Индивидуальный образовательный маршрут на ребёнка с ОВЗ
методическая разработка (старшая группа) на тему

месяц

занятие

результат

сентябрь

1.Наблюдать за сезонными изменениями в природе; различать и правильно называть состояние погоды;

Узнавать и правильно называть времена года

2. Сравнивать предметы по размеру, цвету, форме;

3. Слуховое восприятие. Развивать слуховое

восприятие (молоточек и дудочка, колокольчик и

свисток).

«Угадай, что звучит?»

4. «Собери растение».

Учить строению растения, его части и значение для жизни растения.

октябрь

1.Составлять представления детей о растениях ближайшего окружения;

2. Считать различные предметы в пределах 5, уметь ответить на вопросы:

«Сколько?», «Который по счету?»;

3. Восприятие величины. Развивать восприятие

величины (большой-маленький, длинный-короткий, широкий-узкий, высокий-низкий, толстый-тонкий).

«Матрешки» (разбери и собери)

«Разбери пуговки»

«Расставь всех матрешек по росту»

«Строим лесенку» (палочки Кьюзера).

4.

ноябрь

1.Моя семья». Вступать в беседу, о том, где и кем работают родители.

2.Уметь отсчитать заданное количество предметов и уметь обозначить количество соответствующими

числительным;

3. Восприятие формы.

Развивать восприятие формы (круг, квадрат, треугольник, шар, куб).

«Найди такую же фигуру»

«Каждую фигуру на свое место»

«Коробка форм»

«Мебель для пупса»

«Покажи круг, квадрат...»

«Подбери предмет такой же формы»

«Что похоже на квадрат? круг?»

4. «Приготовь зайку и белочку к зиме»

Познакомить с изменениями окраски шерсти лесных зверей с приходом зимы, выявить причины этого явления.

декабрь

1.Правильно называть

транспортные средства;

2. Ориентироваться на странице альбома и листе

бумаги;

3. Развитие восприятия (сенсорных эталонов)

Зрительное восприятие.

Развивать восприятие цвета.

«Подбери по цвету»

«Найди такого же цвета»

«Подбери домик для игрушки»

«Собери букет»

«Покажи шарик красного цвета,

синего цвета...».

 «Какого цвета колечко?»

«Назови цвет каждой из улиток»

4. «Снежинки».

Познакомить с защитными свойствами снега, разнообразии узоров и форм. Закрепить умение вырезать различные формы снежинок.

январь

1. Называть свои имя и фамилию, свой возраст,

имена и отчества родителей, имена родных; клички домашних животных.

2. Понимать смысл слов: между, за, перед, раньше,

позже.

3. Развивать концентрацию внимания

«Парные картинки»

«Найди отличия»

«Найди такую же»

февраль

1.Различать и правильно называть цвета;

2.Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;

3. Пространственное восприятие.

Развивать восприятие пространства (высоко-низко, далеко-близко).

Мячик –далеко, а машинка...-близко»

«Кукла-высоко, а мишка...-низко»

«Что где расположено?»

4. «Животные рядом с нами»

Продолжать знакомить с животным миром. Дикие, домашние животные и их детеныши.

март

1.Правильно называть геометрические фигуры);

2.Рассказывать наизусть небольшие, стихотворения.

3. Тактильное восприятие.

Развивать тактильное восприятие

«Чудесный мешочек»

«Найди кубик, шарик...»

4. «Мебель».

Продолжать знакомить с видами мебели, используемой людьми в своих квартирах, в гостиной, спальне, кухне и т.д.

апрель

1.Что тебя окружает квадратной формы. Видеть форму в конкретных предметах окружающей обстановки;

2.Уметь сопоставлять два или несколько предметов по цвету, форме, размеру.

3.Пространство времени

Развивать пространство времени.

«Скажи, где кубик?»

«Что, где расположено»

«Назови части суток по картинкам»

4. «Профессии».

Знакомить с новыми профессиями взрослых людей, пользе, которую приносит деятельность людей различных профессий.

май

1.Различать пространственные понятия:

 правое —левое, верх —низ, спереди —сзади.

2. Развитие внимания

Развивать объем внимания

«Рассмотри картинки, назови картинки по памяти».

3.Дом для поросенка.

Дать первоначальные сведения о процессе постройки дома.

4. «Насекомые».

Пополнить знания о насекомых.