План на январь
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                           11 января  четверг

Утро:

Социально- коммуникативная

Художественно- эстетическая

Познавательная

Речевая

Физическая

Беседа с детьми «Зимушка –зима» -повторить признаки зимы, особенности зимней погоды, деятельность людей зимой в городе.                             Рассматривание иллюстраций «Зимние пейзажи».                             Д/И «Мы готовимся к олимпиаде» - закрепить зимние виды спорта. 

Дежурство в уголке природы – полив цветов. -воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. (Филипп, Марина).

Д/И «Сосчитай снеговичков»-закрепить количественный и порядковый счет в пределах 10, упражнять в ориентации на листе бумаги.

Атрибуты к играм, сюжетные картинки.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация (развитие речи).

Музыка

  Занятие №3. Обучение рассказыванию по  картине «Зимние развлечения» с.72-74.                                                                              - развивать умение детей целенаправленному рассматриванию картины( целевое восприятие , последовательное  рассматривание  отдельных  самостоятельных  эпизодов , оценка изображенного); воспитывать умение составлять логичный , эмоциональный и содержательный  рассказ.

По плану музыкального руководителя.                                                                                          

Прогулка:

Социально- коммуникативная

Художественно- эстетическая

Познавательная

Речевая

Физическая

 Наблюдение за снегирем-формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них; знакомить с характерными особенностями снегиря.

Подвижные игры

«Ловишки», «Бездомный заяц».-  упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа

«Сбей флажок».

-учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание.

(Марина, Катя, Алеся, Данияр, Тимофей).

Трудовая  деятельность. Уборка участка детского сада- формировать умение рационально организовывать свой труд, работать в коллективе дружно.

Атрибуты для игр и уборки.

Работа перед сном

Беседа  «Какие праздники празднуют в России?»- развивать речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя.

Вечер

    Социально- коммуникативная

Художественно- эстетическая

Познавательная

Речевая

Физическая                        

Сюжетно-ролевая игра «Праздничный стол»-развивать память, внимание, воображение детей.                                             Чтение художественной литературы  «Как братья отцовский клад нашли» М. Булатова -развивать у детей интерес и любовь к художественной литературе.         Беседа с детьми «Почему бережно нужно относиться к своей одежде»- формировать умение детей вешать аккуратно вешать одежду.

 Д/и «Похож, не похож»- учить детей находить в окружающей обстановке предметы сходные по цвету, форме, величине. Развивать наблюдательность, мышление, речь.     Д/ игры « Зимний вид спорта», , «Узнай по описанию»-упражнять в классификации и правильном назывании предметов,  развивать внимание, память.(Алиса, Вера, Артем, Матвей, Даша, Костя, Аделя, Аня Ю., Максим, Егор).

Строительные игры с конструктором «Строим домик для матрешки». – формировать умение детей создавать собственные комбинации из имеющихся деталей, находить в них определенную сторону постройки. Продолжать развивать способность различать и называть строительные детали. Развивать умение анализировать образец постройки.

ХБТ. Мытьё игрушек .Игр. приём: я не узнаю игрушки, они изменились- запылились. Их нужно помыть.

Атрибуты для игр .

 .

Прогулка

Социально- коммуникативная

Художественно- эстетическая

Познавательная

Речевая

Физическая

Наблюдение за солнцем- продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.

Подвижные игры «Пустое место», «Сделай фигуру».- развивать умение  выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь  друг на друга.

Индивидуальная работа. Упражнять в прыжках в длину с места -развивать ловкость, выносливость.

(Катя, Саян, Костя, Платон, Максим Г., Лиза, Даша,  Соня).

Трудовая деятельность

Утепление корней деревьев и кустов снегом- формировать положительное отношение к труду на участке.

Вынос оборудования для игр и уборки.