Комплектование библиотеки методического кабинета ДОУ в соответствии ФГОС ДО
методическая разработка на тему
Материалы с совещание для руководителей и старших воспитателей района «Комплектование библиотеки методического кабинета ДОУ в соответствии ФГОС ДО»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
prikaz_ob_utverzhdenii_perechnya_uchebnyh_izdaniy.doc | 218 КБ |
metodicheskiy_kabinet_starshego_vospitatelya.doc | 73 КБ |
polozhenie_o_biblioteke.docx | 21.2 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Зеленогорский детский сад №6 «Улыбка»»
ПРИКАЗ
00.00.000 №
Об утверждении перечня учебных изданий
на 2014 – 2015учебный год
На основании п.3 ст. 18 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г № 274-ФЗ
ПРИКАЗЫВАЮ:
- Утвердить учебные издания, используемые при реализации Основной общеобразовательной программы дошкольного образования Зеленогорского детского сада №3
- от 1 до 3 лет:
№ | Учебные издания |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. | Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ ТЦ «Учитель» Воронеж 2006 Кузнецова А.Е. Лучшие развивающие игры для детей от года до трех лет ООО «Дом ХХI век» Москва 2006 А.Н. Фролова Умственное воспитание детей раннего возраста Киев «Радянская школа» 1989 А.Н. Фролова Игры-занятия с малышами Киев «Радянская школа» 1987 Т. Н. Доронова, С.Г. Доронов Ранний возраст планирование работы с детьми. Издательский дом. Воспитание дошкольника Москва 2007 И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду раннего возраста. Москва 2007 М. А. Васильева Программа воспитания и обучения в детском саду |
- 1 младшая группа
№ | Учебные издания |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. | Максаков А.И., - Учите, играя: Игры и упражнения со звучащим словом. Пособие для воспитателя дет сада. – М.: Просвещение, 1979. – 127с., ил. Гербова В. В., Максаков А.И. – Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада: Пособие для воспитателя дет сада. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1986. – 128с. Крылова Н.М., Иванова В.Г., - Детский сад – дом радости. Младшая группа. Част II. Изд. 2 доп. и перераб.: Книга для воспитателей. Название книги – Пермь. ПГПИ. 1992. Богусловская З. М., Смирнова Е.О., - Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1991. – 207 с.: ил. Тимофеева Е.А., - Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1986. – 79 с., ил. Васильева М.А., - Программа воспитания и обучения в детском саду/ Отв. ред. М.А. Васильева. – М.: Просвещение, 1985. – 174 с. – В над-заг.: М-во просвещения РСФСР. Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я., - Воспитателю о ребенке дошкольного возраста: (От рождения до 7 лет). – М.: Просвещение, 1987. – 224с., 16л. ил. – (Б-ка воспитателя дет сада). Грек В.А., - Рисую штрихом. – Мн.: Скарына. 1992 – 39 с.: ил. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. (Пособие для воспитателя детского сада). Под ред. Л.А. Венгера. М.: Просвещение, 1973 – 110 с. с ил. Венгер Л.А. и др., - Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: Кн. для воспитателя дет сада / Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер; Под ред. Л.А. Венгера. – М.: Просвещение, 1988. – 144 с.: ил. Воспитание и развитие детей раннего возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. / В.В. Гербова, Р.Г. Казакова, И.М. Кононова и др.; Под ред. Г.М. Ляминой. – М.: Просвещение, 1981. – 224 с., ил. – (Б-ка воспитателя дет. сада). Новоторцева Н.В., - Развитие речи детей. Дидактический материал по развитию речи у дошкольников и младших школьников. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 240 с. илл. Козак О.Н., - Большая книга игр для детей от 3 до 7 лет. – СПб.: Издательство «Союз», 2002. – 336 с. – (Азбука развлечений). Детский сад – дом радости. Младшая группа. Часть 1. Изд. 2, доп. и переработ.: Книга для воспитателей. Н.М. Крылова, В.Т. Иванова. – Пермь. ПГПИ, 1992. |
- средняя группа
№ | Учебные издания |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. | Аванесова В.Н. Воспитание и обучение детей в разновозрастной группе. М., 1977. Анциферова А.А., Владимирова Т.А., Гербова В.В. Воспитание детей в средней группе детского сада. М., 1977. Баранников И.В., Варковицкая Л.А. Русский язык в картинках. М., 1980. Воспитание, образование и развитие детей 4-5 лет в детском саду / Сост. Т.Н. Доронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризик и др. – 2 – е изд. – М., 2006. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. М., 1978. Грек В.А. Рисую штрихом. Минск, 1992. Гризик Т.И. Познаю мир. Методические рекомендации для воспитателей, работающих по программе «Радуга». М., 2000. Дошколёнок Кузбасса. №2(11)2010, №4(13)2010, №3(16)2011, №4(17)2011, №1(18)2012. Запорожец А.В. Роль игры в воспитании детей. М., 1976. Зебзеева В.А. Организация режимных процессов в ДОУ. М., 2007. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста / Сост. Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко, Р.И. Говорова, Л.И. Цеханская. М., 1989. Кенеман А.В. Детские подвижные игры народов СССР. М., 1988. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. М., 1981. Круглов Ю.П. Русские народные сказки. М., 1983. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. М., 1990. Лиштван З.В. Конструирование. М., 1981. Метлина Л.С. Математика в детском саду. М., 1984. Муравьёва Л.В. Методические разработки по курсу «Художественно – эстетическое воспитание детей 4-7 лет». М.,1994. Новикова Е.И. Современный справочник воспитателя детского сада. М, 2002. Островская Л.Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника. М., 1987. Радуга: Программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада / Сост. Т.Н. Доронова и др. – 2 – е изд. М., 2004. Радуга: Прогр. и руководство для воспитателей средней группы детского сада / Сост. Т.Н. Доронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризик и др. М., 1994. Развёрнутое перспективное планирование, по программе «Радуга». Средняя группа. / Сост. С.В. Шапошникова. Волгоград, 2010. Смоленцева А.А. Сюжетно – дидактические игры с математическим содержанием. М., 1993. Тарковская Н.Ф., Топоркова Л.А. Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду. М., 1994. Халезова Н.Б., Курочкина Н.А. Лепка в детском саду. М., 1986. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста / Сост. Р.И. Жуковская, Л.А. Пеньевская. – 4-е изд., перераб. и дополненное. М., 1981. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. М., 1983. Шмаков С.А. Игры – шутки, игры – минутки. М.,1993. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978. |
- старшая группа
№ | Учебные издания |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. | Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя детского сада / В. И. Логинова ,А. И. Масаков, М. И. Попов и др ; Под ред, Ф. А. Сохина. -3-е изд , испр, и доп. –М .: Просвещение ,1984 .- 223с., ил. Смоленцева. А .А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием: Кн. для воспитателя детсада.-2-е изд.., дораб. –М.: Просвещение,1993-95с. :ил. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду : (Ст. группы). Пособие для воспитателя дет.сада.- М.: Просвещение,1982-96с Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет.сада /Сост А.К.Бондаренко, А.И.Матусик.-2-е изд., перераб. И доп. – М. : Просвещение,1983-192с..,ил. Грек В.А. Рисую штрихом-Мн.:Скарина,1992-39с.:ил. Фольклор-музыка-театр: Программы и конспекты занятий для педагогов дополнительного образования, работающих с дошкольниками : Программно -метод. пособие/Под ред. С .И .Мерзляковой .- М. : Гуманит .изд.центр ВЛАДОС, 1999-216с.:ил. Волина В.В. Учимся играя. –М.: Новая школа,1994-448с. Зворыгина Е.В. Первые сюжетные игры малышей: Пособие для воспитателя дет.сада. -М.: Просвещение . 1988.-96с.:ил. Казакова Т.Т. Развивайте у дошкольников творчества: ( Конспекты занятий рисованием, лепкой, аппликаций). Пособие для воспитателей дет. Сада. – М. : Просвещение, 1985. – 192 с., ил. Ушакова О.С. , Гавриш Н.В. Знакомим дошкольников с литературой : Конспекты занятий . – М. : ТЦ Сфера , 2008. – 224 с. Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников : Кн. для воспитателя дет. сада. – 2-е изд. дораб. – М. : Просвещение, 1990. – 94. с: ил. Жикалкина Т. К. Игровые и занимательные задания по математике для 1 класса четырёхлетней начальной школы : Пособие для учителя . – 2-е изд. – М. : Просвещение , 1989. – 47 с. : ил. Рихтерман Т. Д. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста : Пособие для воспитателей дет. сада. – М. : Просвещение, 1982.- 48с., ил. О.А. Боцюра Посчитай-ка « Валент» 1994. Тарабарина Т. И . , Соколова Е. И. Что необходимо знать к 1 классу / Художник Соколов Г.В. – Ярославль: Академия Холдинг, 2002.-208 с., ил. Три сигнала светофора : Дидакт. Игры, сценарии вечеров досуга: Кн. для воспитателя дет.сада: Из опыта работы / В.А. Добрянова Н.В. Борисова, Т.А. Панина, С. А. Уклонская ; Сост. Т.Ф. Саулина. – М. : Просвещение , 1989.-62.: ил. Радость познания триз в детском саду ./ Методические рекомендации. Сост: А. Л. Аброткина. – Кемерово, 1993. Кемерова Л. В. Художественное слово в жизни ребёнка – дошкольника. – Кемерово, 1999- С.68. Корнилова В. М. « Экологическое окно» в детском саду : Методические рекомендации. – М. : ТЦ Сфера, 2009.-128 с. Воспитание детей во второй младшей группе детского сада: Пособие для воспитателя дет. сада / В.В. Гербова, Р.А. Иванова, Р. Т. Казакова и др; Сост.Г.М. Лямина. – М. : Просвещение, 1981. – 256 с., ил. Умственное воспитание детей дошкольного возраста / Под ред. Н.Н. Подъякова, Ф.А. Сохина. – М.: Просвещение, 1984.-207 с.,ил. Богуславская З.М, Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей мл. дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет.сада.- М.: Просвещение , 1991.-207с.,ил. Экология для дошкольников: Учебно- методическое пособие / Автор – сост. Н.В. Переволоцкая; Под ред. Л.А. Богдановой. – Кемерово : Изд-во КРИПК и ПРО, 2003.-56с. Как обеспечить безопасность дошкольников: Конспекты занятий по основам безопасности детей дошк .возраста: Кн. для воспитателей дет.сада / К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина, Л.А. Кондрыкинская и др. – М.: Просвещение, 1998.-96с.: ил. Николаева С.Н., Комарова И.А. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников. Игровые обучающие ситуации с игрушками разного типа и литературными персонажами : Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2005. – 128с. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: ТЦ Сфера, 2004.-56с. Иванова А.И. Живая экология: Программа экологического образования дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2007.-80с.-( Программа развития). Плешаков А.А. Мир вокруг нас: Учеб. Для 1кл. четырёхлет. нач.шк. / А.а. Плешаков. – 3-е изд.-М.: Просвещение, 2001.-125 с.: ил. Диагностика умственного развития дошкольников ( Науч.- исслед.ин-т дошкольного воспитания Акад. пед.наук СССР ). – М.: Педагогика, 1978, 248с., ил. Островская Л.Ф. Педагогические знания – родителям: ( Материалы семинаров для родителей). Пособие для воспитателя дошкол .учреждения. - М.: Просвещение, 1983.-176с.,ил. Радов А.Г. Что доверить детям. – М.: Знание, 1984.-80с.-( Нар. Ун-т. Пед. ф-т; №10) Якобсон С.Г. Моральное воспитание в детском саду: Пособие для .воспитателей детских садов.- М.: Издательский дом « Воспитание дошкольника» , 2003,-112с. Родное слово: Учеб .для 1 кл. четырёхлет. нач. шк. / Авт-сост.Г.М.Грехнёва, К.Е. Корепова, -М.: Дрофа, 2001.-112с.:ил. Гульянц Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала: Кн. для воспитателя дет.сада.- 2-е изд. дораб.- М.: Просвещение,1991.-175с.:ил. Грек В.А. Рисую штрихом.- М.: Скарына. 1992-39с.,ил. Плешаков А.А. Мир вокруг нас . Учеб.для 2 кл. четырёхлет.нач.шк. – М.: Просвещение, 2001.-144с.,ил. Лубковская К., Згрыхова И. Сделаем это сами: Пособие для воспитателя дет.сада/ Пер.с пол. О.А. Павлович.- М.: Просвещение, 1983.-159с.,ил. Методика развития речи детей дошкольного возраста : Учеб. Пособие для учащихся дошкол.пед.уч-щ спец.№ 2002 « Дошкол. воспитание» и № 2010 « Воспитание в дошкол. учреждениях» / Л.П. Фёдоренко, Г.А. Фомичева, В.К. Лотарёв, А.П. Николанчева.- 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, ос. Буре Р.С. Година Г.Н. Учите детей трудиться: Пособие для воспитателя дет.сада . – М.: Просвещение, 1983.-144с.,ил., НОТ Савичева Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов.- М.: ООО « Фирма Издательство АСТ», 1999.-48с. Узорова О.В. Пальчиковая гимнастика /О.В.Узорова, Е.А.Нефедова.- М.: ООО « Издательство Астрель : ООО « Издательство АСТ» 2001.-128с.:ил. Богатеева З.А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях: Кн.для воспитателя дет.сада.-2-е изд. перераб. И доп.-М.: Просвещение,1986.-207с.,ил. Как знакомить дошкольников с природой для воспитателей дет.сада / Л.А.Каменева, А.К. Матвеева, Л.М. Маневцова и др; Сост.Л.А. Каменева, Под ред. П.Г. Саморуковой. – 2-е изд., дораб.-М.: Просвещение , 1983.-207с.,ил. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учеб. Для 2 кл. четырёхлет. нач. шк.- М.: Просвещение, 2001.-143с.,ил. Методические рекомендации к « Программе воспитания и обучения в детском саду « / Сост. Л.В. Руськова. – М.: Просвещение, 1986-400с. Метлина Л.С. Математика в детском саду: Пособие для воспитателя дет.сада.- 2-е изд.перераб.- М.: Просвещение, 1984.-256с.,ил. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: Пособие для воспитателя дет. сада: Из опыта работы .-М.: Просвещение, 1990.-158с.: Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь.-СПб.: Лань, 1996.-32с. Бондаренко А.К. Дидакт. игры в дет.саду: Пособие для воспитателя дет.сада . – М.: Просвещение, 1985.-176с.,ил.- ( Б-ка « Дет.сад на селе»). Краснощёкова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста / Н.В. Краснощёкова.- Ростов Н/Д.: Феникс, 2006.-251с.-( Школа развития). Воспитание, образование и развитие детей 4-5 лет в дет.саду: Метод.руководство для воспитателей, работающих по программе « Радуга» / Т.Н Доронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризик и др.; сост. Т.Н. Доронова.-2-е изд.- М.: Просвещение, 2006.-192с. Доронова Т.Н. Природа, искусство и изобразительная деятельность детей: Метод. Рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3-6 лет по программе « Радуга» / Т.Н Доронова .- 2-е изд.- М.: Просвещение, 2000.-160с.,ил. Детские частушки, шутки, прибаутки. Популярное пособие для родителей и педагогов.-Ярославль: Академия развития, 1997.-224с.,ил. Кошелёв В.М. Художественный и ручной труд в детском саду: Кн. для воспитателей дет.сада и родителей / В.М. Кошелев.-М.: Просвещение, 2001,-48с.: ил. Гризик Т.И. Познаю мир: Метод. Рекомендации для воспитателей, работающих по программе « Радуга» - М.: Просвещение. 2000.-160с. Программа воспитания и обучения в детском саду/ Отв.ред. М.А. Васильева. –М.: Просвещение, 1985.-174с.- В надзаг :М-во просвещение РСФСР. Радуга: Прогр.и метод.руководство по воспитанию и образованию детей 5-6 лет в дет.саду/ Т.Н.Доронова, В.В.Гербова и др.; Сост. Т.Н. Доронова,- 2-е изд.- М.: Просвещение, 1997.-271с.,ил. Гербова В.В. Учусь говорить: Метод.рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3-6 лет по программе « Радуга». – М.: Просвещение, 1999.-159с.,ил. Соловьва Е.В. Математика и логика для дошкольников: Метод.рекомендации для воспитателей, работающих по программе « Радуга»/ Е.В. Соловьёва-2-е изд.- М.: Просвещение, 2000.-157с.,ил. Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы: Методические пособие/ Под ред. Г.М. Киселёвой, Л.И. Пономарёвой, - М.: ТЦ Сфера, 2011.-208с. |
- подготовительная группа
№ | Учебные издания |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11. 12. 13. 14 15. 16. 17. 18. 19. 20 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. | Конспекты комплексных занятий по развитию речи (Центр педагогического образования) г. Москва, Затулина Г.Я. Сценарий занятий по комплексному развитию дошкольников ( Москва «Вако» 2008г. Л.Г. Горькова , Л.А. Обухова, О.Е. Жиренко . Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет 9Творческий центр «Сфера» Москва 2012 г. Е.А.Алябьева Беседы о здоровье (Творческий центр «Сфера» , Москва 2007 г. Т.А. Шорыгина. Беседы о характере и чувтсвах (Творческий центр «Сфера» , Москва 2007 г. Т.А. Шорыгина. Беседы о детях- героях Великой Отечественной Войны (Творческий центр «Сфера» , Москва 2007 г. Т.А. Шорыгина. Беседы о подарках и открытках (Творческий центр «Сфера» , Москва 2007 г. Т.А. Шорыгина. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. (Творческий центр «Сфера» , Москва 2007 г. Т.А. Шорыгина. Играем в буквы и слова (Сибирское университетское издательство, Надежда Лунина). Обучение грамоте в детском саду. (Ярославль , Академия развития Л.В. Управителева) Естественно – научные наблюдения и эксперименты в детском саду. (Творческий центр «Сфера» А.И. Иванова 2004 г.) Учусь говорить (Москва , «Просвещение» 2003 г. В.В.Гербова) На пороге школы (Москва «Просвещение» 2003 Т.Н. Доронова, Т.И. Грицик, Л.Ф. Климанова, Е.В. Соловьева, Л.Е. Тимощук, С.Г. Якобсон. Радуга. Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 6-7 лет в детском саду. ( Москва «Просвещение» 1997 г.Т.Н. Доронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризик, Е.В. Соловьева, Л.А. Топоркова, Е.Г. Якобсон. Математика в детском саду. Москва «Просвещение». Л. С. Метлина. Хрестоматия по детской литературе. Изд. «Просвещение». А. Л. Табенкина. М. К. Боголюбская. Хрестоматия для детей старшего возраста. Изд. «Просвещение». Р.И. Жуковская. Л. А. Пеньевская. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Москва «Просвещение» Т. С. Комарова. Развивайте у дошкольников творчество. Москва «Просвещение» Т. Г. Казакова. Игры которые лечат. Творческий центр «Сфера» Е. А. Бабенкова. Р. М. Федоровская. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Москва «Просвещение» В. В. Гербова. Художественное моделирование и конструирование. Изд. «Учитель» Е. М. Кузнецова. 1000 загадок. Ярославль «Академия развития» Елкина Н. В. Тарабарина Т. И. Пословицы, поговорки, скороговорки. Ярославль «Академия развития» Елкина Н. В. Тарабарина Т. И. Развивающие игры для младших школьников. Кроссворды, викторины, головоломки. Ярославль «Академия развития» Калугин М. А. Новоторцева Н. В. Развитие речи детей. «Академия развития» Новоторцева Н. В. После уроков. Ребусы, кроссворды, головоломки. «Академия развития» Калугин М. А. Правила дорожного движения. Москва «Просвещение» Н. А. Извекова.Праздники в детском саду. Творческий центр «Сфера» Т. А. Шорыгина. Развернутое перспективное планирование по программе «Радуга». Подготовительная группа. Волгоград. С. В. Шапошникова. |
1.6. оздоровительная группа
№ | Учебные издания |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 | Александрова О.В. Уроки вежливости для малышей. – М.: Эксмо, 2012. Гербова В.В. Учусь говорить: Метод.рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3-6 лет по программе «Радуга». – М.: Просвещение, 1999. Гризик Т.И. Познаю мир: Метод.рекомендации для воспитателей, работающих по программе «Радуга». – М.: Просвещение, 2003. Доронова Т.Н. Природа, искусство и изобразительная деятельность детей: Метод.рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3-6 лет по программе «Радуга». – М.: Просвещение, 2003. Колдина Д.Н. Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Младшая и средняя группы: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2011. Малышева А.Н. Аппликация в детском саду. Конспекты занятий в младшей, средней, старшей и подготовительной группах. – Ярославль: Академия развития, 2010. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду: работа с детьми средней и старшей группы детского сада. – М.: Просвещение, 2004. Новикова И.В. Аппликация и конструирование из природных материалов в детском саду. Конспекты занятий с детьми от 3 до 7 лет. – Ярославль: Академия развития, 2010. Соловьёва Е.В. Математика логика для дошкольников: Метод.рекомендации для воспитателей, работающих по программе «Радуга». – М.: Просвещение, 1999. |
1.7 Методический кабинет
№ | Учебные издания |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. 100. 101. 102. 103. 104. 105. 106. 107. 108. 109. 110. 111. 112. 113 114. 115 116. 117. 118. 119. 120. 121. 122. 123. 124. 125. 126. 127. 128. 129. 130. 131. 132. 133. 134. 135. 136. 137. 138. 139. 140 141. 142. 143. 144. 145. 146. 147. 148. 149. 150. 151. 152. 153. 154. 155. 156. 157. 158. 159. 160. 161. 162. 163. 165. 166. 167. 168. 169. 170. 171. 172. 173. 174. 175. 176. 177. 178. 179. 180. 181. 182. 183. 184. 185. 186. 187. 188. 189. 190. 191. 192. 193. 194. 195. 196. 197. 198. 199. 200. 201. 202. 203. 204. 205. 206. 207. 208. 209. 210. 211. 212. 213. 214. 215. 216. 217. 218. 219. 220. 221. 222. 223. 224. 225. 226. 227. 228. 229. 230. 231. 232. 233. 234. 235. 236. 237. 238. 239. 240. 241. 242. 243. 244. 245. 246. 247. 248. 249. |
Волина В. Праздник числа (занимательная математика для детей )6 книга для учителей и родителей .-М.: знание, 1994.-336 с. Дошкольная педагогика. Учеб. Пособие для учащихся пед. Уч-щ по спец. 2002 «дошк. воспитание» и 2010 «Воспитание в дошк. учреждениях»/ В.И. Ядэшко, Ф. А. Сохин, Т.А. Ильина и др.; под ред.В. и.Ядэшко, Ф. А. Сохина.- 2-е изд., испр. –доп.- М.: Просвещение, 1986.- 415 с. Дошкольная педагогика: Учеб. Пособие для учащихся пед. Училищ по спец. №2010 «Воспитание в дошкольных учреждениях» и № 2002 «Дошкольное воспитание» /Под ред. В. И. Ядэшко, Ф.А. Сохина.- М.: просвещение, 1978.-416 с. Дошкольная педагогика : методика и организация воспитания в дет. саду. Учеб. Пособиедля студентов пед. Ин-тов по спец. 2110 2 педагогика и психология 9дошкольная)» Под ред. В.И. Логиновой, П.Г.Саморуковой. – М.: Просвещение, 1983.-288 с._ Виноградова Н.А. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников: практическое пособие/ Н.А. Виноградова, Н.В. Позднякова. – 3-е изд.- М. : Айрис-пресс, 2011.- 128с.- (Дошкольное воспитание и развитие) Виноградова Н.А. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников: практическое пособие/ Н.А. Виноградова, Н.В. Позднякова. – 3-е изд.- М. : Айрис-пресс, 2009.- 128с.- (Дошкольное воспитание и развитие) Виноградова Н.А. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников: практическое пособие/ Н.А. Виноградова, Н.В. Позднякова. – 3-е изд.- М. : Айрис-пресс, 2008.- 128с.- (Дошкольное воспитание и развитие) Краснощекова Н.В. Сюжетно- ролевые игры для детей дошкольного возраста/ Н.В. Краснощекова. Ростов н/Д.: Феникс, 1006. -251.-(Школа развития) Модели комплексно-интегрированных занятий с детьми 1,5-7 лет/ сост. С.С. Дреер, А.Н. Потыкан.- Волгоград: Учитель, 2012.-137с. Томашевская Л.В., Герц Е.Ю., Андрющенкова Е.В. Интегрированные занятия с детьми в период адаптации к детскому саду. Учебно-методическое пособие для педагогов ДОУ и родителей. – Спб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС».2011.-96 с. Комарова Т.С., Зацепина М.Б. Интеграция в системе воспитательно-образовательной работы детского сада. Пособие для педагогов дошкольных учреждений.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.144 С. Играем в экономику: Комплексные занятия, сюжетно-ролевые и дидактические игры/ авт.-сост. Л.Г.Киреева.- Волгоград: Учитель, 2008.-169с. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: метод. рекомендации для воспитателей/ ( Т.И. Гризик, Г.В. Глушкова, Т.Н. Доронова и др.; науч. ред. Е.В. Соловьева).-2-е изд.-М.: Просвещение, 2012.-175 с.: ил.- (Радуга) Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: метод. рекомендации для воспитателей/ ( Т.И. Гризик, Г.В. Глушкова, И.Г. Галянт и др.; науч. ред. Е.В. Соловьева).- М.: Просвещение, 2012.-178 с.: ил.- (Радуга) Родительские собрания в детском саду: Старшая группа/ Авт.-сост. С.В. Чиркова.- М.:ВАКО,2011.-320 с. (Дошкольники :учим, развиваем, воспитываем). Родительские собрания в детском саду: подготовительная группа / Авт.-сост. С.В. Чиркова.- М.:ВАКО,2010.-336 с. (Дошкольники :учим, развиваем, воспитываем). 2 экземпляра Свирская Л. Работа с семьей: необязательные инструкции: Методические пособие для работников дошкольных образовательных учреждений.- М.6 ЛИНКА-ПРЕСС,2007.-176 с. Новоторцева Н.В. Развитие речи детей 2. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с., ил. 2 экземпляра Николаева С.Н. Программа экологического воспитания дошкольников.- М.: новая школа, 1993.- 16 с. 2 экземпляра Николаева С.Н. создание условий для экологического воспитания детей: Методические рекомендации для дошкольных учреждений :- М.: Новая школа, 1993.-32 с. 2 экземпляра Николаева С.Н. Как приобщить ребенка к природе: Методический материал для работы с родителями в дошкольном учреждении. _ М.: Новая школа, 1993.-64 с. Шипунова Т.Я. Экологическое воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста (Пособие) часть1 .Новосибирск: РПО СО РАСХН, 1994.-273 с. Джоан Фриман. Как развить таланты ребенка, от рождения до 5 лет./перевод с англ.- Москва: ТОО Центр «ПРО» при участии АОЗТ «Альвис» и АО» Столетие», 1995.- 240 с. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду. Учеб. Пособие для студентов пед. Ин-тов по специальности для студентов педагогика и психология». М., «просвещение», 1977.253 с., 8 ил. Гульянц Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала: Кн. для воспитателя дет. Сада. – 2-е изд., дораб.- М.: просвещение, 1991.- 175 с. : ил. Горичева В.С., Нагибина М.И. Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина. Популярное пособие для родителей и педагогов / Художники М.В. Душин, В.Н. Куров.- Ярославль: «Академия развития» , «Академия К», 1998.- 192 с. ,ил. Нагибина М.И. Чудеса для детей из ненужных вещей. Популярное пособие для родителей и педагогов / Художники М.В.Душин, В.Н. Куров.- Ярославль : Академия развития: Академия К: Академия Холдинг, 2000.- 192 с.: ил.. Тарабанова Т.И., Соколова Е.И. И учеба, и игра: природоведение. Популярное пособие для родителей и педагогов./ Художники Г.В. Соколов, В.Н. Куров.- Ярославль: «Академия развития», 1998.-240 с., ил. Дрезнина М.Г., Куревина О.А. Навстречу друг другу (Программа совместной художественно- творческой деятельности педагогов, родителей и детей старшего дошкольного и младшего возраста) – М., ЛИНККА-ПРЕСС, 2007 -248с. Веселая деревня. Модели из картона и проволоки.-2-е изд..- 32с , с ил День рождения. Темы и идеи праздников - 2-е изд..-48с., с ил Дегтярева Т., Дегтярева Н. Умные поделки. Серия «Через игру- к совершенству»- М.: «Лист». 1999. -134с. Шабалин В. Тайны имен Земли Кузнецкой.- Краткий топонимический словарь Кемеровской области.,1994 .-223с. Кацюба Д.В. история Кузбасса. Краеведческое пособие. Кемерово. Книжное издательство, 1975.- 128с. Похабов В.Ф. Живые родники Кузнецкого края ( песни и обряды сел среднего течения реки Кии).6 Учебное пособие.-1994.-115с. Плешаков А.А, природа .- учебное пособие.- Ульяновск.:143с. Новикова В.П. Математика в детском саду. Подготовительная группа.- М.: Мозаика- синтез, 2005.-184с.: илл. Короткова Э. П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию: Пособие для воспитателей дет. сада.- 2-е изд., испр. и доп.- просвещение, 1982. -128 с. ил. Васильева Н.Н., Новоторцева Н.В. Развивающие игры для дошкольников. Популярное пособие для родителей и педагогов/ Художники Соколов Г.В., Куров В.Н.- Ярославль: «Академия развития», 1997.-208с., ил. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада._ М.: Мозаика-Синтез, 2002.-272 с. Микляева Ю.В. развитие речи детей в процессе их адаптации к ДОУ/ Ю. В. Микляева, В. Н. Сидоренко. -М. :Айрис-пресс, 2005.-80с. Зазнобина Л., Ковенько Л. Моя самая первая книжка о превращениях в природе.- М.6 «Дрофа», 1996. -208с. Петров В.В. растительный мир нашей Родины: Кн. Для учителя. -2-е., доп.- М.6 Просвещение, 1991. – 207с. : ил. Лакисов А.И. Ленинск- кузнецкий. 2-е изд., доп.- Кемеровское кн. Изд-во, 1984.-192 с. , ил. Смоленцева А.А. сюжетно- дидактические игры с математическим содержанием: Кн. Для воспитателя дет. Сада.- 2-е изд., дораб. –М.6 Просвещение, 1993.- 95 с.: ил. Марковская М.М, Уголок природы в детском саду: Пособие для воспитателя дет. Сада.- М. : просвещение, 1984.-160 с. ,ил. Давайте поиграем: Мат. Игры для детей 5-6 лет: Кн. Для воспитателей дет. Сада и родителей/ Н.И. Касабуцкий, Г.Н. Скобелев, А,А, Столяр, Т,М, Чеботаревская; Под ред. А.А, Столяра.- М.: просвещение, 1991.- 80с.: ил. Скалон Н.В. Звери Сибири/ Н.В. и Т.А. Скалон.- Кемерово: «СКИФ»: ИПП «Кузбасс», 2008.- 128с. Цв. Ил. Земля Кузнецкая : Альманах о природе / Сост. и ред. Н.Н. Зеленин. – Кемерово: кн. Изд-во, 1982.-104с., ил. Балибалов И.А. Кемерово вчера, сегодня, завтра.- Изд. перераб. и доп.- Кемерово: Кн. Изд-во, 1982.-144 с., 12л. ил. Уголь Кузбасса / под Ред. В.Е.Суслова, А.И.Петрова.- М.: Недра, 1984.- 191 с., ил. Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. Наша родина: Пособие для воспитателя дет. Сада / Сост. Н..Ф. Виноградова, С.А. Козлова.- М.: Просвещение, 1984.- 304 с. Ил. 101 дело которое нужно успеть сделать до того, как повзрослеешь ( или прежде чем слишком постареешь для таких занятий)..- Китай.: 183с. : ил. Лесовская С.А. Зверушки из пластилина / Светлана Лесовская.- М.: Эксмо, 2013.- 64 с. 6 ил. Разноцветные игры: по материалам Московской городской недели «Игра и игрушки» в государственных дошкольных учреждениях г. Москвы / Авт.-сост.: Белая К.Ю., сотникова В.М. - .: ЛИНКА- ПРЕСС, 2007.- 336 с. Швайко Г.С. Игры и упражнения для развития речи : Кн. Для воспитателя дет. Сада6 из опыта работы / под ред. В.В. Гербовой . – 2-е изд., испр. – м. : Просвещение, 1988.- 64 с. 6 ил. Максимов А.И., Тумакова Г.А. Учите , играя: Игры и упражнения со звучащим словом. Пособие для воспитателя дет. Сада.- 2-е изд., испр. И доп.- М.: Просвещение, 1983.-144 с. , ил Развиваем руки – чтоб учиться и писать, и красиво рисовать. Популярное пособие для родителей и педогогов. / Гаврилова С.В., Кутявина Н.Л.- Ярославль6 «Академия развития», 1997.-192 с.,ил. Юзбекова е.А. Ступеньки творчества (Место игры в интеллектуальном развитии дошкольника). Методические рекомендации для воспитателей ДОУ и родителей. – М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2006.- 128 с. Новикова В.П., Тихонова Л.И Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. Для работы с детьми 3-7 лет.- М.6 мозаика- Синтез, 2009. -72 с.: цв. вкл. Рылеева Е.В. Вместе веселее! Дидактические игры для развития навыков сотрудничества у детей 4-6 лет. – 3-е .- М.: Айрис-пресс, 2004. – 160с.6 ил. Играют взрослые и дети: из опыта работы дошкольных образовательных учреждений Росси / сост. Т.Н, Доронова. – М.6 ЛИНКА- ПРЕСС, 2006.- 208 с. Новоторцева Н.В. учимся грамоте в детском саду и дома. Популярное пособие для родителей и педагогов / Художники Н.В. Кирильчева, В.Н. Куров. –Ярославль: «Академия2 , «Академия, К.», 1998.- 240 с., ил. Бельтюкова Н.Б. Папье – маше: Игрушки и подарки.- М. : « РИПОЛ КЛАССИК»; СПб.: «Валери СПб., 2001.-112 c. КазакаковаТ.Г. Я учусь рисовать: Для сред. Дошк. возраста: Кн. Для детей, воспитателей дет. Сада и родителей/ Худож. О.В.Кульклва. – М.: Просвещение: АО «Учеб. Лит.»1998.-95с.:ил. Калинина Т.В. первые успехи в рисовании. Цветы и травы- СПб.: Агентство образовательного сотрудничества, 2005.- 64с. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / Под ред. Р.Г. Казаковой- м.: ТЦ Сфера, 2004.- 128 с. Тесты для дошкольников/ Для дошк. возраста.- Мн.6 Харвест, М.:ООО «Издательство АСТ», 2000.- 96с. Метлина Л.С. Занятия по математике в детском саду: (Формирование у дошкольников элементарных матем. Представлений). Пособие для воспитателя дет. Сада.- 2-е изд., доп.-М.: Просвещение, 1985.-223 с., ил 3 экземпляра Ерофеева Т.И. Математика для дошкольников6 Кн.для воспитателя дет. сада/ Т.И. Ерофеева, Л.Н. Павлова.-М. : Просвещение, 1992.-191с.: ил. Осипова А.А., Малашинская Л.И. Диагностика и коррекция внимания: Программа для детей %-( лет. –М.6 ТЦ Сфера, 2004.-104с. Чего на свете не бывает? : Занимат. Игры для детей от 6 лет: Кн. Для воспитателей дет. сада и родителей / Е. Л. Агаева, В. В. Брофман и др.; Под. ред. О.М. Дьяченко.- м.: Просвещение, 1991.- 64с.: ил Тумакова г.а. Ознакомление дошкольника со звучащими словами: Пособие для воспитателя дет. сада/ Под ред. Ф. а. Сохина.- м.: Просвещение, 1991 .128с.ил Пикулева Н.В. слово на ладошке. О вежливости – с вами вместе. Слово на ладошке. Игры, считалки, загадки и скороговорки.- М.6 новая школа, 1994.-112с. Рузина м.С., Афонькин С.Ю. Страна пальчиковых игр6 Развивающие игры и оригами для детей и взрослых.- СПб.: КРИСТАЛЛ.-336 с., ил. Давайте поиграем6 мат. Игры для детей 5-6 лет: Кн. Для воспитателей дет. сада и родителей / Н.И. Касабуцкий, ; Под ред. А.А. Столяра.- М.: просвещение, 1991. – 80с.: ил. Недоспасова В.А. растем играя : Сред.и ст. дошк. Возраст: Пособие для воспитателей и родителей / в.А. Недоспасова.-М.: просвещение, 2002.- 94 с. Смоленцева А.А, сюжетно - дидактические игры с математическим содержанием : Кн. Дл воспитателя дет. сада.-2-е изд., дораб. –м.: просвещение, 1993.- 95с.:ил. Сигимова М.Н. Кто ? Какойя? Методическое пособие для воспитателей детских садов иучителей начальных классов.- Новосибирск : НИПКиПРО, 1995.-134 с., Ил Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е ., Первушина и.м. маленькие игры в большое счастье, как сохранить психическое здоровье дошкольника.- М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001.-224с.,илл Развитие познавательной и эмоциональной сфер дошкольников. Методические рекомендации / под ред. А.В. Можейко.- м.: ТЦ Сфера, 2009.-128с. Воспитание, образование и развитие детей 2-3 лет в детском саду : метод. Руководство для воспитателей, работающих по программе «Радуга»/ [ Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева, С.Г. Якобсон и др.; сост Т.Н. Доронова]. -2-еизд..- М.: просвещение, 2008. – 175с.:ил. Воспитание, образование и развитие детей 3-4 лет в детском саду : метод. Руководство для воспитателей, работающих по программе «Радуга»/ [ Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева, С.Г. Якобсон и др.; сост Т.Н. Доронова]. -3-е изд..- М.: просвещение, 2006. – 208 с Планирование работы в детском саду с детьми 3-4 лет: метод. Рекомендация для воспитателей/ .Т.И.Гризик, Г.В, Глушкова, Т.Н, Доронова и др.; науч. Рук. Е.В.Соловьева.-М.: Просвещение,2011.- 192 с. Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей.- М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ,2012.-64 с. Шиян О..А.. Развитие творческого мышления. Работаем по сказке.-М.: Мозаика-синтез, 2012.-112с. Веракса Н .Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.-80с. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7лет: Нравственное воспитание в детском саду. Пособие для педагогов и методистов.-М.: Мозаика- Синтез, 2012.-80с. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада.- М.Мозаика-синтез,2012.-128 с. Шорыгина Т.А. Деревья. Какие они? Книга для воспитателей , гувернеров,и родителей/ Т.А.Шорыгина. – М.: издательство ГНОМи Д, 2010. – 64 с. Куликовская Т.А. птичьи –скороговорки практикум по улучшению дикции / Т.А. куликовская.- М.: 2Издательство ГНОМ иД», 2011.-32 с. Радуга : программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях дет. Сада/ ( Гризик Т.И., Т.Н. Доронова и др.: научный руководитель Е.В.Соловьева). –М..: Просвещение, 2010.- 111 с. Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Весна. Насекомые. Перелетные птицы».- М.: «Издательство Скоролуповой 2003» 2003», 2010.- 136с. Скоролупова О.А. занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме» Вода».- М.:2 Издательство Скоролуповой 2003», 2010.- 96 с.: ил. Шорыгина Т.А. Рыбы. Какие они? Книга для воспитателей , гувернеров и родителей / Т.А, Шорыгина.- М.: Издательство ГНОМ, 2010.- 64 с. Как подготовить ребенка к школе : метод. Пособие для воспитателей/ (Т.И.Гризик, О.А, Карабанова,) . – М.: Прсвещение, 2011.- 127 с. Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста (!-3 года) Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2012.-80 с. Короткова Е.А. Рисование, аппликация, конструирование в детском саду, / Е.А. Корткова; худож. Е.А. Афоничева- Ярославль6 Академия развития, 2011.-128 с. : ил. Куцакова Л.В. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. Пособие для педагогов и родителей. Для занятий с детьми 4-7лет.- м. : Мозаика- синтез, 2010.- 112 с. Карабейникова О.А. Развитие игровой деятельности детей 2-7 лет : метод. Пособие для воспитателей / О.А.Корабейникова, Т.Н. Доронова.- 2-е изд. – М. : Просвещение, 2011.- 96 с. Кард В., Петров с. Сказки из пластилина. Обложка художника Н. Обедкова .- СПб .: ЗАО 2Валери Спб», 1997.-160с. с илл Давыдова Г.Н. Детский дизайн. Пластилинография.- М.: Издательство «Скрипторий 20032 , 2003.- 80 с. Данкевич Е.В., ЖаковаО,В. Знакомтесь глина.- Спб. КРИСТАЛЛ, 1998.- 272 с. ил Ликум А Все об всем .: Популярная энциклопедия для детей .- Том 3 .-М.-ТКО «АСТ» .: 1994 .-542 с. , ил Ликум А Все об всем .: Популярная энциклопедия для детей .- Том 2 .:-М.-ТКО «АСТ» :1994.- 502 с. , ил Ликум А Все об всем .: Популярная энциклопедия для детей .- Том 7 .:-М.-ТКО «АСТ» :1994.- 446 с. , ил Ликум А Все об всем .: Популярная энциклопедия для детей .- Том 1 .:-М.-ТКО «АСТ» :1994.- 511 с. , ил Ликум А Все об всем .: Популярная энциклопедия для детей .- Том 3.:-М.-ТКО «АСТ» :1994.- 542 с. , ил Ликум А Все об всем .: Популярная энциклопедия для детей .- Том 5.:-М.-ТКО «АСТ» :1994.-447 с. , ил Ликум А Все об всем .: Популярная энциклопедия для детей .- Том 6.:-М.-ТКО «АСТ» :1994.- 479 с. , ил Буцинская П.П. Общеразвивающие упражнения в детском саду : Кн. Для воспитателя дет. Сада/П,п. Буцинская, В.И, Васкюкова, - 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Просвещение, 1990.- 175с. : ил. Флорова В.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулках: Пособие для воспитателей.- М.М6 Просвещение, 1986.—159с. Шебеко В.Н. , Ермак Н,Н, Физкультурные праздники в детском саду. Творчество двигательной деятельности дошкольников: Кн.для воспитателей дет. сада….- М.6 Просвещение, 2000.- 93с.ил Ковалько В.И. Азбука фиэкультминуток, игровых упражнений.- М.:ВАКО, 2006,-176с. Флорова В.Г. , Юрко Г.П. физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада.- М.: Просвещение, 1983.-191с.,ил Кузнецова М.Н. Система комплексных мероприятий в дошкольных образовательных учреждениях: практическое пособие. –М.: АРКТИ. 2002.- 64с. Пензулаева Л.И. Оздоровительныая гимнастика для детей дошкольного возраста (3-7 лет) .- м.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003 – 128с. Страковская В.Л. 300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14 лет.- М.: Новая школа, 1994.- 288с. ил. Волина В.В. Веселая граматика.- М.: Знание, 1995.- 336с. Тарабарина Т.И., Соколова Е.И. Что необходимо знать к 1 –му классу .-Ярославль: «Академия развития»,1999.- 208с.,ил Боцюра О.А. Посчитай-ка .: Учебное пособие по математике для гимназий.- М.: «Валент» !994.6 134с.: ил Скороговорки, тараторки, запоминалки. : пособие для работников дошкольных учреждений, : Новокузнецк .-1994 .6 51с. Потешки. Считалки. Небылицы./ сост. А.Н. Мартынова.- М.: современник. 1989.- 349с. Литература и фантазия: Кн. Для воспитателей дет. сада и родителей / Сост. Л.Е, Стрельцова. – М.: Просвещение, 1992.- 256с. Моя первая священная история.: Издательский отдел Московского патриархата Московский Свято- Данилов Монастырь ИИА « ГОЛОС» 1993.:107с. Майорова г. Игры и рассказы о космосе Серия : «Через игру- к совершенсмтву». М. : «Лист», 1999.-144с. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду: Игры , упражнения, сценарии.-М.: ТЦ Сфера, «003.-128с. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр: пособие для воспитателей, педагогов дополнительного образования и музыкальных руководителейдетских садов.- М.: АРКТИ, 1999.- 160с.: ил Щеткин А.В. Театральная деяте6льность в детском саду. Для занятий с детьми 5-6 лет / Под О.Ф. Горбуновой.- М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2010.- 144 с. : цв. Вкл. Караманенко N/Y?? Кукольный театр- дошкольникам: Театр картинок, Театрр игрушек. Театр петрушек.пособие для воспитателей .- 3-е изд., перераб.- М.: Просвещение. 1982.-191с. , ил 1000 загадок Популярное пособие для родителей и педагогов. Составители Н.В, Елкина,Т,И, Тарабарина._ Ярославль: Академия развития,2000.- 224с.ил Вавилова В.П., Перевощикова Н.К. Современные технологии в программе профилактики, реабилитации и адаптации детей дошкольного образовательного учреждения: Методическое пособие.- Кемерово: Изд-во обл BEE ? 2001/- 131c. Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду. Методические материалы в помощь педагогам и психологам.- м.: ТЦ Сфера.»003.-88с. Любимые сказки. .- М.: МП «В.В..» 1991. Жуковская Р.И. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста : Пособие для воспитателя дет. сада /Сост. Р.И, Жуковская.- ь;-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1981.- 399с., ил Шаров А.И. Волшебники приходят к людям: Книга о сказке и сказочниках /.- 2-е изд. , доп.- М.: Дет. лит., 1979, -382с.,ил Ветрова В.В. Ладушки, ладушки., (Игры для детей и родителей).- М.: Знание, 1995.-288с. Сикорук Л.Л, Физика для малышей .М.: Педагогика, 1979.- 168с. Словарь иностранных слов.- 14-е изд., испр.- М.: Рус. Яз., 1987.-608с. Ожегов С.И., и Шведова В.Ю Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений /.- 4-е изд. , дополненное.- М.: Азбуковник, 1999.- 944с. Львов М.Р, справочник синонимов и антонимов . Пособие для детей младшего школьного возраста.- М.: «Дидакт» .:96с. Мудрость воспитания: Книга для родителей/._ 2-е изд, доп.- М.: Педагогика, 1989.- 304с., Елисеева Л.И. Хрестоматия для маленьких. Пособие для воспитателей детского сала / Сост. Л.Н ,Елисеева.- 4-е изд, перераб. и доп.- М. :Просвещение, 1982.- 431с.,ил. Хрестоматия по детской литературе: Учеб. Пособие для учащихся пед. Уч-щ по спец№ 2002 « Дошк. воспитание».-!0-е изд., испр.-_М. Просвещение, 1988.- 463 с. ил Хрестоматия для маленьких . пособие для воспитателей детского сада.: М.-476 Расскажи мне сказку…: Лит сказки для детей: Кн. Для воспитателей дет. сада,/ Сост. Э.И. Иванова.- М.: Просвещение, 1993, - 63с. Хрестоматия для маленьких. Пособие для воспитателей дет. сада, /Сост. Л.И.Елисеева._5-е изд. ,дораб._ М.: просвещение, 1987.- 448с.:Ил Хрестоматия для дошкольников «-4 года. Пособие для воспитателей детского садаи родителей./ сост. Н.П. Илачуки др. -1-е издание., М., АСТ, 1997.-576с. ил Доронова Т.Н. Из ДОУ – в школу. Пособие для дошкольных образовательных учрежлМ.:ЛИНКА-ПРЕСС, 2007.- 232с.лебедева Л.В. Конспекты занятий по обучению детей пересказу с использованием опорных схем. Подготовительная группа. учебно- методическая пособие.- М., 2009.-96с. Обучение чтение и грамоте детей 6-7 лет : конспекты занятий/ авт.- сост. О.М. Рыбникова .- Волгоград: учитель .-2011.- 119с. Ребенок познает мир. Из опыта работы детских садов/ Сост. Т.И. гризик..- М.6 Издательский дом. 2003.- 80с.:ил Радуга: Прогр и руководство для воспитателей первой мл. группы дет. сада.- М.6 Просвещение, 1993.- 223с. ил. Юрий Дмитриев., - Соседи по планете. Домашние животные., СП.: Юнисам., 1993. Стрелкова Л.П. – Войди в Тридесятое царство: Учебно-метадическое пособие для детских дошкольных учреждений и начальной школы: Книга 1. Начало пути (для детей младшего и среднего дошкольного возраста). – М.: Новая школа, 1995. – 128с. Семенов О. С. – Иван Билибин: рассказ о художнике-сказочнике. – 2-е изд. – М.: Дет. лит., 1988. – 87 с.: ил. Щеглова Е. П. – Уважаемые дети. Сборник., М.: Детская литература., 1988. Ликум А. – Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. Том 4., М.: АСТ., 1994. Токмакова И. – Аля, Кляксич и буква «А». – М.: Евразийский регион, 1994. – 95 с.(Детский бестселлер). Кульчицкая Е.А. – Учить детей бережливости. – К.: Рад. шк., 1988. – 109 с. Новоселова С.Л. – родителям о детских играх и игрушках. Советы психолога. Кн. для родителей / Ассоциация педпомощи родителям. 1992/ Чубко Л.Я., Кимеев В.М. – Живем Крапивинской судьбою: очерки истории Крапивинского района: (К 80-летнему юбилею района). – Новосибирск.: ЦЭРИС, 2004. – 480с. Юдин Г.Н. – Заниматика. – М.: Росмэн. , 1996. Куприянов а.Н. – Тайна заброшенной шахты6 фантастическая повесть для детей / А.Н. Куприянов, Н.В. Скалон; худож. Ольга Помыткина. – Кемерово6 ипп «Кузбасс», 2005. – 72 с.: ил. Делай и грай. Веселое рождество. Для младшего и среднего школьного возраста., под ред. Е.С. Аксеновой. – М.: Росмэн, 1995 Мельников и. в. – про часы и о часах. Для дошкольного возраста. – м.: Детская литература, 1983. Джейн Уокер. – Солнечная система. – М.: Фламинго, 1996. Васильева с.А., Мирясова В.И. – Тематический словарь в картинках: Мир животных: В 4 кн. Кн. 2. Домашние и дикие птицы средней полосы. (Программа «Я – человек»). – М.: Школьная Пресса, 2004. – 32 с.: ил. (Дошкольное воспитание и обучение – приложение к журналу «Воспитание школьников». Вып. 45). Васильева с.А., Мирясова В.И. – Тематический словарь в картинках: Мир животных: В 4 кн. Кн. 3. Дикие звери и птицы жарких и холодных стран. (Программа «Я – человек»). – М.: Школьная Пресса, 2004. – 32 с.: ил. (Дошкольное воспитание и обучение – приложение к журналу «Воспитание школьников». Вып. 46). Васильева с.А., Мирясова В.И. – Тематический словарь в картинках: Мир человека: Я и моё тело. - (Программа «Я – человек»). – М.: Школьная Пресса, 2010. – 32 с.: цв. ил. (Дошкольное воспитание и обучение – приложение к журналу «Воспитание школьников». Вып. 206). Ф. Паркер., перевод М. Козынченко. – Солнечный цветок. – Волгоград.: Книга, 1993. Гризик Т.И. – Готовлюсь к школе? Пособие для детей 6-7 лет / Т.И. Гризик. – М.: Просвещение, 2011. – 48 с.: ил.- (Радуга). Я познаю мир: Дет. энцикл.: Растения/Сост. Л.А. Багрова; Под. общ. Ред. О.Г. Хинн; Худож. А.В. Кардашук, О.М. Войтенко. _ М.: ТКО «АСТ», 1996. – 512 с. Я познаю мир: Дет. энцикл.: Русский язык/Авт. В.В. Волина; Худож.Е.В. Гальдяева, А.В. Кардашук; под. общ. Ред. О.Г. Хинн. – М.: Издательство АСТ-ЛТД, 1997 – 544 с. Учебное пособие; Туризм в Кузбассе [Текст]/В.Я. Северный (авт.-сост.) [и др.]. – Кемерово: ИПП «Кузбасс»: ООО «СКИФ», 2009. – 244с.: [16 л.] ил. – 2000 экз. Иллюстрированный справочник по лекарственным растениям Сибири. – Кемерово: ФГУИПП»Кузбасс», 2004. – 256с.: илл., цв. вкладка. Куприянов А.Н. – Природа Кузбасса, или Приключения зеленого кузнечика Кузи/А.Н. Куприянов, Ю.А. Манаков. – Кемерово: ФГУИПП «Кузбасс». 2004. – 72с. Комнатные растения в вашем доме. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Гранд, 2005.- 320с.: ил. Делай и грай. Веселые игры. Для младшего и среднего школьного возраста., Книга вторая., под ред. М.И. Лобзиной. – М.: Росмэн, 1994. Кочетов С.М., Спицин В.В. – Аквариум. – М.: Хоббикнига, 1990. Остер г.Б. – Задачник. – М.: Росмэн,1993. Джонсон Д. – Насекомые и пауки/ Д. Джонсон; Пер. с англ. С. Анисимова; Оформ. Серии И.Сальниковой. - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2001. – 48 с.: ил.- (Все обо всем). Джонсон Д. – От диплодока до стегозавра/ Пер. с англ. А. Блейз; Оформ. серии И.Сальниковой; Ил. Н. Хуссейн. - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2000. – 64 с.: ил.- (Все обо всем). Джонсон Д. – Мифы народов Америки и Океании/ Пер. с англ. А. Блейз; - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2002. – 45 с.: ил.- (Все обо всем). Маклеод Б. – Охота животных/ Б. Маклеод; Пер. с англ. М.Я. Беньковской; Ил. А. Пасторелли и др. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель». 2002. – 32с.6 ил. – (Все обо всем). Дружков Ю.М. – волшебная школа Карандаша и Самоделктна. – Тверь.: Самовар, 1995. Шалаева Г.П. – Большая книга правил поведения для воспитанных детей /Г.П. Шалаева. – М.: Филол. О-во СЛОВО; Изд-во Эксмо, 2005. – 495[1]с., ил. Порудоминский В.И. – Первая Третьяковка6 Рассказы/Оформл. А. Ясинского. – М.: Дет. лит., 1979. – 127с., ил. Кургузов О. – по следам почемучки. – М.: ТОО «Семейный круг», Издательство «Библиотека», 1995. – 144с. Шедевры Русской живописи. – М.: Белый город, 2006. Розе Т.в. – Большой толковый словарь пословиц и поговорок русского языка для детей. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2010. – 224с., ил. Ситников В.П. – Справочник дошкольника. Чтение и развитие речи, - М.: Слово, 1997. Сокровищница сказок. – Англия.: Трансэдишн Лимитед, 1994. Феоктистова Н.Ю., Найденко С.В., Овсяников Н.Г., Котенкова Е.В. – Я познаю мир, Энциклопедия для детей, «Мир зверей». – М.: Издательство «Астрель», 2001. Чекмарёв Я.Ф. – Учись считать. – М.: Издательство АПН РСФСР, 1963. Халезова Н.Б. – Народна пластика и декоративная лепка в детском саду: пособие для воспитателя. – М.: Просвещение, 1984. – 112с., ил. Картушина М.Ю. – Сценарии оздоровительных досугов для детей 5-6 лет. – Т.: ТЦ Сфера, 2004. – 128с. (Серия «Вместе с детьми».) Охорзина Т.п., развитие общих и специальных способностей детей старшего дошкольного возраста в ролевой игре «ТЕАТР»: - НИПКиПРО, 1996 Г. – 60с. Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ /Под ред. З.И. Бересневой. – М.: ТЦ Сфера, 20003. – 32с. (Серия «Библиотека руководителя в ДОУ».) Рыжова Н.А. – Развивающая среда дошкольных учреждений. ( Из опыта работы). М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2003. – 192с., илл.+ 16 с. вкл. Шорыгина Т.А. – Вежливые сказки: Этикет для малышей. – М.: Прометей; Книголюб, 2001. – 64с. Тарловская Н.Ф., Топоркова Л.А., - Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду: Кн. для воспитателей дет. сада и родителей – 2-е изд. – М.: Просвещение; Владос, 1994. – 216с: ил. Чупаха И.В., Пужаева Е.З., Соколова И.Ю. – Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе. – М.: Илекса, народное образование; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2004. – 400с. Кларина Л. М. – дети и знаки. Буквы, цифры, геометрические формы; Москва, 1992. Воронцов В.В. – симфония разума. Афоризмы и изречения отечественных и зарубежных авторов. Композиция Вл. Воронцова. 2-е изд. М., «Молодая гвардия», 1977. – 624с. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. – конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2008. – 95с. Руктворный мир. Специальный выпуск газеты «Детский сад со всех сторон» №40. – СПб.: Издательство «Атлант», 2003. Обучение правам человека: Практ. руководство для нач. и ср. шк. (Центр по правам человека. Женева). – М.: Просвещение. М.: Советский фонд Университета народов Европы; Нью-Йорк: Организация Объединенных Наций, 1990. – 80с. Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г. – Кукольный театр – дошколникам: Театр картинок. Театр игрушек. Театр петрушек. Пособие для воспитателей и муз. руководителей дет. садов. – 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1982. – 191с., ил., 8 л. ил. Гербова В. В., Максаков А.И. – Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада: Пособие для воспитателя дет сада. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1986. – 128с. Методические рекомендации: формирование у дошкольников безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов образовательных учреждений – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007. – 48с. Красный, желтый, зеленый! – Взрослым и детям – о правилах дорожного движения. – Новосибирск.: Западно-Сибирское книжное издательство, 1976. Степанова Э.Я., Филенко М.Ф. – Дошкольникам о правилах дорожного движения: Пособие для воспитателя дет. сада. – 3-е изд., испр. – М.: просвещение, 1979. – 63с., ил. Три сигнала светофора: Дидакт. игры, сценарии вечеров досуга: кН. для воспитателя дет. сада: Из опыта работы/в.А. Добрякова, Н.В. Борисова, Т.А. Панина, С.А. Уклонская; Сост. Т.Ф. Саулина. – М.: Просвещение, 1989. – 62с.: ил. Извекова Н.А., Сурьянинова Н.с. – мир вокруг: Кн. для поступающих в 1 кл. – 3-е изд., перераб. – м.: Просвещение, 1985. – 160с, ил. Девятова т.Н. – Звук – волшебник / Материалы образовательной программы по музыкальному воспитанию детей старшего дошкольного возраста. – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 2006. – 208с. Сухин И.Г. – Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и все-все-все6 сборник литературных викторин, кроссвордов и чайнвордов для детей. – М.: новая школа, 1994. – 80с. Доскин В.А. – Растем здоровыми: пособие для воспитателей, родителей и инструкторов физкультуры/ В.А. Доскин, Л.Г. Голубева. – М.: Просвещение, 2002. – 110с.: ил. Бабенкова Е.А. – Как приучить ребенка заботится о своем здоровье. – М.: Вентана-Граф, 2004. – 24с. – (Ваш ребенок: азбука здоровья и развития). Николаева С.Н. – Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010. – 112с. Николаева С.Н. – Юный эколог. Программа экологического воспитания д. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2005. – 128с. Знакомим дошкольников с Конвенцией о правах ребенка: практическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений/ Авт.-сост.: Е.В. Соловьева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, Н.М. Степина. – 3- изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2004. – 88. (Развитие и воспитание дошкольника). Шаг в будущее6 материалы региональной научно-практической конференции «Реализация концепции дошкольного воспитания в дошкольных образовательных учреждениях кемеровской области»/Ред. коллегия: Т.Г. Назарова, Т.Н. Устюжанина, А.Л. Аброткина. – Кемерово.: Изд-во облИУУ, 2000. – 130с. Бондаренко Т.М. – комплексные занятия в старшей группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. _ Воронеж.: ИП, Лакоценин С.С., 2009. – 432с. Русские народные загадки, пословицы, поговорки./сост., авт. Вступ. Ст., коммент. И слов Ю.Г. Круглов. – М.: Просвещение, 1990. – 335с.: ил. – (Б-ка словесника). Буре Р.С., Островская Л.Ф. – Воспитатель и дети: Пособие для воспитателя дет. сада. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1985. – 143с., ил. Воспитание, образование и развитие детей 5-6 лет в детском саду: метод. Руководство для воспитателей, работающих по программе «Радуга»/[Т.Н. Доронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризик и др., сост. Т.Н. Тесты для детей, сборник тестов и развивающих упражнений. Составители М.Н. Ильина, Л.Г. Парамонова, Н.Я. Головнева – СПб.: «Дельта», 1997. – 384с., илл. . Дифференцированный подход при организации физического развитии мальчиков и девочек в условиях дошкольного образовательного учреждения (Текст) : методические рекомендации /автор сост. Н.А. Аптина. – Кемерово: Изд-во КРИПК и ПРО, 2009. 55с Тарабаоина Т.И., Елкина Н.В. И учеба и игра6 математика. Популярное пособие для родителей и педагогов./ Художники Г.В.Соколов, В.Н.Куров.-Ярославль: «Академия развития», 1997.-240 с., ил. Матюгин И,Ю., Рыбникова И.К. Запоминание цифр.- книга по развитию образной памяти .-Москва. «Эйдос», 1993.- 80 ст. Юркевич В.С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность.- м.6 просвещение, Учебная литература, 1996.- 134с. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях: Кн. Ля логопеда.- М.: Просвещение, 1991.-208с. . Волобуева Л.М. Работа старшего воспитателя ДОУ с педагогами.- М.: ТЦ Сфера, 2003.- 96с. Комарова Т.С. Обучение детей технике рисования. Изд. 2-е пеераб. И доп. М., «Просвещние»,1976.- 158 с. илл. Новоторцева Н.В. Учимся читать. Обучение грамоте в детском саду и дома. Популярное пособие для родителей и педагогов/ Художники Н.В. Кирильчева, В.Н. Куров.- Ярославль: «Академия развития», 1998. -240 с., ил. Мариничева О.В., Н.В. Елкина Учим детей наблюдать и рассказывать. Популярное для родителей и педагогов.- Ярославль: Академия развития, 1997. 224 с., ил Марковская М.М. Уголок природы в детском саду : Пособие для воспитателей дет. Сада.- М.: Просвещение, 984. -!0 с., ил.. Игры в логопедической работе с детьми : Пособие для логопедов и воспитателей детсадов Под ред. В.И. Селеверстова. - №- е изд.- М.: Просвещение, 1981.- 192с. Маркова Л.С. Программа развития ДОУ : Практическое пособие.- 2- е изд., исправ. И доп. – М.: АРКТИ, 2003.-80с. Зверева О.Л, Родительские собрания в ДОУ : Метод. Пособие/ О.Л, Зверева.В., Кротова. – 2-е изд. – М.: Айрис - пресс, 2007.- 128с. Рублях В.Э. Правила дорожного движения: Кн. Для учащихся первого класса.- 5-е изд., исправ. – М.: Просвещение, 1980.- 47 с., ил Дети и дорожное движение. Пособие для учителей. Сост. К.В. Агафонова.М.,«Просвещение»,1978-80с. Степаненкова Э.Я., Филенко М.Ф. Дошкольникам- о правилах дорожного движения. Пособие для воспитателя дет. Сада. М., «Просвещение», 1975.-48с., ил. Красный, желтый, зеленый! Взрослым и детям – о правилах дорожного движения,1978.,-40с. Учителю о правилах дорожного движения: Рекомендации по организации внеклас. работы с детьми по правилах дорожного движения/Сост. Н.А, Извекова.- М.: Просвещение, 1982.- 160с., ил Белая К.Ю. От сентября до сентября: Рекомендации заведующим и старшим воспитателям детских садов к планированию учебно- воспитательной, методической работы на год.- М.6 ООО « Фирма «Издательство», 1998.- 176 с. Мухина В.С. Психология дошкольника. Учеб.пособие для студентов пед. ин-тов и учащихся пед. училищ. Под ред.Л.А. Венгера. М., «просвещение», 1975.- 239. –ил Настольная книга методиста детского сада/ Автор- составитель Честнова Н.Ю. Серия « Сердце отдаю детям». – Ростов н/Д: Феникс, 2004. -672с. |
- Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.
Заведующая
Предварительный просмотр:
Методический кабинет старшего воспитателя
В дошкольном образовательном учреждении на первый план выходят проблемы, связанные с деятельностью педагогов, непосредственно осуществляющих воспитательно-образовательный процесс с детьми. Содержание и оформление методического кабинета должно отвечать потребностям данного дошкольного учреждения.
Этап организации методического кабинета включает в себя ряд моментов:
- изучение наличного состояния;
- постановка цели и определение рабочих задач, планирование подготовки и проведения дела;
- разработка и отбор содержания, форм и методов предстоящей деятельности;
- обеспечение условий предстоящей работы;
- постановка задач перед исполнителями и создание общего настроя на работу, инструктаж исполнителей;
- непосредственная помощь людям в процессе реализации того или иного дела, который включает оценку и квалификацию итогов, а также поощрение за добросовестность и инициативу.
Организуя работу методического кабинета, старший воспитатель должен помнить главное: содержание и оформление его должны соответствовать потребностям педагогов данного дошкольного учреждения. Здесь должны быть сосредоточены информация об учреждении и авторских разработках, годовой план, материалы педсоветов. Методкабинет должен быть доступен каждому воспитателю. Все оформление должно быть выполнено в едином стиле, располагать к беседе и творческой работе.
Исходя из многофункционального назначения методического кабинета, его следует рассматривать, прежде всего, как творческую педагогическую мастерскую, где воспитатель может получить практическую помощь в организации работы с детьми. Кабинет должен «провоцировать» педагогов на творчество, побуждать к совершенствованию профессионального мастерства.
Чтобы успешно решать задачи, связанные с оказанием методической помощи воспитателям, повышением их квалификации и общего образовательного уровня, необходимо подбирать для кабинета материал, соответствующий самым современным методическим требованиям, и тщательно продумывать его систематизацию.
Материал методического кабинета можно рассортировать на несколько разделов:
- нормативные и инструктивные материалы,
- методические материалы,
- методическая и справочная литература,
- дидактический и наглядный материал,
- ТСО.
Библиотека
Важное место в работе кабинета следует отвести правильной организации библиотеки. Весь книжный фонд детского сада можно условно разделить на три части: книги для воспитателя (методическая и справочная литература), книги для детей и книги совместного пользования.
Ядром педагогического кабинета является методическая литература по вопросам воспитания детей дошкольного возраста, так как его главная задача — обеспечение воспитателей надежной и оперативной информацией о новых педагогических и психологических исследованиях. Обязанностью методиста является пополнение этого арсенала педагогической мысли. Важно следить за выходом социальной методической литературы, знакомясь с перспективными планами и каталогами педагогических издательств, и своевременно заказывать необходимую литературу. Размещать методическую литературу следует по разделам: «Физическое развитие», «Нравственное воспитание», «Игра», «Развитие речи», «Все о природе», «Музыкальное развитие» – и т.д.
Необходим в методкабинете и специальный отдел классиков зарубежной, русской и советской педагогики и психологии.
В разделе «Справочная литература» можно поместить различные энциклопедии, справочники, журналы.
Значительное место отводится в методкабинете периодическим изданиям профессиональной направленности, таким, как «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Обруч» (с приложением), «Дошкольное образование» и др. Чтобы не заблудиться в потоке периодики, нужно уметь отобрать и использовать все необходимое для работы. Поэтому старший воспитатель должен первым изучить, отобрать и предложить для работы педагогам поступающие в ДОУ периодические издания.
В библиотеку детской художественной литературы должны входить, прежде всего, произведения, рекомендованные программой, по которой работает ДОУ. Кроме того, в этот раздел войдут сборники сказок, малых фольклорных форм, познавательной литературы, произведения русских и зарубежных поэтов и писателей. Чтобы педагоги не тратили много времени на поиски нужной книги, лучше всего составить библиографические списки или каталоги по темам, по разделам, по методикам, по отдельным проблемам. Также важно ввести систематический каталог журнальных и газетных статей, в которых освещаются актуальные вопросы воспитания детей дошкольного возраста. Весь книжный фонд должен учитываться.
Для оказания помощи педагогам методистом составляются соответствующие аннотации на статьи в журналах, книги, разрабатываются необходимые рекомендации, памятки по работе с литературой.
Методический кабинет должен стать лабораторией творческого труда воспитателей, дружеского обмена мнениями и опытом. Для этого помещение должно быть соответствующим образом подготовлено: здесь нужно расставить большие удобные столы и стулья, в помещении должно быть светло и спокойно.
Документы и методические материалы
В методическом кабинете собираются нормативные и инструктивные материалы, издаваемые органами управления образованием и другими вышестоящими организациями. Этот материал печатается в «Вестнике образования» – справочно-информационном издании Министерства образования РФ, журналах «Обруч», «Дошкольное воспитание» и др., в том числе и в местных изданиях.
Обязательно должны быть документы, определяющие характер деятельности педагогов: «Международная конвенция о правах ребенка», «Закон РФ об образовании», – и другие, с которыми должны быть ознакомлены все сотрудники ДОУ. Нормативные и инструктивные документы являются обязательными для выполнения.
Отдельно могут быть представлены методические материалы. Сюда относятся различные рекомендации Министерства образования РФ, органов управления образованием. Здесь может быть представлен опыт работы лучших педагогов, планы методических мероприятий, работы с родителями и т.д. Однако это не только тот печатный материал, который поступает из вышестоящих организаций. Методические рекомендации – это в первую очередь материал, который готовит методист в помощь своим воспитателям.
Рекомендация является одним из способов принятия руководителем решения и доведения его до сведения исполнителей. Она используется, когда необходимо подчеркнуть уважение к самостоятельности в работе исполнителя. Рекомендация не обязывает, она служит советом, пожеланием, подчеркивающим нужное направление в работе, в выполнении задания. Методист изучает рекомендации, разработанные вышестоящими организациями, и на основании этих положений, а также исходя из анализа работы своего коллектива, разрабатывает собственные памятки, советы, рекомендации для педагогов ДОУ. После знакомства с этими письменными материалами необходимо привлечь воспитателей к обсуждению тех или иных проблем с последующим высказыванием своего мнения в письменном виде.
Обмен опытом
Материал, представляющий опыт работы лучших педагогов, должен быть соответствующим образом оформлен. На видном месте должен находиться дополнительный справочный материал для воспитателей, где представлены:
1) уровни педагогического опыта (лучше по М.Н. Скаткину, М.Р. Львову);
2) критерии ППО;
3) классификация ППО (лучше по Ю.К. Бабанскому);
4) основные этапы работы по изучению и обобщению ППО (лучше по Р.Г. Амосовой);
5) формы описания ППО.
Можно также добавить материал о коллективных формах обобщения и распространения передового педагогического опыта.
Опыт отдельного воспитателя может быть представлен в следующем виде:
- фотография воспитателя, представляющего опыт работы;
- основные данные его биографии;
- основное содержание опыта, новые методы и приемы работы, пути их внедрения;
- доклад, представленный на педсовете,
- из опыта работы, выступления на МО;
- детские работы;
- конспекты мероприятий, выписки из календарного плана работы;
- перспективные планы и программы по данному опыту работы с детьми;
- высказывания детей;
- вопросы к беседам;
- фотографии деятельности детей;
- сценарии праздничных утренников и развлечений;
- видеозапись творческого отчета, проведения открытых мероприятий воспитателя, их результаты и выводы;
- рекомендации по использованию опыта другими воспитателями.
Наглядный материал
Наглядный материал, хранящийся в методическом кабинете, также должен быть соответствующим образом организован; крупно, ярко, эстетически оформлен. Должна быть определенная система в распределении наглядного материала, причем желательно, чтобы она совпадала с размещением методического материала. Так, если методические материалы по теме «Ознакомление с природой» хранятся в папке под номером 5, то и наглядный материал, и детская познавательная литература должны быть на полках под этим же номером.
На весь наглядный материал также должна быть составлена картотека с указанием, где он находится (номер шкафа, полки), для какого возраста предназначен, с какой целью используется.
Отдельно можно создать картотеку демонстрационных картин, к оформлению которых предъявляются те же требования: на каждую картину (можно на обороте) составляется краткая аннотация, даются рекомендации по ее использованию в разных возрастных группах с различными образовательными целями, в разной цветовой окантовке. Такая систематизация помогает экономить время и представляет возможность воспитателю самостоятельно подготовиться к тому или иному виду работы.
Выставки
В методическом кабинете ДОУ регулярно организуются выставки. Они могут быть постоянно действующими и эпизодическими. Постоянным является лишь название рубрики, а материал и содержание меняются.
Эпизодические выставки – потребность в которых возникает в течение учебного года.
Тематика выставок может быть самая разнообразная, но при их оформлении важно соблюдать некоторые рекомендации:
1. Если по данной теме имеется нормативный или инструктивный документ (положение, инструкция и т.д.), то должен быть представлен план его изучения, рекомендации педагогам по работе с ним, опыт работы по данному документу других ДОУ и т.д.
2. Методические рекомендации по данной теме.
3. Опыт работы, связанный с этой темой (детских садов своего города, других городов, зарубежных стран).
4. Литература по данной теме (можно дать перечень с краткой аннотацией или картотеку).
5. Наглядный материал, связанный с данной проблематикой: перечень оборудования, схемы, чертежи, образцы поделок, картины, слайды, видеоматериалы и др.
Новые материалы
Помимо этого, в методическом кабинете должен быть представлен новый материал из различных источников, привлекающий внимание педагогов к проблемам воспитания и обучения, помогающий подготовиться к конкурсам, информирующий о событиях, переменах в дошкольном образовании, заставляющий задуматься над педагогическими ситуациями, размышлять о своей работе.
Разнообразие меняющегося материала под разными рубриками, красочно, методически грамотно оформленного, невольно привлекает внимание педагога. Надо предусмотреть и такую возможность, что воспитатель возьмет этот материал в группу, чтобы обсудить его с другими воспитателями (родителями), а иногда и использовать в работе с детьми. Поэтому требования к этому материалу должны быть следующие:
- размещение, по возможности, на одном листе;
- обязательно напечатан;
- краткое и четкое изложение содержания;
- привлекательное оформление, которое при этом должно обеспечивать долговременное использование (лист плотный или наклеен на картон, запаян в пластик, крепится на скоросшивателе или фотоуголках и т.д.).
Работа с родителями
В педагогическом кабинете должно быть накоплено достаточно материала по работе с родителями. Ведь в группах необходимо иметь наглядный и текстовый материал для проведения педагогического просвещения родителей. Нередко это вызывает определенные трудности: воспитатели не всегда могут методически грамотно сменять такой материал в зависимости от сезона и темы родительского собрания, характер его чаще всего довольно однообразен, и, как результат, он не достигает главной цели – родители с ним не знакомятся. Помощь старшего воспитателя (методиста) заключается в том, чтобы научить воспитателей использовать минимум времени с наибольшей отдачей при оформлении материала для родителей. На одну и ту же тему может быть несколько материалов по одной страничке «с приложением». Для подготовки таких материалов можно привлечь воспитателей, занимающихся самообразованием, готовящих отчет о своей деятельности или знакомящих с опытом работы, ведущих подготовку к мероприятиям для родителей.
Постепенно в методическом кабинете накопится достаточно материала, для того чтобы педагоги ДОУ могли пользоваться им и часто сменять. Такая форма работы нравится и воспитателям, и родителям. Родители с удовольствием читают яркий, эстетично оформленный и интересный по содержанию материал, в котором могут быть предусмотрены проблемные вопросы семейного воспитания, задания по наблюдению за различными проявлениями ребенка, проблемы здоровья, развития, готовности к школе, высказывания и рассказы детей, и многое, многое другое. Информацию менять можно в каждой группе ежедневно, еженедельно, ежемесячно. Все это помогает наладить обратную связь между родителями и воспитателями, подготовиться к проведению консультаций, семинаров-практикумов, деловых игр и других нетрадиционных форм работы с семьей.
Сосредоточение этого материала в методическом кабинете помогает упорядочить его использование воспитателями. К каждой рубрике должны быть составлены рекомендации по его использованию в разных возрастных группах.
Работа с воспитателями
При организации материала методического кабинета важно прислушаться к мнению воспитателей, для которых он и создан. Полезно проанализировать характер обращений педагогов к старшему воспитателю по поводу тех или иных материалов, какие пособия используются чаще, а какие не используются совсем; кто из воспитателей постоянно пользуется литературой, пособиями, а кто редко и т.д. Факты для такого анализа предоставит тетрадь (дневник, журнал) выдачи методических пособий, который ведется в методкабинете. Провести такой анализ помогут собеседование или небольшая анкета, предложенная воспитателям, в которой могут быть, например, такие вопросы:
- Как часто вы пользуетесь материалами методкабинета?
- Достаточно ли хорошо, на ваш взгляд, он оснащен наглядными и дидактическими материалами?
- Удобно ли расставлена мебель в кабинете, расположены материалы, литература?
- По каким разделам вы пользуетесь материалом больше всего?
- По каким разделам требуется дополнительный материал?
- Что бы вы изменили в размещении материала?
- Удобен ли для вас график работы методкабинета?
По результатам анкетирования можно провести совместное обсуждение и в результате прийти к такой организации методического кабинета, которая будет удобна для всего педагогического коллектива (а возможно, и родителей). Только тогда, когда воспитатели смогут свободно ориентироваться в содержании материалов и самостоятельно подбирать материал для подготовки к занятиям, можно говорить о правильной организации методического кабинета.
В дошкольном учреждении должен быть составлен график работы методического кабинета, в котором определено время выдачи литературы и пособий. Это время должно быть выбрано таким образом, чтобы услугами кабинета могли воспользоваться педагоги, работающие как в первую, так и во вторую смену. Надо приучить воспитателей заранее, накануне, готовиться к предстоящему рабочему дню. Совершенно недопустимо, когда воспитатель приходит за нужной картиной или раздаточным материалом перед занятием. Как правило, это показатель того, что воспитатель не продумал предстоящую работу. В то же время неожиданный приход воспитателя нарушает заранее спланированную деятельность методиста и может повлечь за собой целый ряд сбоев в плане его работы.
Строгое соблюдение времени выдачи литературы и пособий – это не формализм, а необходимое требование научной организации труда методиста и воспитателей, позволяющее бережно относиться к рабочему времени. Методист не должен планировать на это время каких-то серьезных дел. Ведь выдача материалов является хорошей возможностью для того, чтобы провести индивидуальную беседу с педагогом по поводу предстоящей деятельности, помочь уточнить методику преподнесения того или иного материала, узнать о попытках использования нестандартных приемов в работе с детьми, предупредить возможные ошибки.
Возвращение материала – также хороший повод для привлечения воспитателя к самоанализу своей деятельности. Методист должен умело использовать каждую возможность для целенаправленной работы с педагогами.
Все пособия и материалы методического кабинета предназначены для дифференцированной помощи воспитателям в работе с детьми, для повышения обобщения и распространения лучшего опыта работы. Конечным продуктом работы воспитателя будут знания, умения, навыки, уровень воспитанности детей, их интеллекта. Поэтому одной из главных задач старшего воспитателя является умение направить внимание педагогов на то, что поможет им в достижении этой цели. Необходимо, чтобы все формы организации работы педагогического кабинета, методы и приемы формировали интерес к систематическому и углубленному изучению психологической и педагогической литературы, обеспечивая тем самым непрерывное образование воспитателей, их творческий рост. Не менее важной задачей методиста считается формирование педагогического коллектива единомышленников, объединенных едиными целями, стремление к созданию авторской модели дошкольного учреждения, где внедряются современные научные исследования и лучший педагогический опыт с учетом всех запросов воспитателей.
Таким образом, методический кабинет должен стать «копилкой традиций детсада», центром сбора педагогической информации, «мозгом дошкольного учреждения», лабораторией творческого труда воспитателей, чтобы каждый приход сюда приносил им новые знания, новые мысли и идеи, обогащал их опыт.
Если все эти условия будут выполняться, то методический кабинет в дошкольном учреждении принесет огромную пользу и в деле повышения квалификации сотрудников, и в деле сплочения коллектива при решении конкретных задач, сформулированных в Уставе, программе развития и годовом плане ДОУ.
Список рекомендуемых журналов и интернет-ресурсов:
- Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения»
- Журнал «Управление дошкольным образовательным учреждением»
- Журнал «Практика управления ДОУ»
- http://doshvozrast.ru/
- www.proshkolu.ru
- http://menobr.ru/
- http://www.dou.ru/
- http://vospitatel.resobr.ru/
Предварительный просмотр:
ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО:
На Общем собрании Заведующий _________
трудового коллектива Приказ № от 00.00.000г
Протокол № от
Положение о библиотеке
муниципального дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида
«Зеленогорский детский сад № 6 «Улыбка»
1. Общие положения
1.1. Данное Положение регулирует порядок деятельности библиотеки, созданной в муниципальном дошкольном образовательном учреждении комбинированного вида «Зеленогорский детский сад № 3 «Мишутка»
1.2. В своей деятельности библиотека руководствуется Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС ДО (зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384), Федеральным законом «О библиотечном деле», Уставом образовательного учреждения.
1.3. Библиотека является составной частью методической службы дошкольного учреждения и включена в образовательную деятельность в целях обеспечения прав участников образовательного процесса на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами.
1.4. Библиотека расположена в методическом кабинете образовательного учреждения, оснащена библиотечными стеллажами и картотекой. Библиотечный фонд представлен детской художественной и методической литературой по всем разделам дошкольного образования, а также другими информационными ресурсами на различных носителях (аудио кассетах, , CD-дисках и т. д.).
1.5. Образовательное учреждение несет ответственность за доступность и качество библиотечно-информационного обслуживания библиотеки.
1.6. Обслуживание участников образовательного процесса организовано в соответствии с правилами техники безопасности и противопожарными, санитарно-гигиеническими требованиями.
1.7. Родители (законные представители) воспитанников на добровольной основе могут пополнять фонд библиотеки изданиями детской художественной литературы, а также другими информационными ресурсами на различных носителях (аудио - кассетах, CD-дисках и т. д.).
1.8. Порядок пользования книжным фондом, перечень основных услуг и условия их предоставления определяются настоящим положением.
1.9. Срок данного положения не ограничен. Положение действует до принятия нового.
2. Цель и основные задачи библиотеки
2.1. Пропаганда чтения среди детей дошкольного возраста, формирование основ базовой культуры личности, разностороннее развитие воспитанников в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка детей к жизни в современном обществе.
2.2. Формирование у дошкольников первоначальных навыков пользования библиотечным фондом, информационными ресурсами; знакомство с элементарными библиотечно-библиографическими понятиями.
2.3. Воспитание у дошкольников потребности в посещении библиотеки, общении с книгой.
2.4 Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.
2.5.Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного), мира природы, становление эстетического отношения к окружающему миру, восприятие художественной литературы, фольклора.
2.6. Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.
2.7. Обеспечение участникам образовательного процесса – воспитанникам, педагогическим работникам, родителям (иным законным представителям) детей – доступа к информации, знаниям, культурным ценностям посредством пользования библиотечно-информационными ресурсами дошкольного учреждения на различных носителях: бумажном (книжный фонд, фонд периодических изданий), магнитном (фонд аудио- и видеокассет), цифровом (CD-диски) и других.
3. Основные функции библиотеки
3.1. Формирование фонда библиотечно-информационных ресурсов дошкольного учреждения.
3.2. Библиотечно-информационное обслуживание участников образовательного процесса – воспитанников дошкольного учреждения:
- предоставление литературы, информационных ресурсов на различных носителях;
- организация обучения первоначальным навыкам пользования библиотечным фондом, информационными ресурсами, знакомство с элементарными библиотечно-библиографическими понятиями;
- организация выставок, мероприятий, направленных на развитие общей и читательской культуры личности.
3.4. Библиотечно-информационное обслуживание участников образовательного процесса – педагогических работников:
- выявление информационных потребностей и удовлетворение запросов, связанных с воспитанием, развитием и обучением детей;
- удовлетворение запросов пользователей и информирование о новых поступлениях в библиотеку.
3.5. Библиотечно-информационное обслуживание участников образовательного процесса – родителей (иных законных представителей) воспитанников:
- консультирование по вопросам организации семейного чтения, знакомство с информацией по воспитанию детей;
- предоставление литературы и других информационных ресурсов.
4. Организация деятельности библиотеки
4.1. Структура библиотеки включает в себя индивидуальное обслуживание педагогов и родителей.
4.2. Библиотечно-информационное обслуживание осуществляется в соответствии с образовательной программой дошкольного учреждения.
4.3. Ответственность за систематичность и качество комплектования основного фонда библиотеки, создание необходимых условий для деятельности библиотеки несет руководитель дошкольного учреждения в соответствии с Уставом учреждения.
4.4. Режим работы библиотеки определяется ответственным лицом (старшим воспитателем) в соответствии с правилами внутреннего распорядка и режимом работы дошкольного учреждения.
5. Управление деятельностью библиотеки
5.1. Общее руководство деятельностью библиотеки осуществляет заведующий ДОУ.
5.2. Руководство библиотекой осуществляет старший воспитатель, который несет ответственность в пределах своей компетенции перед заведующим ДОУ, воспитанниками и их родителями (иными законными представителями) за организацию и результаты деятельности библиотеки.
6. Права и обязанности пользователей библиотеки
6.1. Пользователи библиотеки имеют право:
- получать полную информацию о составе библиотечного фонда;
- пользоваться справочно-библиографическим аппаратом библиотеки;
- получать консультационную помощь в поиске и выборе источников информации;
- получать во временное пользование печатные издания и другие источники информации;
- участвовать в мероприятиях, проводимых библиотекой;
- обращаться для разрешения конфликтной ситуации к заведующему ДОУ.
6.2. Пользователи библиотеки обязаны:
- соблюдать правила пользования библиотекой;
- бережно относиться к произведениям печати (не вырывать, не загибать страницы, не делать в книгах подчеркиваний, пометок), иным документам на различных носителях, оборудованию, инвентарю;
- поддерживать порядок расстановки литературы в открытом доступе библиотеки, расположения карточек в каталогах и картотеках;
- расписываться в читательском формуляре за каждую полученную книгу, воспитатель – за книги, полученные на группы, сотрудники и родители – за книги полученные домой на временное пользование.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическое пособие для детей старшего дошкольного возраста по патриотическому воспитанию "Символы победы"(Разработано в соответствии ФГОС)
Пособие «Символы Победы» предназначено: Для воспитателей детских садов, студентов, педагогов дополнительного образования, а так же всем тем, кто интересуется вопросами патриотического воспитания детей...
План тематической проверки "Коррекционно-развивающая среда в кабинетах специалистов в соответствии с требованиям ФГОС"
План тематической проверки "Коррекционно-развивающая среда в кабинетах специалистов в соответствии с требованиям ФГОС"...
Методическая разработка календарно - тематического плана на тему «Космос» в подготовительной к школе группе в соответствии ФГОС.
В данной работе представлен календарно - тематический план на тему «Космос» в подготовительной к школе группе в соответствии ФГОС.При проведении работы учитываются возрастные, ...
Методическая разработка Планирование образовательной работы по русскому языку в средних и старших тувинских группах дошкольного образовательного учреждения в соответствии ФГОС
Методическая разработкаПланирование образовательной работы по русскому языку в средних и старших тувинских группах дошкольного образовательного учреждения в соответствии ФГОС...
Семинар-практикум на тему: «Формирование творческой индивидуальности у детей дошкольного возраста в ДОО в соответствии ФГОС ДО. Доклад вопроса «Развитие творческой индивидуальности у детей дошкольного возраста ДОУ в соответствии с ФГОС» Труфановой Е.И.
Семинар-практикум на тему: «Формирование творческой индивидуальности у детей дошкольного возраста в ДОО в соответствии ФГОС ДО. Доклад вопроса «Развитие творческой индивидуальности у...
Развивающая предмето-пространственная среда логопедического кабинета ДОУ в соответствии с ФГОС
Логопедические центры в кабинете логопеда в условиях реализации ФГОС...