Деловая игра для педагогов «Знатоки ФГОС»
методическая разработка на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 84                    комбинированного вида

Деловая игра для педагогов

«Знатоки ФГОС»

                                                                                      Подготовила:

                                                                 старший воспитатель Томилова О.Л

г. Владикавказ

 Цель: активизировать мыслительную деятельность педагогов в знании основных положений, понятий и принципов ФГОС ДО. Выявить уровень профессиональной подготовленности педагогов к введению ФГОС. Развивать умение аргументировано отстаивать свою точку зрения.

 Оборудование: сигнальные карточки для оценки: зеленая – «правильный ответ», красная – «неправильный ответ».

 Ход игры.

  Педагоги разбиваются на 2 команды. За правильный ответ команда получает зелёную карточку, неправильный ответ - красную. Команда, набравшая большое количество зелёных карточек будет считаться победителем нашей игры и получит медали «Знаток ФГОС ДО».

I. ВОПРОСЫ:

 1. Сколько образовательных областей предусматривает ФГОС?

 а) 4;

 б) 5;

 в) 10.

 2. Назовите недостающее по ФГОС направление развития и образования детей:

 а) социально-коммуникативное развитие;

 б) речевое развитие;

 в) художественно-эстетическое развитие;

 г) физическое развитие.

 (познавательное развитие)

 3. Что не относится к видам детской деятельности для детей 3-8 лет?

 а) манипулирование с предметами;

 б) познавательно-исследовательская;

 в) восприятие художественной литературы и фольклора.

 4. Выберите правильное соотношение обязательной части Программы и Части, формируемой участниками процесса:

 а) 80% и 20%;

 б) 60% и 40%;

 в) 50% и 50%.

 5. Назовите основное направление развития ребенка по ФГОС ДО:

 а) предметное развитие;

 б) личностное развитие;

 в) метапредметное развитие.

 6. Определите время реализации ООП ДО:

 а) от 65% до 80% времени пребывания детей в детском саду;

 б) только во время занятий;

 в) может реализовываться в течение всего времени пребывания детей в организации.

 7. К какой образовательной области относится развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками?

 а) социально-коммуникативное развитие;

 б) познавательное развитие;

 в) речевое развитие;

 г) художественно-эстетическое развитие;

 д) физическое развитие.

 8. К какой образовательной области относится знакомство с книжной культурой, детской литературой?

 а) социально-коммуникативное развитие;

 б) познавательное развитие;

 в) речевое развитие;

 г) художественно-эстетическое развитие;

 д) физическое развитие.

 9. К какой образовательной области относится восприятие музыки, художественной литературы, фольклора?

 а) социально-коммуникативное развитие;

 б) познавательное развитие;

 в) речевое развитие;

 г) художественно-эстетическое развитие;

 д) физическое развитие.

 10. Восстановите правильную структуру документа:

 а) Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему;

 б) Общие положения;

 в) Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования;

 г) Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования.

 (б, а, г, в)

 11. Как в Стандарте ДО определена Программа?

 а) программа обучения детей;

 б) программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации;

 в) программа воспитания и обучения детей.

 12. Назовите, что не является основным разделом Программы:

 а) целевой;

 б) установочный;

 в) содержательный;

 г) организационный.

 13. На что нацелен Стандарт ДО?

 а) формирование знаний, умений, навыков;

 б) формирование интегративных качеств личности;

 в) целевые ориентиры дошкольного образования.

 14. На что направлена коррекционная работа и/или инклюзивное образование?

 а) обеспечение коррекции нарушений развития различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, оказание им квалифицированной помощи в освоении Программы;

 б) квалифицированное медицинское обслуживание;

 в) освоение детьми с ограниченными возможностями здоровья Программы, их разностороннее развитие с учетом возрастных и индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей, социальной адаптации.

 15. На что не направлена педагогическая диагностика (мониторинг)?

 а) индивидуализация образования;

 б) итоговая диагностика к школе;

 в) оптимизация работы с группой детей.

II. Практическая работа

 Мыслительная игра «Определи образовательную область по содержанию задач»

     Педагоги получают карточки с содержанием задач образовательных областей. Они должны определить образовательную область по содержанию задач, а также назвать виды деятельности, в которых содержание этих областей может реализовываться.

   -  Какие требования предъявляются к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования?

 (Требования к условиям реализации Программы включают требования к психолого-педагогическим, кадровым, материально-техническим и финансовым условиям реализации Программы, а также к развивающей предметно-пространственной среде).