Комплексно-тематическое планирование в группе раннего возраста. Осень.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Опубликовано 17.02.2019 - 19:25 - Авдюничева Елена Геннадьевна

Одним из важных моментов реализации программы является планирование образовательного процесса для этого педагогу необходимо уметь выделять цели и задачи планирования на определенный период работы, соотнося их с примерной образовательной программой, по которой организуется образовательный процесс, возрастным особенностям группы детей и приоритетному направлению работы ДОУ. Для этого надо четко представлять результаты работы, которые должны быть достигнуты к концу планируемого периода, выбирать оптимальные пути, средства, методы, помогающие добиться поставленных целей, а значит, получить планируемый результат.

Комплексно – тематическая модель – соединение образовательных областей в единое целое на основе принципа тематического планирования образовательного процесса.

Комплексно – тематическая модель организации образовательного процесса описана в Научной концепции под редакцией В.И. Слободчикова. Предполагается выделение ведущей темы дня, недели, месяца. Разработанная модель должна соответствовать принципу цикличности.

Скачать:

Вложение	Размер
kompleksno_-_tematicheskoe_planirovanie_v_gruppe_rannego_vozrasta._osen.docx	17.36 КБ

Предварительный просмотр:

Дата. Тема.	Задачи	Итоговые события и продукты детской деятельности	Организация развивающей среды
Октябрь
Осень, признаки осени. 1-2 неделя	Формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе/ похолодало, на деревьях желтеют и опадают листья; о том, что осенью созревают многие овощи и фрукты/. Помогать детям, замечать красоту природы в разное время года. Обогащение словарного запаса. Развитие интереса к совместной деятельности со сверстниками Развитие координации движений, мелкой моторики рук.	Досуговое мероприятие, посвящённое «Осени»	Центр сюжетно-ролевой игры Кукла Маша в осенней одежде. Панно «Осень». Центр изодеятельности Трафареты одежды. Раскраски. Цветные карандаши. Трафарет «Осенние листочки». Книжный центр Книжки с потешками и книги с иллюстрациями об осени «Дождик, дождик, пуще…», Агния Барто «Игрушки». Музыкальный центр Погремушки, звучащие игрушки. Физкультурный центр Мячи, зонт, бубен. Листочки для дыхательных упражнений. Двигательные игрушки. Театральный центр и ряженья Шапочки, юбочки для ряжения. Экологический центр уголок «Природа» Муляжи овощей и фруктов, картинки с изображением овощей и фруктов. Познавательно-исследовательский центр и центр сенсорики Кубики разной величины, лего конструкторы разной величины. Заводные игрушки. Дидактические игры «Найди листок», «Какой», «Найди ленточки», «Мой дом». Центр строительства и конструирования Набор конструктора, матрешки.
Овощи и фрукты 3-4 неделя	Формирование элементарных представлений об осени, первичных представлений о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах /2-3 вида/ Помогать детям, замечать красоту природы в разное время года. Совершенствовать умение различать и называть фрукты, учить образовывать прилагательные, развивать устную речь. Развивать произвольное внимание, быстроту реакции, формировать умение управлять своим телом и выполнять инструкции. Способствовать развитию взаимопонимания между детьми.	Сюжетная игра «Магазин»	Центр сюжетно-ролевой игры Центр изодеятельности Трафареты одежды. Раскраски. Цветные карандаши. Трафарет «Овощи и фрукты ». Книжный центр Книжки с потешками и книги с иллюстрациями «Овощи», «Фрукты». Музыкальный центр Погремушки, звучащие игрушки. Физкультурный центр Мячи, зонт, бубен. Листочки для дыхательных упражнений. Двигательные игрушки. Театральный центр и ряженья Шапочки, бусы, фартуки для ряжения. Экологический центр уголок «Природа» Муляжи овощей и фруктов, картинки с изображением овощей и фруктов. Познавательно-исследовательский центр и центр сенсорики Кубики разной величины, лего конструкторы разной величины. Заводные игрушки. Дидактические игры «Найди пару », «Какой» /фрукты, овощи/ Центр строительства и конструирования Набор конструктора, матрешки.
Ноябрь
Домашние животные и их детёныши. 1-2 неделя	Расширять представления о домашних животных, узнавать и называть на картинках, в игрушках /собака, корова, коза и т.д./ и их детёнышей, учить различать взрослых животных и их детёнышей. Знакомить с элементарными представлениями о правильных способах взаимодействия с животными. Воспитывать бережное отношение к животным Обогащение словарного запаса. Привитие интереса к слушанию художественных произведений, рассматриванию иллюстраций. Развитие памяти и внимания. Развитие интереса к совместной деятельности со сверстниками. Развитие чувства равновесия, координации движений, мелкой моторики рук.	Дидактические игры: «Кто как кричит», «Мамы и детки», «Чья мама»	Центр сюжетной игры Иллюстрации «Кто пасётся на лугу», игрушки домашние животные Центр изодеятельности Трафареты домашние животные. Раскраски. Цветные карандаши. Обводки «Домашние животные» Книжный центр Книжки с потешками и иллюстрациями о домашних животных «Петушок», «Цыплёнок», «Идёт коза рогатая», «Мамы и малыши» Музыкальный центр Погремушки, звучащие игрушки, музыкальные инструменты. Физкультурный центр. Мячи, бубен, валик. Вертушки для дыхательных упражнений. Атрибуты для развития движений. Театральный центр и ряженья. Шапочки, маски животных, жилетки для ряжения. Экологический центр уголок «Природа» Фигурки животных, резиновые и мягкие игрушки в виде животных, картинки с изображением домашних животных и их детёнышей. Познавательно-исследовательский центр и центр сенсорики Кубики разной величины, ЛЕГО конструкторы разной величины. Заводные игрушки. Дидактические игры «Мамы и детки», «Чья мама?», «Чей детёныш?», «найди ленточки», «Чей дом» Центр строительства и конструирования Наборы конструктора, матрёшки, пирамидки.
Одежда, обувь 3-4 неделя	Познакомить с назначением одежды, учить классифицировать одежду. Учить различать предметы одежды и обуви по сезону. Совершенствовать умение различать и называть одежду и обувь, уточнять представления об одежде, назначении вещей, учить образовывать прилагательные, развивать устную речь. Развивать произвольное внимание, быстроту реакции, формировать умение управлять своим телом и выполнять инструкции, развивать ориентировку в пространстве. Способствовать развитию взаимопонимания между детьми.	Игровая ситуация «Научим куклу Катю раздеваться после прогулки» Игровая ситуация «Обувной магазин»	Центр сюжетно-ролевой игры Иллюстрации «Дети одеваются», «Дети на прогулке», «Одежда», «Обувь», «Поздняя осень», кукла Маша в осенней одежде Центр изодеятельности .Трафареты одежды. Раскраски, цветные карнадаши. Обводки «Обувь» Книжный центр Книжки с потешками «Наша Машаь маленька…», книга с иллюстрациями «Маша и медведь» Музыкальный центр Погремушки, звучащие игрушки, музыкальные инструменты. Физкультурный центр мячи, зонт, бубен. Вертушки для дыхательных упражнений. Атрибуты для развития движений. Театральный центр и ряженья Шапочки, шарфики, бусы, фартуки для ряжения. Экологический центр уголок «Природа» иллюстрации «Четыре сезона природы» Познавательно-исследовательский центр и центр сенсорики Кубики разной величины, ЛЕГО конструкторы разной величины. Заводные игрушки. Дидактические игры «Найди пару», «Где одинаковые», «Какая /одежда, обувь/ Центр строительства и конструирования Наборы конструктора, матрёшки, пирамидки.