Конспект занятия с блоками Дьенеша «ВЕСНА ИДЁТ, ВЕСНЕ – ДОРОГУ» в коррекционной группе
план-конспект занятия (старшая группа)

«ВЕСНА ИДЁТ,  ВЕСНЕ – ДОРОГУ»

Программные задачи:

 Обучающие:

1. Учить детей выделять свойство и абстрагироваться от других признаков.
2. Закреплять умение находить неточности, производить логические операции, кодировать и декодировать информацию о свойствах предметов.

Развивающие:

3. Развивать у детей умение обосновывать свой ответ, строить правильные высказывания, пробуждать  желание делиться впечатлениями о весне.

Воспитательные:

4. Воспитывать уверенность в себе.

Оборудование и материалы:

• картинки на весеннюю тематику;
• схемы моста;
• карточки-схемы свойств блоков;
• 3 обруча;
• маска медведя, колокольчик.  

Ход занятия: 

Iч.  Прочитать стихотворение:

                                              Весна. В лесу под вербой

Проталины черны.

Расцвёл подснежник первый –

Весёлый знак весны.

Предложить детям назвать признаки весны, продемонстрировав картинки.

Воспитатель: - Да, ребята, солнышко растопило лёд и показались камешки.

   Перед детьми лежат группы блоков, по количеству детей. Игра «Пятый лишний». Нужно найти блок, отличающийся от других по одному признаку. Свой ответ обосновать.

IIч.  Пришла весна, и появилось много воды. Откуда? Дети объясняют причину. (рассмотреть картинку) Чтобы пройти понадобится мостик. А чтобы построить мостик, нужен план. Предложить детям построить мостик по схеме:

Длину моста определяет воспитатель. Рисунок моста должен повторяться.

IIIч. Весной появляются проталины. Что такое проталины? (показать картинку) На проталинах появляются первые подснежники.  Перед детьми  - три  обруча (проталины) с помещёнными в них блоками. Возле каждого обруча находится схема символов.  Предложить детям проверить и  исправить положение некоторых блоков, соответственно схеме.

 IVч.  Весной в марте, когда станет теплее, просыпается медведь. Давайте его разбудим. Чтобы разбудить медведя нужно найти колокольчик. А колокольчик находится там, где лежит эта фигура (показать схему). По всей комнате разложены блоки. Детям нужно найти блок, соответствующий схеме:

 Vч.  Дети звенят в колокольчик, медведь просыпается.  Игра «Жмурки с медведем».

Рефлексия. Ребята, чем интересным мы занимались? Какое задание понравилось больше? Что было трудно, с чем справились легко?