Календарно-тематическое планирование в второй младшей группе «Солнышко»
методическая разработка на тему

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Работа с родителяи

Режим

Совместная деятельность педагога и ребенка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник 1 октября

Утро

Утренняя гимнастика Комплекс № 1 «Очки» Н.А. Карпухина с.162 -укрепление детского организма(физическое, речевое развитие)

.Беседа «Откуда хлеб к нам пришёл»

Цель: уточнить и расширить представления детей о хлебе (выпекают из муки, а муку получают из пшеницы).

Дидактическая игра «Что из чего получается?»

Цель: закрепить знания о производстве хлеба

Индивидуальная работа по формированию культурно гигиенических навыков.

Проблемная ситуация «Найди своё полотенце» по очереди с каждым ребёнком.

Ситуативный разговор «Что вы знаете о хлебе и что бы хотели узнать о нем еще?»

Цель: уточнить имеющиеся знания детей по данной теме; создать план интересующих вопросов детей на неделю о хлебе.

Разучить пальчиковую гимнастику «Божья коровка»

Д/И «Узнай и назови»

Цель: расширять представление о хлебобулочных изделиях

П/И «Каравай»

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение белоруской народной сказки «Колосок».

Самостоятельные игры детей

«Что сделано из муки?»  

Задачи: развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.    

Ход игры: дети отмечают фишками только те продукты питания, в состав которых входит мука.    

Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Детский сад»: игровая ситуация «Помощник воспитателя готовиться к обеду».

Цель: Учить детей выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий; развивать речевое общение детей. Воспитывать доброжелательность.

Предложить маме  Макара Титова приготовить с ребенком детско-родительский проект (презентацию) «Как хлеб к нам на стол пришел».

Цель: вовлекать родителей к совместной работе с воспитателем для реализации поставленных задач и целей.

ООД

Музыкальная деятельность по плану муз. руководителя

Развитие речи: Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание  иллюстрации к сказке «Колобок». В.В. Гербова. Стр. 37.

Прогулка

Наблюдение за машинами, привозящие хлеб в д/с.

 Цель: закрепить этапы хлеба от поля до нашего стола. Д/И «Подбери словечко»

 Цель: обогащение словаря.

 П/И «Чье звено быстрее соберется»

Вечер

Гимнастика после сна.

Чтение стихотворения В. Воронько «Вот и лето пролетело», «Вешний день, пахать пора».

 Цель: расширять представление о труде трактористов.

Д/И «Загадки о хлебе»

 Цель: воспитывать уважение к ответам товарищей.

Воспитание  КГН:

Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).  Василиса Е., Полина П..

Работа в природном уголке полив растений  под присмотром воспитателя (познавательное, речевое развитие)

Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально. (соц.-ком. развитие)

По инициативе детей создать условия для С/Р игры «Хлебный магазин».

 Цель: отрабатывать навык игры, умение пользоваться соответствующей терминологией.

По запросу мальчиков создать необходимые условия для конструктивной деятельности «Машины для работы на полях».

Прогулка

Наблюдение за дождем.

Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых.

 П/И «Не промочи ноги»

Цель: развивать двигательную активность, быстроту реакции.

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Работа с родителями

Режим

Совместная деятельность педагога и ребенка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Вторник 2 октября

Утро

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Очки» Н.А. Карпухина с.162 -укрепление детского организма(физическое, речевое развитие).

Беседа: Сельско – хозяйственная техника.

Цели: Рассмотреть иллюстрации, познакомить с профессиями людей , которые выращивают хлеб.

Региональный компонент. «Мой любимый город Канск».

Тема: «Значение семьи для человека»

Цель: закрепить представление детей о благополучной дружной семье.

Д/И: «Какой формы печенье»

Цели: развивать наблюдательность, внимание.( Алина, Полина, Матвей)  .

Создать необходимые условия для показа презентации Макаром: «Как хлеб к нам на стол пришел».

Цель: вовлекать детей в демонстрацию материалов при помощи ИКТ, закреплять навык владения связной речью, умение защитить и рассказать приготовленный материал; воспитывать умение детей слушать сверстника, уважать и не перебивать его рассказ.

По инициативе детей приготовить материалы для проращивания пшеницы: горшок с землей, лейка с водой и несколько зерен пшеницы.

Записать опыт в журнале наблюдения.

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Индивидуальные консультации по запросам  родителей. 

Предложить родителям замесить тесто с детьми, показав технологию и необходимые ингредиенты.

ООД

ФЭМП: Круг, квадрат, треугольник.

Цель: уметь различать и называть геометрические фигуры, развивать воображение.

Физическое развитие на прогулке. Л.И. Пензулаева.

ЦЕЛЬ: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Основные виды движений:

1.Равновесие "Пойдем по мостику". Из двух параллельно положенных досок (ширина 25 см, длина 2 м) сделан "мостик через речку". Игровое задание после показа воспитателя выполняется в колонне по одному – ходьба детей по первому "мостику", затем по второму.

2.Прыжки. Воспитатель строит детей в две шеренги одну напротив другой, перед каждой шеренгой кладет шнур и объясняет упражнение: "Надо подойти близко к шнуру, слегка расставить ноги, согнуть их в коленях и перепрыгнуть через шнур, приземлившись на полусогнутые ноги". Дети перепрыгивают по сигналу воспитателя, поворачиваются кругом и снова прыгают 4–5 раз подряд.

Подвижная игра: "Догони мяч"

Прогулка

Целевая прогулка  Наблюдение за состоянием природы

Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах.

Д/И «Подбери словечко»

Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным.

Упражнять Яну, Матвея, Костю  в ходьбе спиной вперед.

Вечер

Гимнастика после сна.

Развивать культурно-гигиенические навыки после сна (заправлять постель, приводить себя в порядок).

Бином фантазий: «Путешествие хлебного колоса».

Цель: развивать связную речь детей; умение логически выстраивать и дополнять рассказ, опираясь на предыдущие слова сверстника.

Чтение худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле»

о вежливом поведении ребенка в группе. Денис, Дима.

Ситуативный разговор «Батоны и булки не растут на грядке»

П/И «Третий лишний»

Конструирование. «Мельница»-Учить детей использовать в постройке детали разных цветов, учить располагать строительный материал вертикально и плотно друг к другу.  Развивать умение узнавать и называть детали строителя.  Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Игры детей с крупной мозайкой - развивать мелкую моторику рук

Прогулка

Наблюдение за транспортом.

Цель: закрепить классификацию транспорта.

И/у «Перепрыгни через препятствие с приседанием».

Д/И «Кто что делает?»

Цель: учить детей образовывать глаголы.

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Работа с родителями

Режим

Совместная деятельность педагога и ребенка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Среда  3 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что говорит народ о хлебе»

 Цель: познакомить с народными приметами, пословицами, поговорками о хлеб.

.Словесная игра «Продолжи пословицу».

 Цель: закрепить знания пословиц.

Дежурство на занятии.

Цель: учить детей готовить все необходимое для НОД.

Чтение В. Осеева «Печенье»

Д/И «Подбери пару»

Цель: учить подбирать картинки с изображением хлебных изделий и злаков, из которых они изготовлены с Арсением, Лилей, Богданом.

Д/и: Серия сюжетных картинок на тему «Выращивание хлеба».

Цель: закрепить полученные ранее знания из презентации дошкольника.

Создать с/о на тему: ««Как дома мама и бабушка пекут булочки».

Цель: способствовать развитию речи у детей, обогащению словарного языка.

Экскурсия на кухню д/с «Как готовится тесто для булочек».

Дежурство по столовой

 Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

С. Ремизов «Хлебный голос».

По инициативе детей создать необходимые условия для проведения опыта «Вершки –корешки»:

3 мельницы, зерна пшеницы.

 Цель: обогатить социальный опыт детей в данной теме; узнать, какой продукт получится после перемалывании зерен через мельницу.

Записать данный эксперимент в тетрадь наблюдений.

Предложить родителям совместно с ребенком придумать загадки о хлебе.

Цель: привлечь родителей к работе по развитию речи.

ООД

Лепка. «Колобок» Цель: вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы круглой формы. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа.с.36.

Физическая культура. Л.И. Пензулаева.

Цель: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке на носках, в прыжках через шнур и вдоль на двух ногах, в бросании малого мяча вверх, ловле его двумя руками

Прогулка

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: определить, какие деревья и кустарники первыми сбрасывают листву, закрепить названия растений.

        Д/И «Отгадай, чей листок» Цель: закрепить названия деревьев.

Упражнять детей в ходьбе и беге парами.        П/И «Волк во рву»

Цель: развивать двигательную активность, быстроту реакции.

        Труд – сбор опавших листьев.

 Цель: воспитывать желание помогать взрослым, учить работать сообща.

Вечер

Гимнастика после сна.

 Чтение худ. литературы Дацкевич «От зерна до урожая».

Цель: закрепить путь хлеба от поля  к столу.

Конструкторская деятельность «Хлебозавод»

Цель: закрепить знания о машинах-помощниках. развивать воображение, конструктивные навыки.

Дидактическая игра «Собери пирамидку». -Учить детей подбирать колечки по величине и цвету.

Развивать внимание,  формировать умение сопоставлять, сравнивать с Никитой, Савелием.

Дидактическая игра «Рыболов»

Цель: в игровой форме закрепить и повторить названия хлебобулочных изделий.

Авторская.

Игра «Каравай»

Цель: рассказать детям о каравае, почему именно его именем названа песня- игра ко дню рождения, проиграть в данную игру, создать доброжелательную атмосферу в группе

По инициативе детей разучиваем сказку «Колосок» для показа драматизации в младшей группе.

Находим имеющиеся и изготавливаем недостающие атрибуты для инсценировки.

Самостоятельные игры детей

«Что сделано из муки?»

Задачи: развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.

Ход игры: дети отмечают фишками только те продукты питания, в состав которых входит мука.

Прогулка

Наблюдение за небом. Беседа-рассуждение.

Цель: отметить изменения в цвете неба, какое настроение навевает такое небо?         Ситуативный разговор «Терпение и труд все перетрут»

Цель: развивать связную речь, помочь понять смысл данной пословицы.        П/и по желанию детей.        Игры с выносным материалом.

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Работа с родителями

Режим

Совместная деятельность педагога и ребенка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Четверг 4 октября

Утро

Утренняя гимнастика

Цель: укрепление детского организма(физическое, речевое развитие).

П.И. Хороводная игра–учить выполнять правила игры.

Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Блинчик на тарелочки»

Настольная игра «Дорожная азбука», «Мозаика», «Все профессии хороши» (познавательное развитие)

«Что это?» - Учить детей понимать суть задания, узнавать и называть знакомые предметы.с Гришей, Вовой, Денисом.

Чтение Е.Трутнева «Дождик, дождик, поливай – будет хлеба каравай»

Цель: разучить с детьми новое стихотворное произведение

Предложить работу с календарём природы. -Продолжать знакомить детей с характерными особенностями  времен  года,  учить называть времена года. Учить находить на календаре природы и отмечать текущее

время года. (познавательное, речевое развитие)

Игра в пазлы (познавательное развитие).

Дидактическая игра «Найди нужный цвет».-Учить детей применять знания о цветах, действовать по устной инструкции. Развивать внимание.

Побеседовать с родителями о подготовке к празднику хлеба (Ярмарка) (домашняя выпечка).

Предложить родителям предоставить детям самостоятельный выбор хлеба в магазине, обратив внимание на широкий ассортимент.

ООД

Музыкальная деятельность: по плану муз. руководителя.

Рисование: « Цветные клубочки» цель: формировать умение детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги. Обращать внимание детей на красоту разноцветных линий. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду: младшая группа» с.34

Прогулка

Наблюдение за листопадом.

Цель: предложить детям рассказать о своих чувствах при виде листопада.

Д/И «Бывает – не бывает», «Исправь ошибку»

 Цель: закрепить приметы осени.

        Упражнять Костю, Дениса С, женю, Саву в прыжках на дальность с разбега.

П/И «Прыгни дальше»

Цель: развивать умение прыгать, приседая, вдаль.        П/И «К названному дереву беги!»

Цель: развивать двигательную активность, ловкость, выносливость; закреплять знание видов деревьев на участке.

        Создать необходимые условия для проведения опыта «Игры с вертушками»

Цель: установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей.

Труд на участке: сбор опавших листьев.  Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна – укрепление и оздоровление детского организма (физическое развитие).см. картотеку

Дыхательная гимнастика «Вырасти большой» -развитие плавного, длительного выдоха см. картотеку (физическое, речевое развитие)

Словесная  игра «Кто что оденет осенью?»-развивать речевую активность детей, закрепить название осенней одежды. (познавательное, речевое, соц.-ком. развитие) Н.А. Карпухина с.131

«Найди такой же». -Учить детей искать предметы с заданными свойствами, определять местонахождение предмета по различным ориентирам. с Матвеем, Никитой, Димой.

«Что из какой муки испекли»

Задачи: закреплять знания детей о злаковых культурах, о типах муки, хлебобулочных изделиях, которые из них делают; развивать зрительные функции; способствовать накоплению зрительных образов.

Ход игры: дети соединяют линиями изображения колосков пшеницы и ржи с хлебобулочными изделиями из ржаной и пшеничной муки.

Создать условия для развития С/Р игры «Семья. Мы печем вареники и пельмени»: мука, соль, яйца, вода, несколько мисок, фартуки.

Прогулка

. Наблюдаем за погодой, за первым снегом этой осени. Отмечаем, почему он ложится и тает, а не остается на земле.

Цель: развивать умение производить причинно-следственные связи.        

Д/и «Подбери словечко к понятию».

Цель: развивать логическое мышления, словарный состав языка.        

П/и «Мышеловка».

Цель: закреплять умение ходить по кругу, развивать быстроту движения, ловкость.        

Труд на участке: собрать все игрушки в коробку.

Цель: воспитывать аккуратность, умение доводить начатое до конца.

Пятница 5 октября

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Работа с родителями

Режим

Совместная деятельность педагога и ребенка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Утро

Утренняя гимнастика

Цель: укрепление детского организма(физическое, речевое развитие).

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом»

Цель: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.

Д/И «Что лишнее?»

 Цель: учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак с  Яной, Василисой Ч., Мишей, Костей .

Игра с мячом «Скажи, какой» или «Подбери признак» (Хлеб какой? Мука какая?)

Задачи: обогащать словарный запас детей, развивать речь.    

Ход игры: дети встают в круг, передают друг другу мяч и подбирают слова-признаки к заданным словам.

Самостоятельная деятельность: игры с игрушками в группе.

Поблагодарить родителей за активную позицию и помощь в организации ярмарки.

ООД

Предметно социальное окружение. О.В. Дыбина.

«Чудесный мешочек». Цель: дать детям познание о том, что одни предметы  сделаны руками человека, другие созданы природой.

 Физическое развитие. Л.И. Пензулаева.

ЦЕЛЬ: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Основные виды движений:

1.Равновесие "Пойдем по мостику". Из двух параллельно положенных досок (ширина 25 см, длина 2 м) сделан "мостик через речку". Игровое задание после показа воспитателя выполняется в колонне по одному – ходьба детей по первому "мостику", затем по второму.

2.Прыжки. Воспитатель строит детей в две шеренги одну напротив другой, перед каждой шеренгой кладет шнур и объясняет упражнение: "Надо подойти близко к шнуру, слегка расставить ноги, согнуть их в коленях и перепрыгнуть через шнур, приземлившись на полусогнутые ноги". Дети перепрыгивают по сигналу воспитателя, поворачиваются кругом и снова прыгают 4–5 раз подряд.

Подвижная игра: "Догони мяч".

Прогулка

Наблюдаем за окружающей природой, отмечаем следы осени.

Обратить внимание на газоны, почему нет цветов, кто их убирает?

Цель: развивать наблюдательность, уважение к профессии дворник.        

И/У: «Загадай, а мы отгадаем».

Цель: развивать мышление.        

П\И: «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем».

Цель: развивать внимательность, быстроту реакции.        

И/С: «Красивые узоры из сухих листьев».

Цель: развивать фантазию, творчество, мелкую моторику рук.

Вечер

Гимнастика после сна.

Праздник хлеба (ярмарка)

Чтение стихотворения В. Воронько «Вот и лето пролетело», «Вешний день, пахать пора».

 Цель: расширять представление о труде трактористов.

Д/И «Загадки о хлебе»

 Цель: воспитывать уважение к ответам товарищей.

Закрепить с Полиной К, Костей, Алиной  знание цвета.

Беседа: «Берегите хлеб!»

Цель: Воспитывать уважение и бережное отношение к хлебу, к труду людей, которые растят и пекут хлеб, воспитывать познавательный интерес к профессиям хлебороба, хлебопека, агронома.

Исследовательская деятельность «Как хлебушек становится сухариком»

Цель: развитие познавательного интереса детей

Создать условия в игровой деятельности по запросу детей.

Прогулка

Отмечаем состояние погоды, наблюдаем за деревьями и кустарниками.

Цель: определить, какие деревья и кустарники первыми сбрасывают листву.        Упражнять Лилю, Зарину, Полю К., в метании малого мяча в вертикальную цель.        Ситуативный разговор «Труд человека кормит, а лень портит», «хочешь хлеб – не лежи на печи» Цель: закрепить представление о трудолюбии и лени.

П/и: «Догони».

Цель: развивать двигательную активность; умение бегать врассыпную, не наталкиваясь и не толкая друг друга.        Самостоятельные игры с выносным материалом.