Как научить ребенка запоминать текст.
консультация (старшая, подготовительная группа)

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

 «Как научить детей быстро запоминать тексты стихотворений, скороговорок и т.д.»

Раздел: работа с семьей.

Цель: познакомить родителей с некоторыми приемами  обучения детей заучиванию стихотворений, скороговорок .

Уважаемые родители!  Возникла такая проблема как : дети очень плохо запоминают скороговорки, чистоговорки, стихотворения. Чтобы решить эту проблему, есть несложные  примемы, с помощью которых мы поможем нашим детям в развитии памяти, в умении быстро запоминать стихотворения, скороговорки и  любые другие тексты. Все эти упражнения,  мы выполняем с детьми в группе ежедневно, но нам нужна ваша помощь, только вместе можно добиться высоких результатов в решении любых задач.

-Первое упражнение «Пианино». Разложите перед собой клавиатуру, предложите ребенку «поиграть» на пианино. Скороговорку проговариваете вы, а ребенок будет «играть» на  «пианино»- пальцы двигаются как у пианиста вправо, потом влево – в ритм тексту.

-Астра, азбука, айва начинаются на «А»

И кончаются на «А» астра, азбука, айва.

(Это упражнение надо повторить 3 раза).

-Следующее упражнение «Пальчики, цветочки» Отложите клавиатуру. Поверните ладони к себе. На следующую скороговорку будете большими пальцами  рук касаться каждого из пальцев в ритм тексту.

Про зубра и зебру учил я урок,

Зубря позабыл о зазубрине в зубе.

О зебре зазубрен урок назубок, но зуб заболел

И забыл я о зубре.

Для усложнения можно предложить ребенку  пособие с цветочками. Попробуете теперь, проговаривая скороговорку, подушечками пальцев рук синхронно касаться цветочков.

(повторяем упражнение тоже 3 раза)

- Следующее упражнение называется «Сыпем соль, рис и т.д.»

Дети не могут как взрослые щелкать пальцами, поэтому, чтобы было интересно можно использовать  нехитрое пособие – ванночку с рисом, можно изобразить это и без материалов – три пальца правой руки сжимаете вместе и  как будто трете подушечки пальчиков.

-Попробуйте - сначала с крупой.

Часовщик чинил часы, прищемил себе усы,

Пустит в ход колесики и прощай волосики.

Повтор второго раза  - трем пальчики и говорим.

Третий раз, как «большие», со  щелчком.

Можно в этих трех упражнениях использовать один текст, тогда вы его проговариваете практически 9 раз, ребенок запоминает, играя пальчиками. Движение пальцев плюс работа мозга. Кант говорил: «Рука – это выведенный наружу головной мозг». Развивая мелкую моторику рук, мы активизируем речевые и мыслительные центры головного мозга. Что благотворно сказывается на развитии памяти. Ребенок легче запоминает даже большие и сложные, по содержанию  стихотворения.

Выразительность стихотворения можно отработать позже, можно сразу проговаривать текст с нужной интонацией.

Спасибо за внимание!