Интегрированная образовательная деятельность " 1,2,3,4,5 в сказку мы идём играть!"
план-конспект занятия (младшая группа)

Этапы занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Результаты

Мотивационно -побудительный

Игра-приветствие.

Воспитатель: Все удобно устроились?  Давайте поздороваемся.

 Есть хорошая примета всем с утра дарить приветы.

 Солнце красному... 

Дети: Привет!

Воспитатель: Небу ясному... 

Дети: Привет!

 Воспитатель: Люди взрослые и малыши...

Дети: Вам привет от всей души!

Настрой на занятие, приветствие  детей и гостей

Формируется положительная установка к образовательной деятельности

Организационно- поисковый

Организует сюрпризный момент .

Ребята посмотрите внимательно, ничего нового не замечаете в группе? (дети находят корзинку с книгой. Как вы думаете, кто живёт в этой книге? - сказки.

Эту книгу нам из леса прислали лесные жители.  Они  хотят проверить знаем ли мы сказки.

Загадка:

Сидит в корзине девочка у мишки за спиной,

Он сам того не ведая, несёт её домой! (Маша и медведь)

- Как  называется эта сказка? (Маша и медведь)

Садитесь поудобнее на стульчики,  сказка начинается...... (показ кукольного театра за ширмой)

...Жили были дедушка и бабушка.

И была у них внучка Машенька. Бабушка с дедушкой внучку очень любили. Она помощницей у них была. А что именно умеет делать Маша она вам сейчас подскажет, она начинает, а вы заканчивайте ( от лица Маши куклы)

Игра:  "Добавь слово".

Я   умею   постель …  (глагол подбирают дети) убирать.

Я умею пол ... (подметать).

 Я умею пыль ... (вытирать).

Я умею посуду ... (мыть, полоскать).

Я помогаю стол ... (накрывать).

Я   помогаю   комнату   ...    (убирать).

         Вот, как то раз Машенька решила пойти с подружками в лес за грибами и за ягодами. Взяла Машенька корзинку и пошла. Вышли девочки на полянку, а там......

 - Что дети растёт на полянке?

- Сколько грибов на полянке? (много, добиваюсь несколько ответов)

 - Подойдите сорвите по одному грибочку ( дети подходят и срывают по одному)

- Сколько грибов осталось на полянке? ( ни одного)

Идёт девочка дальше, видит ягодка растёт.

 - Сколько ягодок увидела Маша? (одну)

Сорвала она ягодку и съела.

 - Сколько ягодок осталось на полянке? (ни одной)

Вкусная ягодка была, ещё Машеньке захотелось ягод покушать. Пошла Машенька далеко в лес, да заблудилась.  Оглянулась а подружек то рядом нет.

Испугалась Машенька, стала звать своих подружек, а кругом...... тишина (убираю куклу)

 - Как вы думаете, что случилось с девочкой?

Я предлагаю вам помочь Машеньке вернуться домой. Отправимся в лес искать домик медведя.

Друг за другом все встаём, в лес дремучий мы идём.

Мы присели под кусток, чтобы отыскать грибок.

Встали, вытянули спинку, вновь шагаем по тропинке.

Как листочки   покружитесь и в лесу все  окажитесь!

Вот так чудо из чудес: мы попали с вами в лес!

Физкультминутка:

А в лесу живут кто? (перечисляют)

Мы как хитрые лисички заметаем след хвостом.
И как зайки поскакали и присели под кустом.
Вдруг из леса на опушку вышел к детям серый волк
Мы как мишки походили, волк пустился наутёк.
Мишка,  Мишка косолапый. Мишка по лесу идёт.
Мишка хочет сладких ягод, да никак их не найдёт.
Увидал он ребятишек, к себе в гости вас  зовёт.

(дети садятся на стульчики).

(На ковролине  большой дом)

 - Дети как вы думаете, чей это дом? (медведя)

 - Из каких геометрических фигур он состоит?

 - Из какой геометрической фигуры состоит основание дома? (из квадрата, повтор 2, 3реб.)

 - Из какой геометрической фигуры состоит крыша? (из треугольника, повтор 2, 3реб.)

 - Окно какой формы? (круглой)

Миша станет добрым если мы с ним поиграем.

Подвижная игра «Маша и медведь»

Девочки «пекут» пирожки (имитируют этот процесс, складывают пирожки в короб).

Маша пирожки пекла, Мишке в короб отдала.

Мишка сел на пенёк, вдруг услышал голосок.

1,2,3,4,5 буду Машу догонять!!!

 ( Хвалю детей)

Пальчиковая игра:

На горе мы видим дом

Много зелени кругом

Мы ворота открываем

К дому быстро подбегаем

В дверь стучимся тук, тук, тук

Кто то там идет на стук.

 (появляется Машенька)

Спасибо ребята, за то, что вы меня освободили. Скоро я увижу своих бабушку и дедушку. Я вас всех благодарю и грибочки вам дарю (корзина с печеньем грибочки)

Ребята, мы помогли Машеньке, а теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Друг за другом все встаём, в садик свой мы все идём.

Встали, вытянули спинку, вновь шагаем по тропинке.

Как листочки  покружитесь и в саду все окажитесь.

Проявляют интерес, эмоционально реагируют

Отгадывают загадку, отвечают на вопросы,

Рассуждают.

Смотрят отрывок из кукольного театра.

Добавляют слова по смыслу.

Внимательно слушают сказку, рассуждают, отвечают на вопросы.

Дети определяют количество грибочков, производят действия с грибами,

Делают выводы.

Определение количества - одна, ни одной.

рассуждения детей, выражают сочувствие

Выполняют действия согласно тексту.

Называют животных живущих в лесу, выполняют движения по тексту.

Отвечают на поставленные вопросы

Играют в игру,

выполняют движения пальчиками рук по тексту.

Дети получают сладости, выражают эмоции, благодарят Машеньку.

Дети заинтересованы, проявляют интерес.

Развивается словарный запас, речевые навыки

Приобретается опыт в двигательной деятельности детей, навыки  выполнения движений в соответствии с инструкцией.

Закрепляются знания геометрических фигур

Развивается мелкая моторика рук

Выражают свое эмоциональное состояние, чувство радости.

Рефлексивно-корригирующий

Воспитатель:

В какой сказке мы сегодня побывали?

Что мы видели в лесу?

Как мы помогли Машеньке?

 - А как вы думаете,  мы хорошее  дело сделали, что  помогли Машеньке?

  - Вам понравилось?

Вот мы в сказке побывали,

Поучились, поиграли,

И героям помогали,

 И заданья выполняли.

 А теперь мы улыбнёмся, крепко за руки возьмёмся.

И какие же слова говорим мы уходя?........(до свидания)

Дети вместе с воспитателем подводят итог,  прощаются с гостями.