Учебный план для детей старшей группы на апрель
учебно-методический материал (старшая группа) на тему

Апрель

1.Совместная деятельность педагога с детьми

Утренняя гимнастика

Физическая культура, здоровье, безопасность, коммуникация, социализация, музыка

Пальчиковая гимнастика

1-н «Шарик» стр.31

2-н «Мизинчик» стр. 32

3-н «Пальчик-мальчик» стр.33

4-н «Солнце» стр.34

См. картотеку Савиной стр.31-34

Дыхательная гимнастика

1-н «Дышим по-разному»

2-н «Свеча»

3-н «Упрямая свеча»

4-н «Танец живота»

Здоровье, физическая культура, безопасность.

См. картотеку стр. 1-2

Гимнастика пробуждения

Комплекс № 3 «Солнышко»

Физическая культура, здоровье, безопасность.

См. картотеку стр.3

Звуковая культура речи звук Р

1-н игры для вызывания и уточнения произношения звука р «Лошадки»

2-н игра для выработки р «Буря»

3-н игра для выработки вибрации кончика языка «Игра на балалайках№

4-н Ирга для закрепления звука р «Вороны»

Здоровье, безопасность, коммуникация.

См. Фомичева стр.133-136

Упражнения для активации работы мышц глаз

Комплекс №7

Задачи: Способствует тренировке мышц глаза, формированию сложных движений глазных мышц.

См. картотеку. Стр.7

2. Организованная образовательная деятельность.

Сюжетно-ролевые игры

«Космическое путешествие»

 Космонавты собираются в полет: тренируются, изучают карту звездного неба. В полете наблюдают за звездами и планетами, ведут бортовой журнал, проводят сеансы связи, возвращаются на Землю.

Методические приемы:

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: С. Баруздин «Первый человек в космосе»

Продуктивная деятельность: «Бортовой журнал», «Карты звездного неба».

«Семеновские мастера»

 Мастера расписывают матрешек разного размера. Игрушки отправляют в детский сад.

Методические приемы:

Рассматривание предметов и иллюстраций

Голицына стр.9

Дидактические игры

1 неделя «Летает не летает»

Дидактическая задача: Развивать у детей слуховое внимание, воспитывать выдержку

Бондаренко стр. 124

2 неделя «Краски»

Дидактическая задача: Развивать у детей слуховое внимание, быстроту мышления.

Бондаренко стр.125

3 неделя «Кто ты?»

Дидактическая задача: Развивать слуховое внимание детей, быстроту внимание на слово.

Бондаренко стр. 126

4 неделя «И я»

Дидактическая задача: Развивать у детей сообразительность, воспитывать выдержку, чувство юмора.

Бондаренко стр.126

Строительные игры

1-2 неделя «Улицы города»

Задачи: Формировать у детей обобщенные знания о зданиях; создавать постройку, отвечающую определенным требованиям

Куцакова Л.В.ст. стр.51

3-4 неделя «Поделки из бумаги»

Задачи: Закреплять ранее полученные умения работать с бумагой; формировать у детей умение самостоятельно использовать знакомые способы действий; воспитывать аккуратность в работе.

Куцакова Л.В. ст. стр.53

Подвижные игры

1-неделя «Удочка»

Задачи: Развивать у детей внимание, ловкость, выдержку. Упражнять в прыжках на месте в высоту.

2-неделя «Не оставайся на земле»

Задачи: Развивать у детей ловкость, выдержку.

3-неделя «Накинь кольцо»

Задачи: Развивать у детей внимание, глазомер, координацию движений. Упражнятьcя в метании.

4-неделя «Карусель»

Задачи: Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу.

См. картотеку

Театрализованные игры

«Почему кот моется после еды»

Задачи: Учить детей понимать и использовать мимику. Интонации в изображении характерных особенностей образа. Воспитывать бережное отношение к животным, чувство юмора.

1н-подготовка к игре

2н-разучивание ролей

3н-изготовление атрибутов

4н-показ

Артемова стр.73

ПДД

«Наблюдение за движением транспорта и работой водителя»

Цель: расширять знания детей об улице; дорога делится на 2 части –проезжую и тротуары; улиц в городе много; место пересечения улиц называется перекрестком.

ОБЖ

«Игры во дворе».

Цель: Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе; научить детей предвидеть и по возможности избегать их.

 Фисенко стр.81

Нравственное воспитание

«Воспитание чувств и формирование этических представлений»

Цель: развивать формирование у детей этических представлений во многом: дружбе, доброте, честности, справедливости.

«Воспитание сочувствия»

Цель: развивать способность к сопереживанию и к переживанию друг у друга.

Виноградова стр.11,22

Трудовые поручения

Коллективный труд в уголке природы.

1-2 неделя

Тема: «Найдем божью коровку»

Задачи: Рассмотреть с детьми жучка, выделить и назвать основные части тела, их особенности.

3-4 неделя

Тема: «Как дышат рыбы»

Задачи: Дать детям представление о том, что рыбы дышат воздухом, который есть в воде; дышат рыбы жабрами, сверху жабры прикрыты жаберными крышками.

 Николаева стр. 81

Труд в природе

1 неделя -Уборка участка от зимнего мусора.

Задачи: Формировать трудовые умения, чувство коллективизма.

2 неделя -Расчистка участка от остатков снега и мусора.

Задачи: Приучать к чистоте и порядку на участке.

3 неделя -Подметание дорожек на участке, сбор прошлогодних листьев.

Задачи: Воспитывать трудолюбие.

4 неделя -Расчистка дорожек.

Задачи: Воспитывать желание трудится.

Кравченко стр.71,73,74,76.

3.Образоватеная деятельность в режимных моментах.

Культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания.

1-2 неделя

Тема: «Научим Пашу правильно пользоваться столовым прибором»

Задачи: Совершенствовать правильно пользоваться столовыми приборами, во время еды держать приборы над тарелкой,  по окончанию еды класть приборы на край тарелки.

Методические приемы:

Показ, объяснение.

Чтение О. Григорьева «Варенье»

3-4 неделя

Тема: «Кто с утра не умывался, тот грязнулею остался…»

Задачи: Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Методические приемы:

Объяснение.

Чтение: Т. Кожомбердиев «Все равно»

Голицына стр. 4-5

Прогулка

1 неделя- Наблюдения за ледоходом.

Задачи: Формировать обобщенные представления о каждом сезонном изменении в неживой природе.

Кравченко стр.71

2 неделя- Наблюдение за дятлом.

Задачи: Расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птицы и среде ее обитания.

Кравченко стр. 73

3 неделя- Наблюдение за осиной.

Задачи: Закреплять знания об осине. Знакомить с новым явлением -почками.

Кравченко стр.74

4 неделя- Наблюдение за ветром.

Задачи: Закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях. Дать понятие о ветре, его свойствах.

Кравченко стр.76

Индивидуальная работа с детьми.

ФЭМП

• Д/и «Разложи предметы по порядку»
• Цель: учить детей раскладывать веревочки в порядке возрастания и убывания длины Дашу, Варю, Клима.
• Д/и «Палочки в ряд»
• Цель: упражнять детей последовательному расположению в ряд элементов разной длины по убыванию Злату, Артема.
• Д/и «Измерь»
• Цель: упражнять в измерении длины с помощью условной мерки; закреплять умение детей отвечать распространенными предложениями Сашу и Пашу.

Ознакомление с миром природы

• Формировать представления о чередованиях времен года у Артема, Златы, Клима.

Ознакомление с социальным миром.

• Учить называть адрес и поселение в котором мы проживаем Злату, Влада.

Речевое развитие

• Развивать умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова у Влада, Саши, Клима.
• Развивать умение подбирать слова, характеризующие действия персонажей изображённых на картине у Миши и Кирилла.
• Упражнять в образовании названий детёнышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа. Активизировать использование в речи сложноподчинённых предложений у Иры и Клима.
• Развивать умение подбирать определения у Влада и Паши.
• Упражнять в образовании названий детёнышей животных с уменьшительными суффиксами у Златы, Артема, Нурлана.

Художественно-эстетическое развитие

• Учить симметрично вырезать детали птицы из цветной бумаги, правильно держать ножницы в руках, развивать образное восприятие, эстетический вкус у Антона и Матвея.
• Учить располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте Артема и Матвея.
• Учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте Сашу, Клима, Злату, Соню.
• Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей.
• Развивать цветовое восприятие. Упражнять в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции.  Закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания Артема, Влада, Сашу.

Работа с семьей

Консультация: «Воспитание успешного человека», «День добрых дел- субботник совместно с родителями»

Беседа: «Как стать самостоятельным»

Оформление стенда: «Если ваш ребенок дерется», «Как нужно поощрять дошкольника».

 Культурно-досуговая деятельность

«Пасха-народные традиции».

Задачи: способствовать развивать у детей любовь к народным традициям.

«День космонавтики»

Задачи: продолжать знакомить детей с праздником-День космонавтики. Вызывать интерес к прочитанной литературе.

Чтение художественной литературы

Чтение: С. Баруздин «Первый человек в космосе»

Чтение: А.Барто «Очки»

Формирование ЗОЖ

Беседа с детьми: «С утра и до вечера»

Оформление стенда: «Режим дня у дошкольников»

Беседы ЗОЖ

«Главная опора моего тела»

«Секреты долгожития»

«Как поделиться радостью»

«Правила личной гигиены»

Смотреть картотеку.

 Предполагаемая самостоятельная деятельность детей

• Игры в игровых уголках по интересам.
• Деятельность в различных центрах по интересам детей.
• Рассматривание предметных картинок с изображением зимних видов спорта
• Рассматривание картин, иллюстраций «Зимние развлечения»
• Постройки из снега, рисование на снегу
• Самостоятельное рассматривание книг в уголке художественно-речевого развития.
• СХД- лепка, рисование.

Создание условий для предметно-развивающей среды.

Папка- передвижка «Пасха-народные традиции»

Тематическая подборка материала «Все о Пасхальной неделе»

4.Непосредственно-образовательная деятельность

Понедельник 2 апреля

Тема недели: Народные традиции - Пасха

Мотивация: «Весна стучит в окно! Народ ликует и поёт, и слышно до небес: «Христос воскрес, Христос воскрес, воистину воскрес!»

Программные задачи: Закреплять представление детей об истории и традиции празднования Пасхи. Приобщение дошкольников к национальной культуре, посредством формирования интереса к традициям празднования христианского праздника. Возрождение традиций народной культуры.

1.Ознакомление с окружающим миром

Программное содержание: Знакомство детей с христианским праздником Светлой пасхи, рассказать об обычаях и обрядах, связанных с праздником. Развивать духовно- нравственный потенциал воспитанников. Создать мотивацию праздника через знакомство с его историей, традициями, обычаями.

План:

1. Организационный момент.

2. Ход занятия.

3. Показ картинок.

4. Физкультминутка.

6.Рефлексия.

См. картотеку

2. Физкультура

Вторник 3 апреля

1.Познание-ФЭМП №28

Программное содержание: Познакомить детей с количественным составом числа из единиц на числах от 2 до 4; упражнять в делении предметов на 2 равные части путем складывания и разрезания; закрепить представление о том, что целое больше части, а часть меньше целого.

План:

1. Организационный момент.

2. Ход занятия.

3. Работа с демонстрационным материалом.

4. Работа с раздаточным материалом.

5.Физкультминутка.

6.Рефлексия.

Метлина стр.115

2.Художественное творчество (Лепка)

Программное содержание: Продолжать учить активно и творчески применять ранее усвоенные способы лепки. Развивать воображение, интерес к процессу и результату лепки. Развивать творчество и самостоятельность.

План:

1. Организационный момент.

2. Рассказ воспитателя.

3. Физкультминутка.

4. Основная часть, лепка яиц и их украшение.

5.Рефлексия.

См. картотеку

3.Музыка

Среда 4 апреля

1.Художественное творчество- рисование.

Программное содержание: продолжать знакомить детей с народными праздниками; рассказать о значении праздника пасхи для русского народа, о том что русские люди считают пасху главным христианским праздником; познакомить детей с пасхальными народными приметами, пасхальными играми, пасхальными обрядами и обычаями; развивать творческие способности; воспитывать уважение к традициям русского народа.

План:

1. Организационный момент.

2. Рассказ воспитателя.

3. Физкультминутка.

4. Игра «Найди яйцо»

5. Продуктивная деятельность детей.

6.Рефлексия.

См. картотеку

2.Физкультура

Четверг 5 апреля

1.Развитие речи.

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с христианским праздником Пасхой. Учить детей инсценировать сказку, передавать движением и голосом образ, учить расписывать яйцо выбранным узором.

План:

1. Организационный момент.

2. Беседа воспитателя с детьми.

3. Показ иллюстраций.

4. Хоровод «Сиди Яша»( физкультминутка)

5. Инсценировка «Золотое яичко»

6.Рефлексия.

См. картотеку

2. Художественное творчество-рисование.

Программное содержание: Закреплять представление детей об истории и традиции празднования Пасхи; развивать комбинаторские способности и умения самостоятельно выбирать материал для раскрашивания.

План:

1. Организационный момент.

2. Беседа по теме с детьми.

3.Практическая часть занятия.

4. Физкультминутка.

5.Рефлексия.

См. картотеку

Пятница 6 апреля

1.Развитие речи.

Программное содержание: Ознакомить детей с обычаями, традициями празднования праздника. Развивать интерес к русской национальной культуре. Воспитывать патриотические чувства к традициям русского народа.

План:

1. Организационный момент.

2. Беседа воспитателя с детьми.

3. Физкультминутка.

4. Отгадывание загадок.

5. Подвижная игра «Катись яичко»

6.Рефлексия.

См. картотеку

2.Музыка

3.Физкультура.

Понедельник 9 апреля

Тема недели: День космонавтики.

Мотивация: Давайте узнаем кто был первым космонавтом.

Программные задачи: Расширить представление детей о космических полетах. Закрепить знания детей о том, что первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин.

1.Ознакомление с окружающим миром.

Программное содержание: Дать детям представление о космосе и космонавтах. Учить отвечать на вопросы, используя различные виды простых и сложных предложений. Воспитывать уважение к героям космоса, желание быть похожими на них, развивать познавательные интересы у детей.

План:

1. Организационный момент.

2. Рассказ воспитателя.

3.Физкультминутка.

4.Рефлексия.

 Затулина стр.143

2.Физкультура.

Вторник 10 апреля

1.Познание – ФЭМП № 29

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с составом числа из единиц и числах до 5; учить детей делить предметы на 2 и 4 равные части складыванием и разрезанием, устанавливать отношение между целым и частью.

План:

1. Организационный момент.

2. Ход занятия.

3. Работа с демонстрационным материалом.

4. Работа с раздаточным материалом.

5. Физкультминутка.

6.Рефлексия.

Метлина стр.116

2.Художественное творчество-  Аппликация.

Программное содержание: Расширять представление о космической технике. Закреплять навыки работы ножницами: резание по прямой и косой, вырезание округлых форм, симметричное вырезание.

План:

1. Организационный момент.

2. Работа с демонстрационным оборудованием.

3.Продуктивная деятельность детей.

4. Физкультминутка.

5.Рефлексия.

Голицына стр.375

3.Музыка

Среда 11 апреля        

1.Художественное творчество- Рисование.

Программное содержание: закреплять представление о космосе и космических полетах. Побуждать изображать фантастические сюжеты; создавать фон рисунка с помощью рисования по сырому. Учить передавать в рисунке характерные особенности космического корабля.

План:

1. Организационный момент.

2. Просмотр иллюстраций.

3.Рассказ воспитателя.

4. Физкультминутка.

5. Продуктивная деятельность детей.

6.Рефлексия.

 Голицына стр.373

2.Физкультура

Четверг 12 апреля

1.Развитие речи (Придумывание рассказа на тему: «Космическое путешествие»)

Программное содержание: Уточнить и расширить представление о космосе и космическом пространстве. Закрепить навыки творческого рассказывания.

План:

1. Организационный момент.

2. Беседа по теме.

3 Презентация «Космос»

4. Физкультминутка.

5. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»

6.Рефлексия.

Голицына стр.370

2. Художественное творчество-рисование

Программное содержание: побуждать придумывать содержание рисунка, опираясь на сюжет мультфильма. Развивать фантазию.

План:

1. Организационный момент.

2. Беседа по теме

3 Презентация «Звездное небо»

4. Физкультминутка.

5. Продуктивная деятельность детей.

6.Рефлексия.

Голицына стр.374

Пятница 13 апреля

1.Развитие речи.

Программное содержание: Развивать представление о космосе и космических полетах. Побуждать рассказывать о своем отношении к подвигу первого космонавта. Познакомить с новым литературным произведением. План:

1. Организационный момент.

2. Беседа воспитателя с детьми.

3. Физкультминутка

4.Рефлексия.

Голицына стр.372

2. Музыка

3.Физкультура

Понедельник 16 апреля

Тема недели (3) – Транспорт.

Мотивация: Найди свой домик.

Программное содержание: Закрепить знания детей о понятии-транспорт. Учить сравнивать и распознавать разные виды транспорта.

1.Ознакомление с окружающим миром.

Программное содержание: Закрепить знания детей о понятии-транспорт. Учить сравнивать и распознавать разные виды транспорта, находить различия и общее по общим признакам, классифицировать транспорт на наземный, водный и воздушный.

План:

1. Организационный момент.

2. Работа с наглядным материалом.

3. Работа с раздаточным материалом для игры.

4. Физкультминутка

5. Дидактическая игра «Найди свой домик»

6.Рефлексия.

Алешина стр.29

2. Физкультура

Вторник 17 апреля

1.Познание-ФЭМП №30

Программное содержание: Раскрыть значение порядковых числительных и дать навыки порядкового счета до 7; показать, что для определения порядкового счета предмета среди других значение имеет направление счета; продолжать развивать представление о количественном составе числа из единиц на числах до 5.

План:

1. Организационный момент.

2.Работа с демонстрационным материалом.

3.Работа с раздаточным материалом.

4. Физкультминутка.

5.Рефлексия.

Метлина стр.117

2.Художественное творчество- лепка

Программное содержание: учить передавать форму основной части изделия и дополнительных частей, их пропорций, скатывать шары и раскатывать жгуты, обрабатывать поверхность пальцами или стекой, добиваясь гладкости; развивать воображение.

План:

1. Организационный момент.

2. Создание игровой мотивации.

3. Показ приемов работы.

4. Физкультминутка.

5. Практическая работа.

6.Рефлексия.

Павлова стр.171

3.Музыка

Среда 18 апреля

1.Художественное творчество- Рисование.

Программное содержание: учить детей размещать изображения на листе; передавать различия в величине изображаемых предметов; развивать самостоятельность в выборе композиции, цветового решения; совершенствовать умение рисовать фигуры людей в движении.

План:

1. Организационный момент.

2. Создание игровой мотивации.

3.Показ приемов работы.

4. Физкультминутка.

5. Практическая работа.

6.Рефлексия.

Павлова стр.32

2.Физкультура

Четверг 19 апреля

1.Развитие речи.

Программные задачи: учить детей выделять существенные признаки в группе предметов; учить группировать, классифицировать предметы, понимать значение слов. Развивать познавательные интересы.

План:

1. Организационный момент.

2. Беседа воспитателя с детьми.

3.Работа с демонстрационным материалом.

4. Физкультминутка.

5. Рефлексия.

Затулина стр.20

2.Художественное творчество-рисование.

Программное содержание: продолжать знакомство с видами транспорта, учить закрашивать контур карандашами, создавать фон для изображаемой картины; совершенствовать технику рисования круга; прямых линий.

План:

1. Организационный момент.

2. Создание игровой мотивации.

3.Показ приемов работы.

4. Физкультминутка.

5. Практическая работа.

6.Рефлексия.

Павлова стр.102

Пятница 20 апреля

1.Развитие речи.

Программное содержание: уточнять представление детей о машинах, обратить внимание на то какие нужны машины в хозяйстве; пополнить активный словарь за счет слов, употребляемых в ситуации общения.

План:

1. Организационный момент.

2. Создание игровой мотивации.

3.Работа с демонстрационным материалом.

4. Физкультминутка.

5.Рефлексия.

Гербова ст. стр. 96

2.Музыка

3.Физкультура

Понедельник 23 апреля

Тема недели(4): Перелетные птицы.

Программное содержание: активизировать знания детей о внешнем виде и повадках птиц; об уходе за птицами в уголке природы; воспитывать интерес и любовь к пернатым.

1.Ознакомление с окружающим миром.

Программное содержание: активизировать знания детей о внешнем виде и повадках птиц; об уходе за птицами в уголке природы; воспитывать интерес и любовь к пернатым.

План:

1. Организационный момент.

2. Создание игровой мотивации.

3.Работа с демонстрационным материалом.

4. Физкультминутка.

5. Ход занятия.

6.Рефлексия.

Гербова ст. стр.136

2.Физкультура

Вторник 24 апреля

1.Познание- ФЭМП № 31

Программное содержание: Познакомить детей с порядковыми числительными в пределах 10; продолжать закреплять навыки порядкового счета; уточнить представление о количественном составе числа из единиц в пределах 5.

План:

1. Организационный момент.

2. Работа с демонстрационным материалом.

3.Работа с раздаточным материалом.

4. Ход занятия.

5. Физкультминутка.

6.Рефлексия.

Метлина стр.118

2. Художественное творчество –Аппликация

Программное содержание: Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них.

План:

1. Организационный момент.

2. Создание игровой мотивации.

3.Показ приемов работы.

4. Физкультминутка.

5. Практическая работа.

6.Рефлексия.

Комарова стр.92

3.Музыка

Среда 25 апреля

1.Художественное творчество-Рисование.

Программное содержание: развивать воображение, творческую инициативу; закреплять знания о геометрических фигурах и умение рисовать их; совершенствовать технику рисования карандашом, красками; воспитывать бережное отношение к птицам.

План:

1. Организационный момент.

2. Создание игровой мотивации.

3.Показ приемов работы.

4. Физкультминутка.

5. Практическая работа.

6.Рефлексия.

Павлова стр.90

2.Физкультура

Четверг 26 апреля

1.Развитие речи.

Программные задачи: уточнить представление детей о сезонных изменениях в жизни птиц; помочь вспомнить некоторых перелетных птиц, рассказать о первых перелетных птицах.

План:

1. Организационный момент.

2. Беседа воспитателя с детьми.

3.Работа с демонстрационным материалом.

4. Физкультминутка.

5. Рефлексия.

Гербова ст. стр.130

2.Художественное творчество-рисование.

Программное содержание: учить детей передавать в рисунке поэтический образ; подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги.

План:

1. Организационный момент.

2. Создание игровой мотивации.

3.Показ приемов работы.

4. Физкультминутка.

5. Практическая работа.

6.Рефлексия.

Комарова стр.64

Пятница 27 апреля

1.Развитие речи.

Программное содержание: уточнить знания детей о перелетных и зимующих птицах; помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Сельская песня».

План:

1. Организационный момент.

2. Создание игровой мотивации.

3.Работа с демонстрационным материалом.

4. Физкультминутка.

5.Рефлексия.

Гербова ст. стр. 150

2.Музыка

3.Физкультура