Предко Ирина. Анализ проекта «Город, в котором я живу» для детей группы старшего дошкольного возраста. ХМАО-Югра, г. Сургут МБДОУ детский сад №3 «Эрудит»
проект (старшая группа) по теме

Анализ познавательно-исследовательского проекта «Город, в котором я живу» для детей группы старшего дошкольного возраста (с 5 до 6 лет) Филиппова Н. С. Г. Сургут МБДОУ детский сад №3 «Эрудит»

Предко Ирины. Б-4062

Актуальность проекта. Одной из основных задач воспитания дошкольников, стоящих на современном этапе перед воспитателем, является воспитание у дошкольников любви к Родине, родному краю, чувства гордости за свою Родину. Представление о Родине начинается у детей с картинки, слышимой ребенком музыки, окружающей его природы, жизни знакомых улиц.  Год от года оно расширяется, обогащается, совершенствуется. Большое значения для формирования, расширения и углубления представлений о родном крае, патриотических чувств, воспитания любви к родному краю имеет применение в учебно-воспитательном процессе местного краеведческого материала. Дошкольников полезно знакомить с успехами родного им края, так как сведения краеведческого характера более близки и понятны им и вызывают у них познавательный интерес.

Академик Д.С. Лихачев говорил: «Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саду, который они возделывали, вещах, которые им принадлежали, — значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы, пусть даже и плохонькие, — значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, - он, как правило, равнодушен к своей стране». Ребенок должен понимать, что каждый человек, независимо от возраста часть своего рода, народа; что у каждого человека есть Родина: близкие и дорогие ему места, где живет он, его родственники. И нужно жить так, чтобы было хорошо всем вокруг, и людям, и животным, и растениям, потому что все взаимосвязано. В ходе наблюдений за детьми, я определила, что дети с интересом рассматривают открытки, фотографии о родном городе, делятся своими впечатлениями о прогулках по городу. В процессе бесед о городе с детьми, я выяснила, что дети имеют поверхностное представление об истории родного города, поэтому мной был разработан проект познавательно – исследовательский проект «Город, в котором я живу»

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители

Цель проекта: формирование патриотических чувств у дошкольников в процессе ознакомления с достопримечательностями города

Задачи:

• Дать детям, доступные восприятию, сведения об истории зарождения города
• Формировать представление о значении нашего города для страны.
• Систематизировать знания о названии улиц и площадей, достопримечательностях города. Продолжать формировать представление о труде нефтяников.
• Вызывать чувства восхищения красотой родного города.
• Воспитывать чувство гордости за свой город и свой край.
• Активизировать и расширять словарный запас дошкольников.

Вид проекта: познавательно-исследовательский

Сроки реализации проекта: 15 апреля- 11 июня 2015г.

Новизна: Данный проект состоит в соединении игровых, познавательных элементов с проведением экскурсионных маршрутов, что дает возможность детям дошкольного возраста осознать ценность и значимость малой родины, познать и беречь то, что окружает их с детства, развивать социальные навыки.

Предполагаемый результат: Дети должны знать и называть свой город, предприятия родного города; символику города, его достопримечательности,  знать характерные особенности истории возникновения города, иметь представление о значении труда нефтяника. У детей должно быть сформировано чувство гордости за свой город и желание сохранить его чистым и красивым.

Этапы проекта:

1. Вводная часть.

 - Постановка проблемы, цели и задач, формы реализации проекта.

 - Обоснование реализации проекта, актуальность проблемы.

2. Практическая часть. 

- непосредственно-образовательная деятельность, посвященная теме «Профессия нефтяник».

- Сказки коренных народов севера, стихи о родном городе и крае.

 - Рисование и раскрашивание рисунков.

 - Игровая деятельность: сюжетно – ролевые игры, подвижные игры, дидактические игры.

 - Двигательная деятельность: физминутка,  подвижные игры.

3. Заключительная часть.

 - Конкурс стихов о своем городе.

 - Конкурс подвижной игры «Игры народов севера».

Перспективный план по реализации проекта.

Список литературы:

 1.Окружающий мир. ФГТ в ДОУ. М.П. Костюченко

2.Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений. А.И.Иванова

3.Комплексные занимательные занятия Ю.А. Вакуленко

4.Комплексные занятия в подготовительной группе Т.М. Бондаренко

5.Занятия по ИЗО Т.С. Комарова