок типа «лото» из 6-8 частей (той же тематики, в том числе с сопоставлением реалистических и условно-схематических изображений);
набор парных картинок на соотнесение (сравнение: найди отличие (по внешнему виду), ошибки (по смыслу);
наборы предметных картинок для группировки по разным признакам (2 - 3) последовательно или одновременно (назначение, цвет, величина);
серии картинок (по 4 - 6) для установления последовательности событий (сказки, литературные сюжеты, социобытовые ситуации);
серии из 4 картинок «Времена года» (природная и сезонная деятельность людей);
предметные и сюжетные картинки (с различной тематикой) крупного и мелкого формата;
разрезные сюжетные картинки (6 - 8 частей).

Краеведческие материалы: фотографии родного края.

Центр речевого развития.

Дидактические наглядные материалы;
предметные и сюжетные картинки и др.
книжный уголок с соответствующей возрасту литературой;
«Чудесный мешочек» с различными предметами.

Центр творчества и конструирования.

конструкторы с разнообразными способами крепления деталей;
строительные наборы с деталями разных форм и размеров;
коробки большие и маленькие; ящички;
бросовый материал: чурбачки, цилиндры, кубики, брусочки с просверленными дырками;

Материалы для ручного труда:

бумага разных видов (цветная, гофрированная, салфетки, картон, открытки и др.)
вата, поролон, текстильные материалы (ткань, верёвочки. шнурки, ленточки и т.д.);
подборка бросового материала (коробки, катушки, конусы, пластиковые бутылки, пробки, фантики и фольга от конфет и др.);
природные материалы (шишки, мох, желуди, семена арбуза, дыни, клёна и др. сухоцветы, скорлупа орехов, яичная и др.);
инструменты: ножницы с тупыми концами; кисть; клей.

мольберт магнитный.
наборы цветных карандашей; простые карандаши ; гуашь; акварель; цветные восковые мелки и т.п.
индивидуальные палитры для смешения красок;
кисточки - тонкие и толстые, щетинистые, беличьи; баночки для промывания ворса кисти от краски;
бумага для рисования разного формата;
салфетки из ткани, хорошо впитывающей воду, для осушения кисти; салфетки для рук;
губки из поролона;
пластилин.
доски для лепки;
стеки разной формы;
розетки для клея;
подносы для форм и обрезков бумаги;
большие клеёнки для покрытия столов;
школьные мелки для рисования на доске и асфальте.

Центр живой природы.

комнатные растения (4 -5 видов) с красивыми листьями различной формы, цветущие;
круговая диаграмма смены времён года;
изображение явлений природы (солнце, пасмурно, ветер, дождь, снег и др.)

Центр сюжетно-ролевых игр.

Оборудование для сюжетно-ролевых игр «Дом», «Парикмахерская», «Больница», «Магазин» и др.
атрибуты для сюжетно-ролевых игр (шапочки, бескозырки, фартуки, юбки, наборы медицинских, парикмахерских принадлежностей и др.);
куклы крупные (35-40 см), средние (25-35 см); куклы девочки и мальчики;
фигурки средней величины: дикие и домашние животные;
наборы кухонной и чайной посуды;
набор овощей и фруктов;
машины крупные и средние; грузовые и легковые;
телефон, руль, весы, сумки, ведёрки, утюг, молоток, часы, гладильная доска.
кукольные коляски;

настольные игры.

Музыкальный центр.

Музыкально-дидактические игры.
Музыкальные инструменты (бубен, барабан, треугольник, маракас, металлофон, ложки)

Учебно – методический комплекс.

ОО «Физическое развитие»:

Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. Планы и конспекты занятий. Москва, Мозаика синтез,2011.
Е.И.Подольская «Спортивные занятия на открытом воздухе для детей 3 – 7 лет» Волгоград, 2013.

ОО «Социально – коммуникативное развитие»:

Н.В Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» - М: Элизе Трейдинг, 2001.
О.А Воронкевич « Добро пожаловать в экологию» Библиотека программы « Детство». Санкт- Петербург, Детство - Пресс, 2010.
И.А Морозова, М.А Пушкарева « Ознакомление с окружающим миром» Конспекты занятий - М.: Мозаика-Синтез, 2006.
Г.Д.Белявская «Правила дорожного движения для детей 3-7 лет», Волгоград, изд. «Учитель», 2009.
Т.А.Шорыгина «Беседы об основах безопасности с детьми 5-7 лет», творческий центр «Сфера», Москва, 2008.
О.Ф.Горбатенко «Комплексные занятия с детьми по разделу «Социальный мир». Волгоград, изд. «Учитель», 2009.
Т.А.Шорыгина «Беседы о здоровье». Тв. Центр «Сфера», Москва, 2010.
О.Ю.Безгина «Речевой этикет дошкольников». Москва, Мозаика-синтез, 2009.
Л.Б.Фесюкова «Конспекты занятий по воспитанию нравственности», Творческий центр «Сфера», Москва, 2011.
Е.А.Алябьева «Дни этики в детском саду» . Тв. Центр «Сфера», 2009.

ОО «Познавательное развитие»:

Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет» М.: ТЦ «Сфера», 2012г.
В.П. Новикова «Математика в детском саду» (конспекты занятий с детьми 4-5лет) – издание2М.Мозаика–Синтез.2010.
Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста» Методическое пособие.- СПб: Детство-Пресс,2011.
Н.В Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» - М: Элизе Трейдинг, 2001.
О.А Воронкевич « Добро пожаловать в экологию» Библиотека программы «Детство». Санкт- Петербург, Детство - Пресс, 2010.
И.А Морозова, М.А Пушкарева « Ознакомление с окружающим миром» Конспекты занятий - М.: Мозаика-Синтез,2006.
О.В.Дыбина «Неизведанное рядом». М.: Мозаика- Синтез, 2009.

ОО «Речевое развитие»:

1. О.С.Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» М.: ТЦ Сфера, 2013.

2. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Планы занятий. – 2-е изд. испр. и доп. М.: Мозаика-Синтез, 2012.

3. А.В. Аджи «Конспекты интегрированных занятий в средней группе детского сада. Ознакомление с художественной литературой. Развитие речи. Обучение грамоте: практическое пособие для воспитателей ДОУ» - Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2008.

4. О.Н. Иванищева, Е.А. Румянцева «Развитие связной речи у детей: образовательные ситуации и занятия. Средняя группа» - Волгоград: Учитель, 2013.

ОО «Художественно – эстетическое развитие»: 1. Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада: практ. Пособие для воспитателей и методистов ДОУ» - Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2008.

2. Т.С Комарова « Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада» Планы и конспекты занятий- М.: Мозаика-Синтез, 2009 .

3. Л.В Куцакова « Конструирование и художественный труд в детском саду» Программа и конспекты занятий-М.: Сфера, 2010.

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Познавательное развитие»

Сентябрь

Тема недели	НОД	Программное содержание	Литература
1-я неделя Тема: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Один - много, сравнение множеств и установление соответствия между ними. Большой и маленький. Круг.	Закреплять умение сравнивать количество предметов, различать, где много, а где один предмет, сравнивать две группы предметов, устанавливать равенство между ними, сравнивать предметы по величине, объединять предметы по этому признаку, закреплять знания о геометрической фигуре - круг; развивать мышление, память; воспитывать старание.	Е.В. Колес-никова, стр. 18
2-я неделя Тема: «Наши любимые игры и игрушки»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Сравнение чисел 3-4, счёт по образцу. Времена года. Слева, справа	Учить считать предметы, пользуясь правильными приёмами счёта, считать по образцу, устанавливать равенство между двумя группами предметов, закреплять знания об осени, обозначать словами положение предметов по отношению к себе, ориентироваться на листе бумаги; развивать мышление, внимание; воспитывать старание	Е.В. Колес-никова, стр. 21.
3-я неделя Тема«Хлеб – всему голова!»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Установление соответствия между числом и количеством предметов. Большой, поменьше, самый маленький. Квадрат.	Учить устанавливать соответствие между числом и количеством предметов, закреплять умение считать предметы, продолжать учить сравнивать предметы по величине, учить выделять признаки сходства предметов и объединять их по этому признаку; закрепить знание о квадрате; развивать зрительное внимание; воспитывать старание, усидчивость.	Е. В. Колес-никова, стр. 23.
4-я неделя Тема: «Неделя безопасности»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Счёт по образцу. Сравнение чисел 4-5. Части суток. Слева, справа, посередине.	Продолжать учить считать предметы, упражнять в сравнении двух групп предметов, добавлять к меньшей группе недостающий предмет, устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов, закреплять представления о частях суток, продолжать учить обозначать словами положение предметов по отношению к себе; развивать внимание, мышление; воспитывать интерес к математике.	Е.В. Колес-никова, стр. 25.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Познавательное развитие»

Октябрь

Тема недели	НОД	Программное содержание	Литература
1-я неделя Тема: «Овощи»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Знакомство с цифрой 1. Слева, посередине, справа. Закрепление знаний о круге, квадрате.	Познакомить с цифрой 1 как знаком числа 1, учить писать цифру 1, используя образец, находить цифру 1 среди множества других цифр, закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе, учить понимать последовательность расположения геометрических фигур, развивать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, воспитывать старание.	Е.В. Колес-кова, стр. 28.
2-я неделя Тема: «Фрукты»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Закрепление знаний о цифре 1. Большой, поменьше, маленький. Треугольник.	Закрепить знания детей о цифре 1, учить соотносить цифру с количеством предметов, закрепить умение сравнивать знакомые предметы по величине, объединять предметы по этому признаку, знания о треугольнике, развивать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, воспитывать старание.	Е.В. Колес-никова, стр. 29.
3-я неделя Тема: «Грибы. Ягоды».	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Знакомство с цифрой 2. Вчера, сегодня, завтра. Ближе, дальше.	Познакомить детей с цифрой 2, учить писать цифру 2, учить различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра», «далеко», «близко», развивать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, воспитывать старание.	Е.В.Колес-никова, стр. 31.
4-я неделя Тема: «Осенние изменения в природе. Труд людей осенью. Осенние праздники»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Закрепление знаний о цифре 2. Короткий – длинный. Овал.	Закрепить знания о цифре 2, учить соотносить цифру с количеством предметов, закреплять умение сравнивать знакомые предметы по величине, протяжённости, закрепить представления об овале, находить его среди множества фигур, развивать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, воспитывать старание.	Е.В.Колес-никова, стр. 33.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Познавательное развитие»

Ноябрь

Тема недели	НОД	Программное содержание	Литература
1-я неделя Тема: « Лес. Деревья»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Знакомство с цифрой 3. Соотнесение цифры с количеством предметов. Времена года	Познакомить детей с цифрой 3 как знаком числа 3, учить писать цифру 3 по точкам, находить её среди множества других цифр, продолжать учить соотносить цифры 1, 2, 3 с количеством предметов, закрепить знания детей об осени, формировать навыки самоконтроля и взаимоконтроля.	Е.В. Колес-никова, стр. 35.
2-я неделя Тема: « Я - человек»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Закрепление знаний о цифрах 1,2,3. Высокий, низкий.	Закрепить знание о числе и цифре 3; учить соотносить цифру с количеством предметов; закреплять умение писать цифры 1,2,3, закреплять сравнивать знакомые предметы по высоте, объединять предметы по этому признаку; развивать внимание при сравнении двух похожих рисунков; воспитывать желание писать цифры.	Е.В. Колес-никова, стр. 37.
3-я неделя Тема: Неделя этикета «Ежели вы вежливы»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Соотнесение количества предметов с цифрой. Широкий, узкий. Прямоугольник. .	Упражнять в сравнении двух групп предметов; развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов; закреплять умение сравнивать знакомые предметы по ширине (широкий, узкий); формировать представление, что прямоугольники могут быть разного размера; развивать внимание; воспитывать интерес к математическим загадкам.	Е.В. Колес-никова, стр. 38.
4-я неделя Тема: « Неделя правовых знаний»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Независимость числа от пространственного расположения предметов. Счёт по образцу. Положение предметов по отношению к себе.	Учить устанавливать равенство между двумя группами предметов, когда предметы расположены непривычно, отсчитывать предметы по образцу; устанавливать равенство и неравенство, когда предметы находятся на различном расстоянии друг от друга; развивать зрительное внимание; воспитывать старание.	Е.В. Колес-никова, стр. 41.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Познавательное развитие»

Декабрь

Тема недели	НОД	Программное содержание	Литература
1-я неделя Тема: «Зима пришла»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Знакомство с цифрой 4. Большой, поменьше, самый маленький.	Познакомить с цифрой 4 как знаком числа 4; учить обводить цифру 4 по точкам; находить цифру 4 среди множества других цифр; учить соотносить предметы между собой по величине, используя в речи слова «большой», «поменьше», «самый маленький»; способствовать развитию зрительного внимания; воспитывать желание заниматься.	Е.В. Колес-никова, стр., 43.
2-я неделя Тема: «Зимующие птицы»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Закрепление знания о числе и цифре 1,2,3,4. Влево, вправо.	Закреплять знания о числе и цифре 4; учить видеть геометрические фигуры в окружающих предметах; учить определять и обозначать словами положения предмета относительно себя (влево, вправо); развивать мышление; воспитывать внимание.	Е.В. Колес-никова, стр. 44.
3-я неделя Тема: «Зимние забавы»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Закрепление знаний о цифрах 1,2,3,4. Счёт по образцу, сравнение смежных чисел. Далеко, близко.	Учить считать по образцу и названному числу; учить понимать отношение между числами (3-4); отгадывать загадки, в которых присутствуют числа; соотносить цифру с количеством предметов; формировать пространственное представление; учить решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации; развивать мышление; воспитывать интерес к счёту.	Е.В.Колес-никова, стр. 46.
4-я неделя Тема: «Новогодний хоровод»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Соотнесение цифры с количеством предметов. Вверху, внизу, слева, справа, под. Квадрат, прямоугольник. Времена года.	Учить соотносить цифру с количеством предметов; формировать представление о пространственных отношениях (слева, справа, вверху, внизу, перед, посередине); закреплять знания о геометрических фигурах; о временах года; развивать сообразительность, память; воспитывать старание	Е.В. Колес-никова, стр. 48.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Познавательное развитие»

Январь

Тема недели	НОД	Программное содержание	Литература
1-я неделя Тема: « Новогодние каникулы»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Соотнесение цифры с количеством предметов.	Учить соотносить цифру с количеством предметов; формировать представление о пространственных отношениях (слева, справа, вверху, внизу, перед, посередине); закреплять знания о геометрических фигурах; о временах года; развивать сообразительность, память; воспитывать старание	Е.В. Колес-никова, стр. 48.
2-я неделя Тема: «Домашние животные и их детёныши».	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Знакомство с цифрой 5. Слева, посередине, справа.	Познакомить с цифрой 5; учить писать цифру 5 по точкам; обозначать словами положения предметов по отношению к себе (слева, справа, спереди, сзади); закрепить знания о временах года; развивать мышление; воспитывать любовь к временам года.	Е.В. Колес-никова, стр. 50.
3-я неделя Тема: «Домашние птицы».	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Закрепление знаний о цифре 5. Сравнение чисел 4-5. Соотнесение формы предметов с геометрическими фигурами. Быстро, медленно.	Закреплять умения считать в пределах 5; учить соотносить цифру с количеством предметов; видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов; раскрыть на конкретном примере понятия «быстро», «медленно»; развивать память, внимание; воспитывать интерес к занятию.	Е.В. Колес-никова, стр. 52.
4-я неделя Тема: «Дикие животные и их детёныши».	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Знакомство с порядковыми числительными. Верхний правый угол, нижний правый угол, левый верхний угол, нижний левый угол, середина	Учить порядковому счёту в пределах 5, различать количественный и порядковый счёт, правильно отвечать на вопросы: « сколько?», «какой по счёту?»; ориентироваться на листе бумаге; развивать мышление; воспитывать усидчивость.	Е.В. Колес-никова, стр. 53.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Познавательное развитие»

Февраль

Тема недели	НОД	Программное содержание	Литература
1-я неделя Тема: «Транспорт. Профессии на транспорте»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Закрепление знаний о порядковом счёте, независимость числа от пространственного расположения предметов. Сравнение знакомых предметов с геометрическими фигурами.	Продолжать учить порядковому счёту, правильно отвечать на вопросы «сколько?», «какой по счёту?»; понимать независимость числа от пространственного расположение предметов; соотносить количество предметов с цифрой; продолжать учить сравнивать предметы разных размеров по величине и объединять их по этому признаку, употреблять эти слова в речи; развивать глазомер, внимание, мышление; воспитывать внимание и интерес к занятию.	Е.В. Колес-никова, стр.55.
2-я неделя Тема: «Профессии взрослых»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Независимость числа от величины предметов. Порядковый счёт. Установление последовательности событий (части суток). Закрепление понятий «широкий», «поуже», «ещё поуже», «самый узкий»	Учить сравнивать количество предметов, понимать независимость числа от величины предметов; закрепить навыки порядкового счёта в пределах 5; различать количественный и порядковый счёт, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счёту?»; учить сравнивать предметы, по ширине выделяя признаки сходства и различия, объединять предметы по этому признаку; учить решать логическую задачу на установление последовательности событий; развивать мышление; воспитывать усидчивость, внимание.	Е.В. Колес-никова, стр.58.
3-я неделя Тема: « День защитника Отечества. Военные профессии»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Счёт по образцу. Закрепление знаний о цифрах 1,2, 3, 4, 5 соотнесение цифры с числом. Вчера, сегодня, завтра. Шар, куб, цилиндр	Учить считать по образцу и воспроизводить такое же количество предметов; упражнять в сравнении двух групп предметов; учить соотносить цифру с количеством предметов; различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра», правильно пользоваться этими словами; познакомить с геометрическими фигурами шар, куб, цилиндр; развивать внимание, мышление; воспитывать интерес к геометрическим фигурам.	Е.В. Колес-никова, стр. 60.
4-я неделя Тема: «Комнатные растения»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Закрепление знаний о порядковых числительных. Установление соответствия между количеством предметов и цифрой. Закрепление знаний о геометрических фигурах	Продолжать учить порядковому счёту в пределах 5, различать количественный и порядковый счёт, правильно отвечать на вопросы «сколько?», «который по счёту?», учить соотносить цифру с числовой карточкой и количеством предметов, закреплять знания о геометрических фигурах, развивать память, мышление, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, воспитывать умение оценивать свою работу.	Е.В. Колес-никова, стр. 62.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Познавательное развитие»

Март

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «День 8 Марта. Профессии наших мам»

Развитие математических представлений и сенсорной культуры

Тема: Установление соответствия между цифрой и количеством предметов. Слева, посередине, справа. Развитие внимания.

Учить соотносить цифру с количеством предметов; обозначать словами положение предмета на листе бумаги (слева, справа, посередине); способствовать развитию зрительного внимания; воспитывать интерес к цифрам.

Е.В. Колес-никова,

стр. 64.

2-я неделя

Тема: «Моя семья»

Развитие математических представлений и сенсорной культуры

Тема: Закрепление знаний о порядковых числительных. Счёт по образцу, установление соответствия между количеством предметов и цифрой. Влево, вправо.

Закреплять навыки порядкового счёта, различать количественный и порядковый счёт, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счёту?», учить соотносить количество предметов с цифрой; продолжать учить различать понятия «влево», «вправо»; учить устанавливать последовательность событий; развивать внимание; воспитывать старание и усидчивость.

Е.В. Колес-никова,

стр. 66.

3-я неделя

Тема: «Приход весны. Весенние изменения в природе. Перелётные птицы»

Развитие математических представлений и сенсорной культуры

Тема: Независимость числа от пространственного расположения предметов, математические загадки. Развитие глазомера. Развитие внимания.

Учить соотносить цифру с количеством предметов; устанавливать равенство групп предметов независимо от их пространственного расположения; сравнивать предмета разных размеров по величине; учить выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку; развивать сообразительность, мышление; воспитывать внимание.

Е.В. Колес-никова,

стр.68.

4-я неделя

Тема: «Зоопарк. Животные Севера. Животные жарких стран»

Развитие математических представлений и сенсорной культуры

Тема: Закрепление знаний о порядковом счёте. Определять пространственное расположение предметов по отношению к себе. Развитие внимание.

Закреплять навыки порядкового счёта; учить решать логическую задачу на установление последовательности событий; закреплять умение обозначать словами положение предмета по отношению к себе; закреплять умение различать и называть времена года; развивать самостоятельность, внимание; воспитывать любовь к временам года.

Е.В. Колес-никова,

стр.69.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Познавательное развитие»

Апрель

Тема недели	НОД	Программное содержание	Литература
1-я неделя Тема: «Мой дом. Мебель»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Счёт по образцу. Числа и цифры 1,2,3,4,5. Соотнесение количества предметов с цифрой.	Закреплять умение считать (в пределах 5); учить сравнивать числа 4 и 5, развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов; решать логическую задачу на сравнение; воспитывать интерес к счёту.	Е.В. Колес-никова, стр.71.
2-я неделя Тема: «Тайны космоса»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема Закрепление знаний о цифрах 1,2,3,4,5. Порядковый счёт. Слева, справа, вверху, внизу.	Закреплять знания о цифрах от 1 до 5; умение видеть геометрические фигуры в символических изображениях; ориентироваться на листе бумаги; развивать самостоятельность при выполнении работы; воспитывать интерес к занятию.	Е.В. Колес-никова, стр.73.
3-я неделя Тема: «Первоцветы»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Соотнесение количества предметов с цифрой. Счёт по образцу. Сравнение реальных предметов с геометрическими телами.	Закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов; видеть в контурах окружающих предметов геометрические тела; способствовать развитию зрительного внимания; воспитывать усидчивость, старание.	Е.В. Колес-никова, стр. 75.
4-я неделя Тема: «Наша Родина - Россия»	Развитие математических представлений и сенсорной культуры Тема: Соотнесение количества предметов с цифрой. Математическая загадка. Слева, справа. Развитие внимание.	Продолжать учить соотносить цифру и количество предметов; учить отгадывать математические загадки; продолжать учить обозначать словами положение предмета относительно себя; учить решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации; развивать мышление; воспитывать внимание.	Е.В. Колес-никова, стр.76.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Познавательное развитие»

Май

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «Наш город. Моя улица»

Развитие математических представлений и сенсорной культуры

Тема: Математическая загадка. Закрепление знаний о цифрах. Широкий, узкий. Времена года.

Продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой; отгадывать математические загадки; закреплять умение понимать отношение между числами; закрепить на конкретных примерах понятия «быстро», «медленно»; продолжать учить сравнивать предметы по ширине; решать логические задачи; развивать мышление; воспитывать интерес к математическим загадкам.

Е.В. Колес-никова, стр. 78.

2-я неделя

Тема: «День Победы»

Развитие математических представлений и сенсорной культуры

Тема: Закрепление умений определять отношения предметов по величине

Закреплять умение определять отношения пяти предметов по высоте; умение определять отношения пяти предметов по толщине; представление о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник.

В.П.Новикова стр.78

3-я неделя

Тема: «Насекомые»

Развитие математических представлений и сенсорной культуры

Тема: Закрепление знаний о порядковом и количественном счете

до десяти

Закреплять количественный и порядковый счет до десяти; представление о пространственных отношениях.

Е.В.Колесникова стр. 75

4-я неделя

Тема: «Лето»

Развитие математических представлений и сенсорной культуры

Тема: Праздник Математики

Закреплять умение понимать отношения между числами, соотносить количество предметов с цифрой, отгадывать математические загадки, развивать мышление, зрительное внимание, воспитывать умение оценивать свою работу.

Е.В. Колес-никова, стр.80

Список используемой литературы:

Е.В. Колесникова « Математика для детей 4-5 лет» М.: ТЦ «Сфера», 2012г.
В.П. Новикова «Математика в детском саду» (конспекты занятий с детьми 4-5 лет) – издание 2, М. –Мозаика – Синтез 2010г

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Познавательное развитие»

Сентябрь

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!»

Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе

Тема: Нюхаем, пробуем, трогаем, играем.

Закрепить представления детей об органах чувств, их назначении (уши -слышать, узнавать различные звуки; нос -определять запах; пальцы- определять форму, структуру поверхности; язык -определять на вкус)

Г.П.Тугушева

«Эксперимент.

деятельность»,

стр.9

2-я неделя

Тема: «Наши любимые игры и игрушки»

Ознакомление с окружающим миром, нравственно-патриотическое воспитание

Тема: «Во что я люблю играть»

Формировать представления детей об игрушках, их назначении, существенных признаках, о материалах, из которых они сделаны. Показать историю развития мяча. Познакомить с правилами обращения с металлическими игрушками, мелкими игрушками и деталями. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

О.Ф.Горбатенко

«Комплексные

занятия с детьми ср. воз.»

стр.10

3-я неделя

Тема:«Хлеб – всему голова!»

Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе

Тема: Почему все звучит?

Подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета.

Г.П.Тугушева

«Эксперимент.

деятельность»,

стр. 10.

4-я неделя

Тема:«Неделя безопасности»

Ознакомление с окружающим миром, нравственно-патриотическое воспитание

Тема: Родной город.

Формировать представления детей о родном городе, своём районе. Воспитывать гордость за то, что мы – томичи, желание помогать взрослым в благоустройстве города.

О.Ф.Горбатенко

«Комплексные

занятия с детьми ср. воз.»

стр.59.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Познавательное развитие»

Октябрь

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «Овощи»

Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе

Тема: Прозрачная вода

Выявить свойства воды ( прозрачная, без запаха, льётся, имеет вес, принимает форму сосуда).

Г.П.Тугушева

«Эксперимент.

деятельность»,

стр. 11.

2-я неделя

Тема: «Фрукты»

Ознакомление с окружающим миром, нравственно-патриотическое воспитание

Тема: Фрукты на прилавках магазинов.

Расширить представление детей о фруктах, формировать умение различать их по внешнему виду, учить устанавливать причинно – следственные связи на примере образования плода.

О.А.Воронкевич

«Добро пожал. в

экологию»,

Стр. 129.

3-я неделя

Тема: «Грибы. Ягоды».

Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе

Тема: Вода принимает форму.

Выявить, что вода принимает форму сосуда, в котором она налита.

Г.П.Тугушева

«Эксперимент.

деятельность»,

стр. 11.

4-я неделя

Тема: «Осенние изменения в природе. Труд людей осенью. Осенние праздники»

Ознакомление с окружающим миром, нравственно-патриотическое воспитание

Тема: Страна, в которой мы живем. Природа России.

Закрепить знания детей о названии страны, ее природе. Познакомить с географической картой, учить « читать» ее. Дать детям знания о богатствах России, Воспитывать стремление беречь и приумножать их. Воспитывать в детях чувство гордости за свою страну.

Н.В.Алёшина

«Ознакомление

дошкольников с

окружающим»,

Стр.49.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Познавательное развитие»

Ноябрь

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: « Лес. Деревья»

Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе

Тема: Какие предметы могут плавать.

Дать детям представление о плавучести предметов, о том, что плавучесть зависит не от размера предмета, а от его тяжести.

Г.П.Тугушева

«Эксперимент.

деятельность»,

стр. 13.

2-я неделя

Тема: « Я - человек»

Ознакомление с окружающим миром, нравственно-патриотическое воспитание

Тема: История возникновения родного города.

Закрепить знания детей о родном городе: название, основные достопримечательности. Познакомить с историей возникновения города, его названия, древними постройками, именами основателей. Воспитывать интерес к истории родного города.

Н.В.Алёшина

«Ознакомление

дошкольников с

окружающим»,

Стр.14.

3-я неделя

Тема: Неделя этикета «Ежели вы вежливы»

Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе

Тема: Делаем мыльные пузыри.

Познакомить со способом изготовления мыльных пузырей, со свойством жидкого мыла: может растягиваться, образует плёнку.

Г.П.Тугушева

«Эксперимент.

деятельность»,

стр. 13.

4-я неделя

Тема: « Неделя правовых знаний»

Ознакомление с окружающим миром, нравственно - патриотическое воспитание

Тема: Москва - столица России. Герб, флаг России.

Дать знания о том, что такое столица, герб, флаг. Объяснить символику. Воспитывать в детях чувство привязанности и любви к нашей Родине.

Н.В.Алёшина

«Ознакомление

дошкольников с

окружающим»,

Стр.33.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Познавательное развитие»

Декабрь

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «Зима пришла»

Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе

Тема: Подушка из пены.

Развивать у детей представление о плавучести предметов в мыльной пене (плавучесть зависит не от размеров предмета, а от его тяжести предмета).

Г.П.Тугушева

«Эксперимент.

деятельность»,

стр. 14.

2-я неделя

Тема: «Зимующие птицы»

Ознакомление с окружающим миром, нравственно-патриотическое воспитание

Тема: «Рассматривание и сравнение вороны и воробья»

Расширить знания детей о жизни птиц зимой, об их внешнем виде, о питании. Формировать умение распознавать птиц по способам передвижения, звукам. Воспитывать заботливое отношение и интерес к птицам. Расширять словарный запас по теме.

О.А.Воронкевич

«Добро пожал. в

экологию»,

Стр. 108.

3-я неделя

Тема: «Зимние забавы»

Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе

Тема: Воздух повсюду.

Обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство – невидимость.

Г.П.Тугушева

«Эксперимент.

деятельность»,

стр. 15.

4-я неделя

Тема: «Новогодний хоровод»

Ознакомление с окружающим миром, нравственно-патриотическое воспитание

Тема: Культура и традиции русского народа.

Познакомить детей с русскими народными костюмами, культурой быта русского народа, создавать между взрослыми и детьми отношения доброты и любви. Воспитывать у детей интерес к искусству родной страны и русского народа, вызвать интерес к драматизации. Обогащать словарь, развивать память, мышление, воображение, фантазию.

О.Ф.Горбатенко

«Комплексные

занятия с детьми ср. воз.»

стр.125.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Познавательное развитие»

Январь

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: « Новогодние каникулы»

Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе

Тема: Как согреть руки?

Выявить условия, при которых предметы могут согреваться:

трение, движение, сохранение тепла.

О.В.Дыбина.

«Неизведанное

рядом»,

стр.43.

2-я неделя

Тема: «Домашние животные и их детёныши».

Ознакомление с окружающим миром, нравственно-патриотическое воспитание

Тема: Беседа о домашних животных

Формировать представления детей о домашних животных. Развивать умение узнавать и называть домашних животных ( корова, лошадь, овца, свинья и др.) Развивать умственную операцию «обобщение», диалогическую речь. Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, отгадывать загадки. Воспитывать любовь к животным.

О.А.Воронкевич

«Добро пожал. в

экологию»,

Стр. 113.

3-я неделя

Тема: «Домашние птицы».

Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе

Тема: Воздух работает.

Дать представление о том, что воздух может двигать предметы (парусные суда, воздушные шары и т. д)

Г.П.Тугушева

«Эксперимент.

деятельность»,

стр. 15.

4-я неделя

Тема: «Дикие животные и их детёныши».

Ознакомление с окружающим миром, нравственно - патриотическое воспитание

Тема: Наша Родина: как жили люди на Руси?

Углубить представления детей о России. Формировать представления о том, кто были наши предки, какие народы живут в России, о том как жили на Руси в старину. Развивать познавательный интерес к истории своей Родины и своего народа.

О.Ф.Горбатенко

«Комплексные

занятия с детьми ср. воз.»

стр.125.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Познавательное развитие»

Февраль

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «Транспорт. Профессии на транспорте»

Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе

Тема: Каждому камешку свой домик.

Классифицировать камни по форме, размеру, цвету, особенностям поверхности ( гладкие, шероховатые). Показать детям возможность использования камней в игровых целях.

Г.П.Тугушева

«Эксперимент.

деятельность»,

стр. 16.

2-я неделя

Тема: «Профессии взрослых»

Ознакомление с окружающим миром, нравственно-патриотическое воспитание

Тема: Недаром помнит вся Россия…

Закрепить знания детей о том, кто такие защитники Отечества. Познакомить детей с некоторыми моментами истории России, связанные с защитой Отечества, героизмом русских солдат и простого народа. Воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, армию, желания встать на защиту своей страны.

Н.В.Алёшина

«Ознакомление

дошкольников с

окружающим»,

Стр.143.

3-я неделя

Тема: « День защитника Отечества. Военные профессии»

Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе

Тема: Можно ли менять форму камня и глины.

Выявить свойства глины ( влажная, мягкая , вязкая, можно изменить ее форму, делить на части, лепить) и камня ( сухой, твердый, из него нельзя лепить, его нельзя разделить на части).

Г.П.Тугушева

«Эксперимент.

деятельность»,

стр. 18.

4-я неделя

Тема: «Комнатные растения»

Ознакомление с окружающим миром, нравственно-патриотическое воспитание

Тема: : Какими были первобытные люди?

Дать детям представления о первобытных людях, их приспособлении к жизни, жилищах и занятиях первобытных людей, развивать любознательность и наблюдательность.

О.Ф.Горбатенко

«Комплексные

занятия с детьми ср. воз.»

стр.71.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Познавательное развитие»

Март

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «День 8 Марта. Профессии наших мам»

Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе

Тема: Свет повсюду.

Показать значение света. Объяснить, что источники света могут быть природные и искусственные.

Г.П.Тугушева

«Эксперимент.

деятельность»,

стр. 18.

2-я неделя

Тема: «Моя семья»

Ознакомление с окружающим миром, нравственно-патриотическое воспитание

Тема: «Я и моя семья»

Способствовать формированию у детей представления о семье и нравственных нормах. Расширять представления детей о составе семьи, о родственных связях. Учить детей быть внимательными к близким людям, заботиться о них, формировать чувство гордости за свою семью, воспитывать уважение к старшему поколению. Развивать навыки устной речи. Обогащать словарный запас детей.

И.А.Морозова

«Ознакомление с окружающим миром»
стр.127.

3-я неделя

Тема: «Приход весны. Весенние изменения в природе. Перелётные птицы»

Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе

Тема: Свет и тень.

Познакомить с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта, создать с помощью теней образы.

Г.П.Тугушева

«Эксперимент.

деятельность»,

стр. 21.

4-я неделя

Тема: «Зоопарк. Животные Севера. Животные жарких стран»

Ознакомление с окружающим миром, нравственно-патриотическое воспитание

Тема: Эти дети живут на Севере.

Развивать представления детей о национальных особенностях: костюмах, занятиях, жилищах людей, живущих на Севере. Воспитывать интерес и уважение к любым национальным отличиям.

О.Ф.Горбатенко

«Комплексные

занятия с детьми ср. воз.»

стр.73.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Познавательное развитие»

Апрель

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «Мой дом. Мебель»

Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе

Тема: Замёрзшая вода.

Выявить, что лёд – твёрдое вещество, плавает, тает, состоит из воды.

Г.П.Тугушева

«Эксперимент.

деятельность»,

стр. 22.

2-я неделя

Тема: «Тайны космоса»

Ознакомление с окружающим миром, нравственно-патриотическое воспитание

Тема: День космонавтики.

Дать детям представление о космосе и космонавтах. Учить отвечать на вопросы, используя различные виды простых и сложных предложений, совершенствуя диалогическую монологическую речь детей. Воспитывать уважение к героям космоса, желание быть похожими на них, развивать познавательные интересы у детей.

Н.В.Алёшина

«Ознакомление

дошкольников с

окружающим»,

Стр.192.

3-я неделя

Тема: «Первоцветы»

Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе

Тема: Тающий лёд.

Определить, что лёд тает от тепла, от надавливания; что в горячей воде он тает быстрее; что вода на холоде замерзает и принимает форму ёмкости, в которой находится.

Г.П.Тугушева

«Эксперимент.

деятельность»,

стр. 23.

4-я неделя

Тема: «Наша Родина - Россия»

Ознакомление с окружающим миром, нравственно-патриотическое воспитание

Тема: «Архитектура родного города»

Закрепить знания детей о достопримечательностях родного города. Дать знания о том, что такое архитектура, познакомить с некоторыми архитектурными памятниками родного города. Воспитывать чувство восхищения красотой родного города, желание сделать его ещё красивее.

Н.В.Алёшина

«Ознакомление

дошкольников с

окружающим»,

Стр.197.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Познавательное развитие»

Май

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «Наш город. Моя улица»

Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе

Тема: Разноцветные шарики.

Получить путём смешивания основных цветов новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой.

Г.П.Тугушева

«Эксперимент.

деятельность»,

стр. 23.

2-я неделя

Тема: «День Победы»

Ознакомление с окружающим миром, нравственно-патриотическое воспитание

Тема: Рассказ- беседа о Дне Победы.

Закрепить знания детей о том, как защищали свою Родину люди в годы ВОВ, как ныне живущие помнят о них. Вспомнить, какие памятники в нашем городе напоминают нам о героях. Воспитывать чувство уважения к ветеранам ВОВ, желание заботиться о них.

Н.В.Алёшина

«Ознакомление

дошкольников с

окружающим»,

Стр.215.

3-я неделя

Тема: «Насекомые»

Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе

Тема: Таинственные картинки.

Показать детям, что окружающие предметы меняют цвет, если посмотреть на них через цветные стёкла.

Г.П.Тугушева

«Эксперимент.

деятельность»,

стр. 24.

4-я неделя

Тема: «Лето»

Ознакомление с окружающим миром, нравственно-патриотическое воспитание

Тема: Конкурс знатоков родного города.

Закрепить знания детей об истории родного города, о его достопримечательностях. Воспитывать чувство гордости за свою малую родину, стремление приносить пользу родному городу.

Н.В.Алёшина

«Ознакомление

дошкольников с

окружающим»,

Стр.219.

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Речевое развитие»

Сентябрь

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!»

Речевое развитие

Тема: Рассказывание по картине «Дети идут в школу»

Совершенствовать умение составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретённые ранее навыки построения сюжета, самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображённым.

А.В.Аджи

«Конспекты интегр.занятий»,

Стр.9.

2-я неделя

Тема:«Наши любимые игры и игрушки»

Речевое развитие

Тема: Составление описательного рассказа на тему: «Моя любимая игрушка»

Познакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками. Учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней. Сравнивать и различать пластмассовые, резиновые и тканевые игрушки на ощупь. Развивать активный словарь детей.

О.С.Ушакова
«Развитие речи детей 3-5 лет»,

Стр.134.

3-я неделя

Тема«Хлеб – всему голова!»

Речевое развитие

Тема: Рассказывание украинской сказки «Колосок»

Познакомить детей с новой сказкой, учить следить за развитием действия, характеризовать поступки героев. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки. Развивать внимание, мышление, память, интонационную выразительность речи.

Воспитывать интерес к сказкам других народов, трудолюбие. Обогащать и активизировать словарь ( мельница, колосок, трудолюбивый, лодыри)

Т.М.Бондаренко

«Комплексные занятия в средней группе»,

Стр.17.

4-я неделя

Тема«Неделя безопасности»

Речевое развитие

Тема: «Твоя безопасность в твоих руках»

Совершенствовать представления о безопасности поведении на улицах и дорогах. Закрепить знания о значении сигналов светофора. Развивать внимание, быстроту реакции. Вызвать эмоциональный отклик. Учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта, упражнять в умении самостоятельно строить сюжет.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Речевое развитие»

Октябрь

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «Овощи»

Речевое развитие

Тема: Здравствуй, Чиполлино!

Познакомить с названиями овощей; знакомить со сказкой Джанни Родари «Чиполлино»; Расширять словарь за счёт имён существительных, прилагательных и глаголов. Учить согласовывать имена существительные с числительными; закрепить употребление предлогов «в» - «из» и «на» - «с»; учить составлять рассказ по картинному плану

О.Н.Иванищева

«Развитие связной речи детей»,

Стр.20.

2-я неделя

Тема: «Фрукты»

Речевое развитие

Тема: Составление описательного рассказа по набору предметов и картин.

Закреплять умение правильно называть фрукты, овощи, описывать их цвет, форму и т.д. Уточнять представления об обобщающем понятии фрукты, овощи. Продолжать детей учить вслушиваться в звучание слов.

О.С.Ушакова
«Развитие речи детей 3-5 лет»,

Стр.70.

3-я неделя

Тема: «Грибы. Ягоды».

Речевое развитие

Тема: В гостях у Лесовичка. (составление описательного рассказа)

Знакомить детей с названиями грибов и ягод; расширять словарь за счёт прилагательных, а также антонимов. Учить образовывать прилагательные от существительных, согласовывать имена прилагательные с существительными; уточнить значение предлогов «на», «под», «за», «между», «перед» и «около». Стимулировать детей произносить звукоподражания с шипящими звуками.

О.Н.Иванищева

«Развитие связной речи детей»,

Стр.29.

4-я неделя

Тема: «Осенние изменения в природе. Труд людей осенью. Осенние праздники»

Речевое развитие

Тема: Заучивание стихотворения И.Мазнина «Осень».

Закреплять знания детей о признаках осени, воспитывать эмоциональное восприятие картины осенней природы, учить выражать свои впечатления в образном слове; формировать умение выразительно читать стихотворение наизусть, передавая интонацией задумчивость, грусть

О.С.Ушакова
«Развитие речи детей 3-5 лет»,

Стр.180.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Речевое развитие»

Ноябрь

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: « Лес. Деревья».

Речевое развитие

Тема: Рассказывание по картине «Лес»

Обратить внимание детей на картины с изображение леса осенью и весной. Учить детей сравнивать два времени года по характерным признакам. Учить детей дополнять предложения прочитанные воспитателем

А.В.Аджи

«Конспекты интегр.занятий»,

Стр.45.

2-я неделя

Тема: « Я - человек».

Речевое развитие Тема: Составление сюжетного рассказа по набору игрушек «Таня, Жучка и котенок»

Учить составлять сюжетный рассказ по набору игрушек. Активизировать в речи слова, обозначающие качества и действия предметов, учить согласовывать прилагательные с существительными в форме множественного числа

О.С.Ушакова
«Развитие речи детей 3-5 лет»,

Стр.118.

3-я неделя

Тема: Неделя этикета «Ежели вы вежливы»

Речевое развитие

Тема: Чтение стихотворения Б. Заходера « Очень вежливый индюк»

Формировать доброжелательность, вежливость, уважение к окружающим; развивать способность оценивать свое отношение к позитивным и негативным поступкам сверстников; развивать связную, интонационно выразительную речь.

А.В.Аджи

«Конспекты интегр.занятий»,

Стр.78.

4-я неделя

Тема: « Неделя правовых знаний»

Речевое развитие

Тема: Заучивание стихотворения Г. Ладонщикова «Про себя и про ребят»

Продолжать учить эмоционально воспринимать стихотворные тексты, запоминать их. Осознавать образное содержание поэтического текста, отвечать на вопросы. Воспитывать любовь к поэзии.

Н.Л.Стефанова

«Комплексные занятия в седней группе»,

Стр.64.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Речевое развитие»

Декабрь

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «Зима пришла»

Речевое развитие Тема: Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима»

Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой; развивать умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения; учить находить пейзажную картину по образному описанию и обосновывать свой выбор

О.С.Ушакова
«Развитие речи детей 3-5 лет»,

Стр.184.

2-я неделя

Тема: «Зимующие птицы»

Речевое развитие Тема: Составление описательного рассказа «У кормушки»

Знакомить детей с зимующими птицами, активизировать наблюдательность. Дать представление о частях тела птицы. Расширять словарь за счёт имён существительных (снегирь, синица, корм, семена, зерно, крупа, кормушка, следы); имён прилагательных (тыквенный, подсолнечные, воробьиные, голубиные, вороньи); уточнить значения глаголов (ходит, скачет, свистит, воркует). Активизировать в речи имена прилагательные – антонимы (большой - маленький, крупный - мелкий, длинный – короткий, белый – чёрный).

О.Н.Иванищева

«Развитие связной речи детей»,

Стр.70.

3-я неделя

Тема: «Зимние забавы»

Речевое развитие

Тема: Рассказывание по картине «Весело зимой»

Систематизировать представление о зимних играх-забавах. Расширять словарь за счёт имён существительных, имён прилагательных. Учить образовывать форму имён существительных множественного числа родительного падежа. Учить составлять рассказ с опорой на картину. Развивать фонематический слух – различать гласные звуки, выделять первый ударный гласный звук (а, о, у, и) в слове, подбирать рифмы к словам

А.В.Аджи

«Конспекты интегр.занятий»,

Стр.71.

4-я неделя

Тема: «Новогодний хоровод»

Речевое развитие

Тема: Чтение произведения Б. Заходера «Хрюша на ёлке»

Продолжать учить детей эмоционально воспринимать и понимать содержание и идею сказки, замечать образные слова и выражения. Развивать память, мышление, умение пользоваться приемами сравнения, активизировать словарь. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Н.Л.Стефанова

«Комплексные занятия в седней группе»,

Стр.86.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Речевое развитие»

Январь

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: « Новогодние каникулы»

Речевое развитие Тема:

2-я неделя

Тема: «Домашние животные и их детёныши».

Речевое развитие Тем: Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»

Подвести детей к составлению небольшого связного рассказа, а так же короткого рассказа на основе личного опыта. Учить соотносить названия животных и их детенышей, активизировать употребление в речи глаголов

О.С.Ушакова
«Развитие речи детей 3-5 лет»,

Стр.26.

3-я неделя

Тема: «Домашние птицы».

Речевое развитие

Тема: Рассказывание по картине «Куры».

Учить детей составлять короткий описательный рассказ по картине. Учить сравнивать петух и курицу, курицу и цыплят (по цвету, величине, повадкам). Закреплять умения самостоятельно подбирать сходные и не сходные по звучанию слова

О.С.Ушакова
«Развитие речи детей 3-5 лет»,

Стр.176.

4-я неделя

Тема: «Дикие животные и их детёныши».

Речевое развитие

Тема: Чтение рассказов В. Бианки «Лесная газета»

Продолжать учить детей отвечать на вопросы, употребляя в речи простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Закрепить знания детей о жизни зверей зимой, как они готовятся к зиме. Развивать мышление, память воображение, познавательные интересы.

Т.М.Бондаренко

«Комплексные занятия в средней группе»,

Стр.64.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Речевое развитие»

Февраль

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «Транспорт. Профессии на транспорте»

Речевое развитие Тема: Рассказывание по картинкам «Транспорт, его виды»

Закрепить у детей понятие «транспорт» и его виды: воздушный, наземный, водный, подземный. Учить описывать транспорт, его назначение, развивать воображение. Учить детей составлять сюжетный рассказ по картине.

В.В.Гербова

«Занятия по развитию речи»,

Стр.45.

2-я неделя

Тема: «Профессии взрослых»

Речевое развитие Тем: Чтение произведения С.Михалков «Дядя Степа»

Познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы. Воспитывать уважение к взрослым, интерес к их профессиям. Активизировать словарь – называть слова с противоположным значением, обозначающим величину

Т.М.Бондаренко

«Комплексные занятия в средней группе»,

Стр.79.

3-я неделя

Тема: « День защитника Отечества. Военные профессии»

Речевое развитие

Тема: На земле, в небесах и на море» (составление описательного рассказа)

Дать начальное представление об армии, о родах войск. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, познакомить с военными и мирными профессиями их отцов. Закрепить в словаре название страны, в которой мы живём, познакомить с флагом России. Расширять активный словарь за счёт имён существительных (Родина, отечество, защитник, солдат, моряк, танкист, лётчик. Учить изменять по падежам слово «Россия», образовывать форму множественного числа имён

О.Н.Иванищева

«Развитие связной речи детей»,

Стр.114.

4-я неделя

Тема: «Комнатные растения»

Речевое развитие

Тема: Заучивание стихотворения Н. Шайбакова «Мамин кактус на окне»

Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, развивать умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения. Познакомить с комнатными растениями. Дать понятие о том, что растения – живые организмы и не могут жить без солнечного света и воды, учить ухаживать за комнатными растениями

О.С.Ушакова
«Развитие речи детей 3-5 лет»,

Стр.40.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Речевое развитие»

Март

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «День 8 Марта. Профессии наших мам»

Речевое развитие Тема: Заучивание стихотворения Е.Благининой «Мамин день»

Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение. Развивать интонацию и выразительность речевого дыхания. Провести с детьми игру «Кто больше скажет ласковых слов о маме» - обогащение и активизация словаря.

О.Н.Иванищева

«Развитие связной речи детей»,

Стр.125.

2-я неделя

Тема: «Моя семья»

Речевое развитие Тем: Рассказывание по картине «Семья»

Предварительно попросить детей принести фотографии своей семьи, своих родственников. Учить детей, рассматривая фотографии, называть родственные связи (внук, внучка, дочь, сын, племянник, и т.д.) Побеседовать с детьми о том, кто у них в семье главный, о ком можно сказать «глава семьи» и почему

В.В.Гербова

«Занятия по развитию речи»,

Стр.6.

3-я неделя

Тема: «Приход весны. Весенние изменения в природе. Перелётные птицы»

Речевое развитие

Тема: Составление описательного рассказа по картине с весенним пейзажем.

Учить детей составлять описательный рассказ в сравнении «Ранняя весна», «Поздняя весна». Учить находить особенности в двух пейзажах, подмечать, называть, сравнивать. Назвать природные явления характерные для весны

А.В.Аджи

«Конспекты интегр.занятий»,

Стр.111.

4-я неделя

Тема: «Зоопарк. Животные Севера. Животные жарких стран».

Речевое развитие Тема: Чтение стихотворения С. Маршак «Где обедал воробей!»

Закреплять умение детей слушать стихотворные произведения; развивать умение отвечать на вопросы воспитателя по тексту; воспитывать интерес к животным.

О.Н.Иванищева

«Развитие связной речи детей»,

Стр.92.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Речевое развитие»

Апрель

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «Мой дом. Мебель»

Речевое развитие Тема: Составление описательного рассказа «Квартира» с опорой на картинку

Учить детей составлять коллективный рассказ-описание. Закрепить название частей дома, предметов мебели. Формировать умение придумывать собственные сюжеты.

О.Н.Иванищева

«Развитие связной речи детей»,

Стр.106.

2-я неделя

Тема: «Тайны космоса»

Речевое развитие Тем: Удивительный мир космоса.

Дать представление детям о космосе. Познакомить со строением солнечной системы, планеты Земля. Познакомить с известными космонавтами. Расширять словарь за счёт имён существительных (космос, планета, звезда, космический корабль, ракета, космонавт), имён прилагательных (звёздное, солнечная, космическая); глаголов (лететь, приземляться, стартовать). Учить отвечать на вопросы полными ответами, составлять рассказ.

О.Н.Иванищева

«Развитие связной речи детей»,

Стр.141.

3-я неделя

Тема: «Первоцветы»

Речевое развитие

Тема: Заучивание стихотворения З.Александрова «Одуванчик»

Продолжать учить детей запоминать короткие стихотворения, отвечать на вопросы по содержанию строками из стихотворения. Развивать внимание, память, интонационную выразительность. Воспитывать эстетические чувства, любовь к поэзии

В.В.Гербова

«Занятия по развитию речи»,

Стр.71.

4-я неделя

Тема: «Наша Родина - Россия»

Речевое развитие Тема: С чего начинается Родина? (беседа)

Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине. Формировать у детей представление о России как о родной стране; уважительное отношение к государственным символам. Закрепить названия народных промыслов. Воспитывать

О.Н.Иванищева

«Развитие связной речи детей»,

Стр. 145.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Речевое развитие»

Май

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «Наш город. Моя улица»

Речевое развитие Тема: Составление рассказа-описания по лексической теме «Мой любимый город»

Дать детям представления о стране и городе, в котором мы живём. Воспитывать любовь к родному городу, гордость (я томич). Формировать знания о Томске, его историю, гербе и основных достопримечательностях. Учить называть свой домашний адрес. Расширять словарь за счёт имён существительных (страна, город, столица, герб, щит, гимн, символ, экскурсия, томич, архитектор, реставратор). Учить отвечать на вопросы взрослого полными ответами, составлять рассказ из 3-5 предложений

О.Н.Иванищева

«Развитие связной речи детей»,

Стр. 11.

2-я неделя

Тема: «День Победы»

Речевое развитие Тем: Заучивание стихотворения Т.Белозерова «Праздник Победы»

Выяснить, что дети знают о великом празднике. Развивать у детей умение чувствовать напевность, ритмичность языка стихотворения, учить передавать свое отношение к его содержанию; формировать навыки выразительного исполнения стихотворения.

В.В.Гербова

«Занятия по развитию речи»,

Стр.68.

3-я неделя

Тема: «Насекомые»

Речевое развитие Тема: Рассказывание по картине «Чей дом под листом?»

Дать детям представление о насекомых, их внешнем виде, образе жизни, пользе и вреде. Расширять активный словарь за счёт имён существительных (насекомое, муравей, майский жук, бабочка, комар, муха, стрекоза, пчела, кузнечик, паук, улей, нектар, мёд, муравейник, санитар); имён прилагательных (беззащитный, полезный, вредный, жёсткий, нежный, острый, гибкий, нарядный); глаголов (жужжать, пищать, стрекотать, шелестеть). Закреплять в речи имена существительные, обозначающие части тела насекомых (голова, грудь, брюшко, лапки, усики, хоботок, крылья). Учить находить и называть соответствующие части тела у разных видов насекомых.

О.Н.Иванищева

«Развитие связной речи детей»,

Стр.186.

4-я неделя

Тема: «Лето»

Речевое развитие Тема: Чтение произведения Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный Нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост»

продолжать учить детей слушать большую по объему сказку, сопереживать ее героям, правильно воспринимать содержание произведения. Развивать внимание, интерес к информации, которую несет текст. Воспитывать интерес к сказкам, усидчивость

Н.Л.Стефанова

«Комплексные занятия в седней группе»,

Стр.109.

Список используемой литературы:

1. Н.Л. Стефанова « Комплексные занятия с детьми 3-7 лет: формирование мелкой моторики, развитие речи» Волгоград: Учитель, 2012

2. О.С.Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» М.: ТЦ Сфера, 2013

3. В.В. Гербова « Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Планы занятий. – 2-е изд. испр. и доп. М.: Мозаика-Синтез, 2012.

4. А.В. Аджи «Конспекты интегрированных занятий в средней группе детского сада. Ознакомление с художественной литературой. Развитие речи. Обучение грамоте: практическое пособие для воспитателей ДОУ» - Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2008.

5 Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада: практ. Пособие для воспитателей и методистов ДОУ» - Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2008.

6. О.Н. Иванищева, Е.А. Румянцева «Развитие связной речи у детей: образовательные ситуации и занятия. Средняя группа»-Волгоград: Учитель, 2013.

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

Сентябрь

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!»

Социализация.

Тема: Наши имена.

Создавать доброжелательные отношения при обращении друг к другу по именам. Объяснить, что каждое имя, данное человеку, имеет своё значение. Дать понятие о том, что имена бывают полные и неполные. Учить детей быть вежливыми при обращении друг к другу.

О.Ю. Безгина

«Речевой этикет дошкольников», стр. 16.

2-я неделя

Тема: «Наши любимые игры и игрушки»

Здоровье.

Тема: Полезные и вредные привычки.

Формировать у детей умение различать полезные и вредные привычки. Вызвать у детей отрицательное отношение к плохим привычкам и положительное отношение к хорошим. Учить детей бережно относиться к своему здоровью и к здоровью окружающих людей.

Т.А.Шорыгина

«Беседы о здоровье»,

Стр.52.

3-я неделя

Тема: «Хлеб – всему голова!»

Труд.

Тема: Откуда хлеб пришёл?

Дать детям представление о процессе выращивания и изготовления хлебобулочных изделий. Формировать представление о труде хлебороба, сельскохозяйственной технике. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

О.Ф.Горбатенко
«Комплексные занятия с детьми среднего возраста», стр. 62.

4-я неделя

Тема«Неделя безопасности»

Безопасность.

Тема: Пешеходный переход.

Совершенствовать представления о безопасности поведении на дороге. Познакомить с видами пешеходных переходов. Закрепить понятие «пешеход», объяснить, что для пешеходов существуют свои правила, которые необходимо соблюдать.

Г.Д.Белявская

«ПДД для детей

3-7 лет»,

Стр. 11

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

Октябрь

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «Овощи»

Здоровье.

Тема: Овощи и фрукты - полезные продукты.

Способствовать формированию представлений о вредных и полезных продуктах питания. Познакомить с полезными свойствами фруктов и овощей. Вызвать у детей желание бережно относиться к своему здоровью.

Т.А.Шорыгина

«Беседы о здоровье», стр. 13.

2-я неделя

Тема: «Фрукты»

Социализация.

Тема: Культура поведения за столом.

Способствовать формированию представлений о культуре поведения за столом во время приёма пищи, познакомить с понятием «этика». Вызвать у детей желание правильно и красиво вести себя, замечать недостатки в поведении других детей.

Алябьева,

«Дни этики в детском саду»,

Стр.88.

3-я неделя

Тема: «Грибы. Ягоды».

Безопасность.

Тема: Осторожно: ядовитые грибы и ягоды.

Познакомить детей с названиями и характерными особенностями ядовитых грибов и ягод. Объяснить, к каким последствиям может их употребление в пищу. Формировать у детей основы безопасного поведения.

Т.А. Шорыгина

«Беседы об основах безопасности», стр.12

4-я неделя

Тема: «Осенние изменения в природе. Труд людей осенью. Осенние праздники»

Труд.

Тема: Труд людей осенью.

Закреплять у детей знания о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде. Формировать представления о сельскохозяйственных профессиях. Воспитывать интерес и уважение к сельскохозяйственному труду.

О.Ф.Горбатенко
«Комплексные занятия с детьми среднего возраста», стр. 65.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

Ноябрь

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: « Лес. Деревья».

Безопасность.

Тема: Мы пришли в лес.

Способствовать формированию представлений о безопасном поведении в лесу. Закрепить основное правило: ходить на прогулку в лес можно только в сопровождении взрослых. Вызвать у детей желание соблюдать правила безопасности.

Т.А. Шорыгина

«Беседы об основах безопасности», стр.64.

2-я неделя

Тема: « Я - человек».

Здоровье. Тема: Не боимся мы дождей

И осенних хмурых дней.

Формировать у детей представление о том, что подвижный образ жизни, хорошее настроение, регулярные прогулки, правильное питание помогут им вырасти крепкими и здоровыми. Вызвать у детей желание вести здоровый образ жизни.

Т.А.Шорыгина

«Беседы о здоровье», стр.29.

3-я неделя

Тема: Неделя этикета «Ежели вы вежливы»

Социализация.

Тема: Накрываем стол. Правила пользования столовыми приборами.

Формировать доброжелательность, вежливость, уважение к окружающим; развивать способность правильно накрывать на стол, пользоваться столовыми приборами. Вызвать у детей желание красиво вести себя за столом.

Алябьева,

«Дни этики в детском саду»,

Стр.51.

4-я неделя

Тема: « Неделя правовых знаний»

Труд.

Тема: Мои поручения.

Сформировать представления о том, за что может отвечать пятилетний человек, какие поручения он может выполнять. Развивать умение оценивать свои действия, воспитывать чувство ответственности за начатое дело.

О.Ф.Горбатенко
«Комплексные занятия с детьми среднего возраста», стр. 31.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

Декабрь

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «Зима пришла»

Социализация. Тема: Все мы вместе целый день

И трудиться нам не лень.

Способствовать формированию знаний о том, что труд облагораживает человека. Закреплять умение выполнять элементарные трудовые поручения, воспитывать желание доводить начатое дело до конца, оказывать посильную помощь тем, кто в ней нуждается.

Л.Б.Фесюкова

«Комплексные занятия по воспитанию нравственности»,

Стр. 29

2-я неделя

Тема: «Зимующие птицы»

Труд. Тема: Изготовление кормушек для птиц.

Закрепить знания детей о зимующих птицах, вызвать желание сделать для них кормушки. Развивать у детей трудовые навыки. Формировать умение использовать для поделок бросовый материал. Воспитывать бережное отношение к зимующим птицам.

Л.Б.Фесюкова

«Комплексные занятия по воспитанию нравственности»,9

3-я неделя

Тема: «Зимние забавы»

Здоровье.

Тема: Зимние игры и забавы.

Систематизировать представление о зимних играх-забавах. Формировать представление о том , что подвижный образ жизни и прогулки в любую погоду способствуют укреплению здоровья, улучшению настроения. Вызвать у детей стремление к здоровому образу жизни.

Т.А.Шорыгина

«Беседы о здоровье», стр.37.

4-я неделя

Тема: «Новогодний хоровод»

Безопасность.

Тема: Новогодний праздник.

Формировать у детей навыки безопасного поведения во время новогодних праздников. Объяснить, к каким последствиям могут привести те или иные действия. Вызвать у детей соблюдать правила безопасности.

Т.А. Шорыгина

«Беседы об основах безопасности», стр.62.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

Январь

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: « Новогодние каникулы»

Здоровье. Тема: Кто с закалкой дружит,

Никогда не тужит.

Способствовать формированию знаний о том, что закаливающие процедуры укрепляют организм человека. Уточнить знания о правилах закаливания. Вызвать у детей желание вести здоровый образ жизни.

Т.А.Шорыгина

«Беседы о здоровье», стр.7.

2-я неделя

Тема: «Домашние животные и их детёныши».

Социализация. Тема: Странно, что в мире огромном

Нет места собакам и кошкам бездомным.

Способствовать формированию у детей гуманного отношения к животным, вызвать стремление помогать им, не бросать их. Учить детей находить выход в создавшихся ситуациях.

Л.Б.Фесюкова

«Комплексные занятия по воспитанию нравственности»,

Стр. 20

3-я неделя

Тема: «Домашние птицы».

Труд.

Тема: Посылка из деревни.

Формировать представление детей о деревне: чем занимаются сельские труженики, взаимосвязь города и деревни. Воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к продуктам питания.

О.Ф.Горбатенко
«Комплексные занятия с детьми среднего возраста», стр. 50.

4-я неделя

Тема: «Дикие животные и их детёныши».

Безопасность.

Тема: Безопасное поведение с животными.

Продолжать формировать знания детей о безопасном поведении в отношении с животными. Объяснить, к каким последствиям могут привести необдуманные действия. Воспитывать уважение и бережное отношение к диким животным.

Т.А. Шорыгина

«Беседы об основах безопасности», стр.66.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

Февраль.

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «Транспорт. Профессии на транспорте.»

Безопасность. Тема: Школа пешехода.

Закрепить и уточнить знания о правилах дорожного движения. Закрепить понятие «пешеход», объяснить, что для пешеходов существуют свои правила, которые необходимо соблюдать. Совершенствовать навыки безопасного поведения на дороге.

Г.Д.Белявская

«ПДД для детей

3-7 лет»,

Стр. 28

2-я неделя

Тема: «Профессии взрослых».

Труд. Тема: Труд взрослых – прачка.

Формировать у детей представление о содержании и структуре труда прачки, о характере стирального трудового процесса. Рассказать об опасности бытовых электроприборов. Воспитывать уважительное отношение к труду прачки.

О.Ф.Горбатенко
«Комплексные занятия с детьми среднего возраста», стр. 15.

3-я неделя

Тема: «День Защитника Отечества. Военные профессии».

Здоровье.

Тема: На зарядку становись!

Формировать у детей представления о том, как утренняя зарядка способствует укреплению организма, бодрого настроения и здоровья человека. Познакомить с основными правилами проведения зарядки. Воспитывать у детей желание вести здоровый образ жизни.

Т.А.Шорыгина

«Беседы о здоровье», стр.15.

4-я неделя

Тема: «Комнатные растения».

Социализация.

Тема: Люблю я в комнате цветы,

В них так много красоты.

Способствовать формированию у детей представлений о комнатных растениях: их пользе, способах размножения и ухода. Закрепить знания о характерных особенностях комнатных растений и их названиях. Воспитывать любовь и бережное отношение к растениям.

Л.Б.Фесюкова

«Комплексные занятия по воспитанию нравственности», стр. 156.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

Март.

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «8 марта. Профессии мам»

Труд. Тема: Кто готовит нам еду?

Формировать у детей представления о труде повара, структуре трудового процесса приготовления пищи с помощью модели. Познакомить с предметами бытовой техники, облегчающими труд повара, воспитывать уважение к труду взрослых.

О.Ф.Горбатенко
«Комплексные занятия с детьми среднего возраста», стр. 25.

2-я неделя

Тема: «Моя семья».

Социализация. Тема: Наша дружная семья.

Формировать представления детей о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей, об эмоциональном состоянии членов семьи, зависимость этого состояния от ситуации. Воспитывать любовь и уважение к своим родным.

О.Ф.Горбатенко
«Комплексные занятия с детьми среднего возраста», стр. 20.

3-я неделя

Тема: «Весенние изменения в природе. Перелётные птицы».

Здоровье.

Тема: Пришла весна –

Ребятам не до сна!

Формировать у детей представления о том, что в весенний период погода очень коварна, поэтому необходимо правильно одеваться во время весенней сырости. Но гулять в это время года рекомендуется больше, так как для роста детей нужен солнечный свет. Воспитывать у детей желание вести здоровый образ жизни.

Т.А.Шорыгина

«Беседы о здоровье», стр.42.

4-я неделя

Тема: «Зоопарк. Животные Севера и жарких стран».

Безопасность.

Тема: Безопасное поведение в зоопарке.

Формировать знания детей о безопасном поведении в отношении с животными во время посещения зоопарка. Объяснить, к каким последствиям могут привести необдуманные действия и благие намерения. Воспитывать уважение и гуманное отношение к диким животным.

Л.Б.Фесюкова

«Комплексные занятия по воспитанию нравственности», стр. 138.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

Апрель.

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «Мой дом. Мебель».

Труд. Тема: Кто построил дом?

Формировать у детей умение различать способы строительства домов; уметь творчески изображать характерные трудовые действия людей строительных специальностей. Развивать умение составлять рассказ о постройке дома с помощью схемы. Воспитывать уважение к труду строителей.

О.Ф.Горбатенко
«Комплексные занятия с детьми среднего возраста», стр. 75.

2-я неделя

Тема: «Тайны космоса».

Здоровье. Тема: Хочу быть космонавтом!

Формировать представления детей о том, как даже ослабленный организм можно сделать крепким и сильным. Объяснить, какими качествами должен обладать человек, мечтающий полететь в космос.

Воспитывать у детей стремление к здоровому образу жизни.

Т.А.Шорыгина

«Беседы о здоровье», стр.40.

3-я неделя

Тема: «Первоцветы».

Безопасность

Тема: Встреча с незнакомцем.

Способствовать формированию у детей знаний о безопасном поведении при встрече с незнакомыми людьми. Объяснить, к каким последствиям могут привести необдуманные действия. Воспитывать волевые качества, умение сказать слово «нет».

Т.А. Шорыгина

«Беседы об основах безопасности», стр.50.

4-я неделя

Тема: «Наша Родина - Россия».

Социализация.

Тема: Наша Родина.

Формировать представления детей о городе, в котором они живут, о ближайшем окружении детского сада. Развивать познавательные интересы детей. Воспитывать любовь к родному городу и своему детскому саду.

О.Ф.Горбатенко
«Комплексные занятия с детьми среднего возраста», стр. 7.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

Май.

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «Наш город. Моя улица».

Труд. Тема: Наблюдение за трудом дворника.

Формировать у детей представления о труде дворника, структуре трудового процесса уборки территории детского сада с помощью модели. Познакомить с орудиями труда дворника. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание соблюдать чистоту на участке детского сада и улицах города.

О.Ф.Горбатенко
«Комплексные занятия с детьми среднего возраста», стр. 73.

2-я неделя

Тема: «День Победы».

Социализация. Тема: Благодарим мы деда:

«Спасибо за победу!»

Формировать представления детей о победе русского народа в Великой Отечественной войне. Объяснить, как нужно благодарить ветеранов за эту победу: выражать эти чувства повседневно не только словами, но и поступками. Воспитывать уважение к ветеранам.

Л.Б.Фесюкова

«Комплексные занятия по воспитанию нравственности», стр. 124.

3-я неделя

Тема: «Насекомые».

Безопасность

Тема: Осторожно: насекомые!

Способствовать формированию у детей знаний о безопасном поведении при контакте с насекомыми. Объяснить, к каким последствиям могут привести неосторожные действия . Воспитывать бережное отношение к насекомым.

Т.А. Шорыгина

«Беседы об основах безопасности», стр.51.

4-я неделя

Тема: «Лето».

Здоровье.

Тема: Лето красное –

Для здоровья время прекрасное.

Формировать у детей представления о том, что лето – прекрасное время года для укрепления организма и пополнения сил. Объяснить, как можно с пользой для здоровья проводить летние дни. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

Т.А.Шорыгина

«Беседы о здоровье», стр.45.

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Физическое развитие »

Сентябрь

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!»

Физкультурное занятие в спортивном зале Тема: Прощание с летом. Занятие№1

Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному. Учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании на месте.

Л.И. Пензулаева,

Стр.21.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Прощание с летом.

Занятие№2

Повторение и закрепление, см. занятие№1. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному. Учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании на месте

Л.И. Пензулаева,

Стр.21.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Весёлый мяч.

Комплекс №1

Обучать детей ходьбе и бегу с сохранением дистанции, учить прыгать в длину, правильно отталкиваясь и приземляясь на две ноги, упражнять в метании, развивать глазомер, умение действовать по сигналу.

Е.И.Подольская,

Стр.28.

2-я неделя

Тема: «Наши любимые игры и игрушки»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Мы быстрые и ловкие

Занятие№3.

Учить детей энергичному отталкиванию от пола и приземлению на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета. Упражнять в прокатывании мяча.

Л.И. Пензулаева,

Стр.23.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Мы быстрые и ловкие

Занятие№4 .

Повторение и закрепление, см. занятие№3. Учить детей энергичному отталкиванию от пола и приземлению на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета. Упражнять в прокатывании мяча.

Л.И. Пензулаева,

Стр.23.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Весёлый мяч.

Комплекс №1

Повторение и закрепление, см. комплекс №1. Усложнение и изменение: добавление дыхательного упражнения» Вырасти большой», подвижной игры « Самолеты»

Е.И.Подольская,

Стр.28.

3-я неделя

Тема: «Хлеб – всему голова!»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Веселые мышата

Занятие№5

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную. Разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками. Упражнять в подлезании под шнур.

Л.И. Пензулаева,

Стр.23.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Веселые мышата

Занятие№6 .

Повторение и закрепление, см. занятие№5. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную. Разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками. Упражнять в подлезании под шнур.

Л.И. Пензулаева,

Стр.26.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Птички.

Комплекс №2

Упражнять в ходьбе и беге, учить метанию способом « от плеча», развивать внимание, слуховое восприятие.

Е.И.Подольская,

Стр.28.

4-я неделя

Тема: «Неделя безопасности»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Идут осенние дожди

Занятие№7.

Учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы и бега. Учить умению группироваться при подлезании под шнур. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Л.И. Пензулаева,

Стр.29.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Идут осенние дожди

Занятие № 8.

Повторение и закрепление, см. занятие№7. Учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы и бега. Учить умению группироваться при подлезании под шнур. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Л.И. Пензулаева,

Стр.29.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Птички.

Комплекс №2

Повторение и закрепление, см. комплекс №2. Усложнение и изменение: добавление п/игры «У медведя во бору»

Е.И.Подольская,

Стр.30.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Физическое развитие »

Октябрь

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «Овощи»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Собираем урожай.

Занятие№9

Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. Упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед

Л.И. Пензулаева,

Стр.32.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Собираем урожай.

Занятие № 10

Повторение и закрепление, см. занятие№9. Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. Упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед

Л.И. Пензулаева,

Стр.32.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Зайчики.

Комплекс №3

Учить ходьбе и бегу, удерживать во время ходьбы интервал, прыжкам на двух ногах.

Е.И.Подольская,

Стр.32.

2-я неделя

Тема: «Фрукты»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Помогаем ёжику.

Занятие № 11.

Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги при перепрыгивании из обруча в обруч. Закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

Л.И. Пензулаева,

Стр.34.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Помогаем ёжику.

Занятие № 12

Повторение и закрепление, см. занятие№11. Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги при перепрыгивании из обруча в обруч. Закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

Л.И. Пензулаева,

Стр.34.

Физкультурное занятие на улице

Тема: Зайчики.

Комплекс №3

Повторение и закрепление, см. комплекс №3. Усложнение и изменение: добавление подвижной игры «Птичка и кошка»

Е.И.Подольская,

Стр.32.

3-я неделя

Тема: «Грибы. Ягоды»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Медвежата.

Занятие № 13.

Учить детей ходить в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность шага при перешагивании через бруски. Упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении и подлезании под дугу.

Л.И. Пензулаева,

Стр.37.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Медвежата.

Занятие № 14.

Повторение и закрепление, см. занятие№13. Учить детей ходить в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность шага при перешагивании через бруски. Упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении и подлезании под дугу.

Л.И. Пензулаева,

Стр.37.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Помогаем белочке.

Комплекс №4

Обучать разным видам ходьбы, упражнять в беге и прыжках, учить сохранять равновесие при ходьбе по автопокрышкам.

Е.И.Подольская,

Стр.34.

4-я неделя

Тема: «Осенние изменения в природе. Труд людей осенью. Осенние праздники»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: В деревне.

Занятие № 15.

Учить детей находить свое место в колонне после ходьбы и бега. Упражнять в подлезании под дугу, не касаясь руками пола, и сохранении устойчивого равновесия.

Л.И. Пензулаева,

Стр.38

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: В деревне.

Занятие № 16.

Повторение и закрепление, см. занятие№15. Учить детей находить свое место в колонне после ходьбы и бега. Упражнять в подлезании под дугу, не касаясь руками пола, и сохранении устойчивого равновесия

Л.И. Пензулаева,

Стр.38.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Помогаем белочке.

Комплекс №4

Повторение и закрепление, см. комплекс №4. Усложнение и изменение: добавление подвижной игры «Ловишки»

Е.И.Подольская,

Стр.34.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Физическое развитие »

Ноябрь

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: « Лес. Деревья»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: В осеннем лесу.

Занятие № 17

Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения, ходьбе и беге между предметами. Закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. Упражнять в прыжках на двух ногах.

Л.И. Пензулаева,

Стр.41.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: В осеннем лесу.

Занятие № 18

Повторение и закрепление, см. занятие№17. Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения, ходьбе и беге между предметами. Закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. Упражнять в прыжках на двух ногах

Л.И. Пензулаева,

Стр.41.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Высокие деревья.

Комплекс №5

Учить детей во время ходьбы и бега держать голову и спину прямо, упражнять в прыжках в длину, обучать лазанью по гимнастической стенке произвольным способом.

Е.И.Подольская,

Стр.36.

2-я неделя

Тема: « Я - человек»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Весёлые ребята.

Занятие№19.

Учить детей ходить и бегать по кругу, взявшись за руки. Упражнять в ходьбе и беге на носках. Продолжать учить приземляться на полусогнутые ноги. Упражнять в перебрасывании мяча друг другу.

Л.И. Пензулаева,

Стр.43.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Весёлые ребята.

Занятие № 20.

Повторение и закрепление, см. занятие№19. Учить детей ходить и бегать по кругу, взявшись за руки. Упражнять в ходьбе и беге на носках. Продолжать учить приземляться на полусогнутые ноги. Упражнять в перебрасывании мяча друг другу.

Л.И. Пензулаева,

Стр.43.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Высокие деревья.

Комплекс №5

Повторение и закрепление, см. комплекс №5. Усложнение и изменение: увеличение дозировки ОРУ до 6 раз, добавление дыхательного упражнения « Ежик»

Е.И.Подольская,

Стр.36.

3-я неделя

Тема: Неделя этикета «Ежели вы вежливы»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Дежурим по столовой.

Занятие № 21.

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, выполняя задания для рук, беге с перешагиванием через шнуры. Закреплять умение детей действовать с мячом по сигналу воспитателя.

Л.И. Пензулаева,

Стр.45.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Дежурим по столовой.

Занятие № 22.

Повторение и закрепление, см. занятие№21. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, выполняя задания для рук, беге с перешагиванием через шнуры. Закреплять умение детей действовать с мячом по сигналу воспитателя.

Л.И. Пензулаева,

Стр.45.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Воспитанные дети.

Комплекс №6

Упражнять в различных видах ходьбы и бега, учить передавать мяч по кругу, не теряя его, упражнять в метании, развивать глазомер.

Е.И.Подольская,

Стр.38.

4-я неделя

Тема: « Неделя правовых знаний»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Поход в кинотеатр.

Занятие № 23.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу взявшись за руки (из колонны). Повторять ходьбу и бег с остановкой по сигналу воспитателя. Учить ползать на животе, закреплять умение сохранять устойчивое равновесие и правильную осанку в ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Л.И. Пензулаева,

Стр.46.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Поход в кинотеатр.

Занятие № 24.

Повторение и закрепление, см. занятие№23. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу взявшись за руки (из колонны). Повторять ходьбу и бег с остановкой по сигналу воспитателя. Учить ползать на животе, закреплять умение сохранять устойчивое равновесие и правильную осанку в ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Л.И. Пензулаева,

Стр.46.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Воспитанные дети.

Комплекс №6

Повторение и закрепление, см. комплекс №6. Усложнение и изменение: увеличение дозировки ОРУ до 6 раз, добавление игры « Воробушки и автомобиль»

Е.И.Подольская,

Стр.38.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Физическое развитие »

Декабрь

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «Зима пришла»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: В зимнем лесу.

Занятие№25.

Упражнять в перепрыгивании через препятствия. Учить детей перестраиваться в пары на месте. Упражнять в мягком приземлении на полусогнутые ноги при спрыгивании со скамейки. Закреплять умение прокатывать мяч, развивая глазомер

Л.И. Пензулаева,

Стр.49.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: В зимнем лесу.

Занятие № 25.

Повторение и закрепление, см. занятие №25. Упражнять в перепрыгивании через препятствия. Учить детей перестраиваться в пары на месте. Упражнять в мягком приземлении на полусогнутые ноги при спрыгивании со скамейки. Закреплять умение прокатывать мяч, развивая глазомер

Л.И. Пензулаева,

Стр.49.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Хитрая лиса.

Комплекс №7

Учить детей при ходьбе и беге сохранять правильную осанку; упражнять в различных видах ходьбы, прыжках, бросании и ловле мяча.

Е.И.Подольская,

Стр.40.

2-я неделя

Тема: «Зимующие птицы»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Воробышки.

Занятие №27.

Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному. Учить ловить мяч, брошенный товарищем. Упражнять в ползании на четвереньках на повышенной опоре. Учить детей сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Л.И. Пензулаева,

Стр.52.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Воробышки.

Занятие № 28

Повторение и закрепление, см. затятие№27. Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному. Учить ловить мяч, брошенный товарищем. Упражнять в ползании на четвереньках на повышенной опоре. Учить детей сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Л.И. Пензулаева,

Стр.52.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Хитрая лиса.

Комплекс №7

Повторение и закрепление, см. комплекс №7. Усложнение и изменение: добавление дыхательного упражнения «Петух»; добавление подвижной игры «Свободное место».

Е.И.Подольская,

Стр.40.

3-я неделя

Тема: «Зимние забавы»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Зимняя прогулка.

Занятие № 29.

Учить детей перестраиваться в пары из колонны по одному. Уметь находить свое место в колонне. Учить правильному хвату за края доски при ползании на четвереньках. Упражнять в умении сохранять равновесие в ходьбе на повышенной опоре.

Л.И. Пензулаева,

Стр.55.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Зимняя прогулка.

Занятие № 30.

Повторение и закрепление, см. затятие№29. Учить детей перестраиваться в пары из колонны по одному. Уметь находить свое место в колонне. Учить правильному хвату за края доски при ползании на четвереньках. Упражнять в умении сохранять равновесие в ходьбе на повышенной опоре.

Л.И. Пензулаева,

Стр.55.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Зимние забавы.

Комплекс №8

Учить разным видам ходьбы и бега; упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в метании; развивать глазомер

Е.И.Подольская,

Стр.42.

4-я неделя

Тема: «Новогодний хоровод»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Маленькие ёлочки.

Занятие № 31.

Упражнять детей ходить и бегать между предметами, не задевая их. Формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках.

Л.И. Пензулаева,

Стр.58.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Маленькие ёлочки.

Занятие № 32

Повторение и закрепление, см. затятие№31. Упражнять детей ходить и бегать между предметами, не задевая их. Формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках.

Л.И. Пензулаева,

Стр.58.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Зимние забавы.

Комплекс №8

Повторение и закрепление, см. комплекс №8. Усложнение и изменение: упражнения «Белые медведи», ходьба, переваливаясь с боку на бок, изображая медведей; добавление игры «Берегись, заморожу!».

Е.И.Подольская,

Стр.42.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Физическое развитие »

Январь

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: « Новогодние каникулы»

Физкультурное занятие в спортивном зале.

Тема: В гости к Деду Морозу.

Упражнять детей ходить и бегать между предметами, не задевая их. Формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках.

Л.И. Пензулаева,

Стр.58.

1-я неделя

Тема: « Новогодние каникулы»

Физкультурное занятие в спортивном зале.

Тема: В гости к Деду Морозу.

Упражнять детей ходить и бегать между предметами, не задевая их. Формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках.

Л.И. Пензулаева,

Стр.58.

2-я неделя

Тема: «Домашние животные и их детёныши».

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Котята.

Занятие № 33

Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего. Закреплять умение ходить и бегать врассыпную. Упражнять в прыжках и перебрасывании мяча друг другу.

Л.И. Пензулаева,

Стр.60.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Котята.

Занятие №34

Повторение и закрепление, см. занятие № 33 . Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего. Закреплять умение ходить и бегать врассыпную. Упражнять в прыжках и перебрасывании мяча друг другу.

Л.И. Пензулаева,

Стр.60.

Физкультурное занятие на улице

Тема: Кошка и котята.

Комплекс №9

Учить детей во время ходьбы и бега соблюдать расстояние друг между другом; упражнять в прыжках и метании правой и левой рукой.

Е.И.Подольская,

Стр.44.

3-я неделя

Тема: «Домашние птицы»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Цыплята.

Занятие №35

Упражнять детей ходить и бегать между предметами, не задевая их. Закреплять умение отбивать мяч об пол. Упражнять в ползании по скамейке на четвереньках.

Л.И. Пензулаева,

Стр.62.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Цыплята.

Занятие № 36

Повторение и закрепление, см. занятие № 35. Упражнять детей ходить и бегать между предметами, не задевая их. Закреплять умение отбивать мяч об пол. Упражнять в ползании по скамейке на четвереньках.

Л.И. Пензулаева,

Стр.62.

Физкультурное занятие на улице

Тема: Курочка и цыплята.

Комплекс №9

Повторение и закрепление, см. комплекс №9. Усложнение и изменение: добавление ОД «Кто быстрее допрыгает до колеса».

Е.И.Подольская,

Стр.44.

4-я неделя

Тема: «Дикие животные и их детёныши».

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Лисята.

Занятие № 37

Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего, в ходьбе с высоким подниманием колен. Закреплять умение правильно подлезать под шнур. Сохранять равновесие в ходьбе по гимнастической скамейке.

Л.И. Пензулаева,

Стр.64.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Лисята.

Занятие №38

Повторение и закрепление, см. занятие № 37. Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего, в ходьбе с высоким подниманием колен. Закреплять умение правильно подлезать под шнур. Сохранять равновесие в ходьбе по гимнастической скамейке.

Л.И. Пензулаева,

Стр.64.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Лиса и зайцы.

Комплекс №9

Повторение и закрепление, см. комплекс №9. Усложнение и изменение: добавление ОД «Кто быстрее допрыгает до колеса», добавление дыхательного упражнения «Петух»

Е.И.Подольская,

Стр.44.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Физическое развитие »

Февраль

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «Транспорт. Профессии на транспорте»

Физкультурное занятие в спортивном зале Тема: На улицах города. Занятие № 39

Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего, в ходьбе с высоким подниманием колен; закреплять умение правильно подлезать под шнур; сохранять равновесие в ходьбе по гимнастической скамейке.

Л.И. Пензулаева,

Стр.66.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: На улицах города.

Занятие№40

Повторение и закрепление, см. занятие №39.

Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего, в ходьбе с высоким подниманием колен; закреплять умение правильно подлезать под шнур; сохранять равновесие в ходьбе по гимнастической скамейке.

Л.И. Пензулаева,

Стр.66.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Воробышки и автомобиль.

Комплекс №10

Упражнять детей в различных видах ходьбы и бега; учить бегать, соблюдая дистанцию и правила

Е.И.Подольская,

Стр.46.

2-я неделя

Тема: «Профессии взрослых»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Пожарные. Занятие№41.

Упражнять детей в ходьбе и беге между расставленными предметами; закреплять умение действовать по сигналу воспитателя; обучить ходьбе по гимнастической скамейке с поворотом на середине вокруг себя; упражнять в перепрыгивании через бруски.

Л.И. Пензулаева,

Стр.68.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Пожарные. Занятие№42 .

Повторение и закрепление, см. занятие№41.

Упражнять детей в ходьбе и беге между расставленными предметами; закреплять умение действовать по сигналу воспитателя; обучить ходьбе по гимнастической скамейке с поворотом на середине вокруг себя; упражнять в перепрыгивании через бруски.

Л.И. Пензулаева,

Стр.68.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Воробышки и автомобиль.

Комплекс №10

Повторение и закрепление, см. комплекс №10. Усложнение и изменение: добавление общеразвивающего упражнения « Плечи» 5 раз

Е.И.Подольская,

Стр.46.

3-я неделя

Тема: « День защитника Отечества. Военные профессии»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Военные учения. Занятие№43

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; закреплять умение в перепрыгивании из обруча в обруч, прокатывании мяча вокруг предмета.

Л.И. Пензулаева,

Стр.69.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Военные учения.

Занятие№44 .

Повторение и закрепление, см. занятие №43. Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; закреплять умение в перепрыгивании из обруча в обруч, прокатывании мяча вокруг предмета.

Л.И. Пензулаева,

Стр.69.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Бравые солдаты.

Комплекс №11

Учить лазать по гимнастической стенке чередующимся шагом, обучать разным видам ходьбы и бега, упражнять в метании способом « снизу».

Е.И.Подольская,

Стр.48.

4-я неделя

Тема: «Комнатные растения»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Красивые цветы.

Занятие№45.

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; продолжать учить ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках.

Л.И. Пензулаева,

Стр.70.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Красивые цветы.

Занятие № 46.

Повторение и закрепление, см. занятие№45. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; продолжать учить ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках.

Л.И. Пензулаева,

Стр.70.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Бравые солдаты.

Комплекс №11

Повторение и закрепление, см. комплекс №11. Усложнение и изменение: увеличение дозировки ОД до 6 раз, добавление подвижной игры «Зайцы и волк»

Е.И.Подольская,

Стр.48.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Физическое развитие »

Март

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «День 8 Марта. Профессии наших мам»

Физкультурное занятие в спортивном зале Тема: Поварята. Занятие № 47

Учить детей ходить с изменением направления движения; упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в лазанье по наклонной доске.

Л.И. Пензулаева,

Стр.73.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Поварята.

Занятие№48

Повторение и закрепление, см. занятие №47. Учить детей ходить с изменением направления движения; упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в лазанье по наклонной доске

Л.И. Пензулаева,

Стр.74.

Физкультурное занятие на улице

Тема: Помогаем маме.

Комплекс №12

Упражнять детей в ходьбе и беге, в прыжках на двух ногах; учить при ходьбе и беге сохранять правильную осанку; развивать внимание.

Е.И.Подольская,

Стр.50.

2-я неделя

Тема: «Моя семья»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Генеральная уборка. Занятие№49.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с изменением направления, в беге врассыпную; учить ходьбе и бегу по наклонной доске; упражнять в перепрыгивании через шнуры.

Л.И. Пензулаева,

Стр.76.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Генеральная уборка. Занятие№50 .

Повторение и закрепление, см. занятие№49. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с изменением направления, в беге врассыпную; учить ходьбе и бегу по наклонной доске; упражнять в перепрыгивании через шнуры.

Л.И. Пензулаева,

Стр.77.

Физкультурное занятие на улице

Тема: Помогаем маме.

Комплекс №12

Повторение и закрепление, см. комплекс №12. Усложнение и изменение: увеличение дозировки ОД до 6 раз, добавление дыхательного упражнения «Поворот», подвижной игры «Бездомный заяц »

Е.И.Подольская,

Стр.50.

3-я неделя

Тема: «Приход весны. Весенние изменения в природе. Перелётные птицы»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Скворцы. Занятие№51

Учить детей ходить парами, бегать, высоко поднимая колени; учить правильно занимать исходное положение в прыжках в длину с места; упражнять в бросании мешочков через сетку.

Л.И. Пензулаева,

Стр.79.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Скворцы.

Занятие№52 .

Повторение и закрепление, см. занятие №51. Учить детей ходить парами, бегать, высоко поднимая колени; учить правильно занимать исходное положение в прыжках в длину с места; упражнять в бросании мешочков через сетку.

Л.И. Пензулаева,

Стр.79.

Физкультурное занятие на улице

Тема: Строим скворечники.

Комплекс №13

Упражнять детей в прыжках на одной ноге, в лазанье по гимнастической стенке, в перелезании с пролета на пролет

Е.И.Подольская,

Стр.51.

4-я неделя

Тема: «Зоопарк. Животные Севера. Животные жарких стран»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: В Африке.

Занятие№53.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, ходьбе и беге с выполнением задания; уметь прокатывать мяч вокруг предметов; упражнять в ползании на животе по гимнастической скамейке.

Л.И. Пензулаева,

Стр.80.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: В Африке.

Занятие № 54.

Повторение и закрепление, см. занятие№53. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, ходьбе и беге с выполнением задания; уметь прокатывать мяч вокруг предметов; упражнять в ползании на животе по гимнастической скамейке.

Л.И. Пензулаева,

Стр.80.

Физкультурное занятие на улице

Тема: Строим скворечники.

Комплекс №13

Повторение и закрепление, см. комплекс №13. Усложнение и изменение: добавление общеразвивающего упражнения «Плечи» (6 раз), подвижной игры «Лягушки».

Е.И.Подольская,

Стр.51.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Физическое развитие »

Апрель

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «Мой дом. Мебель»

Физкультурное занятие в спортивном зале Тема: Строим дом. Занятие № 55

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами и беге врассыпную с остановкой на сигнал воспитателя; учить лазанью по наклонной лестнице; закреплять умение сохранять равновесие в ходьбе по наклонной доске.

Л.И. Пензулаева,

Стр.81.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Строим дом.

Занятие№56

Повторение и закрепление, см. занятие№55. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами и беге врассыпную с остановкой на сигнал воспитателя; учить лазанью по наклонной лестнице; закреплять умение сохранять равновесие в ходьбе по наклонной доске

Л.И. Пензулаева,

Стр.83.

Физкультурное занятие на улице

Тема: Строители.

Комплекс №14

Учить детей подлезать под рейки, не касаясь спиной края, сохранять равновесие, упражнять в разных видах ходьбы и бега.

Е.И.Подольская,

Стр.51.

2-я неделя

Тема: «Тайны космоса»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Космонавты. Занятие№57.

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, врассыпную; продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в перепрыгивании через предметы.

Л.И. Пензулаева,

Стр.84.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Космонавты. Занятие№58 .

Повторение и закрепление, см. занятие№57. Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, врассыпную; продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в перепрыгивании через предметы.

Л.И. Пензулаева,

Стр.84.

Физкультурное занятие на улице

Тема: В космосе.

Комплекс №14

Повторение и закрепление, см. комплекс №14. Усложнение и изменение: добавление дыхательного упражнения «Крылья» - поднимание рук через стороны вверх (вдох), опускание через стороны вниз (выдох); добавление подвижной игры «Догони бабочку».

Е.И.Подольская,

Стр.53.

3-я неделя

Тема: «Первоцветы»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Одуванчики. Занятие№59

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение принимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места; в метании мешочков в горизонтальную цель.

Л.И. Пензулаева,

Стр.86.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Одуванчики.

Занятие№60 .

Повторение и закрепление, см. занятие№59. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение принимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места; в метании мешочков в горизонтальную цель.

Л.И. Пензулаева,

Стр.86.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: На лесной опушке.

Комплекс №15

Учить детей метанию шишек в цель способом «от плеча»; упражнять в прыжках на двух ногах.

Е.И.Подольская,

Стр.55.

4-я неделя

Тема: «Наша Родина - Россия»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: В большом городе.

Занятие№61.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, врассыпную с остановкой на сигнал воспитателя; продолжать учить энергичному замаху при метании мешочков на дальность; упражнять в ползании на четвереньках.

Л.И. Пензулаева,

Стр.87.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: В большом городе.

Занятие № 62.

Повторение и закрепление, см. занятие№61. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, врассыпную с остановкой на сигнал воспитателя; продолжать учить энергичному замаху при метании мешочков на дальность; упражнять в ползании на четвереньках

Л.И. Пензулаева,

Стр.87.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: На лесной опушке.

Комплекс №15

Повторение и закрепление, см. комплекс №15. Усложнение и изменение: увеличение дозировки ОРУ до 6 раз, добавление подвижной игры «Трамвай».

Е.И.Подольская,

Стр.55.

Перспективное планирование в средней группе № 09.

ОО « Физическое развитие »

Май

Тема недели

НОД

Программное содержание

Литература

1-я неделя

Тема: «Наш город. Моя улица»

Физкультурное занятие в спортивном зале Тема: По дороге в детский сад. Занятие № 63

Учить детей ходить и бегать парами; продолжать учить лазанью по гимнастической стенке; упражнять в ходьбе по ограниченной площади опоры.

Л.И. Пензулаева,

Стр.89.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: По дороге в детский сад.

Занятие№64

Повторение и закрепление, см. занятие№ 63. Учить детей ходить и бегать парами; продолжать учить лазанью по гимнастической стенке; упражнять в ходьбе по ограниченной площади опоры

Л.И. Пензулаева,

Стр.89.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Прогулка с друзьями.

Комплекс №16

Упражнять детей в ходьбе и беге; закреплять навыки прыжков.

Е.И.Подольская,

Стр.56.

2-я неделя

Тема: «День Победы»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Разведчики. Занятие№65.

Упражнять детей в ходьбе парами, беге врассыпную; продолжать учить сохранять устойчивое равновесие по ходьбе по уменьшенной и повышенной площади опоры; упражнять в прыжках в длину с места.

Л.И. Пензулаева,

Стр.92.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Разведчики. Занятие№66 .

Повторение и закрепление, см. занятие№65. Упражнять детей в ходьбе парами, беге врассыпную; продолжать учить сохранять устойчивое равновесие по ходьбе по уменьшенной и повышенной площади опоры; упражнять в прыжках в длину с места

Л.И. Пензулаева,

Стр.93.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Прогулка с друзьями.

Комплекс №16

Повторение и закрепление, см. комплекс №16. Усложнение и изменение: добавление подвижной игры «Ловишки».

Е.И.Подольская,

Стр.56.

3-я неделя

Тема: «Насекомые»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Кузнечики. Занятие№67

Развивать у детей умение ходить и бегать со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места, приземляясь на полусогнутые ноги; повторить перебрасывание мяча друг другу

Л.И. Пензулаева,

Стр.92.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Кузнечики.

Занятие№68 .

Повторение и закрепление, см. занятие№67. Развивать у детей умение ходить и бегать со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места, приземляясь на полусогнутые ноги; повторить перебрасывание мяча друг другу

Л.И. Пензулаева,

Стр.93.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Бабочки на лугу.

Комплекс №17

Упражнять детей в ходьбе и беге, в лазанье по гимнастической стенке, учить отбивать мяч от пола.

Е.И.Подольская,

Стр.57.

4-я неделя

Тема: «Лето»

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Цапли.

Занятие№69

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную; закреплять умение метать в вертикальную цель и упражнять в ползании по скамейке

Л.И. Пензулаева,

Стр.95.

Физкультурное занятие в спортивном зале

Тема: Цапли.

Занятие № 70.

Повторение и закрепление, см. занятие№69. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную; закреплять умение метать в вертикальную цель и упражнять в ползании по скамейке

Л.И. Пензулаева,

Стр.95.

Физкультурное занятие на улице.

Тема: Бабочки на лугу.

Комплекс №17

Повторение и закрепление, см. комплекс №17. Усложнение и изменение: добавление упражнения «Лодочка с веслами» - ходьба в разных направлениях, «разгребая воду» перед собой руками, подвижной игры «Карусель».

Е.И.Подольская,

Стр.57.

Список используемой литературы:

20. Л.И . Пензулаеваи «Физкультурные занятия в детском саду.» Средняя группа: планы и конспекты занятий -М.: Мозаика синтез,2011

21. Е.И. Подольская « Спортивные занятия на открытом воздухе для детей 3-7 лет» - Волгоград: Учитель,2013

Навигация

Библиотека

Рабочая программа, перспективные планы для средней группы по программе "Детство"
учебно-методический материал (средняя группа) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

план программа. перспективное планирование для средней группы

Рабочая программа по ФГОС( примерная) средняя группа по программе "от рождения до школы"

рабочая программа по ФЭМП в средней группе по программе Н. Е. Веракса

рабочая программа по ФЭМП в средней группе по программе Н. Е. Веракса

Рабочая программа, перспективные планы для средней группы

Перспективный план кружка "Ладушки". Рабочая программа по аппликации, лепке (средняя группа) по теме

Навигация

Библиотека

Рабочая программа, перспективные планы для средней группы по программе "Детство"учебно-методический материал (средняя группа) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

план программа. перспективное планирование для средней группы

Рабочая программа по ФГОС( примерная) средняя группа по программе "от рождения до школы"

рабочая программа по ФЭМП в средней группе по программе Н. Е. Веракса

рабочая программа по ФЭМП в средней группе по программе Н. Е. Веракса

Рабочая программа, перспективные планы для средней группы

Перспективный план кружка "Ладушки". Рабочая программа по аппликации, лепке (средняя группа) по теме

Рабочая программа, перспективные планы для средней группы по программе "Детство"
учебно-методический материал (средняя группа) на тему