Лиса лапотница
план-конспект занятия на тему

Государственное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

детский сад №82

компенсирующего вида Невского района

Тема: «Знакомство с русской народной сказкой

«Лиса лапотница»

Группа раннего возраста

В.Н. Мишкина

воспитатель

Санкт-Петербург

201 год

Программное содержание.

1. Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка со скалочкой». Развивать способность давать оценку поступков героев сказки.
2. Дать детям представление о предмете «скалка» и ее назначении.
3. Закрепить представления детей об оттенках оранжевого, зеленого и желтого цветов.
4. Упражнять в соотнесении оттенков оранжевого цвета, различении темных и светлых оттенков желтого и зеленого цветов.
5. Формировать у детей с нарушением зрения потребности в самостоятельном использовании зрительных умений и навыков для установления логических связей при отражении объектов окружающего мира.
6. Узнавать и называть животное по неполному изображению
7. Упражнять в узнавании и назывании предметов в разной модальности (цветные и силуэтные изображения, пересечение контуров)
8. Расширить предметные представления через углубления знаний  о предметах окружающего мира за счет целенаправленного, полисенсорного восприятия.
9. Развивать навык переноса знаний в  практическую деятельность в свободном пространстве.

10.Совершенствовать зрительно-моторную координацию.

Оборудование:  Ленты темно-зеленого, темно-желтого, светло-зеленого и светло-желтого цветов, макет елки,  карточка с неполным контурным изображением лисы, скалка, предметные картинки, карточка на развитие внимания, карточки на соотнесение оттенков оранжевого цвета.

1. Ориентировка в зале.

   -Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Посмотрите на них, поздоровайтесь. И теперь гости будут смотреть на вас, а вы на меня.

   -Посмотрите, пожалуйста, на пол. Что вы видите?  Это дорожки, Что вы можете сказать об этих дорожках? (разных оттенков желтого и зеленого цветов).

   - Я предлагаю вам найти свою дорожку, пользуясь моей подсказкой.

Саша пойдет по дорожке светло-желтого цвета, Катя –  темно-зеленого, Паша – светло-зеленого, а Ксюша – светло-желтого. Найдите начало своей дорожки и по моей команде, начинайте идти по своей дорожке.

2. Нахождение предметов из сказки.

   - Вот ваши дорожки пересеклись и вы встретились друг с другом. У какого дерева вы встретились?

    -Посмотрите, что я нашла за елкой (ребус).  Как вы думаете, какое животное здесь зашифровано? Как догадались? Молодцы.

   -Ребята, это еще не все находки, посмотрите на этот предмет. Вы знаете, что это такое?

   -Это скалка. В старину, да и в наше время хозяйки не могли обойтись без скалки. С ее помощью раскатывают тесто на столе, для пирогов, хлеба и выпечных изделий. Интересно, почему именно эти предметы мы здесь нашли? Пройдем в избу и узнаем.

3. Рассказывание сказки детям.

   - Садитесь все на лавку. «Приготовьте ушки, приготовьте глазки, начинаем сказку».

   Рассказывание сказки с одновременной демонстрацией предметных картинок.

4. Беседа по сказке.

• Вам понравилась сказка? Кто из героев понравился больше? На кого променяла лиса свою скалочку? Кто оказался хитрее? Чем закончилась сказка?

5 Физминутка «Лиса по лесу ходила»

   Пришла пора отдохнуть. Выходите из-за стола.

Лиса по лесу ходила,

Громко песни говорила.

Лиса лытки драла,

Лиса лапти сплела.

6. «Кто из персонажей  лишний?»

- Вот мы и  отдохнули.  Посмотрите на эту картинку внимательно. Подумайте и назовите персонажа, которого не было в этой сказке.

 Молодцы!

7. «Подбери лисе хвост по оттенкам оранжевого цвета»

- Ребята, вспомните чем закончилась сказка. Вам жалко лису? Давайте вернем ей хвостик. Посмотрите, здесь находятся лисички, что вы можете о них сказать? Подберите каждой лисичке хвост такого же оттенка оранжевого цвета, как и она сама.

Молодцы.

8. Итог

   На этом наше путешествие в сказку закончилось. (мир традиционной русской культуры подошло к концу.) Вам понравилось занятие? Вам было интересно? Мне тоже понравилось, как вы занимались, молодцы! Попрощаемся с гостями и пройдем в группу.