Практикум для педагогов
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

Семинар – практикум для воспитателей старших групп

«Творчество П.И.Чайковского

на музыкальных занятиях в детском саду».

В зале звучит музыка П.И.Чайковского. Воспитатели заходят, присаживаются.

Муз.рук.: Уважаемые педагоги, мы пригласили вас сегодня на семинар – практикум для воспитателей старших групп, который называется «Творчество П.И.Чайковского на музыкальных занятиях в детском саду».

Одним из направлений работы нашего образовательного учреждения является художественно - эстетическое развитие детей. Художественно–эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок восприятия (слушания)  и понимания произведений искусства: словесного, изобразительного, музыкального; формирование элементарных представлений о видах искусства: восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей в различных областях искусства.

Именно в старшем возрасте мы приступаем к изучению творчества Чайковского в разделе «слушания музыки» и разбора музыкальных произведений из Детского альбома.

         Но прежде чем изучать произведения Чайковского, педагоги должны ознакомиться с краткой биографией и творческим наследием этого композитора. Для вас мы приготовили презентацию.

Презентация  «П.И.Чайковский»

Муз.рук.:  Показывает книгу «Детский альбом».

Детский альбом Чайковского включает в себя 24 небольших произведения. Посвящается этот альбом Володе Давыдову. Кто такой Володя Давыдов и почему ему посвящён Детский альбом? А всё очень просто. В 1877 году Пётр Ильич приехал отдохнуть к своим родственникам, где его маленький племянник с трудом осваивал премудрости игры на фортепиано. Пётр Ильич слышал, как незадачливый «пианист» терзает гаммы и этюды. Ему стало жалко малыша, и он решил написать цикл лёгких фортепианных пьес, разнообразных по характеру. Существует и оркестровое переложение этих музыкальных произведений.

        На музыкальных занятиях в детском саду мы приступаем к слушанию таких произведений, как:

• «Марш деревянных солдатиков»,
• «Болезнь куклы»,
• «Новая кукла»,
• «Баба – Яга»,
•  «Вальс».

Названия произведений понятны и доступны детям. Для более эмоционального восприятия и осознания используются иллюстрации, а так же появилась возможность посмотреть мультипликационные фильмы к некоторым произведениям.

Как правило, музыкальное произведение изучается на протяжении 6-8 занятий. Только когда произведение прослушано, разобрано, детям может быть предоставлен наглядный материал в виде: иллюстрации, мультфильма, художественного слова, игрушки, дабы не навязать зрительный образ.

Сегодня мы прослушаем и просмотрим несколько произведений из «Детского альбома» и вы исполните роль детей.

Музыкальный руководитель после прослушивания произведения «Вальс» разбирает его.

Вопросы:

1. Какое настроение у произведения?
2. Как вы думаете, музыка звучала быстро или медленно; громко или тихо; плавно или отрывисто?
3. Что бы вам хотелось делать под эту музыку?

Воспитатели отвечают на вопросы.

Муз.рук.: Это произведение называется «Вальс». Мы его прослушали в исполнении фортепиано. А сейчас мы будем смотреть и слушать это произведение в оркестровом исполнении.

Видео «Вальс»

Муз.рук.: Одним из ярких произведений детского альбома является «Баба – Яга».

Видео «Баба – Яга»

Муз.рук.: А сейчас ещё одно произведение из Детского альбома «Марш деревянных солдатиков».

Слушание (оркестровое переложение)

«Марш деревянных солдатиков»

Муз.рук.: Звучание каких инструментов вы услышали?

А вы хотите сыграть с нами это произведение? Давайте представим, что мы музыканты военного оркестра и сыграем на воображаемых инструментах.

Игра – имитация «Угадай, какой инструмент»

Для этого мы возьмём эти инструменты: барабаны, колокольчики, металлофоны и тарелки.

Игра на музыкальных инструментах

с прочтением стихотворения «Игрушечный парад»

к мелодии «Марш деревянных солдатиков»

1-ая часть (1-8 такты): барабаны

Раз, два, левой, правой,

Раз, два, левой, правой,

Мы шагаем дружно на парад.

1 часть (9-16 такты): колокольчики

Нас народ встречает,

Динь, динь, динь играет.

Динь, динь, динь

Колокольчики звенят.

2 часть (1-8 такты): металлофоны – играют глиссандо

Сабли в руки взяли,

Саблей помахали,

Сабли в ножны

Спрятали скорей.

2 часть (9-16 такты): детские тарелки

Пушки заряжаем,

Метко мы стреляем,

Нам не страшен

Никакой злодей.

3 часть (1-8 такты): барабаны

Раз, два, левой, правой,

Раз, два, левой, правой,

Вот окончен

Дружный наш парад.

3 часть (9-16 такты): колокольчики

Все нас провожают,

«Динь, динь, динь» играют.

«Динь, динь, динь»

Колокольчики звенят.

С.Н.: А сейчас исполним «Марш деревянных солдатиков» на инструментах.

Заключительное исполнение

Марш звучит в исполнении фортепиано.

 Педагоги играют на инструментах. Музыкальный руководитель читает стихотворение «Игрушечный парад».

С.Н.: На нашем семинаре мы ближе познакомились с биографией и творчеством композитора П.И.Чайковского. Сегодня мы показали вам доступные способы слушания музыки, которые вы сможете повторить с детьми в группах.

1 слайд

Пётр Ильич Чайковский

2 слайд

Ранние годы

Родился Петр Ильич Чайковский 25 апреля (7 мая) 1840 года в городе Воткинск в многодетной семье инженера. В доме Чайковского часто звучала музыка. Его родители увлекались игрой на фортепиано, органе.

В биографии Чайковского важно отметить, что уже в возрасте пяти лет он уже умел играть на фортепиано, еще через три года превосходно играл по нотам. В 1849 году семья Чайковских переехала в Алапаевск, а затем в Санкт-Петербург.

3 слайд

Обучение

Первоначальное образование Чайковским было получено дома. Затем Петр два года занимался в пансионе, после чего – в училище правоведения Петербурга. Смерть матери в 1862 году сильно повлияла на ранимого ребенка. В свободное время часто посещал оперный театр, особенно сильное впечатление на него оказали постановки опер Моцарта и Глинки.

4 слайд

Проявив склонность к сочинению музыки, Чайковский становится студентом консерватории Петербурга. Дальнейшие занятия в жизни Петра Ильича у великолепных преподавателей Н. Зарембы, А. Рубинштейна во многом помогли формированию музыкальной личности. После окончания консерватории композитор Чайковский был приглашен Николаем Рубинштейном (братом преподавателя) в Московскую консерваторию на должность профессора.

5 слайд

Автор более 80 произведений, в том числе десяти опер и трёх балетов.

Так что же такое опера и что такое балет?

6 слайд

Опера- самый богатый и сложный жанр музыки.
Слово «орега» в переводе с итальянского буквально означает труд, сочинение. В этом музыкальном жанре слиты в единое целое поэзия и драматическое искусство, вокальная и инструментальная музыка, мимика, танцы, живопись, декорации и костюмы.
Композитор пишет оперу на сюжет, взятый из литературы.
Словесный текст оперы называется либретто.
Но все же главное в опере - МУЗЫКА.

Бале́т (фр. ballet,от итал. ballare —танцевать) —вид сценического искусства; спектакль, содержание которого воплощается в музыкально-хореографических образах. В основе классического балетного спектакля лежит определённый сюжет, драматургический замысел, либретто, в XX веке появился бессюжетный балет, драматургия которого основана на развитии, заложенном в музыке.

Творческая и личная жизнь

Многие концерты Чайковского были написаны во время работы в консерватории. Опера «Ундина»(1869) не была поставлена, автор уничтожил ее. Лишь небольшая часть ее позже была представлена как балет Чайковского «Лебединое озеро».

Стоит кратко отметить, что в 1877 году, чтобы избавиться от сплетен о своей нетрадиционной ориентации, Чайковский решил жениться на студентке консерватории Антонине Милюковой. Не испытывая к жене чувств, спустя несколько недель, он навсегда уехал от нее. С тех пор супруги жили раздельно, они так и не смогли развестись в силу различных обстоятельств.

В 1878 году он покидает консерваторию и уезжает заграницу. В то же время Чайковский близко общается с Надеждой фон Мекк – богатой поклонницей его музыки. Она ведет с ним переписку, поддерживает его материально и морально.

За двухлетнее время проживания в Италии, Швейцарии появляются новые великолепные произведения Чайковского – опера «Евгений Онегин», Четвертая симфония.

В мае 1878 года Чайковский делает вклад в детскую музыкальную литературу – пишет сборник пьес для детей под названием «Детский альбом».

После материальной помощи Надежды фон Мекк, композитор много путешествует. С 1881 по 1888 года им было написано множество произведений. В частности, вальсы, симфонии, увертюры, сюиты.

Наконец в биографии Петра Чайковского установился спокойный творческий период, тогда же автор сам смог дирижировать на концертах.

Смерть и наследие

Умер Чайковский в Петербурге 25 октября (6 ноября) 1893 от холеры. Его похоронили в Александро-Невской лавре в Санкт-Петербурге.

Именем великого композитора названы улицы, консерватории в Москве и Киеве, а также прочие музыкальные учреждения (институты, колледжи, училища школы) во многих городах бывшего СССР. В его честь установлены памятники, его именем назван театр и концертный зал, симфонический оркестр и международный музыкальный конкурс.