Методическая разработка занятия по познавательному развитию на тему: «Гуси-лебеди»
методическая разработка (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 28»

                 Методическая разработка занятия

по познавательному развитию

на тему:  «Гуси-лебеди»

с детьми среднего дошкольного возраста

                                                                                                               Подготовила:

                                                                        Воспитатель МБДОУ « Детский сад

                                                                                 комбинированного вида № 28»

Чуканова М.Г.

Методическая разработка занятия по познавательному развитию на тему : « Гуси-лебеди»

Возраст детей: 4-5 лет

Цель: формировать элементарные математические представления у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

-Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10;

- Формировать умение детей ориентироваться в пространстве с помощью слов «вправо», «влево»;

-Закреплять знания о геометрической фигуре круг, отвечать на вопрос "сколько? '' словами один, много, ни одного. 

Развивающие:

-Развивать у детей речь, мыслительную активность, внимание, понимать задание и точно выполнять его.

Коррекционные:

 -Активизировать словарь по теме;

Воспитательные:

-Воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации, прививать доброжелательное отношение к сказочным героям.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки « Гуси лебеди», обсуждение,беседы, рассматривание иллюстраций, заучивание пальчикой гимнастики ,физминуток.

Оборудование:  указатель из сказок, ковёр-самолёт, загадка, приглашенные воспитанники из разновозрастной группы на роль Алёнушки и Иванушки, презентация, раздаточный материал, карандаши, конверт с игрой, разрезные картинки.

Интеграция с другими областями: познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

                                                     Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель:  Ребята, посмотрите, что же это такое? Да это же указатель, на котором написано, куда мы с вами можем отправиться. Давайте прочитаем.

— Налево пойдёшь – никуда не попадёшь,

                — Назад пойдёшь – в спальную комнату попадёшь,

                                 — Прямо пойдёшь – в сказки попадёшь.

— Куда же мы с вами пойдём?  (Ответы детей)

Воспитатель:  Я  с  вами согласна, в сказки, так в сказки. А отправимся мы туда на  ковре — самолете.

Дети становятся, друг за другом на ковре-самолёте имитируют движение полёта и произносят слова:

Наш ковёр летит и  мчится,           В сказочный мир попадем

 Трудностей  мы не боимся            И героев позовем!

Основная часть. 

Воспитатель:  Вот мы и прилетели. А вы хотите узнать, в  какую сказку мы  попали? Тогда постарайтесь отгадать загадку.

У Алёнушки – сестрицы                     Высоко они летят

Унесли братишку птицы.                   Далеко они глядят       (Ответы детей)

Выходит Алёнушка.

Воспитатель:  Алёнушка, ты,  что такая грустная?

Алёнушка : Случилась беда. Баба- Яга забрала моего братика Иванушку, а я никак не могу найти  дорогу до её  избушки.

Воспитатель:  Мы тебя в беде не оставим. Ребята, поможем Алёнушке?

Дети: Да. Поможем.   ( Дети присаживаются  за столы)

Воспитатель:  Кто помнит, у кого у первого спросила Алёнушка дорогу к домику Бабы – Яги? (Ответы детей)

Показ презентации.Слайд 1 —  печка.

Воспитатель:  Как вы думаете, если бы Алёнушка выполнила просьбу печки, она бы указала дорогу к избушке? (Ответы детей)

Воспитатель: Тогда давайте выполним задание, которое для нас приготовила печка. Печка напекла пирожков. На какую геометрическую фигуру похожи пирожки?

Дети: На круг.

Воспитатель: Значит какой формы пирожки?

Дети: Круглые.

Воспитатель: Они лежат на блюде: один с капустой, другой с яблоками, один с капустой, другой с яблоками и так далее. Раскрасьте пирожки с яблоками, но для начала разогреем пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Воспитатель:  С этим заданием мы справились и отправляемся дальше. Скажите, к какому дереву послала печка Алёнушку? (Ответы детей)

Слайд 2 яблоня.

Воспитатель:  Сосчитайте, сколько яблок на яблоне?

Дети:10  

Воспитатель: Сейчас мы их все соберём. 

Слайд 3 яблоня без яблок.

Сколько яблок осталось на яблоне? 

Дети: Ни одного

Воспитатель:  А теперь отправимся дальше, но сначала мы сделаем зарядку.

Дети встают за стульчиками

Слайд4— физкультминутка.

Воспитатель:   Кто следующий покажет нам дорогу к домику Бабы — Яги?

Дети: Речка.

Слайд 5 —  речка.

Воспитатель:  Речка для нас тоже приготовила задание. Закрасьте рыбок, плывущих вправо – красным цветом, а влево – жёлтым.

Воспитатель: Молодцы, ребята! И с этим заданием мы тоже справились. А вот и избушка Бабы — Яги.

Слайд 6-  избушка Бабы – Яги.

Заключительная часть.

Воспитатель: Здесь конверт.Баба Яга пишет, что отпустит Иванушку, если мы поиграем с ней в игру «Бывает – не бывает».

Дидактическая игра « Бывает-не бывает»

Выходит Иванушка, Алёнушка берёт его за руку, благодарит детей.

Ребята, а нам пора в детский сад возвращаться. Проходите на ковёр – самолёт.   Полетели.  Дети имитируют движение полёта.

Рефлексия.

Упражнение на рефлексию «Клубок»

Воспитатель предлагает образовать круг. С помощью упражнения подводятся итоги занятия. Каждый участник называет то, что ему сегодня понравилось, дает краткий отзыв, говорит, что нового узнал на занятии, после чего передает клубок соседу, и так, пока не замкнется круг.