Календарно - тематическое планирование на тему "Береги себя" в старшей группе
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая - подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Беседа: «О чём разговаривает улица». Углубить знания детей о дорожных знаках. Способствовать развитию мышления, воспитанию внимания, сосредоточенности.    

Конструирование по условиям: «Гараж для машины». Обеспечить развитие умение надстраивать постройку в высоту, ширину.

Просмотр презентации: «Красный, жёлтый, зелёный» (о правилах безопасного поведения на дороге»). Закрепить основные правила дорожного движения.

Подготовить презентацию. Рассмотреть с детьми альбом «Дорожные знаки».

Обсудить с детьми правила дорожного движения.

НОД 1

НОД 2

1.ОХЛ –

2.Физическая культура.

3.Конструктивно – модельная деятельность -

Прогулка

Наблюдение за машинами. Расширить знания о наземном транспорте (их классификация, назначение; понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назначение, применение).

Д/у «Поймай мяч»  - упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловле двумя руками.

П/и «Ты большой, я маленький» - формировать осторожное поведение на улице и проезжей части дороги, используя ПДД. С/р игра «На остановке автотранспорта» - закрепить знание правил безопасного поведения на улице, в общественном транспорте; учить вежливому обращению друг с другом.

Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игры, двигатели.

Раб. перед сном

Чтение  К. Нефедорова «Сказка о том, как электроприборы поссорились»

Вечер

Беседа- анализ ситуаций: «Незнайка на прогулке по городу». Рассматривание картинок с проблемными ситуациями - учить детей анализировать ситуации; закреплять правила поведения на улице; развивать речь.

Д/и «Кто больше назовет автомобилей» - закрепить знания детей об автомобилях (грузовые, легковые, специальные); развивать память; пополнить словарный запас детей новыми словами.

Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Участники дорожного движения». Чтение: А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили». Предложить детям раскраски «Транспорт».

Подготовить картинки с проблемными ситуациями, раскраски, сюжетные картинки.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Помочь детям увидеть изменения, происходящие с солнцем в течении дня, охарактеризовать положение солнца на горизонте и связанные с ним изменения ( восход солнца  - стало светлее, теплее и т. д.)

Д/у «Попрыгунчики» - упражнять в  прыжках  с продвижением вперёд.

П/и «Едем – едем на машине» - закрепить знания о сигналах светофора. П/и «Перекресток» - пополнять знания детей о перекрестке; закрепить умение детей правилам перехода улиц и перекрестков. Труд – навести порядок на веранде.

Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, двигатели.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая - подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Беседа «Безопасность на природе» -  знакомить детей с правилами поведения на природе во время грозы, во время пожара, дать детям знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми.

Д/и «Можно – нельзя» - закрепить с детьми правила безопасного поведения на природе.

Упражнение «За столом» - учить детей выполнять правила поведения за столом, соблюдать требования этикета.

Подготовить сюжетные картинки «Безопасность на природе».

Вспомнить с детьми правила поведения в природе.

НОД 1

НОД 2

1.Рисование –

2.Библиотека.

3.ФЭМП  -

Прогулка

Наблюдение за неживой природой (почва) - развивать интерес к окружающему нас; выявление зависимости состояния почвы от погодных условий. Рассмотрите землю, потрогайте руками, какая она: теплая, сухая, цвет. Полейте землю из лейки. Потрогайте ее. Земля потемнела, стала мокрой.

Продолжать учить детей отбивать мяч двумя руками  по 3 - 4  человека.

П/ и «Зайцы в лесу», «У медведя во бору»  - закреплять умение детей действовать в соответствии с текстом. Игра – эстафета «Донеси мешочек» - упражнять в умении передавать эстафету, соблюдать правила игры. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, двигатели.

Раб. перед сном

Чтение рассказов: «Белкин мухомор»

Вечер

Заучивание стихотворений: «Если я сорву цветок», «Здравствуй, лес, дремучий лес» С. Погорельского. Отгадывание загадок о лесе, о его обитателях.

Д/и «Из чего состоит предмет» - учить детей выделять и правильно называть составные части предметов, понимать их назначение.

С/р игры  «Больница» - продолжать развивать умение совершать игровые действия врача, пациента. Предложить заполнить календарь природы. Содействовать умению фиксировать свои наблюдения, делать выводы и умозаключения.

Подготовить текст стихотворений, загадок, атрибуты для с/р.

Прогулка

Опыт «Свойства мокрого песка» - продемонстрировать свойства песка, вместе с детьми засыпать сухой песок в формочки, перевернуть их, посмотреть, что получится. Посыпать струйкой на ладонь. Затем песок намочить и проделать те же операции. Сделать вывод. 

Д/и «Природа и человек» - уточнить знания и дополнить о том, что является объектами природы.

П/и «С кочки на кочку» - упражнять в выполнении прыжков с продвижением вперёд на двух ногах. Самостоятельная двигательная деятельность детей. Труд – с помощью совочка взрыхлить землю на клумбе.

Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для опыта, двигатели.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая - подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Тема: «Безопасность дома  - формировать представления детей об опасности при обращении с различными предметами в быту; дать знания о правилах пользования колющими, режущими, огнеопасными предметами. Воспитывать аккуратность в работе с опасными предметами.

Д/и «Что общего» - упражнять детей в классификации предметов по определённому признаку.

КГН: довести до сознания детей важность соблюдения гигиенических процедур. Стихи: «У мыла есть забота…», «Мыло душистое, белое, мылкое…»

Внести альбом «Опасные предметы дома» рассмотреть его вместе с детьми.

 Закрепить с детьми правила безопасного поведения дома.

НОД 1

НОД 2

1.Музыка.

2.Речевое развитие –

3.Игровой тренинг.

Прогулка

Наблюдение за солнцем - развивать умение самостоятельно находить новые признаки в неживой природе. Вспомните погоду зимой: было холодно, пасмурно, солнце закрывали тучи или облака, птиц и насекомых не было видно) Что изменилось сейчас? (Ярко светит солнце, поют птицы, летают насекомые) 

Учить детей прыгать в скакалку, правильно держа руки.

П/и «Охотник и зайцы» - развивать быстроту реакции и ловкость детей. И/у «Бег парами».  Обеспечить развитие умения передвигаться парами, сохраняя синхронность и единый темп движения. Труд - уборка участка от мусора. С/р игры по выбору детей.

Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игры, двигатели.

Раб. перед сном

Вечер

Настольные игры: игры с мозаикой – учить детей создавать цветной узор из мозаики, несложные рисунки. Работа в уголке физического воспитания – развивать самостоятельность.

Закрепить с детьми состав числа, используя счётные палочки.

Беседа «Как общаться с незнакомыми». Способствовать формированию представлений детей о правилах поведения с незнакомыми.

Внести д/и «Как избежать неприятностей», объяснить детям правила игры.

Прогулка

Опыт «Солнце высушивает предметы» - выявить способность солнца нагревать предметы. Повесить на солнечном участке мокрое кукольное белье, понаблюдать, как быстро оно высохнет; намочить песочек в песочнице и понаблюдать.

Д/у «Отбиваем мяч» - обеспечить развитие умения  отбивать мяч от пола, сохранять осанку, слегка сгибать колени во время движения.

П/и «Подвижная цель» - учить детей исполнять роль судей, корректно делая замечания и давая советы. Игры в строительном уголке. Труд - сбор игрушек. Вызвать желание детей  навести  порядок после прогулки.

Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игры, двигатели.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая - подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Беседа: «Земля наш дом»- рассматривание плакатов «Берегите землю» - рассказывание по плакатам. Чтение стихотворений: «Лес не только для нашей забавы», «Дерево, цветок, трава и птица» А. Берестов.

Упражнять детей в различении звуков в словах и фразах.

Пальчиковая гимнастика: «Цветок», «Вышли пальчики гулять». КГН: «Мойдодыр» - способствовать формированию представлений об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробы и вирусы), о правилах личной гигиены.

Внести в группу плакаты «Береги землю».

Изготовить вместе с детьми эмблемы безопасного поведения в природе.

НОД 1

НОД 2

1.Ознакомление с окружающим миром –

2.Физическая культура.

3.Рисование -

Прогулка

Наблюдение за кустарниками и деревьями учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам; формировать представления о корне как части растения, находящейся под землей.

Д/и «Подскажи словечко» - развивать находчивость, быстроту реакции. Воспитатель начинает фразу, а дети заканчивают ее. У стрекозы прозрачные крылышки, а у бабочки? (Цветные) и т.д.

П/и «Быстро возьми, быстро положи» - совершенствовать умение детей выполнять игровые действия. Игры с мелками. Вызвать желание создать рисунок на асфальте, способствовать развитию  творческих способностей. Труд - подметание дорожек.

Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игры, двигатели.

Раб. перед сном

Чтение стихотворений: «Однажды в лес… » Г. Ладонников, «Шагай» Б. Заходер.

Вечер

Слушание музыкальных произведений – учить детей характеризовать изобразительные средства музыкального языка. Настоль – печатные игры по выбору детей.

Игры с блоками Дьенеша – формировать умение детей различать и называть признаки фигур, работать с алгоритмом.

Опыт «Веселые кораблики» (плавучесть предметов) - показать различные свойства предметов. Воспитатель вместе с детьми опускает в воду кораблики, сделанные из разных материалов. Наблюдают, какие тонут, а какие остаются плавать. Делают выводы.

Подготовить атрибуты для проведения опыта, настольно – печатные игры.

Прогулка

Наблюдение за голубями - расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц. Известно с давних нам времен, что эта птица — почтальон.

Д/у «Попади в цель» - способствовать развитию  у детей меткости, ловкости, подвижности суставов рук.

П/и «Воробушки» - закреплять умение детей бегать не наталкиваясь друг на друга. Напомнить детям, что во время прогулки, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды. Рисование палочкой на песке -  развитие творческих способностей детей.

Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игры, двигатели.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая - подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Беседа о транспорте, о труде водителя -  уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя.

Д/и «Где играют зверушки?» -  закрепить знания детей об опасности игр у проезжей части, учить предвидеть опасность в той или иной ситуации.

Работа в книжном уголке: оформление выставки книг по ПДД - обучать умению отбирать книги по данной тематике: развивать мышление, эстетические чувства.

Рассматривание тематического альбома с дорожными знаками.

НОД 1

НОД 2

1.Лепка -  

2.Спортивные игры на воздухе.

3.Музыка.

Прогулка

Наблюдение за прохожими, переходящими проезжую часть дороги. Отметить, что люди соблюдают ПДД   развивать умение переходить через дорогу, культуру поведения на улице.

Д/и «Кто больше назовёт» - учить детей словами передавать характерные признаки загаданной игрушки.

П/и «Ловкий пешеход - учить согласовывать движения друг с другом; закреплять умение переходить через дорогу. С/р игра «Пешеходы и водители» -  закрепить знания сигналов светофора; уточнить знания о дорожных знаках и разметке; воспитывать культуру поведения на дороге.

Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игры, двигатели.

Раб. перед сном

Отгадывание загадок о транспорте. Цель: активизировать процессы мышления, развивать память, внимательность; воспитывать сообразительность.

Вечер

Изготовление атрибутов для игр: рули, жезл, светофор и т.д. - развивать внимательность, аккуратность, умение договариваться. С/р игра «ДПС»: сюжет «Пешеходы и водители» - закрепить умение ориентироваться в дорожно-транспортной обстановке.

Д/и «Важные знаки – дорожные знаки» -  закрепить знания о дорожных знаках, их названии, умении ориентироваться в дорожной обстановке по дорожным знакам; развивать память, внимание.

Д/и «Родная улица» - создать условия для игровой обстановки, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определенные роли, закреплять ПДД.

Подготовить атрибуты для с/р игры: одежда, предметы – заместители, материалы для изготовления атрибутов.

Прогулка

Наблюдение за транспортом - развивать умение различать пассажирский, грузовой транспорт; закрепить знания о ПДД; воспитывать уважение к людям разных профессий.

И/у «Допрыгни до флажка» - упражнять детей в выполнении прыжков.

П/и «Стоп, машина!» -  упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств. Игровая ситуация: «Ты вошел в автобус» -  развивать мышление, речь, умение вести себя культурно в данной ситуации.

Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игры, двигатели.