План и анализ работы педагога-наставника
материал

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  
«Детский сад «Родничок»

Перспективный план работы

наставника–воспитателя с молодым специалистом

на 2018-2019 учебный год

Педагог-наставник: воспитатель Ю. В. Холмова
I квалификационной категории
Молодой специалист: воспитатель В.С.Трушина

г.Переславль-Залесский

2018г.

План работы

Педагога-наставника Холмовой Юлии Владимировны с молодым специалистом Трушиной Верой Сергеевной на 2018-2019 учебный год.

Цель работы: развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста.

Задачи:

• оказание методической помощи молодому специалисту в повышении уровня организации воспитательно-образовательной деятельности;
• изучение нормативно-правовой документации;
• помощь в ведении документации воспитателя (перспективный и календарный план воспитательно-образовательной работы, план по  самообразованию, мониторинг и т.д.);
• применение форм и методов в работе с детьми средней группы;
• организация НОД,  помощь в постановке целей и задач;
• использование здоровьесберегающих технологий во время НОД и других режимных моментах;
• механизм использования дидактического и наглядного материала;
• углубленное изучение инновационных технологий;
• общие вопросы организации работы с родителями.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  
«Детский сад «Родничок»

Анализ работы педагога-наставника

Холмовой Юлии Владимировны

с молодым специалистом Трушиной Верой Сергеевной

за 2018-2019 уч. год.

Я назначена наставником Трушиной Веры Сергеевны для оказания помощи молодому специалисту в приобретении практических навыков, необходимых для педагогической работы по занимаемой должности, а также дальнейшего освоения разнообразных современных технологий обучения.

Выбор формы работы начался с беседы. Я выяснила, что при организации детей для совместной деятельности педагог испытывает затруднения. Причина этих трудностей, по мнению Веры Сергеевны - недостаток педагогического опыта. Для активизации познавательной деятельности детей знает недостаточно методов и приёмов.

Я поставила перед собой задачу: помочь Вере Сергеевне реализовать свои личностные качества, развить коммуникативные умения, научиться применять управленческие умения.

Мы определили план работы начинающего педагога с наставником. Мною предложены примерные темы по самообразованию, оказана помощь в составлении перспективного и календарно-тематического плана, написании плана совместной и свободной деятельности дошкольников, а так же познакомила со структурой комплексно-тематического планирования образовательной деятельности.

В первую очередь я обратила внимание Веры Сергеевны на требования к организации учебного процесса, к ведению документации, на формы и методы организации игровой деятельности, механизм использования дидактического и наглядного материала.

В сентябре 2018 года мною была оказана практическая помощь по организации мониторинга детского развития: изучение видов мониторинга, форм его проведения, подбор диагностического материала, а также разработана форма заполнения результатов мониторинга для средней группы в формате ХL. Проведена консультация по правильной организации ведения документации группы: оформления аналитической справки по итогам диагностики в средней группе за первое полугодие 2018-2019гг.

В октябре 2018 года для успешной организации режимных моментов педагог наблюдал за моей работой и работой других педагогов ДОУ. Проанализировав, отметили положительные моменты, которые можно использовать самим в работе. С молодым педагогом обсуждали возможные темы родительского собрания на начало учебного года. Мною была проведена консультация на тему «Психологическая характеристика детей, различия младшего и старшего возраста», материалы которой были использованы Верой Сергеевной в ходе проведения одного из родительских собраний. А так же познакомились с новыми формами взаимодействия ДОУ и семьи. Оказана практическая помощь в корректировании плана работы с родителями. Вера Сергеевна неоднократно обращалась за помощью и методической поддержкой в проведении рядовых программных занятий как по математике, так и по познавательному и речевому развитию дошкольников. Нередко заимствовала наглядный материал.

В ноябре 2018 года была оказана консультативная помощь о методике проведения праздников в детском саду «Здравствуй осень!» Участие в подготовке к осеннему празднику и анализ проведённого мероприятия.  Из предварительной беседы выяснилось, что педагога интересует технология мнемотехники в ДОУ, следовательно, данная технология стала темой по самообразованию. Для воспитателя была оказана практическая помощь в составлении плана по самообразованию. Проведена консультация «Мнемотехника — как технология в образовательном процессе», были предложены для апробации на занятиях по развитию речи мнемотаблицы (расскажи об игрушке, расскажи о животном и тд), что вызвало положительные впечатления у педагога.

В декабре 2018 года молодой педагог разработала конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи «Составление рассказа по картине «Собака с щенятами». При проведении организованной образовательной деятельности рекомендовала использовать предварительную работу, игровые проблемные ситуации, ИКТ. В рамках проведения конкурса на лучший уголок по развитию речи Вера Сергеевна неоднократно обращалась за советом по оформлению картотек по речевому развитию, изготовлению дидактических игр и пособий. Для самоанализа занятия воспитателю были предложены карты анализа занятия в соответствии с ФГОС и образец собственного самоанализа занятия. Так же оказана консультативная помощь в организации подготовки детей к празднику и педагогическая позиция при проведении праздника «Новый год» Познакомились с различными инструкциями в детском саду для осознания серьезности их исполнения. С целью развития коммуникативных умений молодой специалист провела практическое занятие с родителями «Книжки-малышки», праздничный досуг с организацией чаепития, посвящённый Дню матери, консультацию для родителей «Проведение новогодних утренников», мастер-класс для родителей «Снежинки-пушинки» с целью привлечения их к созданию праздничной атмосферы и украшения группы.

Процесс адаптации молодого специалиста практически состоялся, так как Вера Сергеевна владеет основными теоретическими знаниями и практическими навыками организации учебной деятельности. Проведение занятий не вызывает чувства страха, неуверенности.

Над чем ещё нужно работать:

- изучать новые нетрадиционные приёмы для проведения совместной деятельности с детьми;

- овладевать новыми образовательными технологиями при использовании предметно-пространственной среды;

-пополнять группу авторскими дидактическими пособиями, играми, игрушками, направленными на развитие речи и сенсомоторной координации детей.

В январе 2019 года молодой педагог обратилась за советом по разработке авторской игры по звуковой культуре речи для участия в городском конкурсе «Дидактические игры  по звуковой культуре речи» для воспитателей дошкольных образовательных организаций г.Переславля-Залесского в рамках городской проблемно-творческой группы «Использование инновационных технологий в процессе образовательной деятельности по звуковой культуре речи». В процессе анализа предложенных педагогом речевых игр и заинтересованностью воспитателем мнемотехникой мы решили разработать и изготовить интерактивное пособие, использование которого решало бы сразу несколько задач: научить правильно составлять простые распространенные предложения, согласовывать существительные в винительном, дательном или родительном падеже; расширять словарный запас; выражать связно свои мысли, развивать логическое мышление, наблюдательность (работа с карточками), развивать мелкую моторику рук детей (использование шнуровки).

В результате была разработана авторская дидактическая игра по звуковой культуре речи для детей средней группы «Кому какое угощение?» с использованием изготовленного педагогом интерактивного пособия. Цель игры: закрепление знаний детей о том, что едят животные, развитие фонематического слуха, развитие речи, мелкой моторики, закрепление правильного произношения звуков и слов, умений говорить полным предложением, употребление форм существительных.  Мною было предложено оформить паспорт игры, для предоставления её на конкурс. В итоге воспитатель получила сертификат участника городского конкурса.

В феврале 2019 года с молодым педагогом была проведена дискуссия на тему: «Трудная ситуация в работе с детьми и ваш выход из нее», в ходе которой мною были даны консультации «Как избежать ненужных конфликтов?», затронута тема стилей педагогического общения с детьми.

В марте 2019 года Вера Сергеевна обратилась за советом по разработке и проведению воспитателем мастер-класса в рамках семинара для педагогов «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО». В ходе изучения методической литературы по данному вопросу и игровых наборов, был разработан и проведён мастер-класс «Применение игровых наборов «Дары Фрёбеля» на занятиях по развитию речи дошкольников». Педагог успешно справилась с этим заданием и получила положительные отзывы со стороны коллег.

21.03.2019 Вера Сергеевна посетила моё открытое комплексное занятие в старшей группе № 12 по патриотическому воспитанию дошкольников «Земля - наш дом родной» в рамках взаимопросмотров. Воспитателем был проведён анализ занятия на основе карты анализа.

В апреле 2019 года молодой педагог принял участие в городском конкурсе «Конспект игрового занятия по звуковой культуре речи» для воспитателей дошкольных образовательных организаций  г.Переславля-Залесского в рамках городской проблемно-творческой группы «Использование инновационных технологий в процессе образовательной деятельности по звуковой культуре речи дошкольников в рамках ФГОС ДО» с конкурсной работой: «Конспект по звуковой культуре речи старших дошкольников «Волшебный мир звуков». Мною была оказана методическая помощь по соблюдению специфики и структуры занятия по развитию речи дошкольников, оформлению конспекта и его наполняемости. В результате проведённой работы воспитатель Трушина Вера Сергеевна была награждена Грамотой за III место в вышеупомянутом конкурсе.

В ходе смотра-конкурса театральных уголков «В гостях у сказки» на уровне образовательной организации, молодой педагог воспользовался методическими рекомендациями (мною было разработано положение о проведении конкурса и консультация по наполняемости театральных уголков по каждому возрасту) и принял активное участие в оформлении уголка театрализованной деятельности в своей группе. По итогам смотра-конкурса средняя группа № 9 заняла III место.

В мае 2019 года мною была оказана методическая помощь воспитателю по составлению анализа педагогического мониторинга и оформления годового отчёта педагога. В пример приводились собственные данные.

В результате работы можно сделать вывод:

• Вера Сергеевна владеет навыками самостоятельной работы.
• за этот учебный год произошёл рост профессиональной и методической компетенции молодого воспитателя, повышение уровня готовности к профессиональной, личностно-значимой деятельности.
• педагог активно участвовал в методической работе на разных уровнях и показал хорошую результативность, о чем свидетельствует количество её наградных документов и призовые места.

В целом,  задачи, поставленные на  2016 год, выполнены. Однако в следующем году следует продолжить  работу с молодым специалистом по следующим вопросам:

1. Работа над темой самообразования;
2. Освоение разнообразных современных технологий обучения дошкольников.
3. Оформление портфолио педагога.
4. Активизация участия в различных творческих конкурсах, мероприятиях.

Воспитатель МДОУ «Детский сад «Родничок»

________________Ю.В. Холмова