Традиции по программе Е.В.Соловьевой «Радуга»
учебно-методический материал по теме

Формы обучения

Цель

Работа по созданию коллекций

Создание «Сокровищницы»

Подбор материала на тему: «Мы их знаем»

создание «Портрета Месяца»

Полочка умных книг

Календарь жизни группы

Полочка красоты

Создание условий для познавательного развития детей. Дать детям некоторые интересные сведения из истории предметного мира природного происхождения. Развитие самостоятельности и инициативности. Вызвать интерес к собирательству и коллекционированию. Закрепить, расширить и уточнить представления детей о представителях животного и растительного мира.

Приобщить детей к познавательной литературе, раскрыть дошкольнику книгу как источник информации, помогающий получать необходимые знания.

Отслеживание работы с течение месяца, вспомнить приятные события, интересные моменты.

Групповые праздники:

«Новоселье», «Осенины», «Именины», «Дни рождения», Новый год, «Спортивный праздник 23 февраля», «Мамин праздник – 8 Марта», «День смеха» «Масленница»,

Создать приятную, веселую атмосферу, в увлекательной форме раскрыть детям некоторые свойства и качества рукотворных и природных объектов. Создание положительного микроклимата в группе. Воспитание культурного человека.

Традиции:

«Утро радостных встреч», «Сладкий вечер», «Сокровищницы», «Моя «коллекция», «Наблюдения в природе», «Встреча с интересными людьми»,  «Театральная пятница», «Дружный кружочек»,

Создать приятные условия, способствующие налаживанию контактов со взрослыми и  детьми, со сверстниками. Формировать у детей  понятие трудовая деятельность, учить общаться с людьми, вступать с ними в контакт, поддерживать беседу. Уточнять и  расширять имеющиеся у детей представления о животном и растительном мире, о характерных особенностях каждого времени года. Воспитывать заинтересованное, бережное и созидательное отношение к природе.

Экскурсии:

«Знакомство с группой», «Знакомство с участком группы», «Знакомство с трудом работников детского сада»

Наблюдение за объектами, накопление собственных представлений об окружающем мире. Формирование представлений о  разных видах труда, позволяющих обеспечивать разные потребности людей. Воспитание уважительного отношения к труду взрослых.