Перспективный план "Весна идет, весне- дорогу!"
методическая разработка (подготовительная группа)

Маргун Ольга Анатольевна

_______подготовительная_____________________________________________________

Тема недели__ «Здравствуй, милая весна!»

Период___ март (1 неделя)

Цель__ Формировать у детей обобщенное представление о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны, прилете птиц, о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)___ утренник «Праздник наших мам»

 

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 125

«Геометрические фигуры»

В.П.Новикова, 127

«Измерение»

 

Конструирование

--

 

Ручной  труд

Комплексные занятия по изо, 137

«Подарок для мамы»

Ознакомление с окружающим миром

--

Экология

О.В.Дыбина, 47

«Знатоки»

 

Беседы

1.Что такое весна? Пословицы о весне

2.Почему весной тает снег? Откуда весной так много воды?

3.Кто приносит весну на крыльях? Весенние месяцы

4.Весна в лесу (что происходит с деревьями и кустарниками? Куда делись прошлогодние листья?)

5.Жизнь животных и птиц весной

 

 

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.За изменениями, происходящими в природе (формировать представления о марте как о месяце пробуждения природы)

2.За таянием снега и льда

3.За капелью (воспитывать устойчивое внимание и наблюдательность)

4.За облаками (творческое воображение Д/и «Мое облако»)

 

 

 

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл novyy_plan.docx207.57 КБ

Предварительный просмотр:

Группа__подготовительная________________

Тема недели «Детский сад для всех ребят открывает двери»

Период___  сентябрь (1неделя)

Цель__Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закреплять знания о школе,о том, зачем нужно учиться, о том, кто и чему учит в школе,о школьных принадлежностях и т.д.Формировать представления о профессии учителя и профессии «ученика», положительное отношение к этим видам деятельности.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма) _ «Викторина на тему «ШКОЛА»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова,5

«Геометрические фигуры»

В.П.Новикова,7

«Величина»

Конструирование

Н.С.Голицына,40

«Вспомним, что мы умеем строить»

Ручной  труд

---

Ознакомление с окружающим миром

Комплексные занятия,28

«День знаний»

Экология

---

Беседы

1.Как я провел лето?

2.День знаний

3.Осень наступила

4.Все начинается со слова «Здравствуй»

5.Умеешь ли ты дружить? Если с другом вышел в путь.

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.Сезонные изменения

2.За насекомыми

3.В огороде за морковью и свеклой(сравнительный анализ)

4.За деревьями(многообразие форм и цвета листьев)

5.Рассматривание цветов на клумбе

Речевое развитие

Развитие речи

Н.С.Голицына,40

«Составление рассказа по картине «Дети идут в школу»

Подготовка к обучению грамоте

М.Д.Маханева,17

«Мир звуков. Звуки речи»

Чтение худ литературы

1.Стихотворение «Лето» Е.Трутнева

2.Русская народная сказка «Царевна-лягушка»

3.Стихотворение «Осень» Е.Трутнева

4.К.Дольто-Толич «Вежливо-невежливо»

5.Туркменская сказка «Падчерица»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина,13; Комплексные занятия,45

«Цветы в вазе»

Н.С.Голицына,40

«Кукла-школьница»

Лепка

Аппликация

Интернет-ресурс

«Осенние листья»

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Закончи предложение»

Т/д «Маша и медведь»

С/р «Школа», «Магазин канцтоваров

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Беседа «Люди знакомые и незнакомые» (правила поведения с незнакомыми людьми)

ПДД

Подвижные игры

«Бездомный заяц»

«Ловишки с мячом»

«Жуки»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

«Сбор семян растений»

Организация дежурства в группе

Реставрация книг

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Серия картин «Дети идут в школу»

Коллекция видов бумаги

__подготовительная__________________________________________________________

Тема недели_ «Осень в гости к нам пришла»

Период__ сентябрь (2 неделя)

Цель_ Расширять знания об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения на природе, о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитывать бережное отношение к природе.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__Конкурс рисунков на тему «Осень»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова,10

«Ориентировка в пространстве»

В.П.Новикова,12

«Тетрадь»

Конструирование

--

Ручной  труд

Комплексные занятия, 39

«Тюльпан»

Ознакомление с окружающим миром

--

Экология

С.Н.Николаева, 26

«Планета Земля в опасности!»

Беседы

1.Начало осени.

2.Как хлеб на стол пришел.

3.Нужные профессии на селе.

4.Как машины хлеб берегут.

5.О труде людей осенью.

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.Изменения в жизни птиц осенью

2.Определение характера дождя.

3.Особенности строения и поведения дождевых червей.

4.Солнце-источник света.

5.Долгота дня.

Эксперимент: рассматривание ржи и пшеницы.

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова,133

Пересказ сказки «Лиса и козел»

Подготовка к обучению грамоте

Маханева,17

«Гласный звук –а-.Буква А,а.

Чтение худ литературы

1.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца-длинные уши..»

2.Стихотворение А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало..»

3.Басня С.Михалков «Ошибка»

4.В.Катаев «Цветик-семицветик»

5.А.Клыков «В воде осенью»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина,16

«Расписной лес»

Д.Н.Колдина,17

«Ветка рябины»

Лепка

Комплексные занятия,53

«Корзинка с грибами»

Аппликация

--

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д\и «Скажи по другому»

Фэмп «Найди пару»

Т/д «Колобок»

С\р «Путешествие по улице»

Констр./и «Моя улица»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

ПДД

Беседа на тему «Улица города», дорожные знаки

Подвижные игры

«Мы веселые ребята»

«Гуси-лебеди»

«Пчелки и ласточка»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

Уборка участка от опавшей листвы

Проращивание семечка пшеницы

Организация дежурства в группе

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Сюжетные картинки с изображением труда людей осенью, семена пшеницы.

___подготовительная_________________________________________________________

Тема недели__ «Урожай собирай и на зиму запасай»

Период__сентябрь (3 неделя)

Цель__ Продолжать знакомить с названиями овощей и фруктов, воспитывать желание собирать урождай с огорода. Приучать детей аккуратно выполнять трудовые поручения. Подвести детей к пониманию о важности сбора урожая.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)___Викторина на тему «Урожай собирай»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова,14

«Ориентировка на листе бумаги в клетку»

В.П.Новикова,17

«Многоугольник»

Конструирование

Интернет-ресурс

«гриб»

Ручной  труд

--

Ознакомление с окружающим миром

О.В.Дыбина, 91

«Две вазы»

Экология

--

Беседы

1.Изменения в одежде людей по сезонам

2.Дары осени

3.Заготовки на зиму,сбор урожая

4.Сад-огород

5.Птицы и звери

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.Небесные объекты

2.Птицы в воздухе и на земле

3.Рассматривание урожая на огороде

4.Состояние воды в зависимости от температуры воздуха (опыт)

5.Рассматривание почвы

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 135

«Составление рассказа по картине «Школа»

Подготовка к обучению грамоте

Метод.пособие, 19

«Гласный звук –а-(продолжение)

Чтение худ литературы

1.М.Пляцковский «Урок дружбы»

2.Сказка из сборника А.Афанасьева «Белая уточка»

3.А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

4.С.Михалков «Лесные хоромы»

5.Русская народная сказка «Лиса и козел»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина,15

«Грибная поляна»

Интернет-ресурс

«Осень на участке»

Лепка

--

Аппликация

Комплексные занятия

«Объемные фрукты»

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Когда это бывает?»

Т/д «Три медведя»

Фэмп «Найди предмет нужной формы»

С/р «Детский сад»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

ПДД

«Всем ребятам надо знать, как по улице гулять» (безопасный маршрут от дома до д/с)

Подвижные игры

«Мяч водящему»

«Пчелки и ласточка»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Сбор семян цветов

2.Полив и рыхление комнатных растений

3.Организация дежурства в группе

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Овощи и фрукты

Формы для сбора семян цветов

______подготовительная______________________________________________________

Тема недели___ «Растения нашего края»

Период__ сентябрь (4 неделя)

Цель___ Создать условия для ознакомления детей с миром растений Самарского края. Уточнять и расширять знания детей о названиях растений, их ценности для здоровья, правил пользования. Воспитывать бережное отношение к природе.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ «Осенние дары» Эстафета «Собери овощи и фрукты»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова,20

«Деление на равные части»

В.П.Новикова,23

«Количество и счет»

Конструирование

--

Ручной  труд

Комплексные занятия,56

Оригами «Лягушка»

Ознакомление с окружающим миром

--

Экология

С.Н.Николаева, 69

«Беседа об осени»

Беседы

1.Растения нашего края

2.Труд людей в природе

3.Лес: друг или враг?

4.Многообразие цветов деревьев осенью

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.Деревья на участке

2.Птицы- зимующие и перелетные

3.Листопад, разноцветье листьев

4.Лист на дереве, лист в гербарии (сравнение,эксперимент)

5.Одежда людей

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 137

Пересказ рассказа К.Ушинского «Четыре желания»

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие,20

«Гласный звук –о—«

Чтение худ литературы

1.П.Бажов «Серебранное копытце»

2.Басня И.Крылов «Ворона и лисица»

3.В.Бианки «Купание медвежат»

4.Загадки о растениях

5.В.Сутеев «Палочка-выручалочка»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина,19

«Звери готовятся к зиме»

Интернет-ресурс

«Чудесный лес»(рисование пальчиками)

Лепка

Комплексные занятия, 90

«Девочка играет в мяч»

Аппликация

--

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Идет-стоит»

Фэмп «Живые цифры»

Т/д «Рукавичка»

С/р «Путешествие в лес»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

«Прогулка в лес» (правила безопасного поведения на природе)

ПДД

--

Подвижные игры

«Пчелки и ласточка»

«Мяч водящему»

«Ловишки парами»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Организация дежурства в группе

2.Сбор листьев для гербария

3.Уборка территории от опавших листьев и веток

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Папка для изготовления гербария

Картинки с изображением растений Самарского края

______подготовительная______________________________________________________

Тема недели__ «Что я знаю о себе»

Период__ октябрь (1 неделя)

Цель__ Расширять знания детей о самих себе, своей семье, о том, где и кем работают родители, как важен для общества их труд. Закреплять представления о своей гендерной принадлежности. Уточнять представления о внешнем облике человека, частях тела, лица.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)___ Выставка рисунков «Мое настроение»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова,25

«Состав числа 3»

В.П.Новикова, 28

«Измерение»

Конструирование

«Город для кукол»

Интернет-ресурс

Ручной  труд

--

Ознакомление с окружающим миром

С.Н.Николаева, 46

«Обитатели уголка природы»

Экология

--

Беседы

1.Угадай мое настроение

2.Как устроено наше тело

3.Я и мое имя

4.Всегда ли люди жили семьями

5.Мальчики и девочки, одинаковые и разные

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.Состояние погоды,небо и облака

2.Сравнительный анализ деревьев и кустарников

3.Признаки осени, причинно-следственные связи

4.Рассматривание семян, опыт: «Летающие семена»

5.Углубление представлений о причинах перелета птиц

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 139

«Составление текста-рассуждения»

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 23

«Гласный звук –ы-. Буква ы»

Чтение худ литературы

1.Басня И.Крылова «Стрекоза и муравей»

2.Басня И.Крылова «Лебедь,рак и щука»

3.Рассказ Г.Скребицкого «Осень»

4. Сказка А.С.Пушкин «О рыбаке и рыбке»

5.Загадки об овощах и фруктах

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина, 31

«Гжельское блюдце»

Д.Н.Колдина,31

«Обои»

Лепка

--

Аппликация

Д.Н.Колдина,22

«Ромашки в вазе»

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Скажи ласковое слово»

Фэмп «Назови скорей»(дни недели)

Т/д «Волк и семеро козлят»

С/р «Семья»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

ПДД

Перспективное планирование, 159

«Безопасный перекресток»

Подвижные игры

«Мы веселые ребята»

«Ловишки парами»

«Мышеловка»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Огранизация дежурства в группе

2.Сбор листьев для гербария

3.Уход за комнатными растениями

4.Уборка территории участка на прогулке

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Картинки с изображением тела человека, игр мальчиков и девочек

_____подготовительная_______________________________________________________

Тема недели__ «Я вырасту здоровым»

Период__ октябрь (2 неделя)

Цель__ Расширять представления детей о рациональном питании, формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека; умене использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем. Формировать представления об активном отдыхе.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)_ Эстафета «Ловкие и умелые»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 30

«Деньги»

В.П.Новикова, 33

«Состав числа 4»

Конструирование

--

Ручной  труд

Комплексные занятия, 75

Оригами «Цыпленок»

Ознакомление с окружающим миром

--

Экология

С.Н.Николаева, 48

«Почему белые медведи не живут в лесу?»

Беседы

1.О здоровье, о том, как важно беречь свое здоровье.

2.Врачи- наши помощники

3.Витамины и здоровье

4.Как уберечься от болезней

5.Мы дружим с физкультурой

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.Разнообразные способы падения листвы

2.Образ жизни птиц осенью

3.Почва. Опыт: «Песок-почва»

4.Проезжающий транспорт. Виды транспорта

5.Движение облаков

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 141

Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат»

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 26

«Гласный звук –и-. Буква И,и»

Чтение худ литературы

1.Е.Пермяк «Сластена-своевольник»

2.А.Барто «Мы с Тамарой»

3.Русские народные сказки (по выбору детей)

4.Г.Скребицкий «Маленький лесовод»

5.Стихотворения об осени

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Комплексные занятия, 76

«Семья»

Д.Н.Колдина,27

«Семейка змеек»

Лепка

Д.Н.Колдина, 24

«Кто сказал «Мяу»?»

Аппликация

--

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Как сказать правильно?»

Фэмп «Какой цифры не стало?»

С/р «Поликлиника», «Аптека»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

«Я вырасту здоровым» (здоровый образ жизни)

ПДД

--

Подвижные игры

«Мышеловка»

«Рыбак и рыбки»

«Ловишки на одной ноге»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

!.Организация дежурства в группе

2.Посадка лука на перо

3.Уход за комнатными растениями

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Сюжетные картинки по теме

______подготовительная______________________________________________________

Тема недели___ «Жил – поживал самовар»

Период___ октябрь (3 неделя)

Цель___ Закреплять знания детей о разных видах посуды, расширять и уточнять знания о материалах, их которых делают посуду. Продолжать воспитывать интерес к русским народным промыслам и желание их изучать. Познакомить с историей промысла, особенностями хохломской росписи.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ конкурс рисунков по теме «Золотая хохлома»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 36

«Деньги»

В.П.Новикова, 39

«Измерение»

Конструирование

Н.С.Голицына, 43

«Лесная школа»

Ручной  труд

--

Ознакомление с окружающим миром

О.В.Дыбина, 91

«Предметы из стекла и керамики»

Экология

--

Беседы

1.Из чего изготавливается посуда?

2.История промысла «Хохлома»

3.Народные мастера, декоративно-прикладное искусство

4.Достопримечательности родного города

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.Опыт с воздухом (воздушный шарик)

2.Наблюедние за облаками (виды, структура)

3.Продолжительность дня

4.Погода после дождя

5.Листья на земле.

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 147

Составление рассказа на тему «Первый день Тани в детском саду»

Подготовка к обучению грамоте

Метод.пособие, 23

«Буква –ы- «

Чтение худ литературы

1.Сказка «Царевна- лягушка»

2.В.Катаев «Грибы»

3.А.С.Пушкин «Унылая пора, очей очарованье..»

4.Г.Сапгир «Мой друг – зонтик»

5.П.Воронько «Лучше нет родного края»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Интернет-ресурс

«Украшение вазы»

«Золотая хохлома»

Лепка

«Чашка с блюдцем»

Аппликация

--

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Найди, что опишу»

Фэмп «Найди, что пропущено»

Т/д «Колобок»

С/р «Магазин посуды»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

ПДД

«Безопасный городок» (наши друзья – дорожные знаки)

Подвижные игры

«Мышеловка»

«Рыбак и рыбки»

«Ловишки на одной ноге»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Уборка опавшей листвы в яму, для перегнивания.

2.Организация дежурства в группе

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Посуда с хохломской росписью, картинки на данную тему

__________подготовительная

Тема недели___ «Что мы знаем об одежде»

Период___ октябрь (4 неделя)

Цель__ Уточнять функциональную значимость одежды в жизни людей, потребность в одежде присуща только людям. Научить дифференцировать одежду по сезонам, дать понятие о национальной одежде.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ Викторина на тему «Одежда»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 39

«Измерение»

В.П.Новикова, 42

«Состав числа 5»

Конструирование

--

Ручной  труд

Интернет-ресурс

Оригами «Стрекоза»

Ознакомление с окружающим миром

О.В.Дыбина, 92

«Купим Васе обувь»

Экология

--

Беседы

1.Быт и традиции русского народа

2.Что за праздник без чашки чая?

3.Какую одежду носили мужчины и женщины на Руси?

4.Профессии модельер и швея

5.Традиции гостеприимства

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.Движение облаков

2.Почва . Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры»

3.Дождь (приметы)

4.Листопад (сухие листья шуршат на деревьях- к снегопаду)

5.Одежда людей

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 137

Пересказ К.Ушинский «Четыре желания»

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 25

Чтение худ литературы

1.»Никита Кожемяка»

2.И.Бушман «Прогулка по лесу»

3.М.Пришвин «Осеннее утро»

4.И.Мазин «Поздняя осень

5.Сказки по выбору детей

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина, 23

«Радостная осень»

Лепка

--

Аппликация

Д.Н.Колдина, 22

«Животные готовятся к зиме»

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Кто же я?»

Фэмп «Исправь ошибку»

С/р «Встреча гостей», «Семья»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

«Дорога к доброму слову»

Рабочая программа, 357

ПДД

--

Подвижные игры

«Ловишки парами»

«Мышеловка»

«Жуки»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Сбор и раскладывание по коробкам природного материала

2.Сбор обломанных сухих веток кустов и деревьев

3.Организация дежурства в группе

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Разные виды тканей (образцы), картинки с изображением национальной одежды разных народов

______подготовительная______________________________________________________

Тема недели___ «Я живу в России. День народного единства»

Период__ ноябрь (1 неделя)

Цель___ Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; сообщить элементарные сведения об истории России. Закреплять знания о флаге, гербе, гимне России. Расширять представления о Москве.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)___ Конкурс рисунков «Улица, на которой я живу»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова,48

«Измерение»

В.П.Новикова, 51

«Состав числа 6»

Конструирование

Комплексные занятия,95

Оригами «Кораблик»

Ручной  труд

--

Ознакомление с окружающим миром

Н.Г.Зеленова, 24

«Наша страна – Россия»

Экология

--

Беседы

1.Наша родина- Россия.

2.Мой город- Самара

3.Природа Самарского края

4.Государственные праздники России

5.Главный город нашей страны

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.За снегом. Эксперимент: «вода и снег»

2.Нахождение различий между облаками (перистые, кучевые, слоистые)

3.Лед. Эксперимент: «зависимость состояния воды от температуры»

4.Беседа- наблюдение за птицами

5.Что происходит с деревьями осенью?

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 151

Сочинение сказки на тему «Как ежик выручал зайца»

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 34

«Согласный звук –м-, буква М,м»

Чтение худ литературы

1.С.Михалков «Как друзья познаются»

2.В.Драгунский «Заколдованная буква»

3.Л.Кассиль «Богатыри»

4.С.Маршак «Двенадцать месяцев»

5.Н.Некрасов «Дед Мазай и зайцы»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Интернет-ресурс

«Вечерний город»

Комплексные занятия, 108

«Мы идем на праздник с флагами и шарами»

Лепка

--

Аппликация

Д.Н.Колдина, 28

«Пароход»

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Вспомни разные слова»

Т/д «Теремок»

Констр. «Построим стадион»

Фэмп «Где звенит колокольчик?» (В.П.Новикова,46)

С/р «Путешествие в другую страну»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

«Будь вежливым, но осмотрительным»

Рабочая программа, 357

ПДД

--

Подвижные игры

«Ловишки на одной ноге»

«Рыбак и рыбки»

«Охотники и утки»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Дежурство по столовой

2.Уход за растениями в уголке природы

3.Х/б труд (стирка кукольного белья)

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Картинки с изображением достопримечательностей Самары, Московского Кремля; герба и флага России, герба и флага Самарской области; карта Самарской области.

___________подготовительная_________________________________________________

Тема недели_ «Домашние животные»

Период_ ноябрь (2 неделя)

Цель__ Уточнять знания о домашних животных, их роли в жизни человека. Закреплять знания о заботе о домашних животных (утепление помещений, корм и т.д.) для скота. Учить различать животных по характерным признакам, понимать состояние и поведение животных, закреплять понятие «домашние животные» и условия жизни рядом с человеком.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)___________________________________________________________________

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 54

«Ориентировка на плоскости»

В.П.Новикова, 56

«Состав числа 7»

Конструирование

«Строительство фермы»

Интернет-ресурс

Ручной  труд

--

Ознакомление с окружающим миром

С.Н.Николаева, 62

«Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения»

Экология

--

Беседы

1.Это – ферма

2.О животных и растениях своей местности

3.О волнистых попугайчиках

4.О животных Самарского края

5.О труде людей в природе (об осенних работах в парках,полях, на огородах, о заботе о домашних животных)

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.За собакой (учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона)

2.За голубями (закреплять знания о птицах, уточнять, чем питаются, где живут, почему дикие голуби занесены в красную книгу)

3.За одеждой взрослых и детей (учить устанавливать связь между изменениями в природе, закреплять знания о классификации одежды по сезонам)

4.За деревьями (какие деревья растут на участке, почему осенью листья опадают). Исследовательская деятельность: рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал лист- что это значит?.

5.За сезонными изменениями (формировать понятия о явлениях природы: иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи)

Речевое развитие

Развитие речи

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 36

«Согласный звук –т-«

Чтение худ литературы

1.Сказка «Василиса Прекрасная»

2.М.Зощенко «Великие путешественники»

3.А.Куприн «Слон»

4.А.Ремезов «Хлебный голос»

5.Сказка «Волк и семеро козлят»- по ролям

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина, 44

«Цыплята»

Лепка

Т.С.Комарова, 44

«Петушок с семьей»

Аппликация

--

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Кто больше увидит и назовет»

Фэмп «Найди соседа»(цифровой ряд)

Констр. «Строительство фермы»

С/р «Ветеринарная клиника»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников»

«Правила поведения при общении с животными»

ПДД

--

Подвижные игры

«Рыбак и рыбки»

«Мышеловка»

«Охотники и утки»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Организация дежурства в группе

2.Труд на участке

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

«Атлас животных», сюжетные картинки с изображением фермы, села, сельских профессий

_______подготовительная_____________________________________________________

Тема недели__ «Дикие животные»

Период___ ноябрь (3 неделя)

Цель__ Систематизировать и расширять знания о диких животных и их детенышах; об условиях жизни, пользе. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)___ Викторина «Угадай, чей детеныш?»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 58

«Измерение»

В.П.Новикова, 60

«Состав числа 8»

Конструирование

«Конструирование по образцу» (каточки)

Ручной  труд

--

Ознакомление с окружающим миром

С.Н.Николаева, 28

«Сравнивание песка, глины и камней»

Экология

--

Беседы

1.Беседа о диких животных, их детенышах

2.Животные разных стран (рассматривание карты)

3. О природе, .лес и поле.

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.Нахождение примет наступающей зимы

2.Позрачность и движение воздуха. Опыт «Здравствуй, ветер!»

3.За снегом

Речевое развитие

Развитие речи

Комплексные занятия, 143

«Составление рассказа по картине «Лиса с лисятами»

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 38

«Согласный звук –к-, буква К,к»

Чтение худ литературы

1.В.Берестов «Дракон»

2.Ш.Перро «Мальчик с пальчик»

3.М.Эме «Краски»

4.И.Токмакова «Мне грустно»

5.А.Раскин «Как папа бросил мяч под автомобиль»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Комплексные занятия, 143

«Дымковские узоры»

Лепка

--

Аппликация

Комплексные занятия, 102

«Ежик»

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Что может быть покрыто снегом?»

ФЭМП «Потерянные цифры»

С/р «Зоопарк»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

ПДД

Беседа о правилах дородного движения «Наш друг- светофор»

Подвижные игры

«Стоп!»

«Ловишки на одной ноге»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Организация дежурства в группе

2.Труд на участке

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Сюжетные картинки с изображением диких животных, места их обитания.

_______подготовительная_____________________________________________________

Тема недели___ «Вот они какие, игрушки расписные»

Период___ ноябрь (4 неделя)

Цель___ Продолжать знакомить детей с русскими народными промыслами, воспитывать эстетическое отношение к изделиям народных мастеров. Воспитывать бережное отношение к своим игрушкам.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ Выставка детских работ «Моя любимая игрушка»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 63

«Геометрические фигуры»

В.П.Новикова, 65

«Состав числа 9»

Конструирование

--

Ручной  труд

Комплексные занятия, 138

Оригами «Рыбка»

Ознакомление с окружающим миром

С.Н.Николаева, 46

«Знакомство с электричеством»

Экология

--

Беседы

1.Что вы знаете о матрешках? Чем они похожи, а чем различаются?

2.Что мы знаем о березе?(история изготовления лодок из тополя и березы)

3.»Золотая хохлома»

4.История возникновения гжельской росписи

5.Легенда о дымковском промысле

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.Нахождение примет наступающей зимы

2.Прозрачность и движение воздуха

3.Долгота дня (связь между продолжительностью дня и ночи и освещением)

4.Опыт «Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры»

5.Небо (день и вечер)

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 165

Составление рассказа «Моя любимая игрушка»

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 40

«Согласный звук –р-. Буква Р,р»

Чтение худ литературы

1.Н.Радченко «На полке куколка стоит, она скучает и грустит..»

2.М.Пришвин «Последние цветы»

3.К.Ушинский «Пчелы и мука»

4.А.Барто «Вам не нужна сорока?»

5.Игра-драматизация по сказке «Волк и лиса»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина, 33

«Вологодские кружева»

Т.С.Комарова, 39

«Нарисуй свою любимую игрушку»

Лепка

--

Аппликация

Комплексные занятия, 141

«Рыбки в аквариуме»

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Придумай другое слово»

ФЭМп «Какое что бывает?»

С/р «Магазин игрушек»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

ПДД

Рабочая программа, 357

«У камина. Пожарная безопасность»

Подвижные игры

«Птица без гнезда»

«Рыбак и рыбки»

«Мышеловка»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Труд на участке

2.Дежурство в группе

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Картинки с изображением элементов различных росписей, игрушки (декоративно-прикладн.)

_________подготовительная___________________________________________________

Тема недели__ «Неделя безопасности»

Период___ ноябрь (5 неделя)

Цель__ Формировать представление о том, что полезные и необходимые предметы при неумелом обращении могут причинить вред и стать причиной беды, закрепление правил безопасного обращения с бытовыми приборами; формировать представление о том, что необходимо соблюдать меры предосторожности и умения оценивать свои возможности по преодолению опасности. Закреплять правила безопасного поведения во время игр в разное время года.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ Игра- викторина «Вредно- полезно»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 65

«Состав числа 9 из двух меньших»

В.П.Новикова, 68

«Измерение»

Конструирование

Л.В.Куцакова, 13

«Машины»

Ручной  труд

--

Ознакомление с окружающим миром

О.В.Дыбина, 107

«Связала бабушка Федора»

Экология

--

Беседы

1.»Иглы, ножницы и скрепки не бросай на табуретке»

2. «Огонь- друг или враг»

3. «Электричество полезное и опасное»

4. «Играем во дворе»

5. «Правила для пешеходов»

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.Рассматривание снежинок

2.Хвойные и лиственные деревья (сходство и различие)

3.Агрегатное состояние воды в осенний период

4.Опыт «Прозрачность льда»

5.За пешеходами (закрепление правил дорожного движения)

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 168

Пересказ сказки «У страха глаза велики»

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 43

«Согласные звуки –л-«

Чтение худ литературы

1.О.Иосемани «Пожарная команда»

2.Ш.Перро «Кот в сапогах»

3.Небылица «Богат Ермошка»

4.С.Есенин «Пороша»

5.Г.Скребицкий «Всяк по-своему»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина, 35

«Транспорт»

Д.Н.Колдина, 36

«Карета для Золушки»

Лепка

Д.Н.Колдина, 36

«Строительство дома»

Аппликация

--

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Что будет, если…»

ФЭМП «Отгадай число»

Т/д «В.Сутеев «Под грибом»(чтение по ролям)

С/р «Путешествие по городу»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

«Если скользко на дороге» (безопасность на льду)

ПДД

--

Подвижные игры

«Мышеловка»

«Ловишки»

«Два Мороза»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Организация дежурства в группе

2.Труд на участке

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Сюжетные картинки на тему «Безопасность в быту»; Ситуации на дороге; формочки для льда

__________подготовительная__________________________________________________

Тема недели__ «В ледяной карете едет зимушка-зима»

Период__ декабрь (1 неделя)

Цель__ Продолжать знакомить с зимой, зимними видами спорта. Расширять знания об особенностях зимней природы, деятельности людей в городе, селе; о безопасном поведении зимой. Продолжать знакомить с природой Арктики и Антарктики. Формировать представление об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)_ Конкурс рисунков «Зимний пейзаж»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 71

«Состав числа 10»

В.П.Новикова, 73

«Второй десяток»

Конструирование

--

Ручной  труд

Интернет-ресурс

«Снежинка»

Ознакомление с окружающим миром

--

Экология

С.Н.Николаева, 74

«Через добрые дела можно стать юным экологом»

Беседы

1.Что вы знаете о зиме? Какая она бывает?

2.Какой снег? Зачем зимой снег?

3.Какие дни и ночи зимой?

4.Какие правила безопасности нужно соблюдать зимой? Что может произойти, если их не соблюдать?

5.Арктика и Антарктика

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.За снегом. Исследовательская деятельность «Из чего состоит снег?» (рассматривание снега с помощью лупы)

2.Долгота дня (Элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца)

3.За погодой ( конкретизировать представления о зиме)

4.За поведением птиц у кормушки (вспомнить перелетных и зимующих птиц)

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 171

Составление рассказа на тему «Четвероногий друг»

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 45

«Согласный звук –в-. Буква В,в»

Чтение худ литературы

1.А.С.Пушкин «Зимний вечер»

2.Я.Аким «Первый снег»

3.К.Бальмонт «Снежинка»

4.Сказка «Лиса, заяц и петух»

5.Сказка «Беляночка и Розочка»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина, 39

«Узоры на окне»

Т.С.Комарова, 65

«Зимний пейзаж»

Лепка

--

Аппликация

Т.С.Комарова, 65

«Аппликация на тему сказки «Царевна- лягушка»

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Кто больше увидит и назовет?»

ФЭМП «В какой руке сколько?»

Т/д «Заюшкина избушка»

Констр. «Ледовый дворец»

С/р «К малышам приехал цирк»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

--

ПДД

«Моя дорожная грамота» (о правилах для пешеходов на дороге и на тротуаре, п/п, 161)

Подвижные игры

«Два Мороза»

«Лиса в курятнике»

«Мороз- красный нос»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Организация дежурства в группе

2.Сгребание снега для построек

3.Подгребание снега под деревья и кустарники

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Сюжетные картинки на тему «Зима», Карта с континентами и странами

_______подготовительная_____________________________________________________

Тема недели___ «Птицы нашего края»

Период___ декабрь (2 неделя)

Цель__ Расширять и систематизировать представления детей о птицах, об особенностях внешнего вида. Воспитывать интерес и любовь к природе, заботливое отношение к миру птиц. Расширять представления детей и зимующих и перелетных птицах.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ Викторина «Перелетные и зимующие птицы»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 73

«Второй десяток»

В.П.Новикова, 78

«Часы»

Конструирование

--

Ручной  труд

«Снежинки»

Ознакомление с окружающим миром

--

Экология

С.Н.Николаева, 83

«Сколько лет елке?»

Беседы

1.Многообразие птиц на Земле

2.Забота человека о птицах в зимний период

3.О поведении в общественных местах

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.За птицами у кормушки

2.Рассматривание следов птиц на снегу, определение «чьи следы»

3.За снегопадом,загадки о снеге

4.Опыт «Защитные свойства снега»

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 64

Составление рассказа по картинке «Река замерзла»

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 46

«Согласный звук –с-. Буква С,с»

Чтение худ литературы

1.А.Барто «Мама- болельщица»

2.И.Винокуров «Сквозь буран»

3.В.Сухомлинский «Кому идти за дровами»

4.Английская песенка «Кораблик» (Перевод С.Маршака)

5.А.Блок «Колыбельная»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Интернет-ресурс

«Снегирь на веточке»

Д.Н.Колдина, 40

«Еловая ветка с новогодними игрушками»

Лепка

--

Аппликация

Д.Н.Колдина,29

«Снегурочка»

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Закончи предложение»

ФЭМП «Что лишнее?»(геометрические фигуры)

С/р «Больница для зверей»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

«Моя безопасность» (правила поведения в нестандартной ситуации)

Рабочая программа, 358

ПДД

--

Подвижные игры

«Два Мороза»

«Мороз- красный нос»

«Мышеловка»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Изготовление цветных льдинок для украшения участка

2.Организация дежурства в группе

3.Расчистка дорожек от снега

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Картинки с изображением птиц Самарского края

________подготовительная____________________________________________________

Тема недели__ «По дорогам сказок»

Период___ декабрь (3 неделя)

Цель___ Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Развивать интерес к чтению. Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка; продолжать объяснять жанровые особенности сказок. Воспитывать чуткость к художественному слову.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ Литературная викторина «Из какой сказки герой?»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 81

«Время»

В.П.Новикова, 83

«Ориентировка в пространстве»

Конструирование

Комплексные занятия, 157

«Снеговик»

Ручной  труд

--

Ознакомление с окружающим миром

Экология

С.Н.Николаева, 77

«Чем ель на участке отличается от игрушечной елки?»

Беседы

1.Об истории возникновения сказок

2.Положительные и отрицательные герои сказок

3.Сходство и различие литературных произведений

4.Мой город, моя страна

5.Народная культура и традиции народов России

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.Рассматривание коры деревьев

2.За воронами и галками(простейшие причинно-следственные связи)

3.Опыт «Таяние и замерзание воды»

4.За птицами(учить в наблюдениях устанавливать взаимосвязи между формой клюва и питанием птиц)

5.Поведение птиц у кормушки

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 168

Пересказ сказки

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 48

«Согласный звук –п-. Буква П,п»

Чтение худ литературы

1.Стихотворение В.Звягин «Воробышки»

2.Стихотворение М.Дудин «Зимой»

3.Нанайская сказка «Айога»

4.В.Бианки «Первая охота»

5.Русские народные сказки (по выбору детей)

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина, 38

«Моя любимая сказка»

Д.Н.Колдина, 38

«Моя любимая сказка»(продолжение)

Лепка

--

Аппликация

Д.Н.Колдина, 30

«Сквозные звездочки»

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Четыре времени года»

ФЭМП «Полосатая салфетка»(с палочками Кюизинера)

С/р «Театр»

Констр. «Дом для птиц»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Рабочая программа, 357

«Не простудись»

ПДД

--

Подвижные игры

«Два Мороза»

«Жмурки»

«Молчанка»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Организация дежурства в группе

2.Труд на участке (сгребание снега, постройки из снега)

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Иллюстрации к сказкам, атрибуты для театрального уголка для обыгрывания сказок

________подготовительная____________________________________________________

Тема недели__ «Праздник мы встречаем, елку наряжаем»

Период__ декабрь (4 неделя)

Цель__ Формировать эмоционально-положительное отношение к предстоящему празднику, привлечь детей к активному и разнообразному участию в его подготовке и проведении, поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Познакомить с основами праздничной культуры; продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в разных странах.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)_ Новогодний утренник «В гостях у елки»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 85

«Ориентировка во времени»

В.П.Новикова, 89

«Календарь»

Конструирование

Н.С.Голицына, 57

«Усадьба Деда Мороза»

Ручной  труд

--

Ознакомление с окружающим миром

С.Н.Николаева, 78

«Беседа о лесе»

Экология

--

Беседы

1.Когда бывает Новый год? Каким бывает Новый год?

2.Какого Деда Мороза зовут Санта Клаус? Папа Ноэль? Чем они похожи, а чем отличаются?

3.Как готовятся к встрече Нового года в детском саду и в семье?

4.Подарки родным и близким. Как дарить подарки?

5.Об исполнении каких желаний вы мечтаете? Откуда берутся подарки? Что бы вы хотели получить в подарок?

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.Сравнительное наблюдение синицы и воробья

2.Рассматривание следов на снегу (Д/и «Угадай, чьи следы»)

3.За снегом, изморозью, снегопадом

4.За общественным транспортом

5.За ветром (расширять и углублять знания о неживой природе)

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 173

Составление сказки на предложенный сюжет

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 50

«Соглазный звук –з-. Буква З,з»

Чтение худ литературы

1.Стихотворение О.Чусовитин «Когда Новый год?»

2.Стихотворение Е.Михайлова «Что такое Новый год?»

3.Сказка С.Маршак «12 месяцев»

4.Рассказ А.В.Смирнов «Зачем елке иголки?»

5.Х-К.Андерсен «Снежная королева»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Комплексные занятия по изо, 93

«Новогодние игрушки»

Комплексные занятия по изо, 95

«Все встречают Новый год- дружно встали в хоровод»

Лепка

Интернет-ресурс

«Новогодняя елочка»

Аппликация

--

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Закончи предложение»

ФЭМП «Найди ошибку»

С/р «Новый год в семье»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

К.Ю.Белая,25

«Небезопасные зимние забавы»

ПДД

--

Подвижные игры

«Лягушки и цапля»

«Два Мороза»

«Снежная карусель»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Организация дежурства в группе

2.Труд на участке

3.Изготовление новогодних  украшений для группы

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Картинки с изображениями Дедов Морозов разных стран, материал для изготовления украшений группы

______подготовительная______________________________________________________

Тема недели_ «Путешествие в прошлое предметов»

Период___ январь (2 неделя)

Цель__ Продолжать знакомить детей с историей предметов (счетные устройства, компьютер, телевизор), профессиями людей, работающих на телевидении, развивать ретроспективный и перспективный взгляд на предметное окружение, расширять представления о целесообразности создания человеком различных предметов для удовлетворения потребностей людей.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ Викторина на тему «Что было до…»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 89

«Календарь»

В.П.Новикова, 93

«Получас»

Конструирование

Л.В.Куцакова, 22

«Роботы»

Ручной  труд

--

Ознакомление с окружающим миром

О.В.Дыбина, 51

«Путешествие в прошлое счетных устройств»

Экология

--

Беседы

1.О прошлом стула «Что было до…»

2.О труде создателей книг (художники-иллюстраторы)

3.История книги

4.Прошлое «счетных устройств»

5.История появления телевизора

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.Наблюдение за небом. Пословицы и поговорки, загадки

2.За снежинками, опыт «таяние и замерзание воды»

3.За метелью (зимние явления в неживой природе- снегопад, мороз, метель)

4.Движение солнца (изменение положения Земли относительно Солнца)

Речевое развитие

Развитие речи

--

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 52

«Согласный звук –б-. Буква Б,б»

Чтение худ литературы

1.Стихотворение Д.Хармс «Игра»

2.Стихотворение А.Т.Твардовский «Опять зима»

2.Сказка Э.Т.А.Гофман «Щелкунчик и мышиный король»

4.Сказка О.Пройслер «Маленькая Баба- яга»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Т.С.Комарова, 66, 101

«Рисование героев сказки»

Лепка

Комплексные занятия по изо, 103

«В рыжем платьице из ситца раскрасавица лисица»

Аппликация

--

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Отгадай-ка!»

ФЭМП «Чудесные превращения»

Констр. «Фабрика мебели»

С/р «Телевидение»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

К.Ю.Белая, 11

«Опасные предметы»

ПДД

--

Подвижные игры

«Два Мороза»

«Снежная баба»

«Кто дальше?»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Уборка снега на участке

2.Организация дежурства в группе

3.Посыпание дорожек песком

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Макеты компьютера, телевизора, счеты, калькулятор, картинки с изображением различных предметов

_______подготовительная_____________________________________________________

Тема недели_ «Комнатные растения»

Период__ январь (3 неделя)

Цель__ Расширять и систематизировать представления детей о комнатных растениях, их характерных признаках, правила ухода за ними. Обсудить вопрос о значении комнатных растений в жизни человека.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)_ Игра- викторина «Отгадай растение»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 93

«Получас»

В.П.Новикова, 95

Занятие № 35

Конструирование

И.В.Новикова, 58

«Колобок»

Ручной  труд

--

Ознакомление с окружающим миром

--

Экология

С.Н.Николаева, 43

«Земля- живая планета»

Беседы

1.Куда тянутся корни?

2.Зависимость количества испаряемой жидкости от размера листьев

3.Запасливые стебли

4.Бережливые растения

5.Как в джунглях

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.За скрипом снега (типичные зимние явления в неживой природе)

2.За снегом, снегопадом

 3.Опыт «Отражение света от многогранного стеклышка»

4.Изготовление цветных льдинок и украшение ими участка

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 151

Малые фольклорные формы. Придумывание потешек.

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 54

«Согласный звук –д-. Буква Д,д»

Чтение худ литературы

1.Стмхотворение А.Мельников «Снежинки»

2.К.Паустовский «Теплый хлеб»

3.С.Я.Маршак «Январь»

4.С.Михалков «Заяц- портной»

5.И.Суриков «Снег»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Интернет-ресурс

«Уголок природы в детском саду»

Лепка

Интернет-ресурс

«Комнатный цветок»

Аппликация

--

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Кто найдет короткое слово»

ФЭМП «Живые цифры»

С/р «Семья»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

--

ПДД

К.Ю.Белая, 40

«Правила безопасного поведения на улицах»

Подвижные игры

«Мороз- красный нос»

«Снежная карусель»

«Мышеловка»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Труд на участке

2.Организация дежурства в группе

3.Уход за комнатными растениями

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Картинки с изображением комнатных растений, комнатные растения, материалы по уходу за растениями

_______подготовительная_____________________________________________________

Тема недели__ «Животные Севера»

Период__ февраль (1 неделя)

Цель___ Продолжать знакомить детей с климатическими условиями разных материков, с животным миром полярных районов; воспитывать любовь к природе, интерес и стремление изучать природу.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ Конкурс детских работ на тему «Животные Севера»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 106

«Счет двойками»

В.П.Новикова, 108

«Часы в быту»

Конструирование

И.В.Новикова, 79

«Пингвин»

Ручной  труд

--

Ознакомление с окружающим миром

О.В.Дыбина, 43

«Библиотека»

Экология

--

Беседы

1.Что такое путешествие? Кто такие путешественники?

2.Планета Земля. Северный и Южный полюс

3.Белый медведь, тюлень

4.Как определить, в каком направлении Северный полюс?

5.Почему на карте Сереный полюс окрашен в белый цвет?

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.За небом (формировать умение видеть красоту природы)

2.За птицами (обобщать знания о зимующих и перелетных птицах)

3.Рассматривание почек на деревьях

4.Сила ветра (навыки поисковой деятельности)

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 173

«Сочинение сказки на предложенный сюжет»

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 58

«Буква Я,я»

Чтение худ литературы

1.Стихотворение А.Кушнер «Что я узнал»

2.Стихотворение Т.Лаврова «Зимняя фантазия»

3.Г.Снегирев «Верблюжья варежка»

4.Н.Носов «Незнайка путешествует»

5.Н.Носов «Незнайка…продолжение

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина, 48

«Морской котик»

Д.Н.Колдина, 49

«Пингвины»

Лепка

Д.Н.Колдина, 35

«Пингвины»

Аппликация

--

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Выбери признаки зимы»

ФЭМП «Сделай по другому (с палочками Кюизинера)»

Констр. «Строим терем-теремок»

С/р  «Путешественники»

Т/д «Рукавичка»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

К.Ю.Белая, 31

«Соблюдаем режим дня»

ПДД

--

Подвижные игры

«Два Мороза»

«Снежная карусель»

«Перепрыгни- не задень»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Сгребание снега к корням деревьев

2.Подкормка птиц

3.Организация дежурства в группе

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Картинки с изображением животных полярных районов, карта мира

______подготовительная______________________________________________________

Тема недели__ «Мы со спортом дружим»

Период__ январь (4 неделя)

Цель___ Содействовать гармоничному физическому развитию детей через проведение различных спортивных игр, эстафет. Формировать знания о спорте, видах спорта, о великих спортсменах и их рекордах, о летних и зимних олимпийских играх.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ спорт.мероприятие на прогулке «Не бойся мороза, со спортом дружи!»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 98

«Задачи»

В.П.Новикова,102

«Решение задач»

Конструирование

Л.В.Куцакова, 26

«Микрорайон города»

Ручной  труд

--

Ознакомление с окружающим миром

С.Н.Николаева, 15

«Бережем деревянные предметы»

Экология

--

Беседы

1.Спорт и спортсмены

2.Легенды и герои спорта (спортсмены и их рекорды)

3.Если бы не было спорта…(какие виды спорта больше нравятся? Каким видом спорта ты хотел бы заниматься?)

4.Что такое Олимпийские игры? Почему они так называются?

5.Олимпийский флаг.

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.Рассматривание узоров на окнах

2.Опыт «Зависимость состояния воды от температуры»

3.Свойства снега

4.Глубина снега (почему в разных местах глубина снега разная?)

5.За красотой деревьев (приметы)

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 159

МФФ. Составление рассказов, сказок по пословицам.

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 56

«Согласный мягкий звук –й-.»

Чтение худ литературы

1.Е.Ильин «Боксер», «Гантели», «Лыжи»

2.Е.Ильин «Хоккей»

3.Русская народная сказка «Волк» (театр. деят-ть)

4.Е.Ильин «Настольный теннис», «Плавание»

5.Е.Ильин «Фигурное катание»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

интернет-ресурс

«Виды спорта»

Д.Н.Колдина, 32

«Фоторамка»

Лепка

--

Аппликация

Д.Н.Колдина, 40

«Сквозные зведзочки»

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Какой, какая, какое»

ФЭМП «Считайте ногами»

С/Р «Физкультурное занятие»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

ПДД

К.Ю.Белая, 42

«Твои помощники на дороге»

Подвижные игры

«Снежная карусель»

«Два Мороза»

«Хитрая лиса»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Труд на участке

2.Организация дежурства в группе

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Картинки с изображением видов спорта, символа Олимпиады, известных спортсменов

______подготовительная______________________________________________________

Тема недели__ «Наша дружная семья»

Период___ февраль (2 неделя)

Цель__ Расширять и закреплять знания детей о родственных отношениях. Формировать элементарные представления о том, что такое род и родословие, о происхождении фамилии, традициях и обычаях. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи, к окружающим людям.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)___ Конкурс рисунков «Моя семья»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 110

«Решение задач»

В.П.Новикова, 113

«Деление на равные части»

Конструирование

--

Ручной  труд

Комплексные занятия, 227

Оригами «Бабочка»

Ознакомление с окружающим миром

--

Экология

С.Н.Николаева, 52

«Воздух нужен для жизни»

Беседы

1.Мой дом- моя семья

2.Как вы понимаете слово «семья»

3.Род и родословие

4.Хозяйство семьи. Уют в нашем доме.

5.Бабушкины помощники. Быт моей семьи

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.За вьюгой (приметы)

2.За оттепелью (учить сравнивать зимние явления)

3.За сосульками (развивать наблюдательность)

4.За следами человека (опыт со следами)

5.За следами птиц (учить сравнивать и обобщать на материале собственных наблюдений)

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 175

«Составление рассказа на тему «Как мы играем зимой на участке»

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 60

«Согласный звук –г-. Буква Г,г»

Чтение худ литературы

1.Стихотворение А.С.Пушкин «Моя родословная»

2.Прибаутка «Где кисель- тут и сел…»

3.Стихотворение С.Есенин «Пороша»

4.Литературная сказка М.Эме «Краски»

5.Эстонская сказка «Каждый свое получил»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Т.С.Комарова, 72

«Сказочный дворец»

Комплексные занятия, 130

«Портрет моего папы»

Лепка

--

Аппликация

Т.С.Комарова, 71

«По замыслу»

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Кто больше назовет предметов?»

ФЭМП «Угадай что задумали»

Констр. «Строительство избы»

С/р «путешествие с семьей к морю»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

К.Ю.Белая, 33

«Бережем свое здоровье, или Правила доктора Неболейко»

ПДД

--

Подвижные игры

«С сугроба на сугроб»

«Мороз- красный нос»

«Мышеловка»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Труд на участке (посыпание дорожек песком, уборка снега и т.д.)

2.Организация дежурства в группе.

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Сюжетные картинки на тему «Семья», фоторгафии членов семей детей

_______подготовительная_____________________________________________________

Тема недели__ «Наша Армия. День защитника Отечества»

Период__ февраль (3 неделя)

Цель__ Расширять представления детей об армии, сформировать у них первое представление о родах войск, о защитниках Отечества; познакомить с военной техникой. Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свою армию, желание быть похожими на сильных российских воинов.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ Спортивное мероприятие «Ловкие, сильные, умелые»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 116

«Измерение»

В.П.Новикова, 118

«Решение задач»

Конструирование

Н.С.Голицына, 64

«Военная техника»

Ручной  труд

--

Ознакомление с окружающим миром

С.Н.Николаева, 116

«Как обнаружить воздух в помещении?»

Экология

--

Беседы

1.Как называется наша страна? Как называется столица нашего государства?

2.Военные парады

3.Почему Россию называют матушкой?

4.Как называют человека, охраняющего свою страну? Как называют людей, живущих в России?

5.От богатыря до артиллериста

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.За березой (продолжать знакомить с символом России)

2.Рассматривание деревьев (способствовать обобщению представлений о строении,  росте, развитии растений)

3.За вороной (в наблюдениях за птицами выявить взаимосвязи между формой клюва и питанием птиц)

4.За сосульками (наблюдение за состоянием снега)

5.Опыт «Таяние и замерзание воды»

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова

Составление рассказа «Шишка» по серии сюжетных картин

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 64

«Согласный звук –ч-. Буква Ч,ч»

Чтение худ литературы

1.Стихотворение Л.Куликов «Сын летчика»

2.А.Гайдар «Поход»

3.Стихотворение И.Грошева «Будущим защитникам»

4.А.Митяев «Почему армия всем родная»

5.Е.Воробьев «Обрывок провода»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Комплексные занятия по изо, 113

«Наша Армия»

Комплексные занятия по изо, 115

«Самолет стоит на взлете, я готов уж быть в полете»

Лепка

--

Аппликация

Комплексные занятия по изо, 121

«Открытка для папы»

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Исправь предложения»

        «Назови одним словом»

ФЭМП «Выполни штриховку»

Констр. «Собери танк»

С/р «Морская пехота»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

К.Ю.Белая, 37

«Правила первой помощи»

ПДД

--

Подвижные игры

«С сугроба на сугроб»

«Два Мороза»

«Кто быстрее»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Труд на участке (посыпание скользких дорожек песком, сгребание снега в лунки деревьев и кустарников и т.д.)

2.Организация дежурства в группе

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Сюжетные картинки с изображением военной техники, разных родов войск, карта России

______подготовительная______________________________________________________

Тема недели__ «Уроки вежливости и этикета»

Период__ февраль (4 неделя)

Цель__ Воспитание культуры поведения. Способствовать формированию представлений у детей о различных формах вежливого общения, знакомить с правилами культурного поведения и речевого этикета.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)___ викторина «Вежливые часики»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 121

«Сантиметр»

В.П.Новикова, 123

«Ориентировка в пространстве»

Конструирование

--

Ручной  труд

И.В.Новикова, 74

«Веерок для куклы»

Ознакомление с окружающим миром

С.Н.Николаева, 39

«Солнце, Земля и другие планеты»

Экология

--

Беседы

1.Что такое дружба? Что главное в дружбе?

2.Наши добрые дела. Что такое добро? Зачем нужно добро? Что значит быть добрым?

3.Почему мы обижаем близких нам людей?

4.Что такое этикет? Какие правила этикета вы знаете?

5.Урок дружбы

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.За одеждой людей (приспособление человека к зиме)

2.За птицами (повадки, приспособление к среде обитания)

3.За гололедом (уточнять представления о труде людей зимой по борьбе с гололедом)

4.За капелью (опыт «Снег, лед- вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры»)

5.Признаки весны в природе.

Речевое развитие

Развитие речи

Г.Я.Затулина, 103

Рассказывание по картине «Три богатыря»

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 58

«Буква –я-. Буква Я в начале слова»

Чтение худ литературы

Стихотворение Ю.Белоусова «Дружба- это дар»

2.Рассказ М.Пляцковский «Урок дружбы» (разыгрывание сценки)

3.Стихотворение Е.Серов «Добрый великан»

4.Стихотворение Е.Благинина «Мама спит, она устала»

5.О.Дриз «Добрые слова»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина, 52

«Танк»

Д.Н.Колдина, 54

«Поздравительная открытка»

Лепка

--

Аппликация

--

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Поступи правильно»

«Кому что нужно»

Констр. «Соседи»

С/р «Игаю вместе с другом»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

К.Ю.Белая, 28

«Психологическая безопасность или Защити себя сам»

ПДД

--

Подвижные игры

«Мышеловка»

«Хитрая лиса»

«Большой мяч»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Организация дежурства в группе

2.Труд на участке

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Сюжетные картинки по теме «Вежливость и этикет»

_______подготовительная_____________________________________________________

Тема недели__ «Здравствуй, милая весна!»

Период___ март (1 неделя)

Цель__ Формировать у детей обобщенное представление о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны, прилете птиц, о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)___ утренник «Праздник наших мам»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 125

«Геометрические фигуры»

В.П.Новикова, 127

«Измерение»

Конструирование

--

Ручной  труд

Комплексные занятия по изо, 137

«Подарок для мамы»

Ознакомление с окружающим миром

--

Экология

О.В.Дыбина, 47

«Знатоки»

Беседы

1.Что такое весна? Пословицы о весне

2.Почему весной тает снег? Откуда весной так много воды?

3.Кто приносит весну на крыльях? Весенние месяцы

4.Весна в лесу (что происходит с деревьями и кустарниками? Куда делись прошлогодние листья?)

5.Жизнь животных и птиц весной

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.За изменениями, происходящими в природе (формировать представления о марте как о месяце пробуждения природы)

2.За таянием снега и льда

3.За капелью (воспитывать устойчивое внимание и наблюдательность)

4.За облаками (творческое воображение Д/и «Мое облако»)

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 183

Составление рассказа «Как зверята пошли гулять»(по серии картин)

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 60

«Согласный звук –г-. Буква Г,г»

Чтение худ литературы

1Э.Шим «Дятел, зайцы и медведь»

2.Рассказ Р.Канаева «Что такое весна?»

3.И.Соколов- Микитов «Весна в лесу»

4.В.Бианки «Грачи весну открыли»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Комплексные занятия по изо, 126

«Мимоза в вазе»

Комплексные занятия по изо, 135

«8 Марта- мамин день»

Лепка

--

Аппликация

И.В.Новикова, 82

«Цветок»

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Правила поведения в лесу»

«Не ошибись!»

«Я учусь писать»

С/р «Кафе»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

К.Ю.Белая, 51

«Ядовитые растения»

ПДД

--

Подвижные игры

«Медведь и пчелы»

«Охотник и зайцы»

«Хитрая лиса»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

  1. Организация дежурства в группе
  2. Труд на участке

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Картинки с изображением весны, птиц, животных в разное время года

_______подготовительная_____________________________________________________

Тема недели___ «Очень мамочку люблю»

Период___ март (2 неделя)

Цель__ Расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, формировать потребность радовать близких добрыми делами.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ викторина «Добрые слова»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 130

«Отрезок»

Конструирование

--

Ручной  труд

И.В.Новикова, 61

«Превращение цилиндра»

Ознакомление с окружающим миром

О.В.Дыбина «Из чего сделаны предметы», 97

«В гости к нам пришел скорняк»

Экология

--

Беседы

1.Международный женский день (история возникновения праздника)

2.Самый дорогой на свете человек

3.Что мама любит больше всего? (Д\И «Скажем маме добрые слова»)

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.За оттепелью и капелью (продолжать знакомить со свойствами воды)

2.За кошкой (закреплять знания о домашних животных, их поведении)

3.За ветром (уточнять и расширять знания о воздухе, о ветре)

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 186

«Мишуткин день рождения» (по серии сюжетных картин)

Подготовка к обучению грамоте

Метдическое пособие, 64

«Согласный звук –ч-. Буква Ч,ч»

Чтение худ литературы

1.Н.Берестов «Больная кукла»

2.Л.Воронкова «Ссора с бабушкой»

3.Ю.Яковлев «Мама»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина, 77

«Ранняя весна»

Лепка

--

Аппликация

--

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Как помочь товарищу»

«Обведи по точкам»

С/р «Семья», «Мамины помощники»

Т/д «Маша и медведь»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

--

ПДД

Рабочая программа, 359

«Безопасная весенняя прогулка»

Подвижные игры

«Медведь и пчелы»

«Мышеловка»

«Ловишки на одной ноге»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Организация дежурства в группе

2.Труд на участке (уборка оставшегося снега с дорожек, сбор мусора на участке)

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Картинки на тему «Семья», «Эмоции»

_______подготовительная_____________________________________________________

Тема недели__ «Животные жарких стран»

Период__ март (3 неделя)

Цель__ Закреплять представления детей о животном мире Африки, характерных особенностях внешнего вида, месте проживания, повадках животных. Развивать интерес к изучению разнообразия природы.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ викторина «Кто где живет?»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 132

«Счет по заданной мере»

В.П.Новикова, 134

«Решаем задачи»

Конструирование

--

Ручной  труд

И.В.Новикова, 56

«Зоопарк»

Ознакомление с окружающим миром

--

Экология

С.Н.Николаева, 128

«Наблюдение за луком»

Беседы

1.Путешествие в Африку

2.Животные жарких стран

3.Что такое зоопарк?

4.Родная страна

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 150

Беседа о творчестве А.С.Пушкина

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 66

«Согласный твердый звук –ш-. Буква Ш,ш»

Чтение худ литературы

1.Б.Жидков «Белый домик»

2.К.Кузнецова «Замарашка»

3.Н.Сладков «Обезьянка»

4.Стихотворение Л.Кузьмин «Самое главное»

5.Е.Трутнева «Весна»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина, 46

«Лев»

Т.С.Комарова, 86

«Кем ты хочешь быть»

Лепка

Д.Н.Колдина, 34

«Молодой страусенок»

Аппликация

--

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Путешествие в Африку»

«Пройди по загаданному маршруту» (с палочками Кюизинера)

С/р «Зоопарк»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Рабочая программа, 359

«Незнакомец зовет в гости»

ПДД

--

Подвижные игры

«Спящий лев»

«Ловишки парами»

«Мышеловка»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Организация дежурства в группе

2.Труд на участке

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Карта мира, картинки с изображением животных жарких стран

______подготовительная______________________________________________________

Тема недели___ «Много есть профессий разных»

Период__ март (4 неделя)

Цель___ Расширять и обобщать знания детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развивать интерес к разным профессиям, в частности, к профессиям родителей и месту их работы. Формировать реалистические представления о труде людей. Помочь понять детям о важности, необходимости каждой профессии.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)_ конкурс рисунков на тему: «Кем я хочу стать?»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 137

«Ориентировка в пространстве»

В.П.Новикова, 139

«Ориентировка во времени»

Конструирование

Комплексные занятия, 256

«Робот из желудей»

Ручной  труд

--

Ознакомление с окружающим миром

--

Экология

Г.Я.Затулина, 130

«Птицы- наши друзья»

Беседы

1.Знакомство с пословицами и поговорками о труде

2.В гостях у художника

3.»Мир металлов. Металлургический завод»

4.В гостях у парикмахера

5.Все работы хороши

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.За кучевыми облаками (загадки, приметы)

2.За растениями (сокодвижение)

3.За изменениями в природе

4.За вороной (загадки о птицах)

5.За насекомыми (расширять знания о многообразии насекомых)

Речевое развитие

Развитие речи

Комплексные занятия, 253

Рассказ В.Даля «Старик- годовик»

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 69

«Гласный звук –э-. Буква Э,э»

Чтение худ литературы

1.Инсценировка сказки М.Горький «Воробьишко»

2.С.Михалков «Дядя Степа- милиционер»

3.К.Чуковский «Айболит»

4.С.Михалков «А что у вас?»

5.»Город добрых дел»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина, 75

«Портрет друга»

Д.Н.Колдина, 77

«Поздняя весна»

Лепка

Город мастеров, 70

«Черепаха»

Аппликация

--

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «»Кто же я?»

«Бывает или нет?»

Констр. «Раздели пирог»

С/р «Салон красоты»

«Строительство»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

«по морю на теплоходе» (правила безопасного поведения на воде)

ПДД

--

Подвижные игры

«Пробеги и не задень»

«Ловишки парами»

«Охотник и зайцы»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Организация дежурства в группе

2.Труд на участке

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Картинки с изображением разных профессий, орудий труда, заводов, фабрик, Труда сельских жителей

_______подготовительная_____________________________________________________

Тема недели___ «Дружба народов планеты Земля»

Период__ март (5 неделя)

Цель__ Формировать представление о планете Земля как общем доме людей, о многообразии стран и народов мира, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, традиции, обычаи. Расширять представления о своей принадлежности к человеческому сообществу, о детстве ребят в других странах.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма) презентация семейных газет «В какой стране мы отдыхали»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 141

«Измерение»

В.П.Новикова, 141

«Измерение»(продолжение)

Конструирование

Комплексные занятия, 274

«Дома из строительного материала»

Ручной  труд

--

Ознакомление с окружающим миром

С.Н.Николаева, 150

«Зеленая служба Айболита- весенний уход за комнатными растениями»

Экология

--

Беседы

1.В какой стране я побывал

2.Мои друзья из других стран

3.Как живут дети в разных странах, в какие игры играют

4.Мы все разные, мы все равные

5.Я, ты, он, она- вместе дружная семья!» (коллективный портрет детей группы)

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.За изменениями в природе (учить наблюдать изменения в живой и неживой природе)

2.За птицами (внешний вид, условия жизни)

3.За солнцем (опыт «солнце высушивает предметы»)

4.За насекомыми (сравнительный анализ строения)

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 196

Сочинение сказок на заданную тему

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 71

«Буква Е,е»

Чтение худ литературы

1.М.Исаковский «Поезжай за моря, океаны»

2.Ц.Агелов «Доброе утро, Земля»

3.Е.Пермяк «Сластена- своевольник»

4.А.Барто «Мы с Тамарой»

5.Н.Носов «Фантазеры»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина, 80

«Жители других планет»

Интернет ресурс

«Наши пожелания детям всей Земли»

Лепка

--

Аппликация

Т.С.Комарова,86

«Радужный хоровод»

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Лесник»

ФЭМП «Сколько предметов?»

Констр. «Наш участок»

С/р «Путешествие в…»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

ПДД

К.Ю.Белая, 45

«О правилах поведения в транспорте»

Подвижные игры

«Рыбак и рыбки»

«Догони меня»

«Пробеги и не задень»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Организация дежурства в группе

2.Труд на участке

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Картинки с изображением людей разных стран, национальностей. Глобус, карта мира

______подготовительная______________________________________________________

Тема недели__ «Путешествие в водный мир»

Период___ апрель (1 неделя)

Цель_ Продолжать знакомить детей с обитателями водного мира, свойствами воды. Формировать у детей осознанное, бережное отношение к воде, природе. Дать понять, сто такое круговорот воды в природе.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ конкурс рисунков, поделок на тему «Обитатели водного мира»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 143

«Ориентировка в пространстве»

В.П.Новикова, 143

«Ориентировка в пространстве»(продолжение)

Конструирование

--

Ручной  труд

Комплексные занятия, 301

Оригами «Щенок»

Ознакомление с окружающим миром

--

Экология

С.Н.Николаева, 135

«Есть ли в воде воздух?»

Беседы

1.О водных просторах (моря, океаны, реки, озера)

2.О свойствах воздуха и воды, их роль в жизни человека

3.Обитатели водного мира, их разнообразие

4.О проблемах загрязнения окружающей среды (использование ветра и воды человеком)

5.Реки Самарской области

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.За таянием снега (меры предосторожности во время весенней капели)

2.За одеждой людей (изменения, связанные с температурным режимом)

3.За играми детей соседней группы

4.За поведением птиц (сравнение вороны и воробья)

5.За облаками (что такое, из чего состоят, какими бывают)

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 199

Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется»

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 73

«Согласный твердый звук –ж-. Буква Ж,ж»

Чтение худ литературы

1.Стихотворение В.Жуковский «Жаворонок»

2.Рассказ С.Романовский «На танцах»

3.Рассказ А.Раскин «Как папа бросил мяч под автомобиль»

4.Стихотворение Э.Успенский «Память»

5.Стихотворение С.Черный «Волшебник»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина, 87

«Морская страница»

Комплексные занятия по изо, 156

«Роспись пасхального яйца»

Лепка

--

Аппликация

Т.С.Комарова, 49

«Рыбки в аквариуме»

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Третий лишний»

«Назови растение с нужным звуком»

Констр. «Изготовление поделок из втулок»

С/Р «Служба спасения»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

К.Ю.Белая, 53

«Правила поведения при грозе»

ПДД

--

Подвижные игры

«Солнечные зайчики»

«К названному дереву беги»

«Охотник и зайцы»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Организация дежурства в группе

2.Труд на участке

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Картинки с изображением водных обитателей, глобус, карта мира

_____подготовительная_______________________________________________________

Тема недели___ «Космос»

Период___ апрель (2 неделя)

Цель___ Расширять знания детей о Космосе, о планете Земля. Познакомить с понятием «Солнечная система». Рассказать об интересных фактах и событиях космоса. Дать знания об освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни человека на земле.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)___ конкурс чтецов «Стихи о космосе»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 146

«Повторение»

В.П.Новикова, 148

«Ориентировка в пространстве»

Конструирование

С.В.Соколова, 47/1

«Ракета»

Ручной  труд

--

Ознакомление с окружающим миром

О.В.Дыбина, 105 (рукотворный мир)

«Волшебные очки»

Экология

--

Беседы

1.День космонавтики

2.Покорение космоса (дать представление о космосе, космическом пространстве)

3.Созвездия Большой и Малой медведицы

4.Наша планета

5.как начинали исследовать Космос? Почему Земля- самая необычная планета? Кто был первым космонавтом?

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.За насекомыми (божья коровка)

2.За всходами цветов (учить устанавливать простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов)

3.Опыт «Водонепроницаемость песка и глины»

4.За кузнечиком (систематизировать и расширять представления детей о многообразии насекомых)

5.За весенней грозой

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 192

Пересказ рассказа М.Пришвина «Еж»

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 76

«Согласный звук –х-. Буква Х,х»

Чтение худ литературы

1.Стихотворение Л.Вышеславский «108 минут»

2.В.Бороздин «Первый в космосе»

3.Л.Талимонова «Сказки о созвездиях»

4.Я.К.Голованов «Дорога на космодром»

5.Н.Носов «Незнайка на луне»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина, 83

«Сотворение мира»

Д.Н.Колдина, 79

«Звездное небо»

Лепка

И.О.Шницкая, 33

«Стрекоза»

Аппликация

--

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Завтрак космонавта»

ФЭМП «Найди предмет такой же формы»

Констр. «Самолеты, вертолеты, ракеты, космические станции»

Т/д «Теремок»

С/р «Полет на Луну»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

ПДД

Рабочая программа

«Турист не хнычет и не плачет»

Подвижные игры

«Не дай мяч водящему»

«Замри!»

«Успей подхватить»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Организация дежурства в группе

2.Труд на участке

3.Изготовление атрибутов для спортивных и подвижных игр.

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Иллюстрации на тему «Космос», первый космонавт, карта созвездий, планет, глобус.

______подготовительная______________________________________________________

Тема недели___ «Мастерами славится земля»

Период__ апрель (3 неделя)

Цель___ Продолжать знакомить детей с разнообразием народного искусства, художественных промыслов (игрушки, утварь, одежда, предметы быта), различными видами материалов, используемых в декоративно-прикладном искусстве; учить применять полученный опыт в декоративном изображении. Воспитывать любовь т бережное отношение к произведениям искусства.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)___ конкурс рисунков «Нарисуй по волшебным точкам»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 153

«СЧЕТ В ПРЕДЕЛАХ 20»

В.П.Новикова, 151

«Решение задач»

Конструирование

--

Ручной  труд

И.В.Николаева, 67

«Воробей»

Ознакомление с окружающим миром

--

Экология

С.Н.Николаева, 153

«Как черепаха живет в природе»

Беседы

1.Роспись Полховского Майдана

2.Русская народная игрушка- матрешка

3.Что мы знаем о березе? (об изготовлении лодок)

4.Соломенная Золотиста (история возникновения кукол- «стригушек» из соломы)

5.Промысел Хохломы

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.За посадкой и обрезкой кустарников

2.За растениями (определение погоды по растениям)

3.За воробьями (приметы)

4.За перистыми облаками (расширять кругозор, наблюдательность)

5.За насекомыми (майский жук)

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 202

«Если бы мы были художниками»

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие,79

«Буква Ю,ю»

Чтение худ литературы

1.А.Н.Толстой «Золотой ключик»

2.А.Гелицов «Хлебный голос»

3.А.Фет «Уже верба вся пушистая»

4.Ф.Тютчев «Весенние воды»

5.Игра- драматизация по сказке «Волк и лиса»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина, 88

«Хохломские узоры»

Д.Н.Колдина, 56

«Цветы в Городце»

Лепка

Интернет-ресурс

«Посуда»

Аппликация

--

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и 2Кто больше слов придумает?»

«Кислое, горькое, сладкое»

Констр. «Мосты»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

К.Ю.Белая

«Как избежать нападения агрессивной собаки?»

ПДД

--

Подвижные игры

«Перемена мест»

«Мышеловка»

«Рыбак и рыбки»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Организация дежурства в группе

2.Труд на участке

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Изделия народных мастеров, картинки с элементами декоративно-прикладной росписи

_______подготовительная_____________________________________________________

Тема недели___ «Путешествие по странам и континентам»

Период___ апрель (4 неделя)

Цель__ Познакомить детей с обитателями степей и пустынь, Крайнего Севера и тундры, морей и океанов, тропиков и субтропиков, некоторыми особенностями, приспособлениями животных и растений к жизни в разных климатических условиях. Воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе, и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ спортивный досуг «Путешествие в страну чудес»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 151

«Решение задач»

В.П.Новикова, 153

«Повторение»

Конструирование

Комплексные занятия, 320

«Сердечко из бумаги»

Ручной  труд

--

Ознакомление с окружающим миром

Комплексные занятия, 317

«Земля- наш общий дом»

Экология

--

Беседы

1.Чем турист отличается от путешественника

2.Пустыни, степи, океаны и моря

3.Тайны русского леса

4.Северное сияние

5.Поезд с севера на юг

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.Исслед.деят-ть «Что спасает белого медведя от замерзания в сильный мороз?» (опускание руки в емкость с водой; опускание руки, намазанной жиром в емкость с водой)

2.За птицами (расширять и обогащать знания о птицах)

3.Опыт «Радуга» (таз с водой, зеркало)

4.За насекомыми (опыт «следы насекомых»)

5.Рассматривание сирени

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 206

Пересказ рассказа М.Пришвина «Золотой луг»

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 66

«Буква Щ,щ»

Чтение худ литературы

1.М.Зощенко «Великие путешественники»

2.Бр.Гримм «Горшок каши»

3.Р.Киплинг «Почему у слона длинный нос»

4.Н.Носов «Незнайка путешествует»

5.М.Пришвин «Моя Родина»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Комплексные занятия, 323

«Веселый ежик»

Лепка

--

Аппликация

Комплексные занятия, 325

«Аппликация по замыслу»

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Что перепутал художник»

        «Угадай, что задумали»

Констр. «Забавные зверушки» (оригами с использованием пооперационных карт)

«Моделирование карт маршрутов путешествий (из палочек Кюизинера)

С/р «Зоопарк»

       

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Рабочая программа,360

«Мы- туристы»

ПДД

--

Подвижные игры

«Бездомный заяц»

«Пустое место»

«Спящий лев»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Организация дежурства в группе

2.Труд на участке

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Глобус, карта мира, картинки с изображением животных разных стран

______подготовительная______________________________________________________

Тема недели__ «Дошколятам о Великой Победе»

Период__ май (1 неделя)

Цель___ Расширять знания детей о Великой Отечественной войне, ее героях, военных сражениях, военной технике, памятниках героям ВОВ, воспитывать чувство патриотизма, уважение и заботу о ветеранах, любовь к Родине.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ физкультурный досуг «9 Мая»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 155

«Повторение»

Конструирование

И.В.Новикова, 87

«Звездочка»

Ручной  труд

--

Ознакомление с окружающим миром

С.Н.Николаева, 178

«Кому нужна вода?»

Экология

--

Беседы

1.ВОВ (о силе духа россиян, верности Родине, презрении к измене и предательству)

2.Александр Невский- освободитель земли русской

3.День Победы

4.О значении салюта

5.Рассказ о партизанах (подвиги героев)

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.Рассматривание деревьев (сходства и различия)

2.За посадкой рассады на огороде (формировать систему представлений о росте и развитии растений «от семени до семени»)

3.За посадкой семян в клумбы (фазы роста и развития растений)

4.За движением Солнца

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 148

Басня «Стрекоза и муравей» И.Крылов

Подготовка к обучению грамоте

--

Чтение худ литературы

1.С.Алексеев «Первый ночной таран»

2.Стихотворение С.Баруздин «Салют»

3.С.Баруздин «Страна, где мы живем»(главы)

4.А.Митяев «Дедушкин орден»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д,Н.Колдина

«Салют над городом»

Лепка

Интернет-ресурс

«Военные суда»

Аппликация

--

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Кому что нужно»

«Выложи бобы»

Констр. «Военная техника»

С/р «Партизаны идут на разведку2

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Рабочая программа, 360

«Пожарные, на помощь!»

ПДД

--

Подвижные игры

«Пустое место»

«Лягушки и цапля»

«Ловишки»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Организация дежурства в группе

2.Труд на участке

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Картинки на тему «Великая Отечественная война», доп.литература по данной теме

_______подготовительная__________________________________________________

Тема недели__ «В гостях у Мухи- Цокотухи»

Период___ май (2 неделя)

Цель___ Продолжать расширять представления детей о весне, насекомых. Формировать умение определять опасные насекомые для человека, животных, защитниках и вредителях, пользе и вреде. Расширять представления о правилах поведения на природе.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ конкурс рисунков на тему «Насекомые»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 160

«Повторение»

Конструирование

--

Ручной  труд

Оригами для с/маленьких, 40

«Веселый квадрат»

Ознакомление с окружающим миром

О.В.Дыбина, 56

«К дедушке на ферму»

Экология

--

Беседы

1.Правила поведения на природе (лес, парк, луг)

2.Необычный растительный и животный мир

3.Опасные насекомые (отличительные черты)

4.Ядовитые растения

5.Не все грибы съедобны

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.За растениями- барометрами погоды

2.Эксперимент «Может ли камень издавать звук?»

3.Опыт с металлическими предметами

4.Эксперимент «чистый и грязный воздух»

5.За состоянием природы

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 208

Составление рассказа по картинам

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 54

«Буква Д,д»

Чтение худ литературы

1.Стихотворение К.Кубилинскас «Весна»

2.Ю.Коваль «Детские рассказы»

3.Былина «Илья избавляет Царь-град от Идолища»

4.С.Алексеева «Первая колонна»

5.А.Гайдар «Поход»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина, 76

«Мой любимый сказочный герой»

Д.Н.Колдина, 84

«А горы все выше…»

Лепка

И.О.Шкицкая, 31

«Бабочка»

Аппликация

--

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Что происходит в природе?»

«Выложи камни в ряд»

Констр. «Город и село»

С/р «Строительство»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

К.Ю.Белая, 49

«Опасные насекомые»

ПДД

--

Подвижные игры

«Не намочи ног»

«Пустое место»

«Ловишки с лентами»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Организация дежурства в группе

2.Труд на участке

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Картинки с изображением насекомых, сюжетные картинки на тему «Прогулки весной и летом»

_______подготовительная_____________________________________________________

Тема недели__ «Транспорт. Школа пешехода»

Период__ май (3 неделя)

Цель__ Формировать у детей навыки безопасного поведения на дорогах города. Закреплять знания о правилах дорожного движения.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)_ викторина «Можно- нельзя»

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 160

«Повторение»

Конструирование

И.В.Новикова, 89

«Черепаха»

Ручной  труд

--

Ознакомление с окружающим миром

--

Экология

С.Н.Николаева, 186

«Море бывает в беде»

Беседы

1.Какие дорожные знаки есть на улицах? Для чего они нужны?

2.Что такое перекресток?

3.Сколько у светофора «цветных глаз»? Что они означают?

4.Кому и зачем нужно уступать место в транспорте?

5.Дорожная азбука

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 200

Описание пейзажной картины

Подготовка к обучению грамоте

Методическое пособие, 73

«Буква Ж,ж»

Чтение худ литературы

1.Стихотворение И.Полянский «Одуванчик»

2.Э.Успенский «Если был бы я девчонкой…»

3.А.Волков «Волшебник Изумрудного города»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина, 84

«Веселое лето»

Т.С.Комарова

«По замыслу»

Лепка

--

Аппликация

Д.Н.Колдина, 53

«Корзина с цветами»

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Бывает- не бывает»

«Поваренок»

Констр. «Безопасный городок»

С/р «Семья»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

--

ПДД

К.Ю.Белая, 40

«Правила безопасного поведения на улицах»

Подвижные игры

«Охотник и зайцы»

«Бездомный заяц»

«Рыбак и рыбки»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Организация дежурства в группе

2.Труд на участке

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Картинки с изображением дорожных ситуаций, видов транспорта, дорожных знаков

_________подготовительная___________________________________________________

Тема недели___ «Мы скоро будем первоклассниками»

Период___ май (4 неделя)

Цель__ Формировать представления о школе, эмоционально-положительное отношение к школе, стремление к освоению новых знаний; дать представление о труде учителя, обязанностях учеников. Организовывать все виды детской деятельности на тему прощания с детским садом и поступлением в школу.

Итоговое мероприятие (тема, дата, форма)__ выпускной бал

Образовательная область

Непосредственно организованная деятельность

(в соответствии с расписанием занятий)

Совместная деятельность взрослых с детьми (в соответствии с режимом дня и циклограммой деятельности)

Познавательное развитие

ФЭМП (автор, тема, страница)

В.П.Новикова, 160

«Повторение»

Конструирование

И.В.Новикова, 65

«Собачка»

Ручной  труд

--

Ознакомление с окружающим миром

О.В.Дыбина /Из чего сделаны предметы/, 118

«Эксперты»

Экология

--

Беседы

1.Чего я жду от школы?

2.Конкурс «Составь из букв слово»

3.Упражнение «Найди неправильную букву»

4.Упражнение-игра «Веселая арифметика»

Наблюдения, экскурсии, эксперименты

1.За ветром (расширять знания о воздухе)

2.Рассматривание почвы и ее обитателей

3.За облаками (сравнительный анализ)

4.Рассматривание всходов на огороде (расширять представления о строении растений)

Речевое развитие

Развитие речи

О.С.Ушакова, 173

Беседа о русском устном народном творчестве

Подготовка к обучению грамоте

--

Чтение худ литературы

1.Стихотворение А.Блок «На лугу»

2.Н.Телишов «Уха»

3.РНП «Вот пришло и лето красное…»

4.Д.Хармс «Веселый старичок»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Д.Н.Колдина,91

«Первый день в школе»

Лепка

--

Аппликация

--

Дидактические игры (речевые, настольно-печатные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-хороводные, с конструктором)

Д/и «Вершки и корешки»

«Вчера, сегодня, завтра»

С/р «Семья», «Школа»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

К.Ю.Белая, 8

«Взаимная забота и помощь в семье»

ПДД

--

Подвижные игры

«С кочки на кочку»

«Солнечные зайчики»

«А мы в школу пойдем»

Физическое развитие

Физкультура

Физкультура на воздухе

Труд в природе, в тематическом уголке

1.Организация дежурства в группе

2.Труд на участке

Музыкальное развитие

Музыка

РППС

Атрибуты для игры «Школа», картинки на тему «Школа»


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект НОД в старшей логопедической группе "Весна идет,весне дорогу" с презентацией

Данный конспект НОД с презентацией позволит разнообразить приемы организации деятельности детей на занятиях по обучению грамоте и активизировать их мыслительные операции, речевые высказывания...

НОД "Весна идет - весне дорогу"

Конспект комплексного занятия по изодеятельности в подготовительной логопедической группе "Весна идет - весне дорогу" Расширение и активизация речевого запаса на основе углубления представлений о вес...

Совместная деятельность детей и педагога "Весна идет - весне дорога"

Совместная деятельность детей и педагога"Весна идет - весне дорога"Средняя группаДети с общим недоразвитием речи и дети с нарушенным слухом....

НОД "Весна идет, весне дорогу!"

Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе «Весна идет, весне дорогу!»Цели.Уточнить и обобщить представления о характерных признаках весны, расширить знания детей о в...

Весна идет, Весне дорогу..."

Организованная образовательная  деятельность по художественному творчеству...

Положение о творческом конкурсе "Весна идет-весне дорогу!"

Конкурс проводится в целях укрепления взаимодействия семьи и детского сада, приоритета семейного воспитания детей...

Конспект непосредственно-образовательной деятельности (интеграция образ. обл.) с детьми старшего дошкольного возраста "Весна идет, весне дорогу!"

Предлагаю для использования в работе воспитателей и музыкальных руководителей конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста "Весна идет, весне дорогу!" Н...