Проект по развитию мелкой моторики для детей младшего дошкольного возраста «Ловкие пальчики»
проект (младшая группа) по теме

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Цветик-семицветик»

поселка Беркакит Нерюнгринского района

Проект

по развитию мелкой моторики

для детей младшего дошкольного возраста

«Ловкие пальчики»

Разработали:

воспитатель Алексейцева О.Е.

педагог-психолог Ветлугина А.Н.

п.Беркакит 2017

    Актуальность 

Уже давно ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики и тактильной чувствительности - мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи.

 Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека.

Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику.

Но просто делать упражнения малышу будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры.

Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас  малыша.

Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями.

Очень хорошо, когда дома много разнообразных игрушек, в которые детям и родителям интересно вместе играть. Можно развивать гибкость пальчиков и тактильную чувствительность детей, организуя развивающие игры для детей при помощи обычных предметов  обихода.

 Самое главное – для того, чтобы играть с ребенком, нам не нужно ничего покупать специально – у нас все под рукой: пуговицы, , крышки, крупа, бельевые прищепки, бумага, и т.д.

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к обучению.

 Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена и возрастными  психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте  интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в  познании окружающего мира. Организуя разнообразную деятельность детей с предметами,  игрушками и природными объектами, важно активизировать у детей сенсорные основы познания, учить

малышей использовать разные органы чувств для получения информации об окружающем мире:  зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения.

Итак, формируя и совершенствуя тонкую моторику пальцев рук, мы развиваем психику и интеллект ребенка. Совместная деятельность по данной программе проводится в игровой форме.

Во время игры максимально реализуется ситуация успеха, следовательно, работа происходит  естественно, не возникает психического напряжения.

Цель проекта:

Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр.

 Задачи: 

• Подобрать для развития мелкой моторики пальчиковые игры, упражнения, практические задания, настольные игры, подготовить дидактический материал.
• Развить фантазию,  речь, мышление,  ориентировку в пространстве, память, внимание, усидчивость.
• Развить умение производить точные движения кистью и пальцами рук, способности координированной работы рук со зрительным восприятием..
• Расширить  кругозор детей, создать атмосферу радости и удовольствия.
• Обогатить  кругозор детей разнообразными сенсорными впечатлениям.
• Развить творчество и креативность участников проекта.

Участники проекта:

Дети, воспитатель, педагог-психолог, родители.

Сроки:        

• Проект рассчитан на 7 месяцев(ноябрь-май) и включает следующие этапы

Этапы реализации:

I.Подготовительный этап:

• Изучение научно-методической литературы по данной теме;
•    Составление картотеки игр для развития мелкой моторики;
• Разработка перспективного плана работы по развитию мелкой моторики на текущий учебный год
• Подбор наглядно – информационного и консультативного  материала для родителей.

 II.Диагностический этап: 

-Диагностика воспитанников с помощью тестовых заданий для определения ведущей руки

 ребенка и диагностических заданий для выявления уровня сформированности мелкой

моторики пальцев;

-Анкетирование родителей на выявление компетентности родителей по данной теме.

III. Основной этап

• Практические мероприятия по развитию мелкой моторики рук детей  дошкольного

 возраста:

- Совместная деятельность с родителями.

IV. Заключительный этап

Анализ результатов проделанной работы, подведение итогов реализации проекта.

Диагностика развития мелкой моторики на конец  проекта.

Презентация проекта.

Предполагаемые результаты реализации проекта:        

Развитие мелкой моторики и координации пальцев рук воспитанников достигли уровня соответствующего данному возрасту.

Кисти рук и пальцы приобрели силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.

 Родители получили необходимые знания по данной теме, стали более информированными в вопросе проведения пальчиковой гимнастики с детьми дома.

Организация работы по проекту

Перечень используемой литературы:

1) Шанина С. Е., Гаврилова А. М. Играем пальчиками - развиваем речь. Москва: «Рипол плассик», 2008;

2) Навицкая О. П. Ум на кончиках пальцев. Веселые пальчиковые игры. Маленькие под-сказки для родителей. Москва: «Сова», 2006;

3) Данилова Л. Пальчиковые игры. Москва: «Росмэн», 2008;

4) Драко М. В. Развивающие пальчиковые игры. Минск: «Попурри», 2009;

5) Хвастовцев А. Умные ручки. Пальчиковые потешки для детей от 3 месяцев до 7 лет. Новосибирск: «Сибирское университетское издание», 2008;

6) Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика. Пособие для родителей и педагогов. Вла-димир: «Астрель», 2006;

7) Янушко Е.А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей Москва МОЗАИКА-СИНТЕЗ 2011;

8) Харченко Т.Е. Утренняя гимнастика в детском саду. Москва 2009.