Проект "Радуга Добра" во второй младшей группе
проект (младшая группа) на тему

ПРОЕКТ

«Радуга  добра»

«Если ребенка учат добру, в результате будет добро, учат злу – в результате будет зло – ибо ребенок не рождается готовым человеком, человеком его надо сделать!»
В.А. Сухомлинский.

Мы живём в мире технических достижений, когда у человека есть всё. Но в последнее время, мы перестали замечать главное: людей, которые нуждаются в помощи, животных, которые зависят от нас; природу, частью которой являемся. Отсутствие заботы к ближнему, агрессия по отношению к братьям нашим меньшим, безразличие к происходящему в мире - стало неотъемлемой частью поведения людей.  

А можно ли это поправить? Конечно, нужно только любить и заботиться о тех, кто нас окружает. Мы решили, что каждый должен начать с себя.  

Цель: Воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Задачи:  

• Учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

• Формировать познавательные, регулятивные и коммуникативные навыки общения.

• Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию.

• Развивать уверенность в себе и своих возможностях.

• Формировать у детей положительное отношение ко всем людям.

• Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

• Закреплять знаний правил вежливого общения.

• Совершенствовать коммуникативные навыки (умения выслушивать товарища, искренно высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).

• Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.

• Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу.

Объект исследования: поведение младших дошкольников.

Предмет исследования: добрые дела младших дошкольников.

Гипотеза исследования: можно научиться делать добрые дела и становиться внимательнее к окружающим людям.

Значимость проекта:

На современном этапе общество поглощено проблемами рыночных отношений, нестабильностью экономики, политическими сложностями, которые разрушают социальные связи и нравственные устои. Это ведет к нетерпимости и ожесточению людей, разрушает внутренний мир личности.

Решая задачи воспитания, необходимо опереться на разумное и нравственное в человеке, определить ценностные основы собственной жизнедеятельности, обрести чувство ответственности за сохранение моральных основ общества.

Нравственное воспитание – целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества. С течением времени ребенок постепенно овладевает принятыми в обществе людей нормами и правилами поведения и взаимоотношений. Результатом нравственного воспитания у дошкольников являются появление и утверждение в личности определенного набора нравственных качеств, сформированность этических норм поведения. И чем прочнее сформированы эти качества, чем меньше отклонений от принятых в обществе моральных устоев наблюдается у личности, тем выше оценка его нравственности со стороны окружающих.

В дошкольные годы под руководством взрослых ребенок приобретает первоначальный опыт поведения, отношения к близким, сверстникам, вещам, природе, усваивает моральные нормы общества. Дошкольник постигает мир человеческих отношений, открывает законы, по которым строится взаимодействие людей, то есть нормы поведения. Стремясь, стать взрослым, ребенок подчиняет свои действия общественным нормам и правилам поведения.

Задача воспитателя – формировать в детях любовь к Родине, доброжелательное и уважительное отношение к окружающим, бережное отношение к результатам труда людей, желание помогать взрослым. Воспитывать активность и самостоятельность, отзывчивость и сочувствие, доброту и радость за добрые поступки. Чувства побуждают детей к активным действиям: помочь, проявить заботу, внимание, успокоить, порадовать.

Тип проекта – социальный.

Продолжительность проекта  - краткосрочный (7 дней)

Участники проекта:

• Воспитанники второй младшей группы.
• Воспитатели второй младшей группы (Панкова Г.В., Полякова А.А.,

     Ноздрина И.Г.)

• Родители.

Формы реализации проекта:

1. Совместная организованная деятельность с детьми;

2. Беседы;

3. Работа с родителями.

Продукты реализации проекта:

1. Коллективная работа  «Радуга добра»;

2. Сборник «Добрых песен»;

3. Создание памятки «Правила доброты»

4. Флешмоб  «Твори добро»;

5. Презентация проекта.

Этапы реализации проекта:

I.  Целеполагание.

Раздел «Нравственное воспитание» включен почти во все образовательные программы, адресованные детям дошкольного возраста. Основа гуманного отношения к людям – способность к сопереживанию, к сочувствию – проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о должном поведении или коммуникативные навыки, а прежде всего нравственные чувства.

II. Подготовительный этап

1. Довести до участников важность данной темы.

2. Наметить план действия.

3. Обсудить план проекта.

4. Информировать родителей (законных представителей) с планом  проекта «Радуга добра».

5. Подобрать наглядно-дидактический материал, художественную литературу (по теме проекта).

Подбор методической литературы:
1) Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. М.: Мозаика-Синтез, 2005.
2) Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. М.: Мозаика-Синтез, 2010.
3) Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду.– М.: Мозаика-Синтез, 2009.
4) Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
5) От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.

III. Основной этап.

Каждый день дети приносили ладошку по цветам радуги ( в четверг – красную, в пятницу  - оранжевую, в понедельник – желтую, во вторник – зеленую, в среду – голубую, в четверг – синюю, в пятницу – фиолетовую).

IV. Итоговый этап.

Включает в себя презентацию проекта.