Роль идей классиков педагогики в развитии практики дошкольного образования
презентация

Слайд 1

Роль идей классиков педагогики в развитии практики дошкольного образования .

Слайд 2

Детство – это самый прекрасный период в жизни человека Детский сад - первое место в жизни ребенка, где он будет находиться без мамы, папы и других близких людей достаточно долгое время. Главное для ребенка в детском саду это педагогический процесс и методы воспитания, которые на протяжении всего времени существования педагогики меняются, но главное все же остается. И заслуга в этом педагогов, которые внесли большой вклад в развитие дошкольной педагогики. И я хочу рассказать о тех людях которые внесли огромный вклад в ее развитие.

Слайд 3

Возникновение дошкольной педагогики как науки относится к веку, когда чешский педагог ЯН АМОС КОМЕНСКИЙ (1592-1670 г. г.) создал первую систему дошкольного воспитания. В своих трудах Я. А.Коменский изложил прогрессивные идеи о развитии и воспитании ребенка

Слайд 4

Большой вклад в развитие теории дошкольного воспитания внес выдающийся швейцарский педагог-демократ Генрих Песталоцци (1746-1827) Именно он высказал идею развивающего обучения, которое давало бы пищу всем органам человека: «Глаз хочет смотреть, ухо – слы­шать, нога – ходить и рука – хватать. Но также и сердце хочет верить и любить. Ум хочет мыслить».

Слайд 5

Фридрих Фребель (1782-1852 г. г.) -немецкий педагог,теоретик дошкольного воспитания. Красивое, хотя и странное, название «детский сад» придумал двести лет назад немецкий педагог Фридрих Фрёбель . Он же и создал первое в мире «учреждение для игр и занятий детей младшего возраста» . Фрёбель был хорошим педагогом, он очень любил малышей. А тот, кто по-настоящему любит детей, сам чуточку и ребёнок, и поэт. Наверное, поэтому он назвал детей «цветы жизни». А, значит, и придуманное учреждение должно называться «детский сад». По-немецки – « Kindergarten ».

Слайд 6

МАРИЯ МОНТЕССОРИ (1870-1952 г. г.) - итальянский педагог, теоретик дошкольного воспитания «Чтобы воспитывать ребенка, - надо его знать, чтобы его знать, - надо за ним наблюдать, а чтобы за ним наблюдать, - надо дать ему свободу». "Помоги мне сделать это самому" – девиз педагогики Марии Монтессори .

Слайд 7

«Характер человека более всего формируется в первые годы его жизни, и то, что ложится в этот характер в первые годы, - ложится прочно, становится второй натурой человека... Все, что усваивается человеком впоследствии, никогда не имеет той глубины, какой отличается все усвоенное в детские годы». К. Д.УШИНСКИЙ (1824 - 1870 г. г.) - основоположник русской, в частности, дошкольной педагогики.

Слайд 8

Е . Н.ВОДОВОЗОВА ( 1644 - 1923 г. г.) Первая в дошкольной педагогике полно раскрыла проблемы умственного и нравственного воспитания детей дошкольного возраста, начиная с раннего. В основу своей системы семейного и общественного воспитания детей дошкольного возраста положила идею народности воспитания.

Слайд 9

Лев Толстой (1828- 1910) « Главное условие - здоровый семейный уклад (согласованность родителей, взаимное уважение, единый подход), необходимость воспитания любви и привычки к труду. Воспитание детей должно быть направлено на гармоническое развитие сил и способностей.»

Слайд 10

Аделаида Семеновна Симонович (1840-1933) “Обучение—одно из вспомогательных средств воспитания,— писала она.— Посредством обучения, начиная с раннего возраста, приобретаются элементарные знания, развиваются умственные способности и нравственные силы ребенка”.

Слайд 11

Евгения Ивановна Конради (1838 — 1898) В основе педагогической теории Конради лежит идея гуманного отношения к детям, внимание к их индивидуальности. Роль родителей и воспитателей, по мнению Конради , заключается в том, чтобы, изучив особенности детей, подготавливать их к будущей деятельности на благо родины.

Слайд 12

Заключение: Детство - важнейший период человеческой жизни, настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, - и от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш. Это и подтверждают великие педагоги-классики