Календарное планирование на апрель
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Опубликовано 30.04.2019 - 14:09 - Галаган Екатерина Александровна

Календарное планирование на апрель

Скачать:

Вложение	Размер
kalendarka_aprel.docx	229.38 КБ

Предварительный просмотр:

ТЕМА ПЕРИОДА: «Весна»

ЗАДАЧИ: Расширять представление детей о весне. Развивать умения устанавливать наблюдения.

Расширять представления о правилах безопасного поведения в природе простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные

. Воспитывать бережное отношение к природе.

Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.

Понедельник – 01.04.19г.

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			Наблюдение. Послушать голоса птиц, рассказать, что птичкам стало тепло, но земля еще не оттаяла полностью, им нечего есть, нет травинок, нет червячков, нет мошек. Предложить покормить птиц.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			«В гости к хозяйке луга» Цель: Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представление о правилах безопасного поведения в природе.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			Крымский веночек Дидактическая игра «Так бывает или нет» Цели: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление. Ход игры: Воспитатель объясняет правила игры: Я буду рассказывать историю, в которой вы должны заметить то, чего не бывает.		«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Малоподвижная игра			Пузырь Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Семья» Цель: закрепить знания о взаимоотношениях членов семьи, их обязанностях		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			Кормление птиц. Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			С Вовой и Яной продолжать учить детей внимательно слушать воспитателя.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			По плану		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
Музыкальное 9:00 – 9:20			По плану муз работника			«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
Конструирование 9:30 – 9:50			Тема: Конструирование Тема: лесной детский сад Цель. Учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки различным сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности, развивать конструктивные способности, формировать представления о геометрических фигурах, развивать пространственное мышление.			«Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение. Обратить внимание на то, что после зимнего сна оживает каждое дерево. Понаблюдать, как с березы течет сок.		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Трудовая деятельность		Собрать ветки на участке Цель: Продолжать учить собирать ветки в кучу.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		Мыши и кот (бег) Цель: продолжать учить детей бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя. Птички и птенчики Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, запоминать свое место, упражнять в беге в разных направлениях, не задевая друг друга. Беги к флажку Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Разрезные картинки» Цели: учить детей выделять форму предмета, цвета, учить правильно собирать изображение предмета из отдельных частей		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Семья» Цель: закрепить знания о взаимоотношениях членов семьи, их обязанностях		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Можно ли играть на дороге?». Цель: закрепить правила дорожного движения.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Катей, Пашей и Ромой .Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг песочницы		«Физическое развитие»
		ЧХЛ		«Зайчата» Цель. Воспитывать умение подчиняться правилам игры. Развивать быстоту реакции, ловкость, скорость, внимание. Развивать ритмичной, выразительной речи и координации движений. Развивать ориентировку в пространстве. Описание. Воспитатель считалкой выбирает одного ребенка, который будет выполнять роль Волка. Остальные дети – Зайчата. Дети идут к логову Волка, произнося: Мы. Зайчата смелые, Не боимся волка. Спит зубастый серый волк Под высокой елкой. ( волк просыпается и старается поймать зайчат) Мы, зайчата, не просты: Разбежались под кусты. (дети бегут за стулья)		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану		«Физическое развитие»
		Беседа		«Приметы весны» Цель: Обобщать знания о весенних изменениях в природе, в жизни птиц и животных.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Конструирование (из песка)		"Дорога в сказку" Цель: развивать фантазию, усидчивость		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		«Картины помощники» Цель: Образовывать форму множественного числа глаголов.		«Познавательное развитие»
				Вечер
		СХД		Рисование «Весна красна»		«Художественно-эстетическое развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Семья» Цель: закрепить знания о взаимоотношениях членов семьи, их обязанностях		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		Беги к флажку Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Катей и Вовой, продолжать учить стихотворение про папу.		«Речевое развитие»
		Трудовая деятельность		Навести порядок в группе Цель:Учить соблюдать порядок в групповой комнате, самостоятельно поддерживать порядок, расставлять книжки.		«Социально-коммуникативное развитие»
Взаимодействие с родителями					Индивидуальные беседы с мамой Яны "Сменная одежда"

Вторник – 02.04.19г.

Тема недели: «Весна»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			Наблюдение. Рассмотреть почки на ветках. Объяснить детям, что одни деревья просыпаются раньше, другие позже. Рассказать о том, что почки полезны.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			«Птицы прилетели» Цель: Расширять знания о перелетных птицах		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			«Когда это бывает?» Цель: закрепить знания о временах года.		«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Малоподвижная игра			«Морская фигура». Дети становятся по всей площадке, вместе с воспитателем поднимают руки вверх, плавно водят ими влево-вправо, изображая волны, и произносят считалку: Море волнуется раз, море волнуется два, Море волнуется три, на месте фигура замри! Дети останавливаются и замирают, изображая какую-либо фигуру. Побеждает тот игрок, который придумал самую красивую и необычную фигуру. Игра продолжается 3-4 раза. Цель: научить детей становиться в произвольном порядке, синхронно выполнять движения руками влево/вправо, то уже, согласовывать свои движения с произносимыми словами.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Семья» Цель: побуждать, самостоятельно выбирать роль; закрепить знания о взаимоотношениях членов семьи, их обязанностях		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			Кормление птиц. Цели:побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			С Пашей и Лерой Д. ,продолжать учить детей прыгать на двух ногах.		«Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			По плану		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
1.Математика 9:00 – 9:20			Занятие 1 Программное содержание • Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. • Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. • Совершенствовать представления о значении слов далеко – близко.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
2.Физкультура 09:30-09:50			Занятие 12 Задачи. Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках. 1 часть. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя ходьба широким шагом, в медленном темпе. Затем обычная ходьба и ходьба мелким, семенящим шагом, и так последовательно повторить. 11 часть. Игровые упражнения. «Перепрыгни ручеек. Прыжки в длину с места-перепрыгивание через 6-8 шнуров (3-4 «ручейка»). Можно разложить параллельно «ручейки» по двум сторонам зала, и дети будут выполнять задание двумя колоннами (шеренгами). «Бег по дорожке» (ширина дорожки 15 см). Упражнение дети выполняют в колонне по одному; главное - сохранять равновесие и не наступать на шнуры. «Ловкие ребята». Дети располагаются врассыпную по всей площадкe в руках у каждого ребенка мяч. Бросание мяча о землю, вверх и ловля его двумя руками. Материал для повторения l-я неделя. Игровые упражнения. Лазанье под шнур, рейку (высота 40 см от уровня пола) прямо и боком. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед на дистанцию 3 м в прямом направлении и огибая различныe предметы (кубики, кегли), поставленные в ряд или в шахматном порядке. Метание мешочков на дальность и в цель. Подвижные игры: «Самолеты», «Ловишки», «Котята И щенята».			«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение. Солнце греет все сильнее, от солнечных лучей нагреваются скамейки, рукава шубы, стволы деревьев. Солнышко трудиться, греет, зовет весну. Весна идет, тепло несет.		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Трудовая деятельность		Сложить аккуратно вещи в шкафчиках Цель: Приучать детей к чистоте		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		Мыши и кот (бег) Крымский веночек Цель: продолжать учить детей бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя. Птички и птенчики Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, запоминать свое место, упражнять в беге в разных направлениях, не задевая друг друга. Беги к флажку Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Кто где стоит» Цель: учить детей ориентироваться в пространстве; понимать понятие «влево», «вправо», «у», «перед», «за», «наверху»; развивать мышление, память.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Семья» Цель: побуждать, самостоятельно выбирать роль; закрепить знания о взаимоотношениях членов семьи, их обязанностях		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Чем мне нравится весна? » Цель: Учить детей передавать в речи свои представления о весне, впечатления. Активизировать словарь, учить детей обращаться к личному опыту.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Матвеем Ф., Агнией и Егором П. ,учить детей делиться игрушками		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		ЧХЛ		Л. Толстой «Мальчик стерёг овец…» Цель: познакомить детей с произведением Л. Н. Толстого.		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану		«Физическое развитие»
		Беседа		«Весной на водоемах» Цель: Закрепить правила поведения весной на водоемах, предупредить о возможных опасностях.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Конструирование (из песка)		«Собери дворец» Цель: развивать воображение. Учить обыгрывать постройки.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
				Вечер
		СХД		Раскрашивание раскрасок.		«Художественно-эстетическое развитие»
		Дидактическая игра		«Узнай фигуру» Цель: повторить названия геометрических фигур.		«Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Семья» Крымский веночек Цель: побуждать, самостоятельно выбирать роль; закрепить знания о взаимоотношениях членов семьи, их обязанностях		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		БЕГИТЕ К ФЛАЖКУ Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Сашей, Агнией, продолжать учить детей правильно обувать обувь		«Познавательное развитие»
		Трудовая деятельность		Навести порядок в группе Цель: Учить соблюдать порядок в групповой комнате, самостоятельно поддерживать порядок, расставлять книжки и игрушки на свои места.		«Социально-коммуникативное развитие»

Среда – 03.04.19г.

Тема периода: «Весна»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			Наблюдение. Рассмотреть вблизи появившиеся листочки, на березе – сморщенные, клейкие, гармошечкой, темно-зеленые. На тополе – блестящие, клейкие, темно-зеленые. Потрогать листочки, найти сходство и отличие.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			«Войди в лес с другом» Цель: Формировать положительное отношение к природе, воспитывать защитников природы.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			"Составь картинку" Крымский веночек - учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению;		«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Малоподвижная игра			«Кто пройдет тише» Цель: ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«У прилавка» Цель: учить составлять диалог продавец – покупатель		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			Мытье кукольной посуды Цель: Учить детей правильно выполнять отдельные действия и на основе их усвоения, формировать элементарную трудовую деятельность.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			Ангелиной, Кирой, Дашей и Настей продолжать учить девочек играть в игру "Мышеловка"		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			По плану.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
1.Развитие речи 9:00 – 9:20			Занятие 1. Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост» Цель. Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
2.Музыкальное 09:30-09:50			По плану муз работника			«Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение. Ветер становится все теплее (ласковее), сравнить его с зимним, холодным ветром. Облака плывут тем быстрее, чем сильнее ветер.		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Трудовая деятельность		«Подкормка птиц». Цели: продолжать учить детей наблюдать и рассматривать птиц, прилетевших на территорию участка и беседовать о них.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Не наступи» (упражнять в ходьбе между предметами) «Бегите ко мне» Цель: поупражнять в беге в одном направлении, развить быстроту. «Кто выше прыгнет» Цель: учить прыгать в высоту; развивать силу, ловкость. « Мы веселые ребята» Цель: развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры.		«Физическое развитие»,
		Дидактическая игра		«Когда это бывает?» Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день — ночь, утро ~ вечер.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«У прилавка» Крымский веночек Цель: учить составлять диалог продавец – покупатель		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Что я видел по дороге в детский сад? » Цель: Развивать у детей диалогическую форму речи, учить отвечать в соответствии с вопросом. Развивать любознательность и наблюдательность		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		Поручить Карине и Даше собрать салфетки .		«Физическое развитие»
		ЧХЛ		Л. Толстой «Хотела галка пить…» Цель: учить внимательно, слушать рассказ, развивать внимание, память; отвечать на вопросы по содержанию рассказа.		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану		«Физическое развитие»
		Беседа		«Международный день земли»		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Конструирование		«Дворец для принцессы» Цель: закрепить умения строить ворота разные по виду.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		«Угадай, что делать» Цель. Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.		«Познавательное развитие»
				Вечер
		СХД		Настольный театр
		Сюжетно-ролевая игра		«У прилавка» Цель: учить составлять диалог продавец – покупатель		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Кролики» Цель: Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в прыжках на 2 ногах.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Яной и Пашей, поиграть в игру «Мой веселый звонкий мяч» Цель:повторить слова игры.		«речевое развитие»
		Трудовая деятельность		Совместно с детьми протереть пыль с листьев растений, убрать засохшие листья, полить растения. Цель: прививать бережное отношение, заботу к растениям.		«Социально-коммуникативное развитие»

Четверг – 04.04.19г.

Тема периода: «Весна»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			«Какими стали деревья и кустарники? » Цели: продолжать учить рассматривать растения на территории участка и беседовать о них, уточнить названия.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			«Ребенок и книга» Цель: Воспитывать любовь к книге, стремление к повторной встрече с ней. Воспитывать бережное отношение к ней.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			«Лягушка и лягушата» Цель: Развивать речевое внимание детей.		«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Малоподвижная игра			«Кто пройдет тише» Цель: ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Семья собирается на прогулку» Цель: учить детей обыгрывать ситуацию, играть дружно.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			Помочь няне убрать в игровой Цель: Закрепить умение протирать игрушки, столы, подоконники влажной тряпкой; сформировать интерес к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			С Кариной, Яной и Сашей., закрепить знания о том какое время года.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			По плану.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Внести в группу картинки с изображением магазина ЗОО., коробочка с игрушечными домашних животных.
НОД
1. Ознакомление с природой 9:00 – 9:20			Тема: «Путешествие в прошлое кресла». Цель: Знакомить детей с назначением предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло). Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма). Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Воспитывать бережное отношение к предметам мебели.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
2.Физкультура 09:30-09:9:50			Занятие 13 Задачи. Упражнять детей В ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания В равновесии и прыжках.			«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		За птицами во время кормления Цели:прививать желание заботиться о птицах;формировать знания о повадках птиц;воспитывать любовь к природе.		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Трудовая деятельность		Собрать ветки на участке Цель: Учить детей работать в паре.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		"Лохматый пес" Цель: Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. "Варобышки и автомобиль" Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках. "Мыши в кладовой" Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в подлезании, в беге.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Найди предмет» Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Семья собирается на прогулку» Цель: учить детей обыгрывать ситуацию, играть дружно.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Кирой, Вовой., продолжаем учиться прыгать на двух ногах с продвижением вперед.		«Физическое развитие»
		ЧХЛ		В. Паспалеева «Лесная фиалка» Цель: учить слушать художественное произведение и отвечать на вопросы по его содержанию		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану.		«Физическое развитие»
		Беседа		«Будем беречь игрушки». Цель: Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, учить аккуратно обращаться с ними, развернуто называть свои действия. Поддерживать стремление после игр складывать игрушки на специально отведенное место.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Конструирование		Игры с конструктором Лего и строительным материалом – развивать логическое мышление, конструктивные способности.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		Оденем куклу на прогулку Цель: закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, развивать у детей внимание, память, логическое мышление.		«Познавательное развитие»
				Вечер
		Сюжетно-ролевая игра		«Семья собирается на прогулку» Цель: учить детей обыгрывать ситуацию, играть дружно.		«Социально-коммуникативное развитие»
		СХД		Настольный театр
		Подвижная игра		"Птички и птенчики" Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, запоминать свое место, упражнять в беге в разных направлениях, не задевая друг друга.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Катей и Олей и Максимом В. продолжаем учиться правильно держать вилку.		«Познавательное развитие»
		Трудовая деятельность		Совместно с детьми протереть пыль с листьев растений, убрать засохшие листья, полить растения. Цель: прививать бережное отношение, заботу к растениям		«Социально-коммуникативное развитие»
Взаимодействие с родителями				Индивидуальные беседы С родителями Фатеевого М., и Долибожко К. "Воспитание дружеских отношений в игре"

Пятница – 5.04.19г.

Тема периода: «Весна»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			За работой няни. Цель:Воспитывать уважение к труду взрослых		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			«Дружим с книгой» Цель: Поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе, расширять словарный запас.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			«Бывает, не бывает?» Цель: развивать логическое мышление.		«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Малоподвижная игра			«Ква-ква-ква» Цель: развивает слуховую память и в некоторой степени координацию движений и внимательность.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			сбор мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			С Сашей и Настей,учить играть в паре.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			По плану		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
Рисование 9:00 – 9:20			«Сказочный теремок» Цель: учить детей передавать в рисунке образ сказки; развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика; совершенствовать приемы украшения.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Физкультура на улице 9:30-9:50			Занятие 14 Основные виды движений. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове (2-3 раза); страховка воспитателем обязательна. Прыжки на двух ногах через 5-6 шнуров, лежащих на полу на расстоянии 0,5 м один от другого; повторить 2-3 раза. Метание мешочков в горизонтальную цель правой и левой рукой (расстояние до цели 2,5 м).
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение на участке за растительностью Цели: формировать знания о жизни растений; воспитывать бережное отношение к природе.		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Трудовая деятельность		собрать веточки с площадки Цель: Прививать любовь к труду		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Не наступи» (упражнять в ходьбе между предметами) «Автомобили» Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения. «Такси». Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		"Рода войск России" Крымский веночек Цель и задачи: знакомство детей с основными родами войск Российской армии; уметь находить и называть их отличительные особенности; развивать внимание, логическое мышление, память; воспитывать чувство гордости за свою страну, вызвать желание (у мальчиков) служить в рядах Российской армии.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Здравствуй сказка!» Цель: Формировать навыки драматизации и театрализованной деятельности.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Вовой и Султаном, продолжать учить лепить из пластилина конфету .		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		ЧХЛ		Шотландская народная песенка «Купите лук» пер. И. Токмаковой		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану		«Физическое развитие»
		Беседа		Беседа «День защитника Отечества – 23 февраля!» Цель: формирование первых представлений о празднике День защитника Отечества		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Конструирование (из песка)		«Мост через речку» Цель: учить детей договариваться между собой,развивать логическое мышление.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		«Назови ласково» Цель: пополнять словарный запас детей.		«Познавательное развитие»
				Вечер
		Сюжетно-ролевая игра		«Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Через ручеек» Цель: упражнять в умении перепрыгивать через 2 линии.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Егором П и Катей продолжать учить описывать любимую игрушку.		«Познавательное развитие»
		Трудовая деятельность		Покормить рыбок Цель: воспитывать чувство любви к живой природе.		«Социально-коммуникативное развитие»
Взаимодействие с родителями				Индивидуальные беседы - "Семья и семейные ценности"

Понедельник – 08.04.19г.

ТЕМА ПЕРИОДА: «Весна»

ЗАДАЧИ: Расширять представление детей о весне. Развивать умения устанавливать наблюдения; Расширять представления о правилах безопасного поведения в природе простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения; Воспитывать бережное отношение к природе.

Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике.

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			Наблюдение. Показать детям как на свежей зеленой травке ярко желтеют одуванчики – первые весенние цветы. Рассмотреть части растения: стебель, листья, цветок.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			«Дружим с книгой» Цель: Поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе, расширять словарный запас.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			«Собери картинку» Цель: развивать логику и мышление.		«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Малоподвижная игра			«Кто пройдет тише» Цель: ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Больница»		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			Подмести веранду совместно с детьми. Цели: прививать интерес к труду и желание помочь		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			С Сашей и Катей поиграть в игру « Больше меньше» Цель: развивать, память, логическое мышление.		«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика			По плану.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
Музыкальное 9:00 – 9:20			По плану музработника			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Аппликация 9:30 – 9:50			Аппликация Тема: Загадки Программное содержание: закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых форм, самостоятельно вырезать мелкие детали.			«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Крымский веночек Наблюдение. Понаблюдать за работой дворника. Что он делает? Зачем?		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Трудовая деятельность		Помочь поспитателю сделать горку в песочнице Цель:Продолжать учить детей помогать друг другу.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		Мыши и кот (бег) Цель: продолжать учить детей бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя. "Птички и птенчики" Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, запоминать свое место, упражнять в беге в разных направлениях, не задевая друг друга. "Бегите к флажку" Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		Полезные и вредные продукты Цель: систематизировать представления детей о вредных и полезных продуктах, упражнять в умении их дифференцировать, формировать потребность заботиться о своём здоровье		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Больница.» Цель: воспитывать желание помогать взрослым; развивать умение вести игровой диалог.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		"Моя Родина -Россия" Цель: воспитание у детей данного возраста чувства патриотизма, уважения к своей Родине.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Яной и Олей ,продолжать учить девочек снимать и одевать штаны.		«Физическое развитие
		ЧХЛ		Шотландская народная песенка «Купите лук» пер. И. Токмаковой		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану		«Физическое развитие»
		Беседа		«Книга – источник знаний» Цель: формировать интерес и потребность в чтении (восприятии книг).		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Конструирование (из песка)		«Домик для мышки» Цель: учить строить постройки вместе, дружно.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		Малыш поранился Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.		«Познавательное развитие»
				Вечер
		Сюжетно-ролевая игра		«Больница.»		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Золотые ворота» Цель: развивать умение детей ходить по кругу; повторить слова		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Максимом Т., учить пользоваться салфеткой.		«Познавательное развитие»
		Трудовая деятельность		Дежурство по столовой Цель: Учить дежурить по столовой: вымыть руки, надевать фартук, ставит салфетницу, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки.		«Социально-коммуникативное развитие»

Вторник – 09.04.19г.

Тема периода: «Весна»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			Наблюдение. Наблюдать за трудом взрослых во время высаживания рассады и посева семян в огороде и на цветочные клумбы. Спросить, для чего нужны цветы. Рассмотреть семена разных цветов. .		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			«Здравствуй сказка!» Цель: Формировать навыки драматизации и театрализованной деятельности.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			Сделаем куклам разные прически Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид»		«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Малоподвижная игра			Пузырь Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«В магазине игрушек» Цель: развивать умения составлять игровой диалог.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			Уборка игрушек в группе. Цель: Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении, формировать положительное отношение к труду взрослых		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			С Яной и Игорем, продолжать учить детей прыгать на двух ногах с продвижением в перед.		«Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			По плану.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Предложить детям конструктор пластмассовые детали средних размеров для различных построек. Деятельность в книжном уголке: рассматривание, чтение наизусть «по картинкам».
НОД
1.Математика 9:00 – 9:20			Тема: Занятие 2(Апрель)			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
2.Физкультура 09:30-09:50			Тема: Пензулаева №15			«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение. Наблюдаем за птицами прилетающими на участок. Обратить внимание детей на то как передвигаются птицы: ходят, прыгают, летают. Как клюют корм, пьют воду из лужицы.		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Трудовая деятельность		Подмести дорожки Цель: прививать любовь к чистоте.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Птичка и птенчики» Цель: упражнять в ходьбе, приседании. «Мы веселые ребята» Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры. «Зайчики» Цель: упражнять в прыжках на 2х ногах с продвижением вперед. «Бегите ко мне» Цель: упражнять в беге по сигналу.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		Запомни движение Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«В магазине игрушек» Цель: развивать умения составлять игровой диалог.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Ты и я с книгой лучшие друзья» Цель: Поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе. Формировать потребность ежедневного чтения		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Егором П. продолжать учить правильно выворачивать вещи.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		ЧХЛ		М. Пляцковский «Сказка о перевёрнутой черепахе» Цель: учить слушать литературное произведение, отвечать на вопросы.		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану		«Физическое развитие»
		Беседа		Крымский веночек «В мире стекла» Цель: Помочь выявить свойства стекла. Воспитывать бережное отношение к вещам.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Конструирование		Игры с конструктором. Предложить детям построить высокую и низкую башню, сравнить их – развивать конструктивные способности.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		Игра с микрофоном Цель: развивать речь, воспитывать умение слушать друг друга		«Познавательное развитие»
				Вечер
		Сюжетно-ролевая игра		«В магазине игрушек» Цель: развивать умения составлять игровой диалог.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Хитрая лиса». Целиь: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С девочками провести игру "лохматый пес" Цель: Развивать ловкость, повторить слова.		«Познавательное развитие»
		Трудовая деятельность		Поливка дождевой водой растений в группе. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.		«Социально-коммуникативное развитие»
Взаимодействие с родителями				Индивидуальные беседы "Правильное питание" с мамой Глебовой К.

Среда – 10.04.19г.

Тема периода: «Весна»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			За тем как играют дети старшего возраста		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			«Какая сегодня погода» Цель: формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомство с правилами поведения в морозную погоду		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			«Чудесный мешочек» Цель: развивать умение определять на ощупь игрушки		«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Малоподвижная игра			Пузырь Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Катя заболела» Цели: разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой; способствовать обогащению сюжета детских игр; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре;		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			сбор мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			С Яной ,Егором М. продолжать учить делиться игрушками.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			По плану		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
1.Развитие речи 9:00 – 9:20			Тема: Звуковая культура речи: звуки Л, ЛЬ.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
2.Музыкальное 09:30-09:50			По плану музработника			«Познавательное развитие», «Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		За трудом дворника		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Трудовая деятельность		Подмести в беседке Цель: прививать любовь к труду		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Найди свой домик». Крымский веночек Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками. «Воробушки и кот». Цели: учить бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Одежда» Цель: продолжать учить классифицировать одежду. Способствовать появлению в словарь детей обобщающих понятий.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Катя заболела» Цели: разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой; способствовать обогащению сюжета детских игр; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре;		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Берегите уши!» Цель: воспитывать бережное отношение к своему здоровью.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Сашей продолжать учить самостоятельно обуваться.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		ЧХЛ		Потешка «Кот на печку пошёл» Цель: познакомить детей с русской		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану		«Физическое развитие»
		Беседа		«Что такое здоровье?» Цель: формирование представлений о ценности здоровья.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Конструирование (из больших кубиков)		По желанию детей. Цель: развивать логическое мышление, конструктивные способности. Поддерживать интерес к желанию детей строить самостоятельно.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		«Мой друг какой?» Цель: упражнять в умении подбирать прилагательные к заданным словам.		«Познавательное развитие»
				Вечер
		Сюжетно-ролевая игра		«Катя заболела» Цели: разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой; способствовать обогащению сюжета детских игр; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре;		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Воробышки и кот» Цель: упражнять в приседании, прыжках на 2х ногах.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Егором П., и Лерой К. ,продолжать учить детей правильно держать кисточку.		«Познавательное развитие»
		Трудовая деятельность		Поливка дождевой водой растений в группе. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.		«Социально-коммуникативное развитие»
Взаимодействие с родителями				Индивидуальные беседы "Учим ребенка общаться" , мама Ворошило М.

Четверг – 11.04.19г.

Тема периода: «Весна»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			За погодой. Крымский веночек Цель:Рассмотреть с детьми какая сегодня погода, продолжать учить составлять не большой рассказ.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			« Кто меня привел в детский сад» Цель: закрепить знание имен родителей, близких родственников.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			Какого цветка не стало. Цель: учить детей называть цветы «уголка природы» (традесканция, фиалка, амазонская лилия, бегония) развивать зрительную память, воспитывать желание заботиться о растениях.		«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Малоподвижная игра			«Зайка серенький сидит» Цель: учить детей действовать по правилам, развивать выносливость.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			"Путешествие по городу Саки" Цель: Цель: развивать умение самостоятельно распределять роли.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			Дежурство по столовой Цель: Закреплять умение правильно готовиться к дежурству		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			С Максимом В., Егором П., провести беседу «Я не дерусь.»		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			По плану		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Внести в группу картинки с изображением магазинов , коробочка с игрушечными домашних животных,лопатки,ведра,паски.
НОД
1.Ознакомление с окружающим миром 9:00 – 9:20			Тема: Поможем Незнайке вылепить посуду.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
2.Физкультура 9:30 – 9:50			Тема: Пензулаева №16			«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за ростом растений на грядке.		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Трудовая деятельность		Подмести дорожки возле участка Цель:прививать любовь к труду		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Найди, где спрятано» Цель: развить умение ориентироваться в пространстве, целенаправленное внимание, движение, речь. «С кочки на кочку». Цель: совершенствовать навыки перепрыгивания. «Лохматый пес» Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, бегать, стараясь не попадаться ловящему.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		Настольные игры		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		"Путешествие по городу Саки" Цель: Цель: развивать умение самостоятельно распределять роли.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Как красиво в детском саду» Цель: поддерживать порядок на территории д/с.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С мальчиками продолжать учить ходить парами		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		ЧХЛ		Чтение сказки " Три поросенка". Цель: Познакомить детей с английской сказкой, помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка. Учить детей понимать эмоциональное образное содержание сказки, её идею.		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По рплану		«Физическое развитие»
		Беседа		«Что я видел по дороге в детский сад? » Цель: Развивать у детей диалогическую форму речи, учить отвечать в соответствии с вопросом. Развивать любознательность и наблюдательность		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Конструирование		«Дорога широкая, дорога узкая» Цель: закрепить знания понятий «широкий», «узкий».		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		«Выбери нужное» Цель: закреплять знания о природе; развивать мышление, познавательную активность.		«Познавательное развитие»
				Вечер
		Сюжетно-ролевая игра		"Путешествие по городу Саки" Цель: Цель: развивать умение самостоятельно распределять роли.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Мой веселый звонкий мяч» Цель: упражнять в подпрыгивании, беге врассыпную		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Агнией продолжать учить снимать колготки.		«Познавательное развитие»
		Трудовая деятельность		Взрыхлить землю цветам Цель: воспитывать желание помогать взрослым		«Социально-коммуникативное развитие»
Взаимодействие с родителями				Индивидуальные беседы - "Домашняя игротека" Диденко И.

Пятница – 12.04.19г.

Тема периода: «Весна»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			За работой няни. Цель:Воспитывать уважение к труду взрослых		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			«Весна» Цель:упражнять детей в составлении рассказов по картине;		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			«Бывает, не бывает?» Цель: развивать логическое мышление.		«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Малоподвижная игра			«Ква-ква-ква» Цель: развивает слуховую память и в некоторой степени координацию движений и внимательность.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			сбор мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			С Сашей и Настей,учить играть в паре.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			По плану		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
Лепка 9:00 – 9:20			«Козленочек»			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Физкультура на улице 9:30-9:50			Тема: Пензулаева №17
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение на участке за растительностью Цели: формировать знания о жизни растений зимой;воспитывать бережное отношение к природе.		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Трудовая деятельность		собрать веточки с площадки Цель: Прививать любовь к труду		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Не наступи» (упражнять в ходьбе между предметами) «Автомобили» Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения. «Такси». Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		"Рода войск России" Крымский веночек Цель и задачи: знакомство детей с основными родами войск Российской армии; уметь находить и называть их отличительные особенности; развивать внимание, логическое мышление, память; воспитывать чувство гордости за свою страну, вызвать желание (у мальчиков) служить в рядах Российской армии.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		.«Весенние развлечения в нашем городе» (краеведение) Цель: расширять знания детей о времени года — зима. Закрепить понятие, что весеннме развлечения характерны только для весны. Формировать представления об особенностях крымской весны.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Вовой и Ангелиной, продолжать учить лепить из пластилина козленка.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		ЧХЛ		Драматизация сказки «Три поросёнка»		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану		«Физическое развитие»
		Беседа		«Что происходит с природой весной?»		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Конструирование (из песка)		«Мост через речку» Цель: учить детей договариваться между собой,развивать логическое мышление.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		«Назови ласково» Цель: пополнять словарный запас детей.		«Познавательное развитие»
				Вечер
		Сюжетно-ролевая игра		«Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Через ручеек» Цель: упражнять в умении перепрыгивать через 2 линии.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Егором П и Катей продолжать учить описывать любимую игрушку.		«Познавательное развитие»
		Трудовая деятельность		Покормить рыбок Цель: воспитывать чувство любви к живой природе.		«Социально-коммуникативное развитие»
Взаимодействие с родителями				Индивидуальные беседы - "Семья и семейные ценности"

Понедельник – 15.04.19г.

Тема периода: «Весна»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			Наблюдение. Уж трава моя шелковая - набд.дение за травой. Развивать у детей представления о том, что растениям нужно тепло.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			«В мире пластмассы» Цель: Познакомить со свойствами и качествами предметов из пластмассы.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			«СКАЖИ НАОБОРОТ» Цель: Подбирать однокоренные и разнокоренные глаголы-антонимы (слова с противоположным значением).		«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Малоподвижная игра			Пузырь Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Семья» Цель: закрепить знания о взаимоотношениях членов семьи, их обязанностях		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			Кормление птиц. Цели:побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц) воспитывать желание ухаживать за животными.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			С мальчиками повторять прыжки с продвижением вперед .		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			По плану		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
Музыкальное 9:00 – 9:20			По плану муз работника			«Художественно-эстетическое развитие»
Конструирование 9:30 – 9:50			Тема: «Грузовые автомобили»			«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за изменениями на участке детского сада Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас, какое время года, какой месяц?		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Трудовая деятельность		Собрать сухие ветки на участке Цель: Учить собирать ветки в кучу.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		"Пушиночки". Задачи: развивать творческое воображение (превращение в холодных снежинок), уметь двигаться по кругу, ориентироваться в групповом пространстве. «Снежная баба»Задачи: упражнять детей в умении ходить по кругу взявшись за руки, реагировать на сигнал. «Кто бросит дальше снежок» Задачи: приучать правилам очередности в игре, требующих одинаковых действий. «Допрыгни до флажка» Задачи: Упражнять в прыжках в длину.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		"Собери автомат" Цель: развитие пространственного мышления, умения составлять из частей целое.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Семья» Цель: закрепить знания о взаимоотношениях членов семьи, их обязанностях		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		"Кем я хочу стать когда выросту?" Цель: учить детей составлять не большой расказ		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Кирой, Дашей, Сашей .Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг песочницы		«Физическое развитие»
		ЧХЛ		Про маленького поросёнка Плюха (по мотивам сказок Э. Аттли, пер. с англ. И. Румянцевой и И. Баллод) Цель: Учить понимать тему, образное содержание и идею сказки; видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения; формулировать тему и основную мысль сказки.		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану		«Физическое развитие»
		Беседа		«Путешествие в прошлое одежды» Цель: Расширять представление детей об истории возникновения одежды.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Конструирование (из песка)		"Дорога в сказку" Цель:развивать фантазию,усидчивость		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		"Кому что нужно"Цель: обобщить и систематизировать знания детей о Защитниках Отечества, военной технике, одежде;обогатить речь детей существительными: пилотка, шлем, парашют,фуражка, граната, зенитка и т. д. ; развивать связную речь, логическое мышление		«Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Семья» Цель: закрепить знания о взаимоотношениях членов семьи, их обязанностях		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		"Бегите к флажку" Крымский веночек Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Ангелиной и Агнией и Вовой, продолжать учить стихотворение о весне.		«Познавательное развитие»
		Трудовая деятельность		Навести порядок в группе Цель:Учить соблюдать порядок в групповой комнате, самостоятельно поддерживать порядок, расставлять книжки.		«Социально-коммуникативное развитие»
Взаимодействие с родителями				Индивидуальные беседы -"Какой труд доступен детям" с мамой Ворошило М. и Фатеева М.

Вторник – 16.04.19г.

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			Наблюдение за трудом дворника. Формировать желание принимать участие в посильном труде.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			«Русские народные сказки» Цель: Учить детей делать нравственный вывод из содержания сказок, развивать творческое воображение.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			«Что бывает круглым?» Цель: расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти, ловкости .		«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Малоподвижная игра			«Закончи слово». Дети встают в круг. Воспитатель стоит в центре круга с большим мячом в руках. Он бросает кому-либо мяч и говорит первый слог какого-нибудь слова, например: «Ма…» перед этим даёт игрокам подсказку, что это – имя, домашнее животное, предмет мебели и т. п. Игрок, которому бросили мяч, ловит его и называет слово полностью. Если он правильно угадал слово, то бросает мяч обратно инструктору, а если нет, то выбывает из игры.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Больница». «У зубного врача». Задачи. Формировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия,. Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками (строить ролевой диалог, умение договариваться друг с другом в игре). Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважение к труду врача.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			сбор опавших веток и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			С мальчиками ,продолжать учить помогать друг другу.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			По плану.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
1.Математика 9:00 – 9:20			Занятие 3 Программное содержание • Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). • Упражнять в умении сравнивать 4–5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше. • Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие» «Физическое развитие»
2.Физкультура 09:30-09:50			Занятие 18			«Физическое развитие»,
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		За солнцем Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня».		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Трудовая деятельность		Подмести дорожки Цель: Продолжать учить детей работать в паре		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Такси» Цель: приучать двигаться вдвоем, менять направление движения. «Найди свое место» Цель: развивать у детей внимание, активность, формировать умение соблюдать элементарные правила поведения. «Повтори за мной» Цель: развивать внимание, быстроту реакции		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Ласковые слова для сестры/брата» Образовать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Семья»		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Здоровье и болезнь» Цель: способствовать формированию представлений о здоровье, болезни, здоровом человеке, о том, что помогает быть здоровым; развивать интерес к правилам здоровьесберегающего поведения.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Мальчиками прыжки на двух ногах		«Физическое развитие»
		ЧХЛ		Про маленького поросёнка Плюха (по мотивам сказок Э. Аттли, пер. с англ. И. Румянцевой и И. Баллод) Цель: продолжение чтения глав. Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке. Развивать образность и выразительность речи		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану		«Физическое развитие»
		Беседа		«Русские народные сказки» Цель: Учить детей делать нравственный вывод из содержания сказок, развивать творческое воображение.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Конструирование		Игры со строительным материалом "Лего". Цель: развить конструктивные способности; закрепить знания о строительных деталях.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		«Русские народные сказки» Цель: Учить детей делать нравственный вывод из содержания сказок, развивать творческое воображение.		«Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Поликлиника Цель: раскрытие смысла деятельности медицинского персонала развивать у детей способности принимать на себя роли. развивать интерес к игре . формировать положительные отношения между детьми. воспитание у детей уважения к труду врача.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		Бегите к флажку Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Максимом Т. и Вовой продолжать учить с выражением рассказывать стихотворение		«Познавательное развитие»
		Трудовая деятельность		Полить цвети Цель: продолжать развивать у детей чувство любви к природе		«Социально-коммуникативное развитие»
Взаимодействие с родителями				Индивидуальные беседы - "Игрушки- чудовища"Ткаченко Ю.

Среда – 17.04.19г.

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			За тем, как начинают цвести деревья. Цель: формировать представление о красоте природы.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			«Пословицы и поговорки» Цель: Продолжать знакомство с пословицами и поговорками. Приобщать к русскому народному творчеству.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			«Пословицы и поговорки» Цель: Знакомство с пословицами и поговорками. Приобщать к русскому народному творчеству.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Малоподвижная игра			«Не теряй равновесия». Дети строятся по залу врассыпную. По команде встают на одну ногу, руки на пояс. Стараться как можно дольше сохранить равновесия, стоя на одной ноге. Проигравшие игроки садятся на пол.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Игрушки у врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			Мытье кукольной посуды Цель: Учить детей правильно выполнять отдельные действия и на основе их усвоения, формировать элементарную трудовую деятельность.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			С и Ангелиной продолжать учить ходить по гимнастической скамейке, держа равновесие, правильно с нее спрыгивать.		«Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			По плану.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
1.Развитие речи 9:00 – 9:20			Тема: Обучение рассказыванию: работа с картинкой-матрицей и раздаточными картинками.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
2.Музыкальное 09:30-09:50			По плану музруководителя			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение. Рассмотреть вблизи появившиеся листочки, на березе – сморщенные, клейкие, гармошечкой, темно-зеленые. На тополе – блестящие, клейкие, темно-зеленые. Потрогать листочки, найти сходство и отличие.		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Трудовая деятельность		«Подкормка птиц». Цели: продолжать учить детей наблюдать и рассматривать птиц, прилетевших на территорию участка и беседовать о них.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Найди свой цвет». Задачи: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «У медведя во бору» Задачи: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, упражнять детей в беге.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		Дидактическая игра «Какой предмет» Цель: учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма), закрепить знания детей о величине предметов; развивать быстроту мышления.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Игрушки у врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Детский фольклор» Цель: Продолжать знакомить с закличками, песенными обращениями к силам природы.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Катей и Игорем и Яной продолжать учить прыгать на двух ногах попеременно с бегом.		«Физическое развитие»
		ЧХЛ		Русская народная сказка «Дурак и берёза» Цель: познакомить с содержанием народной сказки, учить оценивать поступки героев.		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану		«Физическое развитие»
		Беседа		«Считалки» Цель: Познакомить, вспомнить считалки.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Конструирование		«Ворота высокие и низкие» Цель: совершенствовать умения строить высокие и низкие ворота; продолжать учить делиться материалом с товарищами.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		«Собери пазл» Цели: учить детей выделять форму предмета, цвета, учить правильно собирать изображение предмета из отдельных частей		«Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Игрушки у врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«КРОЛИКИ» Цель: Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в прыжках на 2 ногах.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Агнией и Кирой Н.продолжать учить правильно держать вилку.		«Познавательное развитие»
		Трудовая деятельность		Совместно с детьми протереть пыль с листьев растений, убрать засохшие листья, полить растения. Цель: прививать бережное отношение, заботу к растениям.		«Социально-коммуникативное развитие»

Четверг – 18.04.19г.

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			За погодой. Крымский веночек Цель:Рассмотреть с детьми какая сегодня погода,учить составлять не большой рассказ.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			« Кто меня привел в детский сад» Цель: закрепить знание имен родителей, близких родственников.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			Какого цветка не стало. Цель: учить детей называть цветы «уголка природы» (традесканция, фиалка, амазонская лилия, бегония) развивать зрительную память, воспитывать желание заботиться о растениях.		«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Малоподвижная игра			Зернышки» Цель: учить детей действовать по правилам, развивать выносливость.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			"Путешествие по городу Саки" Цель: Цель: развивать умение самостоятельно распределять роли.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			Дежурство по столовой Цель: Закреплять умение правильно готовиться к дежурству		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			С Кариной, Лидой и Яной., провести беседу "Детский сад- моя семья"		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			По плану		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Внести в группу картинки с изображением магазинов , коробочка с игрушечными домашних животных,лопатки,ведра,паски.
НОД
1.Ознакомление с окружающим миром 9:00 – 9:20			Тема: Мой город			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
2.Физкультура 9:30 – 9:50			Тема: Пензулаева №20			«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Рассмотреть альбом с военной формой Цель:рассказать детям о том кто ее носил.		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Трудовая деятельность		Подмести дорожки возле участка Цель:прививать любовь к труду		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Найди, где спрятано» Цель: развить умение ориентироваться в пространстве, целенаправленное внимание, движение, речь. «С кочки на кочку». Цель: совершенствовать навыки перепрыгивания. «Лохматый пес» Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, бегать, стараясь не попадаться ловящему.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		"Наши защитники" Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		"Путешествие по городу Саки" Цель: Цель: развивать умение самостоятельно распределять роли.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Как красиво в детском саду» Цель: стимулирование детей к поддерживанию чистоты в саду.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С мальчиками продолжать учить ходить парами		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		ЧХЛ		И. Токмакова «Ели» Цель: учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану		«Физическое развитие»
		Беседа		«Что я видел по дороге в детский сад? » Цель: Развивать у детей диалогическую форму речи, учить отвечать в соответствии с вопросом. Развивать любознательность и наблюдательность		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Конструирование		«Дорога широкая, дорога узкая» Цель: закрепить знания понятий «широкий», «узкий».		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		«Выбери нужное» Цель: закреплять знания о природе; развивать мышление, познавательную активность.		«Познавательное развитие»
				Вечер
		Сюжетно-ролевая игра		"Путешествие по городу Саки" Цель: Цель: развивать умение самостоятельно распределять роли.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Мой веселый звонкий мяч» Цель: упражнять в подпрыгивании, беге врассыпную		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Кирой продолжать учить снимать колготки.		«Познавательное развитие»
		Трудовая деятельность		Взрыхлить землю цветам Цель: воспитывать желание помогать взрослым		«Социально-коммуникативное развитие»
Взаимодействие с родителями				Индивидуальные беседы - "Домашняя игротека" Диденко И.

Пятница – 19.04.19г.

Тема периода: «Мы защитники Родины»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			За работой няни. Цель:Воспитывать уважение к труду взрослых		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			«Волшебная сила театра» Цель: Развивать артистические способности детей. Приобщать детей к миру театра.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			«Бывает, не бывает?» Цель: развивать логическое мышление.		«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Малоподвижная игра			«Ква-ква-ква» Цель: развивает слуховую память и в некоторой степени координацию движений и внимательность.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			сбор мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			С Сашей и Яной,учить играть в паре.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			По плану		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
Рисование 9:00 – 9:20			Тема: Твоя любимая кукла			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Физкультура на улице 9:30-9:50			Тема: Пензулаева №20
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение на участке за растительностью Цели: формировать знания о жизни растений зимой;воспитывать бережное отношение к природе.		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Трудовая деятельность		собрать веточки с площадки Цель: Прививать любовь к труду		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Не наступи» (упражнять в ходьбе между предметами) «Автомобили» Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения. «Такси». Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		"Рода войск России" Крымский веночек Цель и задачи: знакомство детей с основными родами войск Российской армии; уметь находить и называть их отличительные особенности; развивать внимание, логическое мышление, память; воспитывать чувство гордости за свою страну, вызвать желание (у мальчиков) служить в рядах Российской армии.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		.«Зимние развлечения в нашем городе» (краеведение) Цель: расширять знания детей о времени года — зима. Закрепить понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы. Формировать представления об особенностях крымской зимы.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Вовой и Ангелиной, продолжать учить лепить из пластилина конфету .		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		ЧХЛ		«Танцуй, моя кукла», норв., пер. Ю. Вронского		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану		«Физическое развитие»
		Беседа		«В мире дерева» Цель: Выявить свойства и качества дерева. Учить устанавливать связи между материалом и способом его употребления.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Конструирование (из песка)		«Мост через речку» Цель: учить детей договариваться между собой,развивать логическое мышление.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		«Назови ласково» Цель: пополнять словарный запас детей.		«Познавательное развитие»
				Вечер
		Сюжетно-ролевая игра		«Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Через ручеек» Цель: упражнять в умении перепрыгивать через 2 линии.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Егором П и Катей продолжать учить описывать любимую игрушку.		«Познавательное развитие»
		Трудовая деятельность		Покормить рыбок Цель: воспитывать чувство любви к живой природе.		«Социально-коммуникативное развитие»
Взаимодействие с родителями				Индивидуальные беседы - "Семья и семейные ценности"

Понедельник – 22.04.19г.

Тема периода: «День Победы»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			Наблюдение. Наблюдаем за птицами прилетающими на участок. Обратить внимание детей на то как передвигаются птицы: ходят, прыгают, летают. Как клюют корм, пьют воду из лужицы.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			«Театральные профессии» Цель: Дать представление детям о профессиях, имеющих отношение к театру.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			«Угадай по описанию». Цель: научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.		«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Малоподвижная игра			«Кто пройдет тише» Цель: ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Почта» Цель :Рассказать детям о том, что звери и птицы (голуби, собаки, слоны, верблюды) могут доставлять почту так же, как транспорт и люди. Ознакомить с процессом получения бумаги, на которой пишутся письма, и бумаги, на которой печатаются журналы и газеты. Объяснить, что почта помогает людям получать быструю информацию о событиях, происходящих в мире.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			Подмести веранду совместно с детьми. Цели: прививать интерес к труду и желание помочь		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			С Егором М., Катей и Султаном поиграть в игру « Больше меньше» Цель:развивать,память,логическое мышлнние.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			По плану.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
Музыкальное 9:00 – 9:20			По плану муз работника			«Художественно-эстетическое развитие»
Аппликация 9:30 – 9:50			Тема: Вырежи и наклей что хочешь.			«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		За туманом Цель: Познакомить детей с таким природным явлением, как туман.		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Трудовая деятельность		Помочь поспитателю сделать горку в песочнице Цель:Продолжать учить детей помогать друг другу.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		Мыши и кот (бег) Крымский веночек Цель: продолжать учить детей бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя. Птички и птенчики Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, запоминать свое место, упражнять в беге в разных направлениях, не задевая друг друг Бегите к флажку Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Моя семья». Цель: Образовательная: Продолжать учить детей называть членов своей семьи, понимать роль взрослых и детей в семье. Развивающая: Продолжать развивать умение работать по схемам. Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас. Научить детей находить членов семьи, называть их, выкладывать карточки на листок.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Почта» Цель : Рассказать детям о том, что звери и птицы (голуби, собаки, слоны, верблюды) могут доставлять почту так же, как транспорт и люди. • Ознакомить с процессом получения бумаги, на которой пишутся письма, и бумаги, на которой печатаются журналы и газеты. • Объяснить, что почта помогает людям получать быструю информацию о событиях, происходящих в мире.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Театр кукол Шут» Цель: Расширять знания о родном городе, воспитывать интерес к театру		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Сашей. и Матвеем Ф. ,продолжать учить мальчиков снимать и одевать куртку.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		ЧХЛ		Э. Хогарт «Мафии и его весёлые друзья» (главы из книги) пер. с англ. О. Образцовой и Н.Шанько.		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану		«Физическое развитие»
		Беседа		«Что мы знаем о театре» Цель: Расширять знания детей о различных видах театра.		«Социально-коммуникативное развитие»,
		Конструирование (из песка)		«Машина» Цель:Учить строить машину накладывать кубик на кирпичик. Познакомить с новой деталью кирпичик		«Физическое развитие»
		Дидактическая игра		«Я положил в мешок» Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, наблюдательности.		«Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Почта» Цель: Рассказать детям о том, что звери и птицы (голуби, собаки, слоны, верблюды) могут доставлять почту так же, как транспорт и люди. • Ознакомить с процессом получения бумаги, на которой пишутся письма, и бумаги, на которой печатаются журналы и газеты. • Объяснить, что почта помогает людям получать быструю информацию о событиях, происходящих в мире.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Красное солнце» Цель: развивать умение детей ходить по кругу; повторить слова		«Физическое развитие»,
		Индивидуальная работа		С Максимом Т. продолжать учить пользоваться салфеткой.		«Познавательное развитие»
		Трудовая деятельность		Дежурство по столовой Цель: Учить дежурить по столовой: вымыть руки, надевать фартук, ставит салфетницу, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки.		«Социально-коммуникативное развитие»
Взаимодействие с родителями				Индивидуальные беседы – Дурова Е., Глебова В."Совет молодым родителям"

Вторник – 23.04.19г.

Тема периода: «День победы»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			Наблюдение. Наблюдение за солнышком. Побуждать детей замечать, как ярко и весело может светить солнышко. Вызвать у детей чувство радости, желание выразить свое отношение словом, мимикой, жестами. Расширять словарь прилагательных - яркое, лучистое, веселое. После на наблюдения поиграть с солнечными зайчиками (у стены веранды) с помощью зеркальца.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			«Театрализованная игра» Цель: Продолжать развивать интерес к театрализованной игре. Побуждать детей к воплощению в роли.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			"Наша дружная семья" Цель:учить внимательно рассматривать сюжетную картинку, отвечать на вопрос кто это?, называть членов семьи; отвечать на вопрос какая (-ой)?, активизировать в речи прилагательные «добрая», «красивая», «строгий», «молодой», «старая», «озорной»; понимать и использовать в активной речи обобщающее слово «семья»		«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Малоподвижная игра			Пузырь Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Парикмахерская» Крымский веночек Цель :Рассказать о том, что существуют специальные парикмахерские для животных (мытье, стрижка шерсти). Обратить внимание детей на проблему мусора (в парикмахерской остаются пустые флаконы, баночки, остриженная шерсть и т. п.). Как решить проблему утилизации отходов с наименьшим ущербом для природы?		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			Уборка игрушек в группе. Цель: Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении, формировать положительное отношение к труду взрослых		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			С Пашей и Сашей и Олейпродолжать учить детей прыгать на двух ногах с продвижением в перед.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			По плану.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Предложить детям конструктор пластмассовые детали средних размеров для различных построек. Деятельность в книжном уголке: рассматривание, чтение наизусть «по картинкам».
НОД
1.Математика 9:00 – 9:20			Занятие 4 (Апрель)			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
2.Физкультура 09:30-09:50			Занятие 21			«Познавательное развитие» «Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение. Уж трава моя шелковая - набд.дение за травой. Развивать у детей представления о том, что растениям нужно тепло. Расширять словарный запас ребенка (травка, зеленая). вос-ть бережное отношение к зеленой травке. Во время наблюдений вос-питатель напоминает детям, что бегать по газону и рвать травку нельзя. Используется фольклорный текст: затоптали меня малые детушки, играючи...		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Трудовая деятельность		Подмести дорожки Цель: прививать любовь к чистоте.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Птичка и птенчики» Цель: упражнять в ходьбе, приседании. «Мы веселые ребята» Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры. «Зайчики» Цель: упражнять в прыжках на 2х ногах с продвижением вперед. «Бегите ко мне» Цель: упражнять в беге по сигналу.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Веселые матрешки» Цель: продолжать учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Парикмахерская» Цель : Рассказать о том, что существуют специальные парикмахерские для животных (мытье, стрижка шерсти). Обратить внимание детей на проблему мусора (в парикмахерской остаются пустые флаконы, баночки, остриженная шерсть и т. п.). Как решить проблему утилизации отходов с наименьшим ущербом для природы?		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Любимые занятия моих близких» Цель: учить составлять рассказы.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Сашей и Яной продолжать учить правильно выворачивать вещи.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		ЧХЛ		«Гуси- лебеди»		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану		«Физическое развитие»
		Беседа		«Наша клумба» Цель: Расширять знания детей о посадке растений, необходимости ухода за ними.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Конструирование		«Дорожки из кирпичиков одного цвета». Цель: Акцентировать внимание на цвете(красная дорожка).		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		«Семейное древо» Цель:Состав многопоколенной семьи: бабушки, дедушки, мать и отец, дядюшки и тетушки, дети – братья и сестры.		«Познавательное развитие»
				Вечер
		СХД		Настольная мозаика (по замыслу детей)		«Художественно-эстетическое развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Парикмахерская» Цель : Рассказать о том, что существуют специальные парикмахерские для животных (мытье, стрижка шерсти). Обратить внимание детей на проблему мусора (в парикмахерской остаются пустые флаконы, баночки, остриженная шерсть и т. п.). Как решить проблему утилизации отходов с наименьшим ущербом для природы?		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Хитрая лиса». Цель: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С девочками провести игру "Лохматый пес" Цель: Развивать ловкость, повторить слова.		«Познавательное развитие»
		Трудовая деятельность		Поливка водой растений в группе. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.		«Социально-коммуникативное развитие»
Взаимодействие с родителями				Индивидуальные беседы - Мясоид Е., Фатеева Е.."Правила этикета"

Среда – 24.04.19г.

Тема периода: «День победы»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			За ветром. Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			«Фруктовые деревья весной» Цель: Уточнять и расширять представления о плодовых деревьях. Формировать положительное отношение к природе.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			«Назови фрукт/овощ на определенный цвет»		«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Малоподвижная игра			Пузырь Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Магазин» Крымский веночек Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			сбор мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			С Дашей, Егором М. продолжать учить делиться игрушками.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			По плану		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
1.Развитие речи 9:00 – 9:20			Тема: Заучивание стихотворений			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
2.Музыкальное 09:30-09:50			По плану муз руководителя			«Познавательное развитие»,
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение. Закреплять представления о деревьях.		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Трудовая деятельность		Дежурство в уголке природы Крымский веночек Цель: Прививать любовь к живой природе		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками. «Воробушки и кот». Цели: учить бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Опиши товарища»		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Солнце в жизни растений»		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Олей и Кирой, продолжать учить самостоятельно обуваться.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		ЧХЛ		ТАНЯ ЗНАЛА БУКВЫ. Л.Толстой		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану		«Физическое развитие»
		Беседа		«Правила поведения возле дороги»		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Конструирование (из больших кубиков)		По желанию детей		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		«Что пропало?»		«Познавательное развитие»
				Вечер
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Воробышки и кот» Цель: упражнять в приседании, прыжках на 2х ногах.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Олей ,учить правильно держать кисточку.		«Познавательное развитие»
		Трудовая деятельность		Поливка дождевой водой растений в группе. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.		«Социально-коммуникативное развитие»

Четверг – 25.04.19г.

Тема периода: «День победы»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			За няней которая поливает цветы. ЦЕЛЬ: Формировать у детей избирательный подход к поливу растений одним из способов: по осязанию (сырая земля липкая, сухая – сыпучая). Развивать сенсорный опыт (рассматривание образцов сырой и сухой почвы)		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			«Правила поведения за столом»		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			«Широкое - узкое» Крымский веночек Цель: закрепить представление «широкое - узкое».		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Малоподвижная игра			«Зернышки» Цель: учить детей действовать по правилам, развивать выносливость.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Игрушки у врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			Дежурство по столовой Цель: Закреплять умение правильно готовиться к дежурству		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			С мальчиками провести игру "Мышеловка" Цель:Продолжать учить ориентироваться в пространстве		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			По плану		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Внести в группу картинки с изображением магазинов , коробочка с игрушечными домашних животных,лопатки,ведра,паски.
Взаимодействие с родителями					Индивидуальные беседы "Иммунитет у ребенка"-Ермошин Р.
НОД
1.Ознакомление с окружающим миром 9:00 – 9:20			Тема: Экологическая тропа весной.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
2.Физкультура 9:30 – 9:50			Занятие 22			«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		За облаками		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Трудовая деятельность		Подмести дорожки возле участка Цель:прививать любовь к труду		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Найди, где спрятано» Цель: развить умение ориентироваться в пространстве, целенаправленное внимание, движение, речь. «С кочки на кочку». Цель: совершенствовать навыки перепрыгивания. «Лохматый пес» Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, бегать, стараясь не попадаться ловящему.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Разноцветный сундучок» Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Игрушки у врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Учимся культурно вести себя за столом». Цель:: Учить детей бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам. Продолжать знакомить детей с этикетными речевыми образцами, способствовать их переводу в активную речь.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С мальчиками продолжать учить ходить парами		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		ЧХЛ		В. Орлов «С базара»		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану		«Физическое развитие»
		Беседа		«Решаем споры без слез »		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Конструирование		"Домик для синички» Цель: учить соотносить величину постройки с величиной объекта		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		Какого цветка не стало. Цель: учить детей называть цветы «уголка природы» (традесканция, фиалка, амазонская лилия, бегония) развивать зрительную память, воспитывать желание заботиться о растениях.		«Познавательное развитие»
				Вечер
		Сюжетно-ролевая игра		«Игрушки у врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Мой веселый звонкий мяч» Цель: упражнять в подпрыгивании, беге врассыпную		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Сашей иМатвеем С. продолжать учить снимать колготки.		«Познавательное развитие»
		Трудовая деятельность		Взрыхлить землю цветам Цель: воспитывать желание помогать взрослым		«Социально-коммуникативное развитие»

Пятница – 26.04.19г.

Тема периода: «День победы»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			За птицами		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			Что я видел по дороге в детский сад. Крымский веночек Цель: развивать память , умение описывать увиденное		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			Лото Цель: Упражняться в образовании форм множественного числа существительных (в именительном и родительном падежах).		«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Малоподвижная игра			«Ква-ква-ква» Цель: развивает слуховую память и в некоторой степени координацию движений и внимательность.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Строим дом» Цель: продолжать знакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			сбор мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			С Сашей и Егором ,учить играть в паре.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			По плану		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
Лепка 9:00 – 9:20			Тема: «Чашечка»			«Художественно-эстетическое развитие»
Физкультура 9:30 – 9:50			Занятие 23
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		За ветром Цель: Выяснить куда дует ветер ,и зачем.		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Трудовая деятельность		Вместе с воспитателем помыть игрушечную посуду. Цель: Приучать детей к порядку		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Не наступи» Цель: упражнять в ходьбе между предметами «Автомобили» Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения. «Такси». Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Что сначала, что потом?»		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Строим дом» Крымский веночек Цель: продолжать знакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Режим дня» Цель: провести беседу с привлечением наглядности, рассмотреть совместно с детьми алгоритм процессов личной гигиены (мытье рук, чистка зубов, обратить внимание детей на последовательность режимных моментов.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Егором М. и Егором П., продолжать учить лепить из пластилина колобка.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		ЧХЛ		В. Сутеев «Под грибом» Цель: учить слушать художественное произведение.		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану		«Физическое развитие»
		Беседа		«Деревья, кустарники и травянистые растения» Цель: Расширять представления об изменении в мире растений весной. Учить различать по внешнему виду деревья и кустарники		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Конструирование (из песка)		По желанию детей		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		«Собери картинку»		«Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Строим дом» Цель: продолжать знакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Через ручеек» Цель: упражнять в умении перепрыгивать через 2 линии.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Настей продолжать учить описывать любимую игрушку.		«Познавательное развитие»
		Трудовая деятельность		Полить цветы Цель: воспитывать чувство любви к живой природе.		«Социально-коммуникативное развитие»

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Календарное планирование на апрель
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Занятие 1

Программное содержание

Занятие 3

Программное содержание

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарное планирование за апрель месяц 2018 года в старшей группе

Календарное планирование на апрель в подготовительной группе ФГОС

Календарное планирование на Апрель

Календарное планирование на апрель. Тема недели «Космос»

Календарное планирование на апрель-май (только на 2 недели мая)

Примерное календарное планирование на апрель месяц

Календарное планирование на апрель 2020 г.

Навигация

Библиотека

Календарное планирование на апрелькалендарно-тематическое планирование (средняя группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Занятие 1

Программное содержание

Занятие 3

Программное содержание

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарное планирование за апрель месяц 2018 года в старшей группе

Календарное планирование на апрель в подготовительной группе ФГОС

Календарное планирование на Апрель

Календарное планирование на апрель. Тема недели «Космос»

Календарное планирование на апрель-май (только на 2 недели мая)

Примерное календарное планирование на апрель месяц

Календарное планирование на апрель 2020 г.

Календарное планирование на апрель
календарно-тематическое планирование (средняя группа)