Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе с учётом ФГОС ДО на сентябрь
материал (подготовительная группа) по теме

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Беседы на тему: «Дети пошли в школу». «История возникновения школы». Загадывание загадок, чтение пословиц, разгадывание ребусов, кроссвордов о школе. Дидактические игры: «Собери портфель для школы», «Чудесный мешочек», «Путаница», «Живая неделя», «Что лишнее!», «Добавь букву», «Логические бусы», «Отгадай, где спрятано», «Когда это бывает?», «Что сначала, что потом». Настольно-печатные игры: «Морской бой», «Кто быстрее дойдёт до цели», «Игры с бисером», лото «Соберись в школу», «Составим цифры из счётных палочек», «Найди клад по карте», пазлы, мозаика.                              Игры на плоскостное моделирование: Танграм», «Колумбово яйцо»; шахматы, шашки.

Сюжетно – ролевые игры: «Школа». «Магазин. Школьные товары», «Библиотека». Театрализованная деятельность: режиссёрская игра «Красная шапочка» (для малышей). Обыгрывание и обсуждение ситуаций «Школьная форма», «Мне трудно!», «Переменка», «Урок». Ручной труд: «Закладка для книги» (подарки ученикам 4 класса).  Дидактические игры: «Опасно – неопасно», «Кто лишний», «Кто из этих людей твои родственники», «Разложи картинки по порядку».         Ситуации по ОБЖ: «Я упал», «Один на улице», «Телефоны помощи», «Люди знакомые и незнакомые», «Безопасное поведение на улице», «Правила обращения с опасными предметами».  Развлечение: «Встреча с учениками – выпускниками детского сада»(рассматривание портфеля, книг, тетрадей, пенала и т.д) 

Рисование: «Картинки для азбуки», «До свиданья, детский сад», «Школа», «Букет для учительницы».         Лепка: «Буквы», «Цифры». Конструирование: «Моя школа».                   Плоскостное моделирование: составление сюжетов из мозаики на школьную тематику.    Музыкальная деятельность: Совместное и индивидуальное исполнение песен, хороводные игры.

Игры с элементами соревнования: «Кто скорее пролезет через обруч к флажку», «Чья команда забросит в корзину больше мячей», «Кто раньше дойдёт до середины»

Игры-эстафеты: «Весёлые соревнования», «Эстафета парами», «Дорожка препятствий», «Мяч над головой» и т.д. Пальчиковые игры на развитие мелкой моторики рук.

Беседы на тему: «Чем школа отличается от детского сада», «Что мы знаем о школе», «Для чего нужно учиться», «Кто учит детей?», «Скоро мы пойдём в школу»,  «Как работает библиотекарь», «Что мы знаем о библиотеке».  Рассматривание картин, иллюстраций о школе прошлого: «Каким будет мой первый день в школе?» (фантазийный рассказ),     «Почему я хочу учиться в школе» (монологический рассказ) Словесные игры: «Радио», «Путешествие», «Цепочка», «Отгадай, кто мой друг», «Четвёртый лишний», «Я знаю…», Оформление выставки в книжном уголке по теме: «Школа. Школьные принадлежности»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Оформление выставки детских рисунков « Что тебе понравилось в школе».  Оформление выставки в книжном уголке по теме: «Школа. Школьные принадлежности». Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Школа».  Настольно-печатные игры: «Морской бой», «Кто быстрее дойдёт до цели», «Игры с бисером», лото «Соберись в школу». Внесение в книжный уголок книги Л.Толстого  «Рассказы из «Азбуки».

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Беседа с инспектором ГИБДД: «О правилах перехода улицы, дороги», «Как рождаются опасные ситуации на дороге», «Чем опасна зимняя дорога для пешеходов и водителей?»;

Познавательные беседы: «Что такое улица, и по каким правилам она живет», «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать!», «Почему детям нельзя выходить на улицу без взрослых», «Что мы знаем об улицах нашего города (с показом презентации)».

 Дидактические игры на макете: «Микрорайон города»: «Переходим улицу», «Помоги Чебурашке исправить ошибку», «Найди безопасный путь к дому, детскому саду, к школе».

Настольно – печатные игры: «Стойте. Идите», «Путешествие пешехода».

 Показ презентации: «Путешествие в историю создания велосипеда». Наблюдение в разное время года за движением пешеходов на тротуаре, за движением транспорта.

Ситуативный разговор: «Двор – тоже улица», «Игры во дворе. «О поведении пешеходов на улицах города», «Опасные шалости», «Скоро ты пойдешь учиться», «Дорога в детский сад».  Ситуации по ОБЖ:  «Как избежать опасности на дорогах», «Осторожно, гололед!», «Чем опасна дождливая погода для водителей и пешеходов», «Чем опасен для пешехода зонт и капюшон», «Если ты потерялся на рынке», «Если ты потерялся в большом магазине», «Если ты потерялся в городе».

 Д/игры: «Правильно – неправильно», «Лото осторожностей».

Настольно – печатные игры: «Как избежать неприятностей на дороге», «Азбука безопасности».

Сюжетно – ролевые игры: «Улицы большого города», «Мы идем в школу». «Водители и пешеходы».

Просмотр образовательных мультфильмов ( н-р, из серии «Уроки тетушки Совы: «Азбука безопасности на дороге»).            

Игры на макете: «Улица города». -

Музыкально – дидактическая игра «Что случилось на дороге».

Ручной труд: помощь воспитателю в изготовлении атрибутов к макетам «Перекресток», «Улица города», «Микрорайон».

Строительная игра «Новый район города», . «Новая школа для Смешариков»              (с обыгрыванием постройки).

Конструктивно – модельная деятельность: «Моя улица», «Городок малышей из Цветочного города» (коллективно).

Рисование: «Дорога и тротуар», «Мы играем во дворе», Раскраски по ПДД. Конкурс рисунков на асфальте «Дети и дорога».

Лепка: «Кот и самокат

                - Строительная игра «Новая школа для Смешариков»              (с обыгрыванием постройки).

Конкурс рисунков на асфальте «Дети и дорога».

Праздник велосипедистов.

Физкультурное развлечение «Мы едем, едем, едем…».

Подвижные игры: «Вышибалы», «Штандер», «Уроки катания на велосипеде и самокате».           -

Подготовка оборудования для спортивных игр: «Хоккей», «Футбол», «Бадминтон», «Городки».          -

Рассказывание из личного опыта: «Мы идем в детский сад», «Случай на улице».

- Сочинение сказок: «Как кот играл на улице», «Про утенка, который любил играть в футбол».

Словесная игра с мячом «Улицы нашего города».

Д/упражнения: «Закончи предложение», «Придумай предложение с заданным словом (на заданную тему)», «Сложи и расскажи (по иллюстрациям с опасными ситуациями на дороге)».

 Чтение худ. литературы: Я. Пишумов «На улице нашей», «Юрка живет на другой стороне», «Песенка о правилах», Л. Самашова «Язык улицы», О. Бедарева «Санки»,  Н. Кончаловская «Самокат», С. Маршак «Мяч», И. Лешкевич «Гололед»,              Т. Шорыгина «Воробьишка Тишка».  Рассматривание иллюстраций в книгах о ПДД.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Поместить в центр активности «Азбука безопасности» для рассматривания плакат «Правила дорожного движения для детей». Пополнить  предметно – развивающую среду тематическими альбомами о ПДД на улицах города, играх детей во дворе дома. Обогатить  предметно – развивающую среду сюжетными картинками из серии Н. Андреевой «Правила и безопасность дорожного движения для дошкольников».

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Дидактические игры и упражнения:

«Кто выше?»; «Что такое хорошо и что такое плохо?»

«Назови ласково»

Дидактические игры:  «Сосчитай двери на первом и втором этаже, а результаты сравни», «Измерь разными способами длину и ширину группы, раздевалки, спальни, сравни результаты», « День переучета в д/ (счет мальчиков и девочек)»

Познавательная беседа: «Кто работает для нас в детском саду»,  «Можно ли нас назвать семьей?».

Беседы на тему: «О сотрудниках детского сада»,

«Хорошие и плохие поступки»,

«Что мы делаем в  детском  саду»

«О правилах поведения в детском саду».

Беседа-игра: «Если б я был воспитателем…».  «Этапы взросления в детском саду»,  «Как я стал большим», «Мой первый день в детском саду». 

Сюжетно – ролевые игры:

«Дом», «Семья», «Детский сад», «Салон красоты», «В гости к другу».

Конструирование:          

« Наш детский сад», «Строим детский сад».

Рисование: «Картинки для наших шкафчиков»; «Конфеты».

Прослушивание и пение песен о дружбе, друзьях, детском саде.

Беседа о пользе утренней зарядки «Здоровье в порядке – спасибо зарядке!» Игра-пантомима «Распорядок дня». 

Подвижные игры

«Золотые ворота»

«Ловишка, бери ленту»,

«Пробеги и не задень»,

«Кто скорее до флажка»,

«Кто скорее соберёт»,

«Не попадись»,

«Найди себе пару»,

 «Это я, это я, это все мои друзья».

Словесные игры:

«Добавь слово»,

«Скажи доброе слово другу»,

«Букет ласковых слов» (в адрес детского сада). 

Творческое рассказывание на тему: «Моя группа». Рассказывание из личного опыта на тему: «Мы играем в детском саду». 

Игра-беседа :«Кто строил наш детский сад». 

Театрализованная деятельность:

«Маша и медведь в детском саду»,

Чтение худ. литературы:

А. Кондратьев «Доброе утро»,

В. Осеева «Волшебное слово»,

С. Михалков «Хорошие товарищи»,

В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»,

К. Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно».

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внести альбомы о здоровом образе жизни. Картинки по теме «Распорядок дня». Трафареты и раскраски «Игрушки». Напольный строитель и другие виды строительного материала.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательные беседы  с детьми на тему: «Зачем человеку нужна профессия  и зачем ему нужно работать?», «Что я знаю о профессии…». Настольные игры: «Собери картинку», «Кем быть», «Кому нужны профессии». Дидактические игры: «Кто, что делает», «Что кому?», «Чья одежда?» «Четвертый лишний», «Найди на ощупь», «Больше-меньше», «Умные машины».

Блиц – опрос: «Что нужно для профессии…». Сюжетно-ролевые игры: «Мы пожарные», «Полицейский», «Такси», «Воспитатель в детском саду», «Поликлиника».

Конструирование из деревянного конструктора «Строим дом», из металлического конструктора -  «Мы юные механики», Рисование на тему: «Кем я хочу быть»

Подвижные игры: «Поймай огонек», «Попади в колокольчик».           Игры с мячом «Никогда мы не забудем, что умеют делать люди», «Я знаю пять названий профессий».  Оздоровительная пробежка по территории д/с.

Рассказывание на тему:  «Кто больше расскажет о профессии», «Музыка и живопись украшают нашу жизнь», «Кто построил дом?», «Название профессий от А до Я» «Кому, что нужно».          Словесная игра: «Комплименты воспитателям»           Составление рассказов по схеме: «Кем я хочу быть».                 Драматизация отрывков художественных произведений:  С. Михалкова  «Дядя Степа – милиционер», К. Чуковского «Айболит», С. Маршака «Почта».               Чтение художественной литературы: А. Марьянина «Работа есть работа», В. Маяковского «Кем быть?», М. Познанской «Пойдем на работу», Д. Родари «Чем пахнут ремесла», «Какого цвета ремесла», С. Маршака «Откуда стол пришел», С. Михалкова «А что у вас?». Постановка миниатюр: «Мы в профессии играем: «01», «02», «03» всегда на страже» (пожарник, милиционер, доктор)

Создание условий для самостоятельной деятельности

Пополнить  предметно-развивающую  среду  атрибутами к СРИ, пополнить  предметно – развивающую среду картинками разных профессий;  книжный уголок -  сказками, стихотворениями, рассказами «О профессиях».