Консультация для педагогов "Организация детской деятельности с дидактическими пособиями"
презентация

Слайд 1

ьПппп Организация детской деятельности с дидактическими пособиями . Выполнила: Балдина.Л.С . МКДОУ №10 г.Пласта .

Слайд 2

Маленькие дети играют всегда и везде. Это ведущий вид деятельности дошкольников. Независимо от того, ходит или нет малыш в детский сад, он получает новые знания, умения и навыки только через игру.

Слайд 4

Чтобы игра не только радовала, но и обучала ребёнка, создаются специальные пособия. Дидактические игры позволяют развивать, воспитывать и обучать ребёнка во время его естественной деятельности. Для создания обучающей игры требуются специальные разработки, в том числе дидактические материалы.

Слайд 6

Развитие мелкой моторики является приоритетной задачей при обучении младших дошкольников Использование разнообразных дидактических материалов на занятиях в детском саду способствует активизации познавательной деятельности дошкольников .

Слайд 7

Основные виды дидактического материала в ДОУ: Предметно-образные пособия . Включают в себя натуральные и обьемно - образные дидактические материалы. Натуральные- наглядные пособия- это пособия созданные из природных материалов(к примеру, гербарии, коллекции минералов.)

Слайд 8

Объёмно-образные дидактические материалы — это пособия, которые наглядно демонстрируют процесс или устройство обсуждаемого предмета. Данные материалы формируют у ребёнка полный и детально-разобранный образ, позволяют обратить внимание на детали и особенности. К объёмно-предметным пособиям относят : - модели, - макеты, - муляжи и др.

Слайд 9

Макет ПДД

Слайд 10

С помощью такого игрового макета дошкольники изучают правила дорожного движения Применение предметного дидактического материала на занятиях в ДОУ вызывает живой интерес и эмоциональный отклик воспитанников, повышает познавательную мотивацию, позволяет сочетать зрительное восприятие с осязательным и кинестетическим. Помимо этого, у дошкольников формируются необходимые умения и навыки, повышается устойчивость произвольного внимания.

Слайд 11

Знаковые дидактические материалы Знаковые дидактические пособия делятся на: Образно-знаковые наглядные пособия — материалы, которые позволяют детям запомнить образ изучаемого объекта в целом и абстрагироваться от частностей. К таким пособиям относят: предметные и сюжетные картинки, разнообразные карточки, портреты, аппликации, фото, фильмы и др.

Слайд 12

Условно-знаковый дидактический материал — это материал, который раскрывает или Работа с предметными картинками развивает мышление дошкольников

Слайд 13

раздаточный материал (предусматривает наличие индивидуального комплекта для каждого воспитанника ); Яркие раздаточные материалы привлекают внимание дошкольников

Слайд 14

Дидактические материалы для детского сада вполне можно изготовить самостоятельно. Процесс создания пособий включает ряд этапов: Первым шагом в создании наглядного материала является формулировка цели. Необходимо понять, что именно даст детям разрабатываемый дидактический материал, ведь пособие должно соответствовать возрасту воспитанников, быть понятным и доступным. Второй шаг — это выбор темы, в рамках которой будет создаваться дидактический материал. Например, для того чтобы ребёнок выучил название цвета и соотнёс его с конкретным объектом (животным, фруктом или предметом).

Слайд 15

3.Шаг третий — продумать концепцию пособия. На данном этапе создания дидактического материала следует решить, какой именно вид наглядного пособия мы создаём: карточки, стенд, плакат или, возможно, целую игру . 4.Шаг четвёртый — подобрать подходящие материалы для создания наглядного пособия. К дидактическим материалам, используемым в ДОУ, предъявляется ряд требований : Материал должен быть ярким, чтобы ребёнок мог легко запомнить то, что было изображено. Материал не должен быть хрупким или легко ломающимся. Маленькие дети испытывают нужду прикасаться ко всему, что их заинтересовало, ведь через прикосновения они познают мир. Материал должен быть максимально безопасен для дошкольников, даже в случае запихивания его в рот (но этого лучше не допускать). Используемые материалы должны быть гиппоаллергенными . Материал должен выдерживать санитарную обработку (к примеру, картон или бумагу обклеивают специальной плёнкой или скотчем).

Слайд 16

5.Пятый шаг — это непосредственная сборка материала. При создании наглядного пособия нужно помнить, что изображённая или изложенная информация должна характеризовать окружающий мир и соответствовать действительности . А также важно, чтобы сделанный дидактический материал был красиво и аккуратно оформлен, это формирует у ребёнка чувство прекрасного и понятие аккуратности.

Слайд 17

Мои работы .

Слайд 18

Спасибо за внимание .