Конспект музыкального занятия с вокальной направленностью «Наш удивительный сон» для старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия (старшая группа)

Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад №47  

Пушкинского района Санкт-Петербурга

Конспект музыкального занятия с вокальной направленностью «Наш удивительный сон» для старшего дошкольного возраста.

Музыкальный руководитель: Махмудова Э.М.

2019г.

Данное музыкальное занятие позволяет с помощью сказочного сюжета добиться хороших результатов в развитии вокально-хоровой техники. В занятии используется масса методических приемов, направленных на развитие музыкальной памяти, вокальной импровизации, голосового аппарата, правильного звукообразования, певческой дикции и артикуляции. Не смотря на то, что основной целью занятия является развитие вокально-хоровой техники, в нем присутствуют различные виды музыкальной деятельности: слушание, музыкально-ритмические движения, участие сказочных персонажей.

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: Развитие вокально-хоровой техники у детей старшего дошкольного возраста.

Интеграция образовательной области:

-Социально-коммуникативное развитие;

-Познавательное;

-Художественно-эстетическое развитие.

Задачи (образовательные, воспитательные, развивающие):

- Овладеть вокально-хоровыми навыками: певческая установка, правильное звукообразование, дыхание, чистота интонирования, стройное согласованное пение.

- Развивать голосовой аппарат, музыкальную память, внимание, воображение, артистические качества.

- Развивать умение самостоятельно придумывать мелодии на заданную тему по образцу с использованием музыкального инструмента.

-Развивать слух, направлять внимание на средства музыкальной выразительности.

-Закреплять умение петь самостоятельно, индивидуально и коллективно, с музыкальным сопровождением и без него.

-Развивать танцевально-игровое творчество детей, умение выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки.

-Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывая яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки.

-Совершенствовать речь, излагать свои мысли понятно для окружающих, расширять активный словарный запас детей.

-Формировать умение выполнять дыхательные упражнения, способствующие оздоровлению дыхательной системы, укреплению нервной системы.

-Воспитывать эстетический вкус, исполнительскую и слушательскую культуру.

-Воспитывать нравственные качества, чувство дружбы.

Современные педагогические технологии:

-Индивидуальный подход

-Собственный показ

-Словесное пояснение

-Упражнение, направленное на развития дыхания

-Упражнения, направленные на укрепление мышц артикуляционного аппарата

Упражнения, направленные на развитие исполнительских навыков

-Использование наглядных пособий

-Пение с использования детского музыкального инструмента

-Моделирование высоты звука рукой

-Пение по подгруппам (по одному)

-Сюрпризный момент

Материал и оборудование:

Коробочки с волшебной пыльцой и трубочкой, полотно растягивающиеся поверху зала «звездное небо», фонограмма «Колыбельная», металлофон, фонограмма произведения «Королевский марш Льва» К.Сен-Санс, наглядное пособие «иллюстрации», костюмы Феи и Волшебника снов, звездочки по количеству детей как награда и сюрпризный момент.

Ход занятия.

1 часть. Водная.

Дети под волшебную музыку входят в зал, и музыкальный руководитель встречает их в образе Феи музыкальным приветствием.

Муз.рук. Ребята, сегодня я буду вашей феей. А потому, что сегодня утром ко мне прилетал Волшебник снов и поделился своей бедой. У него пропала одна страница из книги, где хранятся все его сны для ребят. Я конечно решила ему помочь найти эту страницу и подумала, что вы согласитесь мне помочь. (дети соглашаются). Вы, наверное, знаете, что у каждой феи есть волшебная пыльца как в сказках. И если ей посыпать на носик, то нам присниться удивительный сон. Вы готовы? Тогда я достаю нашу волшебную пыльцу, и мы будем дуть на нее, чтобы она каждому села на носик.

Упражнение на развитие дыхания. (Каждому ребенку выдается маленькая прозрачная коробочка с крышкой с отверстием для трубочки. В коробочке разноцветные мелкие блестки. Дети дуют в трубочку и наблюдают как блестки кружатся в коробочке. Дыхание берем через нос, надувая при этом живот, далее выдуваем воздух в трубочку спокойно и медленно, постепенно сдувая живот). Упражнение выполняется несколько раз.

Далее звучит любая «Колыбельная» со сказочным звучанием. Свет приглушить и включить на проекторе «звездное небо». Предложить детям лечь на ковер и полюбоваться ночным небом. (Ритмодекломация).

2 часть. Основная.

Вот мы и погрузились в сон. Ребята, расскажите, под какую музыку мы с вами заснули? (Колыбельная). Правильно, сейчас мы с вами попробуем сами сочинить колыбельную. У каждого будет своя мелодия, а текст будет у всех простой «Баю, баю, бай, спи малышка, засыпай». Но сочинять мы ее будем не просто так, а с использованием музыкального инструмента – металлофона.

(Упражнение направлено на раскрытие и развитие творческих способностей. Умение сочинить, исполнить сольно свое творчество. Так же на распевание голосового аппарата).

Молодцы, ребята, у каждого получилась своя колыбельная. Вот мы с вами погрузились в сон, интересно кто же нам присниться. Давайте, послушаем.

Звучит «Королевский марш Льва» К. Сен-Санс.

Как вы думаете, какая музыка была по настроению? Кого вы представили? Кто мог так гордо и грозно шагать? (Обсудить средства музыкальной выразительности, закрепить знания о музыкальных жанрах, нарисовать образ, который нам диктует музыка; развивать воображение, мышление; расширять словарный запас; показать несколько иллюстраций с разными животными и рассказать детям, что одна из них наверняка и является той самой потерянной страницей из книги. Предложить детям выбрать ту, которая передают настроение произведения).

Сейчас я предлагаю вам самим перевоплотиться в царей зверей. Ребята, как вы думаете, почему Львы так громко и звонко рычат? Потому что у них хорошая осанка. Вот и нам с вами нужно научиться так держать спину и смотреть перед собой (Развитие певческой установки).

Дети под музыку шагают в образе Львов, медленно переставляя ноги словно мягкими, но тяжелыми лапами, руки тоже задействованы, выполняют махи вперед (словно ловим добычу). На смену музыки мы останавливаемся и выполняем упражнение «Рычание», т.е рычим соответственно музыки сначала по восходящей мелодии, затем нисходящей. При этом помогая себе корпусом. Таким образом мы развиваем навык артикуляции, звуко-высотного слуха, дыхания на опоре, звокообразования, артистичности.

Здорово ребята, вы превратились в настоящих Львов. А как думаете какими качествами обладают Львы? (Смелые, сильные, гордые, красивые). Львы живут стаями, их можно назвать очень дружными зверятами. А мы с вами дружные? Тогда давайте, разучим песню, которая так и называется «Песенка дружных ребят» муз. С. Соснена, сл. И. Черницкой.

Разучивание песни проходит в несколько этапов с использованием различных приемов.

Ну что, песню мы разучили, пора и поиграть.

Музыкально-коммуникативная игра «Вот я выйду на лужок».

(Направлена на развитие коммуникативный качеств, и имеет цель порадовать детей. При пении дети должны хорошо артикулировать и отрывисто произносить слова. Пение должно нести радостный и игривый характер).

3 часть. Заключительная.

Ну что ребята, это был удивительный сон, но колыбельная еще звучит (снова включить фонограмму), и кажется я кого-то слышу. (Снова включается «звездное небо, дети им любуются и в зал заходит Волшебник снов, здоровается с детьми, спрашивает о том, что приснилось детям и чем они занимались на планете снов.  Дети рассказывают, что нам приснился сам царь зверей и мы даже примерили его образ. Дети отдают иллюстрацию, которую выбрали при прослушивании произведения. Волшебник благодарит ребят за помощь и дарит каждому звездочку, которая исполняет желания. Это может быть наклейка, которую дети обычно получают в награду за хорошее поведение или хорошо выполненное задание как поощрение, может быть в виде раскраски). Волшебник прощается и уходит. Дети просыпаются и отправляются в группу.