2 младшая группа календарное планирование
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 3.09.2018

Утро

1. Подвижная игра «Жёлтый (красный) листочек, лети ко мне».

2. Игровая ситуация «Листики в садочке». Цели: знакомить детей друг с другом, учить называть сверстников по имени, развивать чувство уверенности в себе.

3. Пальчиковая игра «Дождик, дождик, кап-кап-кап»

4. Полить комнатные растения, протереть листья.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальное задание ребёнку «Принеси много листьев (один лист)» с Артемом У. и Артемом К.

1. Сюжетная игровая ситуация «Миша промочил ноги».Цели:развивать разговорную речь детей и навыки общения, вызвать желание помочь.

2. Сюжетная игровая ситуация «Миша промочил ноги».Цели:развивать разговорную речь детей и навыки общения, вызвать желание помочь.

Предложение родителям

Провести с детьми наблюдение

«Лужи после

дождя».

Цели: рассказать, что

Лужи бывают глубокие и мелкие, для этого их измеряют палочкой; в лужах нельзя мочить руки и ноги, так как можно заболеть.

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование «Знакомство с карандашом и бумагой» : Учить детей рисовать карандашом, правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Учить видить сходство штрихов с предметами.

Физическая культура : развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях, учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Прогулка

Игровая ситуация «Поможем собрать листья».

Цели: развивать связную речь детей, воспитывать желание помогать взрослым.

2. Наблюдение за трудом дворника. Цели: обогащать словарь детей, вызвать желание помочь.

Подвижная игра «Соберем урожай».

Подбери листочек» Беседа с детьми с Ангелиной, Матвеем, Иваном

«Что нам осень принесла?»

1. Рассматривание «Бутоны, цветы на клумбе».
2. Трудовое поручение.

Помочь взрослым убирать с клумбы или грядки высохшие растения, складывать в тележку и отвозить в определённое место

Бег детей по дорожкам с опавшими листьями, слушание их шуршания. Предложение детям выбрать один понравившийся им лист.

Вечер

1. Подвижная игра «Солнышко и дождик».
2. Дидактическая игра «Соберем красивый букет из листьев».

Полиной Г, Кириллом. – беседа по игрушке «Мяч», «Кукла».

Ситуация помощи «Грибочки рассыпались».

Цель: развивать интерес к действиям взрослых, желание помочь.

Рассматривание картинок на тему «Где что растёт» в уголке природы.

Прогулка

Трудовое поручение «Листики и прутики». Цели: учить собирать природный материал, поддерживать интерес детей к образным действиям и сравнениям.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  4.09.2018

Утро

1. Ситуация-инсценировка «Листочки».Цель: предложить детям изобразить листочки, летящие по ветру.

2. Дидактические игры: «Такой листочек», «Листочек, лети ко мне», «Собери жёлтые листочки».

Цели: формировать цветовое восприятие, побуждать детей участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к объектам природы, к листопаду.

Утренняя гимнастика.

Дидактическая

игра с детьми

«Что нам при-

вез Мишутка?».

Цель: закрепить названия

знакомых овощей и фруктов. Полиной Р. , Максимом, Миланой.

Игра с народными сборно-разборными игрушками «Собери

грибочки в лукошко».

Цель: формировать игровые

действия, учить вступать во взаимодействие со взрослыми и сверстниками.

Дидактическая игра «Найди

и назови овощи на картинке».

Цель: закрепить знания детей об овощах их форме, величине, цвете.

Домашнее задание

родителям

и детям-

наблюдение

за листопадом.

Цели: походить

с детьми

по листве, послушать

как они шуршат,

обратить

внимание

на цвет

и форму,

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие «Путешествие по территории участка»: Приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.

Музыка : По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1. Наблюдение «Что выросло в саду?».

2. Подвижные игры: «Дождик и листочки», «Паровоз везёт нас в осенний лес».

3. Наблюдение «Гриб».

Разучить с детьми

Чистоговорки. Кириллом, Полиной Г., Артемом У.

1. Трудовое поручение.

Помочь взрослым убирать с клумбы или грядки высохшие растения, складывать в тележку и отвозить в определённое место.

Дидактическая

игра «Вейся, венок».

Цель: учить

Составлять из листьев разноцветные дорожки.

Вечер

1. Беседа с детьми о правилах поведения в лесу.Цель: продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями и животными. Пантомима «Осенние листочки»

Индивидуальное задание ребёнку«Возьми одну игрушку (много игрушек)»

Артем К., Василиса, Матвей

Рассказы детей «Как мы ходили в лес». Цель: формировать потребность делиться своими впечатлениями, воспитывать уважение к рассказчику.

Рисование по трафарету «Что растет на огороде?».

Прогулка

Игра малой подвижности «Листопад». Цель: закрепить знание о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад» Чтение стихотворения В. Мирович «Листопад»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  5.09.2018

Утро

Дидактическое упражнение «Раскладывание листьев по подобию». Цели: уточнить и закрепить понятие «лист»; познакомить с понятиями:

гладкий, колючий, длинный, короткий.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми

на тему «Прогулка по саду

и огороду» Ангелина, Семен, Иван

Ритуал приветствия:

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю,

Всех я вас приветствую!

Настольно-печатная игра

«Найди пару

листочку (грибочку, шишке)».

Знакомство родителей с подвижными играми, рекомендуемыми к проведению

с детьми младшего дошкольного возраста.

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП : Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур.

Физическая культура : : развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях, учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Прогулка

1. Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Листопад, листопад, листья желтые летят».

Цель: учить определять погоду

по внешним признакам.

2. Дидактические упражнения: «Найди самый красивый листок», «Узнай дерево по листочку».

3. Тематическая прогулка «Где что растёт?». Цель: закрепить понятие о разнообразных растениях, их строении и пользе для здоровья человека.

«Определи,

какая из этих

дорожек длиннее, а какая - короче; какая шире, а какая - уже»

Даниил,Максим,Милана

1. Наблюдение за трудом дворника - уборкой осенней листвы.
2. Помощь дворнику в сборе листвы на участке детского сада. Цели: обеспечить целостное восприятие ребёнком простейшего трудового процесса.

Подвижная игра

«Беги к тому,

что назову».

Цель: познакомить с понятиями «дерево»

и «куст».

Вечер

1. Игра «Сорви фрукт» (детям предлагают послушать слова; как только они услышат название игрушки - нужно хлопнуть в ладоши, название фрукта - поднять руки вверх).
2. Разучивание этюдов: «Дует ветер», «Дождик.

Обучение детей застегиванию

Пуговиц. Кирилл, Дамир, Семен

Сюжетно-ролевая игра «Кукла на прогулке». Цели: поощрять самостоятельность детей при одевании и раздевании; добиваться формирования навыков аккуратности.

Прогулка

1. Тематическая прогулка «Цветник». Цель: познакомить с внешним видом и названиями нескольких цветов, показать строение растения (цветок имеетстебель, листочек, цветок); закрепить понятия «высокий» - «низкий».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг  6.09.2018

Утро

1. Игры-драматизации: «Стоит в поле теремок», «Репка».

2. Беседа о приметах дождя: «Чем

меньше капли дождя, тем дольше он будет идти», «Бобры перед дождём работают всю ночь, а лягушки выползают на берег».

Утренняя гимнастика.

Игр.упр Вы со мной знакомы близко.
Я — приветливая киска.
Кверху – кисточки на ушках,Когти спрятаны в подушках.Мя-у!...», Полина Г.,Милана, Артем У.

Дежурство по столовой.

Учить раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх;

участвовать в уборке посуды после еды:

Д.игра «Сложи узор»

Предложить родителям побеседовать с детьми о приметах осени.

Индивидуальное

консультирование

родителей

по вопросам

воспитания,

развития

и обучения

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Лепка «Знакомство с пластилином» : Дать детям представление о том, что пластилин мягкий, из него можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть пластилин и вылепленные фигуры только на доску, работать аккуратно. Развивать желание лепить.

Физическая культура : : развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях, учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Прогулка

1. Тематическая прогулка «У цветочной клумбы».

Цели: познакомить с названиями нескольких цветов - флоксы, ноготки (календула); показать строение растения, закрепить понятия «высокий» -«низкий» (цветок), «длинный» - «короткий» (стебель).

2. Подвижная игра «Огуречик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах и в беге в заданном направлении

Заучивание

с детьми стихов об осени

1. Наблюдение «Ветер и листочки».

Цель: учить понимать и оцени¬

вать природные явления.

2. Подвижная игра «Листопад».

3. Эксперимент «Могут ли наши

руки почувствовать солнышко?

Мастерская детского творчества «Составление букетов из листьев и цветов».

Вечер

2. Упражнения: «Идем в магазин за мячами», «Катится клубочек».

Цели: развивать физические качества; создавать условия для взаимодействия и развития двигательной активности, накопления и обогащения двигательного опыта детей в играх с мячом.

Индивидуальное задание ребёнку

«Поставь много пирамидок (мало пирамидок, одну пирамидку)»

1. Чтение и разучивание потешки «Умница, Катенька».

Цели: воспитывать умение следить за развитием действия, сопереживать героям произведения; создавать условия для запоминания потешки;

Рисование «Что растет на огороде?».

Прогулка

Наблюдение за солнышком. Цель: учить отмечать тепло ласкового солнышка во время чтения рассказа о золотой осени.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница  7.09.2018

Утро

Беседа с детьми по вопросам:

- Когда вы заходили на участок детского сада, кого вы первым встретили?

- Что он делал?

- Чем он работал?

- Для чего нужна профессия дворника?

- Какие орудия труда нужны дворнику?

- Для чего нужна метла? Для чего нужна лопата? Утренняя гимнастика.

Индивидуальное задание

ребёнку

«Найди на рисунке, каких

предметов

много, каких -

МаЛО - ОДИН

предмет»

Артем К. и Ангелина

1. Напоминание о правилах мытья рук, о правилах поведения

во время еды.

2. Демонстрация приёмов мытья

рук, способов владения столовыми приборами, вызывающих затруднения.

Игра малой подвижности «Найди игрушку».

Цель: способствовать возникновению

и развитию выдержки и наблюдательности.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие Ознакомление с природой «Овощи с огорода» : Учить различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представление о выращивании культур. Вызвать желание участвовать в инсценеровке народной сказки «Репка»

Музыка : По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Трудовое поручение «Соберем листочки в корзину».

Цели: приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при выполнении трудовых поручений.

Расширение представлений о характерных признаках осенней природы и погоды и связанных с этими сезонными особенностями изменениях в одежде людей

Индивидуальное задание

ребёнку

«Определи,

кто выше:

Максим  или Кирилл» артем У.

Тематическая прогулка «Листопад».

Цели: развивать у детей интерес, любознательность, целенаправленность восприятия и эмоциональную отзывчивость на явления природы, показать многообразие красок золотой осени;

раскрыть значение нового понятия «листопад».

Трудовая деятельность: подметание участков, освещённых солнцем.

Цели: продолжать учить

пользоваться

вениками, доводить начатое дело до конца

Вечер

Рисование «Дождик, дождик, пуще, дам тебе я гущи»

Цели: учить ритмично наносить штрихи, располагая их по всему листу; познакомить с природным явлением (дождём); учить находить сходство штрихов с капельками дождя; развивать умение рисовать карандашом. Краткое содержание: вводная беседа с Карандашиком, стихотворение о дожде, пальчиковая гимнастика «Кап, кап

Прогулка

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».   Цель: развивать координацию движений.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  10.09.2018

Утро

Утренняя гимнастика

д/и «Прогулка на огород»

рассматривание альбома «Овощи»

Пальчиковая гимнастика «Капуста»

Работа по звукопроизношению с Ваней, Ангелиной.

3. Наблюдение за тем, как падают осенние листья (медленно в безветренную погоду, быстро -

в ветреную), отметить богатство оттенков листьев

Работа в центре творчества:

-раскраски

-пластилин

Выставка наглядного материала для родителей: «Поделки из природного материала»

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование «Идет дождь» : Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно дерожать карандаш. Развивать желание рисовать.

Физическая культура: упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

Прогулка

Рассматривание овощей.

Д/и «Чем похожи и чем отличаются»

(закреплять цвет, форму, размер)

П/и «Скорее овощ беги ко мне».

Д/и «Что лишнее?»

по развитию движений: перебрасывание мяча друг другу.

Закрепление названий овощей и фруктов . Артем У.,Матвей, Дамир.

Вынос материала для игры с песком:

-совки, грабли, ведра, формочки

Вынос оборудования для труда на участке (сбор опавших листьев)

Самостоятельные Игры детей с песком

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Конструирование «Сажаем овощи». Экспериментирование с водой

(теплая - холодная). «Поливаем овощи»

Наблюдение за работой воспитателя по уходу за растениями (рыхление)

Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Прогулка

П/и «Огород», «Скорее овощ беги ко мне», д/и «Парные картинки», с/р игра «Собираем урожай», наблюдение за погодой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  11.09.2018

Утро

Утренняя гимнастика

Дидактические игры "Найди свой овощ", "Где спрятался овощ?", "Назови правильно"

Рассматривание картинок с изображением блюд из овощей.

По развитию речи: составление небольшого рассказа вместе с воспитателем об овоще с Миланой, Максимом, Артемом У.

Подобрать материал для изготовления макета огорода: обыгрывание

«У нас на огороде».

Внести муляжи овощей и фруктов, Д/и "Найди свой овощ", "Где спрятался овощ?", "Назови правильно".

Альбом «Готовим блюда из овощей»

Консультация : «Первые шаги в математику»: закрепление понятий «один», «много», «столько же», «больше», «меньше»;освоение детьми умения ориентироваться в пространстве, развивать умение находить и называть предметы округлой и овальной формы, стимулировать познавательную активность, активизировать словарь детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие «Путешествие по комнате» : Приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.

Музыка : По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за работой старших дошкольников на огороде: подготовка грядок к зиме.

П/и "Овощи и фрукты".

Д/и «Чудесный мешочек».

По ИЗО:

рисование округлых форм «Что за овощ?» с Кириллом, Василисой, Семеном

Обыгрывание (игры детей с макетами овощей и фруктов).

Вынести атрибуты для с/р игры «Семья»:заготовим овощи на зиму.

Вынос материала для игры с песком:

-совки, грабли, ведра, формочки

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Проследить за последовательностью одевания на прогулку Матвея, Даниила. Д/и «Одеваемся на прогулку»

Предложить детям карандаши и краски красного, желтого и зеленого цветов.

Внести оборудование для игры «Заборы разной высоты».

Прогулка

П/ и "Во саду ли в огороде". Хороводная игра "Есть у нас огород".

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Наблюдение за работой дворника. Закреплять представления детей о работе дворника.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  12.09.2018

Утро

Утренняя гимнастика

Д/и "Овощи и фрукты: их отличия".Чтение загадок о дарах осени. Д/и «Чудесный мешочек».

Раскрашивание силуэтов овощей и фруктов.

С Полиной Г., Дамиром поговорить о фруктах, закрепление названий.

Дежурство по столовой.

Учить раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх;

участвовать в уборке посуды после еды:

Создание предметно-развивающей среды для игры «Семья»: сюжет варим компот из фруктов.

Совместно с родителями провести фотосессию «Осенние пейзажи».

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП : Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур.

Физическая культура: упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

Прогулка

Наблюдение за небом.

Конструирование грядок из песка, обыгрывание.
Д/и "Чего не хватает?"

П/ и "Собери урожай в корзину", "Овощ-фрукт", "Пугало"
Д/и "Парные картинки"

По математике: понятия «больше», «меньше», «много», «один»  Ангелиной, Ваней.(с овощами и фруктами)

Проследить за последовательностью одевания на прогулку

Вынос оборудования для сбора листьев на участке.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение С.Маршак «Овощи»
Игры по выбору.

по природе: названия овощей и фруктов с Колей, Дашей, Машей.

Беседа: «Каждой игрушке свое место»

Вместе с детьми отобрать оборудование для игры «Семья»:делаем заготовки на зиму

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. П/ и "На свое место", "Собери урожай в корзину", "Овощ-фрукт", "Пугало"
Наблюдения за погодой: ветрено. Состояние деревьев в ветреную погоду.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг  13.09.2018

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций о работе людей на огороде и в саду.

Д/и "Парные картинки".

Игры с природным материалом: рассматривание, выбор для изготовления поделок.

По музыке: повторить текст песен об овощах и фруктах с Полиной Р. Семеном,  Кириллом.

Учить правильно мыть руки и сухо вытирать.

Иллюстрации с изображением овощей и фруктов.

Д\и "Парные картинки".

Природный материал.

Попросить родителей нарисовать и принести картинки с овощами и фруктами для создания альбома.

Непосредственно образовательная деятельность

Аппликация «Большие и маленькие мячи» : Учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать.

Физическая культура: упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

Прогулка

Наблюдение. Труд: собрать мелкие веточки на участке. П/ игра «Кот и воробышки».

Индивидуальная работа: упражнение в прокатывании мяча в воротики –Артем К. Милана

игровое упражнение «Слова» - на развитие речи, памяти, мышления и восприятия .

Свободная деятельность под контролем педагога.

Подвижные игры по желанию детей.

Вечер

Гимн/после сна.С/р игра «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Инд/ раб. По ИЗО – рисование листочков Семен, Матвей, Максим

Д/и «А у нас порядок» - закреплять умение наводить порядок в группе.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Дидактическая игра: Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления. П/и «Мы шоферы».

Прогулка

Наблюдение за ветром. П/и «Не зевай»,

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница   14.09.2018

Утро

Утр/гимн. Закрепляющая беседа на тему «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». П/и «Карусель», «Зайка беленький сидит».

Заучивание наизусть с Миланой. «Жили у бабуси…» Цель: развивать произвольную память детей, произношение.

Привитие культурно-гигиенических навыков, культуры поведения. Дидактические игра: «Напоим куклу чаем».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дидактическая игра: «Косыночка» . Цель игры: развить в детях доброту и заботливое отношение к окружающим, а также мелкую моторику рук.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным окружением «Транспорт» : Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет,форма,величина,строение,функции)

Музыка : По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение. Труд: собрать листья в кучки. П/и «Самолеты», «Кто быстрее до флажка»

Инд/ работа по ФИЗО : подлезание-перелезание развитие мышц рук и плечевого пояса (Дамир, Артем У)

Игровые ситуации: «У варежки нет пальчика»

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом

Вечер

Гимн/после сна. Предложить прослушать русские народные песни (например: «Ладушки», русская народная мелодия в обработке Г. Фрида; «Петушок»,

Инд/работа с Валерой, Ромой: и/ упр «Как говорят животные?» на развитие речи и мышления детей. Чтение стихотворений о животных

Игровые ситуации: «Идём в магазин за игрушками»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за небом, п/и «Пройди по узенькой дорожке»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник   17.09.2018

Утро

Утр/гимн. Закрепляющая беседа на тему «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». П/и «Карусель», «Зайка беленький сидит».

Заучивание наизусть с Артемом У.. «Жили у бабуси…» Цель: развивать произвольную память детей, произношение

Привитие культурно-гигиенических навыков, культуры поведения. Дидактические игра: «Напоим куклу чаем».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дидактическая игра: «Косыночка» . Цель игры: развить в детях доброту и заботливое отношение к окружающим, а также мелкую моторику рук.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Памятка для родителей : « Кризис 3-х лет: симптомы, пути преодоления»

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование «Привяжем к шарикам цветные ниточки» : Учить детей правильно держать карандаш, рисовать прямые линии сверху вниз, вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть в линиях образ предмета.

Физическая культура: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя, учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Прогулка

Наблюдение. Труд: собрать листья в кучки. П/и «Самолеты», «Кто быстрее до флажка».

Инд/ работа по ФИЗО : подлезание-перелезание развитие мышц рук и плечевого пояса (Дамир, Артем К.).

Игровые ситуации: «У варежки нет пальчика»

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом

Вечер

Гимн/после сна. Предложить прослушать русские народные песни (например: «Ладушки», русская народная мелодия в обработке Г. Фрида; «Петушок»

Инд/работа с Максимом и Матвеем: и/ упр «Как говорят животные?» на развитие речи и мышления детей. Чтение стихотворений о животных.

Игровые ситуации: «Идём в магазин за игрушками»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за ветром. П/и «Не зевай»,

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  18.09.2018

Утро

Утр/гимн. Беседа на тему « Здоровье» ( рассматривание картинок по ЗОЖ)П/и «У медведя во бору», «Карусель».

Инд/раб: Д/ и:«Кто в домике живет? »Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.Ангелина, Кирилл, Даниил

Ситуативный разговор о том, что войдя в группу надо здороваться.

Во время игр со строительным материалом предложить
детям построить несколько домов, поинтересоваться, что у них получилось (улица). Объяснить, что в поселке много улиц, и каждая имеет свое название.

Предложить родителям выучить с детьми стихотворения об осени, выполнить рисунки осенней тематики.

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» : вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей, в том числе произнесенные взрослым по-разному: Саша – Сашенька – Сашуля), преодолеть застенчивость.

Музыка : По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение.П/игра «Найди свой домик» (ориентировка в пространстве), «Самолеты».

Индивидуальная работа: Ходьба между двумя параллельными линиями(25см)- Семен, Полина Р.

Труд в природе Приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада.

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с мячом. Рисование мелом на доске.

Вечер

Гимн/после сна.С/р игра «Автобус» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.

Инд/раб. по развитию речи. Дид. игра «Отзовись»Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать нтонационную выразительность. Василиса, Милана

Напомнить детям правила поведения во время игр.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей на примере вынесенных атрибутов. Предложить бумагу и карандаши для зарисовки. Дидактическая игра «Теремок»

Прогулка

Наблюдение за проходящим мимо транспортом. П/и «Шоферы», «»Солнышко и дождик»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  19.09.2018

Утро

Утр/гимн. Беседа: «Что растет в саду». Цель: расширять знания детей о садовых деревьях. П/ и «Найди пару» - повышение двигательной активности; развитие внимания, скорости реакции.

Д/ и по развитию речи«Как об этом сказать?»Отрабатывать четкое произношение звука [о]. – Артем К.

Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыкиЧтение потешки «Водичка»

Самостоятельные игры детей. Прослушивание музыкальных произведений. Цель: способствовать двигательной активности детей,  развить   координацию движений,  музыкальность и чувства ритма.

Памятка для родителей: Задачи развития и воспитания детей 3–4 лет.

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП: закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя слова «большой» и «маленький».

Физическая культура: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя, учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Прогулка

Целевая  экскурсия по участкам детского сада. П/ и«День и ночь» - развивать внимание, умение быстро реагировать на сигнал

Физ/упр. « Кто дальше бросит мешочек». –Полина Г., Лиза, Матвей

Труд: Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев.

Свободная деятельность под контролем педагога.Игры с выносным материалом. Игры с мячом.

Вечер

Гимн/после сна. С/р игра «Корабль» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.

Работа по конструированию «Заборчик для утят» - развивать творческие способности.-Милана,Ангелина

Д/и: «Чудесный мешочек» формирование умения находить и правильно называть овощи: огурец, помидор, морковь, репу.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. П/и «Волк и зайцы», «Догонялки».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг  20.09.2018

Утро

Утр/гимн. Беседа  «Где растут овощи». Цель: знакомить детей с огородом. Рассматривание иллюстраций « Такие полезные овощи»

Развивающая игра «Игрушка-путешественник»  Игра поможет детям запомнить названия цветов и фигур, такие понятия как "право", "лево", "вперед", "назад".

Игровое упражнение

«Дедушка и капуста»

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности. Дидактическое пособие «Парные картинки» - учить различать и сравнивать предметные картинки между собой, правильно их называть

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Лепка «Палочки» : Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску.

Физическая культура: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя, учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Прогулка

Наблюдения. П/и «Огород» - Развитие координации движений, умения действовать по команде., народные игры «Колпачок

Обучение спортивным упражнениям «Не попадись!» - развивать умение быстро выпрыгивать из круга.

Труд в природе. Наблюдения за трудом дворника. Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.«Волшебные резиночки» -  развивать моторику рук

Вечер

Гимн/после сна. С/-р игра «Фруктовое кафе» Цели: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры

Инд/раб. по развитию речи: «Кто как кричит». Цель: вырабатывать четкое и правильное произношение

Общим словом назови и запомни»  Цель: Развитие памяти, внимания, умения классифицировать предметы

Игры в  центрах активности. Дидактическая игра «Что сажают в огороде» - научить детей классифицировать предметы по определенным признакам

Прогулка

Наблюдение за небом. П/и «Самолеты», «Зайка беленький сидит».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница   21.09.2018

Утро

Утр/гимн. Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. П/и «Дотронься до шара» - способствовать двигательной активности детей, снять импульсивность

Инд/работа по рисованию Раскрас-ка: «Кукла». Цель: закрепить закрашивать фигуры в одном направлении, не заходя за контур

Ситуативный разговор «Нормы поведения» - приучать к вежливости.

Самостоятельная деятельность детей. Игры на развитие мелкой моторики рук Мозаика «Ёжик» - Игра развивает наблюдательность, усидчивость, зрительное восприятие

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация м/сестры«Тепловая обработка овощей

и фруктов: как сохранить

Непосредственно образовательная деятельность

Ознакомление с предметным и социальным окружением «Мебель» :Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет,форма,величина,строение,функции), группировать предметы по признакам.

Музыка : По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдения .П/и «Собака и воробьи» Коллективный труд Убрать мусор в корзину.

Обучение спортивным играм и упражнениям « Перепрыгни» - показать, как впрыгивать и выпрыгивать из обруча.

Оздоровительный бег в конце прогулки  5-7 мин.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры  с предметами«Достань  палкой листья на дереве, потрогай  палкой горку, столкни палкой  вот этот куличик» и т.д. Д/ и «С какой ветки детки?»

Вечер

Гимн/после сна.Театрализованные игры«Маша и медведь»Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.

Инд/работа по   ИЗО. «мячик» -вызвать  у детей интерес к рисованию гуашью. Научить закрашивать поверхность бумаги.    

Коррекционные игры “Глаза в глаза”.Цель: развивать в детях чувство эмпатии, настроить на спокойный лад.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.«Разрезанные картинки», «Сортировка» - развивать умения детей сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы.

Прогулка

Наблюдение за ветром. П/и «Зайцы и волк», «У медведя во бору».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 24.09.2018

Утро

Утр/гимн. Беседы о проведенных выходных «Где я был» Д/и по ознакомлению с предметным миром «Собери игрушку из частей» . П/и «Пузырь», «У медведя во бору». 

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи с Ваней, Семеном: «Воздушный шар» Цель: активизировать в речи звук «ш».

Ситуативный разговор  о игрушках.  Какая игрушка тебе нравится больше?Почему? – активизировать речь детей

Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой. Работа в уголке природы.

Консультация для родителей:

«Я сам!!!»

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование «Красивые лесенки» : учить детей рисовать прямые линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску;снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки;промывать кисть. Продолжать знакомить с цветами.

Физическая культура : развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу, группироваться при лазаньи под шнур.

Прогулка

Наблюдения за природными изменениями в погоде..П/и «Догонялки», «Догони мяч».

Обучение спортивным играм и упражнениям«Накорми поросёнка»  Цель:  развивать  глазомер и меткость.

Труд: предложить детям собрать ветки, камни в корзинку. Подвести итог труда, дать оценку трудовым навыкам  детей

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры  с предметами«Ловись рыбка» Цель: игра вызывает радость у детей, желание проявлять активность

Вечер

Гимн/после сна. Кук. Театр по сказкам «Репка», «Колобок» - помочь в распределении ролей. Режиссерские игры по сказкам

Индивидуальная работа по развитию речи с Ваней. Звуковая культура речи: звук [з].

Дид/ и: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

Самостоятельная деятельность детей. Рассматривание книг в книжном уголке.С/р игра «Профессии» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм

Прогулка

Наблюдение за птицами.. П/и «Самолеты», «Кто быстрее до флажка».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  25.09.2018

Утро

Утр/гимн. Беседа: «Почему надо беречь игрушки» Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.Игра с текстом «Водитель» - развивать умения выполнять движения в соответствии со стихотворным текстом. 

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы.Артем У., Милана, Максим

Малоподвижные игры «Смена мест»- развитие свойств зрительного восприятия: скорость, точность, избирательность

Самостоятельные игры детей в центрах активности Рисование с помощью рамок паспарту. Лист бумаги вкладываем в папку-рамку. Наносим краску с помощью поролонового тампона внутри отверстия.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Памятка для родителей «Профилактика простудных

и инфекционных заболеваний».

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие «Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко» : помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясьс мамой, папой, бабушкой.

Музыка : По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Целевая  экскурсия по территории дет.сада. Наблюдение за листопадом. П/и«Солнышко и дождик».

д/ и с  экологическим содержанием«Угадай, что в руке?» Василиса, Полина Г., Семен

Труд :Предложить детям собрать крупный мусор на участке.

Самостоятельная деятельность детей напрогулке. Составление узора из опавших листьев и камней..  

Вечер

Гимн/после сна. С/р игра «Профессии» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм

Инд/раб.по мат-ке – закрепление понятий «много», «один» - Ангелина, Дамир

Д/и «А у нас порядок» - воспитывать аккуратность.

Игры  в центре изо деятельности Рисуем пальчиками «Осеннее дерево» - развивать моторику рук, аккуратность, творчество. Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.. П/и «Самолеты», «Сбей кеглю».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  26.09.2018

Утро

Утр/гимн. Беседа: «Во что я люблю играть». Цель: расширять знания детей о играх. Развивать связную речь. П/и «Пузырь», «Кот и мыши».

Инд/работа по аппликации «Пирамидка» Цель: учить Кирилла накладывать детали аппликации.

Игровая ситуация «Покажем кукле Кате как правильно надо есть».

Самостоятельные игры детей.Работа с конструкторами разных видов «Разные заборчики» Сюжетно - дидактические игры с математическим содер-жанием  «Сложи фигуру»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП: закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя слова «большой» и «маленький».

Физическая культура : развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу, группироваться при лазаньи под шнур.

Прогулка

Наблюдение. Труд: собрать мелкий мусор на участке. Словесные игры  «Зарядка»  (Рассказывая стихотворение, изображаем зверушек)П/игры «Птички в гнёздышке»  

Инд. работа по ФИЗО:«Проползи в ворота» - дети проползают под дугами.   ( Дамир, Даниил).

Обратить внимание детей на то, как одеты люди осенью, вспомнить как одевались летом.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки,

Вечер

Гимн/после сна. С/р игра «Корабль» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Дидактическая игра: «Назови, что опишу» Цель: учить детей по описанию узнавать игрушку.( Милана, Полина).

Д/и«Напои куклу чаем» - развивать творческие способности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольно-печатные игры по выбору детей. Работа над штриховкой «Мои игрушки» - развивать самостоятельность,  активность.

Прогулка

Наблюдение за птицами. П/и «Зайцы и волк», «Карусель».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг  27.09.2018

Утро

Утр/гимнастикаИгры на развитие мелкой моторики рук Мозаика «Ёжик» - Д/и по озна-комлению с предметным миром «Объединение» Беседы о проведенных выходных.

Индивидуальная работа в уголке природы . Составление букета из осен-них листьев – развитие твор-ческих способ-ностей, умение видеть красоту природы.

Ситуативный разговор об осени и осенних явлениях, особен-ностях жизнедея- тельности живот-ных и птиц, их подготовке к зиме (линяют, перехо-дят на раститель-ную пищу)

Свободно-двигательная активность, подвижная Игра «Дотронься до шара» - способствовать двигательной активности детей, снять импульсивность. Хороводные игры «Мы гуляли» - способствуют развитию двигательной активности.

Рекомендации родителям «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома»

Непосредственно образовательная деятельность

Аппликация «Шарики катятся по дорожке» : знакомить детей с предметами круглой формы.побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее «круглый шарик, яблоко,мандарин», учить приемам наклеивания. Развивать творчество.

Физическая культура : развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу, группироваться при лазаньи под шнур.

Прогулка

Наблюдения. Труд: убрать мусор в корзину П/и «Собака и воробьи».Д/и «С какой ветки детки?»

И/у« Перепрыгни» - показать, как впрыгивать и выпрыгивать из обруча- Матвей, Артем

Зауч.стихотворения. Листик жёлтый, листик красный, На дороге соберём Здравствуй, осень! Здравствуй, осень! Приходи тебя мы ждём.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры  с предметами «Достань  палкой листья на дереве, потрогай  палкой горку, столкни палкой  вот этот куличик» и т.д.

Вечер

Оздоровительная гимнас-тика после сна. «На огороде» Коррекционные игры “Глаза в глаза”.

« Моя мама» - развивать умения детей рассказывать о своей маме – Милана, Ваня.

Д.и «Погладим кукле платье, у нас порядок»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «Разрезанные картинки»,

Прогулка

П/игра «Весёлые мячи»Наблюдение за погодой (за солнцем)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница   28.09.2018

Утро

Утр/гимн. Д/и «Что было, что будет»-закреплять знания детей о прошлом, настоящем, будущем.

Инд/раб.по матем-ке с Кириллом, Даниилом – ориентировка на листе бумаги.

Ситуативный разговор о настроении упражнение «Поссорились-помирились».

Свободная деятельность в центрах активности. Работа в уголке природы. Рассматривание карты, глобуса

Памятка для родителей для развития

любознательности.

Непосредственно образовательная деятельность

Ознакомление с предметным и социальным окружением «Папа, мама, я – семья» : формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.

Музыка : По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение.П/и «Жмурки», «Достань шарик». Труд: насыпать корм в кормушки.

Упражнять Никиту, Юлю в подпрыгивании вверх, энергично отталкиваясь от пола, приземляясь на полусогнутые ноги.

Напомнить детям правила поведения на улице: как надо переходить дорогу.

Опыт с водой: где быстрее замерзнет – в глубоком стакане или мелкой чашке?Самостоятельная деятельность детей. Игры по желанию. Вынести: лопатки, санки, ведерки.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Показ настольного театра «Теремок»

Работа с трафаретами, закрашивание предметов в одном направлении – Ангелина, Василиса

Беседа «А у нас порядок» - воспитывать аккуратность.

: Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Ремонт книг в книжном уголке – воспитывать бережное отношение к книгам. Отобрать книги р.н.сказок, определить характер сказок, назвать сказки о животных. Настольные игры по желанию детей.

Прогулка

Наблюдение за ветром. П/и «Не зевай», Подвижная игра «По узенькой дорожке»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник   1.10.2018

Утро

Утр/гимн. Д/и «Что было, что будет»-закреплять знания детей о прошлом, настоящем, будущем.

Инд/раб.по матем-ке с Лизой, Даниилом – ориентировка на листе бумаги.

Ситуативный разговор о настроении упражнение «Поссорились-помирились».

Свободная деятельность в центрах активности. Работа в уголке природы. Рассматривание карты, глобуса.

Памятка для родителей для развития любознательности.

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование «Разноцветный ковер из листьев» : Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

Физическая культура : упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Прогулка

Наблюдение.П/и «Жмурки», «Достань шарик». Труд: насыпать корм в кормушки.

УпражнятьКирилла, Полину в подпрыгивании вверх, энергично отталкиваясь от пола, приземляясь на полусогнутые ноги.

Напомнить детям правила поведения на улице: как надо переходить дорогу.

Самостоятельная деятельность детей. Игры по желанию. Вынести: лопатки, санки, ведерки.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Показ настольного театра «Три медведя»

Инд/работа по   ИЗО. «мячик» -вызвать  у детей интерес к рисованию гуашью. Научить закрашивать поверхность бумаги.    

Беседа: «Самые любимые люди».

Цель: Развивать у детей доброе отношение и любовь к своим родителям.

Отобрать книги р.н.сказок, определить характер сказок, назвать сказки о животных. Настольные игры по желанию детей

Прогулка

Наблюдение за ветром. П/и «Не зевай», «Весёлые мячи»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  2.10.2018

Утро

- Игра «Дружилки».Цель: Развивать навыки общения детей друг с другом.Способствовать формированию у детей умения любить окружающих.

Утренняя гимнастика 

Индивидуальная работа с Семеном, Артемом, Полиной - предложить расставить карандаши по цветам.

Цель: Закреплять знание названий основных цветов

Беседа о правилах поведения за столом.

Цель: Познакомить детей с правилами поведения за столом.

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи: чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца» : формировать умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки.

Музыка : По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.Цель: дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность, воспитывать любовь к природе

-Индивидуальная работа по развитию движений с Лизой, Кирилл, Матвей, Василиса: ходьба парами.Цель: Развивать умение детей правильно выполнять основные виды движений.

Подвижная игра «Автомобиль и воробушки».Цель: Формировать умение детей бегать, не наталкиваясь друг на друга.-Трудовая деятельность: уборка игрушек в корзину.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры с песком.

Вечер

Гимнастика после снаЦель: способствовать приятному пробуждению детей.-Игровое упражнение «Маленький цветочек» на развитие мышц рук и плечевого пояса

Предложить детям разложить конструктор по цветам.Цель: формировать знания об основных цветах. Ангелина, Максим,Даниил

Ситуативный разговор «Живем по режиму». Цель: Рассказать детям о правилах поведения в группе.

Рисование карандашами, по трафаретам.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. Подвижная игра «Автомобиль и воробушки»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  3.10.2018

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций об осени,- учить видеть изменения в природе (листья пожелтели, на улице стало холодно).

Д/и «Вежливые слова»-учить пользоваться словами Даниила, Артёма Максима .

Игровая ситуация: «Как Алена и Миша делились игрушками»

В игровой уголок «Больница» поместить игровые принадлежности: фонендоскоп, термометр и др .-учить детей действовать с предметами по назначению.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Оформление родительского уголка

(месяц октябрь

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП: закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало. И.А.Помараева,В.А.Позина стр.12

Физическая культура: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Прогулка

Подвижная игра «Птички и птенчики».

Задачи: Учить детей выполнять имитационные движения с опорой на результаты наблюдения за птицами. Укреплять здоровье,   поощрять  самостоятельность,  желание   играть. Наблюдения за погодой.

Воспитывать у Ангелины., Кирилла . опрятность, умение замечать непорядок в одежде.

2.Упражнять Дамира, Даниила.,   в прыжках на двух ногах.

Трудовые поручения: сбор песка в песочницу,формирование горки.Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия,   пользоваться   инвентарем

.Предложить детям настольные игры «Собери цифры», «Сказочное лото»

2.Предложить детям для рассматривания детскую энциклопедию .

3.Игры в уголке «Кухня»

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Учить одеваться в правильной последовательности Никиту Л, Масиса С.

Учить детей содержать свой внешний вид в порядке.

Игровые ситуации в центре активности «Уложи Мишку спать», «Помоги кукле Маше собрать игрушки».- учить детей действовать с игрушками.

П/и « кот и мыши»-Выполнять движения по сигналу, упр-ть в беге по разным направлениям

Прогулка

Дидактическая игра «Соберем шарики в корзинку». Задача: Уточнить представления детей о форме и цвете предметов, учить понимать суть задания и действовать в соответствии с ним

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг  4.10.2018

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картинок «Домашние животные», закрепить знание домашних  животных. Дид. игра «Какого цвета листья», закрепить знание цвета.

Дид. игра « Кто как кричит» с Артемом, Матвеем, закрепить ЗКР.

Разобрать ситуацию  «Оденем куклу Машу» - закрепить последовательность одевания после сна.

С/р игра Больница»-учить детей действовать с предметами по назначению, учить развивать сюжет игры

Индивидуальное консультирование по запросам.

Консультация «Игры на прогулке»

Непосредственно образовательная деятельность

Лепка: «Разные цветные мелки» упражнять в лепке палочек приемом раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить аккуратно работать с пластилином. Развивать желание лепить. Т.С.Комарова стр.48

Физическая культура: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Прогулка

Наблюдение «Береза поздней осенью» -  Продолжать знакомство детей с различными породами деревьев, учить узнавать березу по белому стволу, форме ветвей, называть отличительные признаки 

«Ходьба восьмеркой» Развиваем координацию, учимся видеть препятствия. Кирилл, Василиса

Учить детей надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку  с помощью взрослого.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Дыхательная гимнастика. 

Продолжать учить одеваться Даниила, Дамира.

Учить детей убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности-развивать трудовые навыки.

Подвижная игра «У медведя во бору» разучит игру, действовать по сигналу. Чтение сказки «Маша и медведь»- прививать интерес к слушанию сказки.

Прогулка

Отметить состояние погоды, назвать месяцы осени. Игра «Каравай»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница  5.10.2018

Утро

Утренняя гимнастика.

Побеседовать с детьми о любимых игрушках- развивать речь.Д/игра «У медведя во бору»

ЗКР. Звукопроизношение «На птичьем дворе» с Ангелиной, Матвеем

Чтение стихотворения «Сидит белочка в тележке», заучивание наизусть.

В игровой уголок «Больница поместить новые игровые принадлежности – шприц, бинтик, ваточку,  укольчик-учить детей использовать их по назначению.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Консультация «Развиваемся играя»

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие:Ознакомление с природой О.А.Соломенникова стр.26.»Меняем воду в аквариуме» Расширять знания детей о декаративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками.

Музыка : по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды (спросить, какая сегодня погода?) – закреплять умение детей замечать и называть явления природы. П/и «Лохматый пес». Цель: закрепить знания об овощах, их форме, величине, цвете.

Индивидуально вместе с малышами метать камешки в горизонтальную цель. Дети выступают в роли наставников и одновременно тренируются.

Творческое задание: определение настроения осени (когда хорошее, когда плохое) - развивать наблюдательность, воспитывать любовь к природе родного края.

Сюжетные игры по выбору детей. Трудовые поручения. Опыт «Уличные тени». Цель: показать детям, как образуется тень

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Дыхательная гимнастика. 

Продолжать учить застегивать сандалии с Даниилом, Максимом

«Цветные ладошки»- «Наряды для наших кукол»

Д/игра «Собери картинку»- учить составлять целое из частей.

Настольная игра «Паровозик»- собирать вагончики в длинный паровоз.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  8.10.2018

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа о безопасном поведении дома, на улице, на дороге.

Повторить стихотворение «Сидит белочка в тележке» с Миланой, Артемом

Беседа о домашних животных, рассмотреть иллюстрации, назвать их-закрепить знания.

Игра в уголке сенсорики – развивать знание цвета, формы, мелкую моторику.

П/игра «Пузырь»- умение ходить по кругу.

Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Индивидуальные консультации по запросам

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование: «Разноцветный ковер из листьев» развивать эстетическое восприятие. Учить правильно держать кисть. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге. Т.С.Комарова стр.52

Физическая культура: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках. Л.И.Пензулаева стр.28

Прогулка

Наблюдение за погодой.
Формировать желание видеть, восхищаться красивой природой. Закрепить знания о приметах осени. П/и «Дерево, кустик, травка»

Упражнять подгруппу детей в подпрыгивание на двух ногах «Достань до предмета»

ситуативный разговор «Зайчик который всем помогал». Цель: познакомить детей с таким понятием как взаимопомощь. Что помощь другим может приносить радость тем, кто её оказывает.

Осенние игры-аттракционы: «Грибы», «Перейди лужу в калошах», «Собери картошку ложкой»Развитие у детей быстроты и точности выполнения движений

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Дыхательная гимнастика. 

Дид.игра»Построим домик для матрешки» из мелких кубиков с Дамиром,Ваней.- развивать координацию движений.

Рассматривание иллюстраций из р .н. сказок-прививать интерес к рассматриванию книг.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.- учить играть рядом.

Д/игра «Мозаика»-развивать мелкую моторику.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  9.10.2018

Утро

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Беседа. «Умей увидеть тех, кому помощь нужна». Чтение рассказа, «Первый раз». Какое правило, мы узнали из рассказа?

Д/и «Чистота и здоровье». Закреплять представления о необходимости соблюдать правила гигиены. с Семеном, Полиной

Д/и «Что изменилось»(развивать внимание, зрительное восприятие, помочь запомнить названия листьев: берёзы, тополя, рябины)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Консультация «Давайте почитаем»

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие: чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца» формировать умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова,выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки. В.В.Гербова стр.37

Музыка : по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение: рассматривание осеннего дерева(формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине, учить составлять описательную характеристику о дереве)П/и «Лисонька, где ты»

Инд. работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками с Матвеем, Ваней.

Ситуативная беседа: «Без труда нет и плода»(вспомнить пословицу, учить понимать образное значение пословицы, обогащать словарь детей)

Трудовая деятельность на участке: очищать игрушки от песка и убирать на место после прогулки;учить распределять обязанности, помогать друг другу.)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.Отгадывание загадок на тему «Осень»

Учить детей ориентироваться в пространстве. Активизировать словарь: справа, слева, впереди…

Ситуативный разговор об игрушках, о пользе и о том, как их беречь,

С/р игры: «Семья».
Внесение Д/игры «Собери сказку».
Продуктивная деятельность
– изготовление построек для
сказочных героев.

Прогулка

Рассмотреть здание д/с, вспомнить, кто здесь работает. ПИ «Воробышки и автомобиль»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  10.10.2018

Утро

Беседа с детьми на тему: «Поможем зайке учиться здороваться» (формировать навыки культурного поведения)

Индивидуальная работа в центре творчества с подгруппой детей,«А это какого цвета?» — развитие цветового восприятия.

Д/и «Что хорошо, что плохо». Закреплять культурно- гигиенические навыки, навыки культуры поведения за столом.

Пополнить атрибутами уголок сюжетных игр: «Магазин». обновить муляжи фруктов, сумочки, кошелек.Рассматривание и сравнение муляжей фруктов по размеру, по цвету и форме.

Консультация «Учимся наблюдать»

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП: Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного. И.А.Помораева, В.А.Позина стр.13

Физическая культура: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках. Л.И.Пензулаева стр.28

Прогулка

Наблюдения: за явлениями неживой природы (за дождём)Словесные игры «Зарядка» (Рассказывая стихотворение, изображаем зверушек)

Индивидуальная работа подгруппой детей с мячом (передача
мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками).

Совместная деятельность с воспитателем упражнения для правильной регуляции темпа речи «Дождик»

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. сюжетно-ролевые игры по выбору детей..

Вечер

Дыхательная гимнастика после сна. С\р. игры по желанию детей, учить играть дружно, пользоваться атрибутами по назначению.

Д/и «Найди такой же» (учить детей находить предметы по сходству, закреплять название листьев в соответствии с названием дерева; развивать внимание.

Ситуативный разговор на тему: «Безопасность в нашей группе» - воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам

Самостоятельная деятельность в центре творчества(вызывать интерес к рисованию, учить правильно держать карандаш, закрепить названия основных цветов) 

Прогулка

Наблюдение: температура воздуха и одежда людей.  П/и «Бездомный заяц

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг  11.10.2018

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с пришедшими детьми на тему «На чём ты приехал в детский сад» - развивать связную речь.

Д/и «Расскажи сказку»(развитие связной речи, внимания, памяти, учить пересказывать знакомые сказки по серии сюжетных картинок)

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода)

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.
Рассматривание иллюстраций о труде людей осенью в саду.

Непосредственно образовательная деятельность

Аппликация: «Большие и маленькие яблоки на тарелке» учить наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания.Т.С.Комарова стр.54

Физическая культура: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках. Л.И.Пензулаева стр.28

Прогулка

Наблюдения за ветром. Цель: обратить внимание детей на природное явление - ветер; предложить поймать султанчиком направление ветра.

Инд. работа с Артемом У. Артемом К. перешагивание через предметы, рейки, лесенке, лежащей на земле.

Ситуативная беседа:«Если ты обидел товарища»(учить детей доброжелательно относиться друг к другу, формировать умение выражать сочувствие друг к другу)

Вечер

Гимнастика пробуждения.Вспомнить признаки осени, рассмотреть картинки.Работа с разрезными картинками «Собери машину»

Работа с подгруппой детей. Наблюдение из окошка за солнышком - обратить, как просыпается солнышко, как ложиться спать.

Ситуативный разговор на тему «Дружные ребята». Цель: помогать детям доброжелательно общаться друг с другом, формировать потребность делиться своими впечатлениями

С/р игра Больница». Учить детей подбирать партнеров для игры, распределять роли. Продуктивная деятельность: рисование, лепка – продолжать детей правильно держать карандаш.

Прогулка

Наблюдение: наблюдение за солнцем. Цель: отметить вид вечернего солнца/

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница  12.10.2018

Утро

Утренняя гимнастика. Выяснить у ребят, какое у них настроение, создать бодрый настрой на плодотворный день, Беседа «Почему деревья осенью раздеваются»; «Осень это хорошо или плохо»

Д\и «Назови, одним словом» - закрепить использование в речи детей обобщающих слов: «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы». С Кириллом,Василисой

Ситуативная Беседа на тему: «Где ночует солнце?» - устанавливать простейшие связи явлений неживой природы (на небе солнышко – наступило утро; на небе месяц и звезды – наступила ночь).

Рассматривание альбома о временах года по теме «Золотая осень» - расширять представления детей об осени

Проведение консультации для родителей на тему «Роль дидактических игр в воспитании детей дошкольного возраста».

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие:ознакомление с предметным и социальным окружением «Одежда» упражнять в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов и одежды, группировать предметы по признакам. .О.В.Дыбина стр.23

Музыка : по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды (спросить, какая сегодня погода?) – закреплять умение детей замечать и называть явления природы. П/и «Лохматый пес». Цель: закрепить знания об овощах, их форме, величине, цвете.

Индивидуально вместе с малышами метать камешки в горизонтальную цель. Дети выступают в роли наставников и одновременно тренируются.

Творческое задание: определение настроения осени (когда хорошее, когда плохое) - развивать наблюдательность, воспитывать любовь к природе родного края.

Опыт «Уличные тени». Цель: показать детям, как образуется тень, её зависимость от источника света и предмета, их взаиморасположение. Вопросы: Когда появляется тень?  Что такое тень, почему она образуется?

Вечер

Дыхательная гимнастика после сна. Театрализованный досуг «Плохие и хорошие привычки»

Д/и «Волшебный мешочек» Полина,Семен

Ситуативный разговор на тему: «Безопасность в нашей группе»

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  15.10.2018

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми» Куда улетают птицы» Рассматривания предметных картинок.

Учить детей ориентироваться в пространстве. Активизировать словарь: справа, слева, впереди…

Закрепить правила поведения за столом

Совместные игры с машинами (находить и выделять части: кабина, кузов, колёса и т.д.)

Рекомендации: «Формируем пространственные представления»

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование: «Цветные клубочки» учить рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги, правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Т.С.Комарова стр.53

Физическая культура: упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги, в энергичном отталкивании мяча.

Прогулка

Наблюдение за погодой.
Формировать желание видеть, восхищаться красивой природой. Закрепить знания о приметах осени.

Упражнять подгруппу детей в подпрыгивание на двух ногах «Достань до предмета»

ситуативный разговор «Зайчик который всем помогал». Цель: познакомить детей с таким понятием как взаимопомощь.

Осенние игры-аттракционы: «Грибы», «Перейди лужу в калошах», «Собери картошку ложкой», «Кто быстрее соберет шишки и грибочки».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Отгадай – ка загадки! Загадки о животных. Цель: познакомить с мудростью русского народа – загадками

Д/и «Разноцветные шары» - закрепить умение узнавать и прав. называть цвет сАртемом К. Полиной Г.

Игровая ситуация «К нам пришла Марина Петровна,». Выполнение правил общения со взрослыми

«Книжный доктор»- формировать бережное отношение к книгам. Самостоятельные игры в зоне творчества.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  16.10.2018

Утро

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Чтение рассказа, «Первый раз». Какое правило, мы узнали из рассказа?

Д/и «Что изменилось развивать внимание, зрительное восприятие, помочь запомнить названия листьев: берёзы, тополя, рябины АртемУ.Максим,Даниил

Д/и «Чистота и здоровье». Закреплять представления о необходимости соблюдать правила гигиены.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рекомендации «Как научить детей определять свойства предметов».

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие: дид.игра «Поручения». Дид.упражнение «Вверх-вниз» совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя, помочь детям понять значение слов вверх-вниз, научить отчетливо произносить их. В.В.Гербова стр.37

Музыка : по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение: рассматривание осеннего дерева(формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине, учить составлять описательную характеристику о дереве)П/и «Лисонька, где ты»

Инд. работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками с Матвеем, Ваней.

Ситуативная беседа: «Без труда нет и плода»

Самостоятельные игры с выносным материалом

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.Отгадывание загадок на тему «Осень» — Загадки развивают воображение ребенка

Д\и «геометрическое лото» продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами.Милана,

Ангелина

Ситуативный разговор об игрушках, о пользе и о том, как их беречь, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Продуктивная деятельность
– изготовление построек для
сказочных героев

Прогулка

Рассмотреть здание д/с, вспомнить, кто здесь работает. ПИ «Воробышки и автомобиль»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  17.10.2018

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа с детьми на тему: «Поможем зайке учиться здороваться» (формировать навыки культурного поведения

Индивидуальная работа в центре творчества с подгруппой детей,«А это какого цвета?» — развитие цветового восприятия.

Д/и «Что хорошо, что плохо». Закреплять культурно- гигиенические навыки, навыки культуры поведения за столом.

Пополнить атрибутами уголок сюжетных игр: «Магазин». Обновить муляжи фруктов, сумочки, кошелек.

консультация: «Играйте вместе с детьми дома»;

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП: продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «Сколько?» и определять совокупности словами один,много,ни одного. Познакомить с кругом;учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем. И.А.Помораева, В.А.Позина стр.14

Физическая культура: упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги, в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. Л.И.Пензулаева стр.29

Прогулка

Наблюдения: за явлениями неживой природы (за дождём)Словесные игры «Зарядка» (Рассказывая стихотворение, изображаем зверушек)

Индивидуальная работа подгруппой детей с мячом (передача
мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками).

Совместная деятельность с воспитателем Упражнения для правильной регуляции темпа речи «Дождик»

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. «Поездка» — обучениереализации игрового замысла

Вечер

Дыхательная гимнастика после сна. С\р. игры по желанию детей, учить играть дружно, пользоваться атрибутами по назначению

Д/и «Найди такой же» (учить детей находить предметы по сходству)Ваня,

Матвей

Ситуативный разговор о дружбе мальчиков и девочек. Игровая ситуация «Маша пришла в гости к Саше».

Самостоятельная деятельность в центретворчества(вызывать интерес к рисованию, учить правильно держать карандаш

Прогулка

Наблюдение: температура воздуха и одежда людей.  

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг  18.10.2018

Утро

Утренняя гимнастика Беседа с пришедшими детьми на тему «На чём ты приехал в детский сад» - развивать связную речь

Д/и «Расскажи сказку»(развитие связной речи, внимания, памяти, учить пересказывать знакомые сказки по серии сюжетных картинок)Максим, Милана

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода)

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.
Рассматривание иллюстраций о труде людей осенью в саду.

памятка для родителей: «Развитие логического мышления у

Непосредственно образовательная деятельность

Лепка: «Бублики» продолжать знакомить детей с пластилином, учить свертывать пластилиновую палочку в кольцо. Т.С.Комарова стр.51

Физическая культура: упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги, в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. Л.И.Пензулаева стр.29

Прогулка

Наблюдения за ветром. Цель: обратить внимание детей на природное явление - ветер; предложить поймать султанчиком направление ветра

Инд. работа с Ваней, Даниилом перешагивание через предметы, рейки, лесенке, лежащей на земле.

Ситуативная беседа:«Если ты обидел товарища» (учить детей доброжелательно относиться друг к другу)

Самостоятельная деятельность на участке под присмотром воспитателя.

Вечер

Гимнастика пробуждения. Вспомнить признаки осени, рассмотреть картинки.

Работа с подгруппой детей. Наблюдение из окошка за солнышком - обратить, как просыпается солнышко, как ложиться спать.

Ситуативный разговор на тему «Дружные ребята». Цель: помогать детям доброжелательно общаться друг с другом

С/р игра «Больница». Учить детей подбирать партнеров для игры, распределять роли. Продуктивная деятельность: рисование, лепка – продолжать детей правильно держать карандаш

Прогулка

наблюдение за солнцем. Цель: отметить вид вечернего солнцаП/И «Воробушки и автомобиль», упражнять в  беге.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница  19.10.2018

Утро

Утренняя гимнастика.Чтение произведения. «Л.Воронкова «Маша – растеряша» - беседа

Инд. работа с Данилом. Д\у «Скажи правильно» - продолжать учить в чётком произношении звуков в словах

Ситуативная беседа «Чтобы быть здоровым, надо хорошо кушать».Уточнить знания детей о полезных продуктах, их значении для здоровья и хорошего настроения

Самостоятельное рисование в центре художественного творчества.

Папки-передвижки: «Весёлые цифры»; «Живые геометрические фигуры»;

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие: ознакомление с предметным и социальным окружением «Чудесный мешочек» дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие предметы созданы природой.О.В.Дыбина стр.24

Музыка : по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдения за осенним деревом.П/и «Собака и воробьи»Коллективный труд Убрать мусор в корзину. Д\ игры природоведческого характера, «С какой ветки детки?» Оздоровительный бег в конце прогулки 5-7 мин.

Инд. работа с детьми, свободная ходьба и бег, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрёстную координацию рук и ног.

Беседа с детьми о том, что нужно следить за своим внешним видом. Игровая ситуация «Поможем Степашки привести себя в порядок»

Ситуация общения «Что я видел на прогулке».Цель; учить детей делиться впечатлениями, поддерживать разговор с воспитателем и товарищами.

Вечер

Гимнастика пробуждения.Рассмотреть с детьми новые атрибуты к с\р. игре «Магазин музыкальных инструментов» - предложить поиграть, помочь развить сюжет.

Беседа на тему «Птицы и рыбки у нас дома» - продолжать знакомить детей с живыми объектами. Правилами ухода, знания об особенности их жилья, питания.

Напомнить детям, что и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

В центре творчества предложить пластилин для свободной лепки - развитие мелкой моторики, фантазии,

Прогулка

Свободная деятельность детей на участке. П\и по желанию детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  22.10.2018

Утро

Утренняя гимнастика.Беседа: «Я учусь дружить»Задачи: Формирование у ребенка культуры человеческих отношений, культуры поведения, общения;

Обучение умению проговаривать звук (Ж) с помощью дидактического упражнения «Скажи, как жук» Матвей, Дамир, Максим

Разговор о правильном питании: «Что нужно есть, чтобы стать сильнее?» Сформировать представление о связи рациона питания и образа жизни

Игры со строительным конструктором – развивать логическое мышление, конструктивные способности.

Консультация «Что должен уметь ребенок третьего года жизни»

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование: «Колечки» учить правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Т. С.Комарова стр.55

Физическая культура: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Прогулка

Наблюдение.За состоянием погоды.Труд. .Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. П/и «Птицы и автомобили»

Инд. работа с Артемом, Василисой – перешагивание через препятствие, высоко поднимая ноги. П\и «Перешагни через ручеёк».

Ситуативный разговор на тему «Для чего человеку нужна обувь»Игра «Помоги Мишутке найти, где правый, где левый ботинок»

Целевая прогулка.

«Знакомство с улицей»Уточнить представление об улице, проезжая часть и тротуар

Вечер

Дыхательная гимнастика после сна. Рассказ восп. Какие деревья растут в нашем крае, с показом иллюстраций. Д./и « что лишнее?» (растение леса, поля).

Складывание разрезных картинок «Цветочная поляна» - привлечь к игре Ангелина,Полина - (развивать чувство цвета)

Ситуативный разговор о том, почему нельзя кричать в группе.д\у «Тихо, громко»

Образно-игровые движения под музыку.Дети выполняют под музыку «бычок качается», «медведь идёт», «зайка прыгает»Создать хорошее настроение

Прогулка

Наблюдение за небом. Цель: учить детей отмечать, что небо синее, по нему медленно плывут белые облака

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  23.10.2018

Утро

Утренняя гимнастика.Беседа: «Моя родина»Цель: Познакомить детей с изображением государственного флага

С подгруппой детей продолжать учить последовательность времён года. Игра «Что за чем?»

Игровая ситуация «Попроси соседа передать салфетку, поблагодари его за это» -

Самостоятельное рисование в центре художественного творчества.

Рекомендации «Игры на прогулке»

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие: повторение сказки «Репка». Дид.упр. «Кто что ест?» напомнить сказку, вызвать желание ее рассказывать вместе с воспитателем, уточнять представление детей о том, какое животное что ест. Активизировать в речи детей глаголы-лакать, грызть,есть. В.В.Гербова стр.38

Музыка : по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослыхЗакреплять знания детей о   труде дворника.П/И  «Ловишки»

Учить Василису,Семена ходить по прямой линии. Цель: развивать умение сохранять равновесие.

Беседа ПДД «Где надо переходить улицу?» -

Самостоятельная  игровая деятельность детей.Задачи.  Учить детей самостоятельно организовывать игры

Вечер

Гимнастика после  сна. Закаливание.Беседа: «Люблю березку русскую»Цель: Расширить знания детей о русской красавице – березе. Познакомить детей с красивыми стихами о березе.

Игра с подгруппой детей «Что спряталось в комочке?». Разглаживание бумажных комочков с контурным изображением игрушек.

Ситуативный разговор на тему «Учимся не сориться»

Обыграть игровую ситуацию «Куклы поссорились».

Игры с пластмассовым конструктором типа «Лего».

Цель: развивать творчество, воображение

Прогулка

Подвижные игры с игрушками: «Догоните медвежонка»,

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  24.10.2018

Утро

Утренняя гимнастика.Наблюдение за эмоциями детей при прослушивании песни «От улыбки станет всем светлей».Цели: закрепить умение слушать песни; развивать эмоциональную отзывчивость.

Д\ игра: «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.

Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Самостоятельные игры с мозаиками. Игры с конструктором Лего и строительным материалом – развивать логическое мышление, конструктивные способности.

Рекомендации родителям «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП: совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы,обозначать совокупности словами один,много,ни одного. Продолжать учить различать и называть круг,обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине.И.А.Помораева, В.А.Позина стр..15

Физическая культура: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу, в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом. Л.И.Пензулаева стр.30

Прогулка

Наблюдение «Одежда детей осенью».  Учить детей видеть зависимость одежды от состояния погоды, уточнить названия предметов одежды и их деталей, учить описывать одежду.

«Наши ножки» на развитие у Лизы , Полины. умения подпрыгивать, а также научить их выполнять задания по словесной инструкции

Беседа «Помоги себе сам».Задачи. Познакомить детей с правилами поведения при травмах, научить детей самостоятельно оказывать первую медицинскую помощь в элементарных ситуациях.

Наблюдение за игрой старших детей с мячами «Мой весёлый звонкий мяч!». помочь выделить действия с мячами

Вечер

Музыкально-дидактическая игра «Мои любимые игрушки».Цели: развивать интерес к музыке разного характера

Инд. работа по рисованию с Семеном, Матвеем: «Яблоко» Цель: закрепить умение рисовать округлые формы

Беседа: «Зачем нужен друг». Формировать понятие о дружбе, об отношениях между друзьями, умение решать конфликтов без ссор.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

 Свободное рисование.

Прогулка

Наблюдение: За явлениями неживой природы. Наблюдение за облаками .П/и « Воробьишки и автомобиль»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг  25.10.2018

Утро

Утренняя гимнаста. Беседа о родном крае, родной природе, какие деревья растут у нас.заучивание песенок про осень.

Инд. работа по развитию речи. Упражнять Ваню в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать» - закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами.

Самостоятельные игры с настольным материалом (играми).

Побеседовать с родителями на тему «Как кушает ваш ребенок?» Какую еду дети предпочитают дома?

Консультация «Витамины для детей»

Непосредственно образовательная деятельность

Аппликация: «Ягоды и яблоки лежат на блюдечке» закреплять знания о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем. Т.С.Комарова стр.57

Физическая культура: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу, в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом. Л.И.Пензулаева стр.30

Прогулка

Наблюдаем за ветром. Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре.П/И «Мыши водят хоровод». 

Индивидуальная работа с Лизой, Ваней игровое упражнение «Маленький цветочек» на развитие мышц рук и плечевого пояса

Беседа «Как надо играть с товарищами».- закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками.

Выносной материал: машины, мячи, кегли. Самостоятельная деятельность детей.

Вечер

Дыхательная гимнастика после сна.С\р игра «Фабрика игрушек» - рассказ воспитателя и показ игрушек сделанных из различного материала

Д\ игра с подгруппой детей «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

Ситуативный разговор о дружбе мальчиков и девочек.Игровая ситуация «Маша пришла в гости к Саше».

Выкладывание крупными пуговицами узора на пластилиновой основе.

Прогулка

Катя пригласила зайку и лисичку побегать и поиграть». Цели: упражнять детей в ходьбе и беге, создавать положительный и эмоциональный настрой

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница  26.10.2018

Утро

Утренняя гимнастика. Рассмотрение и обсуждение иллюстраций звери птицы в осеннем лесу. Поговорить о том как они готовятся к зимним холодам. Д\и « О ком я говорю»П\и «Бабочка»

Заучивание наизусть с Лизой К «Жили у бабуси…» Цель: развивать произвольную память детей, произношение

формировать простейшие навыки поведения во время еды

Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Учить детей правильно называть наземные и подземные части растения

Индивидуальное

консультирование

родителей

по вопросам

воспитания,

развития

и обучения

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие: ознакомление с предметным и социальным окружением «Кто в домике живет» учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения.

Музыка : по плану музыкального руководителя.

Прогулка

 Наблюдение одежда прохожих (закреплять знания детей об одежде, учить видеть изменения в одежде).П/И «Самолеты»: упражнять в беге

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Мячик» на развитие внимания, ловкости, координации движений

Беседа о состоянии погоды. Какая погода была утром по дороге в детский сад, а какая сейчас во время прогулке

Экспериментирование. Опыт «Лужи – зеркала».Рассказывание отрывка из сказки Э. Аттли «Про маленького поросенка Плюха». Предложить догадаться, отражение чего видел Плюх в лужах.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливание.Беседа «Вода и осадки»Цель: Расширить представление детей о свойствах воды.

Психогимнастика «Такие разные овощи» (овощи-худышки втягивают щёки, овощи-толстячки надувают щёки и т. д.)

Беседа на тему « Ты мальчик, а я девочка». Д\и «Кому, что» - классификация игрушек для мальчиков и девочек.

Самостоятельные игры детей. Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать сюжет игры

Прогулка

Подвижная игра «По ровненькой дорожке» - развивать координацию движений. С\р игры по желанию детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  29.10.2018

Утро

Утренняя гимнастика. Рассмотрение и обсуждение иллюстраций звери птицы в осеннем лесу. Поговорить о том как они готовятся к зимним холодам. Д\и « О ком я говорю»П\и «Бабочка»

Предложить детям цветные карандаши. Закрепить рисование прямых линий «Привяжем к шарикам ниточки»

Формирование привычки следить за своим внешним видом; умения правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Помогать детям, выбирать игры

Консультация для родителей «Грипп опасен своими осложнениями»

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование: «Раздувайся, пузырь…» закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть. Т.С.Комарова стр.56

Физическая культура: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя, развивать координацию движений, равновесие.

Прогулка

Наблюдение: «За состоянием погоды»П\ игра «Кто как ходит Цель: развивать двигательную активность детей

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Донеси шарик» на развитие слаженности и координации движений

«Одеваемся по погоде».Побеседовать с детьми, как нужно заботиться о своём здоровье, правильно одеваться, чтобы не простудиться.

Самостоятельная  игровая деятельность детей. Предложить мелкие игрушки для обыгрывания.

Вечер

Дыхательная гимнастика после сна С/Р игра: «Семья принимает гостей» .Цель: развитие интереса к совместной игре.

Развивающая мозаика «Лягушонок» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме

Беседа о том, что нужно помогать тем ребятам, которые не справляются при одевании после сна

Деятельность в художественном уголке. Рисование на тему «Осень» - оспитывать у детей эмоциональное отношение к создаваемому образу осени.

Прогулка

Деятельность в художественном уголке. Рисование на тему «Осень» - оспитывать у детей эмоциональное отношение к создаваемому образу осени

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  30.10.2018

Утро

Утренняя гимнастика.Беседа «Небо осенью»Цель: Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака “и” тучи ”.П/И  «Котик к печке подошёл».

Игра «Найди такой же» (группировать предметы по цвету, размеру)

Привлечь к игре малоактивных детей.

Провести д/и «Друзья Мойдодыра живут у нас в группе».

Закрепить знания и умения о средствах гигиены.

Самостоятельные игры с мозаиками. Игры с конструктором Лего и строительным материалом – развивать логическое мышление

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие: дид.игры «Поручения». «Лошадки» учить детей дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия, различать действия, противоположные по значению. В.В.Гербова стр.40

Музыка : по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение. Трудовая деятельность: уборка территории.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Кто летит, а кто ползёт» на развитие мышц шеи, тренировку вестибулярного аппарата.Дамир

Д/и «Оденем куклу Катю на прогулку»

Закрепить последовательность в одевания

вынести игровой материал для творческой игры «Семья»: сумочки, игрушки резиновые, куклы в осенней одежде. - развивать у детей самостоятельность в организации игры

Вечер

Гимнастика после сна.Драматизация сказки «Колобок»Привлечь детей к исполнению ролей. Пробуждать интерес к театрализованной игре.

Предложить детям пластилин.«Разноцветные палочки»Цель; закрепить умение раскатывать пластилин между ладонями.

Ситуативные разговоры с детьми. О бережном отношении к игрушкам, о том что надо играть дружно, уступать друг другу.

модульное рисование дождя ватными палочками.

Прогулка

Чтение детям стихов Плещеева «Осень наступила» и О.Высотской «Улетели птицы разные…» ПИ «Бегите ко мне», «Поезд».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  31.10.2018

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа: «Что ты видел по дороге в детский сад?». Беседа об родном городе.  знакомить и систематизировать знания детей.

С Кириллом, Василисой закрепить название цветов.

Д/и «Найди матрёшку» (по цвету)

Поговорить с детьми о к. г. н.Для чего нужно мыть руки? Чистить зубы Воспитание бережного отношения к своему телу, здоровью.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Рассматривание сюжетных картинок  «Осень»

Памятка для родителей для развития любознательности

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП:  совершенствовать умения находить один и много предметов в специально созданной обстановке: «Медведь и пчелы», «Кото и мыши», «Найдем игрушки», «Наведем порядок», различать и называть объемные фигуры «Докатим до ворот шар (куб)»

Физическая культура: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя, развивать координацию движений при ползанье на четвереньках и упражнений в равновесии. Л.И.Пензулаева стр.31

Прогулка

Наблюдение за деревьями.П/и «Трамваи» - Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих.

игровое упражнение «Кто летит, а кто ползёт» на развитие мышц шеи, тренировку вестибулярного аппарата.Артем, Полина

/и «Оденем куклу Катю на прогулку» Закрепить последовательность в одевании, привлечь Артёма,Кирилла.

Самостоятельная деятельность- развивать у детей самостоятельность в организации игры; развивать инициативу, организаторские способности.

Вечер

Гимнастика после сна.С-р игра «Парикмахерская». Познакомить детей с новыми ролевыми действиями.

Предложить детям геометрическое лото. Милана, Семен. Знакомить с разными геометрическими фигурами.

Ситуативные разговоры с детьми. О бережном отношении к игрушкам, о том что надо играть дружно, уступать друг другу

Хозяйственно-бытовой труд. Предложить Ангелине одеть куклу,расставитькукольную посудку. Цель воспитывать трудолюбие.

Прогулка

ПИ «Бегите ко мне», «Поезд».

Наблюдение

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Группова, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг  1.11.2018

Утро

Утренняя гимнастика.Работа в уголке книги: составление пересказа с опорой на иллюстрации к сказкам «Теремок», «Курочка ряба», «Колобок». Задачи: Учить детей пересказывать любимые фрагменты сказок с опорой на вопросы и иллюстрации

Закреплять с Дамиром, Даниилом . находить один и много предметов.

Дежурство по столовой.

Задачи. Учить детей накрывать на стол, помогая няне, раздавать ложки, ставить хлебницы, салфетницы

Предложить детям настольные игры «Домино», «Лото

Консультация для родителей

«Почему дети разные?»

Активизация родительского внимания к вопросам воспитания, жизни ребенка в детском саду.

Непосредственно образовательная деятельность

Лепка: «Колобок» закреплять умения лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении глаза,рот,нос. Т.С.Комарова стр.55

Физическая культура: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя, развивать координацию движений при ползанье на четвереньках и упражнений в равновесии. Л.И.Пензулаева стр.31

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Задачи. Актуализировать знания детей о солнце, обратить внимание детей на изменение положения солнца на небе в течение дня, на сокращение светового дня (П).

Подвижная игра «Огуречик, огуречик».

Формировать  умение у Ангелины, Матвея следить за внешним видом.

Дидактическая игра «Кто кому?»

Задачи. Воспитывать интерес к труду взрослых, познакомить детей с особенностями разных профессий

Предложить детям мячи

Вечер

Дидактическая игра «Что лежит в мешочке?»  Задачи. Учить детей использовать свои знания о форме, упражнять в правильном соотнесении предметов с геометрическим образцом

Упражнять Полину., Лизу   в прыжках на двух ногах

Беседа «Моя улица».

Задачи. Учить детей называть свой город, улицу, на которой живет ребенок.

Игры детей в уголке «Кухня»

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых.

                              День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                                      Пятница 2.11.2018

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

 Утренняя гимнастика

Игры на развитие мелкой моторики рук Мозаика «Ёжик» - Игра развивает наблюдательность, усидчивость, зрительное восприятие Д/и по озна-комлению с предметным миром «Объединение»  Беседы о проведенных выходных

Индивидуальная работа в уголке природы . Составление букета из осен-них листьев – развитие твор-ческих способ-ностей, умение видеть красоту природы.

Ситуативный разговор  об осени и осенних явлениях, особен-ностях жизнедея- тельности живот-ных и птиц, их подготовке к зиме (линяют, перехо-дят на раститель-ную пищу)

 Свободно-двигательная активность, подвижная  Игра «Дотронься до шара» - способствовать двигательной активности детей, снять импульсивность.

и хороводные игры «Мы гуляли» - Хороводные игры помогают создать хорошее настроение, способствуют развитию двигательной активности

Рекомендации родителям  «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Как надо любить  своих детей».

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдения за осенним деревом.

П/и «Собака и воробьи»

 Коллективный труд Убрать мусор в корзину.

Дидактические игры природоведческого характера, «С какой ветки детки?»

Оздоровительный бег в конце прогулки  5-7 мин.

Обучение спортивным играм и упражнениям

« Перепрыгни» - показать, как впрыгивать и выпрыгивать из обруча.

Заучивание стихотворения. Листик жёлтый, листик красный, На дороге соберём

Здравствуй, осень!

Здравствуй, осень!

Приходи тебя мы ждём.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

 Игры  с предметами

 «Достань  палкой листья на дереве, потрогай  палкой горку, столкни палкой  вот этот куличик» и т.д.

работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Оздоровительная гимнас-тика после сна. «На огороде» Коррекционные игры “Глаза в глаза”.Цель: развивать в детях чувство эмпатии, настроить на спокойный лад.

Н/печатные игры «Спешим к маме»

 Работа с портфолио ребёнка. Стр.

« Моя мама» - развивать умения детей рассказывать о своей маме.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Мама стирает, гладит бельё, убирает в комнате. Д.и «Погладим кукле платье, у нас порядок»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Разрезанные картинки», «Сортировка» - развивать умения детей сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы.

Прогулка.

П/игра «Весёлые мячи»Наблюдение за погодой (за солнцем). Трудовые поручения. Сбор  сухих листьев.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родите-лями/ социальными парт-нерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                                 Вторник  6.11.2018

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика.

Сюжетно - дидактические игры математическим содер-жанием  «Сложи фигуру» Цель. Развивает восприятие, память, внимание, логическое мышление. «Найди круглые предметы» Цель: развивать умение  видеть в окружающих предметах круглые формы.

Индивидуальная работа в уголке  

          ИЗО.

«А это какого цвета?» - развитие цветового восприятия.

Беседы о необходимости соблюдения правил  личной гигиены и КГН

«Я - мальчик. Я - девочка» -дать представление детям, что они все разные.

Самостоятельные игры детей  на развитие движений

«Золотые ворота»

Работа с конструкторами разных видов «Разные заборчики»

Консультация для родителей    

«Обращение к родителям»

Индивидуальное консультирование по запросам. «Психологические особенности детей 3-4 лет»

Совместный труд детей и родителей по уборке участка от опавших листьев.

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдения: за явлениями неживой природы (за дождём)

Словесные игры  «Зарядка»  (Рассказывая стихотворение, изображаем зверушек)

П/игры «Птички в гнёздышке»  

Коллективный труд Полив цветов на клумбе из леечки.

Инд. работа по развитию  основных видов движений

«Проползи в ворота» - дети проползают под расставленными стульями.

Совместная деятельность с воспитателем Упражнения для правильной регуляции темпа речи «Дождик»

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на качелях.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Отгадывание загадок на тему «Осень» - Загадки развивают воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать

Игры

природоведческого характера «У кого что было?» -развитие внимания.

Артикуляционная гимнастика  Упражнения с ложкой – тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата.

 Дидактическая игра «Что лишнее?»

СХТД   Предложить детям полить растения и посмотреть, как льется вода из лейки, как  она впитывается в землю

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

 Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.   «Поездка» - обучение детей реализации игрового замысла.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                                           Среда  7.11.2018

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика.  

Развивающие игры «Ходьба восьмеркой» Развиваем координацию, учимся видеть препятствия

Игра с текстом «Водитель» - развивать умения выполнять движения в соответствии со стихотворным текстом. 

 Индивидуальная работа по музык. воспитанию Игра на музыкальных инструментах -

развивать  в ребенке слуховое восприятие и чувство  ритма

Малоподвижные игры «Смена мест»- развитие свойств зрительного восприятия: скорость, точность, избирательность

 Самостоятельные игры детей в центрах активности

Рисование с помощью рамок паспарту.

Лист бумаги вкладываем в папку-рамку. Наносим краску с помощью поролонового тампона внутри отверстия. Аккуратно вынимаем вложенный лист с нарисованным силуэтом.

Индивидуальные консультации по запросам.

«Какие игрушки покупать детям»

Рекомендации по заучиванию  с  детьми потешки: «У кота ли, у кота…».

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Целевая  экскурсия. В парк. Наблюдение за листопадом.

  Подвижные игры  «Лодочники и пассажиры»,  «Горшки» - развивать игровые навыки и произвольность поведения.

Физкультурные упражнения, игры с элементами спорта «Перешагни лужи»

Трудовые поручения

Предложить детям собрать крупный мусор в беседке и около неё.

Совместная деятельность с воспитателем –дидактические игры с  экологическим содержанием

«Угадай, что в руке?»

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

 Составление узора из опавших камней и ракушек.  Цель: развитие творческого мышления, воображения.

работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам .

Театрализованные игры

«Разные голоса».

Прописи для малышей. – развитие речи и памяти, внимания и фантазии ребенка.

Работа по конструированию «Машины» -нау-чить приему на-кладывания дета-лей, различать по-стройки по цвету

Игры  в центре изо деятельности

Рисуем пальчиками «Осеннее дерево» - развивать моторику рук, аккуратность, творчество.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

П/и  «Лягушата»- развивать умение прыгать, быстроту движения.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                                     Четверг  8.11.2018

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика.

 Игры с песком  «Слепить пирожки из песка для куклы «Кати»

 Игровое упражнение «Найди что спрятано»

Рассматривание иллюстраций « «Осень в гостях у ребят»

Индивидуальная работа по развитию речи

Дид. игра «Чья вещь?» -активизировать словарь детей

Развивающая игра

«Бумажный лес» -

Игра развивает точность движений, творческое воображение.

 Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

Для развития зрения. «Коричневая  лестница», «Цветные таблички».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

«Если друг появился вдруг»

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдения за грузовым транспортом.

П/игры  «Хромая лиса», народные игры «Колечко»

Свободная двигательная

активность, работа по развитию движений «Прыг да скок» - побуждать детей выполнять соответствующие действия: прыгать, бегать, приседать, хлопать.

Обучение спортивным упражнениям «Ласточка и цапля» - развивать равновесие

Беседа о «Осень в деревне» - рассказать детям, как жизнь людей в деревне отличается  от жизни в городе.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. Мячи. - попади мячом в горку,  скатывай мяч с горки, подбрось мяч как можно выше, забей гол  между этих двух камешков.

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Гимнастика после сна. Музыкальный досуг «День рождения осени»

Индивидуальная работа по  ПДД «

«Я – пешеход» - совершенствовать умение переходить дорогу.

Ситуативные разговоры с детьми. на  этические темы

«Как можно пожалеть»

Игры в  центрах активности

«Поиски с карточками», «Картинки по порядку»

Развивать мышление, воображение.

Прогулка.

Наблюдения за объектами неживой природы. Обратить внимание на красоту осенних деревьев.

П/и «Ястреб», «Прокати мяч, пролезая в обруч» - развивать внимание, ловкость, быстроту.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Индивидуальная работа  Приучать детей при встрече здороваться не только со взрослыми, но и со сверстниками.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                                        Пятница   9.11.2018

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Этот пальчик –в  лес пошёл»

Игры на развитие внимания

« Кого ты видел?», «Сказочное внимание» - помочь детям развить и научиться управлять своим вниманием.

Индивидуальная работа по ФЭМП

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для губ. – формирование точного произ-ношения звуков.

Беседа с детьми.

«Какое время года?» Осенние приметы. – закрепить знания детей признаков осени.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Для развития слуха «Шумящие цилиндры» и «Что шуршит» За ширмой прошуршите газетной бумагой, целлофановым пакетом, постучите два камня друг о друга или деревянными палочками и т.д. Дети отгадывают, что за предметы могут издавать такой звук.

Раздача заданий, подбор литературы. Принести  иллюстрации про осень.

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдения  за живой природой (за кошкой).

Опыты « Форма воды»

П/игра «Догоните мяч», «Сбей мяч»

Трудовые поручения Сбор сухих веток.

Обучение спор-тивным играм и упражнениям

Игровой массаж «Озорные мишки» -

оздоровительно-познавательный.

Беседы о приро-доохранном  пове-дении «Ты – часть природы» - воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Игры с песком, листочками; - игровое упражнение: “послушаем шуршащие листочки”

работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Гимнастика после сна.

Познавательное чтение «Осень» Блок.

Детское экспериментирование «Волшебные фломастеры» Натрите фломастер шерстяной тряпочкой. Вместе с ребенком нарвите маленькие кусочки тонкой бумаги. Если поднести фломастер к бумажкам – они будут притягиваться к нему

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Логопедическая игра « На прогулку в лес» - следить, чтобы дети верно отбирали предметы, внятно и громко называли их, правильно произносили при этом звуки с (сь), з (зь), ц. 

ХБТ

Расставлять стулья в групповой комнате и в столовой.

Воспитывать желание помогать взрослым, получать удовольствие от выполненной работы.

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.

П/и. по желанию детей. «Медведь и пчёлы» - развивать ловкость, смелость и быстроту.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                                         Понедельник  12.11.2018

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

 Утренняя гимнастика

Мозаика «Белочка» - развивать умение соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме

Д/и «Собери машину из частей»» Беседы о проведенных выходных

Индивидуальная работа в уголке природы . Предложить опрыскать листья растений. – воспитывать самостоятельность, трудолюбие

Ситуативный разговор «В лес за грибами» -  развитие речи детей (воспитание звуковой культуры, развитие словаря .

 Свободно-двигательная активность, подвижные «Дойди, добеги до …» и

хороводные игры «Три поросёнка» - способствовать развитию двигательной активности, снизить импульсивность.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Воспитание дружеских отношений»

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдения за растительным миром (елью).

П/и «Кошка и цыплята» - развивать у детей концентрацию и внимание

 Коллективный труд

 Игра природовед. характера ««Где что зреет?» Цель: научить использовать знания о растениях, сравнивать плоды дерева с его листьями.

Обучение спортивным играм и упражнениям «Зайки-прыгуны.

Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед по прямой до кубика.

Использование в наблюдениях  художественного слова, стихов, пословиц. Что же это за девица? Ни швея, ни мастерица. Ничего сама не шьёт, а в иголках круглый год.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

 Пока ребенок  не видит, закопайте в разных  местах песочницы несколько игрушек  (формочки, маленькие машинки и  т.д.) и пометьте воткнутыми палочками.  Ребенку нужно будет найти  «клад»

работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Коррекционные игры “Маленькое привидение” Цель: научить детей выплеснуть в приемлемой форме накопившийся гнев

Н/печатные игры «Гуси-лебеди»

 Работа с портфолио ребёнка. Стр. «

«Мой папа» -развивать связную речь  детей, воспиты-вать гордость за папу.

Сюжетно-ролевая игра «Едем кататься в осенний лес» -формировать знания об окружающем мире

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Для развития чувства  обоняния . Цилиндры  с запахами . Приготовьте две  коробочки с пахнущими веществами, внутри которых кофе, чай, укроп, гвоздика, анис, перец и др.). Необходимо научиться нюхать и подбирать пары.  

Прогулка.

П/игра «Перенеси игрушки». Наблюдение за погодой поручения. Сбор  сухих листьев.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник   13.11.2018

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика.

Сюжетно- дидактические игры с математическим содержанием «Найди игрушку», «Путешествие по комнате» - способствовать развитию пространственного ориентирования у детей.

Индивидуальная работа в уголке    ИЗО. «Зёрнышки для петушка» - научить рисовать зёрнышки кон-цом кисти. Выз-вать сочувствие к игровым персонажам и желание помочь им.

Игровое упраж-нение по КГН «Мой день» рас-сказать о режиме дня; научить объ-яснять и дока-зывать свою точку зрения; научить находить наруше-ния закономер-ностей в последо-вательном ряду. 

Самостоятельные игры детей  на развитие движений

Шнуровка « Ботинок», «Белка с грибами» - развития мелкой моторики и координации движений, выработки трудолюбия, усидчивости и внимательности. 

Индивидуальное консультирование по запросам. «Ошибки семейного воспитания»

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдения: за явлениями неживой природы(за облаками)

Словесные игры  «Купим мы с бабушкой». 

П/игры «Лохматый пёс», «Смелые мышки»

Коллективный труд  Сбор сухих веток на участке.

Игры с движениями «Мы весёлые ребята» - разви-вать умение определять правую и левую руку.

Совместная деятельность с воспитателем

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на качелях.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Отгадывание загадок на тему «Грибы» - Загадки развивают воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать 

Игры природове-дческого харак-тера «Цветочный магазин». – закреплять умение называть и быстро находить нужный цветок среди других.

Артикуляционная гимнастика «Акулы», «Сердитый лев» Упражнения для развития подвижности нижней челюсти

 Дидактическая игра «Узнай на вкус» - закрепить знания об овощах и фруктах

СХТД.  Предложить детям отделить сломанные карандаши от поточенных карандашей.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

 Сюжетно-ролевые игры   «Парикмахер» - развивать интерес и уважение к  профессии парикмахера.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Птички-невелички» -Игра развивает быстроту движений, ориентировку в пространстве.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                                                         Среда   14.11.2018

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика.  

Развивающие игры «Противоположности»

Игры с текстами. «Обезьянки» Через подражание и взаимодействие он открывает для себя окружающий мир

 Индивидуальная работа по музык. воспитанию  «Что звучало?» - способствовать формированию музыкального вкуса  и эмоцио-нальной  вос-приимчивости.

Малоподвижные игры «Цветной круг» - развитие цветовосприятия: умение выделять нужный цвет, соотносить два цвета, классифицировать цвета и их оттенки

 Самостоятельные игры детей в центрах активности

Для развития тактильных чувств «Тактильная  дорожка», «Лоскутки», «Пары  шершавых табличек», «Меховые и кожаные таблички»

Индивидуальные консультации по запросам.

«Учим ребёнка общаться»

Привлечь  родителей к участию в жизни детского сада: изготовить кормушки из подручных материалов..

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Целевая  экскурсия вокруг детского сада

  Подвижные игры «Перебежки», «Сбей кегли» - согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Физкультурные упражнения, игры с элементами спорта

« Брось мяч о землю и поймай»

Трудовые поручения. Предложить детям

сгрести листву, сносить её в вёдрах в кучу, отвозить на тележках

Совместная деятельность с воспитателем –дидактические игры с  экологическим содержанием

«»Цепочка», «Да-нет».

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

 Развивать умение играть вместе, учитывая желания других. Воспитание доброжелательного отношения к товарищам

работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам .

Театрализованные игры

Театр теней «Колобок»

Работа над штриховкой

«Волнистые линии» - развитие моторики рук, умение правильно держать карандаш в руке.

Работа по конструированию «Забор для цыплят(разных цветов)» -развивать конструкторские способности.

Игры  в центре ИЗО деятельности

 Рисуем ватными палочками» «Грибы прячутся в траве»- развивать творчество, фантазию, усидчивость.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и  «Лягушата», «Лягушки и цапля» - развитие двигательной активности.

Наблюдения за погодой.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                              Четверг   15.11.2018

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика.

Игры с песком  «Во саду ли, в огороде» Цель: Ознакомление с окружающим миром, развитие мышления, речи, моторики.

  Игровое упражнение «Определи на ощупь»

Рассматривание иллюстраций

« Съедобные и ядовитые грибы»

Индивидуальная работа по развитию речи

«Что бывает зелёным (мок-рым, холодным, весёлым) – развивать связную речь.

Развивающая игра

«Что за птичка-невеличка» - Эта игра помогает узнать и запомнить названия цветов

 Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

Игры со счётными палочками: выкладывание предметов по образцу.   Продолжать учить шнуровать ботинки с помощью взрослых завязывать шнурки.

Папка-передвижка «Прочитай мне, мама, сказку»»

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдения за трудом шофёра.

П/игры  «Ловишки парами», народные игры «Золотые ворота»

Свободная двигательная

активность, работа по развитию движений. Общеразвивающие упражнения с ленточками.

Обучение спортивным упражнениям «Мяч через шнур» -совершенствовать умение кидать и ловить мяч.

Беседа «Как я ухаживаю за своим питомцем»- упражнять детей в составлении небольшого рассказа о домашнем животном.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом: маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведёрки, игрушки, машинки, формочки, палочки.

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Гимнастика после сна. Музыкальный досуг «День рождения осени»

Индивидуальная работа по  ПДД «Как вести себя на улице» - рассказ воспитателя о культуре поведения на улице.

Ситуативные разговоры с деть-ми. на  этические темы «Этикет – школа изящных манер» - научить ребёнка правилам поведения за столом; научить обращаться со столовыми приборами.

Игры в  центрах активности. «Маленькие слова» - Игра поможет детям: научиться понимать пространственное значение предлогов, например: над, под, в, у, около, возле и т. д

Прогулка.

Наблюдения за объектами неживой природы. ( за облаками)

П/и «Цветные автомобили» - развивать внимание, ловкость, быстроту.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Индивидуальная работа  по сбору сухих листьев.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                              Пятница   16.11.2018

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность