Конспект дидактической игры во 2-ой младшей группе
план-конспект занятия (младшая группа) по теме

Конспект дидактической игры

Тема: «Чьи детки?»

Группа: 2-ая младшая

        Цель: Познакомить с домашними животными, их с детенышами, кто как кричит; упражнять в правильном звукопроизношении; вырабатывать умение соотносить изображение детенышей с картинкой большого животного.

         Задачи:

Образовательные:

• Знакомство с животными и их детенышами, учить называть их и сравнивать их по величине.

Развивающие:

• Развитие связной речи, любознательности;
• Развитие мышления, зрительного внимания.

Воспитательные:

• Воспитание любви и бережного отношения к домашним животным.

        Методы и приемы: Чтение стихов и рассказов о животных, рассматривание иллюстраций домашних животных, поощрение, отгадывание загадок.

        Материал: картинки животных: коза и козленок, свинка и поросенок, корова и теленок, кошка и котенок, собака и щенок, книга с загадками        Ю. Коринец. «Кто живет у нас в сарае»

Ход игры

Воспитатель готовит для игры: фланелеграф и набор картинок с изображением животных и их детенышей; корова и теленок, лошадь и жеребенок, коза и козленок, собака и щенок, кошка и котенок.

Воспитатель:- Дети, мы с вами читали много книг о разных животных.

- Каких домашних животных вы знаете?

- А сейчас будем играть. Посмотрите - это полянка. (На фланелеграфе лежит полоска зеленой бумаги).

- Какая красивая лужайка! Здесь будут гулять животные. Я сейчас вам раздам картинки. На лужок будут приходить разные животные. Они будут звать своих детенышей. Вы будете находить того детеныша, чья мама гуляет по лугу и зовет его к себе. Картинку будете ставить только после того, как услышите голос животного. Понятно?

- А сейчас послушайте загадку, какое это животное?

Шерстенная его шубка,

Сострижем и тетя Люба

Из неё спрядет нам пряжу,

Кофту и носки нам свяжет

У него рога, крутые

Словно в кольца завитые

Кто же это? (Баран)

(Воспитатель ставит картинку на фланелеграф.)

- Как он зовет своего сыночка?

- Ребята, а как зовут детеныша барана?

- У кого картинка с изображением Ягнёнка? (Выходит ребенок со своей картинкой, ставит ее рядом на фланелеграф).

- Кто прибежал к своей маме?

Воспитатель:- Слушаем дальше.

А от этой небо скрыто –

Все глядит она в корыто

Или, хвост, задрав крючком,

Роет землю пяточком.

-Кто это? (Свинка).

(Воспитатель ставит картинку на фланелеграф)

-Как она зовет своего сыночка?

- Кого же она зовет? Поросенка. (Выбегает ребенок со своей картинкой поросенка, ставит ее рядом)

- Кто прибежал к своей маме?

- Слушаем загадку.

Летом ест она траву,

А зимою сено.

Подхожу к ней, не дыша, я:

Очень уж она большая!

- Кто же вышел на лужайку? (Корова).

(Воспитатель ставит картинку на фланелеграф)

- Как она зовет своего малыша? А кто ее малыш? (Выходит ребенок со своей картинкой, ставит ее рядом).

- Кто прибежал к своей маме?

- Слушаем следующую загадку.

Этот прячется на крыше –

Я зову, а он не слышит.

Притворяется, что спит,

Сам за птицами следит.

Выйдет мама из сеней –

Он скорей бежит за ней.

- Кто это? (Кошка). Как она зовет своего сыночка? (Воспитатель ставит картинку на фланелеграф).

- Кто с ней будет гулять? Котенок. (Выходит ребенок и ставит картинку с изображением котенка).

- Слушаем еще загадку.

У меня большая грива,

Ушки и копытца.

Прокачу того игриво,

Кто не побоится.

Моя шёрстка гладка,

Кто же я? (Лошадь).

(Воспитатель ставит картинку на фланелеграф.)

- Кто знает, как она зовет, своего малыша? - Кто же будет гулять с лошадкой по лужайке. Жеребёнок. (Выходит ребенок и ставит картинку.)

Воспитатель:- Молодцы ребята! Посмотрите на лужайку. Все мамы нашли своих детенышей.

Подведение итогов

Воспитатель:

- О ком мы сегодня говорили?

- Как их назвать общим словом?

- А каких животных мы сегодня говорили?

- А кто запомнил, как зовут детенышей?

- Спасибо вам за игру!

Самоанализ проведения дидактической игры

Тема: «Чьи детки?»

Группа: 2-ая младшая

        Данная игра проведена в группе младшего дошкольного возраста, тема которой «Чьи детки?», подобранный материал соответствует возрастным особенностям детей.

        Цель игры: познакомить с домашними животными, их с детенышами, кто как кричит; упражнять в правильном звукопроизношении; вырабатывать умение соотносить изображение детенышей с картинкой большого животного.

Для решения цели были поставлены следующие задачи:

Образовательные:

• Знакомство с животными и их детенышами, учить называть их и сравнивать их по величине.

Развивающие:

• Развитие связной речи, любознательности;
• Развитие мышления, зрительного внимания.

Воспитательные:

• Воспитание любви и бережного отношения к домашним животным.

Воспитательно-образовательная ценность игры состоит в том, что дети знакомятся с домашними животными, при этом у них развивается внимание, мышление, дети учатся воспринимать слова (инструкцию) воспитателя на слух, учатся грамотно выражать свои мысли.        

Игра «Чьи детки?» относится к словесно-дидактическим играм. В проведение игры использовала следующие методы и приёмы:

 Словесный: чтение стихов и рассказов о животных, отгадывание загадок, который способствовал эффективной доступности к их пониманию, эмоциональной выразительности, образности.

Практический: соотнести животное и его детеныша на фланелеграфе, который способствовал практически действовать с предметами, обнаружение их характерных особенностей.

Наглядный: рассматривание иллюстраций домашних животных, который способствовал непосредственному ознакомлению детей с окружающим миром, обучению связной речи, повышению интереса к игре, делая процесс обучения более легким.

        Для усвоения игровых правил детьми мною был использован наглядный метод. Сама показывала, по ходу проговаривая каждое свое действие. Дети на примере включались в игру.

        Обращение к детям по имени, речь была четкая чистая, тон речи доброжелательный, вежливый, спокойный. А также  поправляла и направляла детей, помогала, если ребенок затруднялся в действиях или забывал где левая и правая стороны. Дети были энергичны, бодры и активны к игровым действиям.

        Игра была проведена согласно данному конспекту.

Гигиенические требования соответствовали санитарным нормам и правилам: проведена влажная уборка перед игрой, помещение проветрено, освещение искусственное. Длительность игры составила 11 минут. Оборудование, которое было использовано в игре, соответствует требованием СанПина. Оно яркое, красочное, безопасное и удобное в использовании.

        После завершения игры, дети перешли к самостоятельной деятельности.