Тематическая неделя в ДОУ старшая группа: "Одежда, обувь, головные уборы"
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

ОД детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами

Понедельник

Социально-коммуникативное развитие.

Организация ОД на основе

познания в интеграции с музыкальной деятельностью.

1.Художественно-эстетическое развитие ( по плану муз.рук.)

2.Художественно-эстетическое развитие (аппликация).

Тема: «Украсим одежду».

Цель: Формировать умение

проявлять творческую

активность через аппликацию.

3. Речевое развитие (чтение

художественной литературы)

Тема: Чтение сказки  В. Катаева «Цветик–семицветик».

Цель: продолжать учить детей правильно воспринимать художественные произведения, выделять главную мысль.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Приём детей. Проведение УГ(комплекс№2).

Д/и: «Наоборот». Картинки с предметами одежды.(платье длинное -короткое). Развивать способность сравнивать предметы по величине (длине, ширине).

На прогулке наблюдение за людьми: во что они одеты? Люди сейчас носят демисезонную одежду.

П/и  «Горелки», «Охотник и зайцы».  

Гимнастика после сна «Мы - проснулись».

Слушание музыкальной сказки: «Храбрый портняжка». Развивать эмоциональное восприятие музыкальной сказки.

Дидактическая игра: «Кто внимательный?» Развивать слуховое внимание (на слово, обозначающее одежду).

В центре изо деятельности разместить иллюстрации с различными украшениями.

Журналы мод.

Отгадывание загадок про одежду.

Посоветовать закрепить с детьми названия видов одежды (осенняя, весенняя, зимняя, летняя).

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

    ОД детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами

Вторник.

Речевое развитие.

Организация ОД на основе восприятия художественной литературы в интеграции с коммуникативной деятельностью.

1.Познавательное развитие (развитие речи).

Тема: « Одежда. Обувь. Головные уборы»

Цель: Формировать обобщающее понятие «одежда», «головные уборы», «обувь»; познакомить с назначением одежды, головных уборов и обуви.

2.Художественно-эстетическое развитие (рисование).

Тема: «Русский сарафан».

Цель:   Формировать интерес к русскому прикладному искусству, стремление знать и использовать в жизни устное народное творчество.

3. Физическое развитие (физкультура).

Тема: «Чудо-листок»

Цель: Используя нестандартное оборудование повысить у детей интерес к физкультурным занятиям и физической культуре в целом.

Прием детей. Проведение УГ (комплекс №2)

Беседа: «Изобретение иглы». Познакомить детей с эволюцией иголки от древности до наших дней.

Д/и «Игра в загадки».

На прогулке наблюдение за дождем.

П\и : «Море волнуется» – развитие координации движений, воображения.

Труд. поручения: собрать листья березы для гербария.

Гимнастика после сна:

«Мы проснулись».

Чтение рассказа Ушинского К.Д. «Как рубашка в поле выросла». Дать представление о растительном происхождении ткани.

Индивидуальная работа с Таней, Артемом. Дидактическая игра: «Какой, какая?» тренировать детей в образовании относительных прилагательных.

 Иллюстрации с изображением одежды.

Альбомные листы, лекалы, трафареты (одежда), цветные карандаши.

Предложить показать детям, как пользоваться иголкой.

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

    ОД детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами

Среда.

Физическое развитие.

Организация ОД на основе  двигательной деятельности в интеграции с познавательной деятельностью.

1.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим).

Тема: «Волшебное путешествие»

Цель:  Продолжать обучать составлению распространенных предложений.

Закреплять знание названий предметов одежды, обуви, головных уборов и их частей.

2. Художественно -эстетическое развитие (конструирование)

Тема: «Сумочки для подарков»

Цель: совершенствование навыков сгибать бумагу в разных направлениях.

3.Физическая культура.

Тема: «Путешествие в страну Здоровья».

Цель:  Повышать уровень физической и двигательной подготовленности детей в игровой обстановке.

Прием детей. Проведение УГ (комплекс №2)

Рассматривание тематического альбома: «Одежда. Обувь. Головные уборы».

Игровая ситуация: «Одень куклу на прогулку».

Наблюдение на прогулке за изменениями, которые произошли в природе.

П/и «Найди себе пару», «Мышеловка».

Гимнастика после сна «Мы проснулись».

Сюжетно-ролевая игра «Ателье».

Игровое упражнение: «Выбей кеглю». Закрепить с детьми технику прокатывания мяча.

С Андреем, Настей- поупражняться в прыжках с продвижением вперед.

Ознакомление: специальная одежда для людей различных профессий.

Создание папки-передвижки «Одежда ребенка в группе и на улице».

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

    ОД детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами

Четверг.

Познавательное развитие.

Организация ОД

на основе  познавательно-исследовательской деятельности в интеграции с двигательной деятельностью.

1.Познавательное развитие (ФЭПМ)

Тема: « Число и цифра 2. Образование числа 2. Знаки «+», «-», «=».

Цель:  Упражнять в умении составлять число 2. Закрепить знание о цифре 2. Учить использовать знаки +, -, = по назначению при решении задач, примеров.

2.Физическая культура.

Тема: « С физкультурой дружим мы».

Цель: Упражнять детей  в ходьбе и беге по прямой и по кругу; на носках и на пятках; ходьбе между двумя линиями. Повторять прыжки на двух ногах с продвижениями вперед;

Прием детей.

Проведение УГ (комплекс № 2)

 Беседа: «Как ткани ткут и нити прядут». Формировать представления об изготовлении тканей. Беседа с показом иллюстраций.

На прогулке наблюдение за работой дворника.

П/и  «Лягушки и цапля»; «Горелки».

Гимнастика после сна «Мы проснулись».

Сенсорные игры «Собери бусы», «Определи на ощупь».

Д/и  «Назови три предмета».

Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, выделять признак, по которому сгруппированы предметы.

С Соней, Дашей, Никитой- поупражняться в сравнение полосок по длине. Закрепление слов: длинная, длиннее, короткая, короче.

 Дежурство в уголке природы: формировать умение поддерживать порядок в уголке, выполнять соответствующие трудовые действия. Воспитывать ответственность, самостоятельность.

Консультация: «Чем и как занят ваш ребенок?»

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

    ОД детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами

Пятница.

Художественно-эстетическое развитие.

Организация ОД на основе музыкальной  деятельности в интеграции с изобразительной деятельностью.

1.Художественно-эстетическое развитие. (рисование).

Тема:

 «У матрешки - День Рождения».

Цель:

Обобщить знания детей о народных игрушках.

Развивать творческую фантазию детей, их самостоятельность в придумывании рисунка платка для матрешки, развивая чувство цвета и ритма при составлении узора.

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка).

По плану музыкального руководителя.

Прием детей. Проведение УГ (комплекс № 2)

Беседа:   Путешествие в прошлое вещей

«Одежды, обуви, шляп»

На прогулке наблюдение за деревьями -березой и каштаном (сравнение).

П\и «Гори, гори ясно!», «Море волнуется…»

Гимнастика поле сна: «Мы проснулись».

Оформление выставки детских работ: « Я – модельер. Красивое платье для куклы».

Игры по выбору детей.

Д/и «Собери неваляшку».

Закреплять умение устанавливать соотношения геометрических фигур по величине, располагать их в порядке убывания заданного признака. (Андрей, Настя)

ППС насыщена предметами по данной тематике.

Папка – ширма: «Путешествие в прошлое вещей».