КОНСПЕКТ СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОЙ СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ ТЕМА: «ЧТО ТАКОЕ ЭКОНОМИКА?»
план-конспект занятия (средняя группа)

Выполнила:

Панкеева Наталья

 Владимировна,

воспитатель МДОБУ №7 «Солнышко» г. Соль-Илецка

Соль - Илецкого р-на

№

Раздел

Стр.

I.

Пояснительная записка

II.

Конспект специально организованной совместной образовательной деятельности взрослого и детей:

1)

организационно-методическая информация;

2)

примерный ход специально организованной совместной образовательной деятельности взрослого и детей;

3)

дальнейшая разработка темы;

III.

Список литературы

IV

Приложение

№

Организационно-методическая

информация

Содержание

Примечание

1.

Тема образовательной

деятельности

Что такое экономика?

2.

Доминирующая

образовательная область

Познавательное  развитие

2.

Доминирующий вид

деятельности

Познавательное развитие: познакомить с понятием экономика.

Коммуникативная – беседа, рассказ

Игровая (создание игровой мотивации)

Практическая (создание воспитывающих ситуаций)

Двигательная (физминутка)

3

Методы и приемы реализации содержания занятия

3.1

Общепедагогические методы и приемы

Методы формирования сознания: беседа, объяснение, рассказ, показ, вопросы, подсказки, рассматривание, поощрения.

Методы организации деятельности, общения, опыта поведения: упражнение (совет в проведении опытов, просьба в выполнении заданий).

Методы стимулирования и мотивации деятельности: наглядность (иллюстрации с изображением), занимательные ситуации (создание воспитывающих ситуаций), создание проблемной ситуации.

3.2

Методы и приемы, характерные для специфических видов деятельности

Рассказ мышонка Экономика

Д/И «Научим куклу Машу экономить»

Моделирование воспитывающих ситуаций

3.

Интеграция образовательных областей

Физическое развитие: проведение физминутки.

Социально-коммуникативное развитие – свободное общение в разговоре с педагогом и сверстниками.

Художественно – эстетическое - рассказ

Познавательная - проектная деятельность

4.

Возрастная группа

Средний возраст (4-5 лет)

5.

Цель

Познакомить детей с понятием « Экономика»

6.

Задачи

Планируемые результаты

6.1

Формировать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта

Умеют составлять рассказ о событиях из личного опыта

6.2

Развивать умение поддерживать беседу.

Умеют поддерживать беседу; память, мышление, внимание.

6.3

Воспитывать  дружеские взаимоотношения между детьми

Воспитывать интерес к экономической сфере жизнедеятельности.

7.

Возможные затруднения детей и способы их преодоления

Затруднения

Способы преодоления

В решении проблемной ситуации

Наводящие вопросы, обсуждение конкретной ситуации

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Изображение рубля, мышонка « Экономика».

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии и в режимные моменты

Беседа, рассматривание иллюстраций, ситуативные разговоры, показ мультфильмов « Уроки тетушки Совы»

№

Этап

Содержание

Примечание

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему

Создание проблемной ситуации, ситуативный разговор.

1.2

Мотивация деятельности детей

Беседа, ситуативные разговоры, рассматривание иллюстраций по теме.

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Формирование знаний о месте и роли экономики в жизни человека.

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Просмотр иллюстраций . Обсудить с детьми для чего нужна экономика  человеку.

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Рассказ, показ мультфильма.

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Дидактическая игра «Хочу» и «Надо»

Игровая ситуация ( в процессе самостоятельной игровой деятельности детей акцентировать внимание на развитие диалога)

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Игра «Самые экономные»

Вручение буклетов детям.

№

Культурные практики/

виды деятельности детей/

мероприятия

Содержание

Примечание

I.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

1.1

Указывается мероприятие (экскурсия, выставка и т.д.), вид деятельности (чтение, художественно-творческая и т.п.)

Применение полученных знаний  в свободной и самостоятельной деятельности в группе и семье.

 Создание лепбука  « Учимся экономить»

II.

Самостоятельная деятельность детей в свободной деятельности

2.1

Ребенок сам

В играх и повседневной жизни

В группе и дома

2.2

Ребенок по приглашению педагога

Помогает собирать материал для создания лепбука

В группе