Направленность

Содержание

Условия

функциональное помещение

раздел
программы

1

2

3

4

Зона познавательной деятельности

Ознакомление

с окружающим миром

– Настолько-печатные игры: «Составь по описанию», «Найди по описанию»;

– картинки-путаницы;

– коллекции:

– открытки или календарики на определенную тему (город, цвет, животные и т. д.),

– ракушки, кусочки красивых тканей и т. п.

Хранятся в удобном и доступном месте.

– коллективные коллажи по темам: «Лес», «Улица», «Река», «Озеро», «Болото», «Север», «Пустыня»

Создаются вместе с детьми постепенно. Вывешиваются на стене и остаются в группе в течение всего года

Приобщение
к художественной литературе

– Книжная полка;

– листы бумаги, карандаши;

– настольная лампа;

– 5–6 книг + 1–2 новые

В доступном месте.

Размещение по соседству с оборудованием для театральной деятельности, около света

Театральная деятельность

– Зеркала различной формы, величины и кривизны;

– разнообразные виды театров;

– оснащение для разыгрывания сценок (наборы кукол, ширмы для кукольного театра, костюмы, маски);

– атрибуты, элементы костюмов для сюжетно-ролевых игр, игр-драматизаций, а также материал для их изготовления

В доступном месте (игровой шкаф)

Музыкальное воспитание

– Музыкально-дидактические игры и пособия (альбомы, открытки, слайды и др.)

В доступном месте

Математика

– Математический театр в коробке;

– числовой фриз.

– Дидактические игры:

∙ «Подбери пару» (разные виды);

∙ «Лото» (разрезные картинки);

∙ игры «Собери урожай», «Учись считать», «Веселый счет»;

– математические весы, геометрические головоломки;

– 8 картинок, изображающих последовательные этапы какого-либо процесса;

– различные конструкторы

В доступном месте. Числа появляются из коробки по мере ознакомления
с ними детей и затем находятся
в группе постоянно перед их глазами

1

2

3

4

Лаборатория:

– емкости для исследования свойств воды, песка;

– различный сыпучий материал;

– наборы предметов (тонущие и плавающие, растворяющиеся и не растворяющиеся, линяющие и не линяющие)

Художественная зона

Изобразительная деятельность, ручной труд

Пособия и оборудование:

– стационарные рабочие места для рисования и лепки;

– карандаши, краски, мелки;

– гуашь, соус, шариковые ручки;

– индивидуальная палитра для смешивание красок (на каждого ребенка);

– фломастеры, штампики, тычки, сангина;

– 2–3 мольберта или пюпитра;

– навесные настенные планшеты;

– валики с рулонами бумаги;

– 4–5 станков с поворотным кругом (для индивидуальной работы);

– глина и пластилин;

– мелкие предметы для нанесения узора путем вдавливания (части от шариковых ручек), проведения линий, процарапывания и т. п.;

– схемы (для работы с бумагой);

– рисунки с вариантами оформления разных видов изделий из ткани – в вышивании, шитье и т. п.;

– индивидуальные листы-карты с изображением последовательности операций при изготовлении какой-либо поделки.

Хранятся в удобном и доступном месте

Должны быть откидными

Навешиваются в удобное место

Полочка красоты:

– предметы народного и декоративно-прикладного искусства;

– книги с иллюстрациями;

– репродукции произведений живописи;

– специальные альбомы

Хорошо освещенное и относительно спокойное место.

Укрепляется на уровне глаз ребенка.

Менять экспонаты следует не чаще одного раза в неделю. Книги и отдельные иллюстрации должны быть цветными и большого формата

1

2

3

4

На участке:

– школьные мелки для рисования на асфальте и линолеумной доске, установленной на веранде;

– заостренные палочки для рисования на влажной земле, снегу,
песке.

Материалы и инструменты для ручного труда:

– бумага разных видов (цветная, в том числе гофрированная, газетная, салфетки, картон, открытки и т. д.);

– вата, поролон, текстиль (ткань, веревочки, шнурочки, ленточки);

– проволока в цветной оболочке;

– природный материал;

– клей, кисть;

– ножницы;

– для самостоятельного ручного труда – «Уголок труда»;

– большой лист оберточной бумаги, обоев;

– образцы поделок

Беспрепятственный доступ. Материалы лучше хранить в отдельной коробке

Конструктивно-игровая зона

Конструирование

– «Строительные наборы» разных размеров и конструкторы с разнообразными способами крепления деталей, а на участке – песок
и снег;

– образцы построек;

– схемы, рисунки, изображающие последовательность действий;

– игрушки для обыгрывания

Место для работы с конструктором должно быть хорошо освещено. Коробки с деталями должны быть доступны каждому ребенку. Для каждого конструктора – отдельная коробка

Спортивная зона

Физическая культура

– Обручи;

– гимнастические палки;

– дуги;

– шнуры;

– плоскостные дорожки;

– мячи (разные);

– кегли, кубики;

– скакалки;

– шведская стенка с матом

Доступно, безопасно. Возможность для интенсивной двигательной активности детей