Конспект НОД «Волшебные превращения воды» 2 младшая группа
план-конспект занятия (младшая группа)

Части НОД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 часть – вводная

Цель: формирование интереса у детей на предстоящую деятельность

Создание образовательной ситуации

Воспитатель обращает внимание детей на аквариум с рыбками. Ребята! А где у нас живут рыбки? (В аквариуме, в море, реке, озере).А без чего рыбки не могут жить?(Без воды).  Молодцы!    Значит, о чем будет наше занятие? (О воде). Мы сегодня с вами вспомним, какая же может быть вода.

Дети рассматривают рыбок в аквариуме и отвечают на вопросы.

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Ребята, а где мы с вами узнаем о свойствах воды? (в лаборатории)

Отвечают на вопрос.

2 часть – основная

Цель: Ознакомление детей с некоторыми свойствами воды

Формулирование  цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

Отправляемся в нашу лабораторию. Присаживайтесь на свои рабочие места. Садитесь удобно. Спинка прямая, ножки вместе.

Дети занимают свои места в лаборатории.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

( Воспитатель достает поднос со снегом). Что это такое? (Снег).

Какой снег? (пушистый, белый, холодный, рыхлый и т. д.). Ребята! Протяните, мне ладошки,  я вам  положу немножко снега. А еще я положу на блюдечко немного. Холодно или тепло ручкам? (холодно) Значит, снег какой? (холодный) Давайте из него  попробуем слепить «пирожки». Дети пытаются слепить «пирожки», перекладывают из руки в руку.

Куда же пропал снег из наших рук? (растаял)

Почему он растаял? (руки теплые)

Запомните ребята! Что при большой температуре снег тает (воспитатель вывешивает схему на мольберт) Какие у вас теперь ручки? (мокрые и холодные)

Давайте вытрем их салфеточкой (вытирают руки салфеткой). В моей тарелочке тоже лежал снег. Куда же он пропал? (растаял)

Во что превратился снег? (в воду)

 Снег из чего получается? (из воды)

Почему снег стал водой? (тепло в группе)

Посмотрите на водичку, в которую превратился снег. Какая она? (грязная)

Оказывается белый и пушистый снег превратился в грязную воду. Как вы думаете можно такой снег есть? (нельзя) Почему нельзя? (можно заболеть)

 Послушайте стихотворение про ворону, которая ела снег (читает ребенок):

Ворона снег поела,

И сильно заболела.

Хочет крикнуть, да никак.

Снег не надо есть, вот так!

Физкультминутка «Рыбки»

У нас в стаканчиках какая вода? (чистая). А в блюдечке? (грязная)

Посмотрите, у меня в руках, что такое?(камень) Хотите поиграть в прятки?(да)

Вы закрываете глазки ладошками, а я спрячу камешек, а вы его найдете. Камешек спрятала. Где же он? (в воде) А как вы узнали, что я спрятала камешек в воду? (его видно в емкости с водой)

Как вы думаете, почему я камешек спрятала, а его видно? (вода прозрачная)

Не забывайте ребята, что вода прозрачная! (вешаю схему на мольберт)

Ответы детей ;дети рассуждают, проводят опыты.

Этап осуществления самостоятельной работы с детьми

Ребята, мы уже умеем с вами красить воду, давайте покрасим ее. (красят воду). У Маши какая вода была? (прозрачная) А стала какой? (красной, цветной).Запомните вода может быть не только прозрачной но и цветной(вывешиваю схему).Возьмите камешки и отпустите в воду.(отпускают).Видно в такой воде камешки?(нет)Почему?(вода стала мутной, в ней мало что можно увидеть).А если бы вы были рыбками в какой воде бы вы хотели жить? В прозрачной или цветной?(в прозрачной).        

Самостоятельная продуктивная деятельность детей

3 часть – заключительная

Цель: подведение итога исследовательской деятельности

Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

Дети    подойдем к аквариуму и расскажем рыбкам какая бывает вода. (прозрачная, цветная, при высокой температуре снег превращается в воду, Молодцы! А чем вы занимались на занятии? (красили воду, лепили пирожки, прятали камушки в воду).

Ответы детей, рассуждения.

Плавный вывод детей из НОД в самостоятельную деятельность

А сейчас  мы с вами пойдем к аквариуму наблюдать за живыми рыбками.

Ответы детей