Речевая карта
методическая разработка (старшая группа) на тему

ФИО ребёнка

Дата рождения

Группа

Дата обследования

Психологические особенности: контактен,  с трудом идет на контакт,  замкнут,  негативен…

Особенности поведения: принимает помощь,  прикладывает волевые усилия для выполнения заданий  

Внимание:  соответствует возрасту,  неустойчивое, часто отвлекается

Память:  соответствует возрасту,  снижен  объём  кратковременной , долговременной  памяти

Мышление:  соответствует возрасту,  развито недостаточно

Состояние слухового внимания

Н.г

Б/%

К.г

Б/%

Исследование зрительного восприятия

Н.г

Б/%

К.г

Б/%

Дифференциация звучащих игрушек,  предметов

Восприятие цвета.Умение соотносить цвета (подобрать к чашкам соответствующие по цвету блюдца):

красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый,    розовый, коричневый, серый, белый, черный

Определение направления звука

Показ цветов

красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый,    розовый, коричневый, серый, белый, черный

Восприятие и воспроизведение ритма  

        .---.             …--                    ..--.                    --…

Восприятие формы (сказать по просьбе логопеда)

круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник, многоугольник

Н.г

Б/%

К.г

Б/%

Н.г

Б/%

К.г

Б/%

Ориентировка в пространстве:

показать предметы, которые находятся   вверху,  внизу,  впереди, сзади,  слева,  справа,  слева  внизу,  справа  вверху,  слева  вверху,  справа  внизу

Складывание фигур из палочек по памяти:  «елочка» и «дерево» из шести палочек,     «лодочка» и «лесенка» из семи;

Складывание фигур из палочек по образцу (при невыполнении предыдущего задания)

Ориентировка в схеме тела:

показать  правой рукой левый глаз,    левой рукой – правое ухо

Складывание картинок  из  4 – 8 частей

Н.г

Б/%

К.г

Б/%

Н.г

Б/%

К.г

Б/%

Состояние общей моторики (объем выполнения движений, темп, активность, координация движений): попрыгать на двух ногах, на левой ноге, на правой ноге; прыгнуть в длину с места; потопать ногами и похлопать руками одновременно; бросить мяч от груди, из-за головы; подбросить и поймать мяч; влезть на гимнастическую стенку и слезть с нее

Кинетическая основа движений:

упражнение «Игра на рояле», проба «кулак-ребро-ладонь» правой рукой, левой рукой

Состояние ручной моторики (объем движений, темп, способность к переключению, наличие леворукости)

Навыки работы с карандашом:умение рисовать прямые, ломаные, замкнутые, волнистые линии, человека

Кинестетическая основа движений:

одновременно вытянуть указательный палец и мизинец правой руки, потом левой руки, обеих рук; поместить указательный палец на средний и наоборот сначала на правой руке, потом – на левой

Манипуляции с предметами:

умение застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать и развязывать шнурки, выполнять ножницами прямой разрез, косой разрез, вырезать фигуры среднего размера

Н.г

Б/%

К.г

Б/%

Н.г

Б/%

К.г

Б/%

Мимическая мускулатура: закрыть правый глаз, левый глаз; прищурить глаза, нахмурить брови, поднять брови, надуть правую щеку, левую щеку, втянуть правую щеку, левую щеку

Движение нижней челюсти:

открыть и закрыть рот, подвигать нижней челюстью вправо-влево

Движение губ:

Движение языка:

«улыбочка»

«лопата»

«трубочка»

«жало»

«улыбочка-трубочка»

«лопата-жало»

поднять верхнюю губу

«качели»

опустить нижнюю губу

«маятник»

одновременно поднять верхнюю губу и опустить нижнюю

«чашечка»

Движение мягкого неба (широко открыть рот и зевнуть)

«вкусное варенье»

Н.г

Н.г

Н.г

К.г

Покажи, где мама, а где дочка? Где мамина дочка; где мама дочки; где дочка мамы?

Петей нарисован Витя. Покажи, где Петя, а где Витя

Посмотри на рисунок и скажи, правильно ли я говорю. Если нет, то поправь меня: Дом за лесом.

 Солнце освещается землей.

 Под самолетом озеро.

Самолет летит над озером.

Послушай вопросы и ответь на них:

За мальчиком бежит собака. Кто впереди?  

На вокзале Колю встречал дедушка. Кто приехал?

Петя пошел в кино после того, как прочитал книгу. Что Петя сделал раньше: прочитал книгу или пошел в кино?

Словарный запас

Н.г

Б/%

Н.г

Б/%

Н.г

Б/%

Н.г

Б/%

Н.г

Б/%

К.г

Б/%

Глагольный словарь

Профессии:

Назвать части предметов и показать

Кто, что делает?(учитель, продавец, маляр, швея; змея, рыбы, лягушка)

Повар, врач, продавец, летчик, строитель, водитель; Учитель, воспитатель, пожарный, швея, капитан, дрессировщик,регулировщик 

Чайник: донышко, носик, ручка, крышка

Кто как голос подает?(волк, лошадь, овца, кукущка, петух, собака, кошка)

Машина: кабина, кузов, колёса, стекло, сиденье, руль

Прилагательные(норма, беден, неточен)

Времена года

Самолет: шасси, иллюминаторы, нос, хвост

Назвать по порядку, начиная с осени

Корабль: мачта, парус, якорь

Антонимы

Назвать признаки (на картинке)

Объяснить значение слов:

Друг

Трусливый

Сколько месяцев в году? Назови их

Добро

Горячий

Синонимы (картинки)

Холодильник

Горе

Легкий

собака-пес, будка –конура, врач-доктор, наездник-всадник, варежки-рукавички, у розы шипы -колючки

Листопад

Холод

Длинный

Пылесос

Быстро

Давать

Винегрет

Далеко

Поднимать

Маленький жучок-малюсенький, крохотный,большой слон-громадный, огромный

Спица

Глубоко

Продавать

Обобщающие слова

Игрушки

Инструменты

Прод.питания

Грибы

Дом.птицы

Дом.животные

Посуда

Школьн.принад.

Овощи

Ягоды

Перелет.птицы

Дикие животн.

Одежда

Голов.уборы

Фрукты

Цветы

Зимующ.птицы

Жив.жарк.стр.

Обувь

Мебель

Деревья

Рыбы

Насекомые

Жив.холод.стр.

Образование относительных прилагательных

Образование уменьшительно-ласкательных форм

Образование названий детенышей

Сравнительная степень прилагательных

Родствен ные слова (картинки)

Притяж. прилаг (чей хвост)

Мяч из резины

Стол-столик

Курица

Ягода сладкая

Снег

У лисы

Дом из камня

Шкаф

Кошка

Орех твердый

Море

У волка

Стол из дерева

Ковер

Собака

Шарик легкий

Вода

У павлина

Корабл. из бумаги

Зеркало

Овца

Дерево толстое

Мороз

У петуха

Дорожка из песка

Ведро

Лошадь

Тропинка широкая

Часы

У льва

Стакан из стекла

Красные штаны

Корова

Прыгать высоко

Шипы

У белки

Согласование прилагательных и существительных

Ед. и мн.ч существительных и глаголов

Согласование числительных и существительных

Существительные в Р.П мн.ч (много чего?)

Согласование в разных падежах(Два полосатых котенка)

Голубое ведро

Дом -дома

Два стула

Стульев

Р.П. Кого нет у девочки?

Голубая чашка

Платье

Пять стульев

Карандашей

Д.П. Кому наливает молоко?

Голубой мяч

Дерево

Два карандаша

Ведер

В.П. Кого увидела девочка?

Голубые карандаши

Котенок

Пять карандашей

Кукол

Т.П. За кем побежала девочка?

Лев

Два ведра

Платьев

П.П.О ком заботится девочка?

Облако

Пять ведер

Собак

Послушай рассказ и перескажи его. Илюша собрался на рыбалку. Он накопал червей, взял удочку и пошел к реке. Сел Илюша на берегу и закинул удочку. Скоро ему попался лещ, а потом окунь. Мама сварила Илюше вкусную уху.

Придумай интересный рассказ про двух упрямых козликов  (по картинке)

Составление рассказа по серии картинок.

Звуки-

С

СЬ

З

ЗЬ

Ц

Ш

Ж

Ч

Щ

Л

ЛЬ

Р

РЬ

%

Б

н

с

к

н

с

к

н

с

к

н

с

к

н

с

к

н

с

к

н

с

к

н

с

к

н

с

к

н

с

к

н

с

к

н

с

к

н

с

к

Начало года

Конец года

С-З

С-Ш

Ш-Ж

Ж-З

Ш-Щ

Ц-С

Ц-ТЬ

Ч-С

Ч-ТЬ

Ч-Ш

Нач.года

Конец.г

Щ-Ж

Щ-С

С-Ч-Щ

Л-Й

Л-ЛЬ

Л-Р

ЛЬ-РЬ

Нач.года

Конец.г

Повторение слогов, слов

Повторение слогов, слов

Выделение первого и конечного звука

Определение последовательности и количества звуков в словах

та-да-та

са-ша-са

Аист

Дом

да-та-та

ца-са-ца

Мак

Нос

ка-га-га

ча-ща-ча

Гном

Вата

та-ка-па

ла-ля-ла

Сумка

Рыба

том-дом-ком

ля-ла-ля

коТ

Бык (3)

кот-год-ход

крыша-крыса

лимоН

Ваза (4)

гора-кора

касса-каша

сироП

Батон (5)

Произношение изолированных слов

Произношение сложных предложений со сложной слоговой структурой

Тротуар

Мотоциклист догоняет велосипедиста

Градусник

В аквариуме плавают разноцветные рыбки

Фотоаппарат

Пингвин гуляет с пингвиненком

 Экскаватор

На площади идет строительство многоэтажного дома

Регулировщик

Аквалангист ныряет с аквалангом