Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию детей старшего дошкольного возраста "Путешествие в Дружелюбию"
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

Педагог-психолог

Шингаева И.В.

Конспект занятия

по социально-коммуникативному развитию

детей старшего дошкольного возраста

«Путешествие в Дружелюбию»

Цель занятия: формировать у детей положительный опыт сотрудничества.

Задачи:

• формировать у дошкольников эмоционально-положительное отношение к совместной деятельности;
• развивать коммуникативные навыки, умение договариваться, согласовывать свои действия;
• поддерживать самостоятельность и рефлексию.

Оборудование и материалы:

• интерактивная песочница iSand Box standart (с сенсором глубины), режим «Строительство»;
• инструменты (совочки, скребки и т.п.) для работы с песком;
• рисунки детей, выполненные на предыдущем занятии («Природные и погодные явления»); пиктограммы, изображающие различные эмоции и чувства;
• игрушки-животные.

План занятия:

1. Ритуал приветствия.

Цель: формирование групповой сплочённости и положительного эмоционального настроя.

Все участники, сидя на стульчиках в кругу, берутся за руки и хором произносят: «Здравствуйте!»

2. Упражнение «Обсуждение проекта».

Цель: развитие способности планировать совместную деятельность.

Инструкция: На прошлом занятии мы в интерактивной песочнице учились создавать равнины, озёра, реки, горы, пещеры, вулканы. А сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Необычное путешествие в страну которой пока нет, потому что создавать её мы будем сами. Называется эта страна Дружелюбия, и  живут в ней разные животные. Как вам кажется, как относятся к друг другу жители этой страны? (дети рассказывают) Да, нам надо создать такую страну, чтобы животным было приятно и комфортно там жить. Прежде чем приступить к работе, нам надо договориться, сколько в стране будет гор, озёр, долин и т.д., и кто их будет создавать.

Вопросы для обсуждения:

• Кто хочет создать гору? Будет ли в ней пещера? А кратер вулкана?
• Кто будет создавать озеро? Будет ли там остров?
• Кто будет создавать долину, покрытую лугами?
• Будет ли в нашей стране река? Будем ли строить через неё мост?

Давайте подойдём к песочнице и определим, в каком месте вы будете создавать свой объект.

3. Упражнение «Создание рельефа»

Цель: формирование умения согласовывать свои действия.

Инструкция: Разместитесь вокруг песочницы, чтобы вам удобно было работать. Вспомните и назовите правила работы с песком (дети рассказывают). Подумайте, какие инструменты вам могут понадобиться. Если один и тот же инструмент понадобиться одновременно двоим, как вы можете поступить? (дети предлагают варианты). Мы с вами договорились, как будем действовать, можем приступать к работе.

(Дети создают свои объекты)

Вопросы для обсуждения:

• Получилось ли сделать так, как вы задумали?
• Помогали ли вы друг другу?
• Договаривались ли в процессе деятельности? Что помогло прийти к совместному решению?
• Нравится ли вам наша страна?
• Хотели бы что-то изменить?

4. Упражнение «Заселение страны»

Цель: развитие рефлексии, эмпатии.

Инструкция: Сейчас мы будем заселять нашу страну. Выберите любое животное и место, где оно будет обитать. Это может быть та часть, которую строили вы, а может быть вашему герою больше подойдёт другое место. Главное, чтобы ему было удобно. (Дети размещают выбранных животных)

Представьте себя этим животным. Как ему живётся в этом месте? Уютно ли? Что он чувствует? О чём думает? Что делает? Расскажите. (Дети по очереди рассказывают)

5. Упражнение «Давайте дружить»

Цель: развитие коммуникативных умений.

Инструкция: В нашей стране живут разные животные. Хотят ли они подружиться? Помогите им. Как это можно сделать? (Дети предлагают варианты, например: пойти друг к другу в гости, познакомиться и т.п). Помогите вашему животному познакомиться с другими жителями страны. В какую игру могли бы поиграть ваши животные? (Дети играют выбранными животными, знакомятся, общаются, играют и т.д.)

Наше путешествие подошло к концу, пришло время вашему животному попрощаться со своими новыми друзьями, поблагодарить их за игру. (Дети от имени своего животного прощаются с другими жителями страны, благодарят друг друга).

А теперь попрощайтесь со своим животным и верните его на место.

6. Подведение итогов занятия.

Цель: развитие рефлексии участников, поддержание положительного эмоционального настроя на групповые занятия.

Дети возвращаются на стульчики в круг.

Вопросы для обсуждения:

• Понравилась ли вам созданная нами страна?
• Удалось ли вашему герою познакомиться с другими обитателями?
• Кто из обитателей успел подружиться со всеми своими соседями?
• Может быть, кто-то успел поссориться? Как можно помочь им помириться?
• Как вам кажется, соответствует ли созданная нами страна своему названию Дружелюбия? Почему вы так думаете?

А сейчас мы будем передавать мяч по кругу и по очереди рассказывать, что каждому из нас больше всего понравилось на сегодняшнем занятии.

7. Ритуал завершения занятия.

Цель: сплочение группы, поддержание хорошего настроения.

Инструкция: Сейчас вы опустите свои ладошки на мою ладонь, и мы вместе скажем: «До сви-да-ни-я!»