Социальная

Коммуникативная

Информационная

Деятельностная

Здоровьесберегающая

1.Сформировать представления  о  разнообразии профессий и продуктами их деятельности.

2.Формирование первичных представлений о труде людей разных профессий, его роли

в обществе и жизни каждого человека.

3. Расширить представления об опасных профессиях .

4. Познакомить детей  с техникой безопасности на производстве.

5. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми во время игровых действий.

1. Закреплять знания о разнообразии профессий, продуктах  их труда.

2. Развивать диалогическую речь по теме «Профессии»

3. Расширить и активизировать словарный запас детей по данной теме.

4.Учить детей выстраивать логические цепочки.

5.Обогащать речь детей глаголами, прилагательными, составляя сложноподчиненные предложения, придумывая рифмы и составляя  рассказ по картине.

6. Вести работу по составлению загадок, обогащая словарь по теме «Профессии»

7.Продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний. Совершенствовать умение строить полные предложения.

8.Развивать фонематический слух: учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на определенный звук.

1.Познакомить с миром разных профессий.

2.Познакомить с особенностями профессий.

3.Ознакомить с необходимыми атрибутами в каждой профессии 4.Систематизировать знания о  важности трудовой деятельности в жизни человека.

5. Познакомить с миром профессий , используя СМИ, Средства ИКТ, художественные произведения.

1. Дать возможность детям самостоятельно добывать знания, используя разные источники.

2. Познакомить детей с профессией финансиста

3. Ознакомить с правилами поведения  на предприятии и обязанностями трудящихся на производстве., общественных местах, на улице, дороге.

4. Сравнить профессии прошлого, настоящего и будущего.

1.Формирование стремления к здоровому образу жизни.

2.Формировать представления о зависимости здоровья человека от

правильного питания; умения  определять стоимость набора потребительской корзины для полезного и здорового питания.

3. Формирование представления о режиме дня, умении  чередовать труд и отдых

4.Расширять представления о составляющих (важных компонентах)

здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон и солнце,

воздух и вода — наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье.

Знакомить детей с возможностями здорового человека.

Формировать потребность в здоровом образе жизни. Прививать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься физкультурой и спортом.

5. Уметь оказывать первую медицинскую помощь.

6.Познакомить с профессиями, связанными со спортом, особенностями этих людей.

Виды деятельности по реализации данных задач

Социальная

Коммуникативная

Информационная

Деятельностная

Здоровьесберегающая

1.Сюжетно-ролевая игра «Дизайнер», «Почта», «Программист»,  «Шофер»…

2.Круги Луллия «Профессии и продукты их труда»

3. Сюжетно-ролевая игра«Пожарный», «Пограничник»

Лото «Опасные профессии»

4. Д/И  «Кому быть осторожным на работе?» Карточки  «Соблюдай правила безопасности»

Д/И «Собери портфель»

Д/И «Кому, что нужно для работы»

5. Игра-«Кто трудился, чтобы он появился?»

1. Составление интеллект-карты «Профессии» Заучивание стихотворений, пословиц о профессиях, инструментах, продуктах  труда людей разных профессий. Чтение  стихов:

«Укротитель металла»

«Волшебник по металлу»

«В честь металлурга не дают салют…»Слушание «Гимн металлургов». Т.Шорыгина «Артист» «Трудная роль» Т.Травник  «Юный художник» Ю.Гречко «Художник» В.Лунин «Я - художник» «Красивое стихотворение о художнике» В.Степанов «Художник» С. Маршак «Почта», В. Маяковский «Кем быть»,

Е. Пермяк «Золотой гвоздь», Л. Н. Толстой «Как один человек убрал камень». «Город добрых дел» Р. Скарри

«Кем быть?» И. Карпова (серия книг о профессиях)

 «А что у вас?» С. Михалков

«Кем быть?» В. Маяковский

 «Строители» Б. Заходер

 «Дядя Стёпа - милиционер» С. Михалков

 «Чем пахнут ремесла?» Дж. Родари «Как один человек купил город».

«Доктор Айболит» К. Чуковский

«Незнайка в солнечном городе» Н. Носов

Сказки: «Семь Симеонов»

Составление загадок, стихов по ТРИЗ технологии.

2. Сюжетно-ролевая игра «»Все профессии важны»

3. Лото «Кому что нужно для работы»

4. ТРИЗ «Машина времени»

5.ТРИЗ –«Морфологическая дорожка»

Д/И «Круги Луллия»

6. Составление загадок.

7.Экскурсия журналистов на производство.

8.Разучивание и печатание пословиц, скороговорок.

Д/И «Составь слово»

1.ТРИЗ «Данетка»

2.Д/И «Кому, что нужно для работы?»

3. Составление загадок по таблице, составление интеллект-карты.

4. Наблюдение за работой людей разных профессий. (экскурсии на производство)

5. Чтение:

Бегунова «От кольчуги до мундира»

Карнаухова «Русские богатыри»

Барто «На заставе»

Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»

«Шел солдат по городу»

Презентации и видеоролики, статьи из газет по теме профессии (Из газеты «Подгоренец»

1.Экакурсия в парикмахерскую.

Пополнение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Парикмахерская»

Лепбук «Школа»

2.Видеорепортаж «Что делает финансист?» Изготовление денег(вырезание)

3. Д/И «Что можно, что нельзя» (рисование карточек, изготовление книги «Важные правила»

4.Моделирование «Профессии будущего»

Просмотр мультфильмов

«Все профессии важны»

Выставка  «Профессии моих родителей»

Моделирование школьной формы, школьного рюкзака из разных материалов.

Нетрадиционное рисование «Школьные принадлежности»

1. Комплексы для трудящихся (Схемы)

2/Д/И «Здоровое питание», составление чеков, изготовление продуктов питания.

Составление рецепт а «Полезный салат»

Д/И «Полезные и вредны е  продукты»

3. Д/И «Режим дня»

П/И «Наш режим дня» Круги Луллия «Соотнеси деятельность со временем»

4. Пальчиковые игры, дыхательная гимнастика, гимнастика после дневного сна, утренняя гимнастика. Посещение  массажного кабинета .

5. Интеллект-карта «Алгоритм оказания первой медицинской помощи» Д/И «Предметы первой помощи»

6. Лепбук «Профессии сорта»