Тематическое планирование в старшей группе на октябрь
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

02.10.2017 /понедельник

Тема недели: «Золотая осень. Дары осени: грибы, ягоды»

Цель:  Расширять представление детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между  явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки), вести сезонные наблюдения. Расширять знания о грибах и ягодах. Формировать элементарные экологические представления.

Итоговое мероприятие: выставка детского творчества.

Режимные моменты/

содержание

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утр. гимн.

Прием детей (К)

Комплекс утренних упражнений № 3 (Ф,З)

Цель: изучение новых упражнений.

Груп./р.

 Предложить ребятам помыть игрушки, протереть с полочек пыль и аккуратно их расставить. (К,П)

Д/и

«Угадай, что за грипп?» - умение различать и называть по картинке, ту или иную профессию. (Лободина с.56) (К,П)

М/п игра

«По грибы старик собрался» - развитие внимания, речи, - умение различать съедобные и несъедобные грибы. (П,К)

Беседа

«Осень» (Лободина с. 55) – формировать умение анализировать признаки осени, дать базовые знания по теме «грибы», воспитывать любовь к родной природе. (П,К)

Рассматривание

Картинки по теме «Осень», рассматривание иллюстрацию «Грибы».

ЗКР

Закрепить правильное произношение звуков [Ш], [Щ] в речи, в изучении скороговорки. (П,К)

Труд в уг.природы

Полить цветы, вытереть пыль с листочков, полочек, подоконников:

- умение выполнять поручение воспитателя;

- умение ухаживать за растениями, воспитывать любовь, бережное отношение к природе. (Т,К)

Дежурство

По графику – помочь няне накрыть на столы: разложить хлеб, ложки по количеству сидящих детей за столом. (Т,С)

Поручение

Наведение порядка в игровых зонах – умение выполнять поручение взрослого, работать сообща. (Т,К)

К.г.н.

Причёсываться, правильно одевать вещи после сна, опрятно выглядеть. (С,З)

Сам. деят.

По уголкам  с игрушками, творческие и настольные игры – по желанию. (К, С)

О.О. «Познание» (форм.цел.карт.мира)

Тема: «Беседа о грибах» (Лободина с.57)

- расширять представление детей о грибах;

- умение различать съедобные грибы от несъедобных;

Физкультминутка

Д/и «Собери в корзину» - развивать память, мышление, речь.

О.О. «Музыка»

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за погодой – умение называть приметы осени, отличать осень от лета. (П,К,С)
Худ. слово: «Октябрь, когда чем прост – когда листком, когда снежком. Листобой, грязник, ветродуй». (П,К)

Д/и –«назови осенние месяцы» - учить детей по приметам называть осенние месяца. (П,К)
П/игра: «У кого мяч» - передачи мяча за спиной, развитие мышц кисти рук и пальцев. (Ф,З)
И/р по ФИЗО: запрыгнуть в круг и выпрыгнуть из круга, выложенного из листьев. (Ф,З)
Труд. поручения: собрать мусор на территории – развивать трудолюбие, умение работать сообща. (Т)

Вечер

Подъём

Пробуждение детей после сна с помощью гимнастики. Умывание прохладной водой с целью закаливания. (З)

О.О. «Коммуникация»

В. Осеева «Волшебная шапка» - продолжать учить детей слушать сказки, правильно воспринимать содержание произведения, беседа с детьми по сказке – развивать речевую активность.(П,К)

Наст.игра

«К какому дереву относится тот или иной гриб» - умение классифицировать грибы по названиям, относящихся к деревьям. (П,К)

С/р игра

«Автомобили» - расширять знания детей о профессиях, умение придумывать сюжет и обыгрывать его, правильно распределять роли, играть дружно. (С,К)

Прогулка

Наблюдение за погодой – обобщать представление детей об осени, учить составлять описание состояние погоды. (Б,С,П)

Д/и:  «Знаешь ли ты?», «Подскажи словечко» - развивать мышление, речь. (К)

П/игра: «Воробушек» – приучать детей бегать в разные направления, выполнять движения по сигналу. (Ф,К)

Физ. упр.: ловля мяча по кругу – развивать ловкость и умение ловить мяч двумя руками (Ф)
Труд: дать мётла и подмести участок от листьев. (Т,К)

03.10.2017 /вторник

Тема недели: «Золотая осень. Дары осени: грибы, ягоды»

Цель:  Расширять представление детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между  явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки), вести сезонные наблюдения. Расширять знания о грибах и ягодах. Формировать элементарные экологические представления.

Итоговое мероприятие: выставка детского творчества.

Режимные моменты/

содержание

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утр. гимн.

Прием детей

Комплекс утренних упражнений № 3

Инд/р.

Со Славой Ч., Настей К., Лизой И., Стёпой Х. на повторение скороговорок со звуком [Ш] – закрепить изученное раннее. (К,П)

Гр/р.

С овощами и фруктами «чудесный мешочек» - на развитие тактических ощущений, восприятия, внимания, мышления. (К,П)

Д/и

«Времена года». Цель – умение правильно времена года по приметам и явлениям. (К,П)

Беседа

«Моё имя» - формировать понятие «имя», учить правильно и ласково называть друг друга, воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам. (К,С)

Наблюдение

За работой воспитателя и помощника воспитателя  - утепление окон, протирание стёкол) – продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

ЗКР

Определять звуки [А], [У], [И] – по форме губ (беззвучная артикуляция) -  артикуляционная гимнастика. (К,З)

Дежурство

Полине, Насти К. поручить разложить материал к занятию по столам - воспитывать желание помогать воспитателю. (Т)

Этикет за столом/самообсл-ие

После прогулки учить самообслуживанию – аккуратно складывать вещи, ставить обувь на место.

Вспомнить о хороших манерах за столом, аккуратно кушать , не разговаривать, мыть руки перед и после еды. (З,С,П)

Сам. деят.

В уголках, желающие раскрашивают раскраски, , не выходя за контур. Настольная игра «Лото. Буквы и цифры» - развивать внимание, память. (К,С)

О.О. «Познание» (форм.элем.мат.предст.)

«На полянке выросли грибы» Н.В. Лободина (с. 62)

- закреплять количественный счёт до 5, закреплять элементарные математические представления о составе числа 5;

- умение определять форму предметов;

- удерживать в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действовать в течении 15-20 минут. (П,К)

О.О. «Ф.К»

- продолжать учить ходить по гимнастической скамейке приставным шагом, руки на поясе – на середине скамейке присесть, вынести руки вперёд;

- прыжки в длину, прыжки с мячом м/у ног;

- передача мяча за спиной ч/з голову. (Ф,З)

Прогулка

Наблюдение за вороной  – углублять знания об особенностях внешнего вида птиц (вороны), - актуализировать внимание и память.

(П,К)

Худ. слово: Чтение стихотворения «Что подарит нам осень» (грибы, ягоды, овощи). (П,К)
П/игра: «Поймай мяч» – закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками. (Ф,З)
И/р по ФИЗО: прыжки на одной и обеих ногах, с целью развития равновесия тела. (Ф)
Труд. поручения: накормить птиц – насыпать корм в кормушки –прививать любовь и заботу к птицам. (Т,С)

Вечер

Подъём

Пробуждение после сна. (З)Воздушно-водные процедуры с целью закаливания. Умение правильно и аккуратно заправлять свою кровать.

Ч.Х.Л.

К. Чуковский, «Федорино горе», цель – учить понимать суть прочитанного, развитие литературной речи. (К,П,С)

Худож. творчество

Рисование красками на цветном фоне: усвоение гаммы цветов; умение владеть кистью и красками. (П)

Наст./игры

«Пазлы», «Мозаика», «Лего» - для самостоятельной игры, развивать мышление, воображение. (П)

С/р игра

«Магазин». Цель – продолжать знакомить детей с разнообразием профессий, в том числе «Продавец», умение определять сюжет игры и обыгрывать его, использование вежливых слов в игре. (С,К)

Прогулка

Наблюдение за рябиной – познакомить с характерными особенностями рябины, по каким признакам её можно выделить из ряда других деревьев, воспитывать желание любоваться красотой дерева. (П,К)

Худ.слово: «загадки о рябине».

Д/и: «Назови характерные особенности рябины осенью».
П/игра: «Найди нас» - закреплять названия объектов на участке, учить ориентироваться в пространстве. (Ф,К)

И/р по ФИЗО: ходьба приставным шагом. (Ф)
Труд. поручения: собрать сухие веточки деревьев. (Т)

04.10.2017 /среда

Тема недели: «Золотая осень. Дары осени: грибы, ягоды»

Цель:  Расширять представление детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между  явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки), вести сезонные наблюдения. Расширять знания о грибах и ягодах. Формировать элементарные экологические представления.

Итоговое мероприятие: выставка детского творчества.

Режимные моменты/

содержание

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утр. гимн.

Прием детей

Комплекс утренних упражнений № 3

Инд/р.

С Дашей К., Алиной Г., Викой Н., Славой Ч., Полиной К. Повторение классификации грибов по группам.  (П,Б)

Д/и

«Назови предмет». Цель – развивать мышление, речь.(К,П)

М/п игра «Летает, не летает» - развивать быстроту реакции на вопросы. (К)

Беседа

«Сезонная одежда» - развивать знания о сезонной одежде (осень), активизировать словарь детей по теме «Сезонная одежда». (К,П)

Рассматривание плаката с сезонной одеждой – выбрать одежду, относящуюся к осени.

ЗКР

Звук [Ш] – проверить правильность произношения звука при повторении чистоговорки. (К,З)

Труд в уголке природы

Наблюдение за тем, как воспитатель садит цветок в горшок, затем попробовать сделать это самим. (Т, П,С)

- умение аккуратно пересаживать цветок, удобрить почву, полить.

Поручение/дежурство

Поручить навести порядок в игровом уголке – приучать к труду.

Дежурным помочь няне накрыть на столы – правильно разложить столовые приборы по количеству детей сидящих за столом. (Т,С)

К.г.н.

Приучать чисто мыть руки с мылом после прогулки, насухо вытирать полотенцем. (З,С,П)

Сам. деят.

Игры по желанию, организовать групповое занятие в игровых уголках – способствовать сплочению коллектива. (К,С)

О.О. «Познание» (форм.цел.карт. мира)

Тема: «Осень золотая». Цель – систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях; продолжать учить составлять предложения по картинкам; развивать мелкую моторику рук ч/з пальчиковую гимнастику; продолжать развивать память, мышление ч/з игры и упражнения. (П,К)

О.О. «Музыка)

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за ветром – (в какую сторону дует, скорость (тихо или сильно), холодный или тёплый) – умение отличать и сравнивать ветер осенью и летом. (П,К)
Художественное слово:  заучивание строк из сказки А.С. Пушкина «Спящая царевна». (К,П)

П/игра: «Гуси-лебеди» - развивать двигательную активность. (Ф, К)
И/р по ФИЗО: эстафета «Передача палочки» - развивать быстроту бега, ловкость. (Ф)

Труд. поручения: привести в порядок веранду, после выпавшего снега. (Т)

Вечер

Подъём

Постепенный подъём детей. Закаливающие процедуры – умывание и мытьё рук прохладной водой. Ходьба по гимнастической доске – профилактика плоскостопия. (З)

О.О. «Худ.твор.» (рисование)

Тема: «Осенняя одежда» - рассматривание картинок, выбор осенней одежды для рисования; умение правильно передать образ, срисовывая его с картинки; умение раскрашивать карандашами не выходя за контур, штриховка в одном направлении. (П,К)

Наст.игра

«Профессии», «Овощи и фрукты» - развивать внимание, речь, логическое мышление. (К)

С/р игра

«Поликлиника» Цель – умение детей определять сюжет игры, его последовательность, правильно распределять роли, обыгрывать его, играть сообща. (С,К)

Прогулка

Наблюдение за природой – наблюдение за листопадом. Дует ветер – листья летят сильнее. Рассмотреть окрас листьев берёзы, рябины, черёмухи, ёлки. (П,К,С)
Д/и: «Определи чей листочек» - развитие внимания, мышления, памяти. (К)
Художественное слово: «Андрей – воробей»(К,П)
П/игра: «Кошки-мышки» – развивать двигательную активность детей. (Ф,З)
И/р по ФИЗО: прыжки ч/з обруч. (Ф,З)
Труд. поручения: помочь воспитателю собрать листья для занятия – желание помогать старшим, развивать трудолюбие. (Т,С)

05.10.2017 /четверг

Тема недели: «Золотая осень. Дары осени: грибы, ягоды»

Цель:  Расширять представление детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между  явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки), вести сезонные наблюдения. Расширять знания о грибах и ягодах. Формировать элементарные экологические представления.

Итоговое мероприятие: выставка детского творчества.

Режимные моменты/

содержание

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утр. гимн.

Прием детей (К)

Комплекс утренних упражнений № 3 (Ф,З)

Цель: повторить движения за воспитателем.

Инд/р.

С мальчиками побеседовать о том, что нельзя обижать девочек, а должны помогать и защищать. (К,П)

Д/и

«Цвета радуги», цель – умение различать цвета, развивать память, мышление, внимательность. (К,П)

Беседа

Тема: «Живая и неживая природа». Цель – связь природы, её изменения с наступлением осени. Рассматривание картинок. (П,К)

ЗКР

Закрепить правильное произношение звуков [Ш] в речи, развивать фонематическое восприятие, придумывать слова с этим звуком, при повторении скороговорки «Кукле Саше шубу шили». (П,К)

Труд в уголке природы

Полить цветы, убрать сухие листья, протереть пыль с листочков:

- умение выполнять поручение воспитателя;

- прививать любовь к растениям, бережное отношение к ним. (Т,К)

Дежурство

По графику, помочь няне накрыть на столы, разложить хлеб, ложки. (Т,С)

К.г.н.

- мыть руки с мылом, - не разбрызгивать воду, - насухо вытерать руки полотенцем. (С,З)

Сам. деят.

Самостоятельные игры в игровых уголках, раскрашивание картинок, лепка из пластилина. (К, С)

О.О. «Познание» (позн.иссл.деят.)

Тема: «Жизнь диких животных в лесу».

Цель – формировать знания детей о жизни диких животных осенью;

- формировать интерес к окружающей природе;

- воспитывать заботливое отношение к животным. (К,П,Б)

О.О. «Худ.творч»

аппликация

Тема: «Грибы в корзине»

- учить детей делать корзину из полосок бумаги;

- учить работать с шаблонами, вырезать по контору, правильно пользоваться клеем;

- воспитывать усидчивость, аккуратность, внимание.(К,П,С)

Прогулка

Наблюдение за деревьями – обратить внимание на то, что на некоторых деревьях нет листвы, называть эти деревья, находить их. (П,К,С)

 Худ. слово: загадывание загадок на тему: «Деревья». (К,З)
П/игра: «Найди себе пару» – развивать двигательную активность.

 И/р по ФИЗО: «Догони меня» - развивать быстроту, ловкость. (Ф,З)

Труд: подмести ступеньки на веранде о  снега. (Т)

Вечер

Подъём

Пробуждение после сна. Воздушно-водные процедуры, с целью закаливания. (З,Т)

О.О. (Ф.К.)

 (на воздухе) задачи – построение в линейку, расчёт 1-2;

- бег в колоне по одному, врассыпную, умение найти своё место в строю, бег змейкой, приставным шагом;

- развивать ловкость, активность, внимание. (Ф,З)

Худ.творч.

Раскрашивание раскрасок на тему «Осень» по желанию.

Разв.наст. игра

«К какому дереву относится листик» - развивать мышление, память. «Лото», «Мозаика», «Конструктор» - развивать усидчивость, самостоятельность, внимание. (С,К)

С/р игра

«Шофёр» - развивать навыки сюжетно-ролевой игры, умение самостоятельно распределять роли, придумывать сюжет игры и уметь обыгрывать его, использование в игре правила дорожного движения, воспитывать дружеские отношения друг к другу. (С,К)

Прогулка

Наблюдение за погодой.  За изменениями в природе. Учить делать небольшие выводы об увиденном. (П,С)
Д/и «Когда это бывает» - развивать внимание, память, речь.
П/игра: «Самолёты» – развивать двигательную активность детей. (Ф)
И/р по ФИЗО: бег с препятствиями. (Ф)
Труд. поручения: помочь воспитателю убрать мусор с территории. (Т)

06.10.2017 /пятница

Тема недели: «Золотая осень. Дары осени: грибы, ягоды»

Цель:  Расширять представление детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между  явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки), вести сезонные наблюдения. Расширять знания о грибах и ягодах. Формировать элементарные экологические представления.

Итоговое мероприятие: выставка детского творчества.

Режимные моменты/

содержание

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утр. гимн.

Прием детей

Комплекс утренних упражнений № 3

Цель: закрепить знакомые движения. (Ф,К,З)

Инд/р.

С Дашей Н., Лизой Б., Настей К., Полей К., Дианой Ш., Лизой И., Викой Н. повторение «Все цвета радуги» - выявить знания о цвете. (П, С)

Д./игра

«Угадай, чей листочек» - выявить знания листьев деревьев, развивать память, мышление. (К, П)

М/п. игра

«Грибы» - развивать сообразительность, внимание, мышление. (К,П).

Беседа

О временах года, о месяцах осени – закрепить знания детей ранее изученного материала. (К,П)

Рассматривание

Картинок о временах года – развивать связную речь, зрительную память. (П,К)

Труд  в уголке природы

Полить растения – приучать заботиться обо всём живом, умение аккуратно поливать лейкой, отмечать состояния погоды в уголке природы.  (Т,С)

ЗКР

Продолжать закреплять правильное произношение звука [З] в словах и картинках – учить составлять и придумывать слова с этим звуком. (К,П).

Поручение/дежурство

Поручить детям навести порядок в игровом уголке. Разложить игрушки по своим местам. Дежурные выполняют задание по столовой: раскладывают столовые приборы, хлеб. (Т, С)

К.г.н

Учить правильно вести себя за столом: аккуратно кушать, не разговаривать, - умывать руки и лицо после еды, цель – воспитывать навыки самостоятельного умывания. (З,С,П)

Сам. деят.

В игровых уголках по желанию детей,  раскрашивание картинок «Осень», «Весёлая азбука» - по желанию. (К,С)

О.О. «Коммуникация»

Тема: «Я люблю свою семью» - закреплять такие понятия как «прабабушка», «прадедушка»,  - развивать речевую активность, память, внимание, мышление. (К,П,С)

О.О. «Худ. твор. (лепка)

Тема «Весёлые опята растут на пеньке»

- учить детей самостоятельно задумывать содержание лепки; - воспитывать усидчивость; - развивать мышление, воображение, фантазию; - применять навыки лепки; - умение рассказывать о своей поделке. (П,К)

Прогулка

Наблюдение за птицами на рябине. Закреплять знания о том, что птиц зимой (осенью) нужно подкармливать(П,К,С)
Худ.слово: «Покормите птиц зимой» (К,П)
П/игра: «Терем-теремок» – развивать ловкость, двигательную активность детей. (Ф,З)
И/р по ФИЗО: бег приставным шагом – развивать ловкость, двигательную активность. (Ф)
Труд. поручения: набрать землю в горшочки для посадки комнатных растений. (Т,С)

Вечер

Подъём

Подъём. Продолжать учить заправлять свои кроватки. Воздушно-водные процедуры для оздоровления. (З, Т)

Худ. творч.

Рисование осеннего леса кисточкой и красками:

- умение задумывать сюжет рисунка, рисовать листочки методом касания кисточки о лист бумаги. (П,К)

Наст.игра

Лото, настольные игры – учить самостоятельно выбирать себе игру, объединяться в группы, развивать внимание, мышление, воображение. (П,К)

ОБЖ

«Правила поведения в лесу»:

- учить детей правильно вести себя во время прогулки по лесу, не ломать деревья, кустарники, не играть со спичками, прививать заботу и любовь к окружающему миру. (Б, П, К)

Творч.игра

(пальчиковая) – обыгрывание стихотворения «Вот пошёл я по грибы» - развивать мелкую моторику рук, связную речь. (П,К)

С/р игра

«Дочки-матери» Цель – умение развивать сюжет игры и его обыгрывать, распределять роли по половым признакам, воспитывать доброжелательность друг к другу. (С, К)

Прогулка

Наблюдение за падающем снегом – обратить внимание на его свойства, форму, рисунок. (К, П)

Худ.слово: повторение всех изученных раннее стихотворений об осени – закрепить изученное ранее. (К)
П/игра: «Догони меня, вороного коня» – развивать двигательную активность детей. (Ф, К)
Труд: убрать территорию от сухих листьев. Сбор листьев в мешок (Т)

09.10.2017 /понедельник

Тема недели: «Золотая осень. Дары осени: фрукты, овощи»

Цель:  Расширять представление детей об осени. Расширять знания об овощах и фруктах. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.

Итоговое мероприятие: проведение осеннего праздника «Дюймовочка».

Режимные моменты/

содержание

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утр. гимн.

Прием детей (К)

Комплекс утренних упражнений № 3 (Ф,З)

Цель: закрепить изученные ранее упражнения.

Груп./р.

Предложить группе детей геометрические фигуры для выкладывания и построения различных образов животных и птиц – развивать внимание, мышление, воображение. (К,П)

Хороводная игра

«Цветные ленточки» - закреплять ходьбу в круге, развивать мелкую моторику рук, учить выполнять различные движения в танце. (К,П)

Беседа

«Как я провёл выходные дни» - развивать разговорную речь, умение строить свой рассказ из полных предложений. Рассматривание плакатов с различными овощами и фруктами. (П,К)

ЗКР

Работа над произношением звука [З], [З,], звукоподражание, цель -  учить произносить твёрдо и мягко, чётко в словах и в заучивании потешки. (П,К)

Труд в уг.природы

Подкормить почву, вытереть пыль с листочков – умение выполнять поручение воспитателя, прививать любовь к растениям, умение ухаживать за ними. (Т,К)

Дежурство

По графику – в книжном уголке, цель – умение наводить порядок, раскладывать книги по толщине. (Т,С)

Поручение

Поручить детям убрать за собой игрушки, разложить их по местам. (Т,К)

К.г.н.

Прививать детям желание мыть руки с мылом, вести себя за столом правильно: не разговаривать во время приёма пищи, не играть с едой. (С,З)

Сам. деят.

Игры детей в игровом уголке с игрушками, творческие игры – воспитывать самостоятельность. (К, С)

О.О. «Познание» (форм.цел.карт.мира)

Тема: «Овощи и фрукты»

- закреплять обобщающие понятия овощи и фрукты,

- закреплять знания основных цветов и геометрических форм,

- развивать внимание, память, речь. (К,П,С)

О.О. «Музыка»

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за льдом на лужах – формировать обобщенное представление о признаках природных явлений. (П,К,С)

Опыт со льдом
Художественное слово: повторение ранее изученного стихотворения «Осень в гости к нам пришла». (К,П)
Д/и: «Бывает, не бывает» - развивать внимание, мышление.
П/игра: «День, ночь» - закреплять представление детей о временных сутках, развивать творческое начало, умение импровизировать. (Ф,З)
И/р по ФИЗО: «Кто быстрее» - упражнять в беге, умение держать равновесие при ходьбе по лесенке. (Ф,З)
Труд. поручения: навести порядок на веранде, подмести дорожки от снега. (Т)

Вечер

Подъём

Подъём детей. Ходьба по гимнастической дорожке после сна – для профилактики плоскостопия. (З)

Орган.-познават. среда

Познакомить детей со строением растений (цветов) в уголке природы (корень, стебель, листья, бутоны (цветки)), развивать память, мышление. речь детей. (К,П)

Худ.творчество

Рисование на тему «Фрукт», «Овощ» - развивать самостоятельность в выборе темы и её реализации.

Д/игра

«Что лишнее?»:

 - развивать навык, полученный на занятии;

- умение классифицировать по группам «Овощи», «Фрукты»;

 - развивать память, мышление, речь. (К,П)

Наст.игра

«Весёлые шнуровки», «На лесной полянке»  - развивать логическое мышление, память, внимание, учить детей играть по правилам. (П,К)

С/р игра

«Магазин» - развивать навыки самостоятельной сюжетно-развивающей игры, учить детей играть по правилам, воспитывать дружеские взаимоотношения. (К,П,С)

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды – умение вести наблюдение за окружающим миром, как поздняя осень влияет на окружающий растительный и животный мир. (С,П)

Д/и:  «Знаешь ли ты?» - развивать мышление, речь. (К)

П/игра: «Два мороза» – развивать двигательную активность детей, внимание, умение быстро реагировать на слова воспитателя. (Ф,К)

Физ. упр.:  Прыжки в длину – развивать умение прыгать с места и с разбега в длину. (Ф)
Труд: убрать выносной материал. (Т,К)

10.10.2017 /вторник

Тема недели: «Золотая осень. Дары осени: фрукты, овощи»

Цель:  Расширять представление детей об осени. Расширять знания об овощах и фруктах. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.

Итоговое мероприятие: проведение осеннего праздника «Дюймовочка».

Режимные моменты/

содержание

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утр. гимн.

Прием детей

Комплекс утренних упражнений № 3

Инд/р.

С Алиной Г., Настей К., Славой, Лизой повторение потешек со звуком [Ш] (К,П)

Д/и

«Фрукты, овощи». Цель – развивать зрительную память, мышление, речь, умение детей различать фрукт и  овощ. (П,К)

Беседа

«Природа за окном» - закреплять признаки и явления осенью, отметить на природном календаре погоду. (К,С)

Рассматривание картинок с явлениями природы осенью.

Наблюдение

За пересаженным цветком: на сколько подрос, сколько выросло новых листочков; - закреплять умение замечать изменения в росте цветка. (С,П)

Труд в уголке природы

Протереть пыль с листьев, подоконников, полочек:

- умение трудиться в парах (по 2 человека), уступать друг другу тряпочку. Прививать любовь к растениям, бережное отношение к ним. (Т,С)

ЗКР

Работать над глухим звуком [Ф] – при заучивании чистоговорки «Федот», чётко и правильно произносить этот звук. (К,З)

Дежурство

Научить раскладывать рабочий материал на занятие: закреплять понятия «столько-сколько», воспитывать желание помогать взрослым, умение трудиться в коллективе. (Т)

К.г.н.

 Вспомнить правила поведения за столом: не болтать ногами, не разговаривать . не кидать пищу под стол. (З,С)

Сам. деят.

Самостоятельные игры в игровых уголках, рассматривание иллюстраций в книжках. (К,С)

О.О. «Познание» (форм.элем.мат.предст.)

Тема: «Сбор урожая»

- закреплять счёт в пределах 7, умение раскладывать цифры в порядке убывания (возрастания);

- закреплять понятия «больше», «меньше», «равно»;

- продолжать закреплять знания и умения отличать фрукт от овоща.

О.О. «Ф.К»

 - воспитывать у детей отношение необходимости закаливания, занятия спортом, прививать санитарно-гигиенические навыки, потребность быть здоровым;

- продолжать учить детей прокатывать мяч в прямом направлении;

- учить лазать под шнур не касаясь пола руками;

- прягать по «качкам» не касаясь «болота». (Ф, П)

Прогулка

Наблюдение за выпавшим снегом  - быстро тает, можно слепить снежок, белый и т.д.. (П,К)

Худ. слово:  повторение стихотворения «Утром кот принёс на лапах». (П,К)

П/игра: «Кошки, мышки» – развивать двигательную активность детей. (Ф,З)
И/р по ФИЗО: бег в колоне по одному. (Ф)
Труд. поручения: подмести веранду, лавочки от снега – развивать трудолюбие, желание помочь взрослым. (Т,С)

Вечер

Подъём

Гимнастика в кроватках. Массаж ног – бег по массажной доске(З,С)

Ч.Х.Л.

Чтение сказки Владимира Сутеева «Палочка-выручалочка» - умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию, развивать память, речевую активность. (П,К)

Худож. творчество

Рисование и лепка по желанию детей – развивать воображение, умение пользоваться принадлежностями для рисования. (П)

Наст.игра

«Играем и учимся» - развивать память, логическое мышление, усидчивость. (П)

С/р игра

«Парикмахерская». Цель – закреплять знания о профессии парикмахера, учить играть согласно сюжету, пользоваться правилами хорошего  поведения (вежливые слова). Воспитывать дружелюбие. (С,К)

Прогулка

Наблюдение за прохожими (в какую одежду одеты) – умение вести наблюдение. Делать соответствующие выводы. Отметить состояние погоды. (К,П)

Худ.слово: Повторение стихотворения «Осень в гости к нам пришла» - закреплять изученное раннее. (П,К)

Д/и: «Что изменилось?» - дать картинки по временам года, найти в них изменения.

Труд: «Покормите птиц» - побуждать к самостоятельному выполнений элементарных поручений. (Т,С)

Под/игра: «Волк и козлята» - развивать двигательную активность детей. (Ф,К)

Физ.упр: прыжки в длину – развивать умения прыгать с места и с разбегу. (Ф)

11.10.2017 /среда

Тема недели: «Золотая осень. Дары осени: фрукты, овощи»

Цель:  Расширять представление детей об осени. Расширять знания об овощах и фруктах. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.

Итоговое мероприятие: проведение осеннего праздника «Дюймовочка».

Режимные моменты/

содержание

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утр. гимн.

Прием детей

Комплекс утренних упражнений № 3

Инд./р.

С Лизой Б., Славой Ч., Настей К.,  на повторение шипящих, закрепить их с помощью игры «Назови слово, начинающееся на эту букву. (П)

М/п игра

«Назови ласково» с мячом. Цель – развивать умение ласково называть слова. (К,П)

Беседа

«Что такое здоровье и как его сохранить» - закреплять понятие «здоровье», расширять знания детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, развивать диалогическую речь. (П,К)

ЗКР

Продолжать закреплять навыки произношения звука [Ф] – в повторении чистоговорки. (К,З)

Труд в уголке природы

Полить комнатные растения и навести порядок в уголке природы  - умение заботиться о растениях, смотреть за порядком. (Т, П,С)

Поручение/дежурство

Поручить детям убрать за собой игрушки, знать место каждой игрушки - воспитывать умение убирать за собой игрушки. (Т,С)

К.г.н.

«Перед тем как сесть за стол, нужно помыть руки с мылом» - прививать элементарные культурные навыки. (З,С,П)

Сам. деят.

Игры в игровых уголках – учить детей выбирать себе игрушки и их обыгрывать. (К,С)

Орган.-разв.среда

Знакомство со строением дерева (ствол, ветки, листья, корень, плоды (если есть)) – развивать память, мышление, речь.

О.О. «Музыка)

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за птицами  – расширять представления детей об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода. Воспитывать любовь и заботу о птицах. (П,К)
Труд: подмести крылечко и тротуар от снега: учить выполнять поручение, развивать трудолюбие. (Т)
П/игра: «Птички в гнёздышках» - развивать двигательную активность.
И/р по ФИЗО: закреплять умение перебрасывать мяч друг другу с группой детей. (Ф,З)
Худ.слово: повторение изученного раннее стихотворения. (К)

Вечер

Подъём

Подъём детей – проследить самостоятельно ли одеваются – воспитывать самостоятельность, аккуратность, опрятность. (З)

О.О. «Худ.твор.» (рисование)

Тема «Времена года»

- продолжать закреплять знания, полученные на предыдущих занятиях.

П/сод.: альбомный лист разделить на 4 части (путём складывания). Нарисовать времена года – учить передавать в рисунке отличительные особенности времён года. Упражнять в правильном закрашивании карандашом. Воспитывать усидчивость, выполнять порученное дело до конца. (П,Х.т)

Наст.игра

Пазы, лото, домино:  -  развивать внимание, речь, логическое мышление, мелкую моторику рук. (К)

С/р игра

«Дочки-матери» Цель – умение загадывать сюжет и обыгрывать его, правильно распределять роли, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, правильное поведение в семье, употребление вежливых, ласковых слов. (С,К)

Прогулка

Наблюдение за ветром – (сила ветра, в какую сторону дует, теплый или холодный и т.д.. (П,К,С)
Художественное слово: загадывание загадок «Времена года». (К)
П/игра:  «Забей гол» - развитие глазомера, ловкости, «Палочка - выручалочка» - упражнение в беге, ловкости, смелости. (Ф,З)
И/р по ФИЗО: «Эстафета»- развивать быстроту движений, ловкость. (Ф)

Труд. поручения: привести в порядок веранду. (Т,С)

Беседа с родителями

Уведомить родителей о конкурсе «Осенние подделки» к празднику осени.

12.10.2017 /четверг

Тема недели: «Золотая осень. Дары осени: фрукты, овощи»

Цель:  Расширять представление детей об осени. Расширять знания об овощах и фруктах. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.

Итоговое мероприятие: проведение осеннего праздника «Дюймовочка».

Режимные моменты/

содержание

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утр. гимн.

Прием детей (К)

Комплекс утренних упражнений № 3 (Ф,З)

Цель: повторить движения за воспитателем.

Инд/р.

С девочками – уборка в книжном уголке: желание детей помогать воспитателю, подклеивать книжки, раскладывать их по толщине. (К,П)

Д/и

«Собери по цвету», «Цвета осени», цель – умение различать цвета, развивать память, мышление, внимательность. (К,П)

М/п. игра

«Летает, не летает» - умение быстро реагировать на ответ, развивать внимательность, мышление.

Беседа

Тема: «Поздняя осень». Цель – дать детям представление о поздней осени, её характерных отличий о ранней осени. Рассматривание картинок на эту тематику. (П,К)

ЗКР

Закрепить правильное произношение звуков [Ч] в речи, развивать фонематическое восприятие, придумывать слова с этим звуком. (П,К)

Труд в уголке природы

Протереть пыль с листьев, подоконников, полочек:

- умение трудиться в парах (по 2 человека), уступать друг другу тряпочку. Прививать любовь к растениям, бережное отношение к ним. (Т,К)

Поручение

Поручить детям протереть пыль в игровом уголке, собрать игрушки и расставить их по местам. (Т,С)

К.г.н.

Умываться с мылом, причёсываться по мереи необходимости, аккуратно одеваться. (С,З)

Сам. деят.

Самостоятельные игры в игровом уголке с игрушками, творческие игры, настольные. (К, С)

О.О. «Познание» (позн.иссл.деят.)

Тема: «Во саду ли в огороде» Цель – формировать знания детей о посадке овощей в огороде, о посадке деревьев, кустарников в саду, уметь вовремя собрать урожай (провести в игровой форме); - формировать интерес к окружающей природе. (К,П,С)

О.О. «Худ.творч»

аппликация

Тема: «Осеннее дерево». Цель – учить детей задумывать композицию;

- создавать её из обрывков бумаги, умение аккуратно отрывать бумагу и клеить; - рассматривание работ, оценка. (К,П,Б)

Прогулка

Наблюдение за кустарниками, деревьями. – уметь находить сходство и различие в их изменениях с приходом осени. (П,К,С)

 Худ. слово: загадки об осени (К)

Д/и: «Нарисуй на снегу» - уметь угадывать то, что нарисовано, развивать мышление, речь, воображение. (К,Х.т)
П/игра: «Через ямку» – развивать двигательную активность.

И/р по ФИЗО: Ходьба гуськом, прыжки на двух ногах. (Ф,З)

Труд: подмести ступеньки на веранде. (Т)

Вечер

Подъём

Постепенный подъём детей, учить заправлять за собой кровать. Умывание после сна. (З,Т)

О.О. (Ф.К.)

 (на воздухе) задачи – учить детей бегу и ходьбе в колонне по одному, не толкаясь, не обгонять друг друга.

Бег «челночный» - развивать ловкость, скорость.

Прыжки «Зайчики прыгают» - умение прыгать не отрывая ног друг от друга. (Ф,З).

Худ.творч.

По желанию детей рисование и раскрашивания раскрасок. Умение правильно пользоваться карандашами, не выходя за контур.

Разв.наст. игра

«Профессии» - воспитывать усидчивость, расширять кругозор ребят. (С,К)

Наст. игра

«Подбери листочек», «Чей малыш» - развивать логической мышление. (К,С)

С/р игра

«Наш детский сад» - уточнить знания детей о правилах поведения в детском саду, о манерах воспитания, пользование вежливых слав, умение вести диалог, следить за порядком. (С,К)

Прогулка

Отметить состояние погоды. Наблюдение за мимо бегущими животными. Рассмотреть внешний вид, выделить части тела, окраску, какую пользу приносят человеку. (П,С)
П/игра: «Гуси, гуси» – развитие бега, ловкости. (Ф)
И/р по ФИЗО: бег с препятствиями. (Ф)
Труд. поручения: убрать листья с веранды. (Т)

13.10.2017 /пятница

Тема недели: «Золотая осень. Дары осени: фрукты, овощи»

Цель:  Расширять представление детей об осени. Расширять знания об овощах и фруктах. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.

Итоговое мероприятие: проведение осеннего праздника «Дюймовочка».

Режимные моменты/

содержание

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утр. гимн.

Прием детей

Комплекс утренних упражнений № 3

Цель: закрепить знакомые движения. (Ф,К,З)

Инд/р.

С Викой Н. по правильному поведению в группе: правильно вести себя на занятиях, слушать воспитателя, не обижать своих сверстников (П, С)

Д./игра

Лото «Ягоды, овощи, фрукты» - развивать внимание, мышление, речь. Закреплять знания полученные на предыдущем занятии. (К)

Беседа

 «Мои друзья» - формировать понятие «друг», «дружба»; -воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам. (К,П)

Рассматривание картинок на тему «Дружба».

Наблюдение

Продолжать наблюдать за ростом растений в уголке природы, развивать внимание, бережное отношение к природе.

Труд  в уголке природы

Полить растения – приучать заботиться обо всём живом, умение аккуратно поливать лейкой, отмечать состояния погоды в уголке природы.  (Т,С)

ЗКР

Развитие речевого дыхания: - упражнять в умении сочетать произношение звука [У] с началом выдоха. (К,П).

Поручение/дежурство

Дежурство по графику – учить правильно раскладывать ложки, хлеб, умение выполнять правильные действии во время дежурства по столовой. (Т,С)

К.г.н

Учить аккуратно расставлять свою обувь после прогулки.

Учить правильно вести себя за столом: аккуратно кушать, не разговаривать, - умывать руки и лицо после еды, цель – воспитывать навыки самостоятельного умывания. (З,С,П)

Сам. деят.

В игровых уголках по желанию детей, раскрашивание картинок, не выходя за контур – развивать самостоятельную деятельность. (К,С)

О.О. «Коммуникация»

Цыферов «Когда не хватает игрушек», «А у Вас»:

- умение внимательно слушать сказку,

- отвечать на вопросы по содержанию,

- развивать память, речевую активность (К,П,С)

О.О. «Худ. твор. (лепка)

Тема «У нас в огороде» - умение различать овощ от фрукта;

 - умение правильно и аккуратно пластилином замазывать нарисованные на листе картона овощ и фрукт;

 - умение анализировать результат своей работы. (П,К)

Прогулка

Отметить состояние погоды. Продолжать вести наблюдение за погодой. Вспомнить пословицы и поговорки об осени. (П,К)
Худ.слово: повторение четверостишия «Я по дереву стучу». Обыгрывание игровых моментов в четверостишии.
П/игра: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах. (Ф,З)
И/р по ФИЗО: прыжки с пенечков. (Ф)
Труд. поручения: собрать крупный мусор. (Т,С)

Вечер

Подъём

Подъём. Продолжать учить заправлять свои кроватки. Воздушно-водные процедуры для оздоровления. (З, Т)

Наст.игра

Лото, настольные игры – развивать внимание, мышление, воображение. (П,К)

ОБЖ

«Правило поведения за столом»: - умение пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом);

- умение правильно сервировать стол, за столом не мешать друг другу. (Б, П, К)

С/р игра

«В гостях» Цель – расширять содержание игровых сюжетов, формирование у детей вежливое поведение в конкретных ситуациях, быть гостеприимными. (С, К)

Проведение осеннего праздника «Дюймовочка»

- умение громко и выразительно рассказывать стихотворения об осени и капусте,

- чётко и слажено петь изученные ранее песни;

- ритмично исполнять движения в танцах;

- вызвать положительные эмоции от праздника: как у детей, так и у родителей.

Подведение итогов конкурса «Осенние поделки»

- награждение победителей грамотами, участников – благодарственными письмами.

16.10.2017/понедельник

Тема недели: «Перелётные птицы»

Цель:  дать представления о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь птиц; научить распределять птиц на две группы: перелётные и зимующие; учить различать птиц по их окраске, размеру, цвету.

Итоговое мероприятие: интегрированное занятие «Покормите птиц зимой».

Режимные моменты/

содержание

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утр. гимн.

Прием детей (К)

Комплекс утренних упражнений № 4(Ф,З)

Цель: закрепить изученные ранее упражнения.

Инд/р.

С девочками: предложить полить цветы, убрать высохшие листья. (К,П)

Д/и

«Угадай птицу» - развивать познавательную и мыслительную активность. (К,П)

М/п игра

«Вороны, воробьи» - развития внимания. (П,К)

Беседа

«О времени года» - закрепить знания детей раннее изученного материала. (П,К)

ЗКР

Укреплять артикуляционный аппарат. Закреплять навыки произношения звука [З] в речи, в разучивании скороговорки со звуком [З]. (П,К)

Рассматривание  

Картинки о временах года, о осенних месяцах – учить детей отвечать полным ответом, развивать память.

Труд в уг.природы

Подкормить почву, вытереть пыль с листочков – умение выполнять поручение воспитателя, прививать любовь к растениям, умение ухаживать за ними. (Т,К)

Дежурство

По графику – помочь няне накрыть на столы: разложить хлеб, ложки по количеству сидящих детей за столом. (Т,С)

Поручение

Поручить детям навести порядок в группе - умение доводить начатую работу до конца. (Т,К)

К.г.н.

Формировать умение правильно вести себя за столом, не разговаривать, аккуратно кушать, мыть руки перед и после еды. (С,З)

Сам. деят.

Самостоятельные игры в игровых уголках, раскрашивание раскрасок, свободное рисование детей. (К, С)

О.О. «Познание» (форм.цел.карт.мира)

Тема: «Перелётные птицы» - провести беседу с детьми о жизни птиц по вопросам; - учить распознавать птиц по окраске, размеру; - научить детей классифицировать птиц на перелётных и зимующих. (К,П,С)

О.О. «Музыка»

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за живым объектом – рассказать детям о рыбах, которые живут в реке Тобол (щука, окунь, чебак, ерш, судак). Показать детям картинки, указать, что поздней осенью рыбы тоже готовятся к спячке: зарываются в ил, но в иле нужно дышать, а для этого ранней осенью нужно долбить лунки, чтобы рыбы дышали. Познакомить детей с тем, какую пользу приносит рыба и вред (хищная щука). (П,К,С)
Художественное слово: хвостом виляет, зубаста, а не лает (щука); с хвостом, а не зверь, с перьями, а не птица (рыба); на окошке – пруд, в нем рыбешки живут, у стеклянных берегов не бывает рыбаков (аквариум). (К,П)
Д/и: «Каких рыб вы еще знаете» - по картинкам
П/игра: «Караси и щука» - развивать бег, ловкость. (Ф,З)
И/р по ФИЗО: упражнение на равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности. (Ф,З)
Труд. поручения: навести порядок на веранде. (Т)

Вечер

Подъём

Воздушно-водные процедур, с целью закаливания,  гимнастика для пробуждения. (З)

О.О. «Коммуникация»

Составление коллективного рассказа по теме «Наша поездка в зоопарк» - развивать речевые умения, активизировать словарь по теме «зоопарк»; - учить составлять предложения из двух и более слов; - повторить названия диких животных; - воспитывать у детей любовь к животным. (К,С,П)

Наст.игра

«Чей малыш», «Убери лишнее» - развивать логическое мышление, память, внимание. (П,К)

С/р игра

«Магазин» - расширять представление детей о профессии, о её значимости в жизни каждого человека, умение играть коллективно. (С,К)

Прогулка

Наблюдение за птицами – рассмотреть их внешний вид, назвать птицу. (С,П)

Д/и:  «Знаешь ли ты?» - развивать мышление, речь. (К)

П/игра: «Вороны, воробьи» – развивать двигательную активность детей, внимание, умение быстро реагировать на слова воспитателя. (Ф,К)

Физ. упр.:  метание предметов по заданной цели правой и левой рукой.
Труд: помочь воспитателю убрать с дорожек сухие листья – развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. (Т,К)

Работа с родителями

Поговорить с родителями, чтобы одевали детей теплее.

17.10.2017 /вторник

Тема недели: Тема недели: «Перелётные птицы»

Цель:  дать представления о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь птиц; научить распределять птиц на две группы: перелётные и зимующие; учить различать птиц по их окраске, размеру, цвету.

Итоговое мероприятие: интегрированное занятие «Покормите птиц зимой».

Режимные моменты/

содержание

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утр. гимн.

Прием детей

Комплекс утренних упражнений № 4

Инд/р.

С мальчиками, о том, что мальчики должны помогать девочкам. (К,П)

Д/и

«Кто лишний?». Цель – умение исключать лишние предметы из логической цыпочки, развивать речь, внимание, память. (Б,С,К)

Беседа

«О каких птицах мы говорили вчера? Что вы о них можете рассказать?» - развивать речь, память. (К,С)

Наблюдение

«Каких птиц вы увидели? Чем они занимаются?» - умение наблюдать за объектом, не увлекаясь на посторонние предметы.

ЗКР

Упражнять детей в правильном произношении [Ч] в словах, фразах – разучивание скороговорки. (К, З)

Дежурство

Дежурные выполняют задание по столовой. Один из ребят следит за дежурными, делает им замечания. (Т)

К.г.н.

Приучать детей чисто мыть руки с мылом, насухо вытирать их полотенцем, выяснить, когда нужно мыть руки; закрепить навыки правильного поведения за столом (не разговаривать во время еды, кушать аккуратно, не болтать ногами). (З, С)

Сам. деят.

В уголках, желающие раскрашивают раскраски , не выходя за контур. Лепка по желанию детей. (К,С)

О.О. «Познание» (форм.элем.мат.предст.)

Тема: «Удивительный мир математики» - упражнять в устном счёте в пределах 20, закрепить знания об особенностях образования двухзначных чисел; - формировать навык счёта: определять количество геометрических фигур; - учить проводить сравнительный анализ «больше», «меньше», «столько же»; - учить определять предметов по осязанию (на ощупь). (П, К)

О.О. «Ф.К»

Повторить бросание мяча в корзину двумя руками (развивать глазомер); упражнять детей в продвижении по лавке (развивать равновесие) вперёд лицом, боком (развитие ловкости, выносливости). (Ф, З)

Прогулка

Наблюдение за прохожими – в чём одеты проходящие люди? На чём передвигаются? – развитие мышления, речи. (П,К)

Худ. слово: чтение стихотворения о птицах:

«Птичка польку танцевала. На лужайке в ранний час.

Хвост на лево, хвост на право. Это полька Карабас». (П,К)
П/игра: «Ремешки» – развитие двигательной активности. (Ф,З)
И/р по ФИЗО: прыжки на двух ногах через препятствия. (Ф)
Труд. поручения: сбор сухих листьев в одну кучу – умение создавать порядок на территории детского сада, работать коллективно. (Т,С)

Вечер

Подъём

Подъём детей. Воздушно-водные процедуры. Умение следить за собой, правильно одевать одежду, помогать друг другу (З,С)

Ч.Х.Л.

Чтение стихотворения «Городец» (Лободина с. 85). Рассматривание образцы городецкой росписи – умение выражать положительные эмоции (интерес, радость, удивление) при прослушивании стихотворения, познакомить детей с техникой городецкой росписи. (К,П,С)

Худож. творчество

Рисование «Дом для птиц»(П) – развитие мышления, умение самостоятельно придумывать и воплощать на бумаге свою идею.

Наст.игра

«Животные», «Где чей домик?» - развивать память, логическое мышление, усидчивость. (П)

С/р игра

«Больница». Цель – закреплять знания детей о профессии врача, о её роли и значимости  в жизни каждого человека. (С,К)

Прогулка

Наблюдение за живым объектом – наблюдение птицами. Показать детям как птицы собираются в стаи и улетают в теплые края. Рассказать о том, что к нам с наступлением холодов прилетают зимующие птицы, люди для них готовят птичьи столовые. Сало соленое и семечки для мышки, веточкам рябины для снегирей, зернышки и хлебные крошки для воробья, сороки, вороны. (К,П)
Художественное слово: мы кормушки смастерим, мы столовую откроем. Воробей, снегирь – сосед будет вам зимой обед. (П,К)
Д/и: «Назови на картинки птиц» - узнавать, называть, описывать какую пользу приносят и чем питаются птицы.
П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, ловкость. Смелость, хитрость. (Ф,К)
И/р по ФИЗО: ходьба гуськом, прыжки на двух ногах. (Ф)
Труд. поручения: дать метлы и подмести участок от листьев. (Т,С)

Работа с родителями

Письменные разрешения на прививку.

18.10.2017/среда

Тема недели: «Перелётные птицы»

Цель:  дать представления о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь птиц; научить распределять птиц на две группы: перелётные и зимующие; учить различать птиц по их окраске, размеру, цвету.

Итоговое мероприятие: интегрированное занятие «Покормите птиц зимой».

Режимные моменты/

содержание

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утр. гимн.

Прием детей

Комплекс утренних упражнений № 4

Групп./р.

С Алиной К., Славой, Полиной, Дианой, Викой повторение классификаций птиц по группам.

Д/и

«Сложи в ряд». Цель – развивать умения располагать предметы в различном порядке от большего к меньшему предмету, и наоборот». (К,П)

Беседа

О домах – обобщать, систематизировать знания о различных видах жилья человека, развивать речь, умения сравнивать, анализировать, формировать стремление к познанию окружающего мира. (П,К)

ЗКР

Звук [Ш] – закрепление произношения звука с Дашей и Алиной Г. при повторении скороговорки. (К,З)

Труд в уголке природы

Полив цветов, уборка сухих листьев, протирание влажной салфеткой листьев от пыли. (Т, П,С)

Поручение/дежурство

Поручить мальчикам собрать конструктор в коробку, девочкам навести порядок в игровых шкафчиках, старшим ребятам проследить за младшими, и если нужно помочь. (Т,С)

К.г.н.

Повторить правила поведения за столом; формирование умения правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не разбрызгивать воду. (З,С,П)

Сам. деят.

Игры в игровых уголках – учить детей выбирать себе игрушки и их обыгрывать. (К,С)

О.О. «Познание» (форм.цел.карт. мира)

Орган.-познавательная среда

Цель: познакомить детей с частями тела птиц (голова, туловище, хвост, крылья, лапки) – развивать память, мышление, речь детей. (П,К)

О.О. «Музыка)

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за неживым объектом. Наблюдения за растениями. (П,К) Вспомнить правила бережного отношения к растениям:
а) не ломать и не рубить деревья и кустарники.
б) не рвать дикорастущие растения, а то они исчезнут.
в) беречь ягодные и грибные угодья, плодовые деревья и кустарники.
г) строго соблюдайте сроки сбора диких плодовых, ягод, лекарственных растений.
д) строго соблюдайте правила пожарной безопасности в лесах.
Д/и «Рассказать о том, что изображено на картинке» (К)
П/игра: «Палочка - выручалочка» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах. (Ф).
И/р по ФИЗО: ходьба по кривой дорожке. (Ф,З)
Труд. поручения: собрать крупный мусор с участка. (Т)

Вечер

Подъём

Подъём детей. Ходьба по гимнастической дорожке – с целью профилактике плоскостопия. (З)

О.О. «Худ.твор.» (рисование)

Обвести по шаблону птиц и их раскрасить. Цель: учить детей аккуратно, ровно обводить рисунок по шаблону, раскрашивать рисунок не выходя за контур, в одном направлении.

Наст.игра

Пазлы – учить детей собирать из маленьких деталей большую картину, развивать усидчивость, внимание, мелкую моторику рук. (К, П)

С/р игра

«Парикмахерская» Цель – расширять представлении детей о профессии парикмахера, уточнять значимость этой профессии в жизни человека, учить играть коллективно. (С,К)

Прогулка

Отметить состояние погоды. Вспомнить какая погода была вчера. Сравнить с погодой за эти 2 дня. Найти сходство и различия. (П,К,С)
Художественное слово: повторить скороговорку «Сорок сорок»- развивать правильную чёткую речь, память. (К)
П/игра: «Кошки, мышки» - учить ребят играть слажено, сообща, не толкаясь, развивать двигательную активность. (Ф,З)
И/р по ФИЗО: прыжки в длину «Кто дальше» (Ф)

Труд. поручения: собрать камешки на территории. (Т,С)

19.10.2017 /четверг

Тема недели: «Перелётные птицы»

Цель:  дать представления о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь птиц; научить распределять птиц на две группы: перелётные и зимующие; учить различать птиц по их окраске, размеру, цвету.

Итоговое мероприятие: интегрированное занятие «Покормите птиц зимой».

Режимные моменты/

содержание

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утр. гимн.

Прием детей (К)

Комплекс утренних упражнений № 4 (Ф,З)

Цель: повторить уже знакомые движения

Инд./р.

С Настей, Алиной, Дашей К., Лизой И., Славой повторение скороговорки «Сорок сорок» с правильным произношением каждого слова. (К,П)

М/п. игра

«Отгадай загадки», цель – развивать внимание, мышление, речь. (К,П)

Беседа

«почему птицы улетают в дальние края?» - закреплять знания детей о перелётных птицах, развивать мышление, память, речь детей. (П,К)

Рассматривание

Картинок с изображением птиц, кормушек для птиц, скворечников. Выяснить, зачем люди делают скворечники, кормушки. (П,К)

ЗКР

Закреплять правильное произношение звука [Ш] при повторении стихотворения (скороговорки) «Кукле Саше шубу шили». (П,К)

Труд в уголке природы

Полить цветы, убрать сухие листья, протереть пыль с листочков – умение выполнять поручение воспитателя, прививать любовь к растениям, бережное отношение к ним. (Т,К)

Дежурство

Дежурство по графику, помочь няне накрыть на столы, разложить хлеб, ложки по количеству сидящих за столом детей. (Т,С)

К.г.н.

Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки в умывальной комнате: мыть руки с мылом, не расплёскивать воду, насухо вытирать руки полотенцем. (С,З)

Сам. деят.

Самостоятельные игры в игровых уголках, раскрашивание картинок, лепка из пластилина по желанию. (К, С)

О.О. «Познание» (позн.иссл.деят.)

Тема: «Покормите птиц зимой» - продолжать работу по теме «Птицы», учить детей заботится о птицах, помогать птицам перенести морозы, подкармливать их, воспитывать любовь к животному миру. (П,К,С)

О.О. «Худ.творч»

аппликация

Тема: «Снегирь на рябине» - учить детей работать с шаблонами, вырезать по контуру, аккуратно пользоваться клеем (повторить правила пользования колющими предметами), воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность. (П,К,Б)

Прогулка

Наблюдение за погодой (тепло-холодно, дует ветер или нет)  - развивать речевую активность. (П,К,С)
Художественное слово:  разучивание стихотворения «Я по дереву стучу» - обыгрывание стихотворения. (К)
П/игра: «Ах, как мыши надоели» - развивать двигательную активность детей. (Ф,К)
И/р по ФИЗО: бег змейкой между препятствиями  - развивать внимательность, быстроту, ловкость. (Ф,З)
Труд. поручения: собрать сухие листья в одну кучу, убрать палки, мусор на территории садика. (Т)

Вечер

Подъём

Постепенное пробуждение детей. Физические упражнения после подъёма с целью бодрствования. (З)

О.О. (Ф.К.)

(на воздухе) – упражнять в ходьбе по узкому бруску с перепрыгиванием через препятствия, прыжки на двух ногах, - продолжить обучение детей крутить обруч. (Ф,З)

Худ.творчество.

Рисование на свободную тему – развивать самостоятельность.

Наст. игры

Пазлы, лото, домино – развитие логического мышления, воображения, усидчивости, умение играть в группах.

С/р игра

«Дочки-матери» - умение самостоятельно распределять роли, воспитывать дружелюбие, уважительного отношения друг к другу. (С,К)

Прогулка

Наблюдение за живым объектом – наблюдение птицами. Продолжать рассказывать о птицах: одни покидают родные места днем, другие ночью; одни летят по одиночке, другие стаями. По одиночке скрылись из наших лесов кукушки, зимородки, зырянки, чуть позже полетели хищники, коршуны, ястребы, соколы. Но большинство птиц улетает стаями. Утки выстраиваются в косой ряд, чибисы – в длинные цепочки, а журавли и гуси летят клином. (П,С,К)
Худ. слово: поспевает брусника, стали дни холоднее, и от птичьего крика в сердце только грустнее. Стаи птиц улетают прочь, за синее море. Все деревья блистают в разноцветном уборе (К. Бальмонт). (К)
Д/и: «Назови птиц перелетных» - по картинкам
П/игра: «Мяч водящему» - развивать ловкость, смелость, метание, ловлю. (Ф,К)
И/р по ФИЗО: ходьба гуськом, прыжки на двух ногах. (Ф)
Труд. поручения: дать метлы и подмести участок от листьев. (Т,К)

20.10.2017 /пятница

Тема недели: «Перелётные птицы»

Цель:  дать представления о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь птиц; научить распределять птиц на две группы: перелётные и зимующие; учить различать птиц по их окраске, размеру, цвету.

Итоговое мероприятие: интегрированное занятие «Покормите птиц зимой».

Режимные моменты/

содержание

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утр. гимн.

Прием детей

Комплекс утренних упражнений № 4

Цель: закрепить знакомые движения. (Ф,К,З)

Инд/р.

С Сашей К., Дашей К., Вовой Ф., что при входе в группу нужно здороваться со всеми.  (П, С)

Д/и

«Собери картинку» из разрезанных деталей  - развивать речь, память, мышление. (К,П)

Беседа

«Какое сейчас время года?» - учить отвечать, поднимая руку, не выкрикивать; учить отвечать полным ответом на поставленный вопрос. (К,П)

Наблюдение

За погодой (идёт снег) – спросить: «Наступила зима? А почему?» - уметь правильно излагать свои мысли, состояние природы за окном. (К)

Труд  в уголке природы

Закреплять умение поливать растения, ухаживать за ними, убирать сухие листья, протирать пыль – воспитывать бережное отношение к комнатным растениям. (Т,С)

ЗКР

Работа над звукопроизношением звука [Х], закреплять этот звук в картинках, придумывать слова с этим звуком. (П,К)

Поручение/дежурство

Упражнять в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать хлеб, ложки, воспитывать желание помочь няне. (Т,С)

К.г.н

Закреплять навыки намыливания рук до образования пены, тщательно смывать водой, вытирать своим полотенцем и вешать его на место. (З,С,П)

Сам. деят.

В игровых уголках по желанию детей, раскрашивание картинок, не выходя за контур. (К,С)

О.О. «Коммуникация»

Чтение сказки Н. Телешова «Крупеничка» (Лободина с. 110)

- умение выражать эмоции (удивление, восхищение) при прослушивании сказки. (К,П)

О.О. «Худ. твор. (лепка)

Тема: «Птичка»

- учить детей самостоятельно задумывать содержание лепки, развивать мышление, фантазию, воображение, учить сопоставлять части тела птицы по величине, умение рассказывать о своей поделке, описывать её. (К,С,П)

Прогулка

Наблюдение за состояние погоды(П,К,С)

- продолжать наблюдать за погодой, вспомнить пословицы и поговорки про осень. Поговорить о приметах. (К,П)

Худ.слово: загадывание загадок о осени.

 П/игра: «У медведя во бору» – совершенствовать умение бегать, прыгать, лазать, развивать быстроту реакции. (Ф,З)
И/р по ФИЗО: бег по кругу с передачей палочки. (Ф)
Труд. поручения: убрать за собой выносной материал после игры.(Т,С)

Вечер

Подъём

Постепенный подъём детей. Гимнастика после сна, помочь детям проснуться, взбодриться после сна. Умывание прохладной водой с целью закаливания. (З)

Ч.Х.Л.

Чтение стихотворения «Мой край» И. Векшегоновой  - формировать любовь к родному краю, в процессе игры правильно называть улицу, на которой живёт ребёнок, где находиться д/сад. (К,П,С)

Наст.игра

Показ настольного театра по сказке «Курочка ряба» - доставить удовольствие от показа сказки, радостное настроение. (К)

ОБЖ

«Правила поведения при пожаре» - учить детей правильно вести себя во время пожара, быстро реагировать, сообщить взрослым, вызвать пожарных (обыгрывание: вызов пожарных по телефону) (Б, П, К)

С/р игра

«Таксист» Цель – рассказывать о роли этой профессии в жизни людей, учить детей играть дружно, коллективно.(С, К)

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги – напомнить детям о правилах поведения на дорогах.(К, Б)

Худ. слово: «Приметы вокруг нас» - развивать внимание, наблюдательность.
П/игра: «Поймай мяч», «Автомобили» – закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча, развивать двигательную активность детей. (Ф, К)
И/р по ФИЗО: «Бег змейкой» - развивать внимание, быстроту реакции на движения воспитателя. (Ф)
Труд. поручения: Сбор сухих листьев на территории садика в одну кучу. (Т, К)

Работа с родителями

Напомнить родителям об оплате за детский сад до 20 числа.

23.10.2017 /понедельник

Тема недели: «Мой дом, моя семья»

Цель:  Расширять представления о здоровье, о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.).

Итоговое мероприятие: выставка детского творчества «Моя семья».

Режимные моменты/

содержание

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утр. гимн.

Прием детей

Комплекс утренних упражнений № 4

Цель: запоминать и повторять новые упражнения за воспитателем. (Ф,К,З)

Инд/р.

С мальчиками, о том что нужно помогать девочкам. (П,К)

Д/и

«Всё для кухни», «Бытовая техника». Цель – умение правильно называть предметы обихода, бытовую технику: развивать речь, мышление, память. (К,П)

Беседа

«Славяне – наши предки». Цель – закреплять знания детей о наших предках, где жили, чем занимались – развивать речевую активность. (К,П)

Наблюдение

За растениями в уголке природы, что изменилось в них с приходом осени. Влияет ли на них смена времени года.

Труд в уг.природы

Полить цветы, убрать сухие листья – прививать трудолюбие, умение работать сообща, любовь и заботу о растениях. (Т,С)

ЗКР

Звук [Р] – упражнять детей чётко произносить слова, слога с этим звуком, закреплять его в памяти при заучивании чистоговорки. (К,З)

Поручение/дежурство

Поручить мальчикам правильно расставить стульчики к занятию. Цель – умение выполнять поручение взрослых. Дежурство по графику, умение сервировать стол. (Т,С)

Этикет за столом

Цель – закреплять знания о правилах поведения во время еды, побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи. (З,С,П)

Сам. деят.

Организовать самостоятельную деятельность в игровых уголках, способствовать сплочению коллектива. (К,С)

О.О. «Коммуникация»

Тема: «Моя родословная». (Лободина с. 77) Цель – связно и последовательно рассказывать историю своей семьи, знать её членов, определять своих родственников на фотографиях, выстраивать с помощью взрослых родословное древо. (К,С,П)

О.О. «Худ. твор. (рисование)

Тема: «Папа, мама, я – дружная семья». (Лободина с. 80)

Цель – закреплять любовь и уважение к своей семье при помощи рисования; закреплять умения детей рисовать части тела человека; умение правильно раскрашивать карандашами.

Прогулка

Наблюдение за погодой – на прогулке самостоятельно понаблюдать за погодой, и в конце рассказать о ней.

Д/и: «Назови осенние месяцы». (П,К,С)
П/игра: «Мы весёлые ребята» – прыжки, бег, ориентировка на участке. (Ф,З)
И/р по ФИЗО: метание шишек в дерево правой и левой рукой. (Ф)
Труд. поручения: собрать разлетевшиеся от ветра листья – приучать трудиться в коллективе. (Т,С)

Вечер

Подъём

Ходьба по гимнастической дорожке – для профилактики плоскостопия. Умывание водой руки, лицо, с целью – оздоровления (З)

Ч.Х.Л.

Чтение стихотворений Е. Трутнева и С. Есенина. (Лободина с. 75)

Цель – уметь выражать положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при прослушивании стихотворений, чувствовать мелодию поэтического текста. (К,П,С)

Наст.игра

«Где кто живёт», «Цифры и буквы» - развивать мелкую моторику рук, память, мышление, усидчивость. (К)

С/р игра

«Наша кухня» Цель – учить согласно придуманному сюжету, умение правильно пользоваться столовыми предметами, закреплять навыки правильного поведения за столом, умение играть дружно, быть гостеприимными. (С,К)

Прогулка

Наблюдение за погодой. Знакомство с октябрём. Октябрь – предзимье, первый суровый месяц осени. (С,П,К)

Д/и: «Назови явления природы по картинкам» - развивать внимательность, память.

П/игра: «У кого мяч» - развивать передачу мяча за спиной, развивать мышц кости рук и пальцев. (К, Ф)

Физ. упр.: запрыгнуть в круг и выпрыгнуть из круга, выложенного из листьев. (Ф)

Труд: навести порядок на веранде – умение выполнять задание воспитателя, работать в коллективе. (Т,С)

Работа с родителями

Напомнить родителям о тёплых вещах для детей, т.к. холодает на улице.

24.10.2017 /вторник

Тема недели: «Мой дом, моя семья»

Цель:  Расширять представления о здоровье, о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.).

Итоговое мероприятие: выставка детского творчества «Моя семья».

Режимные моменты/

содержание

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утр. гимн.

Прием детей (К)

Комплекс утренних упражнений № 4(Ф,З)

Цель: повторить движения за воспитателем.

Инд/р.

С Алиной Г., Лизой И, Дашей Н., Ромой Н. «о цветах радуги» - развивать память, мышление и речь. (К,П)

Д/и

«Собери по цвету», цель – умение различать цвета, развивать память, мышление, внимательность. (К,П)

М/п. игра

«Летает, не летает» - умение быстро реагировать на ответ, развивать внимательность, мышление.

Беседа

Тема: «Поздняя осень». Цель – дать детям представление о поздней осени, её характерных отличий о ранней осени. Рассматривание картинок на эту тематику. (П,К)

ЗКР

Закрепить правильное произношение звуков [Р,Р,] в речи, развивать фонематическое восприятие, придумывать слова с этим звуком. (П,К)

Труд в уголке природы

Пересадка растений в уголке природы – умение помогать взрослым, выполняя поручение, развивать трудолюбие. Наблюдение за комнатными растениями. (Т,К)

Поручение

Поручить Даше К., Полине К., Насти К. полить цветы – умение выполнять поручение взрослых. (Т,С)

К.г.н.

Умение умываться с мылом, насухо вытираться полотенцем, вешать его на своё место. (С,З)

Сам. деят.

По интересам детей. Цель – умение играть дружно в коллективе, самостоятельно придумывать сюжет игры, обыгрывать взятые на себя роли. (К, С)

О.О. «Познание» (позн.иссл.деят.)

Тема: «Кто я..» Цель – уметь находить и сопоставлять свои личные качества со смайликами на рисунке; умение разгадывать ребус «7+Я» и что он означает; познавать и исследовать для себя, кем они являются (холерик, сангвиник, стигматик…) (К,П,С)

О.О. «Худ.творч»

аппликация

Тема: «Платочек». Цель – умение задумывать сюжет, соблюдать симметрию рисунка, вырезать из квадратиков геометрические фигуры, аккуратно клеить их на лист картона. (К,П,Б)

Прогулка

Наблюдение за живым объектом- птицами. (собираются в стаи, улетают на юг, что с наступлением холодов прилетают зимующие птицы, готовят птичьи столовые) (П,К,С)

 Худ. слово: «Мы кормушки смастерим, мы столовую откроем. Воробей, снегирь – сосед, будет вам зимой обед»(К,З)

Д/и.: «Назови на картинке птиц» - узнавать, описывать, какую пользу приносят и чем питаются птицы.
П/игра: «Хитрая лиса» – развивать двигательную активность. И/р по ФИЗО: Ходьба гуськом, прыжки на двух ногах. (Ф,З)

Труд: подмести ступеньки на веранде. (Т)

Вечер

Подъём

Постепенный подъём детей, учить заправлять за собой кровать. Умывание после сна. (З,Т)

О.О. (Ф.К.)

 (на воздухе) задачи – умение оббегать препятствия не задевая их (кегли), - умение прыгать через болотные кочки (обручи) на одной и двух ногах; умение ходить на подвешенной опоре. (Ф,З)

Худ.творч.

Рисование на свободную тему – развивать самостоятельность, умение рисовать задуманный сюжет.

Разв.наст. игра

«Профессии» - воспитывать усидчивость, расширять кругозор ребят. (С,К)

П/игра

«Море волнуется» - развивать внимательность, двигательную активность детей (Ф)

Наст. игра

«Подбери листочек», «Где чья мама» - развивать логической мышление. (К,С)

С/р игра

«Поликлиника» - развивать и уметь обыгрывать сюжет игры, умение вести диалог, учиться распределять роли, делиться игрушками. (С,К)

Прогулка

Наблюдение за погодой. Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду? (пасмурная, солнечная, дождливая). Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду? ( ветреная, тихая) Холодно сегодня или тепло? Что надето на детях? Как можно сказать про такую погоду? (тепла, потому что одеты в кофточках, или прохладная, если они одеты в куртках). (П,С)
Д/и «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него – итог идем по ветру».
Художественное слово: не зверь, а воет (ветер).
Примета: Осенью паутина – на ясную погоду.
П/игра: «Ловишки» – развитие бега, ловкости. (Ф)
И/р по ФИЗО: бег с препятствиями. (Ф)
Труд. поручения: убрать листья с веранды. (Т)

25.10.2017 /среда

Тема недели: «Мой дом, моя семья»

Цель:  Расширять представления о здоровье, о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.).

Итоговое мероприятие: выставка детского творчества «Моя семья».

Режимные моменты/

содержание

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утр. гимн.

Прием детей

Комплекс утренних упражнений № 4

Цель: закрепить знакомые движения. (Ф,К,З)

Инд/р.

Закрепить счёт до 10 с Алиной К., Славой Ч., Дашей К., Полиной К. (П, С)

Д./игра

«Назови фигуру» - развивать мелкую моторику рук, зрительную память. (К,П) «Подбери и назови» - умение ориентироваться в пространстве.

М/п. игра

«Пройди и не задень» - развивать сообразительность, внимание, мышление. (К,П).

Беседа

Рассматривание семейный фотоальбом.

«Моя семья» - продолжать закреплять с детьми изучаемую тему, умение поддерживать беседу. (К,П)

Наблюдение

За комнатными растениями фиалка, что изменилось, когда мы её полили – умение замечать изменения. (П,К)

Труд  в уголке природы

Полить растения – приучать заботиться обо всём живом, умение аккуратно поливать лейкой, отмечать состояния погоды в уголке природы.  (Т,С)

ЗКР

Продолжать закреплять правильное произношение звука [С] в словах и картинках – учить составлять и придумывать слова с этим звуком. (К,П).

Поручение/дежурство

Дежурство по графику – учить правильно раскладывать ложки, хлеб, умение выполнять правильные действии во время дежурства по столовой. (Т,С)

К.г.н

Учить правильно вести себя за столом: аккуратно кушать, не разговаривать, - умывать руки и лицо после еды, цель – воспитывать навыки самостоятельного умывания. (З,С,П)

Сам. деят.

В игровых уголках по желанию детей, раскрашивание картинок, не выходя за контур – развивать самостоятельную деятельность. (К,С)

О.О. «Коммуникация»

Тема: «Я люблю свою семью» - закреплять такие понятия как «прабабушка», «прадедушка»,  - развивать речевую активность, память, внимание, мышление. (К,П,С)

О.О. «Худ. твор. (лепка)

Тема «Бабушкин сундучок» - умение задумывать сюжет, правильно пользоваться пластилином: отщеплять, приплюснуть, вытягивать, отрезать, - умение оценивать работу свою и своих товарищей. (П,К)

Прогулка

Наблюдение за живым объектом. Объяснить детям, что в октябре меняет цвет заяц-беляк, белка тоже меняет летний коричневый наряд на зимний, голубовато-серый. Барсук чистит нору, потом натаскивает внутрь свежих, сухих листьев, и утеплившись залегает на зимнюю спячку. И еже можно увидеть на поляне - наколов иголки листьев, он тоже несет их к себе в нору, готовит там мягкий и теплый матрац на зиму. (П,К,С)
Д/и «Назови животных, которые готовятся осенью к зимней спячке» (К,П)
П/игра: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах. (Ф,З)
И/р по ФИЗО: прыжки с пенечков. (Ф)
Труд. поручения: собрать крупный мусор. (Т,С)

Вечер

Подъём

Подъём. Продолжать учить заправлять свои кроватки. Воздушно-водные процедуры для оздоровления. (З, Т)

Ч.Х.Л.

Рассказ Виктора Драгунского «Друг детства» (Лободина с. 83) – умение внимательно слушать рассказ, поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.

Худ. творч.

Рисование и лепка по желанию детей.

Наст.игра

Лото, настольные игры – развивать внимание, мышление, воображение. (П,К)

ОБЖ

«Чистота – залог здоровья»: - закреплять понятие «здоровье»; - расширять знания детей о профилактических играх по предупреждению заболеваний. (Б, П, К)

С/р игра

«В гостях» Цель – расширять содержание игровых сюжетов, формирование у детей вежливое поведение в конкретных ситуациях, быть гостеприимными. (С, К)

Прогулка

Наблюдение за солнцем – развивать познавательные интересы, воспитывать наблюдательность, внимательность. (К, П)

Дид./игра: «Когда это бывает» - закреплять знания детей о частях суток. (П,К)
П/игра: «Солнышко и дождик», «Солнечные зайчики» – учить ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать действовать по сигналу воспитателя. (Ф, К)
Опыт: «Свойство солнечных лучей»

Труд. поручения: закреплять трудовые навыки, сформировать желание ухаживать за растениями, содержать участок в чистоте. (Т, К)

26.10.2017 /четверг

Тема недели: «Мой дом, моя семья»

Цель:  Расширять представления о здоровье, о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.).

Итоговое мероприятие: выставка детского творчества «Моя семья».

Режимные моменты/

содержание

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утр. гимн.

Прием детей (К)

Комплекс утренних упражнений № 4(Ф,З)

Цель: закрепить изученные ранее упражнения.

Инд/р.

С Викой, Дианой, Дашей К . – последовательно раздеваться и аккуратно вешать вещи на стульчик. (К,П)

Д/и

«Дары осени» - учить называть овощи и фрукты, развивать память, мышление, речь. (К,П)

М/п игра

«Мыши водят хоровод» - учить детей проговаривать слова, выполнять последовательно движения. (П,К)

Беседа

«О времени года» - закрепить знания детей раннее изученного материала. (П,К)

ЗКР

Укреплять артикуляционный аппарат. Закреплять навыки произношения звука [З], [З,] в речи, учить произносить твёрдо и мягко. (П,К)

Рассматривание  

Рассматривание иллюстрации о диких и домашних животных – учить детей отвечать полным ответом, развивать память.

Труд в уг.природы

Подкормить почву, вытереть пыль с листочков – умение выполнять поручение воспитателя, прививать любовь к растениям, умение ухаживать за ними. (Т,К)

Дежурство

По графику – помочь няне накрыть на столы – развивать трудолюбие. (Т,С)

Поручение

Поручить детям навести порядок в группе - умение доводить начатую работу до конца. (Т,К)

К.г.н.

Личная гигиена – понимание значимости и необходимости гигиенических процедур, предметы, необходимые для чистоты тела. (С,З)

Сам. деят.

Самостоятельные игры в игровых уголках, раскрашивание раскрасок, свободное рисование детей. Строительные игры «Строим домик для домашних животных» - развивать творческие способности, умение делиться игрушками. (К, С)

О.О. «Познание» (форм.цел.карт.мира)

Тема: «Жизнь животных в осенний период» - познакомить детей с особенностями жизни диких и домашних животных; - формировать представление о значении в природе и для человека; - уметь поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. (К,П,С)

О.О. «Музыка»

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за небом – умение вести наблюдение (серое – голубое, резко меняет цвет и т.д.). Отметить состояние погоды. (П,К,С)
Художественное слово: загадки о животных – развитие речи, памяти , мышления. (К,П)
Д/и: «Каких животных вы еще знаете» - по картинкам
П/игра: «Лохматый пёс» - развивать бег, ловкость. (Ф,З)
И/р по ФИЗО: ходьба по короткой и длинной дорожке – закреплять представления о длине. (Ф,З)
Труд. поручения: навести порядок на веранде, подмести дорожки от снега. (Т)

Вечер

Подъём

Подъём детей. Ходьба по гимнастической дорожке после сна – для профилактике плоскостопия. (З)

О.О. «Коммуникация»

Беседа после чтения произведения «Котёнок» - развивать речевые умения, активизировать словарь по теме «животные»; - учить составлять предложения из двух и более слов; - воспитывать у детей любовь к животным. (К,С,П)

Наст.игра

Домино, пазлы, мозаика  - развивать логическое мышление, память, внимание, учить детей играть по правилам. (П,К)

С/р игра

«Стройка» - развивать навыки самостоятельной сюжетно-развивающей игры, задумывать сюжет постройки, воспитывать дружеские взаимоотношения. (К,П,С)

Прогулка

Наблюдение за животными (собакой, кошкой) – рассмотреть внешний вид, назвать части тела животного. Какую роль играют в жизни человека? (С,П)

Д/и:  «Знаешь ли ты?» - развивать мышление, речь. (К)

П/игра: «Два мороза» – развивать двигательную активность детей, внимание, умение быстро реагировать на слова воспитателя. (Ф,К)

Физ. упр.:  Прыжки в длину – развивать умение прыгать с места и с разбега в длину. (Ф)
Труд: помочь воспитателю убрать с дорожек сухие листья – развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. (Т,К)

Работа с родителями

О температурном режиме в группе (сменная одежда).

27.10.2017/пятница

Тема недели: «Мой дом, моя семья»

Цель:  Расширять представления о здоровье, о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.).

Итоговое мероприятие: выставка детского творчества «Моя семья».

Режимные моменты/

содержание

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утр. гимн.

Прием детей

Комплекс утренних упражнений № 4

Инд/р.

С Алиной К., Дианой, Полиной, Викой и Славой  на закрепление темы «Дикие и домашние животные» - умение различать животных по группам. (К,П)

Д/и

«Назови фигуру». Цель – развивать зрительную память, Мышление. Закреплять знания о геометрических фигурах. (П,К)

М/п игра

«Пройди и не задень» - развивать зрение, Координацию движений, аккуратность прохождения между фигурами.

Беседа

«Кто живёт у нас дома» - закреплять знания о домашних животных, о их жизни зимой/осенью. Рассматривание пластмассовых фигурок дикие и домашние животные. (К,С)

Наблюдение

За комнатными растениями. «Почему нужно опрыскивать растения водой?» - воспитывать трудолюбие, бережное отношение к цветам. (С,П)

ЗКР

Продолжать закреплять правильное произношение звука [З], [З,] – при заучивании четверостишие. (К,З)

Дежурство

Научить раскладывать рабочий материал на занятие: закреплять понятия «столько-сколько», воспитывать желание помогать взрослым, умение трудиться в коллективе. (Т)

К.г.н.

 Умение правильно вести себя за столом: не болтать ногами, не раскидывать еду, не разговаривать. (З,С)

Сам. деят.

В уголках, желающие раскрашивают раскраски, , не выходя за контур. Лепка по желанию детей. (К,С)

О.О. «Познание» (форм.элем.мат.предст.)

Тема: «Путешествие в страну «математика»

- упражнять в количественном и порядковом счёте;

- закреплять знания геометрических фигур;

- развивать логическое мышление, умение мыслить, рассуждать, доказывать;

- воспитывать целеустремлённость, устойчивость, интерес к математическим знаниям.

О.О. «Ф.К»

(с обручем) – ходьба по кругу (15 мин.), с подбрасыванием прямых ног (15 с.); - умение работать с обручем (поднять, на плечи, за спиной); - наклоны туловища, наклон вперёд, оставить обруч, взять; - лёжа на спине, обруч за головой. Поднять прямые ноги вверх,  достать обруч носками ног. (Ф,П)

Прогулка

Наблюдение за растительным миром  - знакомство со строение дерева, воспитывать бережное отношение к природе. (П,К)

Худ. слово: «В красном платьице девица, вышла с осенью проститься. Осень проводила, платье снять забыла, и на красные узоры первый снег ложиться». (П,К)

Дид./игра:  загадывание загадок о деревьях.
П/игра: «Болото» – учить прыгать по кочкам, сделанных из листьев. (Ф,З)
И/р по ФИЗО: упражнять детей в прыжках на двух ногах через шнурки. (Ф)
Труд. поручения: сбор опавших листьев вокруг деревьев, убрать сломанные ветки – развивать желание ухаживать за растениями. (Т,С)

Вечер

Подъём

Подъём детей. Гимнастика в кроватках. Умение правильно и аккуратно заправлять свою кровать. (З,С)

Ч.Х.Л.

Чтение сказки Владимира Сутеева «Палочка-выручалочка» - умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию, развивать память, речевую активность. (П,К)

Худож. творчество

Рисование и лепка по желанию детей – развивать воображение, умение пользоваться принадлежностями для рисования. (П)

Наст.игра

«Играем и учимся» - развивать память, логическое мышление, усидчивость. (П)

С/р игра

«Парикмахерская». Цель – закреплять знания о профессии парикмахера, учить играть согласно сюжету, пользоваться правилами хорошего  поведения (вежливые слова). Воспитывать дружелюбие. (С,К)

Прогулка

Наблюдение за прохожими (в какую одежду одеты) – умение вести наблюдение. Делать соответствующие выводы. Отметить состояние погоды. (К,П)

Худ.слово: Повторение стихотворения «Осень в гости к нам пришла» - закреплять изученное раннее. (П,К)

Д/и: «Что изменилось?» - дать картинки по временам года, найти в них изменения.

Труд: «Покормите птиц» - побуждать к самостоятельному выполнений элементарных поручений. (Т,С)

Под/игра: «Волк и козлята» - развивать двигательную активность детей. (Ф,К)

Физ.упр: прыжки в длину – развивать умения прыгать с места и с разбегу. (Ф)