Семинар - практикум «Использование социо-игровых подходов в работе с детьми»
презентация

Слайд 1

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад № 26 «Теремок» г. Н азарово Красноярского края Семинар-практикум: «Использование социо -игровых подходов в работе с детьми» Выполнила: Сбитнева Л. Г.- воспитатель (2017 г.)

Слайд 2

Цель социо -игровой технологии : Развитие социальных качеств личности, формирование коммуникативной культуры детей через использование игры, как основной формы организации жизни детей дошкольного возраст а.

Слайд 3

Задачи социо -игровой технологии: 1. Сделать образовательный процесс более увлекательным; 2. Помочь детям научиться эффективно общаться; 3 . Развивать активность, самостоятельность, инициативность ; 4. Воспитывать желание узнавать новое.

Слайд 4

Социо -игровая технология – это: - Развитие ребёнка в игровом общении со сверстниками

Слайд 5

Основные условия: Движение под любым предлогом; Работа малыми группами (3 – 6 человек); Во всех видах деятельности идти от возможностей детей; Не навязывать детям свои представления, а создавать условия для высказывания детьми собственных вариантов.

Слайд 6

Игры для рабочего настроя : Главная их задача: П робудить интерес детей друг к другу; П оставить участников игры в зависимость друг от друга. (В процессе практической части я предложила воспитателям поиграть в социо-игту : «Волшебная палочка»).

Слайд 7

Игры – разминки : их основная задача: Обеспечивать всеобщую доступность, элементы соревнования, смешного, несерьёзного выигрыша. (С воспитателями была проведена социо -игра: «Обезьянка и зеркала»).

Слайд 8

Игры творческого самоутверждения : Их задача: -Учитывать художественно-исполнительский результат действий. (Воспитатели смогли оценить художественно-исполнительские результаты друг друга в ходе социо -игры: «Японская машинка».

Слайд 9

Игры социо -игрового приобщения к делу : Задача: Способствовать усвоению или закреплению учебного материала (если дети учатся различать, запоминать, систематизировать, выполняя игровые задания). (Педагоги в процессе социо -игры: «Звери, птицы, небылицы» смогли в этом убедиться).

Слайд 10

Игры вольные (на воле ): Их задача: Активизировать двигательную деятельность (для этих игр требуется простор и свобода передвижения, т. е. их не всегда можно выполнять в комнате). (Воспитатели проиграли в социо -игру: «Плетень»).

Слайд 11

Глоссарий: «Главная забота воспитателей – не обучение, не развлечение, даже не развитие, а столь недидактическая вещь как дружба». Е.Е. Шулешко

Слайд 12

Спасибо за внимание! «Общение – это движущая сила развития». Л . С. Выготский.