Речевая карта обследования ребенка 5 лет с ОНР по книге «Тестовая диагностика: обследование речи, общей и мелкой моторики у детей 3-6 лет с речевыми нарушениями» Кабановой Т. В., Домниной О. В.
учебно-методическое пособие по логопедии (старшая группа) на тему

РЕЧЕВАЯ КАРТА ОБСЛЕДОВАНИЯ

РЕБЕНКА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Анкетные данные

Ф.И.О.___________________________________________________________________________

Дата рождения, возраст _____________________________________________________________

Домашний адрес, телефон___________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Дата поступления в группу «____»____________20____г.

Решение ПМПК от «_____»_______________20_____г.

Принят на срок ____________________________________________________________________

Решение ПМПК____________________________________________________________________

Общие сведения о семье.

Ф.И.О. родителей, место работы, должность, образование

Мать_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Отец_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Медико-бытовые условия в семье_____________________________________________________

Речевая среда______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Наследственные заболевания_________________________________________________________

Где и кем воспитывался ребенок до поступления в группу________________________________

Анамнез

От какой по счету беременности ребенок___________________________________

Протекание беременности (токсикоз-1 пол., 2 пол. Беременности, падения, травмы, психозы, хронические соматические заболевания, инфекции, угроза прерывания)______________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Роды (срочные, досрочные, стремительные, со стимуляцией, оперативные, самостоятельные)

___________________________________________________________________________________Когда закричал ребенок______________________________________________________________

Наблюдалась ли асфиксия (белая, синяя)________________________________________________

Вскармливание _________________________до (с)_______________________________________

Когда выписались из роддома_________________________________________________________

Если задержались, то почему__________________________________________________________

Раннее развитие

Держит голову_______________________________________________(в норме с 1,5 мес)

Сидит______________________________________________________(в норме с 6 мес.)

Ходит______________________________________________________ (в норме с 11 мес.)

Когда появились первые зубки_________________________________ ( в норме с 6-8 мес.)

Перенесенные заболевания

(тяжелые соматические заболевания, ушибы, инфекции, травмы, судороги при высокой температуре)

До года_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

После 3 лет _________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключения специалистов

Отоларинголог___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Окулист_________________________________________________________________________

Психоневролог___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Раннее речевое развитие

Гуление___________ Лепет_____________ Первые слова __________Первые фразы_________

               (3 мес.)                                        (4-5 мес.)                                              (к 1 году)                                         (1,5-2 года)

Не прерывалось ли речевое развитие в дошкольном возрасте (место, продолжительность, результативность)__________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Жалобы родителей__________________________________________________________________

Отношение ребенка к своей речи _____________________________________________________

Отношение к речевому дефекту в семье _______________________________________________

Занятия с логопедом (где, с каким результатом)_________________________________________

Речевая моторика

Состояние артикуляторной моторики

Просодические компоненты речи

Дыхательная функция

Голосовая функция

Серия I. Исследование понимания речи

1. Исследование понимания лексики

1.1.Исследование понимания обобщающих слов по темам.-

-Посмотри на картинки. Покажи, где:

Посмотри на картинки. Покажи, где:

2. Исследование дифференциации форм словообразования

2.1.Исследование понимания существительных с суффиксом -инк-.

- Посмотри на картинки. Покажи:

2.2.Исследование понимания глаголов с различными приставками.

-Посмотри на картинки. Покажи, где:

3. Исследование понимания словосочетаний и простых предложений

3.1. Исследование понимания словосочетаний.

-Посмотри на лежащие перед тобой картинки и предметы.

Внимательно прослушай мои инструкции и выполни действия. Покажи:

 3.2. Исследование понимания простых распространенных               предложений.

-Посмотри на картинки. Покажи картинку, где:

3. Исследование понимания вопросительных предложений

-Посмотри на картинки. Покажи:

3.4.Исследование понимания слов с противоположным значением.

-Посмотри на картинки. Покажи, где:

Оценка исследования понимания речи

1 балл              правильно выполняет задания

0,5 балла          выполняет после нескольких повторений

0,25 балла        с трудом понимает обращенную к нему речь                  

0 баллов           не выполняет

Итог по серии I: 24 пробы, 24 балла

Примечание________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Серия II. Исследование сенсомоторного уровня речи

1.Проверка состояния фонематического восприятия.

-Повтори за мной слоговые ряды:

Оценка состояния фонематического восприятия

  1 балл            точно и правильно воспроизводит в темпе предъявления                    

  0,5баллов       первый член воспроизводит правильно, второй       уподобляет   первому

  0,25баллов     неточно воспроизводит оба члена пары с перестановкой    слогов, их заменой  и пропусками

  0 баллов          не воспроизводит

  Итог: 16 проб, 16 баллов

Примечание__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Состояние фонематического анализа и синтеза

 -Скажи, какой первый звук в слове:

Оценка состояния фонематического анализа и синтеза

1 балл        правильно отвечает с первой попытки

0,5 балла        правильно отвечает со второй попытки

0,25 балла        правильно отвечает с третьей попытки

0 баллов        отвечает неправильно

Итог: 8 проб, 8 баллов

Примечание________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Исследование артикуляционной моторики.

-Повтори движения:

Оценка состояния артикуляционной моторики

1 балл          правильно выполняет движения

0,5 баллов   выполняет замедленно и напряженно

0,25 балла   с ошибками: длительный поиск позы, отклонение конфигурации, синкинезии,  гиперкинезы

 0 баллов      не выполняет движений

Итог: 5 проб, 5 баллов

Примечание____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Исследование сформированности звуко-слоговой структуры слова, предложения.

-Повтори слова:

-Повтори предложения:

Оценка состояния сформированности звуко-слоговой структуры слова и предложений

1 балл            правильно и точно воспроизводит в темпе предъявления

0,5 баллов     замедленное послоговое воспроизведение

0,25баллов   искажает звуко-слоговую структуру слова (пропуски и перестановки звуков и    слогов внутри слова)

  0 баллов        не воспроизводит,   Итог: 14 проб, 14 баллов

Примечание___________________________________________________________________

5.Исследование звукопроизношения

В таблице символами отметить характер нарушений: (-) - отсутствие звука, м/з – межзубное произнесение и т.д

Оценка звукопроизношения

1 балл          безукоризненно произносит звук в любых речевых ситуациях

0,5баллов  изолированно и отраженно произносит правильно, иногда подвергает звук             замене или искажению

0,25балла   изолированно звук произносит правильно, но в самостоятельной речи звук не      автоматизирован

0 баллов       в любой позиции звук искажается или заменяется  Итог: 20 проб, 20 баллов________________

Примечание____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Серия III. Исследование грамматического строя речи и словоизменения

1.Исследование употребления существительных в единственном и множественном числе. 

-Я назову один предмет, а ты назови много:

2. Исследование употребления существительных  форме единственного числа творительного падежа. 

-Посмотри на картинки. Скажи, чем ты рисуешь:

3.Исследование употребления пред ложно-падежных конструкций.

-Посмотри на картинки. Ответь на вопросы: 

4.        Исследование употребления прилагательных и существительных в единственном

и множественном числе женского, мужского и среднего рода.

-Посмотри на картинки.

 Скажи, что на них изображено и какого цвета изображенные предметы:

5        Исследование употребления существительных с числительными.

-Посмотри на картинки. Что на них нарисовано?

Оценка состояния грамматического строя речи и словоизменения

1 балл               образует правильно практически все слова

 0,5 баллов       образует правильно половину слов

 0,25 баллов     образует правильно 1—2 слова, словосочетания

0 баллов           не образует слов, словосочетаний

Примечание___________________________________________________________________

Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования

1. Исследование активного словаря

1.1.        Исследование предметного словаря.

-Я покажу, а ты назови части тела:

1.2.        Исследование существительных, обозначающих части предметов.

-Посмотри на картинки. Какие предметы на них изображены? Из каких частей состоят эти предметы?

1.3.        Исследование существительных, обозначающих название профессий.

-Посмотри на картинки. Люди каких профессий на них изображены?

1.4.        Исследование глагольного словаря. -Ответь на вопросы:

1.5. Исследование словаря прилагательных (определений).

-Посмотри на картинки. Назови слова-признаки:

2. Исследование словообразования

2.1.        Употребление существительных  с уменьшительно-ласкательным суффиксом

-Я скажу про большой предмет, а ты - про маленький, ласково:

2. Образование названий детенышей.

-Скажи, как называют детенышей:

2.3.        Образование приставочных глаголов

-Образуй как можно больше слов-действий от слов:

Оценка исследования словаря и навыков словообразования

1 балл                 дает правильный ответ

0,5 баллов          дает правильный ответ после небольшой помощи

0,25 баллов        форму образует неверно

0 баллов             задание не выполняет  Итог по серии IV: 35 проб, 35 баллов

Примечание________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Серия V. Исследование связной речи

1. Составление рассказа по сюжетной картинке.

- Посмотри на картинку. Составь по ней рассказ

Оценка смысловой целостности

5 баллов     рассказ соответствует ситуации, имеет все смысловые звенья, расположенные в правильной   последовательности

2,5баллов       ребенок незначительно искажает ситуацию,

1баллов          неправильно воспроизводит причинно-следственные связи

 0баллов         выпадение смысловых звеньев рассказа, существенные искажения отсутствие рассказа

Итог: 1 проба, 5 баллов        

Оценка лексико-грамматического оформления

5 баллов             рассказ составлен без нарушений лексических и грамматических норм

2,5 балла            пересказ не содержит аграмматизмов, но наблюдается стереотипность высказывания

1 балл                  отмечаются аграмматизмы, повторы, неадекватные замены

О баллов             пересказ недоступен

Итог: 1 проба, 5 баллов

Оценка самостоятельности выполнения задания

5баллов             самостоятельный пересказ

2,5баллов           пересказ после минимальной помощи (1—2 вопроса)

1балл                  пересказ по вопросам

0баллов              пересказ недоступен

Итог: 1 проба, 5 баллов                       Общий итог: 1 проба, 15 баллов

Примечание________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Пересказ сказки.        

-Посмотри на картинки. Расскажи по ним сказку.

Оценка смысловой целостности

5баллов               воспроизводит все смысловые звенья

2,5баллов            воспроизводит смысловые звенья с незначительными сокращениями

1балл                   пересказ неполный, имеются значительные сокращения

0баллов                не выполняет задания

Итог: 1 проба, 5 баллов

Оценка лексико-грамматического оформления

5баллов               рассказ оформлен грамматически правильно

2,5баллов            рассказ составлен без аграмматизмов, но наблюдается стереотипность оформления,      неточное употребление слов

1балл                   наблюдается аграмматизм, стереотипность оформления

0баллов               рассказ не оформлен

Итог: 1 проба, 5 баллов

Оценка самостоятельности выполнения задания

5 баллов        самостоятельно подбирает и располагает картинки

2,5 балла        картинки располагает с помощью

1 балл        раскладывает картинки и составляет рассказ по наводящим вопросам
О баллов        задание недоступно даже при наличии помощи

Итог: 1 проба, 5 баллов Общий итог: 1 проба, 15 баллов Итог по серии V: 2 пробы, 30 баллов

Примечание________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Серия VI. Исследование общей и мелкой моторики

1.Исследование общей моторики

1.1.        Исследование движений рук и плечевого пояса.

-Выполни мои инструкции.

2. Исследование движений туловища.

3. Исследование движений ног и сохранение равновесия.

- Выполни мои инструкции.

4. Исследование статической координации движений.

-Выполни мою инструкцию.

1.5.        Исследование динамической координации движений.

- Выполни мои инструкции.

1.6.Исследование пространственной ориентации по подражанию.

-Выполни мои инструкции.

Оценка состояния общей моторики

1 балл          правильно, точно и полно выполняет все движения в нормальном темпе с 1раза

   0,5балла      выполняет правильно, но с повторением инструкции или повторением показа,          в замедленном темпе

   0,25 балла  неполный объем движений, нескоординированность движений, двигательное                                            беспокойство, не все      задания выполняются

0 баллов       не способен выполнить движение

Общая моторика

2. Исследование мелкой моторики

2.1.        Исследование кинестетической основы движений.

-Выполни мои инструкции.

2. Исследование кинетической основы движений.

-Выполни мои инструкции.

Оценка состояния мелкой моторики

1балл           выполняет движения в полном объеме в нормальном темпе

0,5баллов     заторможенность и         нескоординированность движений при выполнении

0,25баллов  наличие синкинезий в общескелетной и мимической мускулатуре и трудность в переключении движений

0баллов        отказывается от выполнения задания

Мелкая моторика

Ведущая рука_______________________________________________________________________

Окончательный итог: 165 проб, 193 балла

Заключение

(сентябрь)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(май)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата_____________________                                 Учитель-логопед:_____________________

*НГ  - начало года

*КГ – конец года

РЕЧЕВОЙ ПРОФИЛЬ