Комплексно-тематическое планирование:

старший дошкольный возраст

Октябрь

Формы и средства работы

в зависимости от сложившейся образовательной ситуации

(игры, познавательная и исследовательская деятельность, творческая активность)

Организация развивающей среды

Методическое обеспечение

1 неделя

Осень, осень в гости просим (грибы, ягоды)

Формирование двигательной активности.

 Упражнять детей в беге; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча.

Упражнять детей в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча.

Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола), упражнять в прыжках.

Спортивное оборудование.

Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Для занятий с детьми 5-6 лет»

Спортивные и подвижные игры, упражнения.

 Игровое упражнение «Отбивание мяча правой, левой рукой».

Подвижная игра «Перелет птиц».

Игровое упражнение: «Ведение мяча».

Подвижная игра «Не попадись».

Игра малой подвижности «Найди и промолчи».

Ленточки по количеству детей

Мяч

Гимнастическая доска

Э.Я. Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет». МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Картотека подвижных игр.

Основные движения.

 • ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на пояс;

• прыжки на двух ногах через короткие шнуры, положенные на расстоянии 50 см один от другого (4-5 шнуров);

• броски мяча двумя руками от груди, стоя в шеренгах (расстояние 2,5 м);

• ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, перешагивая через набивные мячи (расстояние между мячами 2-3 шага);

• прыжки на двух ногах через шнуры (канат) справа и слева, продвигаясь вперед;

• передача мяча двумя руками от груди.

Спортивное оборудование.

Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Для занятий с детьми 5-6 лет»

Утренняя гимнастика  - Комплекс № 3

Комплекс гимнастика после сна

1.Гимнастика пробуждения  в постели.

Все движения выполняют по тексту.

Чтобы сильными стать, надо руки тренировать.

Поднимать и опускать.

Сжать кулак, поднять руки вверх, разжать и опустить.

Чтобы ноги  были  сильными,  

Будем их тренировать (поднимание ног вверх, руки прижаты к туловищу).

А теперь все дружно встали и к дорожкам пошагали.

2. Профилактика плоскостопия.

Дети друг за другом идут по солевой дорожке, по ребристой доске, идут по массажным коврикам. Останавливаются на них и следующие упражнения выполняют на массажных ковриках.

Упражнения выполняют из положения основной стойки, руки на поясе.

1.«Подросли». Вып.: приподнимание  на носочках.    Повторить 5-6 раз.

2.«Качели». Вып.:  Стоя на носочках перейти на наружный край стопы и вернуться в исходное положение.                                   Повторить 5-6 раз.

3. Профилактика нарушений осанки  

1. «Мельница».  И.п.: стать прямо, ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища.    Вып.: маховые, круговые движения рук.

2.И.п.: ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища.

Вып.: Поворот вправо, сделать  мах правой рукой сзади - вверх, вернуться в и.п.                                                      Повторить  4-5 раз в каждую сторону.

3.и.п.: сидя на полу. Вып.: наклоны вперёд, стараясь достать носки ног, вернуться в и.п.                                                                Повторить 4-5 раз.

4. «На байдарке».И.п.: то же, ноги врозь, руки внизу.

Вып.: повороты вправо и влево,  имитируя греблю на байдарке.

                                                                                         Повторить 4 раза.

5. «Прыжки»  в чередовании с ходьбой.

4.Дыхательная гимнастика «Насос».  И.п.: - основная стойка.

Вып.: наклон туловища в сторону - вдох, руки при этом руки  скользят вдоль туловища. Выпрямиться,  при этом громко произнести  с-с-с – выдох.

5. Водные  и закаливающие процедуры.

Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет»МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Картотека комплексов гимнастик

Ходьба по тропе «здоровья».

Закаливание – контрастное обливание ног.

Мобильное оборудование «Тропа здоровья»

Полотенца, тазик с водой.

Физкультминутки.

"Бабушка Яга".

Тема: "Осень".

"Листочки".

Тема: "Домашние животные и птицы".     

"Петушок".

Картотека физ. минуток

Пальчиковая гимнастика

«ДОЖДИК»

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел дождик погулять.

Шел неспешно, по привычке,

А куда ему спешить?

Вдруг читает на табличке: 

«По газону не ходить!»

Дождь вздохнул тихонько: 

— Ох!

И ушел. 

Газон засох.

Картотека пальчиковых гимнастик

Точечный массаж и дыхательная гимнастика №1

Артикуляционная гимнастика

Жил на свете бегемот,

Широко открывши рот, Он ходил в свой огород,

Улыбался во весь рот.  Брал лопатку в руки                                  И копал без скуки, Вверх – вниз, вверх- вниз                                Наклонялся наш малыш. Вот зелёный удалец  Это вкусный огурец, Здесь не рыжая плутовка, Это тонкая морковка.  Здесь пузатый кабачок   Солнцу показал бочок.

Вот здесь горьки лук, чеснок,                          

Съесть он их уже не смог.

 Надо овощи сажать,

Чтоб здоровым, сильным стать.                     

Картотека дыхательных и артикуляционных гимнастик

Дыхательная гимнастика

«Дыхание»

Подыши одной ноздрей,

 И придет к тебе покой.

И.п. – о.с.

1 – правую ноздрю закрыть указательным пальцем пр. руки, левой ноздрей делать тихий, продолжительный вдох;

2 – как только вдох окончен, открыть пр. ноздрю, а левую закрыть указательным пальцем лев. руки.  Через правую ноздрю делать тихий продолжительный выдох с максимальным освобождением от воздуха легких и подтягиванием диафрагмы максимально вверх

Культурно-гигиенические навыки. 

Питание – закреплять умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Беседа «Вспомним, как нужно правильно есть».

Одевание – раздевание - закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».

Умывание – совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком. Чтение: И. Ищук «Мои ладошки»

Содержание в порядке одежды и обуви – совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Дидактическое упражнение «Как нужно заправлять постель».

Художественное произведение: И. Ищук «Мои ладошки»

Сенсорное развитие.

Дидактическая игра  «Веселый круг»;

Игровое упражнение «Соберем игрушки для куклы»;

Игровое упражнение «Не ошибись»;

Эстафета «Кто быстрее».

Дидактическая игра  «Веселый круг»;

Игровое упражнение «Соберем игрушки для куклы»;

Игровое упражнение «Не ошибись»;

Эстафета «Кто быстрее». 

Н.Ф. Губанова «Игровая деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 2-7 лет»

Картотека игр на сенсорное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность.

Опыт: «Какая бывает вода».

Уточнить представления детей о свойствах воды: прозрачная, без запаха, имеет вес, не имеет собственной формы; познакомить с принципом работы пипетки, развить умение действовать по алгоритму, разгадывать элементарный кроссворд.

Проектная деятельность.

 «Машины».

Формировать представления детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении.

Упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы несложных образцов построек и использовать их в конструировании; формировать представление

о колесах и осях, о способах их крепления.

Таз с водой, стаканы, бутылки, сосуды разной формы; воронки, соломинки, песочные часы; алгоритм выполнения опыта «Соломинка – пипетка», ведерки.

Макеты машинок.

Презентация: «Виды машин»

Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста», с. 43

Мартынова Е.А., Сучкова И.М. «Организация опытно – экспериментальной деятельности детей 2-7 лет», с.221

Н.Е.Веракса, А.Н. Веракса «Проектная деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 5-7 лет».МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.  

Формирование элементарных математических представлений.

Программное содержание:

• учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями;
• закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина);
• совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

Набор объемных геометрический фигур (по 5 кубов, цилиндров, шаров), 4 картинки с изображением деятельности детей в разное время суток.

И.А. Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений. МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Для занятий с детьми 5-6 лет -

Предметное и социальное окружение.

«Что предмет расскажет о себе»

Побуждать детей выделять особенности предметов (размер, форма, цвет, материал, части, функции, назначение). Совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

Наглядно дидактические пособия МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Бытовая техника

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. М.М. Борисова Малоподвижные игры и упражнения. МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Ознакомление с природой.

Наблюдение за растениями на участке.

Наблюдение за однолетними и многолетними растениями.

Познакомить с особенностями второго периода осени - золотой осенью; продолжать знакомство с многообразием растительного мира, с приспособлением растений к холодному времени года; прививать любовь к природе, развивать наблюдательность и любознательность.

Наблюдение за изменением освещенности дня.  

Наблюдение за кошкой.

Учить устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха; закреплять знания о домашних животных; развивать логическое мышление, память; воспитывать доброе, чуткое отношение к животным.

Наблюдение за продолжительностью дня и ночи.

Дать представление о том, что солнце является источником солнца и тепла; развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать.

Наблюдение за облачностью.

Наблюдение за облаками вечером.

Формировать представления о том, как ветер формирует облака; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

Наблюдение за небесными светилами.

Наблюдение за ночными небесными светилами.

Расширять знания о небесных светилах; воспитывать любознательность; развивать мыслительные операции; анализ, сравнение, установление связей между явлениями природы.

Презентации:

«Признаки растений»

«Небесные светила»

«Кошка наш любимец»

Календарь природы,

Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». Старшая группа. Издательство «Учитель» Волгоград 2012г

Краеведение «Труд взрослых в Анапском районе» Задачи: формировать знания и представления детей о труде взрослых, профессиях, востребованных в родном городе посредством ознакомления с предприятиями города:  ООО «Хлеб». Закреплять знания о труде животноводов и людей, занимающихся растениеводством. Показать связь между климатическими условиями района и развитием промышленности и сельского хозяйства.

Фотоиллюстрации городских достопримечательностей

dostoprimechatelnosti-goroda

Викторина "Съедобные и несъедобные грибы  " Задачи: закреплять представления о грибах.

Муляжи или картинки грибов.

Чтение художественной литературы.

1. Песенки. «Лиса рожью шла...»;
2. Сказка Ш. Перро «Мальчик-с-пальчик», пер. Б. Дехтерева;
3. Русская народная сказка «Василиса Прекрасная»;
4. Рассказ Л. Толстого «Лев и собачка»;
5. К. Чуковский «Чудо-дерево»;
6. Стихотворение А. Барто «Помощница»;
7. Русская народная сказка «Волк и теленок»;

Правила поведения для воспитанных детей (отрывки).

Художественные произведения:

1. Песенки. «Лиса рожью шла...»;
2. Сказка Ш.Перро «Мальчик-с-пальчик», пер. Б. Дехтерева;
3. Русская народная сказка «Василиса Прекрасная»;
4. Рассказ Л. Толстого «Лев и собачка»;
5. К. Чуковский «Чудо-дерево»;
6. Стихотворение А. Барто «Помощница»;
7. Русская народная сказка «Волк и теленок»;

Правила поведения для воспитанных детей (отрывки).

Хрестоматия для чтения в детском саду и дома МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва

5-6 лет – 4шт.

Развитие  всех компонентов устной речи.

«Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель». 

Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем.   

«Учимся вежливости». 

Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их;

Художественные произведения:

 С. Маршака «Пудель».

В.В. Гербова Развитие речи в детском саду МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Для занятий с детьми  5 – 6 лет  

Рисование. «Идет дождь». 

Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами (цветными восковыми  мелками, угольным карандашом, сангиной).  

«Веселые игрушки».

Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать материал для рисования по своему желанию.

Лепка. «Красивые птички». 

Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, пришипыванне. Развивать творчество.

Художественно - творческая деятельность "Умелые ручки".  Нарисуй портрет на ложке «Рисунок из ладошки».  Учить обводить свою ладонь. Развивать творческую фантазию. Изображать настроение человека.

Различные виды бумаги, краски, кисти разного размера, ножницы, пластилин, карандаши,  оборудование для лепки и аппликации

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду.

Для занятий с детьми 5-6 лет».

Т.С. Комарова «Развитие художественных способностей дошкольников». МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Наглядно дидактические пособия МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Серия «Мир в картинках»

Т.Н. Ветрова

Стр. 40

Музыкальное развитие   (Музыка, чтение художественной литературы, физическая культура, коммуникация)

Программное содержание:

1. Упражнение:  «Под яблонькой зеленой» р. н. м.,  «Прыжки» англ. н. м.
2. Видео презентация «Осень»
3. Слушание: «Журавли» Лившица        
4. Пальчиковая гимнастика «Будем листья собирать».
5. Двигательная импровизация  Вальс «Осенний сон» Джойса
6. Упражнение «Подуем на листочки».
7. Пение: «Осень наступила» С.Насауленко; «Урожайная» Филиппенко
8. Импровизация на металлофоне «Песня  осеннего дождя».
9. Танец:  «Пляска с притопами» укр. н. м.                
10. Упражнение «Мосточек».

Занятие №1          

ОСЕННЯЯ СКАЗКА»

(Музыка,  физическая культура, коммуникация, чтение художественной литературы)

Программные задачи:

1. Ввести детей в осенние образы, показать красоту осенней природы.
2. Способствовать развитию детского воображения, развивать навык коллективного творчества.
3. Упражнять в правильном исполнении дробного шага. Двигаться четко, в соответствии со строением музыкального  произведения (фразы)
4. Развивать ритмичность, мелкую моторику.
5. Различать средства музыкальной  выразительности, определять 3 части произведения. Эмоционально отзываться на нежный,  лирический  характер песни.
6. Почувствовать и воспроизвести в движении ритм качания, заложенный в стихотворении.
7. Побуждать детей придумывать движения, соответствующие характеру музыки.    
8. Развивать физиологическое дыхание.
9. Развивать навык коллективного пения, петь выразительно, помогая  плавным движением рук  в соответствии с содержанием песни.
10. Учить импровизировать односложный  музыкальный ответ на вопрос
11. Сочинять мелодии на металлофоне.
12. Ритмично выполнять притопы,  кружение в паре согласовывать с характером музыки

13. Развивать координацию, прохождения между гимнастическими палками.

Занятие №2           

«ОСЕННЕЕ НАСТРОЕНИЕ»

(Музыка, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность)

Программные задачи: 

1. Формировать представление о настроении и способах его выражения в разных видах искусства. Учить различать средства художественной выразительности, используемые авторами для передачи настроения и находить близкие средства выразительности в разных видах искусства: музыке, живописи, поэзии.
2. Учить сравнивать контрастные произведения музыкального и изобразительного искусства, близкие по тематике и содержанию
3. Формировать умение высказываться об эмоционально-образном содержании музыки, картин, стихотворений
4. Развивать творческие способности с помощью разных видов деятельности, воспитывать эмоциональную отзывчивость на произведения музыки, живописи, поэзии различного характера.
5. Проверить качество усвоения песен. Узнать песню по артикуляции,  (без звука)        
6. Воспитывать бережное отношение к птицам, сопереживать им.
7. Добиваться ритмичного, четкого дробного шага.
8. Упражнять детей  в умении различать устойчивый звук лада – тонику.

Самостоятельно  выполнять движения в соответствии  с характером  и строением музыки.

Ширма, куклы сорока, почемучка, костюм Царицы Знаний, дидактические пособия, музыкальные инструменты.

Игрушки – лягушонок, гусеница, музыкальные инструменты,  бабочки на тросточках, картинки к дидактической игре, музыка из мультфильма «Мария Мирабелла».

М.Б. Зацепина Музыкальное воспитание в детском саду. Старшая группа. МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических качеств.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, учить заботиться о младших, защищать тех, кто слабее. Продолжать обогащать словарь детей «вежливыми» словами («Здравствуйте», «до  свидания», «пожалуйста», «извините», «спасибо»,). Побуждать использовать в речи фольклор (пословицы, поговорки,  потешки).

Закреплять знания об обязанностях детей в семье.

Картинки с иллюстрациями на тему «Дружба»

Р.С. Буре «Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет» МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г.

Труд.

• Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках, следить за опрятностью одежды и прически.
• Учить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе, протирать пыль влажной тряпкой, красиво расставлять игрушки в шкафах.
• Заготовка веток, листьев, плодов для игры «С чьей ветки детки?».
• Сбор семян осенних цветов (астры).  
• Собирать крупный мусор на участке, относить его в определенное место.
• Сбор семян цветов, их сортировка, рассматривание отличительных особенностей (космея - бархотка, портулак - петунья), правильное хранение.
• Работа в природном уголке - полив, рыхление, протирание крупнолистных растений.

Формирование представлений о труде взрослых.

Беседа о профессии «Водитель общественного транспорта» (закрепление).

Дать представление о профессии водителя.

Познакомить с особенностями работы водителей различного общественного транспорта.

Расширять знания о правилах поведения водителей на дороге.

Знакомить с правилами перехода улицы при двустороннем движении.

Расширять представления об улицах города.

Закреплять знания о правилах дорожного движения и о дорожных знаках, о назначении светофора.

Тележки, перчатки, лейки.

Набор одежды для дежурства по столовой.

Презентация «Городской транспорт»

Л.В. Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет» МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.    

Основы безопасности жизнедеятельности.

Тема: Тема: «В природе все взаимосвязано».

Дать представление о том, что на жизнь человека и животных влияют чистота водоемов, почвы и воздушная среда; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Экскурсия по территории детского сада.

Иллюстрации на тему «Мир живой природы»

О.Е. Смирнова Общение дошкольников с взрослыми и сверстниками

К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет»

Работа с родителями

Консультация «Мои добрые поступки»

Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками. Воспитывать в детях дружеские взаимоотношения, чувства самоуважения и уважения к другим, умение и желание прийти на помощь взрослым и сверстникам.

Консультации, папки передвижки

С.С. Прищепа, Т.С. Шатверян Партнерство ДОУ и семьи МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.    http://nsportal.ru

2 неделя

В гостях у мастеров (прикладное искусство)

Формирование двигательной активности.

Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании  мяча.

Упражнять в прыжках с высоты; в ползании на четвереньках с переползанием через препятствия; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.

Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Спортивное оборудование

Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Для занятий с детьми 5-6 лет»

Спортивные и подвижные игры, упражнения.

Упражнение «Не попадись»;

Игровые упражнения: «Проведи мяч», «Мяч водящему»;

Подвижная игра «Не оставайся на полу»;

Игра малой подвижности «У кого мяч».

Спортивное оборудование

Э.Я. Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет». МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Основные движения.

 • прыжки со скамейки на полусогнутые ноги;

• броски мяча (большой диаметр) друг другу двумя руками из-за головы;

• ползание по гимнастической скамейке на четвереньках.

• прыжки со скамейки на полусогнутые ноги;

• перебрасывание мячей друг другу, стоя в шеренгах, двумя руками от груди (расстояние 2,5 м);

• ползание на четвереньках с переползанием через препятствие (скамейка).

2 гимнастические скамейки

мячи  -1/2 группы

кубики

Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Для занятий с детьми 5-6 лет»

Утренняя гимнастика  - Комплекс № 3

Комплекс гимнастика после сна 1.Гимнастика пробуждения  в постели.

се движения выполняют по тексту.

Чтобы сильными стать, надо руки тренировать.

Поднимать и опускать.

Сжать кулак, поднять руки вверх, разжать и опустить.

Чтобы ноги  были  сильными,  

Будем их тренировать (поднимание ног вверх, руки прижаты к туловищу).

А теперь все дружно встали и к дорожкам пошагали.

2. Профилактика плоскостопия.

Дети друг за другом идут по солевой дорожке, по ребристой доске, идут по массажным коврикам. Останавливаются на них и следующие упражнения выполняют на массажных ковриках.

Упражнения выполняют из положения основной стойки, руки на поясе.

1.«Подросли». Вып.: приподнимание  на носочках.    Повторить 5-6 раз.

2.«Качели». Вып.:  Стоя на носочках перейти на наружный край стопы и вернуться в исходное положение.                                   Повторить 5-6 раз.

3. Профилактика нарушений осанки  

1. «Мельница».  И.п.: стать прямо, ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища.    Вып.: маховые, круговые движения рук.

2.И.п.: ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища.

Вып.: Поворот вправо, сделать  мах правой рукой сзади - вверх, вернуться в и.п.                                                      Повторить  4-5 раз в каждую сторону.

3.и.п.: сидя на полу. Вып.: наклоны вперёд, стараясь достать носки ног, вернуться в и.п.                                                                Повторить 4-5 раз.

4. «На байдарке».И.п.: то же, ноги врозь, руки внизу.

Вып.: повороты вправо и влево,  имитируя греблю на байдарке.

                                                                                         Повторить 4 раза.

5. «Прыжки»  в чередовании с ходьбой.

4.Дыхательная гимнастика «Насос».  И.п.: - основная стойка.

Вып.: наклон туловища в сторону - вдох, руки при этом руки  скользят вдоль туловища. Выпрямиться,  при этом громко

Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет» МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Картотека комплексов гимнастик

Ходьба по тропе «здоровья».

Закаливание – контрастное обливание ног.

Мобильное оборудование «Тропа здоровья»

Полотенца, тазик с водой.

Физкультминутки.

"Ванька - встанька".

"Кукла".

Тема: «Перелетные птицы».

                      "Птички".

Картотека физ. минуток

Точечный массаж и дыхательная гимнастика №1

Артикуляционная гимнастика

Жил на свете бегемот,

Широко открывши рот, Он ходил в свой огород,

Улыбался во весь рот.  Брал лопатку в руки                              

И копал без скуки, Вверх – вниз, вверх- вниз                               

 Наклонялся наш малыш. Вот зелёный удалец

 Это вкусный огурец, Здесь не рыжая плутовка, Это тонкая морковка. 

 Здесь пузатый кабачок   Солнцу показал бочок.

Вот здесь горьки лук, чеснок,                          

Съесть он их уже не смог.

 Надо овощи сажать,

Чтоб здоровым, сильным стать.                     

Дыхательная гимнастика

«Дыхание»

Подыши одной ноздрей,

 И придет к тебе покой.

И.п. – о.с.

1 – правую ноздрю закрыть указательным пальцем пр. руки, левой ноздрей делать тихий, продолжительный вдох;

2 – как только вдох окончен, открыть пр. ноздрю, а левую закрыть указательным пальцем лев. руки.  Через правую ноздрю делать тихий продолжительный выдох с максимальным освобождением от воздуха легких и подтягиванием диафрагмы максимально вверх

Картотека пальчиковых, артикуляционных и дыхательных гимнастик.

Пальчиковая гимнастика «ОВОЩИ»

Хозяйка однажды с базара пришла, Хозяйка с базара домой принесла    Картошку,  капусту, морковку, горох, петрушку и свеклу. Ох!.. Вот овощи спор завели на столе — Картошка? Капуста? Морковка? Горох?  Петрушка иль свекла? Ох! Хозяйка тем временем ножик взяла И ножиком этим крошить начала и Картошку, Капусту, Морковку, Горох, Петрушку и свеклу. Ох! Накрытые крышкой, в душном горшке Кипели, кипели в крутом кипятке Картошка, Капуста, Морковка, Горох, Петрушка и свекла. Ох! И суп овощной оказался не плох!

Культурно-гигиенические навыки.

Питание – закреплять умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Беседа «Вспомним, как нужно правильно есть».

Одевание – раздевание  Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».

Умывание – совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком. Чтение: И. Ищук «Мои ладошки»

Содержание в порядке одежды и обуви – совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Дидактическое упражнение «Как нужно заправлять постель».

Художественное произведение: И. Ищук «Мои ладошки»

Сенсорное развитие.

Игровое упражнение «Учись считать»;

Игровое упражнение «Исправь ошибку»;

Игровое упражнение «Не ошибись».

Н.Ф. Губанова «Игровая деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 2-7 лет»

Картотека игр на сенсорное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность. Опыт «Вода -  растворитель. Очищение воды».

Выявить вещества, которые растворяются в воде; познакомить со способом очистки воды – фильтрованием; закрепить знания о правилах безопасного поведения при работе с различными веществами. 

Проектная деятельность.

«Спортивные машины».

Формировать представления детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении.

Упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы несложных образцов построек и использовать их в конструировании; формировать представление

о колесах и осях, о способах их крепления.

Вода чистая, вода грязная,

Ватные диски, сахар, соль.

Модельки спортивных машинок.

Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста», с. 43

Мартынова Е.А., Сучкова И.М. «Организация опытно – экспериментальной деятельности детей 2-7 лет», с.221

Н.Е.Веракса, А.Н. Веракса «Проектная деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 5-7 лет».МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.  

Формирование элементарных математических представлений.

Программное содержание:

• учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6;
• продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче…. самый короткий (и наоборот).
• Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).

наборное полотно, красные и желтые цветы (по 6 штук), 6 карандашей (плоскостные изображения) разного цвета и длины, указка.

И.А. Помораева,    В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений. МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Для занятий с детьми 5-6 лет -

Предметное и социальное окружение.

«Дом, в котором я живу». 

Обобщить, систематизировать знания о различных видах жилья человека; развивать речь, умение сравнивать, анализировать; формировать стремление к познанию окружающего мира

Картинки с изображением домов.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 5-6 лет

Ознакомление с природой.

Наблюдение за березами.

Расширять представления о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека; продолжать упражнять детей в умении выделять и описывать характерные особенности знакомых растений; развивать познавательный интерес; воспитывать любовь к природе.

Наблюдение за погодой.

Рассматривание одежды детей и взрослых.

Продолжить формирование умения устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе; продолжать знакомить с многообразием явлений природы.

Наблюдение за птицами.

Наблюдение за воробьями.

Уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью; установить связи между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных птиц; воспитывать бережное и заботливое  отношение к птицам, подвести к пониманию необходимости систематического их подкармливания.

Наблюдение за пасмурной погодой.

Наблюдение за листьями.

Продолжать формировать представления о втором периоде осени (золотая осень); развивать умение выделять признаки осени, устанавливать причинно – следственные и временные связи, особенности приспособления растений к зиме, воспитывать познавательный интерес к природным явлениям.

Приметы осени.

Развивать наблюдательность, умение называть осенние приметы, устанавливать причинно – следственные связи.

Презентации:

«Деревья»

«Птичка - воробей», календарь природы, сюжетные картинки.

Т.Г.Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». Старшая группа. Издательство «Учитель» Волгоград 2012г

Краеведение - Беседа о труде хлеборобов, овощеводов, плодоводов.

Задачи: формировать знания и представления детей о труде взрослых, профессиях, востребованных в родном городе посредством ознакомления с предприятиями города:  ООО «Хлеб». Закреплять знания о труде животноводов и людей, занимающихся растениеводством. Показать связь между климатическими условиями района и развитием промышленности и сельского хозяйства.

Игры на макетах «Хлеборобы», «Ферма».

Фотоиллюстрации городских достопримечательностей

dostoprimechatelnosti-goroda

Чтение художественной литературы.

1. Русская народная сказка «Лиса и журавль»;
2. Русская народная сказка «Соломинка, пузырь и лапоть»;
3. Стихотворение С. Маршака «Усатый - полосатый»;
4. Русская народная сказка «Звери в яме»;
5. Рассказ В. Бианки «Купание медвежат»;
6. Стихотворение С. Михалкова «Облака»;
7. Песенка «Во саду ли в огороде…»;

8.  Русская народная сказка «Гуси-лебеди».

1. Русская народная сказка «Лиса и журавль»;
2. Русская народная сказка «Соломинка, пузырь и лапоть»;
3. Стихотворение С. Маршака «Усатый - полосатый»;
4. Русская народная сказка «Звери в яме»;
5. Рассказ В. Бианки «Купание медвежат»;
6. Стихотворение С. Михалкова «Облака»;
7. Песенка «Во саду ли в огороде…»;
8. Русская народная сказка «Гуси-лебеди».

Хрестоматия для чтения в детском саду и дома МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва

5-6 лет – 4шт.

Развитие  всех компонентов устной речи.

«Обучение         рассказыванию: описание кукол».

Помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом.

«Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ц».

Закрепить правильное произношение звуков с - ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой.

Сюжетные картинки и предметы со звуками «С-Ц»

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Для занятий с детьми  5 – 6 лет  

Рисование. «Дымковская слобода» (деревня)» (коллективная композиция). 

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания о дымковских игрушках, о дымковской росписи; эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Продолжать развивать навыки коллективной работы.

«Девочка в нарядном платье».

Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения.

Аппликация. «Блюдо с фруктами и ягодами».

Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции.  

Художественно - творческая деятельность «Умелые ручки» Герои сказок.

Тычок жесткой полусухой кистью.  Учить рисовать тычком по контуру; прививать интерес, радоваться полученному результату.

Различные виды бумаги, краски, кисти разного размера, ножницы, карандаши,  оборудование для аппликации, салфетки, баночки с водой.

Бумага, краски, простые карандаши, кисти

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду.

Для занятий с детьми 5-6 лет».

Т.С. Комарова «Развитие художественных способностей дошкольников». МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Наглядно дидактические пособия МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Серия «Мир в картинках»

А.В. Никитина

Стр. 67

Музыкальное развитие

Занятие №3               

ПРАЗДНИК

«ЗДРАВСТВУЙ, ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ!»: «ОСЕННИЕ ДОРОЖКИ»

Программные задачи:  

1. Вызывать эмоционально-положительное отношение к праздникам.
2. Закрепить знания полученные на музыкальных занятиях (точное интонирование в песенном творчестве; четкое исполнение танцевальных номеров)
3. Развивать умение рассуждать об изменениях в природе и описывать их.
4. Способствовать развитию эмоционально-образного исполнения музыкально-игровых упражнений
5. Развивать умение взаимодействовать со сверстниками и воспитателями в ходе мероприятия.

Занятие №4               

"ОСЕННИЕ ДОЖДИНКИ"

(Музыка,  коммуникация, познание)

Программные задачи:

1. Упражнять детей в различных видах ходьбы, развивать координацию движений, укреплять мышечный тонус. Развивать мелодический, ритмический слух и коммуникативные качества.
2. Активизировать артикуляционный аппарат и улучшать дикцию. Учить управлять функцией внимания (концентрация, устойчивость, распределение). Обогащать эмоциональный мир детей.
3. Продолжить знакомить детей с разными  жанрами  музыкальных  произведений (Танец, марш).
4. Упражнять детей  в интонировании поступенного движения мелодии вверх.
5. Узнать песни, правильно передавать мелодию песни.
6. Закрепить умение петь сразу после вступления,  исполнять легким звуком в оживленном темпе.

Оборудование для слайд шоу,  пособие лесенка, фигурки, кукла казак Грицко,  металлофоны,  костюм почтальона, сумка, письмо.

Карточки для дидактической игры, кукла Грицко, музыкальные инструменты, соломенная шляпа,  башмачок, пособие лесенка.

М.Б. Зацепина Музыкальное воспитание в детском саду. Старшая группа. МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических качеств.

• Знать интересы членов своей семьи;
• Уметь рассказывать об любимых увлечениях семьи и совместном времяпрепровождении;
• Закрепить знание собственного адреса.

Семейные фотоальбомы.

Р.С. Буре «Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет» МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г.

Труд.

1. Уборка мусора на веранде и участке.
2. Уход за комнатными растениями и растениями на участке группы.
3. Дежурства по столовой.
4. Учить самостоятельно раскладывать и убирать постель после сна.
5. Помощь в подготовке и раскладыванию материалов к занятиям.

Формирование представлений о труде взрослых.

Беседа о профессии «Автогонщик», «Люди, которые изготовляют игрушки».

Тележки, перчатки, лейки.

Набор одежды для дежурства по столовой.

Целевая прогулка по территории детского сада.

Л.В.Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет» МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.    

Основы безопасности жизнедеятельности.

Тема: «Могут ли быть игрушки опасны». 

Познакомить с некоторыми опасностями, которые подстерегают детей в играх с различными игрушками.

Беседа «Какой на твой взгляд должна быть игрушка».

Художественные произведения по теме.

О.Е. Смирнова Общение дошкольников с взрослыми и сверстниками

К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет»

Работа с родителями

Консультация: «Что такое доброта»

Цель: Формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве. Поощрять стремление  совершать добрые поступки; закреплять представления детей о добрых делах, понимать, что вежливые слова помогают людям в общении.  Формировать моральные представления о доброте. Воспитывать добрые чувства к окружающим людям.

Информационный стенд, папки-передвижки.

С.С. Прищепа, Т.С. Шатверян Партнерство ДОУ и семьи МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.    http://nsportal.ru

3 неделя

Осенние заботы животного мира

Формирование двигательной активности.

Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии.

Развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии. 

Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровое упражнение с прыжками.

Спортивное оборудование.

Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Для занятий с детьми 5-6 лет»

Спортивные и подвижные игры, упражнения.

Игровые упражнения: «Отбей волан», «Пас друг другу».

Подвижная игра  «Удочка». 

Эстафета «Будь ловким».

Спортивное оборудование

Э.Я. Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет». МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Основные движения.

метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 2 м;

• лазанье - подлезание под дугу прямо и боком в группировке, не касаясь руками пола;

• равновесие - ходьба с перешагиванием через набивные мячи, руки на пояс. 

• метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 2,5 м;

• ползание на четвереньках между предметами (расстояние между предметами 1 м) (змейкой);

• ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом.

2 гимнастические скамейки , канат, мешочки

мячи  -1/2 группы

Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Для занятий с детьми 5-6 лет»

Утренняя гимнастика  - Комплекс № 4

Комплекс гимнастика после сна 1.Гимнастика пробуждения в постели.

А у нас котята спят? Просыпаться не хотят?                      

Тихо спят спина к спине и  мурлыкают во сне.

 Вот на спинку все легли. Расшалились все они.

(Поворачиваются на спину и делают вращательные упражнения руками и ногами)

 Лапки вверх, и все подряд, все  мурлыкают,  шалят .(поднимают вверх руки и ноги, дрыгают ими)

2. Профилактика плоскостопия.

Вам покажем мы немножко, как ступает мягко кошка.  

Дети идут на цыпочках до корригирующих дорожек, затем переходят на обычную ходьбу.

Идут по массажным коврикам, по солевой дорожке, по ребристой доске, становятся врассыпную.

3. Профилактика нарушений осанки .

1 «Ну–ка, кошечка, выгляни в окошечко». И.п.: о.с., руки на поясе.

Вып.: повороты  туловища и головы то вправо, то влево, при этом руку подносят ко лбу, как бы смотрят в даль).

                                                           Повторить по 4 раза в каждую сторону.

2. «Котята, покажите свои  лапки». И.п.: ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища.

Вып.: Поднимать прямые  руки в стороны – вверх - опустить.

                                                                                           Повторить 5-6 раз.

3. «Повиляем хвостиком». И.п.: стоя на коленях, руки ладошками вниз, перед собой в упоре на пол.

Вып.: Повороты таза вправо и влево.                             Повторить 5-6 раз.  

4.«Котята прыгают». Вып.: прыжки на 2-х ногах в чередовании с ходьбой.

4.Дыхательная гимнастика «Кошка - царапушка». 

И.п: основная стойка, руки вытянуты вперёд, сделать вдох через нос - кисти к плечам, отводя локти назад и сжимая пальцы в кулачки;  Сделать резкий выдох через рот  произнося - ф- ф- ф-. при этом руки вытянуть вперёд широко  растопырив пальцы  и совершая быстрые движения, как бы царапая пространство перед собой.

Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет»МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Картотека комплексов гимнастик

Ходьба по тропе «здоровья».

Закаливание – контрастное обливание ног.

Мобильное оборудование «Тропа здоровья»

Полотенца, тазик с водой.

Физкультминутки.

"Бабушка Яга".

Тема: "Осень".

"Листочки".

Тема: "Домашние животные и птицы".     

"Петушок".

Картотека физ. минуток

Упражнения на дыхание

«Упражнение «Мышка принюхивается». Дети делают несколько коротких вдохов через нос, как бы вдыхая воздух маленькими порциями, затем небольшая задержка дыхания, после которой следует продолжительный равномерный выдох.

Пальчиковая гимнастика

Пальчики уснули,                                 Сжать пальцы правой руки в кулак.
В кулачок свернулись.

Один! Два! Три! Четыре! Пять!

Захотели поиграть!                                Пошевелить всеми пальцами.

Разбудили дом соседей,                    Поднять левую руку (пальцы сжаты в кулак)

Там проснулись шесть и семь,         
Восемь, девять, десять –                 Отогнуть пальцы один за другим на счёт.

Веселятся все!                               Покрутить обеими руками.

Но пора обратно всем:                   Загнуть пальцы левой руки один за другим.
Десять, девять, восемь, семь 

Шесть калачиком свернулся,

Пять зевнул и отвернулся.                   Загнуть пальцы правой руки.

Четыре, три, два, один,                   Поднять обе руки, сжатые в кулаки.
Снова в домиках мы спим.

Картотека пальчиковых, артикуляционных и дыхательных гимнастик.

Артикуляционная гимнастика

Упражнение «Пароход» (для выработки подъема спинки и корня языка, укрепления мышцы языка). Длительно произносить звук «ы» («как гудит пароход»). Следить, чтобы кончик языка не приподнимался и находился в глубине рта, спинка хорошо выгибалась, звук «ы» не переходил в «и», губы и нижняя челюсть были неподвижны. «Пароход плывет по речке, И пыхтит он, словно печка».

Культурно-гигиенические навыки.

Питание – закреплять умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Беседа «Вспомним, как нужно правильно есть».

Одевание – раздевание  Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».

Умывание – совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком. Чтение: И. Ищук «Мои ладошки»

Содержание в порядке одежды и обуви – совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Дидактическое упражнение «Как нужно заправлять постель».

Художественное произведение: И. Ищук «Мои ладошки»

Сенсорное развитие.

Игровые упражнения:

«Считаем дальше»,  

«Разложи дощечки в ряд»,

Дидактическая игра «Кто где стоит». 

Кубики, сюжетные картинки.

Н.Ф. Губанова «Игровая деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 2-7 лет»

Картотека игр на сенсорное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность.

Опыт: «Уличные тени».

Показать детям, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаиморасположения.

Опыт: «Движение воздуха».

Показать, что можно почувствовать движение воздуха.

Проектная деятельность.

«Машина из волшебных полосок».

Формировать представления детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении.

Упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы несложных образцов построек и использовать их в конструировании; формировать представление

о колесах и осях, о способах их крепления.

Рисование тени предмета.

Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста», с. 43

Мартынова Е.А., Сучкова И.М. «Организация опытно – экспериментальной деятельности детей 2-7 лет», с.221

Н.Е.Веракса, А.Н. Веракса «Проектная деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 5-7 лет».МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.  

Формирование элементарных математических представлений.

Программное содержание:

• учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7;
• продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот);
• продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать словами: впереди, сзади, слева. 

Двухполюсные карточки, квадраты и прямоугольники (по7 штук на каждого ребенка); наборы полосок одного цвета и разной ширины (по 6 штук для каждого ребенка).

И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений. МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Для занятий с детьми 5-6 лет -

Предметное и социальное окружение.

«Моя родословная».

Обогатить представления о семье: дать первоначальные сведения об истории семьи, родственных отношениях; уточнить наиболее значимую информацию о родных ребенка, необходимую для нормальных взаимоотношений; учить строить генеалогическое древо семьи, способствуя осознанию ребенком себя как частицы, причастной к истории и жизни семьи; формировать основы нравственности во взаимоотношениях с родителями, воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи, желание помогать тем, кто в этом нуждается и заботиться о них.

Семейные фотоальбомы.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Ознакомление с природой.

Приметы осени.

Развивать наблюдательность, умение называть осенние приметы, устанавливать причинно-следственные связи.

Рассматривание семян растений.

Формулировать представления о состоянии растений осенью; познакомить с плодами и семенами конкретных деревьев, кустарников и травянистых растений.

Наблюдение за долготой дня.

Уточнить знания об убывающей долготе дня; развивать наблюдательность; расширять кругозор.

Наблюдение за ветром.

Уточнить и расширить знания о воздухе, о ветре; расширять кругозор; воспитывать любознательность, желание познавать процессы, происходящие в природе.

 «Наблюдение за листопадом».

«Рассматривание и сравнение листьев клена и березы».

Расширять кругозор знаниями о процессах, происходящих в природе; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представления о частях растений; воспитывать интерес к растениям.

«Наблюдение за повадками птиц».

«Наблюдение за голубями».

Формировать представления об изменении образа жизни птиц осенью; воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.

Презентация  «Осень золотая», сюжетные картинки,  дидактические игры лото  «С какого дерева листочек».

Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». Старшая группа. Издательство «Учитель» Волгоград 2012г

Краеведение Беседа о труде животноводов. Задачи: формировать знания и представления детей о труде взрослых, профессиях, востребованных в родном городе посредством ознакомления с предприятиями города:  ООО «Хлеб». Закреплять знания о труде животноводов и людей, занимающихся растениеводством. Показать связь между климатическими условиями района и развитием промышленности и сельского хозяйства.

Фотоиллюстрации городских достопримечательностей

Презентация «Мой любимый город Анапа»

dostoprimechatelnosti-goroda

Чтение художественной литературы.

1. Стихотворение И. Сурикова «Ярко солнце светит»;
2. Стихотворение М. Исаковского «Поезжай за моря-океаны»;
3. Сказка К. Ушинского «Умей обождать»;
4. Стихотворение Д. Родари «Чем пахнут ремесла»;
5. Сказка Д. Родари «Голубая стрела»;
6. Стихотворение С. Михалкова «Финтифлюшкин»;
7. Английская песенка «Курица-красавица»;

8.   Стихотворение Е. Благиной  «Посидим в тишине».

1.Стихотворение И. Сурикова «Ярко солнце светит»;

2. Стихотворение М. Исаковского «Поезжай за моря-океаны»;

3.Сказка К. Ушинского «Умей обождать»;

4.Стихотворение Д. Родари «Чем пахнут ремесла»;

5.Сказка Д. Родари «Голубая стрела»;

6.Стихотворение

С. Михалкова «Финтифлюшкин»;

7.Английская песенка «Курица-красавица»;

8.Стихотворение Е. Благиной  «Посидим в тишине».

Хрестоматия для чтения в детском саду и дома МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва

5-6 лет – 4шт.

Развитие  всех компонентов устной речи.

«Рассматривание         картины «Ежи» и составление рассказа по ней».

Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана.

«Лексико - грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный».

Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обр. И. Карнауховой), помочь понять ее смысл.

Сюжетные картинки «Семейство ежей»

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Для занятий с детьми  5 – 6 лет  

Рисование. «Знакомство с городецкой росписью». 

Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок - розан, с боков его бутоны и листья), мазки, точки, черточки - оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор.

«Городецкая роспись».

Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета (добавляя в белую краску понемногу краску нужного цвета, чтобы получился нужный оттенок).

Лепка. «Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено». 

Учить детей создавать в лепке сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение.

Художественно - творческая деятельность "Умелые ручки» . Разноцветные зонты. Печать по трафарету . Познакомить с новым методом – печатанью по трафарету. Развивать чувство ритма.

Различные виды бумаги, краски, кисти разного размера, карандаши,  оборудование для лепки, салфетки, баночки с водой.

Силуэты зонтов, краски, трафареты узоров, поролон, гуашь.

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду.

Для занятий с детьми 5-6 лет».

Т.С. Комарова «Развитие художественных способностей дошкольников». МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

А.В. Никитина

Стр. 27

Музыкальное развитие

Занятие №5                           

«В ГОСТИ К ТЕТУШКЕ НАТАШЕ»
(Музыка, коммуникация, познание, чтение художественной литературы)

Программные задачи: 

1. Обобщить представления детей о характерных признаках осени.
2. Учить детей анализировать свою импровизационную деятельность.
3. Формировать у детей основу музыкальной культуры.
4. Добиваться чистоты интонирования попевки. Правильно передавать мелодию песни. Четко, внятно произносить слова песни.
5. Учить детей менять движения в соответствии со сменой частей музыки.
6. Разучивание  элемента русской пляски. Чувствовать задорный характер музыки.
7. Различать 2хч. строение музыки,  ритмично ударять в бубен.        
8. Познакомить с песней, понимать ее содержание, характер.
9. Активно участвовать в игре.

Занятие №6                           

 «УЛЕТАЮТ ПТИЦЫ»

(Музыка, коммуникация, художественное творчество)

Программное  содержание:

1. Выразительно петь, правильно передавая мелодию песен.
2. Петь с движениями по тексту песни. Совершенствовать умение детей выразительно читать знакомые стихи.
3. Развивать художественное восприятие осенних пейзажей, понимать содержание художественных произведений.  
4. Познакомить детей с картинами Левитана, Серова.  
5. Развивать способность к творчеству, развивать пластику, двигательную активность.

Оборудование для видео презентации, музыкальные инструменты, карточки для дидактической игры.

М.Б. Зацепина Музыкальное воспитание в детском саду. Старшая группа. МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Сюжетно-ролевые, подвижные, дидактические, театрализованные игры.

Сюжетно - ролевые игры: «Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

«Дочки-матери»

Задачи: см. «Дом, семья»

Дидактические игры: Д/и «Коробочки». Д/и «Раз, два, три- назови» Д/и « Зайка в гости прискакал».

Подвижные игры:  

Наседка и цыплята
Цель: совершенствовать умение подлезания под веревку, не  задевая ее; развивать ловкость, внимание; действовать по сигналу; воспитывать взаимовыручку, товарищество. 

Солнышко и дождик
Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.
Поезд
Цель: формировать умение ходить и бегать друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.

Оборудование для с/р игры «Дом», « Дочки-матери», «Поликлиника»

Дидактические игры: Д/и «Коробочки». Д/и «Раз, два, три- назови» Д/и « Зайка в гости прискакал». 

Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности. Старшая группа. Для занятий с детьми 5-6 лет» 

Картотека дидактических игр    

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических качеств.

• Закреплять знание: своего отчества; имен и отчеств родителей, дедушек и бабушек.
• Расширять и закреплять представление о родственных отношениях.
• Познакомить с терминами родства: дядя, тетя, двоюродные брат, сестра.

• Воспитывать уважительное отношение к окружающим.

Сюжетные картинки, пословицы и поговорки о дружбе.

, «Сверху вниз, наискосок» Воспитывать внимательность, любовь, сострадание к ближнему товарищу

Р.С. Буре «Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет»

МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г.

Труд.

1. Уборка мусора на веранде и участке.
2. Уход за комнатными растениями и растениями на участке группы.
3. Дежурства по столовой.
4. Учить самостоятельно раскладывать и убирать постель после сна.
5. Помощь в подготовке и раскладыванию материалов к занятиям.

Формирование представлений о труде взрослых.

Дидактическая игра «Кому что нужно?» учить детей соотносить орудия труда с профессией людей; называть соответствующие профессии, предметы и их назначение.

Тележки, перчатки, лейки.

Набор одежды для дежурства по столовой.

Л.В.Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет»

 МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва

Основы безопасности жизнедеятельности.

Тема: «Правила поведения дома». Объяснить, как опасно пускать в дом посторонних людей, учить правильно вести себя в таких ситуациях.

Дидактическая игра  «Близкий - чужой», тренинг «Один дома», ситуация «Как поступить в экстренной ситуации».

Чтение стихов из книги «Правила поведения для воспитанных детей».

Дидактическая игра  «Правильно - неправильно».

Дидактическая игра  «Один дома», «Правильно - неправильно».

сюжетные картинки,

О.Е. Смирнова Общение дошкольников с взрослыми и сверстниками

К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет»

Работа с родителями

Консультация «Вежливые слова»

Цель: Учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий. Способствовать преодолению застенчивости и скованности детей. Развивать умение выражать своё мнение культурным способом, внимательно выслушивать своих собеседников. Обучать формулам выражения вежливой просьбы, благодарности.

Информационный стенд, папки-передвижки.

С.С. Прищепа, Т.С. Шатверян Партнерство ДОУ и семьи

МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.    http://nsportal.ru

4 неделя

Одежда, обувь, головные уборы

Формирование двигательной активности.

Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Упражнять в ползании на четвереньках с переползанием через препятствия; в равновесии и прыжках.

Развивать выносливость в беге; разучить игру «Посадка картофеля»;

Мячи по количеству детей, обручи

Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Для занятий с детьми 5-6 лет»

Спортивные и подвижные игры, упражнения.

Подвижная игра «Гуси - лебеди»;

Подвижная игра «Ловишки - перебежки»;

Игра малой подвижности «Затейники»;

Игровые упражнения: «Попади в корзину», «Посадка картофеля», «Проведи мяч»;

Игра малой подвижности «Летает – не летает».

мячи

Э.Я. Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет». МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Основные движения.

• ползание - пролезание в обруч боком, не касаясь руками пола, в группировке.  Подряд через три обруча, поставленные на расстоянии 1 м один от другого;

• ходьба по гимнастической скамейке, на середине перешагнуть через предмет и пройти дальше;

• прыжки на двух ногах на препятствие (мат) высотой 20 см.

• ползание на четвереньках с переползанием через препятствие (скамейка);

• ходьба по гимнастической скамейке, на середине присесть, хлопнуть в ладоши, встать и пройти дальше (руки на пояс или за голову);

• прыжки на препятствие (высота 20 см).

Обруч,  бруски или кубики,  мешочки

Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

 МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Для занятий с детьми 5-6 лет»

Утренняя гимнастика  - Комплекс № 4

Комплекс гимнастика после сна 1.Гимнастика пробуждения в постели.

А у нас котята спят? Просыпаться не хотят?                      

Тихо спят спина к спине и  мурлыкают во сне.

 Вот на спинку все легли. Расшалились все они.

(Поворачиваются на спину и делают вращательные упражнения руками и ногами)

 Лапки вверх, и все подряд, все  мурлыкают,  шалят .(поднимают вверх руки и ноги, дрыгают ими)

2. Профилактика плоскостопия.

Вам покажем мы немножко , как ступает мягко кошка.  

Дети идут на цыпочках до корригирующих дорожек, затем переходят на обычную ходьбу.

Идут по массажным коврикам, по солевой дорожке, по ребристой доске, становятся врассыпную.

3. Профилактика нарушений осанки .

1 «Ну–ка, кошечка, выгляни в окошечко». И.п.: о.с., руки на поясе.

Вып.: повороты  туловища и головы то вправо, то влево, при этом руку подносят ко лбу, как бы смотрят в даль).

                                                           Повторить по 4 раза в каждую сторону.

2. «Котята, покажите свои  лапки». И.п.: ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища.

Вып.: Поднимать прямые  руки в стороны – вверх - опустить.

                                                                                           Повторить 5-6 раз.

3. «Повиляем хвостиком». И.п.: стоя на коленях, руки ладошками вниз, перед собой в упоре на пол.

Вып.: Повороты таза вправо и влево.                             Повторить 5-6 раз.  

4.«Котята прыгают». Вып.: прыжки на 2-х ногах в чередовании с ходьбой.

4.Дыхательная гимнастика «Кошка - царапушка». 

И.п: основная стойка, руки вытянуты вперёд, сделать вдох через нос - кисти к плечам, отводя локти назад и сжимая пальцы в кулачки;  Сделать резкий выдох через рот  произнося - ф- ф- ф-. при этом руки вытянуть вперёд широко  растопырив пальцы  и совершая быстрые движения, как бы царапая пространство перед собой.

Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет»

МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Картотека комплексов гимнастик

Ходьба по тропе «здоровья».

Закаливание – контрастное обливание ног.

Мобильное оборудование «Тропа здоровья»

Полотенца, тазик с водой.

Физкультминутки.

"Ванька - встанька".

"Кукла".

Тема: «Перелетные птицы».

                      "Птички".

Картотека физ. минуток

Физкультминутка

Я иду, и ты идешь — раз, два, три.

Я пою, и ты поешь — раз, два, три.

Мы идем и мы поем — раз, два, три.

Очень дружно мы живем — раз, два, три.

Я тетрадочку открою,

И как надо положу.

Я от вас не скрою:

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Упражнения на дыхание

«Упражнение «Мышка принюхивается». Дети делают несколько коротких вдохов через нос, как бы вдыхая воздух маленькими порциями, затем небольшая задержка дыхания, после которой следует продолжительный равномерный выдох.

Пальчиковая гимнастика

Пальчики уснули,                                 Сжать пальцы правой руки в кулак.
В кулачок свернулись.

Один! Два! Три! Четыре! Пять!

Захотели поиграть!                                Пошевелить всеми пальцами.

Разбудили дом соседей,                    Поднять левую руку (пальцы сжаты в кулак)

Картотека пальчиковых, артикуляционных и дыхательных гимнастик.

Там проснулись шесть и семь,         
Восемь, девять, десять –                 Отогнуть пальцы один за другим на счёт.

Веселятся все!                               Покрутить обеими руками.

Но пора обратно всем:                   Загнуть пальцы левой руки один за другим.
Десять, девять, восемь, семь 

Шесть калачиком свернулся,

Пять зевнул и отвернулся.                   Загнуть пальцы правой руки.

Четыре, три, два, один,                   Поднять обе руки, сжатые в кулаки.
Снова в домиках мы спим.

Артикуляционная гимнастика

Упражнение «Пароход» (для выработки подъема спинки и корня языка, укрепления мышцы языка). Длительно произносить звук «ы» («как гудит пароход»). Следить, чтобы кончик языка не приподнимался и находился в глубине рта, спинка хорошо выгибалась, звук «ы» не переходил в «и», губы и нижняя челюсть были неподвижны. «Пароход плывет по речке, И пыхтит он, словно печка.

Культурно-гигиенические навыки.

Питание – закреплять умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Беседа «Вспомним, как нужно правильно есть».

Одевание – раздевание  Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».

Художественное произведение: И. Ищук

«Мои ладошки»

Умывание – совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком. Чтение: И. Ищук «Мои ладошки»

Содержание в порядке одежды и обуви – совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Дидактическое упражнение «Как нужно заправлять постель».

Сенсорное развитие.

Дидактические игры:  Игровые упражнения:

«Собираем урожай овощей»;

«Посадим елочки в ряд»;

«Разложи по порядку»;

«Сбор урожая».

Дидактические игры:  Собираем урожай овощей»;

«Посадим елочки в ряд»;

«Разложи по порядку»;

«Сбор урожая».

Н.Ф. Губанова «Игровая деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 2-7 лет»

Картотека игр на сенсорное развитие

Формирование элементарных математических представлений.

Программное содержание:

• продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»
• продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот);
• расширять представление о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

.

плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник; шар, куб, цилиндр), счётный материал.

Раздаточный материал: корзина, муляжи овощей (6 штук), 2 корзины с набором овощей и фруктов, иллюстрации с изображением деятельности детей и взрослых в разное время суток, мяч

И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений. МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Для занятий с детьми 5-6 лет -

Предметное и социальное окружение.

«О дружбе и друзьях». 

Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним (поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят грустно, поговори с ним, поиграй).

Дидактические игры «Верные друзья».

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 112с.  (стр.38

Ознакомление с природой.

Наблюдение за березой.

Обобщать представления о строении, росте и развитии растений; воспитывать интерес к изучению растений.

Наблюдение за почками деревьев.

Обобщать представления о строении, росте и развитии растений; воспитывать интерес к изучению растений.

Наблюдение за семенами деревьев.

Закреплять представления о том, что семя – конечная стадия роста растения; формировать представление о распространении семян растений; развивать внимание, зрительную память.

Наблюдение за осадками.

Развивать познавательный интерес, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность.

Наблюдение за небом.

Наблюдение за вечерним небом.

Учить любоваться красотой неба, Луны и звезд; развивать познавательный интерес; воспитывать любовь к живой и неживой природе.

Календарь погоды, сюжетные картинки, игрушки,

презентация «Деревья»,

«Природные явления».

Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». Старшая группа. Издательство «Учитель» Волгоград 2012г

Краеведение Рисование «Как выращивают хлеб».

 Задачи: формировать знания и представления детей о труде взрослых, профессиях, востребованных в родном городе посредством ознакомления с предприятиями города:  ООО «Хлеб». Закреплять знания о труде животноводов и людей, занимающихся растениеводством. Показать связь между климатическими условиями района и развитием промышленности и сельского хозяйства.

Фотоиллюстрации городских достопримечательностей

Презентация «Мой любимый город Анапа»

dostoprimechatelnosti-goroda

Чтение художественной литературы.

1. Стихотворение Е. Благиной «Научу я братца одеваться»;
2. Русская народная сказка «Соломенный бычок – смоляной бочок»;
3. Стихотворение А. Барто «Веревочка»;
4. Русская народная сказка «По щучьему велению»;
5. Стихотворение-песенка С.Маршака «Кораблик»;
6. Стихотворение З. Федоровской «Осень на опушке краски разводила…»;
7. Стихотворение В. Шульжика «По грибы старик собрался…»;
8. Ненецкая сказка «Кукушка»;

9.   Стихотворение Виеру «Мамин портрет».

1. Стихотворение Е. Благиной «Научу я братца одеваться»;
2. Русская народная сказка «Соломенный бычок – смоляной бочок»;
3. Стихотворение А. Барто «Веревочка»;
4. Русская народная сказка «По щучьему велению»;
5. Стихотворение-песенка С.Маршака «Кораблик»;
6. Стихотворение З. Федоровской «Осень на опушке краски разводила…»;
7. Стихотворение В. Шульжика «По грибы старик собрался…»;
8. Ненецкая сказка «Кукушка»;

9.   Стихотворение Виеру «Мамин портрет».

Хрестоматия для чтения в детском саду и дома МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва

5-6 лет – 4шт.

Развитие  всех компонентов устной речи.

«Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет».

Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р. Сефа «Совет», научить выразительно читать его.

Сюжетная картина «Осенний день», «Веселые рассказы» Н.Носова.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Для занятий с детьми  5 – 6 лет  

Рисование.

«Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы». 

Продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов (сангина, угольный карандаш, цветные восковые мелки).  

«Здравствуй, это я».

Формировать умение изображать человека.

Аппликация. «Наш любимый мишка и его друзья».

Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции.

Художественно - творческая деятельность Аленький цветочек Печать по трафарету Закрепить навыки рисования, используя трафареты цветов, развивать эстетические чувства.

Различные виды бумаги, краски, кисти разного размера, карандаши,  оборудование для аппликации, ножницы, салфетки, баночки с водой.

Листья различных цветов, гуашь, листы бумаги, салфетки.

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду.

Для занятий с детьми 5-6 лет».

Т.С. Комарова «Развитие художественных способностей дошкольников». МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

А.В. Никитина

Стр. 52

Музыкальное развитие

 Занятие № 7                    

 «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЧУДЕС»

 (Музыка, познание, физическая культура)

Программные задачи:

1. Закреплять представления детей об осенних изменениях в природе, развивать внимание, координацию движений.
2.  Развивать наглядно-образное мышление: мыслительные операции анализа, сравнения, общения.
3. Совершенствовать умение решать познавательные задачи.
4. Вызвать интерес к совместному выполнению заданий, развивать авыки совместной деятельности.
5. Учить детей ориентироваться в пространстве, совершенствовать двигательные умения и навыки детей
6. Развивать творческие навыки в игре на муз. инструментах, развивать ритмический слух.  
7. 7.  Упражнять в выразительном пении знакомых песен, учить инсценированию. Совершенствовать умение в движении передавать характер, строение музыки.
9. Занятие №8                        

"ПОМОЩНИЦЫ ОСЕНИ "

 (Музыка, экология, художественная литература)

Программные задачи:

1.        Обобщить представление детей о признаках осени, закреплять знания об изменениях в осенней природе, вызывать восхищение красками осенней природы в процессе рассматривания иллюстраций, слушании музыкальных произведений, чтении стихов. Учить детей сравнивать контрастные музыкальные произведения, различать характер музыки. Слышать в музыке осенние краски и передавать их в движении, пластике. Развивать музыкальные способности, воспитывать эстетическое восприятие путем исполнения песен.

2.        Знакомить детей  с творчеством Кабалевского, закрепить понятие о вальсе.

3.        Воспринимать веселый, жизнерадостный характер песни, формировать доброе отношение друг к другу.

4.        Учить петь выразительно, легким звуком, импровизировать слова ответа.

5.        Упражнять в чистом интонировании повторяющихся звуков, поступенного движения.

6.        Точно  выполнять ритм. рис. в связи с изменением текста, правильно передавать мелодию.

7.        Самостоятельно менять движения со сменой 2хчастной  формы музыки. Соблюдать правила игры

Оборудование для видео презентации, музыкальные инструменты, карточки для дидактической игры.

М.Б. Зацепина Музыкальное воспитание в детском саду. Старшая группа. МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Сюжетно-ролевые, подвижные, дидактические, театрализованные игры.

Сюжетно-ролевые  игры: 

«Парикмахерская»

«Поликлиника»

«В гости пришли друзья»

Дидактические игры: «Найдите, что опишу»,  «Отгадайте, что за растение», «Узнай, чей лист»,  «Путешествие»,  «Бывает – не бывает», «Найди пару», «Охотник».  

Подвижные игры: «К названному дереву - беги», «Найди листок, как на дереве», «Кот на крыше», «Повар», «Лягушата», «Космонавты».

Подвижные игры: «Лягушки и цапля», «Мяч водящему», «Рыбак и рыбки», «Караси и щука», «Горелки».

Оборудование для с/р «Парикмахерская»

«Поликлиника»

«В гости пришли друзья»

Дидактические игры: «Найдите, что опишу»,  «Отгадайте, что за растение», «Узнай, чей лист»,  «Путешествие»,  «Бывает – не бывает», «Найди пару», «Охотник».  

Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности. Старшая группа. Для занятий с детьми 5-6 лет»

Картотека дидактических игр    

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических качеств.

• Развивать интерес к профессиям родителей.
• Уметь рассказать о профессиях родителей, их социальной значимости.

Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых своей семьи и друзей.

Р.С. Буре «Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет» МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г.

Труд.

1. Уборка опавшей листвы и веток.
2. Уборка мусора на веранде и участке.
3. Уход за комнатными растениями и растениями на участке группы.
4. Дежурства по столовой.
5. Учить самостоятельно раскладывать и убирать постель после сна.
6. Помощь в подготовке и раскладыванию материалов к занятиям.

Формирование представлений о труде взрослых.

Беседа о профессии «Парикмахер».

Дидактическая игра «Парикмахерская»

Беседа о профессии «Парикмахера» вызвать у детей интерес к профессии, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Тележки, перчатки, лейки.

Набор одежды для дежурства по столовой.

Атрибуты к игре «Парикмахерская»

Л.В.Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет» МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва

Основы безопасности жизнедеятельности.

Тема: «Расскажи другу о грибах». Познакомить детей с некоторыми видами грибов: съедобными и ядовитыми; научить различать их по внешнему виду; учить без разрешения взрослых не срывать никакие растения в лесу, парке, на даче.

Чтение художественного произведения «Война грибов» (обр. Даля), рассматривание иллюстраций съедобных и несъедобных грибов.

настольная игра «Собери грибы».

Тема: «Каким должен быть настоящий друг».

Дидактическая игра  «Красивые грибы», сюжетные картинки.

О.Е. Смирнова Общение дошкольников с взрослыми и сверстниками

К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет»

Работа с родителями

Консультация: «Нечаянно и нарочно "

Цель: развивать нравственные чувства - сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера.

Информационный стенд, папки-передвижки, консультативные общения.

С.С. Прищепа, Т.С. Шатверян Партнерство ДОУ и семьи МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.    http://nsportal.ru

5 неделя

Моя Родина-Россия

Формирование двигательной активности.

Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Развивать выносливость в беге; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках.

Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.

Мячи по количеству детей, обручи

Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Для занятий с детьми 5-6 лет»

Спортивные и подвижные игры, упражнения.

Подвижная игра «Гуси - лебеди»;

Подвижная игра «Ловишки - перебежки»;

Игра малой подвижности «Затейники»;

Игровые упражнения: «Попади в корзину», «Посадка картофеля», «Проведи мяч»;

Подвижная игра «Пожарные на учении»;

Игра малой подвижности «Найди и промолчи»;

Игра малой подвижности «Летает – не летает».

Спортивное оборудование

Э.Я.Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет». МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Основные движения.

• ползание - пролезание в обруч боком, не касаясь руками пола, в группировке.  Подряд через три обруча, поставленные на расстоянии 1 м один от другого;

• ходьба по гимнастической скамейке, на середине перешагнуть через предмет и пройти дальше;

• прыжки на двух ногах на препятствие (мат) высотой 20 см. 

• равновесие - ходьба по гимнастической скамейке, на каждый шаг вперед передавая малый мяч перед собой и за спиной;

• прыжки на правой и левой ноге, продвигаясь вперед, по прямой, вначале на правой,  затем на левой ноге (расстояние 3-4 м);

• переброска мяча двумя руками снизу, стоя в шеренгах (расстояние 2-2,5 м).

Обруч,  бруски или кубики,  мешочки

Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Для занятий с детьми 5-6 лет»

Утренняя гимнастика  - Комплекс № 3

Комплекс гимнастика после сна 1.Гимнастика пробуждения в постели.

А у нас котята спят? Просыпаться не хотят?                      

Тихо спят спина к спине и  мурлыкают во сне.

 Вот на спинку все легли. Расшалились все они.

(Поворачиваются на спину и делают вращательные упражнения руками и ногами)

 Лапки вверх, и все подряд, все  мурлыкают,  шалят .(поднимают вверх руки и ноги, дрыгают ими)

2. Профилактика плоскостопия.

Вам покажем мы немножко , как ступает мягко кошка.  

Дети идут на цыпочках до корригирующих дорожек, затем переходят на обычную ходьбу.

Идут по массажным коврикам, по солевой дорожке, по ребристой доске, становятся врассыпную.

3. Профилактика нарушений осанки .

1 «Ну–ка, кошечка, выгляни в окошечко». И.п.: о.с., руки на поясе.

Вып.: повороты  туловища и головы то вправо, то влево, при этом руку подносят ко лбу, как бы смотрят в даль).

                                                           Повторить по 4 раза в каждую сторону.

2. «Котята, покажите свои  лапки». И.п.: ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища.

Вып.: Поднимать прямые  руки в стороны – вверх - опустить.

                                                                                           Повторить 5-6 раз.

3. «Повиляем хвостиком». И.п.: стоя на коленях, руки ладошками вниз, перед собой в упоре на пол.

Вып.: Повороты таза вправо и влево.                             Повторить 5-6 раз.  

4.«Котята прыгают». Вып.: прыжки на 2-х ногах в чередовании с ходьбой.

4.Дыхательная гимнастика «Кошка - царапушка». 

И.п: основная стойка, руки вытянуты вперёд, сделать вдох через нос - кисти к плечам, отводя локти назад и сжимая пальцы в кулачки;  Сделать резкий выдох через рот  произнося - ф- ф- ф-. при этом руки вытянуть вперёд широко  растопырив пальцы  и совершая быстрые движения, как бы царапая пространство перед собой.

Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет»МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Картотека комплексов гимнастик

Ходьба по тропе «здоровья».

Закаливание – контрастное обливание ног.

Мобильное оборудование «Тропа здоровья»

Полотенца, тазик с водой.

Физкультминутки.

Тема: «Деревья».

"Клен".

Тема: «Деревья».

 "Рябинка".

Картотека физ. минуток

Точечный массаж и дыхательная гимнастика

1. Соединить ладони, потереть ими до нагрева.

2. Указательными  пальцами  нажимать точки около    ноздрей.

3. «Уколоть» указательным и большим пальцами, как «клешней», перегородку носа.

4. Указательными пальцами с нажимом  «рисуем»  брови.

5. Указательным и большим пальцами «лепим» уши снизу вверх.

6. Вдох через левую ноздрю (правая,  в это время  закрыта указательным пальцем), выдох через правую ноздрю (при этом закрывается левая).

7. Вдох через нос, медленный выдох через рот.

Упражнение  на  дыхание

«Аромат цветов» Дети через нос делают спокойный вдох, задерживают дыхание и продолжительно выдыхают, произнося «А-ах!».

Артикуляционная гимнастика

Упражнение «Вкусное варенье» (для укрепления мышц языка, развития его подвижности, выработки подъема широкой передней части языка). Рот открыт. Губы в улыбке. Широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, затем втянуть язык в рот, к центру  нёба. Следить, чтобы язык не сужался, при втягивании его боковые края скользили по коренным зубам, а кончик языка был поднят. Губы не натягиваются на зубы, нижняя челюсть не «подсаживает» язык вверх — она должна быть неподвижной.

Пальчиковая гимнастика  “Гроза”

Картотека пальчиковых, артикуляционных и дыхательных гимнастик.

Гимнастика для глаз

«Вправо-влево смотрит кошка».

Культурно-гигиенические навыки.

Питание – закреплять умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Беседа «Вспомним, как нужно правильно есть».

Одевание – раздевание  Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».

Умывание – совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком. Чтение: И. Ищук «Мои ладошки»

Содержание в порядке одежды и обуви – совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Дидактическое упражнение «Как нужно заправлять постель».

Художественное произведение: И. Ищук

«Мои ладошки»

Сенсорное развитие.

Игровые упражнения:

«Считаем дальше»,  

«Разложи дощечки в ряд»,

Дидактическая игра «Кто где стоит». 

Игровые упражнения:

«Собираем урожай овощей»;

«Посадим елочки в ряд»;

«Разложи по порядку»;

Дидактические игры Считаем дальше»,  

«Разложи дощечки в ряд»,

Дидактическая игра «Кто где стоит». 

Игровые упражнения:

«Собираем урожай овощей»;

«Посадим елочки в ряд»;

«Разложи по порядку»;

Н.Ф. Губанова «Игровая деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 2-7 лет»

Картотека игр на сенсорное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность.

Опыт: «Упрямые предметы».

Познакомить детей с физическим свойством предметов – инерцией; развивать умение фиксировать результаты наблюдения.

Проектная деятельность.

«Специальный транспорт».

Формировать представления детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении.

Упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы несложных образцов построек и использовать их в конструировании; формировать представление

о колесах и осях, о способах их крепления.

Предметные картинки

Предметные картинки

Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста», с.43Мартынова Е.А.,

Картотека

Познавательно-исследовательская деятельность.

Н.Е.Веракса, А.Н. Веракса «Проектная деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 5-7 лет». МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.  

Формирование элементарных математических представлений.

Программное содержание:

• учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7;
• продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот);
• продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать словами: впереди, сзади, слева.

Раздаточный материал: Двухполосные карточки, квадраты и прямоугольники (по7 штук на каждого ребенка); наборы полосок одного цвета и разной ширины (по 6 штук для каждого ребенка).

Раздаточный материал: корзина, муляжи овощей (6 штук), 2 корзины с набором овощей и фруктов, иллюстрации с изображением деятельности детей и взрослых в разное время суток, мяч.

И.А. Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений. МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Для занятий с детьми 5-6 лет -

Предметное и социальное окружение.

«Коллекционер бумаги». 

Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах. Совершенствовать умение определять предметы по признакам материала.

Различные виды бумаг.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 112с.  (стр.38

Ознакомление с природой.

Рассматривание деревьев и кустарников.

Рассматривание листьев, лежащих на земле.

Обобщать представления о строении, росте и развитии растений; расширять представления о частях растений; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям.

Наблюдение за освещенностью в течение дня.

Расширять представления о многообразии неживой природы (облака, солнце, небо, земля, вода, дождь, снег, туман); развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением Солнца.

Календарь погоды, сюжетные картинки, игрушки,

презентация «Кустарники»,

«Природные явления».

Т.Г.Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». Старшая группа. Издательство «Учитель» Волгоград 2012г

Краеведение Чтение В. Нестеренко «Будет славный урожай», «Колосок».

Задачи: формировать знания и представления детей о труде взрослых, профессиях, востребованных в родном городе посредством ознакомления с предприятиями города:  ООО «Хлеб». Закреплять знания о труде животноводов и людей, занимающихся растениеводством. Показать связь между климатическими условиями района и развитием промышленности и сельского хозяйства.

Фотоиллюстрации городских достопримечательностей

Презентация «Мой любимый город Анапа»

dostoprimechatelnosti-goroda

Чтение художественной литературы.

1. Песенки: «Гречу мыли», литовская обр. Ю. Григорьева; «Старушка», пер. с англ. С. Маршака.
2. Ненецкая сказка «Кукушка», обр. К. Шаврова;
3. «Чудесные истории про зайца по имени Лек», сказки народов Западной Африки, пер. О. Кустовой и  В. Андреева.
4. В. Дмитриева «Малыш и Жучка» (главы);
5. Л. Толстой «Косточка», «Прыжок»;

6.   Н. Носов «Живая шляпа».

1. Песенки: «Гречу мыли», литовская обр. Ю. Григорьева; «Старушка», пер. с англ. С. Маршака.

2. Ненецкая сказка «Кукушка», обр. К. Шаврова;

3. «Чудесные истории про зайца по имени Лек», сказки народов Западной Африки, пер. О. Кустовой и  В. Андреева.

4. В. Дмитриева «Малыш и Жучка» (главы);

5. Л. Толстой «Косточка», «Прыжок»;

6. Н. Носов «Живая шляпа».

Хрестоматия для чтения в детском саду и дома МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва

5-6 лет – 4шт.

Развитие  всех компонентов устной речи.

«Литературный калейдоскоп».

Выяснить у детей, какие литературные они помнят.

 «Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение».

Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обр. И. Карнауховой), помочь понять ее смысл.

Сюжетная картина «Осенний день», «Веселые рассказы» Н. Носова.

В.В. Гербова Развитие речи в детском саду МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Для занятий с детьми  5 – 6 лет  

Рисование. «Городецкая роспись».

Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета (добавляя в белую краску понемногу краску нужного цвета, чтобы получился нужный оттенок).

 «Создание дидактической игры «Что нам осень принесла».

Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить детей создавать дидактическую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр.

Лепка. «Олешек».

Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народному декоративному творчеству.

Различные виды бумаги, краски, кисти разного размера, карандаши,  оборудование для аппликации, ножницы, салфетки, баночки с водой.

Листья различных деревьев, гуашь, листы бумаги, салфетки.

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду.

Для занятий с детьми 5-6 лет».

Т.С. Комарова «Развитие художественных способностей дошкольников». МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

А.В. Никитина

Стр. 23

Музыкальное развитие

 Занятие №9                     

«КТО ПАСЕТСЯ НА ЛУГУ?»

(Музыка, физическая культура, безопасность, коммуникация)

Программное содержание: 

1. Учить двигаться в соответствии с различным характером музыки; уметь выполнять различные танцевальные движения (дробный шаг, прямой галоп, поскоки)
2. Учить слышать окончание музыкальных  фраз в песнях, формировать звуковысотное  восприятие,
3. Развивать чувство ритма, динамический слух, формировать заботливое отношение к птицам и животным, воспитывать любовь к природе.

Оборудование для видео презентации, музыкальные инструменты, карточки для дидактической игры.

М.Б. Зацепина Музыкальное воспитание в детском саду. Старшая группа. МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.

Сюжетно-ролевые, подвижные, дидактические, театрализованные игры.

Сюжетно-ролевые  игры: «Больница», «Семья», «Стройка».

Дидактические игры: «Путешествие», «Найди пару», «Лесник».  

Подвижные игры: «К названному дереву - беги», «Стоп», «Караси и щука».

Оборудование для с/р игр.

Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности. Старшая группа. Для занятий с детьми 5-6 лет»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических качеств.

«История моего города».

• Расширить представление о понятии «город».
• Уточнить знание достопримечательностей родного города.
• Закрепить знания об улице, на которой живешь.

Учить правильно и точно называть свой домашний адрес.

Тематические картинки

Р.С. Буре «Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет» МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г.

Труд.

1. Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках, следить за опрятностью одежды и прически.

2. Учить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе, протирать пыль влажной тряпкой, красиво расставлять игрушки в шкафах.

3. Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках, следить за опрятностью одежды и прически.

4. Формирование представлений о труде взрослых.

5. Учить самостоятельно устранять неполадки во внешнем виде.

6. Продолжать учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой, уголку природы, занятию.

7. Поддерживать порядок на участке.

8. Рассматривание и описание сюжетных картинок по теме «Труд детей».

9. Развивать умение различать трудовые действия: маляр разводит краски, красит, белит.

Воспитывать уважение к людям труда. Расширять представления о профессиях. Знакомить с профессией работников специального транспорта

Формирование представлений о труде взрослых.

Профессия «Воспитатель»

Дидактическая игра «Детский сад»

Беседа о профессии «Воспитателя»,  вызвать у детей интерес к профессии, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Тележки, перчатки, лейки.

Набор одежды для дежурства по столовой.

Атрибуты к игре «Детский сад»

Л.В. Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет» МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва

 Картотека дидактических игр    

Основы безопасности жизнедеятельности.

«Правила пешехода».

Расширять знания о правилах пешеходов на дороге (проезжей части) и на тротуаре.

Закреплять: знания о понятиях «пешеход», «дорожные знаки», «островок безопасности», «переход»; закреплять представления о назначении дорожных знаков.

Познакомить с запрещающими знаками: «Пешеходное движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено».

Дать представление о специализированном транспорте: «Скорая помощь», «Патрульная машина», «Пожарная машина».

Дидактическая игры по теме.

О.Е. Смирнова Общение дошкольников с взрослыми и сверстниками

К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет»

Работа с родителями

Консультация: Зачем говорят «здравствуй»?        

Задачи: Формировать у детей основные правила этикета при встрече. Познакомить со способами приветствия. Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи,  вызвать стремление употреблять их.

Информационный стенд, папки-передвижки, консультативные общения.

С.С. Прищепа, Т.С. Шатверян Партнерство ДОУ и семьи МОЗАИКА  - СИНТЕЗ  2016г. Москва.    http://nsportal.ru