Технология проектирования
консультация на тему

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 19 «Светлячок» Подготовила: Рассказова Н.В.

Слайд 2

Виды проектов : Творческие Игровые Информационно-практико- ориентированные Исследовательские Смешанные Метод проектов – это способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ в заимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели.

Слайд 3

Развитие игровых умений детей, поощрение инициативности игровых замыслов Развитие навыков общения Использование игры для обогащения разносторонних представлений детей о действительности Игровые проекты Используются элементы творческих игр, дети входят в образ персонажей сказки и решают поставленные проблемы по-своему.

Слайд 4

Развитие творческого потенциала каждого участника проекта Овладение различными видами творческой деятельности Углубленное приобщение к искусству, народному творчеству Вовлечение в дизайнерскую деятельность Творческие проекты Оформление результата работы в виде детского праздника, детского дизайна и т. п.

Слайд 5

Развитие познавательных способностей детей: наблюдать, описывать, сравнивать, строить предположения и предлагать способы их проверки Систематизация знаний об окружающем мире Формирование элементарных представлений о взаимосвязях и взаимозависимостях в жизни, в природе Исследовательские проекты Дети экспериментируют и оформляют результаты в виде газет, драматизации, детского дизайна (макеты и модели).

Слайд 6

Создание условий для формирования нравственных ценностей и ценностей здорового образа жизни Приобщение детей к прошлому и настоящему своей культуры, а также к явлениям других культур (в их историческом и географическом аспектах) Формирование установок толерантного сознани я Развитие самопознания и положительной оценки Информационно- практико- ориентированные проекты Дети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы)

Слайд 7

Разви тие способност и к созданию выразительного художественного образа на основе полученных знаний Расшир ение представлени й о действительности Совершенство вание навык ов художественной деятельности и пополн ение знани й в процессе творчества и исследовательской деятельности Смешанные проекты

Слайд 8

Способы разработки проектов Системная паутинка по проекту «Модель трёх вопросов» Образ «Семь мы» (по Е. С. Заир-Бек) Метод «Мыслительных карт» (Тони Бьюзен )

Слайд 9

«Модель трех вопросов» Что знаю? Что хочу узнать? Как узнать? ПРОБЛЕМА Выяснить, что дети уже знают по теме ПРОЕКТИРОВАНИЕ План по теме проекта ПОИСК ИНФОРМАЦИИ Источники новых знаний, т. е. средства для проекта

Слайд 10

Образ «Семь мы» (по Е. С. Заир-Бек) Мы озабочены ... (формулируется факт, противоречие, то, что привлекает внимание). Мы понимаем ... (представляется осознанная проблема для решения и ориентиры-ценности). Мы ожидаем... (дается описание предполагаемых целей - результатов). Мы предполагаем ... (представляются идеи, гипотезы). Мы намереваемся... (контекст действий, планируемых поэтапно). Мы готовы... (дается описание имеющихся ресурсов различного характера). Мы обращаемся за поддержкой ... (представляется обоснование необходимой внешней поддержки реализации проекта).

Слайд 11

1 этап – организационный 2 этап – планирование работы 3 этап – реализация проекта 4 этап – презентация проекта Этапы разработки проекта

Слайд 12

Проблема Проектирование (планирование) Продукт Поиск информации Презентация 6 «П« проекта Портфолио проекта

Слайд 13

Метод проекта даёт педагогам большую возможность: Развивать интеллектуальный и творческий потенциал посредством использования схем, карт, моделей алгоритмов - музыкальным руководителям развивать музыкальные и танцевальные способности прививать навыки культурного поведения, самообслуживания, стремления к здоровому образу жизни развивать артистизм и яркость речи в постановке спектаклей в театре -инструктору по физкультуре развивать детей физически во время интегрированных занятий-прогулок выявлять «зону ближайшего развития» и соответственно планировать дальнейшую работу с ним

Слайд 14

В воспитательно-образовательном процессе ДОУ проектная деятельность носит характер сотрудничества, в котором принимают участие дети , педагоги и вовлекаются родители. Родители становятся непосредственными участниками образовательного процесса. Они обогащают свой педагогический опыт, испытывая чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и успехов ребёнка. Педагогам очень важно не руководить, а помогать родителям, увидеть их сильные стороны, быть готовым у них учиться. Не быть «всезнайкой», а искать решение проблем вместе с родителями. Стиль общения должен быть сотрудническим - это залог успеха! Роль педагога при взаимодействии с семьей