Проект "Дом, в котором мы живем"
проект (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №16 в честь иконы Божией Матери «Казанская»

(МАДОУ «Детский сад №16»)

Детско-родительский проект

«Дом, в котором мы живем»

 для детей 2 – 3 лет

Подготовил: Черноморова Н.Н.,

воспитатель первой категории.

Дербичева Ж.Л.,

воспитатель первой категории.

Прокопьевский ГО, 2019.

Введение.

Тип проекта: Краткосрочный

По числу участников проекта: Воспитатели, родители и дети 1 младшей группы.

По времени проведения: С 9 января по 31 мая 2019 года.

Состав проектной группы: педагоги, дети, родители

Постановка проблемы: 

Духовно-нравственное воспитание – одна из актуальных и сложных проблем, которая должна решаться всеми и сегодня, кто имеет отношение к подрастающему поколению. То, что мы (взрослые) заложим в душу ребенка-дошкольника сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью.

Дошкольный возраст – период активного познания мира и человеческих отношений, формирования основ личности будущего гражданина своей Родины.

И чем младше ребенок, тем большее влияние можно оказать на его чувства, поведение.

Педагогическая система не может существовать без тесной связи с семьей воспитанников. В воспитании и обучении ребенка во многом заинтересованы детский сад и родители. Однако существует проблема взаимодействия и взаимосвязи семьи и дошкольного учреждения в процессе развития, обучения и воспитания ребенка была и остается актуальной для современного общества. Так были выявлены такие проблемы взаимодействия семьи и детского сада:

• советы педагогов чаще всего не представляют для родителей особую значимость;
• навыки, полученные ребенком в детском саду, не всегда прививаются и не имеют продолжения дома;
• родители, часто ссылаются на свою занятость, не выполняют рекомендации педагогов;
• наименьшая часть родителей является активными участниками жизни и работы ДОУ.

Цель:

Создание условий формирования у детей чувства сопричастности к родному дому и семье, формирование духовно–нравственной ценности «семья» посредством активного привлечения родителей к жизни ребенка в условиях ДОУ, к участию и становлению личности ребенка.

Задачи: 

1. установить партнерские отношения с семьей каждого ребенка, объединить усилия для развития и воспитания детей; создать атмосферу общности интересов, эмоциональной поддержки;
2. активизировать и обогатить воспитательские умения родителей, поддержать их уверенность в собственных педагогических возможностях
3. формировать представления у детей о семье, профессии родителей;
4. воспитывать любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях;
5. развивать коммуникативные навыки детей;
6. способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях детского сада.

Методы и формы работы:

1. Конкурс детских рисунков

2. Анкетирование родителей

3. Оформление куклы «Дюймовочка»  для встречи детей по утрам

4. Семейный конкурс «Герб моей семьи»

5. Сюжетно - ролевая игра «Семья», «Больница»

6. Дидактические игры по определению членов семьи

7. Выставка совместного творчества родителей, детей «Игрушки моего детства»

Продукт проекта:

1. Выставка детских рисунков.
2. Дидактическая игра «Моя семья»
3. Кукла «Дюймовочка»

Форма презентации: представление опыта.

Ожидаемые результаты:

• дети получат новые знания и умения;
• родители станут непосредственными участниками образовательного процесса;
• у родителей появится интерес к работе детского сада, воспитанию детей, возрастет интерес к мероприятиям, проводимым в детском саду;
• заинтересованность родителей в продолжении сотрудничества;

План – график мероприятий

1этап – подготовительный: с 9 января по 8 февраля

1. Создание паспорта семьи

2. Оформление куклы «Дюймовочка»

3. Наглядно-текстовые информации: буклеты, фото стенды.

4. Рассматривание иллюстраций, книг, фотографий о семье.

5. Беседы о семье, маме, папе, бабушке и дедушке: «Мамины помощники»; «Моя семья»; «Бабушка, дедушка – мои лучшие друзья»

6. Консультации: «Как правильно вести себя с ребёнком»; «Детские игры – дело серьёзное»

7. Дидактические игры по теме «Моя скамья».  

2 этап – выполнение проекта: с 11 февраля по 17 мая (Приложение)

1 Дидактические игры.

2. Сюжетно- ролевые игры.

3. Рисование и лепка.

4. Конструирование, математика.

3 этап – подведение итогов: с 20 мая по 31 мая.

1.Родительское собрание «Воспитание любовью»

2.Выставка детских работ, совместного творчества родителей и детей «Моя семья»

Анализ проектной деятельности

Список литературы

1. Грибовская А.А. Лепка в детском саду. Конспекты занятий для детей 2-7 лет.- М.: ТЦ Сфера, 2012.

2. Королева Т.В. Занятия по рисованию с детьми 2-3 лет.-М.: ТЦ Сфера, 2010.

3. Липова И.В. Здравствуй, пальчик! Как живешь? : картотека тематических игр\ сост. Л.Н. Калмыкова. – Изд. 2-е.- Волгоград: Учитель.

4. Померанцева И.В. Спортивно – развивающие комплексы. Первая младшая группа. – Изд. 2-е, исп.- Волгоград: Учитель.

5. Помораева И.А. Формирование элементарных математических представлений. – М.: Мозаика – Синтез, 2016.

Приложения

Работа с родителями