Календарное планирование
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Понедельник____________________________________

 1. Познавательное

    РПИД/ПКСКЦ

2.Музыкальное

3.Лепка/Аппликация

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что мы знаем о России?» Цель: закрепить знания детей о своей стране, воспитывать гордость за свою страну, уважение к народу.  П/И «Шире круг» Рассматривание иллюстраций герба и флага РФ.

Д/И «Кто где живет?» Цель: закрепить словообразование – названия жителей от названия города. Настольно-печатная игра «Собери флаг» Цель: закрепить умение собирать разрезные картинки.

 Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами.

Набор иллюстраций о России, д/и, настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Д/И «Живая неделька»  Цель: закрепить с Артёмом Ч, Русланом С, Лейлой А знания последовательности дней недели

Прогулка

Наблюдение почвы. Спросить детей, что с ней стало? Она замерзла. Лужи и грязь на дорогах тоже твердые. Становится холоднее. Воспитывать любовь к природе в любое время года. П/И «Веселые ребята» Ситуативный разговор «Кто главнее на Земле?» Цель: учить делать выводы о взаимосвязи различных цепочек животных, растений.

Труд на участке – сбор крупного мусора. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Упражнять мальчиков в быстром беге со сменой направления по сигналу ведущего

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Наша дружная семья» Цель: воспитывать дружелюбие и уважение ко всем детям. Д/И «Угадай цвет», «Будь внимателен» Цель: закрепить знания о российских гербе и флаге. Рассматривание книги – энциклопедии «Путешествие по миру» Цель: знакомить детей с различными странами, соседями России.

Самостоятельная игровая деятельность

Упражнять детей в умении составлять декоративный  узор из знакомых элементов (Аня Х, Алёна Д, Василий К, Дима Г.

Прогулка

Наблюдение за солнцем – оно рано заходит за горизонт, становится темно, световой день короткий. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений. П/И «День – ночь»

Самостоятельная игровая деятельность на участке

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Вторник____________________________________

1. Развитие речи

2. Рисование

3. Физическая культура

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Широка страна моя родная» Цель: дать детям представление о могуществе и богатстве России.

П/И «Карусель» Рассматривание иллюстраций разных климатических зон, народов разных рас.

Д/И «Наряди куклу» Цель: закрепить понятие о различных народных костюмах.

 Дежурство на занятиях Цель: учить детей готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/И «Найди одинаковые», «Найди лишний» Цель: развивать у детей логическое мышление. (Ираклий Ш, Рома Г, Арам П)

Прогулка

Продолжить учить определять температуру воздуха с помощью термометра. Привлечь внимание детей к понижению температуры. Формировать элементарную поисковую деятельность. Учить делать выводы, развивать умственную активность. П/И «Муравейник» Ситуативный разговор «Что на свете всех милее?» Цель: закрепить знания о деревьях и кустарниках, растущих в России, учить делать умозаключения о пользе растений для человека и животных.

Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить порученное дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Упражнять  девочек в метании мешочка на дальность

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (продолжение)

Вечер

Гимнастика после сна. С/Р игра «Путешествие по стране» Цель: закрепить виды и назначения транспорта, учить развивать сюжет с учетом полученных знаний. Настольно –печатная игра «Веселый счет» Цель: закрепить количественный и порядковый счет.

Деятельность в центре конструирования «Транспорт для путешествия» Цель: учить создавать различный транспорт из деталей, развивать воображение, конструктивные навыки

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры, мнемотаблица, набор конструкторов «Лего»

Упражнять детей в заучивании стихотворения «Наши игрушки» по мнемотаблице. Цель: развивать память

Прогулка

Наблюдения за звездами не вечернем небе, игра «Кто первый заметит?» Цель: закрепить знания о смене частей суток, учить проявлять интерес к различным явлениям. П/И «Затейники»

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                   Среда____________________________________

1. Познавательное ФЭМП

2. Рисование

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «История русского костюма» Цель: познакомить детей с историей возникновения и изменений русского костюма.  Рассматривание альбома «Русский костюм».П/И «Сделай фигуру» Творческие задания «Что будет, если…», «Хорошо – плохо», «Родина – это» Цель: учить детей высказывать свою точку зрения на предложенную тему, обратить внимания на построение предложений.

 Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (полив, рыхление земли в горшочках).  Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.  Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Упражнять детей в выполнении штриховки геометрических фигур в различных направлениях

Фейтула С. Вова В.

Прогулка

Отметить, что лужи покрыты льдом, он тонкий и кажется черным. Сделать выводы, что ноябрь последний осенний месяц, скоро наступит зима. Познакомить с пословицей: «В ноябре зима с осенью борется». Учить понимать смысл пословиц. П/И «Совушка»

Труд на участке – собрать мусор Цель: воспитывать желание бережно относиться к чистоте окружающей среды. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Упражнять детей в ходьбе спиной вперед, развивать ориентацию в пространстве

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (продолжение)

Вечер

Гимнастика после сна. «Мы едем по городу» Цель: учить развивать сюжет, помочь запомнить названия площадей и улиц города, познакомить с его достопримечательностями. Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций к произведениям поэтов и писателей России.

Атрибуты для с/р игры, набор книг русских писателей и поэтов, буквы, геометрические фигуры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Упражнять детей в составлении и чтении слогов и слов, закрепить умение составлять звуковой анализ слова

Прогулка

Наблюдение за общественным транспортом. Вспомнить правила поведения в автобусе, правила дорожного движения. Закрепить знания об общественном транспорте. д/Д/И «Кто на чем приехал?» П/И «Автомобили»

Самостоятельная игровая деятельность

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                    Четверг____________________________________

1. Познавательное ФЭМП

2. Физическая культура

3. Развитие речи

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Государственные символы России: флаг, герб, гимн» Рассказ воспитателя о происхождении и видах гербов.  П/И «Мышеловка» Чтение С.Баруздин «С чего начинается Родина» Цель: учить понимать смысл произведения. Рассматривание гербов и флагов разных стран. Цель: расширять кругозор. Д/И «Назови и покажи» Цель: познакомить детей с символикой разных стран.

 Труд в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях растений. Цель: воспитывать желание и умение ухаживать за цветами.  Набор символики России и разных стран, д/и. самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Упражнять детей в умении находить сходство и различия предметов, развивать логическое мышление.

Прогулка

Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с осенью? Игра на развитие внимания «Найди отличия».

 П/И «Горелки»

Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице с переходом на другой проход

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (продолжение)

Вечер

Гимнастика после сна. С/Р игра «Больница»  Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.

Просмотр мультфильма «Семь капитанов» Цель: обратить внимание на многообразие русской природы

Атрибуты для с/р игры, видеооборудование. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Чтение сценария новогоднего утренника, распределение ролей и стихов среди детей.

Прогулка

Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе П/И «Бездомный заяц»

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Пятница____________________________________

Познавательное ОСМП

Музыкальное

Физическая культура

(на прогулке)

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «От севера до юга» Цель: закрепить представление о разных народностях , живущих в России.

П/И «Ты мой друг, и я твой друг» Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей продолжать предложения и рассказы, согласовывая по смыслу.

Д/И «Чудесный мешочек» Цель: развивать тактильные ощущения.

Конструктивная игра «Построй улицу» Цель: развивать воображение, учить строить по замыслу.

 Труд по столовой Цель: учить детей сервировать стол к завтраку.

Воспитание культурно-гигиенических навыков Цель: учить детей полоскать рот после еды.

Набор иллюстраций по теме, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Упражнять Полину Б, Богдана К, Петю А, Софию Р в решении простых задач на наглядной основе.

Прогулка

Наблюдение за деревьями Вспомнить, что с ними стало: они погрузились в покой, а не умерли. Рассказать, что у деревьев есть защита от промерзания. Все лето они откладывают под кожицей ствола особую ткань – пробковую.

 П/И «1,2,3 – к названному дереву беги!» Ситуативный разговор «Если друг оказался вдруг» Цель: учить детей находить решение в проблемных ситуациях, воспитывать дружелюбие.

Труд на участке – сбор крупного мусора.  Цель: воспитывать желание поддерживать чистоту на участке. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

П/И «Попади в обруч» Цель: упражнять детей в метании мешочков в вертикальную цель (Матвей Г, Андрей Я, Андрей Д, Рома Л)

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (окончание)

Вечер

Гимнастика после сна.

Театральная студия «Три поросенка» Заучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края» Цель: развивать память, выразительность речи. Д/И «Найди свой флаг» Цель: закрепить знания о символики России.

Хозяйственно-бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, прививать трудовые навыки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/ упражнение «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, воспитывать аккуратность, желание учиться

Прогулка

Отметить с детьми изменения в состоянии погоды, д/и «Что изменилось?», Цель: учить видеть и объяснять изменения в погоде, устанавливать причинно-следственные связи. П/И «Займи домик»

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Понедельник____________________________________

 1. Познавательное

    РПИД/ПКСКЦ

2.Музыкальное

3.Лепка/Аппликация

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений. Рассматривание иллюстраций и фото зимующих птиц. П/И «Птички –невелички». Д/И «Когда это бывает?»  Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы. Д/И «Один –много» Цель: упражнять в образовании мн.ч. имен сущ.  (ворона –вороны)

 Труд в уголке природы- уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы.

Иллюстрации и фото зимующих птиц, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Д/И «Посчитай птиц» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т.д.) (Арам П, Фейтула С, Роман Г)

Прогулка

Наблюдение птиц на участке детского сада возле кормушки. Больше всего здесь крупных птиц: крикливых сорок, ворон. Все это воронья родня. Отметить, что в городе они намного смелее, на кормушке ведут себя шумно. Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…» Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения,  воспитывать бережное отношение к птицам.

П/И «Перелет птиц».

Труд на участке – развесить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель (Ираклий Ш, Василий К, Рома Г)

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь. Декабрь»

Вечер

Гимнастика после сна.

Чтение рассказа М. Горького «Воробьишко»

С/Р игра «Птичий двор» Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам. Разучить пальчиковую гимнастику «Считалка для ворон» Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук.

Настольно-печатная игра «Птицы» (лото) Цель: учить играть по правилам.

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/И «Придумай загадку» Цель: упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.

Прогулка

Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе. Цель: учить детей выделять снеговые тучи. П/И «Ветер, льдинки и мороз»

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Вторник____________________________________

1. Развитие речи

2. Рисование

3. Физическая культура

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой» Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу. П/И «Воробышки и кот» Настольно-печатная игра «Разрезные картинки. Птица» цель: продолжать упражнять  в умении собирать пазлы.

Привлечь детей к оформлению объемного панно «Зимующие птицы» Цель: упражнять в умении вырезать силуэты, закрепить знания о зимующих птицах

 Труд по столовой Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку.

Схемы, настольно -печатные игры,

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Упражнять детей в умении рисовать птицу по схеме последовательного рисования.

Прогулка

Во время подкормки птиц наблюдать за их повадками. Задать вопросы. Какие птицы прилетают к кормушке? Чем питаются птицы? Какие птицы какой корм любят? Воспитывать наблюдательность.

П/И «Коршун и наседка». Ситуативный разговор «Что может произойти ,если не подкармливать птиц зимой?»

Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Упражнять детей  в ходьбе спиной вперед.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Красная горка» (из сборника «Лесные были»)

Вечер

Гимнастика после сна.

Разучивание упражнения на дыхание «Согреем птичку дыханием»

С/Р игра «В гостях у Лесовичка» Цель: закрепить правила поведения в лесу через игровую деятельность. Свободное творчество в изоцентре «Учимся лепить птиц» Цель: учить лепить птиц из целого куска по мотивам народной глиняной игрушки.

Атрибуты для с/р игры.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Работа в тетрадях «Продолжи узор» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Как ветер влияет на полет птиц? Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений. П/И «Совушка»

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                   Среда____________________________________

1. Познавательное ФЭМП

2. Рисование

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Кто заботится о птицах» Цель: обратить внимание детей на то, что в зимний период птица не может найти себе пропитание, о них нужно заботиться, подкармливать их.

П/И «Зимующие – перелетные» Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении описывать птицу по мнемотаблице.

Настольно –печатная игра «Тропинки –лабиринты» Цель: закрепить названия птиц.

Труд в уголке природы –уход за комнатными растениями. Цель: упражнять в умении рыхлить землю в горшках.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/И «Птичья столовая» Цель: упражнять детей в заучивании стихотворения,  используя мнемотаблицу.

Прогулка

Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

П/И «Третий лишний». Ситуативный разговор «Чем питаются птицы?»

Беседа «Правила безопасного поведения зимой на участке»

Предложить развесить кормушки, насыпать корм для птиц. Цель: воспитывать желание помочь птицам зимой.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Упражнять детей в выполнении шага «боковой галоп»

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Красная горка» (из сборника «Лесные были») (продолжение)

Вечер

Гимнастика после сна. Театрализация «Где обедал воробей?» Цель: упражнять в умении подражать повадкам животных, согласовывая движения с текстом. Д/И «Чей хвост? Чей клюв?» Цель: упражнять в умении называть птиц по внешним признакам. Д/И «Фантастическая птица» Цель: развивать воображение, учить придумывать фантастических птиц.

Атрибуты для театрализации, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Д/И «Построй птицу» Цель: упражнять в умении строить изображение птицы, используя геометрические фигуры.

Прогулка

Наблюдения за наступлением вечера, как ведут себя птицы при наступлении темноты. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений. П/И «Птички на дереве»

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                    Четверг____________________________________

1. Познавательное ФЭМП

2. Физическая культура

3. Развитие речи

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Здравствуй, зимушка-зима» Цель: дать представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведение птиц. П/И «Успей вылететь» Д/И «Счетные палочки» Цель: упражнять в умении составлять птиц из счетных палочек.

Д/И «Четвертый лишний « Цель: развивать внимание и наблюдательность детей.

 Дежурство на занятиях. Цель: учить готовить рабочее место к занятиям. Д/И, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/И «Сколько птиц на кормушке?» Цель: учить составлять и решать простые задачи на наглядной основе.

Прогулка

Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь».  Д/И «Птицы, звери, рыбы» Ситуативный разговор «Пользу или вред приносят птицы?» Беседа с детьми «Мороз и металл» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке

Труд: почистить кормушки, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам.

Самостоятельная двигательная активность на участке.

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между спортивным оборудованием.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Берестов «О чем поют воробышки»

Вечер

Гимнастика после сна.

Просмотр мультфильма «Высокая горка» Цель: формировать личную оценку поступков героев. Конструктивная деятельность: «Домики для птиц» Цель: развивать конструктивные навыки, воображение детей.

Д/И, видеооборудование, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей. Предложить детям назвать зимнюю одежду. Из чего она должна быть сшита и связана, почему? Добиваться, чтобы дети правильно называли тот или иной предмет одежды. Д/И «Какая одежда у птиц» П/И «Птицелов»

Самостоятельная двигательная активность на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Пятница____________________________________

Познавательное ОСМП

Музыкальное

Физическая культура

(на прогулке)

Утро

Утренняя гимнастика.

Д/И «Какое у тебя настроение?» Цель: упражнять в умении давать оценку своим эмоциям. Беседа с детьми  «У меня есть лучший друг» Цель: воспитывать у детей дружеское отношение к другим детям.  П/И «Ищи» Д/И «Что говорит нам пословица» Цель: развивать умение детей понимать смысл народных пословиц и поговорок.

Разучить пальчиковую гимнастику «Кормушка»

 Труд в уголке природы. Цель: выяснить, какие растения нуждаются в поливе, а какие нет, выяснить, почему  цветы нужно поливать неодинаково.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/И «Назови ласково» Цель: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных

Прогулка

Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе.

П/И «День –ночь» Ситуативный разговор «Как нам сберечь здоровье зимой?»

Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Упражнять детей в быстром беге со сменой направления по сигналу воспитателя

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В, Витка «Синица»

Вечер

Гимнастика после сна.

Театральная студия «Три поросенка»

 Отгадывание загадок про птиц

Хозяйственно –бытовой труд в группе: привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Разучивание подгрупповых танцев для новогоднего утренника

Прогулка

Наблюдения за следами на снегу. Д/И «Где чьи следы?» Цель: развивать наблюдательность, воображение, закрепить знания об окружающем мире. П/И «Кого не стало?»

Самостоятельная двигательная активность детей на участке

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Понедельник____________________________________

 1. Познавательное

    РПИД/ПКСКЦ

2.Музыкальное

3.Лепка/Аппликация

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Почему мы елку наряжаем?» Цель: дать представление о том, какие деревья считались священными у древних народов, кто завез красивый обычай в Россию, развивать любознательность. Исследование «Откуда ель к нам пришла?» Цель: предложить детям большой выбор книг, продолжить накапливать словесный опыт, развивать любознательность

 Альбомы «зима», «У нас Новый год», картины и иллюстрации «Зимние забавы», р/и «Лото», «расскажи о времени года»

Плакаты «Новый год у ворот», «Чтобы не было пожара»

Д/И «Кто у кого?» Цель: закрепить знания детей о животных и их детенышах, подбирать слова, обозначающие действия.

Д/И «Кто на чем передвигается?» Цель: закрепить знания детей о способах передвижения сказочных персонажей.

Прогулка

На прогулке раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от переохлаждения.

Развивать умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Фет «Мама, глянь-ка из окошка…», Г. Циферов «Пугало»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Подарки для зверят» Цель: способствовать развитию разнообразных действий детей, учить отражать в игре впечатления от прочитанных произведений, пользоваться предметами-заместителями.

С/Р игра «Семейные праздники» Цель: продолжать обсуждать сюжет игры вместе с детьми, распределять роли, формировать умение творчески развивать сюжет игры: д/с-семья-мы-артисты.

 украшение елок бумажными игрушками. Цель: развивать эстетический вкус у детей, учить работать сообща.

Разгадывание кроссворда «Зимние забавы» Цель: расширять кругозор, логику мышления, закрепить чтение слов.

Загадывание загадок о новогодних персонажах

Повторение стихов к новогоднему утреннику, повторение новогодних хороводов

Прогулка

Наблюдение за узорами на окнах, д/и «Что на что похоже?». Цель:  развивать творческое воображение. П/И «Заморожу», «Дед Мороз и зверята»

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Вторник____________________________________

1. Развитие речи

2. Рисование

3. Физическая культура

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Почему мы елку наряжаем?» Цель: дать представление о том, какие деревья считались священными у древних народов, кто завез красивый обычай в Россию, развивать любознательность. Исследование «Откуда ель к нам пришла?» Цель: предложить детям большой выбор книг, продолжить накапливать словесный опыт, развивать любознательность

 Альбомы «зима», «У нас Новый год», картины и иллюстрации «Зимние забавы», р/и «Лото», «расскажи о времени года»

Плакаты «Новый год у ворот», «Чтобы не было пожара»

Д/И «Кто у кого?» Цель: закрепить знания детей о животных и их детенышах, подбирать слова, обозначающие действия.

Д/И «Кто на чем передвигается?» Цель: закрепить знания детей о способах передвижения сказочных персонажей.

Прогулка

На прогулке раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от переохлаждения.

Труд на участке – украшение елок бумажными игрушками. Цель: развивать эстетический вкус у детей, учить работать сообща.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Фет «Мама, глянь-ка из окошка…», Г. Циферов «Пугало»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Подарки для зверят» Цель: способствовать развитию разнообразных действий детей, учить отражать в игре впечатления от прочитанных произведений, пользоваться предметами-заместителями.

С/Р игра «Семейные праздники» Цель: продолжать обсуждать сюжет игры вместе с детьми, распределять роли, формировать умение творчески развивать сюжет игры: д /с –семья –мы - артисты.

Развивать умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу

Разгадывание кроссворда «Зимние забавы» Цель: расширять кругозор, логику мышления, закрепить чтение слов.

Загадывание загадок о новогодних персонажах

Повторение стихов к новогоднему утреннику, повторение новогодних хороводов

Прогулка

Наблюдение за узорами на окнах, д/и «Что на что похоже?». Цель:  развивать творческое воображение. П/И «Заморожу», «Дед Мороз и зверята»

Труд на участке- собрать снег для строительства снежной горки, учить доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                   Среда____________________________________

1. Познавательное ФЭМП

2. Рисование

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Почему мы елку наряжаем?» Цель: дать представление о том, какие деревья считались священными у древних народов, кто завез красивый обычай в Россию, развивать любознательность. Исследование «Откуда ель к нам пришла?» Цель: предложить детям большой выбор книг, продолжить накапливать словесный опыт, развивать любознательность

 Альбомы «зима», «У нас Новый год», картины и иллюстрации «Зимние забавы», р/и «Лото», «расскажи о времени года»

Плакаты «Новый год у ворот», «Чтобы не было пожара»

Д/И «Кто у кого?» Цель: закрепить знания детей о животных и их детенышах, подбирать слова, обозначающие действия.

Д/И «Кто на чем передвигается?» Цель: закрепить знания детей о способах передвижения сказочных персонажей.

Прогулка

На прогулке раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от переохлаждения.

Развивать умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Фет «Мама, глянь-ка из окошка…», Г. Циферов «Пугало»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Подарки для зверят» Цель: способствовать развитию разнообразных действий детей, учить отражать в игре впечатления от прочитанных произведений, пользоваться предметами-заместителями.

С/Р игра «Семейные праздники» Цель: продолжать обсуждать сюжет игры вместе с детьми, распределять роли, формировать умение творчески развивать сюжет игры: д/с-семья-мы-артисты.

Разгадывание кроссворда «Зимние забавы» Цель: расширять кругозор, логику мышления, закрепить чтение слов.

Загадывание загадок о новогодних персонажах

Повторение стихов к новогоднему утреннику, повторение новогодних хороводов

Прогулка

Наблюдение за узорами на окнах, д/и «Что на что похоже?». Цель:  развивать творческое воображение. П/И «Заморожу», «Дед Мороз и зверята»

Труд на участке- собрать снег для строительства снежной горки, учить доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                    Четверг____________________________________

1. Познавательное ФЭМП

2. Физическая культура

3. Развитие речи

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Почему мы елку наряжаем?» Цель: дать представление о том, какие деревья считались священными у древних народов, кто завез красивый обычай в Россию, развивать любознательность. Исследование «Откуда ель к нам пришла?» Цель: предложить детям большой выбор книг, продолжить накапливать словесный опыт, развивать любознательность

 Альбомы «зима», «У нас Новый год», картины и иллюстрации «Зимние забавы», р/и «Лото», «расскажи о времени года»

Плакаты «Новый год у ворот», «Чтобы не было пожара»

Д/И «Кто у кого?» Цель: закрепить знания детей о животных и их детенышах, подбирать слова, обозначающие действия.

Д/И «Кто на чем передвигается?» Цель: закрепить знания детей о способах передвижения сказочных персонажей.

Прогулка

На прогулке раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от переохлаждения.

Развивать умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Фет «Мама, глянь-ка из окошка…», Г. Циферов «Пугало»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Подарки для зверят» Цель: способствовать развитию разнообразных действий детей, учить отражать в игре впечатления от прочитанных произведений, пользоваться предметами-заместителями.

С/Р игра «Семейные праздники» Цель: продолжать обсуждать сюжет игры вместе с детьми, распределять роли, формировать умение творчески развивать сюжет игры: д/с-семья-мы-артисты.

Разгадывание кроссворда «Зимние забавы» Цель: расширять кругозор, логику мышления, закрепить чтение слов.

Загадывание загадок о новогодних персонажах

Повторение стихов к новогоднему утреннику, повторение новогодних хороводов

Прогулка

Наблюдение за узорами на окнах, д/и «Что на что похоже?». Цель:  развивать творческое воображение. П/И «Заморожу», «Дед Мороз и зверята»

Труд на участке- собрать снег для строительства снежной горки, учить доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Пятница____________________________________

Познавательное ОСМП

Музыкальное

Физическая культура

(на прогулке)

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Почему мы елку наряжаем?» Цель: дать представление о том, какие деревья считались священными у древних народов, кто завез красивый обычай в Россию, развивать любознательность. Исследование «Откуда ель к нам пришла?» Цель: предложить детям большой выбор книг, продолжить накапливать словесный опыт, развивать любознательность

 Альбомы «зима», «У нас Новый год», картины и иллюстрации «Зимние забавы», р/и «Лото», «расскажи о времени года»

Плакаты «Новый год у ворот», «Чтобы не было пожара»

Д/И «Кто у кого?» Цель: закрепить знания детей о животных и их детенышах, подбирать слова, обозначающие действия.

Д/И «Кто на чем передвигается?» Цель: закрепить знания детей о способах передвижения сказочных персонажей.

Прогулка

На прогулке раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от переохлаждения.

Развивать умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Фет «Мама, глянь-ка из окошка…», Г. Циферов «Пугало»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Подарки для зверят» Цель: способствовать развитию разнообразных действий детей, учить отражать в игре впечатления от прочитанных произведений, пользоваться предметами-заместителями.

С/Р игра «Семейные праздники» Цель: продолжать обсуждать сюжет игры вместе с детьми, распределять роли, формировать умение творчески развивать сюжет игры: д/с-семья-мы-артисты.

Разгадывание кроссворда «Зимние забавы» Цель: расширять кругозор, логику мышления, закрепить чтение слов.

Загадывание загадок о новогодних персонажах

Повторение стихов к новогоднему утреннику, повторение новогодних хороводов

Прогулка

Наблюдение за узорами на окнах, д/и «Что на что похоже?». Цель:  развивать творческое воображение. П/И «Заморожу», «Дед Мороз и зверята»

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Понедельник____________________________________

 1. Познавательное

    РПИД/ПКСКЦ

2.Музыкальное

3.Лепка/Аппликация

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что мы знаем о нашем крае?» Цель: закрепить знания детей о родном крае, воспитывать гордость и уважение к народу.

П/И «Шире круг» Рассматривание иллюстраций герба и флага СК.

Д/И «Кто где живет?» Цель: закрепить словообразование – названия жителей от названия города.

Настольно-печатная игра «Собери флаг» Цель: закрепить умение собирать разрезные картинки.

 Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами.

Набор иллюстраций о СК, д/и, настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Д/И «Живая неделька»  Цель: закрепить с Артёмом Ч, Русланом С, Лейлой А знания последовательности дней недели

Прогулка

Наблюдение почвы. Спросить детей, что с ней стало? Становится холоднее. Воспитывать любовь к природе в любое время года.

П/И «Веселые ребята» Ситуативный разговор «Кто главнее на Земле?» Цель: учить делать выводы о взаимосвязи различных цепочек животных, растений.

Труд на участке – сбор крупного мусора. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Упражнять мальчиков в быстром беге со сменой направления по сигналу ведущего

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Наша дружная семья» Цель: воспитывать дружелюбие и уважение ко всем детям. Д/И «Угадай цвет», «Будь внимателен» Цель: закрепить знания о  гербе и флаге СК.

Рассматривание книги – энциклопедии «Путешествие по миру» Цель: знакомит детей с различными странами, соседями России.

Атрибуты для с/р игры, д/и, энциклопедии и набор

художественной литературы по теме

Упражнять детей в умении составлять декоративный  узор из знакомых элементов (Аня Х,  Руслан С, Василий К, Рома Г)

Прогулка

Наблюдение за солнцем – оно рано заходит за горизонт, становится темно, световой день короткий. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений. П/И «День – ночь»

Самостоятельная игровая деятельность на площадке

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Вторник____________________________________

1. Развитие речи

2. Рисование

3. Физическая культура

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Широк мой край родной» Цель: дать детям представление о могуществе и богатстве СК.

П/И «Карусель».  Рассматривание иллюстраций разных  народов,  разных расс.

Д/И «Наряди куклу» Цель: закрепить понятие о различных народных костюмах.

 Дежурство на занятиях Цель: учить детей готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/И «Найди одинаковые», «Найди лишний» Цель: развивать у детей логическое мышление. (Ираклий Ш, Рома Г, Арам П)

Прогулка

Продолжить учить определять температуру воздуха с помощью термометра. Привлечь внимание детей к понижению температуры. Формировать элементарную поисковую деятельность. Учить делать выводы, развивать умственную активность. П/И «Муравейник». Ситуативный разговор «Что на свете всех милее?» Цель: закрепить знания о деревьях и кустарниках, растущих в СК, учить делать умозаключения о пользе растений для человека и животных

Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить порученное дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Упражнять Кирилла Б, Василия К, Ираклия Ш, Анну Х в метании мешочка на дальность

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (продолжение)

Вечер

Гимнастика после сна. С/Р игра «Путешествие по стране» Цель: закрепить виды и назначения транспорта, учить развивать сюжет с учетом полученных знаний. Настольно –печатная игра «Веселый счет» Цель: закрепить количественный и порядковый счет.

Деятельность в центре конструирования «Транспорт для путешествия» Цель: учить создавать различный транспорт из деталей, развивать воображение, конструктивные

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры, мнемотаблица, набор конструкторов «Лего»

Упражнять детей в заучивании стихотворения «Наши игрушки» по мнемотаблице. Цель: развивать память (Аня М, Арам П, Фейтула С )

Прогулка

Наблюдения за звездами не вечернем небе, игра «Кто первый заметит?» Цель: закрепить знания о смене частей суток, учить проявлять интерес к различным явлениям. П/И «Затейники»

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                   Среда____________________________________

1. Познавательное ФЭМП

2. Рисование

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «История русского костюма» Цель: познакомить детей с историей возникновения и изменений русского костюма.  Рассматривание альбома «Русский костюм». П/И «Сделай фигуру» Творческие задания «Что будет, если…», «Хорошо – плохо», «Родина – это» Цель: учить детей высказывать свою точку зрения на предложенную тему, обратить внимания на построение предложений.

 Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (полив, рыхление земли в горшочках).  Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.  Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Упражнять детей в выполнении штриховки геометрических фигур в различных направлениях (Василий К, Ираклий Ш, Фейтула С)

Прогулка

Отметить, что вода в лужах холодная. Сделать выводы, что становится холоднее. Познакомить с пословицей об осени. Учить понимать смысл пословиц. П/И «Совушка». Ситуативный разговор «Малая родина – наше село Кочубеевское. За что я его люблю?» Цель: воспитывать любовь к своему родному селу.

Труд на участке – собрать мусор Цель: воспитывать желание бережно относиться к чистоте окружающей среды. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Упражнять детей в ходьбе спиной вперед, развивать ориентацию в пространстве (Паша А, Артём Ч, Руслан С, Арам П)

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (продолжение)

Вечер

Гимнастика после сна. «Мы едем по селу» Цель: учить развивать сюжет, помочь запомнить названия   улиц села, познакомить с его достопримечательностями. Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций к произведениям поэтов и писателей Ставропольского края.

Атрибуты для с/р игры, набор книг русских писателей и поэтов, буквы, геометрические фигуры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Упражнять детей в составлении и чтении слогов , закрепить умение составлять звуковой анализ слова (Ираклий Ш, Арам П)

Прогулка

Наблюдение за общественным транспортом. Вспомнить правила поведения в автобусе, правила дорожного движения. Закрепить знания об общественном транспорте. д/Д/И «Кто на чем приехал?» П/И «Автомобили»

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                    Четверг____________________________________

1. Познавательное ФЭМП

2. Физическая культура

3. Развитие речи

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Государственные символы СК: флаг, герб,» Рассказ воспитателя о происхождении и видах гербов.

П/И «Мышеловка». Чтение С.Баруздин «С чего начинается Родина» Цель: учить понимать смысл произведения. Рассматривание гербов и флагов разных стран. Цель: расширять кругозор. Д/И «Назови и покажи» Цель: познакомить детей с символикой разных стран.

 Труд в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях растений. Цель: воспитывать желание и умение ухаживать за цветами.  Набор символики СК, д/и. самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Упражнять детей в умении находить сходство и различия предметов, развивать логическое мышление. (Рома Г, Арам П, Фейтула С)

Прогулка

Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом? Игра на развитие внимания «Найди отличия».

 П/И «Горелки». Ситуативный разговор «Как сберечь здоровье в холодный период осени?» Цель: воспитывать валеологические знания. Д/И «Какие растения нам помогают?» Цель: закрепить знания о лечебных свойствах растений, растущих в СК.

Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице с переходом на другой проход (Василий К, Лейла А, Ираклий Ш,)

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (продолжение)

Вечер

Гимнастика после сна. С/Р игра «Больница»  Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры. Просмотр мультфильма «Семь капитанов» Цель: обратить внимание на многообразие русской природы

Атрибуты для с/р игры, видеооборудование. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Повторить классификацию букв (гласные, согласные) группа детей

Прогулка

Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе П/И «Бездомный заяц»

Самостоятельная игровая деятельность на участке

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Пятница____________________________________

Познавательное ОСМП

Музыкальное

Физическая культура

(на прогулке)

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «От севера до юга» Цель: закрепить представление о разных народностях , живущих в России.

П/И «Ты мой друг, и я твой друг». Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей продолжать предложения и рассказы, согласовывая по смыслу.

Д/И «Чудесный мешочек» Цель: развивать тактильные ощущения.

Конструктивная игра «Построй улицу» Цель: развивать воображение, учить строить по замыслу.

 Труд по столовой Цель: учить детей сервировать стол к завтраку.

Воспитание культурно-гигиенических навыков Цель: учить детей полоскать рот после еды.

Набор иллюстраций по теме, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Упражнять Алёну Д, Пашу А, Руслана С в решении простых задач на наглядной основе

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Вспомнить, что с ними стало: они погрузились в покой, а не умерли. Рассказать, что у деревьев есть защита от промерзания. Все лето они откладывают под кожицей ствола особую ткань – пробковую.

 П/И «1,2,3 – к названному дереву беги!» Ситуативный разговор «Если друг оказался вдруг» Цель: учить детей находить решение в проблемных ситуациях, воспитывать дружелюбие.

Труд на участке – сбор крупного мусора.  Цель: воспитывать желание поддерживать чистоту на участке. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

П/И «Попади в обруч» Цель: упражнять детей в метании мешочков в вертикальную цель (Роман Г, Алёну Д, Маша С)

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (окончание)

Вечер

Гимнастика после сна.

Театральная студия «Три поросенка» Заучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края» Цель: развивать память, выразительность речи.

Д/И «Найди свой флаг» Цель: закрепить знания о символики СК.

Хозяйственно-бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, прививать трудовые навыки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/ упражнение «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, воспитывать аккуратность, желание учиться

Прогулка

Отметить с детьми изменения в состоянии погоды, д/и «Что изменилось?», Цель: учить видеть и объяснять изменения в погоде, устанавливать причинно-следственные связи. П/И «Займи домик»

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Понедельник____________________________________

 1. Познавательное

    РПИД/ПКСКЦ

2.Музыкальное

3.Лепка/Аппликация

Утро

Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций «Чем богата эта осень» - повторить названия фруктов, их полезные качества.

Д/И «Угадай по описанию» Цель: учить описывать  фрукты.

П/И «Краски» Ситуативный разговор «фрукты для еды- хорошо или плохо»

 Внести схемы и модели  «Фрукты» для самостоятельного составления описательных загадок.

Дежурство в уголке природы – уход за растениями.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Д/И «Что бывает такого цвета» Цель: закрепить знания цветов с Алёной  Д, Ромой Г, Артемом Ч.

Прогулка

Наблюдение за изменением цвета листьев, как изменились, почему? Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы в ходе наблюдений. Д/И «Что сначала – что потом?» Цель: закрепить этапы роста и развития растений.  П/И «Дорожка препятствий» Цель: развитие движений.

Труд: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария.

Выносной материал – скакалки, закрепить умение прыгать через них. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Инд. упражнять Кириллом Б, Василием К. в прыжках на двух ногах и одной ноге в п/и «Классики»

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты»

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы  р.н.с. «Вершки – корешки» Цель: напомнить текст, инсценирование сказки по ролям.

Настольно –печатная игра «Овощи-фрукты» (лото)

С/Р игра «Магазин овощей» Цель: ввести в речь детей название плодов, воспитывать культуру речи. Ситуативный разговор «Ябеда – хорошо или плохо»

Пополнить игровой уголок муляжами для игры в «Магазин», атрибуты для инсценирования сказки, ножницы, бумага, трафареты, с/р игра «Магазин», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. упражнять  Руслана С,  Аню Х в вырезании силуэтов  фруктов по шаблону

Прогулка

Наблюдения за наступление сумерек. Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить части суток. П/И»Совушка». Самостоятельная игровая деятельность детей.

Ситуативный разговор «Что на свете всего вкуснее?»

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Вторник____________________________________

1. Развитие речи

2. Рисование

3. Физическая культура

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Что делали вчера вечером» Цель: учить составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Рассмотреть серию картин «Овощи, фрукты»

Д/И «Чьи детки» Цель: закрепить знания о плодах растений.

П/И «Замри»

.

Дежурство в уголке природы.  Цель: учить опрыскивать цветы.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

С Алёной Д, Василием К, Фейтулой С. закрепить количественный прямой и обратный счет до 10.

Прогулка

Отметить состояние погоды . Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени.

Д/И «Где что растет» Цель: закрепить знания о фруктах и овощах.

П/И «Добеги и прыгни» Ситуативный разговор «Что может испортить настроение?»

Труд – подмести дорожки. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда. Выносной материал: веники, грабли.

Самостоятельная игровая деятельность.

Инд. упражнять Лизу К, Полину Б, Аню Х в прыжках через скакалку

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение)

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы  К. Ушинский «Четыре желания».

С/Р игра «магазин фруктов» Цель: закрепить правила поведения в магазине.

П/И «Скажи по другому» Цель: учить подбирать слова-синонимы. Ситуативный разговор «Витамины на ветке»

Атрибуты для с/р игры, набор картинок серии «фрукты», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Пашу А, Рому Г, Аню М  упражнять в обобщении слов с конкретным названием

Прогулка

Наблюдение за осенним дождем, д/и «Дождь осенью: хорошо или плохо?» Русская народная игра «Царь-картошка» Цель: упражнять в ловле мяча, развивать ловкость.

Самостоятельная игровая деятельность

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                   Среда____________________________________

1. Познавательное ФЭМП

2. Рисование

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта.

Д/И «Во саду ли, в огороде» Цель: закрепить классификацию овощей и фруктов.

Знакомство детей с книгами энциклопедического содержания. Цель: учить работать с книгами.

П/И «Успей выбежать» Цель: развивать реакцию движения.

 Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить рабочие места.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Упражнять детей в умении заштриховывать фигуры в одном направлении.

Прогулка

Наблюдение за работой взрослых на огороде. Цель: активизировать познавательную деятельность, закрепить знания об осенних работах. С/Р игра «Полеводы» Цель: закрепить знания о технике (трактор, комбайн) .

П/И «Горелки». Речевое упражнение «А что дальше»  Цель: учить придумывать окончание рассказа

Труд на участке – сбор песка в песочницу. Цель: учить доводить начатое дело до конца.

С/Р игры по выбору детей. Самостоятельная игровая деятельность.

Продуктивная деятельность «Рисую фрукты» Цель: рисование палочкой на песке.

Упражнять Рому Г, Ираклия Ш, в умении отстукивать мяч о землю двумя руками

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение)

Вечер

Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Веселый огород»

С/Р игра «Семья. Готовим салат из фруктов»

Деятельность в центре конструирования «Полезные машины» Цель: учить собирать из лего различную технику.

Самостоятельная игровая деятельность.

Словарная работа с детьми Игра «Придумай слово»

Прогулка

Д/И «Найди предмет такой же формы». П/и «Медведь и пчелы». Самостоятельная игровая деятельность

Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                    Четверг____________________________________

1. Познавательное ФЭМП

2. Физическая культура

3. Развитие речи

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «чем мы можем порадовать родных?». Цель: рассказать об этом дне, обсудить, чем мы можем порадовать своих близких.

Рассматривание альбома «Фруктыы» Цель: знакомить с плодами.

Д/И «Съедобные – несъедобные» Цель: закрепить знания о фруктах.

 Дежурство в уголке природы. Цель: учить договариваться о распределении обязанностей.

Альбом «Фрукты», д/и, атрибуты для инсценирования, самостоятельная игровая деятельность

Повторить с детьми стихотворение об осени

 Цель: упражнять в выразительном чтении стихов.

Группа детей.

Прогулка

Наблюдение за березой. Цель: продолжить знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

П/И «Мы – веселые ребята», «Затейники» Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.

Трудовая деятельность: подметание дорожек, уборка мусора Цель: воспитывать умение трудить сообща.

С/Р игры по желанию детей. Выносной материал: оборудование для труда

Упражнять Ираклия Ш, Аню М,  в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах. П/И «Удочка», «С кочки на кочку»

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение)

Вечер

Чтение худ. литературы  по теме.

С/Р игра «Семья. Готовим компот из фруктов» Цель: обогащать сюжет игры событиями из личного опыта.

Конструктивная игра «Фрукты для великана» Цель: учить делать подделки из лего.

Ситуативный разговор «Зачем нужны детям игрушки?» Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Предложить детям помочь оформить группу и муз. зал к празднику

Упражнять детей в выразительном чтении стихов.

Повторить с группой детей.

Прогулка

Наблюдение за заходом солнца. Цель: отметить уменьшение светового дня. П/И «Найди и промолчи»

Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Пятница____________________________________

Познавательное ОСМП

Музыкальное

Физическая культура

(на прогулке)

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта.

Д/И «Во саду ли, в огороде» Цель: закрепить классификацию овощей и фруктов.

Знакомство детей с книгами энциклопедического содержания. Цель: учить работать с книгами.

П/И «Успей выбежать» Цель: развивать реакцию движения.

 Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить рабочие места.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Повторить стихотворение об осени Руслан С, Ираклий Ш,

Прогулка

Отметить состояние погоды . Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени.

Д/И «Где что растет» Цель: закрепить знания о фруктах и овощах.

П/И «Добеги и прыгни» Ситуативный разговор «Что может испортить настроение?»

Труд на участке – сбор песка в песочницу. Цель: учить доводить начатое дело до конца.

С/Р игры по выбору детей. Самостоятельная игровая деятельность.

Продуктивная деятельность «Рисую фрукты» Цель: рисование палочкой на песке.

Упражнять Рому Г, Ираклия Ш, в умении отстукивать мяч о землю двумя руками

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение)

Вечер

Гимнастика после сна.

П/И «Мы – веселые ребята», «Затейники» Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.

Чтение худ. литературы  по теме.

Ситуативный разговор «Почему необходимо мыть  фрукты перед едой»

Деятельность в центре конструирования «Полезные машины» Цель: учить собирать из лего различную технику.

Самостоятельная игровая деятельность.

Упражнять Ираклия Ш, Аню М,  в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах. П/И «Удочка», «С кочки на кочку»

Прогулка

Д/И «Найди предмет такой же формы». П/и «Медведь и пчелы». Самостоятельная игровая деятельность

Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Понедельник____________________________________

 1. Познавательное

    РПИД/ПКСКЦ

2.Музыкальное

3.Лепка/Аппликация

Утро

Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций «Чем богата эта осень» - повторить названия овощей, их полезные качества.

Д/И «Угадай по описанию» Цель: учить описывать  овощи.

П/И «Краски» Ситуативный разговор «овощи для еды- хорошо или плохо»

 Внести схемы и модели  «Овощи» для самостоятельного составления описательных загадок.

Дежурство в уголке природы – уход за растениями.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Д/И «Что бывает такого цвета» Цель: закрепить знания цветов с Алёной  Д, Ромой Г, Артемом Ч.

Прогулка

Наблюдение за изменением цвета листьев, как изменились, почему? Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы в ходе наблюдений. Д/И «Что сначала – что потом?» Цель: закрепить этапы роста и развития растений.  П/И «Дорожка препятствий» Цель: развитие движений.

Труд: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария.

Выносной материал – скакалки, закрепить умение прыгать через них. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Инд. упражнять Кириллом Б, Василием К. в прыжках на двух ногах и одной ноге в п/и «Классики»

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты»

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы  р.н.с. «Вершки – корешки» Цель: напомнить текст, инсценирование сказки по ролям.

Настольно –печатная игра «Овощи-фрукты» (лото)

С/Р игра «Магазин овощей» Цель: ввести в речь детей название плодов, воспитывать культуру речи. Ситуативный разговор «Ябеда – хорошо или плохо»

Пополнить игровой уголок муляжами для игры в «Магазин», атрибуты для инсценирования сказки, ножницы, бумага, трафареты, с/р игра «Магазин», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. упражнять  Руслана С,  Аню Х в вырезании силуэтов  овощей по шаблону

Прогулка

Наблюдения за наступление сумерек. Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить части суток. П/И»Совушка». Самостоятельная игровая деятельность детей.

Ситуативный разговор «Что на свете всего вкуснее?»

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Вторник____________________________________

1. Развитие речи

2. Рисование

3. Физическая культура

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Что делали вчера вечером» Цель: учить составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Рассмотреть серию картин «Овощи, фрукты»

Д/И «Чьи детки» Цель: закрепить знания о плодах растений.

П/И «Замри»

.

Дежурство в уголке природы.  Цель: учить опрыскивать цветы.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

С Алёной Д, Василием К, Фейтулой С. закрепить количественный прямой и обратный счет до 10.

Прогулка

Отметить состояние погоды . Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени.

Д/И «Где что растет» Цель: закрепить знания о фруктах и овощах.

П/И «Добеги и прыгни» Ситуативный разговор «Что может испортить настроение?»

Труд – подмести дорожки. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда. Выносной материал: веники, грабли.

Самостоятельная игровая деятельность.

Инд. упражнять Лизу К, Полину Б, Аню Х в прыжках через скакалку

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение)

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы  К. Ушинский «Четыре желания».

С/Р игра «магазин овощей» Цель: закрепить правила поведения в магазине.

П/И «Скажи по другому» Цель: учить подбирать слова-синонимы. Ситуативный разговор «Витамины на грядке»

Атрибуты для с/р игры, набор картинок серии «овощи», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Пашу А, Рому Г, Аню М  упражнять в обобщении слов с конкретным названием

Прогулка

Наблюдение за осенним дождем, д/и «Дождь осенью: хорошо или плохо?» Русская народная игра «Царь-картошка» Цель: упражнять в ловле мяча, развивать ловкость.

Самостоятельная игровая деятельность

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                   Среда____________________________________

1. Познавательное ФЭМП

2. Рисование

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта.

Д/И «Во саду ли, в огороде» Цель: закрепить классификацию овощей и фруктов.

Знакомство детей с книгами энциклопедического содержания. Цель: учить работать с книгами.

П/И «Успей выбежать» Цель: развивать реакцию движения.

 Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить рабочие места.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Упражнять детей в умении заштриховывать фигуры в одном направлении.

Прогулка

Наблюдение за работой взрослых на огороде. Цель: активизировать познавательную деятельность, закрепить знания об осенних работах. С/Р игра «Полеводы» Цель: закрепить знания о технике (трактор, комбайн) .

П/И «Горелки». Речевое упражнение «А что дальше»  Цель: учить придумывать окончание рассказа

Труд на участке – сбор песка в песочницу. Цель: учить доводить начатое дело до конца.

С/Р игры по выбору детей. Самостоятельная игровая деятельность.

Продуктивная деятельность «Рисую овощи» Цель: рисование палочкой на песке.

Упражнять Рому Г, Ираклия Ш, в умении отстукивать мяч о землю двумя руками

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение)

Вечер

Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Веселый огород»

С/Р игра «Семья. Готовим салат из овощей»

Деятельность в центре конструирования «Полезные машины» Цель: учить собирать из лего различную технику.

Самостоятельная игровая деятельность.

Словарная работа с детьми Игра «Придумай слово»

Прогулка

Д/И «Найди предмет такой же формы». П/и «Медведь и пчелы». Самостоятельная игровая деятельность

Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                    Четверг____________________________________

1. Познавательное ФЭМП

2. Физическая культура

3. Развитие речи

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «чем мы можем порадовать родных?». Цель: рассказать об этом дне, обсудить, чем мы можем порадовать своих близких.

Рассматривание альбома «Овощи» Цель: знакомить с плодами.

Д/И «Съедобные – несъедобные» Цель: закрепить знания о фруктах.

 Дежурство в уголке природы. Цель: учить договариваться о распределении обязанностей.

Альбом «овощи», д/и, атрибуты для инсценирования, самостоятельная игровая деятельность

Повторить с детьми стихотворение об осени

 Цель: упражнять в выразительном чтении стихов.

Группа детей.

Прогулка

Наблюдение за березой. Цель: продолжить знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

П/И «Мы – веселые ребята», «Затейники» Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.

Трудовая деятельность: подметание дорожек, уборка мусора Цель: воспитывать умение трудить сообща.

С/Р игры по желанию детей. Выносной материал: оборудование для труда

Упражнять Ираклия Ш, Аню М,  в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах. П/И «Удочка», «С кочки на кочку»

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение)

Вечер

Чтение худ. литературы  по теме.

С/Р игра «Семья. Готовим суп из овощей» Цель: обогащать сюжет игры событиями из личного опыта.

Конструктивная игра «Овощи» для великана» Цель: учить делать подделки из лего.

Ситуативный разговор «Зачем нужны детям игрушки?» Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Предложить детям помочь оформить группу  к празднику

Упражнять детей в выразительном чтении стихов.

Повторить с группой детей.

Прогулка

Наблюдение за заходом солнца. Цель: отметить уменьшение светового дня. П/И «Найди и промолчи»

Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Пятница____________________________________

Познавательное ОСМП

Музыкальное

Физическая культура

(на прогулке)

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта.

Д/И «Во саду ли, в огороде» Цель: закрепить классификацию овощей и фруктов.

Знакомство детей с книгами энциклопедического содержания. Цель: учить работать с книгами.

П/И «Успей выбежать» Цель: развивать реакцию движения.

 Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить рабочие места.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Повторить стихотворение об осени Руслан С, Ираклий Ш,

Прогулка

Отметить состояние погоды . Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени.

Д/И «Где что растет» Цель: закрепить знания о фруктах и овощах.

П/И «Добеги и прыгни» Ситуативный разговор «Что может испортить настроение?»

Труд на участке – сбор песка в песочницу. Цель: учить доводить начатое дело до конца.

С/Р игры по выбору детей. Самостоятельная игровая деятельность.

Продуктивная деятельность «Рисую овощи» Цель: рисование палочкой на песке.

Упражнять Рому Г, Ираклия Ш, в умении отстукивать мяч о землю двумя руками

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение)

Вечер

Гимнастика после сна.

П/И «Мы – веселые ребята», «Затейники» Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.

Чтение худ. литературы  по теме.

Ситуативный разговор «Почему необходимо мыть  овощи перед едой»

Деятельность в центре конструирования «Полезные машины» Цель: учить собирать из лего различную технику.

Самостоятельная игровая деятельность.

Упражнять Ираклия Ш, Аню М,  в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах. П/И «Удочка», «С кочки на кочку»

Прогулка

Д/И «Найди предмет такой же формы». П/и «Медведь и пчелы». Самостоятельная игровая деятельность

Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Понедельник____________________________________

1. Познавательное

    РПИД/ПКСКЦ

2.Музыкальное

3.Лепка/Аппликация

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание колосьев в вазе. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных злаковых культур

Разучить пальчиковую гимнастику «Божья коровка» Д/И «Узнай и назови» Цель: расширять представление о хлебобулочных изделиях

П/И «Каравай»

Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Арам П., Ираклий Ш. образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т.д.)

Прогулка

Наблюдение за машинами, привозящими хлеб в д/с. Цель: закрепить этапы хлеба от поля до нашего стола.

Д/И «Подбери словечко» Цель: обогащение словаря. П/И «Чье звено быстрее соберется»

Труд на участке – сбор опавших листьев. Цель: учить получать радость от выполненной работы.

 Самостоятельная деятельность на участке. Выносной материал: кегли, флажки.

Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение белоруской народной сказки «Колосок»

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение стихотворения В. Воронько «Вот и лето пролетело», «Вешний день, пахать пора» Цель: расширять представление о труде трактористов. Д/И «Загадки о хлебе» Цель: воспитывать уважение к ответам товарищей.

С/Р игра «Хлебный магазин» Цель: воспитывать бережное отношение друг к другу.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Конструктивная деятельность «Машины для работы на полях»

Лейла А, Фейтула С, составлять рассказ по мнемотаблице

Прогулка

Наблюдение за дождем. Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых. П/И «Не промочи ноги»

Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Вторник____________________________________

1. Развитие речи

2. Рисование

3. Физическая культура

Утро

Утренняя гимнастика. Рассматривание серии сюжетных картинок на тему «Выращивание хлеба» Цель: воспитывать уважение к труду людей.

Д/И «Разрезные картинки» Цель: учить собирать изображения различных видов хлебных изделий.

.П/И «Карусель»

 Дежурство по столовой  Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей.

Упражнять Рому Г,  в выкладывании цифр 1-5 из зёрен пшеницы. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Прогулка

Наблюдение за состоянием природы Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах.

Д/И «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным. П/И «Третий лишний»

 Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда

Упражнять Анну Х, в ходьбе спиной вперед

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле»

Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы.

С/Р игра «Хлеборобы» Цель: учить применять в игре полученные ранее знания о выращивании хлеба.

Проведение опыта «Вершки –корешки» Цель: показать продукт, полученный после перемалывания зерен через мельницу. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Упражнять Петю А, Ярослава К, Рому Л в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10

Прогулка

Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить классификацию транспорта. П/И «Успей сесть»

Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                   Среда____________________________________

1. Познавательное ФЭМП

2. Рисование

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Что говорит народ о хлебе» Цель: познакомить с народными приметами, пословицами, поговорками о хлебе. Словесная игра «Продолжи пословицу» Цель: закрепить знания пословиц. Д/И «Подбери пару « Цель: учить подбирать картинки с изображением хлебных изделий и злаков, из которых они изготовлены. П/И «Отгадай, чей голосок»

 Дежурство на занятии. Наблюдение за прорастанием ржи, сделать зарисовки в журнале наблюдения.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах  занятости.

Упражнения со счетными палочками

Прогулка

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: определить, какие деревья и кустарники первыми сбрасывают листву, закрепить названия растений.

П/И «Волк во рву»

Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, учить работать сообща.

Упражнять детей в ходьбе и беге парами.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры.  Чтение В. Осеева «Печенье»

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Дацкевич «От зерна до урожая». Цель: закрепить путь хлеба от поля  к столу.

С/Р игры «Хлебозавод» Цель: закрепить знания о машинах-помощниках. Разучивание с детьми сказки «Колосок» для показа драматизации в младшей группе.

Изготовление атрибутов для инсценирования сказки «Колосок»

Конструкторская деятельность «Хлебозавод» Цель: развивать воображение, конструктивные навыки. Самостоятельная игровая деятельность

Упражнять в рисовании деревьев по схеме последовательного рисования.

Прогулка

Наблюдение за небом. Цель: отметить изменения в цвете неба, какое настроение навевает такое небо? Самостоятельная игровая деятельность.

Самостоятельная игровая деятельность

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                    Четверг____________________________________

1. Познавательное ФЭМП

2. Физическая культура

3. Развитие речи

Утро

Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций И. Шишкина «Рожь», И Машкова «Снедь московская. Хлеба» Цель: учить составлять описательный рассказ по картине. Экскурсия на кухню д/с «Как готовится тесто для пирожков» Цель: воспитывать уважение к труду людей.

Д/И»Что за чем» Цель: составление алгоритма «Откуда хлеб пришел». П/И «Колокольчик»

 Дежурство в уголке природы. Цель: учить протирать листья растений от пыли.

Подбор иллюстраций о хлебе, серии последовательных картинок о хлебе.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Упражнять детей в раскрашивании раскрасок.  Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка.

Прогулка

Наблюдение за листопадом. Цель: предложить детям рассказать о своих чувствах при виде листопада. Д/И «Бывает – не бывает» , «Исправь ошибку» Цель: закрепить приметы осени.

П/И «К названному дереву беги!»

Опытно-экспериментальная деятельность «Игры с вертушками» Цель: установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей.

Труд на участке: сбор опавших листьев.  Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность.

Упражнять в прыжках на дальность с разбега П/И «Прыгни дальше

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение сказки К. Паустовский «Теплый хлеб»

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Ю. Ванаг «Хлеб, заработанный своими руками». Д/И «Угадай по вкусу» Цель: закрепить знания о хлебобулочных изделиях.

С/Р игра «Семья. Готовим обед» Цель: закрепить полученные раннее знания в игре.

Конструирование из бросового материала «Мельница» Цель: воспитывать умение делать поделки по образцу.

Повторить инсценировку «Колосок» Цель: учить рассказывать по ролям, упражнять в выразительном чтении

Прогулка

Наблюдение за ритмом дождя Цель: учить описывать явление погоды. П/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

Самостоятельная игровая деятельность

Упражнять детей в раскрашивании раскрасок.  Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Пятница____________________________________

Познавательное ОСМП

Музыкальное

Физическая культура

(на прогулке)

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Человек славен трудом» Цель: вовлечь детей в беседу о труде людей, выращивающих хлеб. Д/И «Я начну, а  ты продолжи» Цель: закрепить пословицы и поговорки о хлебе. П/И «Собери урожай»

 Дежурство в уголке природы Цель: отметить растения, нуждающиеся в поливе. Проведение опыта «Проращивание пшеницы и «травяного» ежика» Цель: отметить изменения в их росте, сделать зарисовки в журнале наблюдения.

Упражнять Богдана К, Данила К, Женю Ц в выполнении штриховки различных форм

Прогулка

Наблюдение листопада. Чуть подул ветер и листья кружатся вокруг веток, а потом медленно падают на землю. Предложить подумать и объяснить причину падения листьев. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.

П/И «Бездомный заяц»

Труд на участке – сбор опавших листьев Цель: воспитывать навыки трудолюбия. С/Р игра «Мы идем в хлебный магазин» Цель: закрепить названия хлебобулочных изделий. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Упражнять Рому Л, Петю А, Матвея Г в метании малого мяча в вертикальную цель

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. Чтение рассказа В. Крупина «Отцовское поле»        

Вечер

Гимнастика после сна.

Театральная студия «три поросенка»

С/Р игра «Семья. Мы печем пироги»

Лепка из соленного теста»Вылепи свою букву» Цель: продолжить учить детей лепить из соленного теста

Д/И «Путешествие зернышка» Цель: закрепить алгоритм появления хлеба на нашем столе

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: определить изменения а силе ветра, развивать наблюдательность. П/И «Догони». Самостоятельная игровая деятельность детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Понедельник____________________________________

 1. Познавательное

    РПИД/ПКСКЦ

2.Музыкальное

3.Лепка/Аппликация

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Моя дружная семья», «Я – помощник» Цель: учить детей составлять рассказ о своей семье, следить за грамматически правильно построенными предложениями.П/И «Займи домик» Д/И «Подбери признаки» (какая у вас семья?) Цель: упражнять в подборе прилагательных.

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в подборе антонимов.

Д/И «Кто кому кем приходится?» Цель: познакомить детей с родственными связями.

Настольно-печатная игра «Маленькие помощники»

 Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями Цель: приучать детей без напоминания поливать цветы.

Набор картин и иллюстраций на тему «Моя семья»,

 д/и, настольно-печатные игры.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/И «Что где стоит?» Цель: упражнять в ориентации в пространстве

Прогулка

В морозный день снег не лепится. На глазах детей полить его водой и можно лепить. Опытным путем показать детям постепенное превращение снега и льда в воду, а затем в пар с последующей его конденсацией. П/И Парный бег» Ситуативный разговор  «Полезно-неполезно» Цель: расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье.

Труд на участке – расчистить участок от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Катание детей на санках.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Упражнять детей в прыжках в длину с места, п/и «Кто меньше всех сделает прыжков?»

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Дом. Семья» Цель: учить развивать сюжет на основе личных впечатлений, воспитывать уважительное отношение к членам семьи. Д/И «Сосчитай своих родных и близких» Цель: закрепить знания родственных отношений.

Просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино»

Атрибуты для с/р игры, д/и, видеоаппаратура.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/И «Раньше – позже» Цель: закрепить временные представления.

Прогулка

Наблюдения за зимнем небом: цвет неба меняется в зависимости от времени дня и от погоды. Познакомить с народными приметами: утром небо сероватое, а к вечеру красноватое – к доброй погоде. П/И «Встречные перебежки»

Атрибуты для с/р игры, д/и, видеоаппаратура.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Вторник____________________________________

1. Развитие речи

2. Рисование

3. Физическая культура

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Приглашаем к себе в гости» Цель:  Упражнять детей в умении составлять рассказы о своей квартире, мебели, находящейся в ней.

П/И «Бездомный заяц» Разучивание пальчиковой гимнастики «Много мебели в квартире» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Игра «Разрезные картинки» Цель: развивать логическое мышление.

Д/И «Из чего сделана мебель?» Цель: расширять представление о материалах, из которых изготавливают мебель.

Хозяйственно-бытовой труд – предложить помыть стульчики. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Д/И, разрезные картинки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/И «Сосчитай» Цель: упражнять в количественном прямом и обратном счете в пределах 10, в порядковом счете.

Прогулка

На прогулке раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от переохлаждения.

П/И «Оленьи упряжки». Ситуативный разговор «Если бы наши дома были сделаны из снега, то…» Цель: развивать у детей воображение, фантазию, учить делать умозаключения.

Расчистить участок от снега, предложить построить снежную горку для детей ясельной группы. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помочь малышам.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

П/И «Прокатись – не упади» Цель:

Упражнять детей в скольжении по ледяным дорожкам

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Откуда стол пришел»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Дом, Семья» Цель: активизировать  в речи названия мебели, обратить внимание на дружелюбное отношение друг к другу в ходе игры. Игры в центре конструирования «Мы строим дом» Цель: продолжать развивать умение строить дома, изготавливать мебель из различных частей конструктора.

Д/И «Расставь мебель в новой комнате» Цель: упражнять в ориентации детей в пространстве

Атрибуты для с/р игры, д/и.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/И «Заштрихуй предметы» Цель: упражнять в умении заштриховывать предметы мебели в разных направлениях.

Прогулка

Привлечь детей к постройке фигур из снега. Цель: воспитывать умение разбиваться на пары и небольшие группки для игры. П/И «Снеговик»

Самостоятельная двигательная активность детей на участке

Самостоятельная двигательная активность детей на участке

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                   Среда____________________________________

1. Познавательное ФЭМП

2. Рисование

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о прошедших спортивных соревнованиях «Веселые старты». Цель: учить детей делиться впечатлениями, рассказывать другим детям о том, что интересного было на соревнованиях.

П/И «Гори, гори ясно» Д/И «Добавь слово» Цель: упражнять детей в умении заканчивать предложение. Д/И «Где оставим стол?» Цель: упражнять детей в ориентации в пространстве.

Настольная игра «Помоги Оле» Цель: закрепить предметы мебели, их названия и внешний вид, учить сравнивать с геометрическим формами.

 Труд в уголке природы – взрыхлить землю в цветочных горшочках, воспитывать желание ухаживать за цветами.

Набор цифр, д/и, настольно-печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Д/И «Продолжи счет» Цель: закрепить количественный счет в пределах 20

Прогулка

Наблюдение деревьев под тяжестью снега. Ветки наклонены вниз, некоторые сломаны. Предложить подумать, чем мы можем помочь деревьям.

П/И «Догони». Ситуативный разговор «Как изменились наши условия жизни по сравнению с первобытными людьми?»

Труд на участке – расчисть дорожки от снега, воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Д/И «Биатлонисты» Цель: закрепить умение скользить на лыжах, упражнять в метании снежков в цель.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н.Носов «Живая шляпа»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Ждем гостей» Цель: воспитывать начала гостевого этикета, обратить внимание на дружелюбное отношение друг к другу. Игры в центре конструирования «Комнаты для куклы Маши» Цель: учить строить различную мебель из частей конструктора.

Настольно-печатная игра «Разрезные картинки» Цель: продолжать учить собирать пазлы.

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Упражнять детей в вырезании форм из бумаги, сложенной «гармошкой»

Прогулка

Наблюдения за узорами на заснеженном окне. Д/И «На что похоже?» Цель: развивать воображение, фантазию детей.

П/И «Колокольчик»

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                    Четверг____________________________________

1. Познавательное ФЭМП

2. Физическая культура

3. Развитие речи

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Какие дома есть помощники» Цель: уточнить и расширять представление о бытовых приборах, их назначении и роли в жизни человека.П/И «Фигуры». Рассматривание папки-раскладушки «Наши помощники –бытовые приборы». Д/И «Свойства» Цель: закрепить назначение бытовых приборов,  называть действия, которые они производят.

Д/И «Хорошо – плохо» (ТРИЗ) Цель: способствовать умению детей называть положительные и отрицательные  возможности бытовых приборов.

 Дежурство по столовой – упражнять в умении убирать посуду после завтрака, протирать столы.

Папка – раскладушка, предметные картинки с изображением бытовых приборов, д/и.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Упражнять детей в четком проговаривании скороговорок, чистоговорок, закрепить произношение звуков «с-з»

Прогулка

Рассмотреть с детьми узоры на окнах. Они причудливы, ярко расцвечены январским солнцем. Мороз все крепче, очень холодно. Январь - корень зимы.  П/И «Мороз – Синий нос». Проведение опытов «Для чего нужен снег?», что хорошего и плохого в нем (ТРИЗ). Цель: показать взаимосвязь живой и неживой природы.

Труд на участке – расчисть ледяные дорожки.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Упражнять детей в ведении шайбы клюшкой, познакомить с элементами спортивной игры «Хоккей»

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Кошкин дом»

Вечер

Гимнастика после сна. С/Р игра «Дом. Семья» Цель: формировать умение создавать интерьер комнаты, развивать эстетический вкус. Ситуативный разговор «Всегда ли нужно быть осторожными с бытовыми приборами?» Цель: закрепить некоторые правила безопасности пользования электроприборами.

Атрибуты для с/р игры, д/и, набор иллюстраций по теме.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/И «Решаем примеры» Цель: закрепить умение употреблять знаки + и -, находить значение примеров, закрепить счет в пределах 10

Прогулка

Наблюдение за работой дворников. Они чистят дорогу от снега, скалывают лед. Спросить детей, зачем это делается. Какую работу дворники выполняют в другое время года. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

П/И «Санный поезд»

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Пятница____________________________________

Познавательное ОСМП

Музыкальное

Физическая культура

(на прогулке)

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Прошлое и настоящее домашних помощников» Цель: дать представление о том, какими были раньше бытовые приборы. Ситуативный разговор «Спор электроприборов» Цель: учить детей доказывать, что каждый электроприбор самый важный в доме.

 Дежурство в уголке природы – помыть цветы.

Д/И, набор предметных картинок по теме. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/И «Мы читаем по слогам» Цель: упражнять детей в умении читать слоги и слова.

Прогулка

Обратить внимание на чистый морозный воздух. Дать детям походить по снегу, послушать, как он скрепит под ногами. Уточнить, что это бывает только в очень сильный мороз.

П/И «Веселые ребята». Ситуативный разговор

«Скучен день до вечера, если делать нечего» Цель: воспитывать у детей  умение находить занятие в группе, объединяться в небольшие группки по интересам.

Труд на участке – расчистить дорожки от снега, воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Упражнять детей в спрыгивании со снежного вала и приземлении на две ноги

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Барто «Вовка –добрая душа»

Вечер

Гимнастика после сна.

Театральная студия «Три поросенка»

Просмотр мультфильма «Нехочуха» Викторина «Все о нашем доме» Цель: учить отгадывать загадки о мебели, бытовых приборах.

Игры со счетными палочками «Строим мебель» Цель: закрепить внешний вид мебели, развивать мелкую моторику рук.

Д/И, самостоятельная игровая деятельность в  центрах занятости.

Упражнять детей в умении обводить шаблоны и трафареты мебели и приборов, заштриховывать и закрашивать их в одном направлении.

Прогулка

Привлечь детей к постройкам фигур из снега на участке. Цель: закрепить свойства снега, воспитывать умение работать сообща. П/И «Снеговик»

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Понедельник____________________________________

 1. Познавательное

    РПИД/ПКСКЦ

2.Музыкальное

3.Лепка/Аппликация

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Мужские профессии». Цель: упражнять в составлении связного рассказа о мужских профессиях.

П/И «Карусель» Д/И  «Профессии» Цель: продолжать знакомить  детей с мужскими профессиями. Д/И «Кому что для работы нужно» Цель: закрепить знания об орудиях труда.

Настольно- печатная игра «Ассоциации. Профессии». Цель: развивать логическое мышление детей.

 Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе больше другого.

Набор иллюстраций по теме, д/и, настольно-печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Упражнять детей в умении составлять предложения по опорным словам с использованием предлогов.

Прогулка

Наблюдение за голубями и воробьями. На кормушке голуби ведут себя более агрессивно, отгоняют воробьев от корма. От холода птицы распушили перья, сидят на ветках, нахохлившись.

П/И «Воробьи и коршун» Ситуативный разговор «К кому обратиться, если ты потерялся на улице?» Цель: воспитание правил безопасного поведения.

Труд на участке- очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Упражнять детей в скатывании с горы на полусогнутых ногах.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Д. Родари «Чем пахнут ремесла»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Больница» Цель: закрепить знания о профессии врача, дать понятие о том, что мужчины тоже бывают врачами, развивать сюжет игры впечатлениями из личного опыта. Настольно-печатная игра «Пожарная безопасность» Цель: закрепить знания о профессиях спасателей, воспитывать умение договариваться в игре.

Д/И «Что мы видели – не скажем, а что делали – покажем» Цель: побуждать детей имитировать труд взрослых в игре.

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/И «Графический диктант» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.

Прогулка

Наблюдения за снежными узорами на окне. Почему замерзает стекло? На что похожи снежные узоры? Цель: учить детей делать выводы в ходе наблюдений, развивать воображение. П/И «Кого не стало?»

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Вторник____________________________________

1. Развитие речи

2. Рисование

3. Физическая культура

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о профессиях их пап и дедушек. Цель: упражнять в умении  составлять связный рассказ из личного опыта.

П/И «Стоп» Д/И «Узнай профессию» Цель: закрепить названия профессий.

Настольная игра «Кому что для работы нужно?» Цель: познакомить детей с кругами Эйлера.

Дежурство в уголке природы – посадить луковицы в огороде на окне, организация опыта «Где лук будет расти лучше?» Оформит карту наблюдений за ростом лука.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/И «Где звук стоит?» Цель: Упражнять детей в умении выполнять звуковой анализ слов, определяя место звука в слове, развивать фонематический слух.

Прогулка

Наблюдение за снегом. Беседа об осадках. Какие виды осадков знают дети (снег, дождь, град?)  В какое время года идет снег, дождь? Учить видеть зависимость осадков от времени года и от температуры воздуха

П/И «Ловишки с лентой» Ситуативный разговор «Как  вести себя, если заметил незнакомый предмет» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Труд на участке – почистить кормушки от снега, покормить птиц. Цель: воспитывать бережное отношение к птицам. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Упражнять детей в скольжении на ледяной дорожке, развивать умение сохранять равновесие.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С.Маршак «Почта»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Парикмахерская» Цель: закрепить знания о профессии парикмахера,  развивать сюжет на впечатлениях  из личного опыта, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры. Д/И «Народная мудрость» Цель: познакомить детей с пословицами и поговорками о труде, трудолюбии, мастерстве.

Игры в центре конструирования. «Мы – строители» Цель: закрепить умение выполнять постройки из различных деталей конструктора.

Атрибуты для с/р игры, д/и, набор худ. литературы. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Упражнять детей в умении выкладывать предметы по образцу из счетных палочек. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Прогулка

Наблюдении за транспортом. Цель : закрепить виды транспорта, учить называть разные виды техники, профессии людей, работающих на транспорте. П/И «Санный поезд»

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                   Среда____________________________________

1. Познавательное ФЭМП

2. Рисование

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Все работы хороши, выбирай на вкус» Цель: закрепить знания и словарь детей по теме «Мужские профессии»

П/И «Ищи». Настольно-печатная игра «Кем быть?» Цель: закрепить умение подбирать парные картинки и объяснять свой выбор.

Д/И «Закончи предложение» Цель: упражнять в умении заканчивать предложение по смыслу.

 Дежурство на занятиях. Цель: упражнять детей в умении готовить рабочее место к занятиям.

Подбор иллюстраций по теме, д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/И «Мы учимся читать» Цель: Упражнять детей в составлении и чтении слогов и слов

Прогулка

Наблюдение за работой снегоуборщиков. Они счищают снег с крыш. К чему может привести чрезмерное накопление снега на крыше? Какие меры безопасности необходимо соблюдать при этой работе? П/И «Два Мороза» Ситуативный разговор «Снег –это хорошо или плохо»  Цель: закрепить знания о защитных свойствах снега и о том, что снег может стать причиной заболевания детей.

Труд на участке – очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение договариваться между собой о способах выполнения поручения.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Упражнять детей в ходьбе скользящим шагом.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Пожар»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Кафе» Цель: познакомить детей через игровую ситуацию с профессиями повара, официанта, кондитера. Д/И «Знаю все профессии» Цель: побуждать детей составлять рассказ о профессиях.

Настольная игра «Разрезные картинки» Цель: упражнять в умении собирать пазлы.

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Закрепить с девочками движения танцевальной композиции.

Прогулка

 Наблюдение за работой дворников. Они чистят дорогу от снега, скалывают лед. Спросить детей, зачем это делается. Какую работу дворники выполняют в другое время года. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

П/И «Пустое место»

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                    Четверг____________________________________

1. Познавательное ФЭМП

2. Физическая культура

3. Развитие речи

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Важная профессия – полицейский и инспектор дорожного движения» Цель: дать представление о новых профессиях.

П/И «Красный, желтый, зеленый» Д/И «Знаки предупреждающие и указывающие», «Найди такой же знак» Цель: продолжать знакомить детей с дорожными знаками.Настольная игра «Перекресток» Цель: учить детей правильно переходить перекресток.Игры в центре конструирования «Наша улица» Цель: закрепить конструктивные способности детей

 Дежурство в уголке природы – полить цветы.

Зарисовать в карте наблюдения изменения, которые произошли с луком. Цель: учить детей делать выводы в ходе наблюдений,  устанавливать причинно-следственные связи.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Упражнять детей в умении обводить шаблоны и закрашивать их в одном направлении, не выходя за контур

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Обратить внимание на то, как опустились ветки деревьев под тяжестью снега. Полюбоваться, как причудливы утонувшие в сугробах кустарники. Воспитывать любовь к природе.П/И «Гори, гори ясно» Ситуативный разговор «Можно ли кататься на лыжах (санках) по проезжей части дороги?» Цель: воспитание правил поведения детей на дороге.

Труд на участке – расчисть веранду от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Упражнять детей в умении подниматься на небольшие горки ставив ноги «лесенкой»

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Дорохов «Зеленый, желтый, красный»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Дороги и пешеходы» Цель: закрепить знания о профессиях, закрепить правила дорожного движения, воспитывать правила безопасности на дорогах. Д/И «Собери знаки», «Одинаковые и разные», «Учись быть пешеходом» Цель: закрепить знания о знаках и ПДД.  Просмотр мультфильма «Тачки»

Атрибуты для с/р игры, д/и, видеоаппаратура. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/И «Придумай и нарисуй свои предупреждающие знаки» Цель: развивать воображение, умение комментировать свои работы

Прогулка

Наблюдения за погодой.  Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду, учить замечать изменения, устанавливать причинно-следственные связи между явлениями неживой природы. П/И «Догони пару»

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Пятница____________________________________

Познавательное ОСМП

Музыкальное

Физическая культура

(на прогулке)

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Где работаю наши папы?»  Цель: учить детей называть места работы, продолжать упражнять в составлении рассказа из личного опыта по теме.

П/И «Зеркало» Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении составлять предложение.

Д/И «Кто больше назовет?» Цель: упражнять в умении подбирать определения к сущ.

Дежурство по столовой – воспитывать у мальчиков желание помогать девочкам.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/И «Пустое место» (фигуры) Цель: развивать логическое мышление детей

Прогулка

Наблюдение за небом. Оно становится ярко-синим, очень красивым, если посмотреть на него сквозь ветки. После наблюдения показать детям картину И. Грабаря «Февральская лазурь». Воспитывать любовь к родной природе

П/И «Мы – веселые ребята» Ситуативный разговор  «Как вести себя, если обнаружил незнакомый предмет» Цель: воспитывать правила безопасного поведения

Труд на участке – предложить освободить от снега постройки. Цель: воспитывать умение трудить сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

П/И «Меткий стрелок» Цель: упражнять детей в метании снежков в цель (кегли)

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Косовицкий «Будущий мужчина»

Вечер

Гимнастика после сна.

Встреча с папой – предложить рассказать о своей профессии, особенностях работы, воспитывать уважение к труду взрослых, желание быть похожими на пап.

Театральная студия «Три поросенка»

Хозяйственно-бытовой труд – привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/И «Вставь пропущенное число» Цель: закрепить знание числового  ряда в пределах 10.

Прогулка

Наблюдения за наступлением вечера. Отметить, что световой день заметно увеличился, с чем это связано? Цель: побуждать детей делать выводы в ходе наблюдений.  П/И « Совушка»

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Понедельник____________________________________

 1. Познавательное

    РПИД/ПКСКЦ

2.Музыкальное

3.Лепка/Аппликация

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений. Рассматривание иллюстраций и фото домашних птиц. П/И «Птички –невелички». Д/И «Когда это бывает?»  Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы  зимы. Д/И «Один –много» Цель: упражнять в образовании мн.ч. имен сущ.  (утка –уток)

 Труд в уголке природы- уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы.

Иллюстрации и фото зимующих птиц, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Д/И «Посчитай птиц» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т.д.) (Арам П, Фейтула С, Роман Г)

Прогулка

Наблюдение птиц на участке детского сада возле кормушки. Ситуативный разговор «Если бы не было домашних птиц, то…» Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения,  воспитывать бережное отношение к птицам.

П/И «Перелет птиц».

Труд на участке – развесить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель (Ираклий Ш, Василий К, Рома Г)

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: «Гадкий утёнок»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Птичий двор» Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам. Разучить пальчиковую гимнастику «Считалка для ворон» Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук.

Настольно-печатная игра «Птицы» (лото) Цель: учить играть по правилам.

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/И «Придумай загадку» Цель: упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.

Прогулка

Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе. Цель: учить детей выделять снеговые тучи. П/И «Ветер, льдинки и мороз»

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Вторник____________________________________

1. Развитие речи

2. Рисование

3. Физическая культура

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой» Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу. П/И «Воробышки и кот» Настольно-печатная игра «Разрезные картинки. Птица» цель: продолжать упражнять  в умении собирать пазлы.

Привлечь детей к оформлению объемного панно « Домашние птицы» Цель: упражнять в умении вырезать силуэты, закрепить знания о зимующих птицах

 Труд по столовой Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку.

Схемы, настольно -печатные игры,

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Упражнять детей в умении рисовать птицу по схеме последовательного рисования.

Прогулка

Задать вопросы Чем питаются птицы? Какие птицы какой корм любят? Воспитывать наблюдательность.

П/И «Коршун и наседка». Ситуативный разговор «Что может произойти ,если мы не будем кормить птиц ?»

Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Упражнять детей  в ходьбе спиной вперед.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Красная горка» (из сборника «Лесные были»)

Вечер

Гимнастика после сна.

Разучивание упражнения на дыхание «Согреем птичку дыханием»

С/Р игра «В гостях у Лесовичка» Цель: закрепить правила поведения в лесу через игровую деятельность. Свободное творчество в изоцентре «Учимся лепить птиц» Цель: учить лепить птиц из целого куска по мотивам народной глиняной игрушки.

Атрибуты для с/р игры.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Работа в тетрадях «Продолжи узор» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Как ветер влияет на полет птиц? Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений. П/И «Совушка»

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                   Среда____________________________________

1. Познавательное ФЭМП

2. Рисование

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Кто заботится о птицах» Цель: обратить внимание детей на то, что о птицах нужно заботиться.

П/И «Зимующие – перелетные» Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении описывать птицу по мнемотаблице.

Настольно –печатная игра «Тропинки –лабиринты» Цель: закрепить названия птиц.

Труд в уголке природы –уход за комнатными растениями. Цель: упражнять в умении рыхлить землю в горшках.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/И «Птичья столовая» Цель: упражнять детей в заучивании стихотворения,  используя мнемотаблицу.

Прогулка

Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

П/И «Третий лишний». Ситуативный разговор «Чем питаются птицы?»

Беседа «Правила безопасного поведения зимой на участке»

Предложить развесить кормушки, насыпать корм для птиц. Цель: воспитывать желание помочь птицам зимой.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Упражнять детей в выполнении шага «боковой галоп»