Консультация для педагогов ДОУ «Развитие творческой личности ребёнка дошкольника средствами оригами»
консультация на тему

Консультация для педагогов ДОУ

«Развитие творческой личности ребёнка дошкольника средствами оригами»

Воспитатель: Стонт В.Я.

Творческое развитие ребенка – это неотъемлемая часть воспитательного процесса в дошкольном учреждении. Организация конструктивной деятельности детей в ДОУ направлена на формирование общей культуры детей, на их духовно-нравственное, социальное, личностное, интеллектуальное развитие. Творческая конструктивная деятельность обеспечивает социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование ребёнка дошкольника.

Одним из способов развития творческой личности, согласно ФГОС, является создание различных поделок своими руками – такая деятельность позволяет приобрести навыки и умения для развития тонких и точных движений, уверенного управления своим телом, развития интеллекта и волевых способностей, что является залогом успешного освоения дошкольником программы начального образования в будущем. Занятия с детьми по оригами – это наблюдения и освоение детьми окружающей действительности, её личностного отражения и формирования собственного отношения к ней, активный творческий поиск. Техника конструирования из бумаги (оригами) вводит детей в мир древнейшего искусства складывания бумаги без ножниц и клея.

Педагогическая целесообразность освоения детьми техники оригами: создание условий для эффективного формирования у детей пространственных представлений, логического мышления, геометрических понятий, развития моторики и глазомера. Развитие творческих способностей – ключевая потребность детей старшего дошкольного возраста. В ходе освоения техники оригами предполагается развитие у детей таких навыков как:

- развитие мелких мышц пальцев;

- сбалансированное развитие логического и образного мышления;

- формирование пространственных представлений;

- умение поэтапного планирования своей деятельности и доведения ее до желаемого результата;

- расширение кругозора;

- удовлетворение познавательных интересов.

Работу с детьми по освоению техники оригами целесообразно проводить в форме индивидуальных занятий, совместной работы детей с педагогом, а также в их самостоятельной творческой деятельности.

Следует учитывать необходимость корректировки заданий в процессе обучения оригами в зависимости от опыта детей, степени усвоения ими учебного материала, включение в программу не только обучение модульному оригами, но и создание детьми индивидуальных и коллективных сюжетно-тематических композиций в представленной технике.

Оригами – это увлекательный способ проведения досуга детей. Совершенствуя и координируя движения пальцев и кистей рук, оригами влияет на общее интеллектуальное развитие ребенка, в том числе и на развитие речи. Этот вид искусства благоприятно воздействует на развитие внимания и формирование памяти: дети запоминают термины, приемы и способы складывания, по мере надобности воспроизводят сохраненные в памяти знания и умения.

Совместная с детьми деятельность по оригами позволит обогатить навыки общения детей со сверстниками и педагогом, приобрести опыт осуществления совместной деятельности. В процессе совместной деятельности по оригами у ребёнка развиваются личностные познавательные процессы, происходит социализации ребёнка путём приобщения его к полезной творческой деятельности.