КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ с детьми 5-6 лет на тему: «Знакомство с пернатыми»
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное дошкольное учреждение детский сад №15

г.о.Тейково Ивановской области

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

с детьми 5-6 лет

на тему: «Знакомство с пернатыми»

Выполнила:

Воспитатель старшей группы "Почемучки"

Кочеткова Анна Сергеевна

Тейково – 2019

Тема занятия: «Знакомство с пернатыми».

Цель: познакомить с многообразием зимующих птиц.

Возраст: 5-6 лет

Интеграция направлений развития: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Программные образовательные задачи:

Социально-коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми; формирование атмосферы доброжелательности, готовности к совместной деятельности, позитивные установки к различным видам творчества.

Познавательное развитие: активизация познавательного интереса.

Речевое развитие: пополнение активного словаря; развитие связной речи.

Художественно-эстетическое развитие: восприятие стихотворных произведений; художественных образов.

Раздаточный материал: изображение зимнего дерева, вырезанные птицы, баночки с кормом для птиц.

Наглядный материал, оборудование: мультимедийный проектор, компьютер.

Предварительная работа:

• наблюдение за птицами на прогулке;
• рассматривание иллюстрации с птицами;
• разучивание подвижной игры «Птицелов»;
• чтение художественной литературы о птицах.

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Отгадайте загадку о зимнем месяце.

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду – упадёт

Не вода уже, а – лёд.

От мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету.

Что, скажи за месяц это?

(Январь)

Воспитатель: У нас за окном зима. Какие изменения произошли в природе?

Дети: (перечисляют признаки зимы).

Воспитатель: Почему стало мало птиц?

Дети:  Исчезли насекомые, а птицы, которые питаются насекомыми, улетели в теплые края.

Воспитатель: не все птицы улетают, есть те, которые остаются с нами зимовать. Как они называются?

Дети: Зимующие, оседлые.

Воспитатель: Каких вы знаете зимующих птиц?

Дети: (перечислят зимующих птиц нашего края).

Воспитатель: Проведем игру «Узнай птицу по словесному описанию» (я читаю описание птицы, а дети называют о какой птице идет речь. После того как они угадали ,я показываю картинку с изображением этой птицы)

1. Эта маленькая подвижная птичка с округлой головкой, короткой шеей, яйцевидным туловищем, короткими и округлыми крыльями. Клюв твёрдый, к концу заострённый. В холодную пору птицы сидят, плотно прижавшись друг к другу, нахохлившись. (Воробей.)

2. Это красивая птица. У неё на голове чёрная шапочка, щёки белые, на горле чёрная полоса – галстучек, крылья и хвост серые, спина жёлто-зелёная, а брюшко – жёлтое. (Синицы.)

3. У этой птицы красивое пёстрое оперение. Верх тела – чёрный, на голове и шее белые пятна, на сложенных крыльях белые полосы, подхвостье и темя красные. Клюв прочный и острый. (Дятел.)

4. У этой птицы верх головы, крылья, хвост – чёрные; спина голубовато-серая, а брюшко – красное. Клюв короткий, толстый, конической формы, чёрного цвета. (Снегирь.)

5. Эта небольшая птичка красного цвета с цепкими лапками и характерным крестообразным клювом. (Клест.)

6. Голова, крылья, хвост у этой птицы – чёрные, а по бокам белоснежные пёрышки. Хвост длинный, прямой, будто стрела. Клюв прочный и острый. (Сорока.)

7. У этой птицы крупное, продолговатое туловище, большие сильные ноги. Ходит она большими шагами. Клюв крепкий, большой. Голова, горло и крылья – чёрные, а остальное тело – серое. (Ворона.)

8. Это хищная ночная птица.  В зависимости от места жительства у нее может быть разная окраска оперения, маскирующая её под окружающую местность. Голова у этой птицы  круглая с большими глазами, когти длинные и острые, а клюв хищный и короткий. Эта птица днем спит ,а ночью выходит на охоту. (Сова)

9. Эту птицу очень часто можно перепутать с синичкой .На синицу эта птица действительна похожа своей окраской, но внешними данными кроме оперения очень похож на дятла, только в миниатюре. Удивительной способностью этой птица называют то, как она перемещается по стволу дерева в любом направлении быстро и легко, даже вниз головой.(Поползень)

Воспитатель:  Молодцы, узнали всех птиц.

Физкультурная минутка «Птичка-невеличка»

Птичка-невеличка

По небу летала (птички летают),

Села под окошко,

Крошек поклевала (присели, клюют зёрнышки),

Встрепенулась птичка (встали, отряхнулись),

Выпрямила спинку.

Песенку запела, в домик полетела (машут руками).

Воспитатель: А почему говорят, что зима трудное время для птиц?

Дети: (высказываются).

Воспитатель: Как можно проявить о них заботу зимой?

Дети: (высказываются).

Воспитатель: Что можно использовать в качестве корма для птиц зимой?

Дети: (высказываются).

Воспитатель: Действительно, зима – трудное время для птиц, особенно если она морозная и многоснежная. Не найти птицам под снегом корма. Голодная птица сильно страдает от холода. Зимний день короткий, а чтобы выжить, не замерзнуть, пищи нужно съесть гораздо больше, чем летом.

Нужно поддержать птиц, сделать для них кормушки и не забывать приносить в них корм. Это очень полезное дело.

Воспитатель: Давайте возьмем баночки с кормом для птиц и назовем все, что в них находится.

Дети: (высказываются).

Воспитатель: Правильно, птиц обязательно нужно подкармливать зимой, строить для них кормушки. Не забывать чистить эти кормушки, прежде чем положить туда корм. Возле кормушек нельзя бросать пакеты, банки, в которых приносите корм. Необходимо следить, чтобы корм в кормушке был всегда. Помните, что птицам нужны семечки подсолнечника, семена арбуза, дыни, тыквы, кусочки несолёного сала, крошки хлеба. А что еще едят птицы?

Дети: (высказываются).

Воспитатель: Ребята у нас на территории детского сада есть кормушки, мы сегодня на прогулке разложим туда лакомства для наших птиц. Давайте и у себя дома тоже устраивать «птичьи столовые» и думаю, птицы будут нам за это благодарны. ( после занятия, на прогулке, раскладываем по кормушкам корм)