Перспективный план "Весна идет, весне- дорогу!"
методическая разработка (подготовительная группа)
_______подготовительная_____________________________________________________
Тема недели__ «Здравствуй, милая весна!»
Период___ март (1 неделя)
Цель__ Формировать у детей обобщенное представление о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны, прилете птиц, о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)___ утренник «Праздник наших мам»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 125 «Геометрические фигуры» В.П.Новикова, 127 «Измерение»
Конструирование --
Ручной труд Комплексные занятия по изо, 137 «Подарок для мамы» Ознакомление с окружающим миром -- Экология О.В.Дыбина, 47 «Знатоки»
| Беседы |
1.Что такое весна? Пословицы о весне 2.Почему весной тает снег? Откуда весной так много воды? 3.Кто приносит весну на крыльях? Весенние месяцы 4.Весна в лесу (что происходит с деревьями и кустарниками? Куда делись прошлогодние листья?) 5.Жизнь животных и птиц весной
| ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.За изменениями, происходящими в природе (формировать представления о марте как о месяце пробуждения природы) 2.За таянием снега и льда 3.За капелью (воспитывать устойчивое внимание и наблюдательность) 4.За облаками (творческое воображение Д/и «Мое облако»)
|
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 novyy_plan.docx | 207.57 КБ |
Предварительный просмотр:
Группа__подготовительная________________
Тема недели «Детский сад для всех ребят открывает двери»
Период___ сентябрь (1неделя)
Цель__Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закреплять знания о школе,о том, зачем нужно учиться, о том, кто и чему учит в школе,о школьных принадлежностях и т.д.Формировать представления о профессии учителя и профессии «ученика», положительное отношение к этим видам деятельности.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма) _ «Викторина на тему «ШКОЛА»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова,5 «Геометрические фигуры» В.П.Новикова,7 «Величина» Конструирование Н.С.Голицына,40 «Вспомним, что мы умеем строить» Ручной труд --- Ознакомление с окружающим миром Комплексные занятия,28 «День знаний» Экология --- | Беседы |
1.Как я провел лето? 2.День знаний 3.Осень наступила 4.Все начинается со слова «Здравствуй» 5.Умеешь ли ты дружить? Если с другом вышел в путь. | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.Сезонные изменения 2.За насекомыми 3.В огороде за морковью и свеклой(сравнительный анализ) 4.За деревьями(многообразие форм и цвета листьев) 5.Рассматривание цветов на клумбе | ||
Речевое развитие | Развитие речи Н.С.Голицына,40 «Составление рассказа по картине «Дети идут в школу» Подготовка к обучению грамоте М.Д.Маханева,17 «Мир звуков. Звуки речи» | Чтение худ литературы |
1.Стихотворение «Лето» Е.Трутнева 2.Русская народная сказка «Царевна-лягушка» 3.Стихотворение «Осень» Е.Трутнева 4.К.Дольто-Толич «Вежливо-невежливо» 5.Туркменская сказка «Падчерица» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина,13; Комплексные занятия,45 «Цветы в вазе» Н.С.Голицына,40 «Кукла-школьница» Лепка Аппликация Интернет-ресурс «Осенние листья» | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) Д/и «Закончи предложение» Т/д «Маша и медведь» С/р «Школа», «Магазин канцтоваров |
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ Беседа «Люди знакомые и незнакомые» (правила поведения с незнакомыми людьми) ПДД | |
Подвижные игры | ||
«Бездомный заяц» «Ловишки с мячом» «Жуки» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
«Сбор семян растений» Организация дежурства в группе Реставрация книг | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Серия картин «Дети идут в школу» Коллекция видов бумаги | |
__подготовительная__________________________________________________________
Тема недели_ «Осень в гости к нам пришла»
Период__ сентябрь (2 неделя)
Цель_ Расширять знания об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения на природе, о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитывать бережное отношение к природе.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__Конкурс рисунков на тему «Осень»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова,10 «Ориентировка в пространстве» В.П.Новикова,12 «Тетрадь» Конструирование -- Ручной труд Комплексные занятия, 39 «Тюльпан» Ознакомление с окружающим миром -- Экология С.Н.Николаева, 26 «Планета Земля в опасности!» | Беседы |
1.Начало осени. 2.Как хлеб на стол пришел. 3.Нужные профессии на селе. 4.Как машины хлеб берегут. 5.О труде людей осенью. | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.Изменения в жизни птиц осенью 2.Определение характера дождя. 3.Особенности строения и поведения дождевых червей. 4.Солнце-источник света. 5.Долгота дня. Эксперимент: рассматривание ржи и пшеницы. | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова,133 Пересказ сказки «Лиса и козел» Подготовка к обучению грамоте Маханева,17 «Гласный звук –а-.Буква А,а. | Чтение худ литературы |
1.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца-длинные уши..» 2.Стихотворение А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало..» 3.Басня С.Михалков «Ошибка» 4.В.Катаев «Цветик-семицветик» 5.А.Клыков «В воде осенью» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина,16 «Расписной лес» Д.Н.Колдина,17 «Ветка рябины» Лепка Комплексные занятия,53 «Корзинка с грибами» Аппликация -- | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) Д\и «Скажи по другому» Фэмп «Найди пару» Т/д «Колобок» С\р «Путешествие по улице» Констр./и «Моя улица» |
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ ПДД Беседа на тему «Улица города», дорожные знаки | |
Подвижные игры | ||
«Мы веселые ребята» «Гуси-лебеди» «Пчелки и ласточка» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
Уборка участка от опавшей листвы Проращивание семечка пшеницы Организация дежурства в группе | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Сюжетные картинки с изображением труда людей осенью, семена пшеницы. | |
___подготовительная_________________________________________________________
Тема недели__ «Урожай собирай и на зиму запасай»
Период__сентябрь (3 неделя)
Цель__ Продолжать знакомить с названиями овощей и фруктов, воспитывать желание собирать урождай с огорода. Приучать детей аккуратно выполнять трудовые поручения. Подвести детей к пониманию о важности сбора урожая.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)___Викторина на тему «Урожай собирай»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова,14 «Ориентировка на листе бумаги в клетку» В.П.Новикова,17 «Многоугольник» Конструирование Интернет-ресурс «гриб» Ручной труд -- Ознакомление с окружающим миром О.В.Дыбина, 91 «Две вазы» Экология -- | Беседы |
1.Изменения в одежде людей по сезонам 2.Дары осени 3.Заготовки на зиму,сбор урожая 4.Сад-огород 5.Птицы и звери | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.Небесные объекты 2.Птицы в воздухе и на земле 3.Рассматривание урожая на огороде 4.Состояние воды в зависимости от температуры воздуха (опыт) 5.Рассматривание почвы | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 135 «Составление рассказа по картине «Школа» Подготовка к обучению грамоте Метод.пособие, 19 «Гласный звук –а-(продолжение) | Чтение худ литературы |
1.М.Пляцковский «Урок дружбы» 2.Сказка из сборника А.Афанасьева «Белая уточка» 3.А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» 4.С.Михалков «Лесные хоромы» 5.Русская народная сказка «Лиса и козел» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина,15 «Грибная поляна» Интернет-ресурс «Осень на участке» Лепка -- Аппликация Комплексные занятия «Объемные фрукты» | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) Д/и «Когда это бывает?» Т/д «Три медведя» Фэмп «Найди предмет нужной формы» С/р «Детский сад» |
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ ПДД «Всем ребятам надо знать, как по улице гулять» (безопасный маршрут от дома до д/с) | |
Подвижные игры | ||
«Мяч водящему» «Пчелки и ласточка» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Сбор семян цветов 2.Полив и рыхление комнатных растений 3.Организация дежурства в группе | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Овощи и фрукты Формы для сбора семян цветов | |
______подготовительная______________________________________________________
Тема недели___ «Растения нашего края»
Период__ сентябрь (4 неделя)
Цель___ Создать условия для ознакомления детей с миром растений Самарского края. Уточнять и расширять знания детей о названиях растений, их ценности для здоровья, правил пользования. Воспитывать бережное отношение к природе.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ «Осенние дары» Эстафета «Собери овощи и фрукты»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова,20 «Деление на равные части» В.П.Новикова,23 «Количество и счет» Конструирование -- Ручной труд Комплексные занятия,56 Оригами «Лягушка» Ознакомление с окружающим миром -- Экология С.Н.Николаева, 69 «Беседа об осени» | Беседы |
1.Растения нашего края 2.Труд людей в природе 3.Лес: друг или враг? 4.Многообразие цветов деревьев осенью | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.Деревья на участке 2.Птицы- зимующие и перелетные 3.Листопад, разноцветье листьев 4.Лист на дереве, лист в гербарии (сравнение,эксперимент) 5.Одежда людей | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 137 Пересказ рассказа К.Ушинского «Четыре желания» Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие,20 «Гласный звук –о—« | Чтение худ литературы |
1.П.Бажов «Серебранное копытце» 2.Басня И.Крылов «Ворона и лисица» 3.В.Бианки «Купание медвежат» 4.Загадки о растениях 5.В.Сутеев «Палочка-выручалочка» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина,19 «Звери готовятся к зиме» Интернет-ресурс «Чудесный лес»(рисование пальчиками) Лепка Комплексные занятия, 90 «Девочка играет в мяч» Аппликация -- | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Идет-стоит» Фэмп «Живые цифры» Т/д «Рукавичка» С/р «Путешествие в лес» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ «Прогулка в лес» (правила безопасного поведения на природе) ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«Пчелки и ласточка» «Мяч водящему» «Ловишки парами» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Организация дежурства в группе 2.Сбор листьев для гербария 3.Уборка территории от опавших листьев и веток | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Папка для изготовления гербария Картинки с изображением растений Самарского края | |
______подготовительная______________________________________________________
Тема недели__ «Что я знаю о себе»
Период__ октябрь (1 неделя)
Цель__ Расширять знания детей о самих себе, своей семье, о том, где и кем работают родители, как важен для общества их труд. Закреплять представления о своей гендерной принадлежности. Уточнять представления о внешнем облике человека, частях тела, лица.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)___ Выставка рисунков «Мое настроение»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова,25 «Состав числа 3» В.П.Новикова, 28 «Измерение» Конструирование «Город для кукол» Интернет-ресурс Ручной труд -- Ознакомление с окружающим миром С.Н.Николаева, 46 «Обитатели уголка природы» Экология -- | Беседы |
1.Угадай мое настроение 2.Как устроено наше тело 3.Я и мое имя 4.Всегда ли люди жили семьями 5.Мальчики и девочки, одинаковые и разные | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.Состояние погоды,небо и облака 2.Сравнительный анализ деревьев и кустарников 3.Признаки осени, причинно-следственные связи 4.Рассматривание семян, опыт: «Летающие семена» 5.Углубление представлений о причинах перелета птиц | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 139 «Составление текста-рассуждения» Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 23 «Гласный звук –ы-. Буква ы» | Чтение худ литературы |
1.Басня И.Крылова «Стрекоза и муравей» 2.Басня И.Крылова «Лебедь,рак и щука» 3.Рассказ Г.Скребицкого «Осень» 4. Сказка А.С.Пушкин «О рыбаке и рыбке» 5.Загадки об овощах и фруктах | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина, 31 «Гжельское блюдце» Д.Н.Колдина,31 «Обои» Лепка -- Аппликация Д.Н.Колдина,22 «Ромашки в вазе» | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Скажи ласковое слово» Фэмп «Назови скорей»(дни недели) Т/д «Волк и семеро козлят» С/р «Семья» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ ПДД Перспективное планирование, 159 «Безопасный перекресток» | |
Подвижные игры | ||
«Мы веселые ребята» «Ловишки парами» «Мышеловка» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Огранизация дежурства в группе 2.Сбор листьев для гербария 3.Уход за комнатными растениями 4.Уборка территории участка на прогулке | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Картинки с изображением тела человека, игр мальчиков и девочек | |
_____подготовительная_______________________________________________________
Тема недели__ «Я вырасту здоровым»
Период__ октябрь (2 неделя)
Цель__ Расширять представления детей о рациональном питании, формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека; умене использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем. Формировать представления об активном отдыхе.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)_ Эстафета «Ловкие и умелые»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 30 «Деньги» В.П.Новикова, 33 «Состав числа 4» Конструирование -- Ручной труд Комплексные занятия, 75 Оригами «Цыпленок» Ознакомление с окружающим миром -- Экология С.Н.Николаева, 48 «Почему белые медведи не живут в лесу?» | Беседы |
1.О здоровье, о том, как важно беречь свое здоровье. 2.Врачи- наши помощники 3.Витамины и здоровье 4.Как уберечься от болезней 5.Мы дружим с физкультурой | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.Разнообразные способы падения листвы 2.Образ жизни птиц осенью 3.Почва. Опыт: «Песок-почва» 4.Проезжающий транспорт. Виды транспорта 5.Движение облаков | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 141 Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат» Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 26 «Гласный звук –и-. Буква И,и» | Чтение худ литературы |
1.Е.Пермяк «Сластена-своевольник» 2.А.Барто «Мы с Тамарой» 3.Русские народные сказки (по выбору детей) 4.Г.Скребицкий «Маленький лесовод» 5.Стихотворения об осени | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Комплексные занятия, 76 «Семья» Д.Н.Колдина,27 «Семейка змеек» Лепка Д.Н.Колдина, 24 «Кто сказал «Мяу»?» Аппликация -- | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Как сказать правильно?» Фэмп «Какой цифры не стало?» С/р «Поликлиника», «Аптека» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ «Я вырасту здоровым» (здоровый образ жизни) ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«Мышеловка» «Рыбак и рыбки» «Ловишки на одной ноге» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
!.Организация дежурства в группе 2.Посадка лука на перо 3.Уход за комнатными растениями | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Сюжетные картинки по теме | |
______подготовительная______________________________________________________
Тема недели___ «Жил – поживал самовар»
Период___ октябрь (3 неделя)
Цель___ Закреплять знания детей о разных видах посуды, расширять и уточнять знания о материалах, их которых делают посуду. Продолжать воспитывать интерес к русским народным промыслам и желание их изучать. Познакомить с историей промысла, особенностями хохломской росписи.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ конкурс рисунков по теме «Золотая хохлома»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 36 «Деньги» В.П.Новикова, 39 «Измерение» Конструирование Н.С.Голицына, 43 «Лесная школа» Ручной труд -- Ознакомление с окружающим миром О.В.Дыбина, 91 «Предметы из стекла и керамики» Экология -- | Беседы |
1.Из чего изготавливается посуда? 2.История промысла «Хохлома» 3.Народные мастера, декоративно-прикладное искусство 4.Достопримечательности родного города | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.Опыт с воздухом (воздушный шарик) 2.Наблюедние за облаками (виды, структура) 3.Продолжительность дня 4.Погода после дождя 5.Листья на земле. | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 147 Составление рассказа на тему «Первый день Тани в детском саду» Подготовка к обучению грамоте Метод.пособие, 23 «Буква –ы- « | Чтение худ литературы |
1.Сказка «Царевна- лягушка» 2.В.Катаев «Грибы» 3.А.С.Пушкин «Унылая пора, очей очарованье..» 4.Г.Сапгир «Мой друг – зонтик» 5.П.Воронько «Лучше нет родного края» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Интернет-ресурс «Украшение вазы» «Золотая хохлома» Лепка «Чашка с блюдцем» Аппликация -- | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Найди, что опишу» Фэмп «Найди, что пропущено» Т/д «Колобок» С/р «Магазин посуды» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ ПДД «Безопасный городок» (наши друзья – дорожные знаки) | |
Подвижные игры | ||
«Мышеловка» «Рыбак и рыбки» «Ловишки на одной ноге» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Уборка опавшей листвы в яму, для перегнивания. 2.Организация дежурства в группе | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Посуда с хохломской росписью, картинки на данную тему | |
__________подготовительная
Тема недели___ «Что мы знаем об одежде»
Период___ октябрь (4 неделя)
Цель__ Уточнять функциональную значимость одежды в жизни людей, потребность в одежде присуща только людям. Научить дифференцировать одежду по сезонам, дать понятие о национальной одежде.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ Викторина на тему «Одежда»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 39 «Измерение» В.П.Новикова, 42 «Состав числа 5» Конструирование -- Ручной труд Интернет-ресурс Оригами «Стрекоза» Ознакомление с окружающим миром О.В.Дыбина, 92 «Купим Васе обувь» Экология -- | Беседы |
1.Быт и традиции русского народа 2.Что за праздник без чашки чая? 3.Какую одежду носили мужчины и женщины на Руси? 4.Профессии модельер и швея 5.Традиции гостеприимства | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.Движение облаков 2.Почва . Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры» 3.Дождь (приметы) 4.Листопад (сухие листья шуршат на деревьях- к снегопаду) 5.Одежда людей | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 137 Пересказ К.Ушинский «Четыре желания» Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 25 | Чтение худ литературы |
1.»Никита Кожемяка» 2.И.Бушман «Прогулка по лесу» 3.М.Пришвин «Осеннее утро» 4.И.Мазин «Поздняя осень 5.Сказки по выбору детей | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина, 23 «Радостная осень» Лепка -- Аппликация Д.Н.Колдина, 22 «Животные готовятся к зиме» | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Кто же я?» Фэмп «Исправь ошибку» С/р «Встреча гостей», «Семья» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ «Дорога к доброму слову» Рабочая программа, 357 ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«Ловишки парами» «Мышеловка» «Жуки» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Сбор и раскладывание по коробкам природного материала 2.Сбор обломанных сухих веток кустов и деревьев 3.Организация дежурства в группе | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Разные виды тканей (образцы), картинки с изображением национальной одежды разных народов | |
______подготовительная______________________________________________________
Тема недели___ «Я живу в России. День народного единства»
Период__ ноябрь (1 неделя)
Цель___ Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; сообщить элементарные сведения об истории России. Закреплять знания о флаге, гербе, гимне России. Расширять представления о Москве.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)___ Конкурс рисунков «Улица, на которой я живу»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова,48 «Измерение» В.П.Новикова, 51 «Состав числа 6» Конструирование Комплексные занятия,95 Оригами «Кораблик» Ручной труд -- Ознакомление с окружающим миром Н.Г.Зеленова, 24 «Наша страна – Россия» Экология -- | Беседы |
1.Наша родина- Россия. 2.Мой город- Самара 3.Природа Самарского края 4.Государственные праздники России 5.Главный город нашей страны | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.За снегом. Эксперимент: «вода и снег» 2.Нахождение различий между облаками (перистые, кучевые, слоистые) 3.Лед. Эксперимент: «зависимость состояния воды от температуры» 4.Беседа- наблюдение за птицами 5.Что происходит с деревьями осенью? | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 151 Сочинение сказки на тему «Как ежик выручал зайца» Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 34 «Согласный звук –м-, буква М,м» | Чтение худ литературы |
1.С.Михалков «Как друзья познаются» 2.В.Драгунский «Заколдованная буква» 3.Л.Кассиль «Богатыри» 4.С.Маршак «Двенадцать месяцев» 5.Н.Некрасов «Дед Мазай и зайцы» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Интернет-ресурс «Вечерний город» Комплексные занятия, 108 «Мы идем на праздник с флагами и шарами» Лепка -- Аппликация Д.Н.Колдина, 28 «Пароход» | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Вспомни разные слова» Т/д «Теремок» Констр. «Построим стадион» Фэмп «Где звенит колокольчик?» (В.П.Новикова,46) С/р «Путешествие в другую страну» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ «Будь вежливым, но осмотрительным» Рабочая программа, 357 ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«Ловишки на одной ноге» «Рыбак и рыбки» «Охотники и утки» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Дежурство по столовой 2.Уход за растениями в уголке природы 3.Х/б труд (стирка кукольного белья) | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Картинки с изображением достопримечательностей Самары, Московского Кремля; герба и флага России, герба и флага Самарской области; карта Самарской области. | |
___________подготовительная_________________________________________________
Тема недели_ «Домашние животные»
Период_ ноябрь (2 неделя)
Цель__ Уточнять знания о домашних животных, их роли в жизни человека. Закреплять знания о заботе о домашних животных (утепление помещений, корм и т.д.) для скота. Учить различать животных по характерным признакам, понимать состояние и поведение животных, закреплять понятие «домашние животные» и условия жизни рядом с человеком.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)___________________________________________________________________
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 54 «Ориентировка на плоскости» В.П.Новикова, 56 «Состав числа 7» Конструирование «Строительство фермы» Интернет-ресурс Ручной труд -- Ознакомление с окружающим миром С.Н.Николаева, 62 «Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения» Экология -- | Беседы |
1.Это – ферма 2.О животных и растениях своей местности 3.О волнистых попугайчиках 4.О животных Самарского края 5.О труде людей в природе (об осенних работах в парках,полях, на огородах, о заботе о домашних животных) | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.За собакой (учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона) 2.За голубями (закреплять знания о птицах, уточнять, чем питаются, где живут, почему дикие голуби занесены в красную книгу) 3.За одеждой взрослых и детей (учить устанавливать связь между изменениями в природе, закреплять знания о классификации одежды по сезонам) 4.За деревьями (какие деревья растут на участке, почему осенью листья опадают). Исследовательская деятельность: рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал лист- что это значит?. 5.За сезонными изменениями (формировать понятия о явлениях природы: иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи) | ||
Речевое развитие | Развитие речи Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 36 «Согласный звук –т-« | Чтение худ литературы |
1.Сказка «Василиса Прекрасная» 2.М.Зощенко «Великие путешественники» 3.А.Куприн «Слон» 4.А.Ремезов «Хлебный голос» 5.Сказка «Волк и семеро козлят»- по ролям | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина, 44 «Цыплята» Лепка Т.С.Комарова, 44 «Петушок с семьей» Аппликация -- | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Кто больше увидит и назовет» Фэмп «Найди соседа»(цифровой ряд) Констр. «Строительство фермы» С/р «Ветеринарная клиника» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников» «Правила поведения при общении с животными» ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«Рыбак и рыбки» «Мышеловка» «Охотники и утки» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Организация дежурства в группе 2.Труд на участке | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | «Атлас животных», сюжетные картинки с изображением фермы, села, сельских профессий | |
_______подготовительная_____________________________________________________
Тема недели__ «Дикие животные»
Период___ ноябрь (3 неделя)
Цель__ Систематизировать и расширять знания о диких животных и их детенышах; об условиях жизни, пользе. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)___ Викторина «Угадай, чей детеныш?»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 58 «Измерение» В.П.Новикова, 60 «Состав числа 8» Конструирование «Конструирование по образцу» (каточки) Ручной труд -- Ознакомление с окружающим миром С.Н.Николаева, 28 «Сравнивание песка, глины и камней» Экология -- | Беседы |
1.Беседа о диких животных, их детенышах 2.Животные разных стран (рассматривание карты) 3. О природе, .лес и поле. | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.Нахождение примет наступающей зимы 2.Позрачность и движение воздуха. Опыт «Здравствуй, ветер!» 3.За снегом | ||
Речевое развитие | Развитие речи Комплексные занятия, 143 «Составление рассказа по картине «Лиса с лисятами» Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 38 «Согласный звук –к-, буква К,к» | Чтение худ литературы |
1.В.Берестов «Дракон» 2.Ш.Перро «Мальчик с пальчик» 3.М.Эме «Краски» 4.И.Токмакова «Мне грустно» 5.А.Раскин «Как папа бросил мяч под автомобиль» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Комплексные занятия, 143 «Дымковские узоры» Лепка -- Аппликация Комплексные занятия, 102 «Ежик» | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Что может быть покрыто снегом?» ФЭМП «Потерянные цифры» С/р «Зоопарк» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ ПДД Беседа о правилах дородного движения «Наш друг- светофор» | |
Подвижные игры | ||
«Стоп!» «Ловишки на одной ноге» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Организация дежурства в группе 2.Труд на участке | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Сюжетные картинки с изображением диких животных, места их обитания. | |
_______подготовительная_____________________________________________________
Тема недели___ «Вот они какие, игрушки расписные»
Период___ ноябрь (4 неделя)
Цель___ Продолжать знакомить детей с русскими народными промыслами, воспитывать эстетическое отношение к изделиям народных мастеров. Воспитывать бережное отношение к своим игрушкам.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ Выставка детских работ «Моя любимая игрушка»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 63 «Геометрические фигуры» В.П.Новикова, 65 «Состав числа 9» Конструирование -- Ручной труд Комплексные занятия, 138 Оригами «Рыбка» Ознакомление с окружающим миром С.Н.Николаева, 46 «Знакомство с электричеством» Экология -- | Беседы |
1.Что вы знаете о матрешках? Чем они похожи, а чем различаются? 2.Что мы знаем о березе?(история изготовления лодок из тополя и березы) 3.»Золотая хохлома» 4.История возникновения гжельской росписи 5.Легенда о дымковском промысле | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.Нахождение примет наступающей зимы 2.Прозрачность и движение воздуха 3.Долгота дня (связь между продолжительностью дня и ночи и освещением) 4.Опыт «Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры» 5.Небо (день и вечер) | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 165 Составление рассказа «Моя любимая игрушка» Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 40 «Согласный звук –р-. Буква Р,р» | Чтение худ литературы |
1.Н.Радченко «На полке куколка стоит, она скучает и грустит..» 2.М.Пришвин «Последние цветы» 3.К.Ушинский «Пчелы и мука» 4.А.Барто «Вам не нужна сорока?» 5.Игра-драматизация по сказке «Волк и лиса» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина, 33 «Вологодские кружева» Т.С.Комарова, 39 «Нарисуй свою любимую игрушку» Лепка -- Аппликация Комплексные занятия, 141 «Рыбки в аквариуме» | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Придумай другое слово» ФЭМп «Какое что бывает?» С/р «Магазин игрушек» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ ПДД Рабочая программа, 357 «У камина. Пожарная безопасность» | |
Подвижные игры | ||
«Птица без гнезда» «Рыбак и рыбки» «Мышеловка» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Труд на участке 2.Дежурство в группе | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Картинки с изображением элементов различных росписей, игрушки (декоративно-прикладн.) | |
_________подготовительная___________________________________________________
Тема недели__ «Неделя безопасности»
Период___ ноябрь (5 неделя)
Цель__ Формировать представление о том, что полезные и необходимые предметы при неумелом обращении могут причинить вред и стать причиной беды, закрепление правил безопасного обращения с бытовыми приборами; формировать представление о том, что необходимо соблюдать меры предосторожности и умения оценивать свои возможности по преодолению опасности. Закреплять правила безопасного поведения во время игр в разное время года.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ Игра- викторина «Вредно- полезно»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 65 «Состав числа 9 из двух меньших» В.П.Новикова, 68 «Измерение» Конструирование Л.В.Куцакова, 13 «Машины» Ручной труд -- Ознакомление с окружающим миром О.В.Дыбина, 107 «Связала бабушка Федора» Экология -- | Беседы |
1.»Иглы, ножницы и скрепки не бросай на табуретке» 2. «Огонь- друг или враг» 3. «Электричество полезное и опасное» 4. «Играем во дворе» 5. «Правила для пешеходов» | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.Рассматривание снежинок 2.Хвойные и лиственные деревья (сходство и различие) 3.Агрегатное состояние воды в осенний период 4.Опыт «Прозрачность льда» 5.За пешеходами (закрепление правил дорожного движения) | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 168 Пересказ сказки «У страха глаза велики» Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 43 «Согласные звуки –л-« | Чтение худ литературы |
1.О.Иосемани «Пожарная команда» 2.Ш.Перро «Кот в сапогах» 3.Небылица «Богат Ермошка» 4.С.Есенин «Пороша» 5.Г.Скребицкий «Всяк по-своему» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина, 35 «Транспорт» Д.Н.Колдина, 36 «Карета для Золушки» Лепка Д.Н.Колдина, 36 «Строительство дома» Аппликация -- | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Что будет, если…» ФЭМП «Отгадай число» Т/д «В.Сутеев «Под грибом»(чтение по ролям) С/р «Путешествие по городу» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ «Если скользко на дороге» (безопасность на льду) ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«Мышеловка» «Ловишки» «Два Мороза» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Организация дежурства в группе 2.Труд на участке | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Сюжетные картинки на тему «Безопасность в быту»; Ситуации на дороге; формочки для льда | |
__________подготовительная__________________________________________________
Тема недели__ «В ледяной карете едет зимушка-зима»
Период__ декабрь (1 неделя)
Цель__ Продолжать знакомить с зимой, зимними видами спорта. Расширять знания об особенностях зимней природы, деятельности людей в городе, селе; о безопасном поведении зимой. Продолжать знакомить с природой Арктики и Антарктики. Формировать представление об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)_ Конкурс рисунков «Зимний пейзаж»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 71 «Состав числа 10» В.П.Новикова, 73 «Второй десяток» Конструирование -- Ручной труд Интернет-ресурс «Снежинка» Ознакомление с окружающим миром -- Экология С.Н.Николаева, 74 «Через добрые дела можно стать юным экологом» | Беседы |
1.Что вы знаете о зиме? Какая она бывает? 2.Какой снег? Зачем зимой снег? 3.Какие дни и ночи зимой? 4.Какие правила безопасности нужно соблюдать зимой? Что может произойти, если их не соблюдать? 5.Арктика и Антарктика | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.За снегом. Исследовательская деятельность «Из чего состоит снег?» (рассматривание снега с помощью лупы) 2.Долгота дня (Элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца) 3.За погодой ( конкретизировать представления о зиме) 4.За поведением птиц у кормушки (вспомнить перелетных и зимующих птиц) | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 171 Составление рассказа на тему «Четвероногий друг» Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 45 «Согласный звук –в-. Буква В,в» | Чтение худ литературы |
1.А.С.Пушкин «Зимний вечер» 2.Я.Аким «Первый снег» 3.К.Бальмонт «Снежинка» 4.Сказка «Лиса, заяц и петух» 5.Сказка «Беляночка и Розочка» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина, 39 «Узоры на окне» Т.С.Комарова, 65 «Зимний пейзаж» Лепка -- Аппликация Т.С.Комарова, 65 «Аппликация на тему сказки «Царевна- лягушка» | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Кто больше увидит и назовет?» ФЭМП «В какой руке сколько?» Т/д «Заюшкина избушка» Констр. «Ледовый дворец» С/р «К малышам приехал цирк» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ -- ПДД «Моя дорожная грамота» (о правилах для пешеходов на дороге и на тротуаре, п/п, 161) | |
Подвижные игры | ||
«Два Мороза» «Лиса в курятнике» «Мороз- красный нос» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Организация дежурства в группе 2.Сгребание снега для построек 3.Подгребание снега под деревья и кустарники | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Сюжетные картинки на тему «Зима», Карта с континентами и странами | |
_______подготовительная_____________________________________________________
Тема недели___ «Птицы нашего края»
Период___ декабрь (2 неделя)
Цель__ Расширять и систематизировать представления детей о птицах, об особенностях внешнего вида. Воспитывать интерес и любовь к природе, заботливое отношение к миру птиц. Расширять представления детей и зимующих и перелетных птицах.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ Викторина «Перелетные и зимующие птицы»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 73 «Второй десяток» В.П.Новикова, 78 «Часы» Конструирование -- Ручной труд «Снежинки» Ознакомление с окружающим миром -- Экология С.Н.Николаева, 83 «Сколько лет елке?» | Беседы |
1.Многообразие птиц на Земле 2.Забота человека о птицах в зимний период 3.О поведении в общественных местах | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.За птицами у кормушки 2.Рассматривание следов птиц на снегу, определение «чьи следы» 3.За снегопадом,загадки о снеге 4.Опыт «Защитные свойства снега» | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 64 Составление рассказа по картинке «Река замерзла» Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 46 «Согласный звук –с-. Буква С,с» | Чтение худ литературы |
1.А.Барто «Мама- болельщица» 2.И.Винокуров «Сквозь буран» 3.В.Сухомлинский «Кому идти за дровами» 4.Английская песенка «Кораблик» (Перевод С.Маршака) 5.А.Блок «Колыбельная» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Интернет-ресурс «Снегирь на веточке» Д.Н.Колдина, 40 «Еловая ветка с новогодними игрушками» Лепка -- Аппликация Д.Н.Колдина,29 «Снегурочка» | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Закончи предложение» ФЭМП «Что лишнее?»(геометрические фигуры) С/р «Больница для зверей» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ «Моя безопасность» (правила поведения в нестандартной ситуации) Рабочая программа, 358 ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«Два Мороза» «Мороз- красный нос» «Мышеловка» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Изготовление цветных льдинок для украшения участка 2.Организация дежурства в группе 3.Расчистка дорожек от снега | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Картинки с изображением птиц Самарского края | |
________подготовительная____________________________________________________
Тема недели__ «По дорогам сказок»
Период___ декабрь (3 неделя)
Цель___ Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Развивать интерес к чтению. Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка; продолжать объяснять жанровые особенности сказок. Воспитывать чуткость к художественному слову.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ Литературная викторина «Из какой сказки герой?»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 81 «Время» В.П.Новикова, 83 «Ориентировка в пространстве» Конструирование Комплексные занятия, 157 «Снеговик» Ручной труд -- Ознакомление с окружающим миром Экология С.Н.Николаева, 77 «Чем ель на участке отличается от игрушечной елки?» | Беседы |
1.Об истории возникновения сказок 2.Положительные и отрицательные герои сказок 3.Сходство и различие литературных произведений 4.Мой город, моя страна 5.Народная культура и традиции народов России | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.Рассматривание коры деревьев 2.За воронами и галками(простейшие причинно-следственные связи) 3.Опыт «Таяние и замерзание воды» 4.За птицами(учить в наблюдениях устанавливать взаимосвязи между формой клюва и питанием птиц) 5.Поведение птиц у кормушки | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 168 Пересказ сказки Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 48 «Согласный звук –п-. Буква П,п» | Чтение худ литературы |
1.Стихотворение В.Звягин «Воробышки» 2.Стихотворение М.Дудин «Зимой» 3.Нанайская сказка «Айога» 4.В.Бианки «Первая охота» 5.Русские народные сказки (по выбору детей) | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина, 38 «Моя любимая сказка» Д.Н.Колдина, 38 «Моя любимая сказка»(продолжение) Лепка -- Аппликация Д.Н.Колдина, 30 «Сквозные звездочки» | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Четыре времени года» ФЭМП «Полосатая салфетка»(с палочками Кюизинера) С/р «Театр» Констр. «Дом для птиц» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ Рабочая программа, 357 «Не простудись» ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«Два Мороза» «Жмурки» «Молчанка» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Организация дежурства в группе 2.Труд на участке (сгребание снега, постройки из снега) | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Иллюстрации к сказкам, атрибуты для театрального уголка для обыгрывания сказок | |
________подготовительная____________________________________________________
Тема недели__ «Праздник мы встречаем, елку наряжаем»
Период__ декабрь (4 неделя)
Цель__ Формировать эмоционально-положительное отношение к предстоящему празднику, привлечь детей к активному и разнообразному участию в его подготовке и проведении, поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Познакомить с основами праздничной культуры; продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в разных странах.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)_ Новогодний утренник «В гостях у елки»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 85 «Ориентировка во времени» В.П.Новикова, 89 «Календарь» Конструирование Н.С.Голицына, 57 «Усадьба Деда Мороза» Ручной труд -- Ознакомление с окружающим миром С.Н.Николаева, 78 «Беседа о лесе» Экология -- | Беседы |
1.Когда бывает Новый год? Каким бывает Новый год? 2.Какого Деда Мороза зовут Санта Клаус? Папа Ноэль? Чем они похожи, а чем отличаются? 3.Как готовятся к встрече Нового года в детском саду и в семье? 4.Подарки родным и близким. Как дарить подарки? 5.Об исполнении каких желаний вы мечтаете? Откуда берутся подарки? Что бы вы хотели получить в подарок? | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.Сравнительное наблюдение синицы и воробья 2.Рассматривание следов на снегу (Д/и «Угадай, чьи следы») 3.За снегом, изморозью, снегопадом 4.За общественным транспортом 5.За ветром (расширять и углублять знания о неживой природе) | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 173 Составление сказки на предложенный сюжет Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 50 «Соглазный звук –з-. Буква З,з» | Чтение худ литературы |
1.Стихотворение О.Чусовитин «Когда Новый год?» 2.Стихотворение Е.Михайлова «Что такое Новый год?» 3.Сказка С.Маршак «12 месяцев» 4.Рассказ А.В.Смирнов «Зачем елке иголки?» 5.Х-К.Андерсен «Снежная королева» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Комплексные занятия по изо, 93 «Новогодние игрушки» Комплексные занятия по изо, 95 «Все встречают Новый год- дружно встали в хоровод» Лепка Интернет-ресурс «Новогодняя елочка» Аппликация -- | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Закончи предложение» ФЭМП «Найди ошибку» С/р «Новый год в семье» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ К.Ю.Белая,25 «Небезопасные зимние забавы» ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«Лягушки и цапля» «Два Мороза» «Снежная карусель» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Организация дежурства в группе 2.Труд на участке 3.Изготовление новогодних украшений для группы | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Картинки с изображениями Дедов Морозов разных стран, материал для изготовления украшений группы | |
______подготовительная______________________________________________________
Тема недели_ «Путешествие в прошлое предметов»
Период___ январь (2 неделя)
Цель__ Продолжать знакомить детей с историей предметов (счетные устройства, компьютер, телевизор), профессиями людей, работающих на телевидении, развивать ретроспективный и перспективный взгляд на предметное окружение, расширять представления о целесообразности создания человеком различных предметов для удовлетворения потребностей людей.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ Викторина на тему «Что было до…»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 89 «Календарь» В.П.Новикова, 93 «Получас» Конструирование Л.В.Куцакова, 22 «Роботы» Ручной труд -- Ознакомление с окружающим миром О.В.Дыбина, 51 «Путешествие в прошлое счетных устройств» Экология -- | Беседы |
1.О прошлом стула «Что было до…» 2.О труде создателей книг (художники-иллюстраторы) 3.История книги 4.Прошлое «счетных устройств» 5.История появления телевизора | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.Наблюдение за небом. Пословицы и поговорки, загадки 2.За снежинками, опыт «таяние и замерзание воды» 3.За метелью (зимние явления в неживой природе- снегопад, мороз, метель) 4.Движение солнца (изменение положения Земли относительно Солнца) | ||
Речевое развитие | Развитие речи -- Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 52 «Согласный звук –б-. Буква Б,б» | Чтение худ литературы |
1.Стихотворение Д.Хармс «Игра» 2.Стихотворение А.Т.Твардовский «Опять зима» 2.Сказка Э.Т.А.Гофман «Щелкунчик и мышиный король» 4.Сказка О.Пройслер «Маленькая Баба- яга» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Т.С.Комарова, 66, 101 «Рисование героев сказки» Лепка Комплексные занятия по изо, 103 «В рыжем платьице из ситца раскрасавица лисица» Аппликация -- | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Отгадай-ка!» ФЭМП «Чудесные превращения» Констр. «Фабрика мебели» С/р «Телевидение» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ К.Ю.Белая, 11 «Опасные предметы» ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«Два Мороза» «Снежная баба» «Кто дальше?» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Уборка снега на участке 2.Организация дежурства в группе 3.Посыпание дорожек песком | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Макеты компьютера, телевизора, счеты, калькулятор, картинки с изображением различных предметов | |
_______подготовительная_____________________________________________________
Тема недели_ «Комнатные растения»
Период__ январь (3 неделя)
Цель__ Расширять и систематизировать представления детей о комнатных растениях, их характерных признаках, правила ухода за ними. Обсудить вопрос о значении комнатных растений в жизни человека.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)_ Игра- викторина «Отгадай растение»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 93 «Получас» В.П.Новикова, 95 Занятие № 35 Конструирование И.В.Новикова, 58 «Колобок» Ручной труд -- Ознакомление с окружающим миром -- Экология С.Н.Николаева, 43 «Земля- живая планета» | Беседы |
1.Куда тянутся корни? 2.Зависимость количества испаряемой жидкости от размера листьев 3.Запасливые стебли 4.Бережливые растения 5.Как в джунглях | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.За скрипом снега (типичные зимние явления в неживой природе) 2.За снегом, снегопадом 3.Опыт «Отражение света от многогранного стеклышка» 4.Изготовление цветных льдинок и украшение ими участка | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 151 Малые фольклорные формы. Придумывание потешек. Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 54 «Согласный звук –д-. Буква Д,д» | Чтение худ литературы |
1.Стмхотворение А.Мельников «Снежинки» 2.К.Паустовский «Теплый хлеб» 3.С.Я.Маршак «Январь» 4.С.Михалков «Заяц- портной» 5.И.Суриков «Снег» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Интернет-ресурс «Уголок природы в детском саду» Лепка Интернет-ресурс «Комнатный цветок» Аппликация -- | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Кто найдет короткое слово» ФЭМП «Живые цифры» С/р «Семья» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ -- ПДД К.Ю.Белая, 40 «Правила безопасного поведения на улицах» | |
Подвижные игры | ||
«Мороз- красный нос» «Снежная карусель» «Мышеловка» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Труд на участке 2.Организация дежурства в группе 3.Уход за комнатными растениями | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Картинки с изображением комнатных растений, комнатные растения, материалы по уходу за растениями | |
_______подготовительная_____________________________________________________
Тема недели__ «Животные Севера»
Период__ февраль (1 неделя)
Цель___ Продолжать знакомить детей с климатическими условиями разных материков, с животным миром полярных районов; воспитывать любовь к природе, интерес и стремление изучать природу.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ Конкурс детских работ на тему «Животные Севера»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 106 «Счет двойками» В.П.Новикова, 108 «Часы в быту» Конструирование И.В.Новикова, 79 «Пингвин» Ручной труд -- Ознакомление с окружающим миром О.В.Дыбина, 43 «Библиотека» Экология -- | Беседы |
1.Что такое путешествие? Кто такие путешественники? 2.Планета Земля. Северный и Южный полюс 3.Белый медведь, тюлень 4.Как определить, в каком направлении Северный полюс? 5.Почему на карте Сереный полюс окрашен в белый цвет? | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.За небом (формировать умение видеть красоту природы) 2.За птицами (обобщать знания о зимующих и перелетных птицах) 3.Рассматривание почек на деревьях 4.Сила ветра (навыки поисковой деятельности) | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 173 «Сочинение сказки на предложенный сюжет» Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 58 «Буква Я,я» | Чтение худ литературы |
1.Стихотворение А.Кушнер «Что я узнал» 2.Стихотворение Т.Лаврова «Зимняя фантазия» 3.Г.Снегирев «Верблюжья варежка» 4.Н.Носов «Незнайка путешествует» 5.Н.Носов «Незнайка…продолжение | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина, 48 «Морской котик» Д.Н.Колдина, 49 «Пингвины» Лепка Д.Н.Колдина, 35 «Пингвины» Аппликация -- | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Выбери признаки зимы» ФЭМП «Сделай по другому (с палочками Кюизинера)» Констр. «Строим терем-теремок» С/р «Путешественники» Т/д «Рукавичка» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ К.Ю.Белая, 31 «Соблюдаем режим дня» ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«Два Мороза» «Снежная карусель» «Перепрыгни- не задень» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Сгребание снега к корням деревьев 2.Подкормка птиц 3.Организация дежурства в группе | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Картинки с изображением животных полярных районов, карта мира | |
______подготовительная______________________________________________________
Тема недели__ «Мы со спортом дружим»
Период__ январь (4 неделя)
Цель___ Содействовать гармоничному физическому развитию детей через проведение различных спортивных игр, эстафет. Формировать знания о спорте, видах спорта, о великих спортсменах и их рекордах, о летних и зимних олимпийских играх.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ спорт.мероприятие на прогулке «Не бойся мороза, со спортом дружи!»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 98 «Задачи» В.П.Новикова,102 «Решение задач» Конструирование Л.В.Куцакова, 26 «Микрорайон города» Ручной труд -- Ознакомление с окружающим миром С.Н.Николаева, 15 «Бережем деревянные предметы» Экология -- | Беседы |
1.Спорт и спортсмены 2.Легенды и герои спорта (спортсмены и их рекорды) 3.Если бы не было спорта…(какие виды спорта больше нравятся? Каким видом спорта ты хотел бы заниматься?) 4.Что такое Олимпийские игры? Почему они так называются? 5.Олимпийский флаг. | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.Рассматривание узоров на окнах 2.Опыт «Зависимость состояния воды от температуры» 3.Свойства снега 4.Глубина снега (почему в разных местах глубина снега разная?) 5.За красотой деревьев (приметы) | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 159 МФФ. Составление рассказов, сказок по пословицам. Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 56 «Согласный мягкий звук –й-.» | Чтение худ литературы |
1.Е.Ильин «Боксер», «Гантели», «Лыжи» 2.Е.Ильин «Хоккей» 3.Русская народная сказка «Волк» (театр. деят-ть) 4.Е.Ильин «Настольный теннис», «Плавание» 5.Е.Ильин «Фигурное катание» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование интернет-ресурс «Виды спорта» Д.Н.Колдина, 32 «Фоторамка» Лепка -- Аппликация Д.Н.Колдина, 40 «Сквозные зведзочки» | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Какой, какая, какое» ФЭМП «Считайте ногами» С/Р «Физкультурное занятие» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ ПДД К.Ю.Белая, 42 «Твои помощники на дороге» | |
Подвижные игры | ||
«Снежная карусель» «Два Мороза» «Хитрая лиса» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Труд на участке 2.Организация дежурства в группе | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Картинки с изображением видов спорта, символа Олимпиады, известных спортсменов | |
______подготовительная______________________________________________________
Тема недели__ «Наша дружная семья»
Период___ февраль (2 неделя)
Цель__ Расширять и закреплять знания детей о родственных отношениях. Формировать элементарные представления о том, что такое род и родословие, о происхождении фамилии, традициях и обычаях. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи, к окружающим людям.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)___ Конкурс рисунков «Моя семья»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 110 «Решение задач» В.П.Новикова, 113 «Деление на равные части» Конструирование -- Ручной труд Комплексные занятия, 227 Оригами «Бабочка» Ознакомление с окружающим миром -- Экология С.Н.Николаева, 52 «Воздух нужен для жизни» | Беседы |
1.Мой дом- моя семья 2.Как вы понимаете слово «семья» 3.Род и родословие 4.Хозяйство семьи. Уют в нашем доме. 5.Бабушкины помощники. Быт моей семьи | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.За вьюгой (приметы) 2.За оттепелью (учить сравнивать зимние явления) 3.За сосульками (развивать наблюдательность) 4.За следами человека (опыт со следами) 5.За следами птиц (учить сравнивать и обобщать на материале собственных наблюдений) | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 175 «Составление рассказа на тему «Как мы играем зимой на участке» Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 60 «Согласный звук –г-. Буква Г,г» | Чтение худ литературы |
1.Стихотворение А.С.Пушкин «Моя родословная» 2.Прибаутка «Где кисель- тут и сел…» 3.Стихотворение С.Есенин «Пороша» 4.Литературная сказка М.Эме «Краски» 5.Эстонская сказка «Каждый свое получил» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Т.С.Комарова, 72 «Сказочный дворец» Комплексные занятия, 130 «Портрет моего папы» Лепка -- Аппликация Т.С.Комарова, 71 «По замыслу» | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Кто больше назовет предметов?» ФЭМП «Угадай что задумали» Констр. «Строительство избы» С/р «путешествие с семьей к морю» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ К.Ю.Белая, 33 «Бережем свое здоровье, или Правила доктора Неболейко» ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«С сугроба на сугроб» «Мороз- красный нос» «Мышеловка» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Труд на участке (посыпание дорожек песком, уборка снега и т.д.) 2.Организация дежурства в группе. | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Сюжетные картинки на тему «Семья», фоторгафии членов семей детей | |
_______подготовительная_____________________________________________________
Тема недели__ «Наша Армия. День защитника Отечества»
Период__ февраль (3 неделя)
Цель__ Расширять представления детей об армии, сформировать у них первое представление о родах войск, о защитниках Отечества; познакомить с военной техникой. Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свою армию, желание быть похожими на сильных российских воинов.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ Спортивное мероприятие «Ловкие, сильные, умелые»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 116 «Измерение» В.П.Новикова, 118 «Решение задач» Конструирование Н.С.Голицына, 64 «Военная техника» Ручной труд -- Ознакомление с окружающим миром С.Н.Николаева, 116 «Как обнаружить воздух в помещении?» Экология -- | Беседы |
1.Как называется наша страна? Как называется столица нашего государства? 2.Военные парады 3.Почему Россию называют матушкой? 4.Как называют человека, охраняющего свою страну? Как называют людей, живущих в России? 5.От богатыря до артиллериста | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.За березой (продолжать знакомить с символом России) 2.Рассматривание деревьев (способствовать обобщению представлений о строении, росте, развитии растений) 3.За вороной (в наблюдениях за птицами выявить взаимосвязи между формой клюва и питанием птиц) 4.За сосульками (наблюдение за состоянием снега) 5.Опыт «Таяние и замерзание воды» | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова Составление рассказа «Шишка» по серии сюжетных картин Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 64 «Согласный звук –ч-. Буква Ч,ч» | Чтение худ литературы |
1.Стихотворение Л.Куликов «Сын летчика» 2.А.Гайдар «Поход» 3.Стихотворение И.Грошева «Будущим защитникам» 4.А.Митяев «Почему армия всем родная» 5.Е.Воробьев «Обрывок провода» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Комплексные занятия по изо, 113 «Наша Армия» Комплексные занятия по изо, 115 «Самолет стоит на взлете, я готов уж быть в полете» Лепка -- Аппликация Комплексные занятия по изо, 121 «Открытка для папы» | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) Д/и «Исправь предложения» «Назови одним словом» ФЭМП «Выполни штриховку» |
Констр. «Собери танк» С/р «Морская пехота» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ К.Ю.Белая, 37 «Правила первой помощи» ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«С сугроба на сугроб» «Два Мороза» «Кто быстрее» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Труд на участке (посыпание скользких дорожек песком, сгребание снега в лунки деревьев и кустарников и т.д.) 2.Организация дежурства в группе | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Сюжетные картинки с изображением военной техники, разных родов войск, карта России | |
______подготовительная______________________________________________________
Тема недели__ «Уроки вежливости и этикета»
Период__ февраль (4 неделя)
Цель__ Воспитание культуры поведения. Способствовать формированию представлений у детей о различных формах вежливого общения, знакомить с правилами культурного поведения и речевого этикета.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)___ викторина «Вежливые часики»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 121 «Сантиметр» В.П.Новикова, 123 «Ориентировка в пространстве» Конструирование -- Ручной труд И.В.Новикова, 74 «Веерок для куклы» Ознакомление с окружающим миром С.Н.Николаева, 39 «Солнце, Земля и другие планеты» Экология -- | Беседы |
1.Что такое дружба? Что главное в дружбе? 2.Наши добрые дела. Что такое добро? Зачем нужно добро? Что значит быть добрым? 3.Почему мы обижаем близких нам людей? 4.Что такое этикет? Какие правила этикета вы знаете? 5.Урок дружбы | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.За одеждой людей (приспособление человека к зиме) 2.За птицами (повадки, приспособление к среде обитания) 3.За гололедом (уточнять представления о труде людей зимой по борьбе с гололедом) 4.За капелью (опыт «Снег, лед- вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры») 5.Признаки весны в природе. | ||
Речевое развитие | Развитие речи Г.Я.Затулина, 103 Рассказывание по картине «Три богатыря» Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 58 «Буква –я-. Буква Я в начале слова» | Чтение худ литературы |
Стихотворение Ю.Белоусова «Дружба- это дар» 2.Рассказ М.Пляцковский «Урок дружбы» (разыгрывание сценки) 3.Стихотворение Е.Серов «Добрый великан» 4.Стихотворение Е.Благинина «Мама спит, она устала» 5.О.Дриз «Добрые слова» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина, 52 «Танк» Д.Н.Колдина, 54 «Поздравительная открытка» Лепка -- Аппликация -- | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Поступи правильно» «Кому что нужно» Констр. «Соседи» С/р «Игаю вместе с другом» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ К.Ю.Белая, 28 «Психологическая безопасность или Защити себя сам» ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«Мышеловка» «Хитрая лиса» «Большой мяч» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Организация дежурства в группе 2.Труд на участке | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Сюжетные картинки по теме «Вежливость и этикет» | |
_______подготовительная_____________________________________________________
Тема недели__ «Здравствуй, милая весна!»
Период___ март (1 неделя)
Цель__ Формировать у детей обобщенное представление о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны, прилете птиц, о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)___ утренник «Праздник наших мам»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 125 «Геометрические фигуры» В.П.Новикова, 127 «Измерение» Конструирование -- Ручной труд Комплексные занятия по изо, 137 «Подарок для мамы» Ознакомление с окружающим миром -- Экология О.В.Дыбина, 47 «Знатоки» | Беседы |
1.Что такое весна? Пословицы о весне 2.Почему весной тает снег? Откуда весной так много воды? 3.Кто приносит весну на крыльях? Весенние месяцы 4.Весна в лесу (что происходит с деревьями и кустарниками? Куда делись прошлогодние листья?) 5.Жизнь животных и птиц весной | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.За изменениями, происходящими в природе (формировать представления о марте как о месяце пробуждения природы) 2.За таянием снега и льда 3.За капелью (воспитывать устойчивое внимание и наблюдательность) 4.За облаками (творческое воображение Д/и «Мое облако») | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 183 Составление рассказа «Как зверята пошли гулять»(по серии картин) Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 60 «Согласный звук –г-. Буква Г,г» | Чтение худ литературы |
1Э.Шим «Дятел, зайцы и медведь» 2.Рассказ Р.Канаева «Что такое весна?» 3.И.Соколов- Микитов «Весна в лесу» 4.В.Бианки «Грачи весну открыли» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Комплексные занятия по изо, 126 «Мимоза в вазе» Комплексные занятия по изо, 135 «8 Марта- мамин день» Лепка -- Аппликация И.В.Новикова, 82 «Цветок» | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Правила поведения в лесу» «Не ошибись!» «Я учусь писать» С/р «Кафе» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ К.Ю.Белая, 51 «Ядовитые растения» ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«Медведь и пчелы» «Охотник и зайцы» «Хитрая лиса» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
| ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Картинки с изображением весны, птиц, животных в разное время года | |
_______подготовительная_____________________________________________________
Тема недели___ «Очень мамочку люблю»
Период___ март (2 неделя)
Цель__ Расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, формировать потребность радовать близких добрыми делами.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ викторина «Добрые слова»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 130 «Отрезок» Конструирование -- Ручной труд И.В.Новикова, 61 «Превращение цилиндра» Ознакомление с окружающим миром О.В.Дыбина «Из чего сделаны предметы», 97 «В гости к нам пришел скорняк» Экология -- | Беседы |
1.Международный женский день (история возникновения праздника) 2.Самый дорогой на свете человек 3.Что мама любит больше всего? (Д\И «Скажем маме добрые слова») | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.За оттепелью и капелью (продолжать знакомить со свойствами воды) 2.За кошкой (закреплять знания о домашних животных, их поведении) 3.За ветром (уточнять и расширять знания о воздухе, о ветре) | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 186 «Мишуткин день рождения» (по серии сюжетных картин) Подготовка к обучению грамоте Метдическое пособие, 64 «Согласный звук –ч-. Буква Ч,ч» | Чтение худ литературы |
1.Н.Берестов «Больная кукла» 2.Л.Воронкова «Ссора с бабушкой» 3.Ю.Яковлев «Мама» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина, 77 «Ранняя весна» Лепка -- Аппликация -- | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Как помочь товарищу» «Обведи по точкам» С/р «Семья», «Мамины помощники» Т/д «Маша и медведь» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ -- ПДД Рабочая программа, 359 «Безопасная весенняя прогулка» | |
Подвижные игры | ||
«Медведь и пчелы» «Мышеловка» «Ловишки на одной ноге» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Организация дежурства в группе 2.Труд на участке (уборка оставшегося снега с дорожек, сбор мусора на участке) | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Картинки на тему «Семья», «Эмоции» | |
_______подготовительная_____________________________________________________
Тема недели__ «Животные жарких стран»
Период__ март (3 неделя)
Цель__ Закреплять представления детей о животном мире Африки, характерных особенностях внешнего вида, месте проживания, повадках животных. Развивать интерес к изучению разнообразия природы.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ викторина «Кто где живет?»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 132 «Счет по заданной мере» В.П.Новикова, 134 «Решаем задачи» Конструирование -- Ручной труд И.В.Новикова, 56 «Зоопарк» Ознакомление с окружающим миром -- Экология С.Н.Николаева, 128 «Наблюдение за луком» | Беседы |
1.Путешествие в Африку 2.Животные жарких стран 3.Что такое зоопарк? 4.Родная страна | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 150 Беседа о творчестве А.С.Пушкина Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 66 «Согласный твердый звук –ш-. Буква Ш,ш» | Чтение худ литературы |
1.Б.Жидков «Белый домик» 2.К.Кузнецова «Замарашка» 3.Н.Сладков «Обезьянка» 4.Стихотворение Л.Кузьмин «Самое главное» 5.Е.Трутнева «Весна» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина, 46 «Лев» Т.С.Комарова, 86 «Кем ты хочешь быть» Лепка Д.Н.Колдина, 34 «Молодой страусенок» Аппликация -- | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Путешествие в Африку» «Пройди по загаданному маршруту» (с палочками Кюизинера) С/р «Зоопарк» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ Рабочая программа, 359 «Незнакомец зовет в гости» ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«Спящий лев» «Ловишки парами» «Мышеловка» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Организация дежурства в группе 2.Труд на участке | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Карта мира, картинки с изображением животных жарких стран | |
______подготовительная______________________________________________________
Тема недели___ «Много есть профессий разных»
Период__ март (4 неделя)
Цель___ Расширять и обобщать знания детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развивать интерес к разным профессиям, в частности, к профессиям родителей и месту их работы. Формировать реалистические представления о труде людей. Помочь понять детям о важности, необходимости каждой профессии.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)_ конкурс рисунков на тему: «Кем я хочу стать?»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 137 «Ориентировка в пространстве» В.П.Новикова, 139 «Ориентировка во времени» Конструирование Комплексные занятия, 256 «Робот из желудей» Ручной труд -- Ознакомление с окружающим миром -- Экология Г.Я.Затулина, 130 «Птицы- наши друзья» | Беседы |
1.Знакомство с пословицами и поговорками о труде 2.В гостях у художника 3.»Мир металлов. Металлургический завод» 4.В гостях у парикмахера 5.Все работы хороши | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.За кучевыми облаками (загадки, приметы) 2.За растениями (сокодвижение) 3.За изменениями в природе 4.За вороной (загадки о птицах) 5.За насекомыми (расширять знания о многообразии насекомых) | ||
Речевое развитие | Развитие речи Комплексные занятия, 253 Рассказ В.Даля «Старик- годовик» Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 69 «Гласный звук –э-. Буква Э,э» | Чтение худ литературы |
1.Инсценировка сказки М.Горький «Воробьишко» 2.С.Михалков «Дядя Степа- милиционер» 3.К.Чуковский «Айболит» 4.С.Михалков «А что у вас?» 5.»Город добрых дел» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина, 75 «Портрет друга» Д.Н.Колдина, 77 «Поздняя весна» Лепка Город мастеров, 70 «Черепаха» Аппликация -- | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «»Кто же я?» «Бывает или нет?» Констр. «Раздели пирог» С/р «Салон красоты» «Строительство» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ «по морю на теплоходе» (правила безопасного поведения на воде) ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«Пробеги и не задень» «Ловишки парами» «Охотник и зайцы» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Организация дежурства в группе 2.Труд на участке | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Картинки с изображением разных профессий, орудий труда, заводов, фабрик, Труда сельских жителей | |
_______подготовительная_____________________________________________________
Тема недели___ «Дружба народов планеты Земля»
Период__ март (5 неделя)
Цель__ Формировать представление о планете Земля как общем доме людей, о многообразии стран и народов мира, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, традиции, обычаи. Расширять представления о своей принадлежности к человеческому сообществу, о детстве ребят в других странах.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма) презентация семейных газет «В какой стране мы отдыхали»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 141 «Измерение» В.П.Новикова, 141 «Измерение»(продолжение) Конструирование Комплексные занятия, 274 «Дома из строительного материала» Ручной труд -- Ознакомление с окружающим миром С.Н.Николаева, 150 «Зеленая служба Айболита- весенний уход за комнатными растениями» Экология -- | Беседы |
1.В какой стране я побывал 2.Мои друзья из других стран 3.Как живут дети в разных странах, в какие игры играют 4.Мы все разные, мы все равные 5.Я, ты, он, она- вместе дружная семья!» (коллективный портрет детей группы) | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.За изменениями в природе (учить наблюдать изменения в живой и неживой природе) 2.За птицами (внешний вид, условия жизни) 3.За солнцем (опыт «солнце высушивает предметы») 4.За насекомыми (сравнительный анализ строения) | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 196 Сочинение сказок на заданную тему Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 71 «Буква Е,е» | Чтение худ литературы |
1.М.Исаковский «Поезжай за моря, океаны» 2.Ц.Агелов «Доброе утро, Земля» 3.Е.Пермяк «Сластена- своевольник» 4.А.Барто «Мы с Тамарой» 5.Н.Носов «Фантазеры» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина, 80 «Жители других планет» Интернет ресурс «Наши пожелания детям всей Земли» Лепка -- Аппликация Т.С.Комарова,86 «Радужный хоровод» | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Лесник» ФЭМП «Сколько предметов?» Констр. «Наш участок» С/р «Путешествие в…» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ ПДД К.Ю.Белая, 45 «О правилах поведения в транспорте» | |
Подвижные игры | ||
«Рыбак и рыбки» «Догони меня» «Пробеги и не задень» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Организация дежурства в группе 2.Труд на участке | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Картинки с изображением людей разных стран, национальностей. Глобус, карта мира | |
______подготовительная______________________________________________________
Тема недели__ «Путешествие в водный мир»
Период___ апрель (1 неделя)
Цель_ Продолжать знакомить детей с обитателями водного мира, свойствами воды. Формировать у детей осознанное, бережное отношение к воде, природе. Дать понять, сто такое круговорот воды в природе.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ конкурс рисунков, поделок на тему «Обитатели водного мира»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 143 «Ориентировка в пространстве» В.П.Новикова, 143 «Ориентировка в пространстве»(продолжение) Конструирование -- Ручной труд Комплексные занятия, 301 Оригами «Щенок» Ознакомление с окружающим миром -- Экология С.Н.Николаева, 135 «Есть ли в воде воздух?» | Беседы |
1.О водных просторах (моря, океаны, реки, озера) 2.О свойствах воздуха и воды, их роль в жизни человека 3.Обитатели водного мира, их разнообразие 4.О проблемах загрязнения окружающей среды (использование ветра и воды человеком) 5.Реки Самарской области | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.За таянием снега (меры предосторожности во время весенней капели) 2.За одеждой людей (изменения, связанные с температурным режимом) 3.За играми детей соседней группы 4.За поведением птиц (сравнение вороны и воробья) 5.За облаками (что такое, из чего состоят, какими бывают) | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 199 Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется» Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 73 «Согласный твердый звук –ж-. Буква Ж,ж» | Чтение худ литературы |
1.Стихотворение В.Жуковский «Жаворонок» 2.Рассказ С.Романовский «На танцах» 3.Рассказ А.Раскин «Как папа бросил мяч под автомобиль» 4.Стихотворение Э.Успенский «Память» 5.Стихотворение С.Черный «Волшебник» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина, 87 «Морская страница» Комплексные занятия по изо, 156 «Роспись пасхального яйца» Лепка -- Аппликация Т.С.Комарова, 49 «Рыбки в аквариуме» | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Третий лишний» «Назови растение с нужным звуком» Констр. «Изготовление поделок из втулок» С/Р «Служба спасения» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ К.Ю.Белая, 53 «Правила поведения при грозе» ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«Солнечные зайчики» «К названному дереву беги» «Охотник и зайцы» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Организация дежурства в группе 2.Труд на участке | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Картинки с изображением водных обитателей, глобус, карта мира | |
_____подготовительная_______________________________________________________
Тема недели___ «Космос»
Период___ апрель (2 неделя)
Цель___ Расширять знания детей о Космосе, о планете Земля. Познакомить с понятием «Солнечная система». Рассказать об интересных фактах и событиях космоса. Дать знания об освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни человека на земле.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)___ конкурс чтецов «Стихи о космосе»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 146 «Повторение» В.П.Новикова, 148 «Ориентировка в пространстве» Конструирование С.В.Соколова, 47/1 «Ракета» Ручной труд -- Ознакомление с окружающим миром О.В.Дыбина, 105 (рукотворный мир) «Волшебные очки» Экология -- | Беседы |
1.День космонавтики 2.Покорение космоса (дать представление о космосе, космическом пространстве) 3.Созвездия Большой и Малой медведицы 4.Наша планета 5.как начинали исследовать Космос? Почему Земля- самая необычная планета? Кто был первым космонавтом? | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.За насекомыми (божья коровка) 2.За всходами цветов (учить устанавливать простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов) 3.Опыт «Водонепроницаемость песка и глины» 4.За кузнечиком (систематизировать и расширять представления детей о многообразии насекомых) 5.За весенней грозой | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 192 Пересказ рассказа М.Пришвина «Еж» Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 76 «Согласный звук –х-. Буква Х,х» | Чтение худ литературы |
1.Стихотворение Л.Вышеславский «108 минут» 2.В.Бороздин «Первый в космосе» 3.Л.Талимонова «Сказки о созвездиях» 4.Я.К.Голованов «Дорога на космодром» 5.Н.Носов «Незнайка на луне» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина, 83 «Сотворение мира» Д.Н.Колдина, 79 «Звездное небо» Лепка И.О.Шницкая, 33 «Стрекоза» Аппликация -- | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Завтрак космонавта» ФЭМП «Найди предмет такой же формы» Констр. «Самолеты, вертолеты, ракеты, космические станции» Т/д «Теремок» С/р «Полет на Луну» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ ПДД Рабочая программа «Турист не хнычет и не плачет» | |
Подвижные игры | ||
«Не дай мяч водящему» «Замри!» «Успей подхватить» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Организация дежурства в группе 2.Труд на участке 3.Изготовление атрибутов для спортивных и подвижных игр. | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Иллюстрации на тему «Космос», первый космонавт, карта созвездий, планет, глобус. | |
______подготовительная______________________________________________________
Тема недели___ «Мастерами славится земля»
Период__ апрель (3 неделя)
Цель___ Продолжать знакомить детей с разнообразием народного искусства, художественных промыслов (игрушки, утварь, одежда, предметы быта), различными видами материалов, используемых в декоративно-прикладном искусстве; учить применять полученный опыт в декоративном изображении. Воспитывать любовь т бережное отношение к произведениям искусства.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)___ конкурс рисунков «Нарисуй по волшебным точкам»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 153 «СЧЕТ В ПРЕДЕЛАХ 20» В.П.Новикова, 151 «Решение задач» Конструирование -- Ручной труд И.В.Николаева, 67 «Воробей» Ознакомление с окружающим миром -- Экология С.Н.Николаева, 153 «Как черепаха живет в природе» | Беседы |
1.Роспись Полховского Майдана 2.Русская народная игрушка- матрешка 3.Что мы знаем о березе? (об изготовлении лодок) 4.Соломенная Золотиста (история возникновения кукол- «стригушек» из соломы) 5.Промысел Хохломы | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.За посадкой и обрезкой кустарников 2.За растениями (определение погоды по растениям) 3.За воробьями (приметы) 4.За перистыми облаками (расширять кругозор, наблюдательность) 5.За насекомыми (майский жук) | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 202 «Если бы мы были художниками» Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие,79 «Буква Ю,ю» | Чтение худ литературы |
1.А.Н.Толстой «Золотой ключик» 2.А.Гелицов «Хлебный голос» 3.А.Фет «Уже верба вся пушистая» 4.Ф.Тютчев «Весенние воды» 5.Игра- драматизация по сказке «Волк и лиса» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина, 88 «Хохломские узоры» Д.Н.Колдина, 56 «Цветы в Городце» Лепка Интернет-ресурс «Посуда» Аппликация -- | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и 2Кто больше слов придумает?» «Кислое, горькое, сладкое» Констр. «Мосты» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ К.Ю.Белая «Как избежать нападения агрессивной собаки?» ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«Перемена мест» «Мышеловка» «Рыбак и рыбки» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Организация дежурства в группе 2.Труд на участке | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Изделия народных мастеров, картинки с элементами декоративно-прикладной росписи | |
_______подготовительная_____________________________________________________
Тема недели___ «Путешествие по странам и континентам»
Период___ апрель (4 неделя)
Цель__ Познакомить детей с обитателями степей и пустынь, Крайнего Севера и тундры, морей и океанов, тропиков и субтропиков, некоторыми особенностями, приспособлениями животных и растений к жизни в разных климатических условиях. Воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе, и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ спортивный досуг «Путешествие в страну чудес»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 151 «Решение задач» В.П.Новикова, 153 «Повторение» Конструирование Комплексные занятия, 320 «Сердечко из бумаги» Ручной труд -- Ознакомление с окружающим миром Комплексные занятия, 317 «Земля- наш общий дом» Экология -- | Беседы |
1.Чем турист отличается от путешественника 2.Пустыни, степи, океаны и моря 3.Тайны русского леса 4.Северное сияние 5.Поезд с севера на юг | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.Исслед.деят-ть «Что спасает белого медведя от замерзания в сильный мороз?» (опускание руки в емкость с водой; опускание руки, намазанной жиром в емкость с водой) 2.За птицами (расширять и обогащать знания о птицах) 3.Опыт «Радуга» (таз с водой, зеркало) 4.За насекомыми (опыт «следы насекомых») 5.Рассматривание сирени | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 206 Пересказ рассказа М.Пришвина «Золотой луг» Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 66 «Буква Щ,щ» | Чтение худ литературы |
1.М.Зощенко «Великие путешественники» 2.Бр.Гримм «Горшок каши» 3.Р.Киплинг «Почему у слона длинный нос» 4.Н.Носов «Незнайка путешествует» 5.М.Пришвин «Моя Родина» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Комплексные занятия, 323 «Веселый ежик» Лепка -- Аппликация Комплексные занятия, 325 «Аппликация по замыслу» | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Что перепутал художник» «Угадай, что задумали» Констр. «Забавные зверушки» (оригами с использованием пооперационных карт) «Моделирование карт маршрутов путешествий (из палочек Кюизинера) С/р «Зоопарк»
| ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ Рабочая программа,360 «Мы- туристы» ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«Бездомный заяц» «Пустое место» «Спящий лев» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Организация дежурства в группе 2.Труд на участке | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Глобус, карта мира, картинки с изображением животных разных стран | |
______подготовительная______________________________________________________
Тема недели__ «Дошколятам о Великой Победе»
Период__ май (1 неделя)
Цель___ Расширять знания детей о Великой Отечественной войне, ее героях, военных сражениях, военной технике, памятниках героям ВОВ, воспитывать чувство патриотизма, уважение и заботу о ветеранах, любовь к Родине.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ физкультурный досуг «9 Мая»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 155 «Повторение» Конструирование И.В.Новикова, 87 «Звездочка» Ручной труд -- Ознакомление с окружающим миром С.Н.Николаева, 178 «Кому нужна вода?» Экология -- | Беседы |
1.ВОВ (о силе духа россиян, верности Родине, презрении к измене и предательству) 2.Александр Невский- освободитель земли русской 3.День Победы 4.О значении салюта 5.Рассказ о партизанах (подвиги героев) | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.Рассматривание деревьев (сходства и различия) 2.За посадкой рассады на огороде (формировать систему представлений о росте и развитии растений «от семени до семени») 3.За посадкой семян в клумбы (фазы роста и развития растений) 4.За движением Солнца | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 148 Басня «Стрекоза и муравей» И.Крылов Подготовка к обучению грамоте -- | Чтение худ литературы |
1.С.Алексеев «Первый ночной таран» 2.Стихотворение С.Баруздин «Салют» 3.С.Баруздин «Страна, где мы живем»(главы) 4.А.Митяев «Дедушкин орден» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д,Н.Колдина «Салют над городом» Лепка Интернет-ресурс «Военные суда» Аппликация -- | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Кому что нужно» «Выложи бобы» Констр. «Военная техника» С/р «Партизаны идут на разведку2 | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ Рабочая программа, 360 «Пожарные, на помощь!» ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«Пустое место» «Лягушки и цапля» «Ловишки» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Организация дежурства в группе 2.Труд на участке | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Картинки на тему «Великая Отечественная война», доп.литература по данной теме | |
_______подготовительная__________________________________________________
Тема недели__ «В гостях у Мухи- Цокотухи»
Период___ май (2 неделя)
Цель___ Продолжать расширять представления детей о весне, насекомых. Формировать умение определять опасные насекомые для человека, животных, защитниках и вредителях, пользе и вреде. Расширять представления о правилах поведения на природе.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ конкурс рисунков на тему «Насекомые»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 160 «Повторение» Конструирование -- Ручной труд Оригами для с/маленьких, 40 «Веселый квадрат» Ознакомление с окружающим миром О.В.Дыбина, 56 «К дедушке на ферму» Экология -- | Беседы |
1.Правила поведения на природе (лес, парк, луг) 2.Необычный растительный и животный мир 3.Опасные насекомые (отличительные черты) 4.Ядовитые растения 5.Не все грибы съедобны | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.За растениями- барометрами погоды 2.Эксперимент «Может ли камень издавать звук?» 3.Опыт с металлическими предметами 4.Эксперимент «чистый и грязный воздух» 5.За состоянием природы | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 208 Составление рассказа по картинам Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 54 «Буква Д,д» | Чтение худ литературы |
1.Стихотворение К.Кубилинскас «Весна» 2.Ю.Коваль «Детские рассказы» 3.Былина «Илья избавляет Царь-град от Идолища» 4.С.Алексеева «Первая колонна» 5.А.Гайдар «Поход» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина, 76 «Мой любимый сказочный герой» Д.Н.Колдина, 84 «А горы все выше…» Лепка И.О.Шкицкая, 31 «Бабочка» Аппликация -- | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Что происходит в природе?» «Выложи камни в ряд» Констр. «Город и село» С/р «Строительство» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ К.Ю.Белая, 49 «Опасные насекомые» ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«Не намочи ног» «Пустое место» «Ловишки с лентами» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Организация дежурства в группе 2.Труд на участке | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Картинки с изображением насекомых, сюжетные картинки на тему «Прогулки весной и летом» | |
_______подготовительная_____________________________________________________
Тема недели__ «Транспорт. Школа пешехода»
Период__ май (3 неделя)
Цель__ Формировать у детей навыки безопасного поведения на дорогах города. Закреплять знания о правилах дорожного движения.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)_ викторина «Можно- нельзя»
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 160 «Повторение» Конструирование И.В.Новикова, 89 «Черепаха» Ручной труд -- Ознакомление с окружающим миром -- Экология С.Н.Николаева, 186 «Море бывает в беде» | Беседы |
1.Какие дорожные знаки есть на улицах? Для чего они нужны? 2.Что такое перекресток? 3.Сколько у светофора «цветных глаз»? Что они означают? 4.Кому и зачем нужно уступать место в транспорте? 5.Дорожная азбука | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 200 Описание пейзажной картины Подготовка к обучению грамоте Методическое пособие, 73 «Буква Ж,ж» | Чтение худ литературы |
1.Стихотворение И.Полянский «Одуванчик» 2.Э.Успенский «Если был бы я девчонкой…» 3.А.Волков «Волшебник Изумрудного города» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина, 84 «Веселое лето» Т.С.Комарова «По замыслу» Лепка -- Аппликация Д.Н.Колдина, 53 «Корзина с цветами» | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Бывает- не бывает» «Поваренок» Констр. «Безопасный городок» С/р «Семья» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ -- ПДД К.Ю.Белая, 40 «Правила безопасного поведения на улицах» | |
Подвижные игры | ||
«Охотник и зайцы» «Бездомный заяц» «Рыбак и рыбки» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Организация дежурства в группе 2.Труд на участке | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Картинки с изображением дорожных ситуаций, видов транспорта, дорожных знаков | |
_________подготовительная___________________________________________________
Тема недели___ «Мы скоро будем первоклассниками»
Период___ май (4 неделя)
Цель__ Формировать представления о школе, эмоционально-положительное отношение к школе, стремление к освоению новых знаний; дать представление о труде учителя, обязанностях учеников. Организовывать все виды детской деятельности на тему прощания с детским садом и поступлением в школу.
Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ выпускной бал
Образовательная область | Непосредственно организованная деятельность (в соответствии с расписанием занятий) | Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности) |
Познавательное развитие | ФЭМП (автор, тема, страница) В.П.Новикова, 160 «Повторение» Конструирование И.В.Новикова, 65 «Собачка» Ручной труд -- Ознакомление с окружающим миром О.В.Дыбина /Из чего сделаны предметы/, 118 «Эксперты» Экология -- | Беседы |
1.Чего я жду от школы? 2.Конкурс «Составь из букв слово» 3.Упражнение «Найди неправильную букву» 4.Упражнение-игра «Веселая арифметика» | ||
Наблюдения, экскурсии, эксперименты | ||
1.За ветром (расширять знания о воздухе) 2.Рассматривание почвы и ее обитателей 3.За облаками (сравнительный анализ) 4.Рассматривание всходов на огороде (расширять представления о строении растений) | ||
Речевое развитие | Развитие речи О.С.Ушакова, 173 Беседа о русском устном народном творчестве Подготовка к обучению грамоте -- | Чтение худ литературы |
1.Стихотворение А.Блок «На лугу» 2.Н.Телишов «Уха» 3.РНП «Вот пришло и лето красное…» 4.Д.Хармс «Веселый старичок» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование Д.Н.Колдина,91 «Первый день в школе» Лепка -- Аппликация -- | Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором) |
Д/и «Вершки и корешки» «Вчера, сегодня, завтра» С/р «Семья», «Школа» | ||
Социально-коммуникативное развитие | ОБЖ К.Ю.Белая, 8 «Взаимная забота и помощь в семье» ПДД -- | |
Подвижные игры | ||
«С кочки на кочку» «Солнечные зайчики» «А мы в школу пойдем» | ||
Физическое развитие | Физкультура Физкультура на воздухе | |
Труд в природе, в тематическом уголке | ||
1.Организация дежурства в группе 2.Труд на участке | ||
Музыкальное развитие | Музыка | |
РППС | Атрибуты для игры «Школа», картинки на тему «Школа» | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект НОД в старшей логопедической группе "Весна идет,весне дорогу" с презентацией
Данный конспект НОД с презентацией позволит разнообразить приемы организации деятельности детей на занятиях по обучению грамоте и активизировать их мыслительные операции, речевые высказывания...
НОД "Весна идет - весне дорогу"
Конспект комплексного занятия по изодеятельности в подготовительной логопедической группе "Весна идет - весне дорогу" Расширение и активизация речевого запаса на основе углубления представлений о вес...
Совместная деятельность детей и педагога "Весна идет - весне дорога"
Совместная деятельность детей и педагога"Весна идет - весне дорога"Средняя группаДети с общим недоразвитием речи и дети с нарушенным слухом....
НОД "Весна идет, весне дорогу!"
Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе «Весна идет, весне дорогу!»Цели.Уточнить и обобщить представления о характерных признаках весны, расширить знания детей о в...
Весна идет, Весне дорогу..."
Организованная образовательная деятельность по художественному творчеству...
Положение о творческом конкурсе "Весна идет-весне дорогу!"
Конкурс проводится в целях укрепления взаимодействия семьи и детского сада, приоритета семейного воспитания детей...
Конспект непосредственно-образовательной деятельности (интеграция образ. обл.) с детьми старшего дошкольного возраста "Весна идет, весне дорогу!"
Предлагаю для использования в работе воспитателей и музыкальных руководителей конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста "Весна идет, весне дорогу!" Н...