"Реализация образовательных проектов в группе с изучением хакасского языка"
материал (подготовительная группа) на тему
Реализация образовательных проектов
в группе с изучением хакасского языка
Знакомство ребенка дошкольного возраста с культурным наследием родной страны является первым шагом в познании общечеловеческих ценностей и формировании себя как личности. Сохранение родного языка, изучение истории родного края, приобщение к культуре своего народа, тема, которая является актуальной, с одной стороны, необходимостью формирования духовно-нравственных основ личности ребёнка и, с другой стороны, выполнением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, который рассматривает учет регионального компонента как необходимое условие вариативности дошкольного образования.
В качестве необходимых и достаточных условий для реализации мероприятий по сохранению родного языка нами разрабатываются и внедряются образовательные проекты, в которых изучение хакасского языка, является одним из приоритетных направлений. Образовательные проекты дают возможность не только решить вопросы по изучению родного языка, но и способствуют развитию у детей самостоятельности и инициативы, творчества и познавательной активности. А самое главное, реализация проектов позволяет организовать с детьми и их родителями поэтапную практическую деятельность по изучению хакасского языка.
Направления недельных проектов связаны со знакомством детей с культурным наследием родной Республики Хакасия. Содержание проектов связанно между группами среднего и старшего дошкольного возраста и предусматривают реализацию в течение трех лет. Тематика проектов разделана на модули. Каждый модуль обеспечивает реализацию своих задач:
- Модуль «Богатство земли хакасской» - развитие представлений о полезных и природных богатствах, о животном и растительном мире, о заповедниках Республики Хакасия.
- Модуль «Моя Хакасия – край родной!» - развитие представлений о культурном наследии народа Республики Хакасия.
- Модуль «Люди, прославившие Республику Хакасия» - развитие представлений о знаменных людях Республики Хакасия.
- Модуль «Столица Хакасии – город Абакан» - развитие представлений о городе как о культурном центре Республики Хакасия.
Изучение хакасского языка проводится во всех видах деятельности: образовательной (2 раза в неделю), совместной деятельности и в ходе проведения режимных моментов. Каждый проект взаимосвязан между собой, что дает возможность возвращаться к пройденной теме, повторять изученные слова и выражения, выстраивать речевые диалоги и согласовывать новые слова с уже знакомыми словами и фразами. Также, в приемной для родителей, оформлен стенд «Вместе изучаем хакасский язык». Каждый новый проект предусматривает знакомство с новыми словами. Родителям мы даем возможность вместе с детьми изучить хакасский язык. Проекты оформляются в виде карт, что позволяет любому педагогу воспользоваться ими, изменить или дополнить содержание проекта. Образовательные проекты предусматривают обязательное оформление продуктов детской деятельности: макеты, коллекции, книжки–самоделки, стенгазеты, выставки творческих работ, лэпбуки, театральные постановки. Ребята, оформляя свои работы, стараются давать им хакасские названия. Например: ребята собрали мини-музей хакасской одежды и назвали его «Сiлiг когенек», коллекция пого это «Окерек пого», книжка лэпбук с полезными ископаемыми носит название «Чир-суубыс пайы» т.д.
Важным аспектом, реализации проектов является взаимодействие с семьей, которое строится на понимании того, что родители - это полноправные участники образовательных отношений. Родители: оказывают помощь в обеспечении образовательного процесса коллекционными материалами, оказывают помощь при организации экскурсий, приобщают детей к традициям своей семьи, знакомят с народными играми, участвуют в мероприятиях учреждения и т.д.
С целью продуктивной работы по изучению хакасского языка и реализации образовательных проектов в группе созданы центры активности. С их помощью мы восстанавливаем связь времен, стараемся вернуть утраченные ценности. Центры имеют свои названия: «Моя Хакасия», «Абахай», «Ынархас», «Традиции хакасского народа», «Юрта». Свободный доступ к центрам позволяет детям познавать окружающий мир через предметы старины. Ведь дошколятам понятней и ближе то, что они могут рассмотреть и взять в руки. Все экспонаты, книги, игрушки центров краеведения используются в образовательной и совместной деятельности, в играх и в качестве театрального реквизита.
Таким образом, реализация образовательных проектов в группе с изучением хакасского языка помогает детям с удовольствием знакомиться с хакасским языком, внедряя все больше слов хакасского словаря в повседневную жизнь. Знакомясь с историей родной Республики Хакасия у детей расширяется кругозор и развивается познавательная активность, что даёт положительные результаты в духовно–нравственном воспитании детей.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
realizatsiya_obrazovatelnyh_proektov.doc | 39.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Л.В. Миягашева, М.Д. Тохтобина, воспитатели в группе с изучением хакасского языка Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Абакана «Центр развития ребёнка – детский сад «Росинка»
Реализация образовательных проектов
в группе с изучением хакасского языка
Знакомство ребенка дошкольного возраста с культурным наследием родной страны является первым шагом в познании общечеловеческих ценностей и формировании себя как личности. Сохранение родного языка, изучение истории родного края, приобщение к культуре своего народа, тема, которая является актуальной, с одной стороны, необходимостью формирования духовно-нравственных основ личности ребёнка и, с другой стороны, выполнением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, который рассматривает учет регионального компонента как необходимое условие вариативности дошкольного образования.
В качестве необходимых и достаточных условий для реализации мероприятий по сохранению родного языка нами разрабатываются и внедряются образовательные проекты, в которых изучение хакасского языка, является одним из приоритетных направлений. Образовательные проекты дают возможность не только решить вопросы по изучению родного языка, но и способствуют развитию у детей самостоятельности и инициативы, творчества и познавательной активности. А самое главное, реализация проектов позволяет организовать с детьми и их родителями поэтапную практическую деятельность по изучению хакасского языка.
Направления недельных проектов связаны со знакомством детей с культурным наследием родной Республики Хакасия. Содержание проектов связанно между группами среднего и старшего дошкольного возраста и предусматривают реализацию в течение трех лет. Тематика проектов разделана на модули. Каждый модуль обеспечивает реализацию своих задач:
- Модуль «Богатство земли хакасской» - развитие представлений о полезных и природных богатствах, о животном и растительном мире, о заповедниках Республики Хакасия.
- Модуль «Моя Хакасия – край родной!» - развитие представлений о культурном наследии народа Республики Хакасия.
- Модуль «Люди, прославившие Республику Хакасия» - развитие представлений о знаменных людях Республики Хакасия.
- Модуль «Столица Хакасии – город Абакан» - развитие представлений о городе как о культурном центре Республики Хакасия.
Изучение хакасского языка проводится во всех видах деятельности: образовательной (2 раза в неделю), совместной деятельности и в ходе проведения режимных моментов. Каждый проект взаимосвязан между собой, что дает возможность возвращаться к пройденной теме, повторять изученные слова и выражения, выстраивать речевые диалоги и согласовывать новые слова с уже знакомыми словами и фразами. Также, в приемной для родителей, оформлен стенд «Вместе изучаем хакасский язык». Каждый новый проект предусматривает знакомство с новыми словами. Родителям мы даем возможность вместе с детьми изучить хакасский язык. Проекты оформляются в виде карт, что позволяет любому педагогу воспользоваться ими, изменить или дополнить содержание проекта. Образовательные проекты предусматривают обязательное оформление продуктов детской деятельности: макеты, коллекции, книжки–самоделки, стенгазеты, выставки творческих работ, лэпбуки, театральные постановки. Ребята, оформляя свои работы, стараются давать им хакасские названия. Например: ребята собрали мини-музей хакасской одежды и назвали его «Сiлiг когенек», коллекция пого это «Окерек пого», книжка лэпбук с полезными ископаемыми носит название «Чир-суубыс пайы» т.д.
Важным аспектом, реализации проектов является взаимодействие с семьей, которое строится на понимании того, что родители - это полноправные участники образовательных отношений. Родители: оказывают помощь в обеспечении образовательного процесса коллекционными материалами, оказывают помощь при организации экскурсий, приобщают детей к традициям своей семьи, знакомят с народными играми, участвуют в мероприятиях учреждения и т.д.
С целью продуктивной работы по изучению хакасского языка и реализации образовательных проектов в группе созданы центры активности. С их помощью мы восстанавливаем связь времен, стараемся вернуть утраченные ценности. Центры имеют свои названия: «Моя Хакасия», «Абахай», «Ынархас», «Традиции хакасского народа», «Юрта». Свободный доступ к центрам позволяет детям познавать окружающий мир через предметы старины. Ведь дошколятам понятней и ближе то, что они могут рассмотреть и взять в руки. Все экспонаты, книги, игрушки центров краеведения используются в образовательной и совместной деятельности, в играх и в качестве театрального реквизита.
Таким образом, реализация образовательных проектов в группе с изучением хакасского языка помогает детям с удовольствием знакомиться с хакасским языком, внедряя все больше слов хакасского словаря в повседневную жизнь. Знакомясь с историей родной Республики Хакасия у детей расширяется кругозор и развивается познавательная активность, что даёт положительные результаты в духовно–нравственном воспитании детей.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Особенности организации работы по изучению хакасского языка в средней группе ДОУ.
сохранение языкового наследия....
Использование народного фольклора в изучении хакасского языка.
Воспитывая ребенка на традициях, исторических событиях, достопримечательностях малой Родины, мы помогаем ему установить положительные отношения с миром людей, миром природы и самим собой.Опора на крас...
"Игровые технологии в изучении хакасского языка с детьми дошкольного возраста"
Применение игровых технологий в изучении хакасского языка помогают дошкольникам в инетерсной, наглядной форме усвоить, запомнить и произнести слова....
Презентация опыта работы "Изучение хакасского языка дошкольниками"
Материал предоставлялся на республиканских педагогических чтениях в 2021г....
Методическая разработка Игровые ситуации в изучении хакасского языка
Доклад "Загадки как средство развития детей старшего дошкольного возраста"Презинтация " Игровые ситуации в изучения детей хакасскому языку...
Презентация педагогического опыта по изучению хакасского языка в детском саду.
Данная презентация обобщает педагогический опыт по изучению хакасского языка и создание языкаовой среды в группах общеразвивающей направленности детского сада. Основная направленность деятельности, пр...
о реализации проекта "Приобщение дошкольников к изучению иностранного языка в условиях организации модели билингвальной среды"
о реализации проекта "Приобщение дошкольников к изучению иностранного языка в условиях организации модели билингвальной среды"...