Календарно-тематическое планирование в старшей группе в ходе педагогического проекта "Новогодняя сказка 2018"
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

День

недели

Режим

Интеграция образо

ватель-

ных облас-

тей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

17 декабря, понедельник

                        Тема: «Новогодняя сказка». 

Утро

ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Наблюдение за деревьями на участке.

Д/игра  «Найти по описанию».

П/и «По участку мы ходили и деревья находили»

Уточнить с Тамарой, Насибом, Демидом, Кириллом названия деревьев на участке.

Сравнение деревьев по высоте  с Миланой, Лерой .

Загадка «Её всегда в лесу найдёшь. Пойдём гулять и встретим.

Стоит колючая,  как ёж.  Зимою в платье летнем».

Поиск ответа: Почему деревья называют хвойными?

Д/и  «Найди сходство и отличие».

В уголок  природы внести Красную книгу Крыма.

Информирование родителей о начале проектной деятельности.

Организованная,

образовательная

деятельность

ПР

Тема НОД: Акция «Зелёная ёлочка – живая иголочка».

Цели:  показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить живому хвойному дереву. Познакомить детей с хвойными растениями. СКР: учить отличать хорошие, добрые поступки от иных. Воспитывать желание по – доброму относиться к людям, к природе.

Материал: иллюстрации традиций празднования нового года, мяч, картинки: сосны, ёлки; Красная книга Крыма, ноутбук, материал для презентации.

Ход НОД: Загадка «Нам в дождь и зной поможет друг, зелёный и хороший, протянет нам десяток рук и тысячи ладошек». Рассуждение с детьми,  чем нам помогает дерево. Скоро праздник нового года. Какие традиции праздника знают дети?  Презентация «Хвойные деревья Крыма». Физминутка: «Вот под елочкой  зеленой», Поиск информации в Красной книге Крыма о хвойных растения.  Итог: предложение поучаствовать в акции «Зелёная ёлочка – живая иголочка».

Источник: с учётом Николаева  С.Н. «Юный эколог» Стр. 63.

ХЭР

Источник: конспект музыкального руководителя

Прогулка

ПР

СКР

ХЭР

ФР

РР

Наблюдение «Как узнать сосну?».

Цель: рассмотреть с детьми сосну, назвать характерные  особенности её строения, признаки, отличающие её от других деревьев.

Поисково – познавательная деятельность.  

Тема: Удивительные плоды.

Цель: познакомить детей с шишками сосны и кедра, сравнить их.

П/и «По участку мы ходили и деревья находили».

Д/и «Угадай, какое дерево?» с Артёмом, Пашей, Настей, Миланой.

Упражнять Артёма Красношлык ловить и бросать мяч.

Сравнение хвои сосны и кедра с Алиной, Лерой и Тамарой.

Выразительное чтение стихов с Артёмом Б, Сашей, Арсением.

Заучивание стихотворения

И. Токмаковой

«Сосны до неба хотят дорасти.

Небо ветвями хотят подмести.

 Чтобы в течение года. Ясной стояла погода»

Д/и «Логическая цепочка» («Конкурс почемучек»). ТРИЗ.

Д/и «Природа и человек».

Наблюдение  за сосной, растущей на соседнем участке.

Рассматривание иллюстраций Красной книги Крыма с целью поиска крымских хвойных растений, занесённых в книгу

С/р игра «Прогулка в лесу».

Привлечение родителей к проекту

Работа перед сном

СКР

ХЭР.

Игра: «Подготовь постель ко сну»

Цель: формировать у детей самостоятельные действия: учить ребёнка расстилать свою постель.

Вечер

ПР

СКР

ХЭР

ФР

РР

Чтение сказки С.Михалкова «Ёлочка». Беседа о сочувствии маленькой елочке.

Ручной труд. Изготовление плаката «Зелёная ёлочка – живая иголочка».

Модельно – конструктивная деятельность. Изготовление елки из бумаги (оригами).

Величниа предметов (хвойные деревья) с Сашей, Тимофеем, Демидом, Насибом, Артёмом Б.

Чистоговорка «Сосны» с Викой, Мирославой, Миланой и Кириллом Джус.

Поиск  путей  решения  проблемной ситуации « Зелёная ёлочка – живая иголочка». 

Придумывание текста к плакату.

Алгоритм изготовления елки из бумаги.

Настольная игра «Собери целое из частей» (позлы).

Анкетирование родителей «Что вы планируете украшать на новый год: ель, сосну или искусственную ёлку?».

Прогулка

ПР

СКР

Беседа «Игры на прогулке» (безопасное поведение на игровом участке).

Д/и «Природа и человек». Цель: закрепить и систематизировать знания о том, что сделано руками человека, а что – природой. Русская народная игра «Снежная баба».  

Наблюдение за вечерним небом. Примета: мало звёзд на небе – к ненастью, неьо усыпано яркими звёздами – завтра ясный морозный день.  Поговорка «Луна взошла – солнцу отдых».

День

недели

Режим

Интеграция образо-ватель-ных облас-тей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

18 декабря.   Вторник.

Тема: «Новогодняя сказка».

Утро

ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Наблюдение «Какие у сосны иголки?». Цель: показать детям, что у сосны ветки покрыты иголками, которые растут вместо листьев, густо и крепко сидят на ветке, острые.

Русская народная игра «Снежная баба».

Упражнять Демида, Ильяса, Артёма Бородаева, Егора в ориентации в пространстве, глазомере.

Д/и «Отгадай, сколько шагов».

Поговорка «Кто с дерева кору снимает, его убивает».

Загадка «Что же это за девица: Не швея, не мастерица. Ничего сама не шьёт, а в иголках круглый год».

Книжная полка «Новогодние истории».

Открытие в группе Музей новогодних игрушек из разных материалов.

1 экспонат – елочка (оригами).

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная,

образовательная

деятельность

ПР

ФЭМП.

Тема НОД: «Случай в библиотеке».

Цели: познакомить с образованием числа 9 и цифрой 9; упражнять в счете в пределах 9; учить увеличивать числа на один, уметь сравнивать предметы по толщине, объяснять словами результат сравнения: «толще - тоньше», «равные по толщине».  

Материал:  раздаточный: счётные палочки, цифры.

Ход НОД: психологический этюд «Мы вместе». Выкладывание цифрового ряда, Образование  числа 9. Д/и «Кто больше», Состав числа 4. Д/и «Книга на полке». Упражнение – вылепим 9 из пластилина. Рефлексия.

Источник: с учетом В.П.Новикова «Математика в д/с». НОД № 14 , стр.38.

ФР

Тема НОД: «Зимние забавы».

Цели: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закрепить умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер; в ползание по гимнастической скамейке; в сохранении устойчивого равновесия.

Источник: с учётом Л.И. Пензулаева. Физическая культура. НОД № 7  стр.53.                                                                                                                      

ХЭР

Лепка

Тема НОД: «Дети на прогулке зимой».

Цели: развивать умение вдвоём выполнять общую работу: договариваться о содержании лепки, согласовывать величину фигурок, их размещение. Продолжать учить детей передавать движения персонажей. 

Материал: демонстрационный: сюжетная картин «Дети на прогулке зимой», образец.

Раздаточный: наборы пластилина, стеки, досточка, маленькие веточки, хвоя, нитки, подставка.

Ход НОД: Игра с мячом «любимые игры зимой». Рассматривание картины «Зимние развлечения». Физкультминутка: «Ёлочка».  Объяснение задания для работы в паре, Самостоятельная лепка в паре, .договариваясь между собой. Объединение всех работ в общую композицию. Рефлексия.

Источник: с учётом ШвайкоГ.С, Занятия по изобразительной деятельности. НОД №2.стр. 83.

Прогулка

ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Экскурсия по  экологической  тропе «Хвойные деревья детского сада». Сосна» Беседа «Как шишка потеряла своё  семечко» 

Поисково – познавательная деятельность. Тема: «Семена хвойных деревьев -  орехи».

Речевое упражнение:  «Назови правильно» . Цель: развивать грамматический строй речи  шишка кедра – кедровая, сосны – сосновая, кипариса ...

С/р игра «Экскурсовод».

Знакомство с новой п/и  «Мороз – красный нос».

Составление рассказа о том, как мы с мамой ходили в библиотеку (из личного опыта).

Во время экскурсии по экологической тропе, посчитать сколько сосен растёт на территории детского сада с дежурными по уголку природы .

Беседа с детьми о библиотеке, о труде библиотекаря.

Д/и «Дай совет товарищу». Цель: формировать умение помогать друг другу. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Помогать осваивать формы речевого этикета при посещении библиотеки.

С/р игра «Мы играем в библиотеку».

Цель: учить  развивать сюжет игры.

П/и «Хитрая лиса»,

«Снежная баба».

С/р игра «Такси» (маршрут к библиотеке).

Предложить родителям посетить вместе с детьми детскую библиотеку. Подобрать книги на новогоднюю тематику.

Работа перед сном

СКР

Чтение отрывка из повести В.Путилиной «Дашины письма» (глава «Путешествие в книгу – город»).

Вечер

 ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Презентация книги А.Смирнов «Зачем ёлке иголки». Рисунки В.Стахеева.

Модельно – конструктивная деятельность.

Тема: «Крымский мост для поездки Деда Мороза».

Цель: расширять представления детей о мостах (их назначение, строение), упражнять в конструировании мостов.

Чтение русской народной сказки "Снегурушка".

Учить Егора, Романа, Кирилла и Артёма анализировать схему мостов.

Разучивание новогодних стихотворений Арсением, Демидом, Тимофеем (укр. языке), Насибом и Машей.

Поиск  путей  решения  проблемной ситуации «Сочиняем новогоднюю сказку»

Оформление книги сказок.  Страничка Деда Мороза и красавицы ёлки.

ТРИЗ. Ассоциативное фантазирование. «Дед Мороз в Чёрном море».

Письма Деду Морозу «Почта Деда Мороза».

С/р игра «Почта Деда Мороза».

Рассматривание нерасчлененные схемы мостов.

Предложить обратить внимание ребёнка на архитектурное решение современных и старинных зданий, разнообразные геометрические фигуры.

Прогулка

ПР. СКР

Поисково – познавательная деятельность . Тема: Семена кедра.  

П/и «Мороз – красный нос». Цель: развивать быстроту движений и внимание.

Трудовые поручения по уборке игрового материала на площадке.

Обмен опытом «Новый год в нашей семье».

День

недели

Режим

Интеграция образовательных облас-

тей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

19 декабря. Среда. 

Тема: «Новогодняя сказка».

Утро

ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Беседа с детьми о зимних играх на свежем воздухе.

П/и по выбору детей.

П/и «Мороз – красный нос». Цель: развивать быстроту движений и внимание.

Речевая игра «Слова – родственники» с Егором, Артёмом, Ильясом и Настей.

Выразительное чтение стихов с Миланой.

Д/и «Можно – нельзя» ТРИЗ. Цель: подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила  безопасной игры на свежем воздухе в зимнее время года.

Сбор информации «Новый год на пороге».

Мини – коллекция «Шишки крымских хвойных растений».

Оформление в родительском  уголке рубрики  

«Альтернатива новогодней ѐлке».

«Новогодняя елка: живая или искусственная?».

Организованная,

образовательная

деятельность

РР

Тема НОД: «Игры зимой».

Цели: грамматический строй речи и формирование словаря: учить употреблять предлоги с пространственным значением. Связная  речь: учить составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы. Звуковая культура речи: учить отчетливо и внятно произносить фразы, насыщенные словами со звуками «с» и «ш», говорить с разной громкостью голоса, изменять темп речи, выделять голосом из фразы отдельные слова; обратить внимание на то, что слоги в слове звучат по-разному: один из них произносится немного протяжнее, громче; учить медленно проговаривать слова, вслушиваться в звучание слогов в слове. Развивать слуховое внимание.

Материал: картины «Не боимся мороза», Медвежья семья».

Ход НОД:  психологический этюд «Как хорошо в саду», игра со снежком «Любимая игра зимой», Физкультминутка  «Идёт, идёт к нам Дед Мороз». Рассматривание картины, беседа по содержанию. Знакомство с ударением в слове. Проговаривание чистоговорки:  «Са-са –са в лесу живёт лиса»,  Д/и «Чей нос?», «Хочу погладить». Речетворчество «Продолжи  чистоговорку». Итог.

Источник: с учётом  Ушакова О.С. Развитие речи детей 5-7  лет.  НОД №15. стр.67.

ХЭР

Источник: конспект музыкального руководителя

ХЭР.

 Рисо

вание.

Тема НОД: «Снегурочка» (Рисование гуашью).

Цели:  продолжать знакомить детей с понятием "холодные цвета". Учить детей рисовать сказочного персонажа, соблюдая пропорции тела. Добиваться выразительности образа. Закреплять умение рисовать контур простым карандашом без нажима. Развивать творчество.

Материал: демонстрационный материал. Книги с изображением Снегурочки (русская народная сказка "Снегурушка" и др.).

Раздаточный материал. Палитры с нарисованными кругами голубого, синего, фиолетового, темно-зеленого цветов, альбомные листы, простые карандаши, гуашь, кисти, палитры, стаканчики с водой, салфетки.

Ход НОД: В гости приходит Снегурочка. Рассматривание куклы и изображений книги. Обратить внимание на цвета, подобранные художником.  Д/и «Холодные и тёплые цвета». Физминутка «Снежинки – подружки Снегурочки». Алгоритм рисования Снегурочки. Самостоятельная деятельность. Выставка детских работ. Рефлексия.

Источник: с учётом  Колдина Д.Н. Рисование с детьми 5-6 лет.  НОД № 31. стр. 52.

Прогулка

 ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Наблюдение за снежинками.  Цель: расширять и обобщать знания о характерных явлениях зимней погоды.

Стихотворение: «Опять зима» А.Твардовского.

П/и «Снежинки».

Русская народная подвижная игра: «Снежная баба».

Разучивание сценки снежинок – балеринок к Новогоднему  празднику.

Порядковый счёт с Насибом, Демидом, Пашей и Тамарой.

Загадка: «Глянешь – летает, на нос присядет – сразу растает» (снежинка).

Ситуативный разговор:

«Искусственная ѐлка это  хорошо или плохо? ».

Сравнение живой сосны с искусственной сосной.

Цель: уточнить с детьми, чем отличается натуральное дерево от искусственного.

Работа перед сном

СКР

Культурно – гигиенические процедуры. Практическое  упражнение «Сидим красиво».

Цель: Формировать культуру поведения за столом, учить детей сидеть в соответствии с правилами этикета.

Вечер

 ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Просмотр презентации  «История Новогодней ёлки»

Открытие в группе творческой мастерской «Новогодних игрушек».  

Детский дизайн. Вырезывание с детьми снежинок из салфеток.

Украшение группы снежинками -балеринками.

Речевая игра  «В лесу у ёлки» с Викой, Насибом, Дашей, Мирославой.

Учить Сашу,  Артёма,  Милану, Демида правильно держать ножницы и вырезать снежинки.

Оформление книги сказок.  Страница «Снежинки – балеринки» (рисование пейзажа свечёй) с девочками, которые будут исполнять эту роль на празднике.

Пополнения музей новогодней игрушки 2 экспонатом  – снежинка – балеринка.

Алгоритм рисования  и вырезывания снежинок.

Раскраски «Снежинки – балеринки, Снегурочка».

Предложить родителям девочек создать костюм снежинки – балеринки на новогодний праздник.

Прогулка

ПР
СКР

Наблюдение «Снежинки очень красивые».

Цель: рассмотреть с детьми снежинки, обратить внимание на их строение и красоту.

Д/и «Закончи предложение». Цель: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов. П/и «Снежинки». «Снежная баба»

День

недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

20 декабря, четверг.

Тема: «Новогодняя сказка».

Утро

ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Беседа с детьми «Как наша семья встречает  Новый Год».

Пальчиковая гимнастика «Новый год».

Игра для сказочного путешествия «Внимание! Розыск!». Цель: развитие связной речи, внимания и наблюдательности

Составление рассказов о встрече нового года дома  с Викой, Настей и Лерой.

Д/и «Наоборот» с мальчиками.

Ситуативный разговор:  «Чем украшают елку к Новому году? ».

П/и «Мороз – красный нос».

Настольная игра «Сделаем бусы на елку» (нанизывание)

Пополнение музея елочных игрушек материалом – игрушки из соломы.

Привлечение родителей для создания мини-музея «Новогодние игрушки нашего детства»

Организованная,

образовательная

деятельность

ПР

Тема НОД: «Новый год  - любимый праздник всех ребят на всей планете».

Цели: дать понятие о том, что на нашей планете Земля много разных стран. Развивать умение ориентироваться по карте и глобусу. Традиции празднования в  России.

Материал: искусственная сосна, елочные игрушки, иллюстрации о том, как празднуют новый год в разных странах.

Ход НОД: психологический этюд «Мне хорошо». В группу приходит маленькая искусственная сосна, которую пригласили на праздник. Она обращается с просьбой познакомить её с праздником. Беседа о предстоящем празднике Нового года, традиции празднования в семье. На сосну вешаем елочную игрушку и рассказывает воспитатель о праздновании нового года в других странах. Физкультминутка «Новогодняя елка». Разгадывание  новогоднего  кроссворда. Рефлексия.

Источник:  конспект воспитателя.

ФР

Тема НОД: «В гостях у Снеговика».

Цели: упражнять в перебрасывание мячей в парах; в ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине; в ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом.

Источник: с учётом Л.И. Пензулаева. Физическая культура. НОД №  8* стр.54.

ХЭР

Рисо-

вание.

Тема НОД: «Снеговик» (Тычок жесткой полусухой кистью).

Цели: продолжать учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Материал: Раздаточный материал. Листы синей, голубой, серой или розовой цветной бумаги, гуашь, жесткие и мягкие кисти, палитры, стаканы с водой, салфетки.

Ход НОД:  чтение  стихотворения Д. Чуялко: «Среди нашего двора снеговик стоял вчера». Обсуждение причин  ситуации.  Рассуждение «Крымская зима, какая?».  Физкульминутка «Весёлые снеговички». Предложить детям вернуть снеговика, нарисовав его красками. Повторить правила рисования сухой жесткой кистью и гуашью. Самостоятельная деятельность детей.  Психологический этюд «Снеговики». Выставка детских работ.

Источник: с учётом  Колдина Д.Н. Рисование с детьми 5-6 лет. НОД № 33. стр.55.

Прогулка

 ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Наблюдение за снегом.

Цель: закреплять представления о снеге, как особое состояние воды.

Опыт: «Определение чистоты снега». Цель: учить определять чистоту снега.

Загадка «Он пушистый, серебристый, но рукой его не тронь. Станет капелькою чистой, коль поймаешь на ладонь».(снег).

Д/и «Скажи иначе».

Цель: подбор си6нонимов к словам: снегопад, мерзнуть.

Речевая игра «Телеграмма Деду Морозу» с Артёмом, Лерой, Демидом, Пашей, Иваном, Сашей.

С Насибом, Иваном, Сашей, Миланой, Дашей Ильясом   упражнение «Подбери действия: снег – идет…; Мороз -…

Чтение стихотворения И Никитина «Встреча зимы».

Ситуативный разговор о признаках  крымской зимы.

Д/упр.  «Образуй признак по образцу: снег блестит на солнце – блестящий на солнце  снег.; снег хрустит, падает, скрипит..

С/р  игра «Магазин новогодних игрушек».

П/и «Снеговик»,  «Хоккеисты».

Народная игра «Снежная баба».

Лепка Снеговика.

Работа перед сном

Чтение стихотворения Лидии Огурцовой «Новый год в Крыму».  

Рассуждения «Как бы я хотел провести новогодний праздник?».

Вечер

 ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Просмотр музыкального видеоролика «Новогодние игрушки».

Детский дизайн. Оформление мини – коллекции новогодних игрушек из бумаги.

Русская народная подвижная игра «Опаньки».

Речеваи игра «Подбери признаки -  снег» с Викой, Машей, Каролиной, Егором, Романом.

Учить Артёма Красношлык лепить снежный ком.

Творческая мастерская «Фабрика игрушек».

Изготовление игрушек из бумаги.

Тема: Новогодняя красавица.

Оформление книги сказок. Страница «Новогодняя красавица».

Раскраски с новогодней тематикой.

Алгоритм рисования крымской сосны, ёлки.

С/р игра «Магазин новогодних игрушек».

Мастер - класс «Как можно изготовить

новогоднюю ель из бросового

материала»

Прогулка

ПР

СКР

П/и «Два мороза», «Снежные комочки» 

Д//упражнение «Назови правильно, чей след на снегу» .

Цель:  развивать грамматический строй речи : след зайца – заячий.( лисы, птицы, от  лыж, и санок)

День

недели

Режим

Интег

рация образовательных облас-тей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

21 декабря,  пятница.

Тема: «Новогодняя сказка».

Утро

ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Беседа:  «Правила поведения  и правила пожарной безопасности в новогодний праздник».

Д/и «Хорошо – плохо». ТРИЗ. (новогодний праздник) – метод противоречий.

П/и «Два мороза»

Д/упр. «Сосчитай до 9»  - один холодный день… с Егором, Дашей, Тамарой, Романом, Кириллом.

Загадка «Его весной и летом мы видели одетым, а осенью с бедняжки сорвали все рубашки. Но зимние метели в меха его одели» . (дерево зимой) 

Пополнить материалом коллекцию новогодних игрушек – игрушки сладости.

Памятка «История ёлочной игрушки» - информационная доска.

Организованная

образовательная

деятельность

РР

Тема НОД: «О чём мечтает ёлка?».

Цели: грамматический строй речи  и формирование словаря: учить детей правильно характеризовать пространственные отношения. Связная  речь: развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания. Звуковая культура речи: учить подбирать рифмующиеся слова; закрепить умение делить слова на части – слоги.

Материал: искусственная елка, новогодние плоскостные игрушки, поле для игры «Хоккей», шайба.

Ход НОД:  Психологический этюд «Хорошо ёлке в лесу». Рассуждения: « Когда все спят, о чем вспоминает елка, о чем тоскует? А о чем мечтают красавицы елки и сосны, оставшиеся в лесу?». Чтение стихотворение

К. Фофанова «Нарядили елку…». Д/и «Новогодние игрушки» (подбор слов с заданным количеством слогов, и с заданным первым звуком).  Физминутка , «Елочки».  Д/и «Хоккей» (деление слова на слоги). Рефлексия.

 Д/и «Доскажи словечко» (стихотворение Е.Благининой  «Ещё ещё игра»).

Источник: с учётом  Гербова В.В. Развитие речи в д/с.  НОД №7,8. стр.68 - 69.

ФР

Тема НОД: «Игры со Снеговиком».

Цели: упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с бегом и бросание в горизонтальную цель.                                                                                                         

Источник: с учётом Л.И. Пензулаева. Физическая культура НОД № 9 **стр.54.

Прогулка

ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Наблюдение:  «Кто может обидеть хвойное дерево,  и как мы можем ей помочь?». Цель: показать, что разные обстоятельства и люди могут повредить живому дереву.

Поисково – познавательная деятельность.

Тема:  «Сколько лет нашей сосне». Цель: показать детям, как можно определить возраст сосны.

П/и «Раз, два, три к кедру (сосне) беги».

Д/и «Назови три предмета» Цель: упражнять в классификации предметов.

П/и «Снеговик», «Снежные комочки»

Упражнять мальчиков  в ведении клюшкой маленького мяча в ворота в п/и «Хоккеисты».

Речевая игра «Подбери действия  - снег, мороз, ветер» с девочками.

Ориентировка от себя с Дашей, Каролиной, Егором, Романом (схема).

Выразительное чтение стихов с Настей, Мирославой.

Ситуативный разговор:

 «Крымская сосна –

красавица наших лесов».

Д/и «Узнай по запаху».

Ситуативный разговор: «Что вы

знаете о хвойных растениях? ».

В стволах у хвойных,  смола. Если кто поранит дерево, смола быстро залечит рану.

С/р  игра «Магазин новогодних игрушек».

П/и «Два мороза», «Снеговик», «Снежные комочки».

ТРИЗ. Игра «Ты - сурдопереводчик» (тебе сделали подарок, изобрази, что именно (без звука).

Работа перед сном

СКР, ХЭР, РР.

«Сказка о ѐлочке » М. Шкурина.  Беседа о содержании произведения.  

Игра – тренинг:  «Чтобы не случилось беды» (в новогодние праздники).

Вечер

 ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Просмотр мультимедийной  презентации:

 «С кем дружит ель». Пальчиковая игра «У сосны, у пихты, ёлки – очень колкие иголки. Но ещё сильней, чем ельник – вас уколет можжевельник!».

Речевая игра «Образуй родственные слова»  (ель, сосна).

Д/и «Третий  лишний» (хвойные растения Крыма).

Детский дизайн.

Украшение группы по сюжету новогоднего праздника.

Упражнять в подборе действий к слове ель с Демидом, Ваней, Пашей, Артёмом, Настей и Дашей.

С Миланой, Лерой, Насибом, Кириллом д/и «Построй кедры по высоте».

Сосчитать до 9 : одна крымская сосна…с Егором, Романом, Машей, Тамарой, Сашей.

Д/и  «Хорошо – плохо». ТРИЗ. (искусственная ѐлка)

Оформление книги сказок.

Страница «Куколки для внучки Бабы Ёжки».

Работа над выразительным чтением стихотворений в сценке кукол на празднике.

С/р. игры: «Семья», «К нам гости пришли».

Раскраски с новогодней тематикой.

Рисование кукол с девочками, которые на празднике будут играть эту роль.

Вырезывание нарисованных кукол.

Совместная творческая работа родителей и детей «Новогодняя игрушка для украшения в группу».

Прогулка

ПР

СКР

Д/и «Одевать – надевать». Цель: упражнять в правильном подборе : одевают кого –то, надевают что – то,  зимней одежды во время сбора на вечернюю прогулку.

Наблюдение: «Наша сосна красивая». Цель: учить видеть красоту дерева в разное время (ветки и хвоя покрыты инеем, снегом). П/и «Два мороза», «Снеговик».

День

недели

Режим

Интеграция образовательных облас-тей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

24 декабря, понедельник.

Тема: «Новогодняя сказка».

Утро

ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Беседа с детьми о муниципальной новогодней елке  в центре Алушты. Охрана природы. Чтение стихотворения

И. Токмакова  «Живи елочка!».

Д/и «Хорошо – плохо» ТРИЗ.( искусственная елка).

П/и «Мороз – красный нос»

Д/и «Логическая елка» с Егором, Дашей, Тимофеем, Артемом Колесником.

Д/и «Угадай, чего не стало?»

 Цель: развивать память и внимательность с Миланой, Настей, Ваней, Каролиной, Ильясом и Насибом.

Ситуативный разговор:

«Какую пользу приносят хвойные

деревья?» 

КГН: практическое упр. «Мой внешний вид». Цель: учить детей замечать непорядок в своем внешнем виде и устранять его.

Пополнение мини – коллекции «Крымские хвойные деревья» новым материалом о можжевельнике. Добавить предметы сделанные из можжевельника.

Папка – раскладушка:

«Новогодняя красавица своими руками».

Организованная,

образовательная

деятельность

ПР

Тема НОД: «Станем юными защитниками природы».

Цели: формирование  понимания того, что человек — часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее, что в природе все взаимосвязано, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды. Познакомить  с жанром плаката, учить создавать плакаты на тему бережного отношения к хвойным деревьям. СКР: воспитание умения правильно вести себя в природе. 

Материал: русская народная сказка «Лиса, заяц и петух», игрушечная ель, материал для изготовления плаката «Берегите хвойные деревья».

Ход НОД: просмотр иллюстраций к сказке «Лиса, заяц и петух».. Беседа о плохих и хороших поступках в сказке. Д/и «Мои хорошие поступки», Входит игрушечный персонал – взволнованная ёлка. Поиск ответа: почему? Обсуждение темы о срубе лесных красавиц. Создание плаката о бережном отношении к живым  хвойным деревьям. Обсуждение слов призыва, предложенные детьми. Рефлексия: ваши чувства от хорошего поступка.

Источник: : с учётом Николаева  С.Н. «Юный эколог».  Стр. 63.

ХЭР

Источник: конспект музыкального руководителя

Прогулка

 ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Экскурсия на экологическую тропу детского сада  «Растет сосна и кипарис». Сбор шишек кипариса для мини – коллекции хвойных деревьев.

Артикуляционная гимнастика «Сдуй снежинку»

Цель: развивать речевое дыхание, тренировать мышцы губ.

Д/и «Эхо». Цель: закреплять умение употреблять слова надевать что – то, одеть кого – то)

П/и «Два мороза», «Хоккеисты».

«Защитим елочку

зеленую иголочку». Составление сказки по опорным вопросам ( с мальчиками), по заданному началу

предложения (с девочками).

Логическая задача с Егором, романом, Тимофеем и Сашей «Что чаще бывает зима или декабрь?»

Ситуативный разговор: «Хорошо ли елке с нами? ».

Речевая игра «Назови ласково» (елка, сосна, можжевельник)

Игра для сказочного путешествия «Стойкий гусар». Цель: обучение саморегуляции.

Бросание и ловля маленького мяча друг другу в п/и «Передай волшебный шар».

Иллюстрации хвойных деревьев.

Рассматривание костюма сказочного персонажа – гусара.

Работа перед сном

СКР, ХЭР.

Сказка: «Сказка о ѐлочке, которую не срубили» А. Сожан.  Беседа по содержанию.

Вечер

 ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Вместе с детьми развесить плакаты на видные места в детском саду.

Детский дизайн. Тема: «Нарядная ёлка» (создание коллективного панно).

Задачи: воспитывать уважительное отношение к результатам творчества сверстников.

Театрализация сказки «Лиса, заяц и петух». Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, выбирать себе необходимые для роли атрибуты, развивать умение выразительно играть свою роль.

Д/и «Я начинаю, ты продолжаешь» Цель: развивать умение играть сообща. Формировать представления о последовательности дней недели с Кириллом Джус, Насибом,  Демидом и Артёмом Бородаевым.

Выразительное чтение стихов с Тамарой, Тимофеем, Ильясом.

Беседа «Волшебные слова». Задачи: развивать культуру речевого общения. Помогать детям осваивать формы речевого этикета.

Оформление книги сказок. Страница «Гусары – воспитанный народ».

Сценка «Полк гусар» с мальчиками.

Игра «Волшебные слова»

Задача: развивать умение играть сообща.

Просмотр

музыкального клипа «Ёлочке не  холодно»

Игровые атрибуты для инсценировки сказки.

С/р игра «детский театр».

Педагогическое

просвещение. Проведение

консультаций «Защитим елочку»

Прогулка

ПР

СКР

Беседа  с детьми  «Безопасный Новый год!» . Проведение инструктажа по пожарной безопасности в период новогодних   мероприятий. С/р игра «Пожарные на вызове». П/и «Пожарные учения».

День

недели

Режим

Интеграция образовательных облас-

тей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

25 декабря.   Вторник.

Тема: «Новогодняя сказка».

Утро

ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Беседа с детьми о настроении.

Д/и «Банк идей» ТРИЗ.

Цель: предложить идеи, как поднять настроение другу.

Игра – забава: «Здравствуй Новый год!».Цель: создать праздничный настрой в группе, желание выступать, сказочно выглядеть в новогоднем костюме.

Д/и « Новогодняя елка».

Цель: учить Вику, Настю, Кирилла Джус, Леру, Сашу  дифференцировать игрушки (елочные, сделанные из бумаги, новогодние персонажи).

Д/и «Какой сегодня день». Цель: развивать стремление радоваться  встрече друг с другом.

 Д/и «Давайте говорить друг другу комплименты». Цель:

побуждать делать комплименты по поводу новогоднего костюма.

Раскраски с новогодней тематикой.

Рассматривание игрушек в мини – музее «История новогодних игрушек».

Совместная подготовка и проведение  новогоднего праздника. Развитие эмоционально-насыщенного взаимодействия родителей, детей, работников детского сада.

Организованная,

образовательная

деятельность

ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Новогодний праздник: «Кукольный новогодний бал».

Цель: 

Средствами музыкальной деятельности вызвать яркий эмоциональный отклик, положительные эмоции. Создать для детей атмосферу волшебства, таинственности, загадочности. Обогатить впечатления.

Задачи: привлечь детей к участию в празднике, побуждать к активному участию в инсценировках, воспитывать артистичность, доброжелательные отношения.

ХЭР Апп-

лика-ция

Тема НОД: «Новогоднее веселье».

Цели: вызвать интерес к коллективной работе; учить выполнять общую композицию в аппликации; развивать чувство цвета; продолжать учить вырезать симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое; поощрять детское творчество, инициативы, использование способов, усвоенных ранее.

Материал: лист бумаги с силуэтами новогодней ёлки и Деда мороза со Снегурочкой, цветная бумага, ножницы, клей, кисти, салфетки.

Ход НОД:  Психологический этюд «Мне хорошо в детском саду». Беседа о прошедшем празднике в детском саду. Д/и «Ты мне, я тебе». Д/и «Водный карнавал». ТРИЗ. Обсуждение и распределение участия в коллективной работе. Самостоятельная деятельность детей по подгруппам. Рефлексия. Игра «Волшебные очки» .

Источник: с учётом Волчкова В.Н. Конспекты занятий. ИЗО. НОД №8. Стр. 44.

Прогулка

 ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Д/и «Волшебные очки».

Цель: учить детей отмечать достоинства ребёнка).

Пальчиковая гимнастика «Новый год».

Наблюдение за лужами.

Цель: продолжать закреплять знания об агрегатном состоянии воды; развивать познавательный интерес. Опыт: «Прозрачность льда». Цель: познакомить со свойствами льда.

Игровое задание «Попади в цель одной рукой» Цель: упражнять в метании в цель одной рукой Ильяса,  Кирилла, Сашу, Мирославу, Машу, Настю и Каролину.

Выразительной чтение стихов с Пашей, Каролиной, Дашей и Машей, Лерой.

Мозговой штурм «Почему в Крыму снег на вершинах гор, а в городе его нет?»

Д/упр. «Объясни словечко» (горнолыжник, снегоуборочная, снегопад, ледоход).

Загадка: вода по воде плавает. (Лёд)

С/р  игра «Детский сад. Праздник».

Русские народные подвижные игры: «Два Мороза», «Опаньки».

Демонстрация творческих способностей детей, сформированных творческих умений и навыков

Работа перед сном

СКР

Чтение сказки «Новогоднее приключения Деда Мороза».

Вечер

 ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Игра – забава: «Дед Мороз старик весёлый».

Просмотр презентаций «Традиции празднования Нового года в России.

С/р игра «В детском саду новогодний праздник

Модельно – конструктивная деятельность. «Дом для Деда Мороза». Цель: уточнить представления детей о строительных деталях. Упражнять в совместном конструировании.

Развивать связную монологическую речь с Викой, Мирославой, Машей, Насибом и Кириллом, Пашей «Как моя семья встречает новый год?».

Упражнять в ориентировке времен года Кирилла Джус, Настю, Тамару  и Демида.

Просмотр мультфильма на новогоднюю тему.  

К. Чуковский «Ёлка»

Оформление книги сказок. Страница «Отряд щенячьего патруля спешит на помощь» (раскраска).

Вырезывание шаблонов щенков.

С/р игра: «Семья. К нам пришли гости на Новый год».

Цель: формировать у детей культуру поведения , учить действовать в разных ситуациях, выступать в качестве хозяев и гостей.

Страница книги сказок, изготовленная детьми.

Проведение конкурса в группе

 «Елочки -

красавицы».

Благодарность родителям  за подготовку и проведение новогоднего праздника.

Прогулка

ПР

СКР

Наблюдение за лужами (толщина льда, его прозрачность).

Чтение стихотворения В.Фетисов «Зима пришла».  

П/и «Мороз – красный нос», «Хоккеисты».

День

недели

Режим

Интеграция образовательных облас

тей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

26 декабря. Среда.

Тема: «Новогодняя сказка».

Утро

ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Фантастическая аналогия «Дед Мороз в Крыму летом»

Д/и «Подбери признаки: мороз (какой?).

П/и «Мороз – красный нос».

Игра – забава: «Зимнее настроение».

Развитие связной речи: составление описательного рассказа «Дед Мороз» (Каролина, Саша, Тимофей, Артем).

Ситуативный разговор:  «Какие бывают леса», Рассматривание   картины

И.Шишкин

«Утро  в  сосновом  бору».

Макет «Зимний лес Деда Мороза».

Иллюстрации с изображением ледяных фигур.

Детская книга «Морозко».

Разместить консультационный материал  «Елочка, гори!» в папке-передвижке  в уголке для родителей. Безопасность на новогодних праздниках.

Организованная,

образовательная

деятельность

РР

Тема НОД: «За  ёлкой».

Цели: грамматический строй речи: учить понимать значение предлога за; учить пользоваться в речи предлогом за Связная  речь: учить составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы. Формирование словаря: учить подбирать эпитеты к словам.

Звуковая культура речи: учить  определять  позицию  звука в слове.

Материал: сюжетные картинки, бумажные круги, разрезанные на 4 части по временам года.

Ход НОД: Д/упр. «Садится тот, кто вспомнит маленькое слово» (предлог: на, под, в), Составление с этим предлогами предложений, Д/и «Кто за кем стоит?», Д/и «Когда это бывает?».Физкультминутка «За ёлкой».Составление предложений по сюжетным картинкам. Итог.

Источник: с учётом Кыласова Л.Е. Развитие речи: НОД № 51. стр.86.

ХЭР

Источник: конспект музыкального руководителя

ХЭР Рисо

вание

Тема НОД: «Дед Мороз». (Свободный выбор материала).

Цели: продолжать учить детей придумывать и воплощать рисунок на бумаге, выбирая подходящий для рисования материал (гуашь, акварельные краски, цветные карандаши или восковые мелки). Развивать воображение.

Материал: Демонстрационный материал. Игрушечный Дед Мороз.

Раздаточный материал. Альбомные листы, простые карандаши, гуашь, акварельные краски, цветные карандаши, восковые мелки, кисти, салфетки, палитры, стаканчики с водой.

Ход НОД: чтение стихотворения – загадки Н.Найденовой «Зимний гость». Традиции прихода деда Мороза в России и разных странах. Как зовут Деде Мороза в разных странах?. Просмотр презентации «Сказочный дед Мороз». Физминутка «Дед Мороз». Д/и «Мой подарок на новый год» (с мячом). Дети  самостоятельно придумывают, что им подарит Дед Мороз, и изображают на листе бумаги в любой технике. Рефлексия.

Источник: с учётом  Колдина Д.Н. Рисование с детьми 5-6 лет.  НОД № 30 стр. 51.

Прогулка

 ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Наблюдение за замерзанием воды. Цель: продолжать знакомство со свойствами воды; расширять представления о предметах и явлениях природы.

Опыт  «Зависимость состояния воды от температуры воздуха».

Примета: сухой декабрь – значит, быть сухими весне и лету.

Русская  народная подвижная игра: «Два Мороза»,  «Мороз – красный нос».

Упражнение «Хлопни, если услышишь заданный звук» - учить детей находить слова с заданным звуком (Даша, Вика, Иван, Паша, Тамара, Кирилл, Настя).

Дни недели с Ильясом, Демидом, Насибом и Пашей.

Чтение  стихотворения Г.Шалаевой «Всегда следи за порядком в своёй комнате».

Беседа о поступках героев.

Д/и «Как бы ты поступил?».

Знакомить с правилами поведения во время игры.

С/р игра «Магазин. Отдел елочных игрушек»

Цель: учить детей договариваться о ролевом взаимодействии, учить действовать в разных ситуациях общения.

Трудовая деятельность.

 «Мы любим порядок». Цель: вызвать стремление поддерживать чистоту и порядок.

Привлечение родителей к поисково- познавательной  деятельности.

Работа перед сном

СКР

«Друг познаётся в беде». Цель: развивать сочувствие к человеку, оказавшемуся в трудной ситуации. Приучать детей к самостоятельности суждений. Закрепить умение говорить о своём восприятии конкретного литературного персонажа.

Чтение рассказа В.Осеевой «Три товарища».  Пословица «Друг познаётся в беде».

Вечер

 ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Пальчиковая гимнастика «Новый год».

Просмотр презентаций о традиции празднования Нового года  в других странах «К нам приходит Новый год.  Как зовут Деда Мороза в разных странах?»

Д/упр.  «Какое слово заблудилось?».

Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Речевая игра «Скажи иначе». Цель: учить подбирать синонимы к слову гололедица, мерзнуть Егора, Артёма, Ильяса, Демида.

«Что такое лёд».

Цель: развивать дружеские взаимоотношения между детьми. Учить сообща получать информацию о новом объекте в процессе его исследования.

Иллюстрации с изображением Санта-Клауса, Йоулупукки, Пера Ноэля. 

Просмотр мультфильма   

В.Берестов «Новогоднее происшествие»

Наглядный материал: «Учимся падать правильно!». Безопасность во время гололёда.

Повышение родительской компетентности в вопросах безопасности жизнедеятельности.

Прогулка

ПР

СКР

Ситуативный разговор:  «Безопасность движения во время гололёда». С/р игра «Больница»

П/и «Два мороза», «Снеговик», «Хоккеисты», «Снежные комочки»

День

недели

Режим

Интеграция образовательных облас-

тей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

27  декабря, четверг.

Тема: «Новогодняя сказка».

Утро

ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Игра – забава «Потому что Новый год!».

Пальчиковая игра «У сосны, у пихты, ёлки – очень колкие иголки. Но ещё сильней, чем ельник – вас уколет можжевельник!».

П/и «Два мороза».

Речевая игра «Эхо». (я соби-раю сосновые шишки. Ты.., Он..Она,.Мы...

Они..) с  Викой, Пашей, Ильясом, Дашей, Настей и Кириллом.

Ситуативная беседа «Чтобы не было беды».

Цель: закреплять навыки безопасного поведения на прогулке.    

Раскраски с новогодней тематикой.

Иллюстрации о праздновании нового года в разных странах.

Беседа по запросу родителей.

Организованная,

образовательная

деятельность

ПР

Тема НОД: «Новый год шагает на планете Земля»

Цели: уточнить знания детей о том, как в разных странах проходит праздник Нового года. Традиции празднования в  Крыму. Вызвать интерес к новогодним традициям  празднования нового года в разных странах.

Материал: письмо от деда Мороза, материал для игры «Что? Где? Когда?».Презентация. Видеопроектор.Ноутбук.

Ход НОД: психологический этюд «Новый год у ворот». Д/и «А у нас в Крыму». Письмо от Деда Мороза с приглашением  в путешествие по разным странам. Презентация «Новый год  у ворот». Физкультминутка «Новогодняя елка». Игра «Что? Где? Когда?: «Новый год на планете Земля». Рефлексия.

Источник: конспект воспитателя.

ФР

Тема НОД: «Кругосветное путешествие».

Цели:  упражнять детей в лазанье до верха гимнастической стенки разноименным способом, не пропуская реек; в равновесие и прыжках на двух ногах между предметами. 

Источник: с учётом Л.И. Пензулаева. Физическая культура. НОД № 11* стр.57.

ХЭР. Рисо

вание

Тема НОД: «Ёлочка». (Тычок жесткой полусухой кистью).

Цели: развивать умение вписывать изображение в лист. Учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью, самостоятельно украшать предмет. Добиваться выразительности образа путем контрастного сочетания цветов. Развивать творческие способности.

Материал: Раздаточный материал. Альбомные листы, простые карандаши, гуашь, жесткие и мягкие кисти, палитры, стаканчики с водой, салфетки.

Ход НОД: чтение стихотворения И. Токмаковой "Под Новый год": Главная гостья в каждом доме – ель, сосна.

 Д/и «Подбери признаки» (ель, сосна – какая?). Организация вернисажа картин лесной красавицы. Алгоритм работы тычком жесткой полусухой кистью. Вернисаж картин, нарисованных детьми.

Источник: с учётом  Колдина Д.Н. Рисование с детьми 5-6 лет.  НОД №.32 стр.54.

Прогулка

 ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Наблюдение за снегом.

 Цель: закреплять представления о снеге как особом состоянии воды.

Опыт «Определение чистоты снега».

Цель: учить определять чистоту снега.

Примета: снег идёт большими хлопьями – к оттепели.

Пословица: «Зима без снега – не быть хлебу».

П/и  «Снежная баба»

 «Догони снежный ком».

 Д/и «Подбери словечко» (Дед Мороз,  какой? прилагательные) с мальчиками.

Д/и  «Найди кипарис» (ориентировка в пространстве) с Викой, Ваней, Пашей, Артёмом Красношлык.

Мозговой штурм «Почему в Крыму Новый год без снега?»

Загадка «На крышу избушки легли белые подушки. Только солнце припечёт,  пух водою потечёт» (снег).

С/р  игра «Магазин новогодних игрушек».

Лепка игрушек из снега.

Презентация меню.

Дежурство по столовой. Цель: формировать трудовые навыки, желание трудиться рядом со взрослым.

Поиск информации вместе с родителями  в детских энциклопедиях и интернет ресурсе о традиции празднования нового года в разных странах.

Работа перед сном

Д/и  «Кто придумает конец, то и будет молодец».

Цель: Развивать речевое внимание и речевой слух детей.

Вечер

 ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Д/и «Когда это бывает?»

Цель: учить детей различать признаки времен года. С помощью поэтического слова показать красоту различных времен года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей.

Д/и. «Дорисуй фигуру». Цель: развивать творческое воображение, умение дорисовывать неполный рисунок.

Д/и «Четвёртый лишний» (классификация игрушек, предметов на новогоднюю тему) с девочками.

Развитие движений. Цель: учить мальчиков метать снежки вдаль.

КГН. Практическое упражнение «Поможем  заправить постель». Цель:  закреплять навык застилать свою постель после сна. 

Оформление книги сказок. Страница «Снегопад».

Просмотр мультфильма на новогоднюю тему.  

В. Львовский «Марш ёлочных игрушек»

С/р игра «Снежная  мастерская игрушек».

Лепка игрушек из снега.

Родительская конференция:

«Новый год без проблем». Повышение родительской компетентности в вопросах безопасности жизнедеятельности.

Прогулка

ПР

СКР

Наблюдение за снегопадом. В мороз снег поскрипывает под ногами. Это ломаются лучики снежинок. Снег — это очень много снежинок. Привлечь внимание к падающему снегу. Протянуть руку в варежке, поймать несколько снежинок. Рассмотреть их (размер, найти одинаковые).

П/и «Снежинки», «Снежные комочки».

• На что похожи снежинки?
• Что станет со снежинкой, если она попадет на голую ладошку? Почему?

День

недели

Режим

Интеграция образовательных облас-

тей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

28 декабря,  пятница.

 Тема: «Новогодняя сказка».

Утро

ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Рассказ воспитателя о спортивной игре «Хоккей». Цель: продолжить знакомство с зимними видами спорта.

Д/упр. «Хоккей». Цель: упражнять детей в умении различать и выполнять  задания на пространственное перемещение предмета. 

П/и  «Хоккеисты».

Упражнение «Назови три слова». Цель: активизировать словарь детей, развивать воображение с Викой, Миланой, Пашей, Артёмом.

Внести атрибуты для игры «Что в мешке у Деда Мороза» (волшебный мешочек, игрушки).

Мини – музей «Новогодние  игрушки из бумаги».

Папка – передвижка «Зимние виды спорта». Хоккей.

Раскраски с новогодней тематикой.

Организованная,

образовательная

деятельность

РР

Тема НОД: «Моя мечта на Новый год».

Цели: грамматический строй речи: закрепить представления о многозначности слова и словах, противоположных по смыслу. Связная  речь: учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. Формирование словаря: слова антонимы. Звуковая культура речи: учить подбирать рифму.

Ход НОД: в группу вносят коробку  с волшебными очками. Д/и «Волшебные очки» (моя мечта на новый год),

Д/и «Подбери рифму».Физкультминутка «Новый год». Д/и «Многозначные слова», Д/упр.«Скажи наоборот». Рефлексия.

Источник: с учётом Гербова В.В. Развитие речи в д/с.. НОД № 1. стр.70.

ФР

Тема НОД: Спортивная игра «Хоккей».

Цели: разучить игровые упражнения с клюшкой и шайбой; развивать координацию движений.                                                                                                          Источник: с учётом Л.И. Пензулаева. Физическая культура.  НОД №  12**стр.57.

Прогулка

ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Познавательно-исследовательская деятельность «Замёрзшая вода». Цель: выяснить, что лёд плавает, ввести понятие айсберг.

Д/и «Закончи предложение» Цель: учить понимать причинные связи между явлениями, упражнять в правильном подборе слов.

Русские народные подвижные игры:

«Два Мороза», «Снежная баба», «Хоккеисты».

Игра – забава: ««Новогодние перевёртыши». 

 Д/и«Придумай загадку» Цель: упражнять в придумывании загадок о новогодних игрушках с Дашей, Лерой, Тамарой и Мирославой. П/упражнение «Загони льдинку в ворота» Цель: упражнять детей в выполнении элементов спортивной игры «Хоккей»

Экспериментирование с водой, льдом.

Цель: расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы.

Д/и «Собери  узор из льдинок» (геометрические фигуры)

 Цель: развивать воображение.

Рассматривание иллюстраций  северного края. Айсберг.

Д/и «Я собираюсь на прогулку» Цель: формировать умение одеваться в соответствии с временем года.

Работа перед сном

СКР, ХЭР, РР.

Чтение русской народной сказки «Морозко».  Беседа по содержанию.

Вечер

 ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Беседа на тему «Спорт и спортсмены».  Цель: вызвать у детей интерес к спорту и спортсменам.

С/р  игра «Прокат спортивного оборудования» Цель: закрепить назначение спортивного оборудования. 

Речевая игра «Слушай, повторяй, слова не меняй».

Цель: Формировать звуковую культуру речи, учить детей воспроизводить ряды слов, близких по звуковому составу.

Пальчиковая гимнастика «Новый год».

Д/и «Скажи наоборот»

Цель: упражнять девочек в подборе слов-антонимов.

С Сашей, Кириллом, Настей, Артёмом  закрепить временные понятия: утро, день, вечер, утро через д/и «Когда это бывает?»

Показ презентации «Виды спорта».

Д/и «Виды спорта»

Цель :учить классифицировать спортсменов по видам спорта.

«Мастерская Деда Мороза» Цель: учить детей делать игрушки –фонарики. 

Оформление книги сказок. Страница «Новогодняя елка».

Ручной труд. Тема: «Порадуем малышей ёлочными игрушками».

Задачи: воспитывать заботливое отношение к малышам. Учить подбирать цвета и их оттенки при изготовлении игрушек.

Настольная игра «Хоккей».

Прогулка

ПР.

СКР

Наблюдения за вечерним небом, познакомить с народными приметами – красноватое небо к вечеру обещает добрую погоду. П/И «Кто сделает меньше прыжков» П/и «Два мороза», «Снеговик», «Хоккеисты», «Снежные комочки»

День

недели

Режим

Интеграция образо-ватель-

ных облас-

тей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

29 декабря.   Суббота.

Тема: «Новогодняя сказка».

Утро

ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Беседа  «Как можно поздравить родных и близких с Новым годом. Подарки». Цель:   поощрять стремление детей поздравлять близких с праздником, преподносить подарки, формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.

Д/и «Какое у тебя настроение?» Цель: упражнять в умении давать оценку своим эмоциям.

Д/и «Отгадай, сколько шагов» с Артёмом, Арсением, Насибом, Романом и Каролиной.

Д/упр. «Моё настроение»  в уголке эмоций.

Игра – забава:«Что есть на ёлке?». 

Речевая игра «Предлоги».

Цель: упражнять в составлении предложений с предлогами на новогоднюю тему.

С/р  игра «Киоск новогодних открыток».

Рассматривание 

коллекции новогодних открыток. Цель: расширять  детский кругозор, формировать познавательный интерес.

Родительская конференция:

«Безопасность на новогодних каникулах». Повышение родительской компетентности в вопросах безопасности жизнедеятельности.

Организованная,

образовательная

деятельность

ПР.

ФЭМП

Тема НОД: «Новогодний торт»

Цели: учить делить целое на равные части, показывать и называть части: «одна вторая», «одна четвертая», «половина».

Материал: демонстрационный: 3обруча, цифры от1-9.

Раздаточный: палочки Кьюизенера, карточки, квадраты и прямоугольники.

Ход НОД: психологический этюд «Хорошо, что Новый год!», Д/упражнение «Делим новогодний торт», чтение стихотворения «Всей семьёй пекли мы торт», вопросы и ответы по содержанию стихотворения. Физминутка «Возе ёлки», Д/и «Найди свой домик». Состав числа 4. (торт для всех членов семьи).

Источник: с учетом В.П.Новикова «Математика в детском саду».  НОД №15 , стр.40.

ФР

Тема НОД: «Возле ёлки».

Цели: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; в лазанье на гимнастическую стенку, в равновесии и прыжках.

Источник: с учётом Л.И. Пензулаева. Физическая культура. НОД № 10 стр. 55.                                                                                                                      

ХЭР. Аппли-кация

Тема НОД: «Поздравительная открытка с Новым годом».

Цели: вызвать интерес к традиции нового года дать поздравительные открытки; учить выполнять  композицию в аппликации; развивать чувство цвета; продолжать учить вырезать симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое; поощрять детское творчество, инициативы, использование способов, усвоенных ранее.

Материал: мини - коллекция новогодних открыток. Половина альбомного листа, согнутая пополам, - открытка, белого или любого мягкого тона (на выбор), цветная бумага, клей, ножницы, подставка для клея, салфетки, кисточки.

Ход НОД:   Чтение  стихотворение: Скоро, скоро к нам придёт.Светлый праздник Новый год! Добрый дедушка мороз

Принесёт подарки, Засверкает наша ёлка, Огоньками ярко!» . Игра «Пожелания». Физминутка «Елка, елочка». Алгоритм выполнения работы. Самостоятельная деятельность детей.  Рефлексия: По окончанию работы всем вместе полюбоваться аппликациями. Предложить каждому ребёнку выбрать ту открытку, которую ему хотелось бы получить; объяснить свой выбор.

Источник: конспект воспитателя.

Прогулка

 ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Д/и «Елочный базар» .

Цель: учить детей выделять самые высокие, пониже, самые низкие предметы 

Д/и «Можно – нельзя» ТРИЗ. Цель: подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила безопасного поведения во время праздничных дней и зимних каникул.

П/и «Два мороза», «Снеговик», «Хоккеисты».

Д/и «Елки такие разные» Цель: упражнять в строительстве елок из геометрических фигур и форм с Артёмом, Кириллом, Насибом, Пашей, Викой и Лерой.

Беседа с детьми о правилах поведения в гостях.

Задачи: развивать стремление выполнять установленные нормы поведения. Помогать детям осваивать формы речевого этикета.

«Мы в гостях у малышей».

Задачи:  воспитывать заботливое отношение к малышам.

Учить детей дарить подарки  - ёлочные игрушки.

Предложить родителям Насиба и Миланы работу по развитию мелкой моторики рук 9корбка с пуговицами разного размера и формы. Пусть ребенок рассортирует пуговицы по разным признакам.

Работа перед сном

СКР

Беседа «Волшебные слова за столом». Цель: предложить детям выбрать вежливые - «волшебные» слова, за столом. Обогащать словарный запас, стремление быть вежливыми.

Вечер

 ПР

СКР

ХЭР

ФР

 РР

Вечер загадок «Новогодняя шкатулка».

Показ фотографий «Наш Новогодний праздник «Новогодний магазин игрушек».

 Цель: закреплять представления детей  о праздновании нового года в детском саду, как весёлом и добром празднике.

Д/и  с Викой, Насибом, Сашей  «Выложи новогоднюю игрушку из бусинок».

Цель: развивать мелкую моторику рук, воображение.

Штриховка пред-метов с Сашей, Артёмом,Ильясом

Просмотр презентации «Новый год» по правилам безопасности при украшении ёлки и петардами.

Беседа «Чтобы не случилось беды» (правила безопасности дома, на новогодних утренниках).

Прослушивание музыкальных композиций на новогоднюю тематику.

 Раскраска на новогоднюю тему. Цель: создать праздничное настроение, способствовать развитию творчества.

Проведение инструктажа по пожарной безопасности в период новогодних   мероприятий

Прогулка

ПР. СКР

Наблюдение за солнцем, познакомить с народной приметой: «Солнце садится в облака – к снегопаду» П/и «Зимние забавы»,  «Хоккеисты», «Снежные комочки».

Вечер добрых дел. Учимся дарить поздравительную открытку к празднику.

Поздравительные открытки для родителей.